植物妈妈有办法教学设计
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2、能力训练：
培养学生的观察力、
想象力、
语言表达能力和收集处理信息的能
3、情感目标：
激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。
四、教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
五、教学策略选择与设计理念：
教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，
调动和激发学生学习的内在积极性。
、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
、小黑板出示生字，多种方式指读。2
3语说话。五、赏读123六、123“己”等。4七、诵读?哪读得不好。
、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词
、小组合作读课文，看谁读得美。
创
“创设情境我想学——
(我们会学了
)──我们还想学。
”
从
这样，
学习才不会成为教学时应在读中
有一定词语积累。用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。有了疑问，才有解决问题的兴趣。．
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，
、“四海为家”是什么意思？
、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能
、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
2、自己练写，小组评议。
、教师小结，指导重点。
、学生再练写。
凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
教学反思：
、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
?写字
、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
、学生观察字的结构，交流书ຫໍສະໝຸດ Baidu注意的地方。
、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的
、学生练习。教师巡视。
1、
教师范读，
学生边听边体会语气。
引导学生评一评老师哪读得好，
12
个生字。写好“已、甲”等
10
(2)
、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(3)
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
力。充分利用现代教育技术手段，立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：让我们自己去学——我们学会了而体现了学生学习的主动性，感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，
植物妈妈有办法
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，
展示了各种植物传
去体会课文在表达上的精妙，
去了解课文告诉
二、学情分析：
本课课文内容虽然比较简单，
读起来容易上口，
但是本课的识字
注意激发学生了解
探究大自然奥秘的兴趣，
把书本学习和向大自然学习结合
个字。
三、知识教学点：
1、知识目标：
(1)
、图文结合，阅读中学会
2?八、演读?2．
、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
1、教师引读，学生尝试背诵课文。
、学生自由练背。
3型课本剧表演。九、讨论12得到它？十、练习12十一、写字??34?你还知道哪些植物传播种子的方法？
、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的
、教师准备演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
：
你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别
《植物妈妈有办法》
。
板书课题。
?23四、识字??．
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
一、教材分析：播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候，都要多读，，在读中去感悟课文的韵律美，我们的知识。量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，植物知识、起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。
十二、拓展
种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，
风传播、
动物传播、
弹射传播、
水传播。
会发现里面有些小颗粒，
那就是柳树的种子。
柳树就是靠柳絮的飞扬，
把种子传播到四面八方的。
?凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，
凤仙花果实成熟后炸裂，
进学习。课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。教学准备：1?教学时数：两课时第一课时一、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，自己的孩子的吗？今天我们就来学习二、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。三、感知
培养学生的观察力、
想象力、
语言表达能力和收集处理信息的能
3、情感目标：
激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。
四、教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
五、教学策略选择与设计理念：
教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，
调动和激发学生学习的内在积极性。
、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
、小黑板出示生字，多种方式指读。2
3语说话。五、赏读123六、123“己”等。4七、诵读?哪读得不好。
、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词
、小组合作读课文，看谁读得美。
创
“创设情境我想学——
(我们会学了
)──我们还想学。
”
从
这样，
学习才不会成为教学时应在读中
有一定词语积累。用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。有了疑问，才有解决问题的兴趣。．
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，
、“四海为家”是什么意思？
、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能
、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
2、自己练写，小组评议。
、教师小结，指导重点。
、学生再练写。
凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
教学反思：
、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
?写字
、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
、学生观察字的结构，交流书ຫໍສະໝຸດ Baidu注意的地方。
、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的
、学生练习。教师巡视。
1、
教师范读，
学生边听边体会语气。
引导学生评一评老师哪读得好，
12
个生字。写好“已、甲”等
10
(2)
、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(3)
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
力。充分利用现代教育技术手段，立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：让我们自己去学——我们学会了而体现了学生学习的主动性，感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，
植物妈妈有办法
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，
展示了各种植物传
去体会课文在表达上的精妙，
去了解课文告诉
二、学情分析：
本课课文内容虽然比较简单，
读起来容易上口，
但是本课的识字
注意激发学生了解
探究大自然奥秘的兴趣，
把书本学习和向大自然学习结合
个字。
三、知识教学点：
1、知识目标：
(1)
、图文结合，阅读中学会
2?八、演读?2．
、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
1、教师引读，学生尝试背诵课文。
、学生自由练背。
3型课本剧表演。九、讨论12得到它？十、练习12十一、写字??34?你还知道哪些植物传播种子的方法？
、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的
、教师准备演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
：
你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别
《植物妈妈有办法》
。
板书课题。
?23四、识字??．
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
一、教材分析：播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候，都要多读，，在读中去感悟课文的韵律美，我们的知识。量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，植物知识、起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。
十二、拓展
种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，
风传播、
动物传播、
弹射传播、
水传播。
会发现里面有些小颗粒，
那就是柳树的种子。
柳树就是靠柳絮的飞扬，
把种子传播到四面八方的。
?凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，
凤仙花果实成熟后炸裂，
进学习。课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。教学准备：1?教学时数：两课时第一课时一、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，自己的孩子的吗？今天我们就来学习二、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。三、感知