苏教版-数学-一年级上册-《解决用括号线表示的实际问题》知识讲解 用括线表示的实际问题的解题方法
9.2用括线和“？”解决实际问题 (教案)- 一年级上册数学 苏教版
9.2 用括线和“？”解决实际问题（教案）- 一年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握使用括线和“？”来表示未知数，并能运用这些符号解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过具体问题情境，让学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在学习中感受到数学的乐趣。
教学内容1. 用括线表示未知数：教授学生如何使用括线来代表问题中的未知数，如“小明有_个苹果，比小华多3个”。
2. 用“？”表示未知数：引导学生理解“？”在数学问题中的作用，如“小明有7个苹果，小华有？个苹果”。
3. 解决实际问题：通过一系列实际问题，让学生运用括线和“？”来解决，如数量比较、加减运算等。
教学重点与难点- 重点：掌握用括线和“？”表示未知数的方法，并能够解决简单的实际问题。
- 难点：理解并灵活运用括线和“？”在不同类型问题中的使用，以及如何从问题中提炼出数学关系。
教具与学具准备- 教具：PPT展示、教学卡片、实物模型。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入，让学生了解未知数在问题中的存在。
2. 新知探究：使用PPT和教学卡片，展示如何用括线和“？”表示未知数，并引导学生进行模仿和实践。
3. 实践应用：分组讨论，让学生在小组内用括线和“？”解决实际问题，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师总结用括线和“？”解决问题的步骤和要点，强调数学与生活的联系。
板书设计- 板书 9.2 用括线和“？”解决实际问题- 板书内容：1. 未知数的表示方法2. 括线和“？”的使用场景3. 实际问题解决示例作业设计- 课堂练习：完成课后的练习题，巩固新知识。
- 家庭作业：设计一些与生活相关的实际问题，让学生在家中使用括线和“？”解决。
课后反思- 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对用括线和“？”表示未知数并解决问题的掌握程度。
一级上册数学课件-《解决用括线和问号表示的实际问题》｜苏教版2021优质ppt
求什么，并用相应的方法计算出结果。
一共有 个苹果。
+
=
苹果总数 - 篮子外面的苹果数 = 篮子里面的苹果数
8 81 7
？
□6 －□3 ＝□3
？
□10 ○－□2 ＝□8
汽车上原来有9人
现在汽车上有多少人？ 9－ 3 6
□＝□○□
小结： 这节课我们学习了用括线和问号表示
的实际问题，明白了题目中括线和问号表 示的意思，学会了从题目中找出已经知道 什么，要我们求什么，并用相应的方法计 算出结果。大家觉得自己这节课上的怎么 样？还需要哪些方面做出努力？
□ &手有2个花片，右手有6个花片，小 明一共有多少个花片？
2.自己出一道用括线和问号表示的实际问 题。
？
□4 ＋□5 ＝□9
1.
4+ 3 = 7
小明左手有2个花片，右手有6个花片，小明一共有多少个花片？ 盘里梨的个数 + 盘外梨的个数 = 梨的总数
这节课我们学习了用括线和问号表示的实际问题，明白了题目中括线和问号表示的意思，学会了从题目中找出已经知道什么，要我们
求什么，并用相应的方法计算出结果。
+
=
小明左手有2个花片，右手有6个花片，小明一共有多少个花片？
苏教版一年级数学上册
用括线和问号表示 的实际问题
盘里有6个梨
盘外有3个梨
一共有
个梨。
盘里有6个梨，盘外有3个梨，一共有多少个梨？
+
=
？个
+
=
括线
？ 问号
个
一共有
个梨。
？个
6 + 3 =9
盘里梨的个数 + 盘外梨的个数 = 梨的总数
苏教版-数学-一年级上册-《解决用括号线表示的实际问题》同步讲解教案
解决用括号线表示的实际问题（一）教学目标1．认识用图画表示的实际问题，理解用图画表示的实际问题里的数量关系，会解决此类问题。
2．感受用所学知识解决简单实际问题的过程，提高解决问题的能力。
3．体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。
（二）教学重难点重点：解决图中带括线和问号的加、减法简单实际问题。
难点：正确运用加法或减法解决图中带括线和问号的问题。
（三）知识讲解【知识点】用括线表示的实际问题的解题方法问题（1）导入盘里有( )个苹果，盘外有( )个苹果，一共有个苹果。
（教材60页例8）+=过程讲解1．名称点拨是括线，“？”是问号。
2．理解题意苹果下面的括线表示把盘里和盘外的苹果合起来；括线下面的“？个”连同上面的括线表示要求的问题。
3．明确解题思路盘里有5个苹果，盘外有3个苹果，求一共有多少个苹果，就是把5和3合起来，用加法计算。
4．解决问题盘里有(5)个苹果，盘外有(3)个苹果，一共有8个苹果。
问题（2）导入一共有8个苹果，篮子外有( )个，篮子里有个。
（教材60页“试一试”）8-=过程详解1．观图，获取信息左边有1个苹果，右边有1篮子苹果，篮子上面有“？个”，下面有括线，括线处标有数量“8个”。
2．理解题意括线及下面的数量“8个”表示一共有8个苹果，篮子外面有1个苹果，篮子上面的“？个”表示要求的问题，即求篮子里有几个苹果。
3．解题方法从8个苹果中去掉篮子外面的苹果数，剩下的就是篮子里面的苹果数，用减法计算。
4．解决问题一共有8个苹果，篮子外有(1)个，篮子里有7个。
归纳总结1．“？”在“”的下面表示求的是两部分的和，即求总数，用加法计算。
2．“？”在“”上面的一侧，是已知总数求部分，用减法计算。
误区警示【误区】看图列式计算。
识错技巧？在“”在上面的一侧，应该用减法计算。
错解分析此题错在没有准确理解题意，导致计算错误。
“”上面有“？根”，7根是总数，篮子旁边有3根，求篮子里有几根，用减法计算。
苏教版小学一年级数学上8用括号线表示的实际问题
4 +4= 8
？个
7个
7 - 5= 2
课堂练习
（一）看图列式计算。
?只
4 +4 =8
?只 8只
8 - 4 =4
课堂练习
（二）看谁算得又对又快。
2 ＋6 ＝8 6 ＋ 1 ＝7 4 ＋4 ＝8 5 ＋2 ＝7
8 －2 ＝6 3＋5＝8 8－5＝ 3 2＋6＝ 8
7－4＝ 3 8－1＝ 7 7－3＝ 4 7－1＝ 6
课堂练习
（三）看图列式计算。 ？个
7个
7 - 2 =5
5个
？个
5 +3 =8
课堂练习
（四）看图列算式。
（五）请你在方框里填上合适的数。
（1） 比 （2） 比
少（ 2 ）个 。 多（ 2 ）个 。
（1）5 + 2 > 6
（2） 8 - 5 < 4
课后作业
（一）算一算。
2- 1 = 1 6+ 2 = 8 6+ 2 = 8 7+ 1 = 8
09 用括号线表示 的实际问题
用括号线表示 的实际问题
教材第60~61页
)
课题引入
（1）用括线表示的实际问题。 用符号表示比较结果、既简单又明确，
所以数学学习中经常使用符号。这节课，我 们就学习如何用符号来表示图中的已知条件 和问题，并学习如何通过计算来解决这样的 问题。
教学新知
？个 盘里有（ 5 ）个苹果。 盘外有（ 3 ）个苹果。 总共有（ 8 ）个苹果。
【例】一共有8块蛋糕，盒子外面有（ 5 ）块，盒子里面有（ 3 ）块。
?个
8块
8 - 5 =3
小结： “？”在“ ”上
一级上册数学课件-87《解决用括线和问号表示的实际问题》 ｜苏教版(实用资料)ppt
最大括号对数字，用减法 的实际问题 的实际问题 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法 一数写左边，一数写右边 一数写左边，一数写右边 一数写左边，一数写右边 最大括号对数大括号对数字，用减法 的实际问题 最大括号对数字，用减法 的实际问题 最大括号对数字，用减法
5个
？？个
□3 ＋□5 ＝□8
加法歌
最大括号对？，用加法 一数写左边，一数写右边
左边+右边，写在=后
？
□4 ＋□5 ＝□9
？
□5 ○﹢ □2 ＝□7
？？个
9个
□9 －□4 ＝□5
减法歌
最大括号对数字，用减法 大数写左边，小数写右边
左边-右边，写在=后
？
□6 －□3 ＝□3
？
□10 ○－□2 ＝□8
现在汽车上有多少人？ 9－ 3 6
□＝□○□
︱ ︱︱ ︱ ︱︱︱
3
3
感谢观看
汽车上原来有9人
一数写左边，一数写右边 最大括号对数字，用减法 一数写左边，一数写右边 的实际问题 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法 一数写左边，一数写右边 一数写左边，一数写右边 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法 最大括号对数字，用减法
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用括线表示的实际问题的解题方法
问题（1）导入
盘里有( )个苹果，盘外有( )个苹果，一共有
个苹果。
（教材60页例8）
+=
过程讲解
1．名称点拨
是括线，“？”是问号。
2．理解题意
苹果下面的括线表示把盘里和盘外的苹果合起来；括线下面的“？个”连同上面的括线表示要求的问题。
3．明确解题思路
盘里有5个苹果，盘外有3个苹果，求一共有多少个苹果，就是把5和3合起来，用加法计算。
4．解决问题
盘里有(5)个苹果，盘外有(3)个苹果，一共有8个苹果。
问题（2）导入
一共有8个苹果，篮子外有( )个，篮子里有个。
（教材60页“试一试”）
8-=
过程详解
1．观图，获取信息
左边有1个苹果，右边有1篮子苹果，篮子上面有“？个”，下面有括线，括线处标有数量“8个”。
2．理解题意
括线及下面的数量“8个”表示一共有8个苹果，篮子外面有1个苹果，篮子上面的“？个”表示要求的问题，即求篮子里有几个苹果。
3．解题方法
从8个苹果中去掉篮子外面的苹果数，剩下的就是篮子里面的苹果数，用减法计算。
4．解决问题
一共有8个苹果，篮子外有(1)个，篮子里有7个。
归纳总结
1．“？”在“”的下面表示求的是两部分的和，即求总数，用加法计算。
2．“？”在“”上面的一侧，是已知总数求部分，用减法计算。
误区警示
【误区】看图列式计算。
识错技巧
？在“”在上面的一侧，应该用减法计算。
错解分析此题错在没有准确理解题意，导致计算错误。
“”上面有“？根”，7根是总数，篮子旁边有3根，求篮子里有几根，用减法计算。
正确解答
温馨提示
“？”在“”上面的一侧，是已知总数求部分，用减法计算。