高考语文图文转换教学设计
语文图文转换教学设计+专项练习含答案
高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型,要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面,或根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型:表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题:(年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
(35字以内)(2分)⑵比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
(3分)学习活动:1、先独立思考,形成个体答案。
然后可在组内交流,形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求:①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图:要求先独立思考,是避免懒于动脑,剽窃答案;要求组内适当交流,是让学生在比较中发现问题,进而思考;要求说明答题过程,目在了解真实学情;提醒学生思考答题注意点,是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较,未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁,发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
学习小结:把握考题要求—明确考题要求,有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题,搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释,处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化,横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较,数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制,准确回答问题当堂练习:下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数在10~20)(2分)B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
高考语文图文转换教案
高考语文图文转换教案征等手法,表达作者的观点和态度。
解题方法如下:1)整体把握漫画内容,注意漫画的主题、情节和人物形象等。
2)分析漫画的细节,如人物表情、身体语言、背景细节等,以及漫画中隐藏的信息和意义。
3)理解作者的观点和态度,根据漫画内容推断作者的意图和立场。
4)注意语言表达的准确性,避免出现语病和表达不清的情况。
总之,图文转换题是考查学生语言应用能力的一种形式,要求学生能够准确理解图表或漫画的内容,并能够用准确的语言表达自己的观点和理解。
在解题过程中,学生需要注意整体把握、细节分析、归纳概括和语言表达等方面的问题,以确保答案的准确性和完整性。
同时,学生还需要注意语言表达的准确性和规范性,以避免出现语病和表达不清的情况。
寓意揭示出来。
本幅漫画揭示了当下人们过度沉迷于网络,无法自拔的现实。
大鸭子代表网络,小鸭子代表人们。
人们跟随网络的引领,无法自拔。
而另外一只鸭子的叫声对小鸭子毫无吸引力,提醒人们应该放下手机,回到现实中来。
漫画通过生动的形象,呼吁人们珍惜现实生活,不要被虚拟的网络世界所迷惑。
绍,要求内容完整、表述准确、语言连贯,不超过90字。
答案】整本书阅读教学包括预、阅读、交流、总结四个环节,预时学生了解书籍背景和作者生平;阅读时学生注重情节、人物、环境描写等;交流时学生分享自己的阅读感受和理解;总结时学生进行思考和归纳总结,提高阅读能力和思辨能力。
解析】【分析】本题要求将流程图转换成文字,根据流程图的箭头指向,按照顺序进行表述。
本题难点在于如何简明扼要地表述每个环节的内容。
答案中对每个环节进行了简要概括,表述准确,语言连贯。
故答案为:整本书阅读教学包括预、阅读、交流、总结四个环节,预时学生了解书籍背景和作者生平;阅读时学生注重情节、人物、环境描写等;交流时学生分享自己的阅读感受和理解;总结时学生进行思考和归纳总结,提高阅读能力和思辨能力。
点评】图文转换题要求考生能够理解图表中的内容,准确地表述出来,并且要注意语言的简洁、连贯和准确性。
高三语文一轮复习-图文转换教案1
图文转换【学习目标】1.掌握图文转换题目的解题步骤。
2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合, 连词成句。
3.掌握图文转换题的三种类型。
【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
【学习方法】大量补充实例, 加强训练, 归纳掌握不同题型规律和方法。
【知识链接】一. 考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
这是一种较新的题型。
图文题要求考生根据图表中的有关内容, 分析有关材料, 辨别或挖掘某些隐含性信息, 或对材料进行综合性评价。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力, 能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来, 说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求, 但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求, 即“能理解并解释图表提供的信息”, 可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容, 实际上近三年高考都涉及到这一内容的考查, 因此, 也应该列入语文备考的范围之内。
二. 命题规律(一)从所供材料角度分为: 1.表格文字转换题 2.图文转换题 3.漫画文字转换题(二)从表达角度分为: 直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题两种【教学过程】一、方法点拨图文转换题解题的基本流程: 图表(源信息)—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度: 横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、解题步骤第一步, 同解压缩语段一样, 首先也要分析题干, 了解要求解说的内容及有无字数限制, 分析所给图表, 运用对比的方法, 结合题干的要求, 找出图表要传达的侧重点, 作为最重要的信息。
例1:根据下表提供的信息和数据, 用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。
(不超过20个字)表一你认为网上讲真话重要吗?重要67.4%不重要8.5%无所谓24.1%表二你上网聊天都讲真话吗?是22.2%不是66.8%不回答11%从这两组数据对照中我们可以发现: 上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望, 网上聊天之言又令人难辨真假。
高考语文图文转换教案
高考语文图文转换教案图表题综合考查学生对图表的分析能力,要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
这类题型属于语言应用能力的考查。
一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种:①表(格)文(字)转换题。
?②图(“徽标类”“漫画类”)文转换题。
2.从表达角度分为两种:①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题解题方法:第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头,把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果,注意:①重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题,这可能正是图标的关键处,也是得到观点的源头。
②注意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
根据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求往往对内容有一定的提示性。
比较题目要求和图标信息,就可准确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数) 归纳概括,就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。
特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。
如表明增长趋势的,可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
三、徽标类转换题解题方法:(1)宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。
高中语文_图文转换教学设计学情分析教材分析课后反思
图文转换【教学目的】:1.了解图文转换题的三种类型。
2.掌握图文转换题目的解题步骤。
【教学重点】:掌握图文转换三种类型题目的做题方法。
【教学难点】:让学生答题更规范。
【教学方法】:点拨法、讨论法、练习法。
讲练结合,在练习中使学生掌握各种图文的特点和解题思路。
先用例题点拨,继而课堂演练引导学生讨论,最后用课后练习巩固知识点。
教学过程:(一)命题探讨总结近年来的高考命题形式,大致有以下类型1.从所供材料角度分为两种:(1)表(表格)文转换题(2)图文转换题(图又分为“标志图”和“示意图”)(3)画文转换题(画即“漫画”)(二)从表达角度分为两种:1.直接表述图表信息;2.对图表信息推断总结(二)表文转换题解题方法点拨1.例题分析(1)直接表述图表信息题例1.表格:从表中数据的纵向对比过程中,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律,即(20个字以内)如何读表;如何表达。
(2)推断总结题例2.坐标图:某地几所学校开展课外读书活动的时间不等,其时间为偶尔一次,两月一次,一月两次,每周两次,学生阅读能力值分别为2、4、6、8,这表明:如何读表;如何表达。
2.课堂演练练1.2004年广东卷。
附答案3.总结表文转换的一般思路。
(三)图文转换题解题方法点拨1.例题分析(1)标志图例3、会徽:下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形(上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色),试根据这一会徽,完成下列题目:1、请用简洁的语言概括说明画面:2、请描述该会徽所表达的含义。
(指出其中一点即可)如何读图;如何表达。
(2)示意图例4.流程图如何读图;如何表达。
例5.方位图如何读图;如何表达。
2.课堂演练练2.“中国月球探测工程标识”图,附答案3.总结图文转换题的一般思路。
(四)画文转换题解题方法点拨1. 例题分析(1)画面描述题例6.2005年天津卷如何读表;如何表达。
(2)揭示寓意题例7.2005年湖北卷第一问如何明意;如何表达。
高考语文图文转换教学设计+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型,要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面,或根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型:表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题:(年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
(35字以内)(2分)⑵比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
(3分)学习活动:1、先独立思考,形成个体答案。
然后可在组内交流,形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求:①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图:要求先独立思考,是避免懒于动脑,剽窃答案;要求组内适当交流,是让学生在比较中发现问题,进而思考;要求说明答题过程,目在了解真实学情;提醒学生思考答题注意点,是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较,未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁,发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
学习小结:把握考题要求—明确考题要求,有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题,搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释,处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化,横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较,数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制,准确回答问题当堂练习:下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数在10~20)(2分)B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
高考语文图文转换教案(1)+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换教案(1)一、教学目的:1、了解图文转换题的三种类型。
表(格)文(字)转换题;图文转换题;(漫)画文(字)转换。
2、掌握图文转换题目的解题步骤。
3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力二、教学方法:讲述、讨论、点拨三、课件:多媒体课件第一课时一、图文转换综合考查对材料的的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以,成为近年来高考题中的新宠。
因此,要引起足够重视。
考点阐释二、考查类型(一)从表达角度分为两种:1、表(格)文(字)转换题;2、图文转换题;3、(漫)画文(字)转换。
(二)从所供材料角度分为两种:1、表(格)文(字)转换题2、图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换三、表文转换1、表文概述在媒体信息交流和传递中,图表是一种主要的表现形式之一,它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息,涉及到不同的知识领域。
2、解读图表的流程:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
3、图文转换题主要有:文字转换题:把图表信息直接表述为文字;信息推断题:对图表信息推断总结。
四、文字转换题1、标志性词语有:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息。
高考语文图文转换教学设计+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型,要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面,或根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型:表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题:(年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
(35字以内)(2分)⑵比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
(3分)学习活动:1、先独立思考,形成个体答案。
然后可在组内交流,形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求:①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图:要求先独立思考,是避免懒于动脑,剽窃答案;要求组内适当交流,是让学生在比较中发现问题,进而思考;要求说明答题过程,目在了解真实学情;提醒学生思考答题注意点,是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较,未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁,发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
学习小结:把握考题要求—明确考题要求,有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题,搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释,处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化,横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较,数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制,准确回答问题当堂练习:下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数在10~20)(2分)B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
高考图文转换教案
高考图文转换教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换的基本技巧和方法。
2. 提高学生分析、解读图表和文字材料的能力。
3. 培养学生将图表信息与文字信息相互关联、整合的能力。
4. 提升学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 图表类型及特点分析a. 柱状图、折线图、饼图等常见图表类型b. 图表的、坐标轴、数据标注等关键要素2. 图文转换方法与技巧a. 关注图表,理解图表主题b. 分析坐标轴含义,提取关键数据c. 注意图表中的注释和说明d. 将图表信息与文字信息相互关联、整合3. 图文转换实践训练a. 针对不同类型的图表,进行专项训练b. 结合高考真题,进行案例分析与讲解c. 学生互相练习、讨论,教师点评指导三、教学过程1. 导入:以高考真题为例,分析图文转换在高考中的重要性。
2. 讲解:介绍图表类型及特点,讲解图文转换的方法与技巧。
3. 实践:学生进行图文转换专项训练,教师点评指导。
4. 总结:回顾本节课所学内容,强调图文转换的关键要素和技巧。
四、课后作业1. 完成课后练习题,巩固所学图文转换技巧。
2. 收集不同类型的图表,进行自主练习。
五、教学评价1. 学生能熟练识别各类图表,并理解其特点。
2. 学生能够运用图文转换方法与技巧,准确解读图表和文字材料。
3. 学生在实际问题中能够灵活运用图文转换技巧,解决问题。
六、教学策略1. 案例分析:通过分析典型的高考真题,让学生了解图文转换在实际考试中的应用。
2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享各自在图文转换过程中的心得体会。
3. 反馈与评价:及时给予学生反馈,指出其在图文转换过程中的优点和不足,并提出改进建议。
七、教学资源1. 高考试题库:收集近年来的高考真题,用于讲解和练习。
2. 图文转换素材库:整理各类图表和文字材料,用于课堂练习和课后作业。
3. 教学课件:制作精美的教学课件,辅助讲解和展示。
八、教学进度安排1. 第一课时:介绍图表类型及特点,讲解图文转换的方法与技巧。
【高考语文】高考复习图文转换教学设计ppt
2、信息推断战演练
图表与文字的转换
3.读下图,根据图中的数据,结合相关知识,分析图
中数据所说明的问题。在提示语句后面的横线上续 写一段文字。 要求:①续写的内容应为图 中数据所说明的问题;②语 句要通顺,句间关系要合理。 国家统计局的数据表明: 。 参考答案:①1978年以来,国有经济、集体经济和非 公有制经济在国内生产总值中所占的比重发生了变化。 ②其中非公有制经济的比重有较大提高。③但是,公 有制经济仍占主体地位。
(2)概括画面内容类 要做到语言简明,要揭 示画面中人与人、人与物、物与物的关系。 (3)概括寓意类 表达要简洁明了,像广告词 那样,琅琅上口;含义囊括所有画面,不丢三落 四;不就事论事,应从人的角度(道德、品质、 环保等)进行思考。语言简明,语言要讲究,一 般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等 词语作为概括寓意的谓语中心词。
制作人
朱光清
【考点阐释】
图文转换综合考查对材料的分析 能力,要求从原始材料中筛选信息, 进行分析、综合,并运用简明的语言 概括出观点。 它综合了“句式变 换”“仿写”“续写”“压缩语段” 等多种题型,考查考生的语言表达运 用能力。分值一般是4—6分,置于第 Ⅱ卷的第六大题中。
【考查题型 】 1、 表文转换
2、 图文转换
【表文转换】 一、解读流程 源信息(图表)→观察认读→分析理解 →归纳概括→文字表达 二、两种题型
(1)、文字转换题 即将图表内容用文字表述出来 (2)、信息推断题 即针对图表数据作结论或提建议
三、解题步骤 图表题要求考生根据图表中的有关内容,分 析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或 对材料进行综合性评价。解答表文转换题要把握 好四个方面: A、读懂图表 C、组织答案 B、明确要求
图文转换(人教版高三必修)教案教学设计
图文转换(人教版高三必修) 教案教学设计考点阐释图文转换综合考查对材料的的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型,考查考生的语言表达运用能力。
分值一般是4-6分,置于第Ⅱ卷的第六大题中。
考查题型1、表文转换2、图文转换表文转换解读流程源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达两种题型1、文字转换题即将图表内容用文字表述出来2、信息推断题即针对图表数据作结论或提建议解题步骤图表题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
解答表文转换题要把握好四个方面:一、读懂图表1、注重整体阅读通过整体阅读,搜索有效信息,不顾此失彼,遗漏信息。
同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)。
2、重视数据变化数据的变化往往说明了某个问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头。
尤其要重视数据相差巨大的比较项。
3、注意图表细节图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
二、明确要求1、明确是文字转换题还是信息推断题2、明确表述对象3、明确修辞要求及字数要求三、组织答案1、表述对象一般为图表名称的关键词2、文字转换题概括时不得遗漏信息3、作结论时针对性要强4、注意题目中的特殊限制一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。
5、注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。
如“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长……”“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%-70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。
2020高考语文专题之图文转换教案+图文转换专项练习含答案
高考语文专题之图文转换教案【教学目标】1.掌握图文转换题目出现的类型和解题的步骤。
2.根据题干的要求整合信息,连词成句。
3.掌握图文转换题的常见两大类型。
【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
【学习方法】讲解实例,加强训练,归纳掌握不同题型的规律和方法。
【知识链接】一.考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
这是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的题型。
图文题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力,能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来,说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求,但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求,即“能理解并解释图表提供的信息”,可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容,实际上近几年高考都涉及到这一内容的考查,因此,也应该列入语文备考的范围之内。
二.命题规律(一)从所供材料角度分为:1.表文转换题 2.图文转换题(二)从表达角度分为:直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题【教学过程】一、新课导入1.定义及要求所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。
要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价,主要考查考生的语言运用综合能力。
这类题型分值一般为4—6分。
二、图文转换的两大类型考点一:徽标图1.即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝炼,蕴涵着丰富的寓意。
近几年来,徽标类读图题悄然走进高考试卷。
2.常见题型一)介绍徽标构成(考察外形特征)二)解释徽标的内涵(考察设计理念、寓意)例1、中国青年志愿者行动,体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德,下图是“中国青年志愿者”的标志,试根据这一标志,完成下列题目:题型①请用简洁的语言描述标志。
高考语文漫画类图文转换教案+图文转换专项练习含答案
高考语文漫画类图文转换教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型,说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释:年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成:主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体:是画面各因素的构成情况。
标题:即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
(可以没有)注释:是对画面情景的提示与注解。
(可以没有)3、命题形式描述(说明)画面揭示寓意拟写标题4、解题思路:“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1:请说明下面漫画的画面内容,40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画,画面中全是树桩,一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上,他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人:他的上半身身体肥壮、西装笔挺,眉飞色舞地打着手机,远远地走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;后面,是正在大步艰难地追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领:①仔细观察整体画面(描述要全面)仔细观察画面上的背景与人物(主体),人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面(说明性的文字)描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容(先背景后人物,或从左到右、从上到下)。
高考语文图文转换 教案
高考语文图文转换教案教案标题:高考语文图文转换教学目标:1. 理解语文图文转换的概念和重要性;2. 掌握图文转换的基本技巧和方法;3. 提高学生的图文转换能力,培养学生的审美情趣。
教学重点:1. 图文转换的概念和技巧;2. 高考语文图文转换题型的解题方法;3. 培养学生的审美情趣。
教学难点:1. 图文转换的深度分析和解读;2. 高考语文图文转换题型的答题技巧。
教学准备:1. 教师准备:多媒体设备、教学课件、高考语文试题;2. 学生准备:学习笔记、参考书籍、练习题。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)教师通过展示一些经典的图文作品,引发学生对图文转换的兴趣,激发学生的学习欲望。
步骤二:概念讲解(10分钟)教师简要介绍图文转换的概念和作用,阐述图文转换在高考语文中的重要性,引导学生认识到图文转换对于提高语文综合素养的重要作用。
步骤三:技巧讲解(15分钟)教师详细介绍图文转换的基本技巧和方法,包括图文分析、主题把握、情感表达等方面的技巧,并通过示例进行解释和演示。
步骤四:解题示范(20分钟)教师选取高考语文图文转换题型的典型题目,进行解题示范,引导学生掌握解题思路和答题技巧。
步骤五:学生练习(15分钟)学生独立完成几道高考语文图文转换题目,教师及时给予指导和反馈,帮助学生提升解题能力。
步骤六:总结归纳(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调图文转换的重要性和提高图文转换能力的方法,激发学生的自主学习兴趣。
拓展延伸:学生可以自主选择一篇图文作品进行分析和转换,并撰写一篇相关的文章或评论,进一步培养学生的审美情趣和写作能力。
教学反思:本节课通过讲解图文转换的概念和技巧,结合高考语文图文转换题型的解题方法,帮助学生提高图文转换能力,培养学生的审美情趣。
在教学过程中,教师要注重示范和引导,激发学生的学习兴趣,同时要及时给予学生反馈和指导,帮助他们提升解题能力。
【高考备考】语文图文转换教学设计
高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型,要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面,或根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型:表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题:(年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
(35字以内)(2分)⑵比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
(3分)学习活动:1、先独立思考,形成个体答案。
然后可在组内交流,形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求:①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图:要求先独立思考,是避免懒于动脑,剽窃答案;要求组内适当交流,是让学生在比较中发现问题,进而思考;要求说明答题过程,目在了解真实学情;提醒学生思考答题注意点,是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较,未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁,发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
学习小结:把握考题要求—明确考题要求,有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题,搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释,处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化,横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较,数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制,准确回答问题当堂练习:下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数在10~20)(2分)B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
【高考备考】语文专题之图文转换教案
高考语文专题之图文转换教案【教学目标】1.掌握图文转换题目出现的类型和解题的步骤。
2.根据题干的要求整合信息,连词成句。
3.掌握图文转换题的常见两大类型。
【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
【学习方法】讲解实例,加强训练,归纳掌握不同题型的规律和方法。
【知识链接】一.考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
这是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的题型。
图文题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力,能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来,说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求,但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求,即“能理解并解释图表提供的信息”,可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容,实际上近几年高考都涉及到这一内容的考查,因此,也应该列入语文备考的范围之内。
二.命题规律(一)从所供材料角度分为:1.表文转换题 2.图文转换题(二)从表达角度分为:直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题【教学过程】一、新课导入1.定义及要求所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。
要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价,主要考查考生的语言运用综合能力。
这类题型分值一般为4—6分。
二、图文转换的两大类型考点一:徽标图1.即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝炼,蕴涵着丰富的寓意。
近几年来,徽标类读图题悄然走进高考试卷。
2.常见题型一)介绍徽标构成(考察外形特征)二)解释徽标的内涵(考察设计理念、寓意)例1、中国青年志愿者行动,体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德,下图是“中国青年志愿者”的标志,试根据这一标志,完成下列题目:题型①请用简洁的语言描述标志。
高考图文转换教案
高考图文转换教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换的基本技巧和方法。
2. 提高学生分析、解读图表和文字材料的能力。
3. 培养学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 图表类型及特点2. 图表分析技巧3. 图文转换方法4. 图文转换实践5. 高考真题解析三、教学过程1. 引入:通过展示一张图表,引导学生关注图表的、标注、图例等要素,激发学生对图文转换的兴趣。
2. 讲解:讲解图表类型及特点,传授图表分析技巧,引导学生学会从图表中提取有效信息。
3. 实践:让学生运用所学方法分析真实场景中的图表,进行图文转换练习。
4. 讲解:讲解图文转换方法,引导学生学会将图表信息转换为文字描述。
5. 实践:让学生运用所学方法将图表信息转换为文字描述,进行图文转换练习。
6. 讲解:讲解高考真题中的图文转换题目,分析解题思路和技巧。
7. 实践:让学生尝试解答高考真题中的图文转换题目,进行实战训练。
四、教学评价1. 课堂练习:检查学生对图表分析技巧和图文转换方法的掌握程度。
2. 课后作业:布置相关图文转换题目,要求学生在课后完成,以巩固所学知识。
3. 单元测试:进行阶段性测试,评估学生图文转换能力的提升情况。
五、教学资源1. 图表素材:收集各种类型的图表,用于教学和实践环节。
2. 高考真题:整理近几年的高考真题中涉及图文转换的题目,用于讲解和实战训练。
3. 参考资料:提供相关书籍、文章等参考资料,帮助学生深入了解图文转换。
教学进度安排:第1课时:图表类型及特点讲解第2课时:图表分析技巧讲解第3课时:图文转换方法讲解第4课时:图文转换实践第5课时:高考真题解析与实战训练六、教学策略1. 案例分析:通过分析典型图表案例,让学生掌握图表的构成要素和分析方法。
2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的分析和转换心得,互相学习,共同提高。
3. 师生互动:教师提问,学生回答,共同探讨图文转换的技巧和方法。
4. 反馈与评价:教师及时给予学生反馈,评价学生的分析和转换成果,指出不足之处,帮助学生提高。
高考图文转换教案
高考图文转换教案【篇一:图文转换教案】图文转换题型图表题综合考查学生对图表的分析能力,要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
这类题型属于语言应用能力的考查。
一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种:①表(格)文(字)转换题。
?②图(“徽标类”“漫画类”)文转换题。
2.从表达角度分为两种:①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题解题方法:第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头,把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果,注意:①重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题,这可能正是图标的关键处,也是得到观点的源头。
②注意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
根据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求往往对内容有一定的提示性。
比较题目要求和图标信息,就可准确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数) 归纳概括,就符合简答要求了。
三、徽标类转换题解题方法:(1)宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。
(2)说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。
(3)注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义),要联系具体对象作出合理想象。
三、漫画类转话题漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
【高考备考】语文图文转换教学设计
高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型,要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面,或根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型:表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题:(年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
(35字以内)(2分)⑵比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
(3分)学习活动:1、先独立思考,形成个体答案。
然后可在组内交流,形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求:①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图:要求先独立思考,是避免懒于动脑,剽窃答案;要求组内适当交流,是让学生在比较中发现问题,进而思考;要求说明答题过程,目在了解真实学情;提醒学生思考答题注意点,是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较,未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁,发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
学习小结:把握考题要求—明确考题要求,有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题,搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释,处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化,横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较,数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制,准确回答问题当堂练习:下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数在10~20)(2分)B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
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高考语文图文转换教学设计【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【教学过程】▲考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型,要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面,或根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型:表文转化、图文转化、画文转化一、表文转换例题:(年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
(35字以内)(2分)⑵比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
(3分)学习活动:1、先独立思考,形成个体答案。
然后可在组内交流,形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求:①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图:要求先独立思考,是避免懒于动脑,剽窃答案;要求组内适当交流,是让学生在比较中发现问题,进而思考;要求说明答题过程,目在了解真实学情;提醒学生思考答题注意点,是源于学生答题中可能会出现如下情况:未能纵横比较,未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁,发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
学习小结:把握考题要求—明确考题要求,有的放矢答题注重整体阅读—整体把握主题,搜索有效信息注意图表细节—表题表头注释,处处提示答题重视数据变化—纵向有所变化,横向有所比较讲究方法表达—进行纵横比较,数字化为文字简要归纳概括—注意字数限制,准确回答问题当堂练习:下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数在10~20)(2分)B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
(字数分别在10~20)①社会:(2分)②学校:(2分)【答案】A.结论:写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。
B. 原因。
①社会:(2分)电脑的普及、急功近利的意识及对书写的不重视。
②学校:(2分)缺少重视书写的意识,教师要求低,学生得过且过。
二、图文转换徽标,即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝练,蕴涵着丰富的寓意。
因此,解读徽标,一定要透过现象,挖掘本质,才能真正把握其内涵。
该类题型常以“说明构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。
例题:中国青年志愿者行动,体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德,下图是“中国青年志愿者”的标志,试根据这一标志,完成下列题目:1、请用简洁的语言描述标志。
2、请描述该标志所象征的寓意。
学习活动一:1、说说你从这副图表中看到了哪些图像。
(由内到外看构成,发挥想象,找出相像物)2、描述这副标志。
(要按一定的顺序,如由总到分,由内到外等,将你看到的图片连缀成画面)(一)、描述画面内容注意顺序:由总到分描述:“中国青年志愿者”标志的构图,总体上是一个“心”的图形。
(1分)“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案,(1分)大拇指像鸽头,其余四指像鸽翅。
(1分)学习活动二:3、说说图标的寓意。
方法指点:①想象图标各构成部分的象征意义,依据说明对象和目的选择含义。
②由分到总加以表述。
(二)、揭示寓意寓意:“心”象征着爱心,“手”象征着援助,“鸽子”象征着美好。
(2分)整个图案寓意为:伸出援助之手,把爱心献给世界,将美好撒满人间。
(1分)助人为乐,扶贫济困。
学习小结:观察画面构成,围绕特点联想扣住行业特点,理解内容寓意【理解应以画面为主,结合注释(文字、符号)】抓住特征说明,遵循一定顺序。
当堂训练:(年新课标卷2)下面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。
(5分)【答案】示例:图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河流,象征滴水成河。
(5分。
答出三个构图要素,给I分;每答出一种寓意给1分;语句通顺,给1分。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
)三、画文转换漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成,标题和画面是显性的信息,而寓意则是隐性的信息。
根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从以下几个角度:(1)画面描述(2)揭示寓意(3)拟写标题(4)编拟公益广告例题:(·江苏卷)阅读下面漫画,说说漫画的内容并指出漫画的寓意。
学习活动:1、描述画面。
方法指点:看清画面构成,注意对象,留意方位,按照顺序(先画面后文字),采用描述性语言。
(一)描述画面一位父亲怀抱一个哭闹的孩子,右脚踩在“是”字上,左脚迈在“非”字上。
画面右左上角分别写着“我要……”“好好,爸听你的!”文字。
学习活动:2、指出画面寓意。
方法指点:⑴做到“四看”:一看标题。
标题是漫画的眼睛,可洞察整幅画的主题。
二看画面。
漫画常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。
三看画中字。
漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
四看夸张处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
⑵联系现实展开想像,揣摩画外音。
(二)指出寓意从画面内容看,孩子提出了要求,家长忙不迭地答应,浑然不知对孩子的允诺已经超越了是非的界限。
家长的错误是显而易见的,而反思其错误的原因即答题要点。
即家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。
学习小结:仔细观察,看清画面组成抓住细节,不放夸张之处理解寓意,借助标题文字组织表达,讲究说明顺序当堂训练:1、仔细阅读右边这幅漫画,为漫画拟定一个标题(不超过10个字)温馨提示:(1)弄清漫画讽刺的主体和主题;(2)要紧扣寓意,选择角度拟题:从讽刺主体角度命名;从呼吁主体角度命名;从两者关系角度命名;从寓意角度命名;(3)注意标题的要求:观点鲜明、醒目,新颖生动,简洁,注意字数要求。
【答案】从讽刺主体命名:“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱”;从呼吁主体命名:“妈妈,请给我阳光”“外面的世界很精彩”;从两者关系命名:“爱与碍”“庇护与妨碍”;从寓意的角度:“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”。
2、仔细阅读这幅漫画,在理解寓意的基础上,为漫画拟一则公益广告。
(不过10个字)温馨提示:广告语的要求:主题鲜明,感情真挚,构思新颖,创意独特,语言简洁,惯用修辞。
【答案】1、毒品就是焚尸炉!2、一次沾染,危害终生——毒品!3、毒品是生命的陷阱,请勿尝试”!4、不想白骨一堆,就请远离毒品!二、高中图文转换专题训练2.阅读下面由某校团委学生会制定的“活动举办流程图”,回答问题。
(1)用简洁的语言介绍这份活动流程图,不超过80字。
(2)从确保活动质量角度,概括这份活动流程图的两个特点。
【答案】(1)①策划部门写好活动策划书,部长审阅通过后交给对应分管部门负责人审核;②审核通过再递交给主席团审阅;③如可行,则交给对应部门部长与分管负责人,由他们共同找团委书记落实活动举办。
(2)①分工明确,权限清楚;②三层把关,严格审查【解析】【分析】(1)这是由某校团委学生会制定的“活动举办流程图”,图中由总到分形成2级信息,“部门策划书的形成和审核” “ 活动举办”,每一步过程都有相关要求。
限于题干所要求的字数,在用文字表达的时候,无法写出全部可能的细节,只能把所给信息用连贯的话语连缀起来表达。
所以,首先可写出一级信息内容,也就是“策划书的制定和审核”相关的内容,注意哪个部门完成,表述清楚,可以表述为“策划部门写好活动策划书,部长审阅通过后交给对应分管部门负责人审核;审核通过再递交给主席团审阅”,与活动举办相关的信息可以表述为“如可行,则交给对应部门部长与分管负责人,由他们共同找团委书记落实活动举办”。
文字叙述中要避免遗漏信息,还要注意语句的准确以及表达的连贯性。
(2)流程图的特点直观、清晰、更易理解,分工明确,权限清楚,三层把关,严格审查。
故答案为:⑴①策划部门写好活动策划书,部长审阅通过后交给对应分管部门负责人审核;②审核通过再递交给主席团审阅;③如可行,则交给对应部门部长与分管负责人,由他们共同找团委书记落实活动举办。
⑵①分工明确,权限清楚;②三层把关,严格审查。
【点评】⑴解答本题需明确题目要求,注意对画面中的内容概括全面,然后理清个要素之间的逻辑关系。
要素有:提前策划、提交策划书、对应分管部门负责人、主席团依次审核、通过后、举办活动、没通过即淘汰;最后运用简洁的语言进行概括。
⑵本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E.这是一道图文转换的题目,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属于图片类,图片有解说和描述,解说注意照顾到图片中的所有的内容,然后理清各个要素之间的逻辑关系。
描述图片注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特征,内涵等,同时注意一些修辞的要求,此题属于描述图片类的题目,注意注意对画面中的内容概括全面,然后理清个要素之间的逻辑关系。
3.阅读以下图文材料,根据要求答题。
一些人喜爱皮草,因为它温暖而奢侈。
为了满足人类的欲望,每年都有大量无辜的动物被宰杀,它们的皮毛被制成各种衣服。
【注】XL,S代表衣服的尺码。
(1)根据所提供的材料,设计一句放在画面上方的广告宣传语,形成一则完整的公益广告。
要求:鲜明地表达广告主旨,有号召力;不超过20个字。
(2)从这则公益广告的图文特点出发,简要评析它的创意。
【答案】(1)你追求的是时髦,我们失去的是生命。
(2)构图简洁,图片与文字搭配巧妙,能激发人们的联想——豹子的脊背上标有代表衣服尺码的S和XL符号,意味着这两条生命即将逝去,它们的毛皮将成为人们的衣服,从而激起人们对这种为了满足自己的私欲,不惜杀害无辜动物的行为的愤慨。
【解析】【分析】⑴根据画面内容,结合材料内容“每年都有大量无辜的动物被宰杀,它们的皮毛被制成各种衣服”分析可知,抓住保护动物这一中心作答即可。
⑵结合【注】的内容“XL、S代表衣服的尺码”分析可知,要认识到作者用简洁的符号代表衣服,从而激发读者想象力,引发人们对两只豹子命运的担心。
故答案为:⑴你追求的是时髦,我们失去的是生命。