分支结构PPT课件
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第五章--分支结构PPT课件
)
2021/7/22
8
例2.用cond函数来描述下列计算式： x 0≤x＜2
F(x)=
x2 2≤x＜5 x3 5≤x＜7
ex x≥7
程序为：
(initget 7)
(setq x (getreal “Enter x=? (x >= 0)”))
(setq fx (cond ((and (>= x 0) (< x 2)) x)
可以是表。
2021/7/22
5
2.〈测试—表达式〉的值不一定必须为T才算成立，因为从逻辑角度来说任何 非 nil 的 表 达 式 都 与 T 等 效 ， 只 要 其 值 为 非 nil 即 可 ， 例 如 〈 测 试 — 表 达 式 〉 为 1.2.“text”，(List 1 2 3),(setq a 3.0) (+ 13 8),(print “a”),a（已赋值）等，其值虽非T， 但为非nil，固测试均成立。并进行〈则—表达式〉。只有〈测试—表达式〉的值 为nil，如/(),(and (< 4 1) (> 3 2))测试不成功，则进行〈否则—表达式〉。
执行该函数时对表达式依次求值，只要有一个表达式的值为非nil则返回T。
只有2全021部/7/2表2 达式的值为nil，才返回nil，例如：
3
(or 1 2 3 nil)
返回值T
(or (< 5 3) (= 2 1) (/= 2 2) (> 3 5)
返回值nil
(or a b c d)
返回值nil
；(a b c d均未赋值)
((and (>= x 2) (< x 5)) (* x x))
((and (>= x 5) (< x 7)) (expt x 3))
2021/7/22
8
例2.用cond函数来描述下列计算式： x 0≤x＜2
F(x)=
x2 2≤x＜5 x3 5≤x＜7
ex x≥7
程序为：
(initget 7)
(setq x (getreal “Enter x=? (x >= 0)”))
(setq fx (cond ((and (>= x 0) (< x 2)) x)
可以是表。
2021/7/22
5
2.〈测试—表达式〉的值不一定必须为T才算成立，因为从逻辑角度来说任何 非 nil 的 表 达 式 都 与 T 等 效 ， 只 要 其 值 为 非 nil 即 可 ， 例 如 〈 测 试 — 表 达 式 〉 为 1.2.“text”，(List 1 2 3),(setq a 3.0) (+ 13 8),(print “a”),a（已赋值）等，其值虽非T， 但为非nil，固测试均成立。并进行〈则—表达式〉。只有〈测试—表达式〉的值 为nil，如/(),(and (< 4 1) (> 3 2))测试不成功，则进行〈否则—表达式〉。
执行该函数时对表达式依次求值，只要有一个表达式的值为非nil则返回T。
只有2全021部/7/2表2 达式的值为nil，才返回nil，例如：
3
(or 1 2 3 nil)
返回值T
(or (< 5 3) (= 2 1) (/= 2 2) (> 3 5)
返回值nil
(or a b c d)
返回值nil
；(a b c d均未赋值)
((and (>= x 2) (< x 5)) (* x x))
((and (>= x 5) (< x 7)) (expt x 3))
第6课 多分支结构程序设计ppt（23张PPT）
需先知道两个算术运算数，然后根据四则运算进行计算并 输出运算结果。
在这个过程中，能简单处理运算异常情况，也就是运算符只 能是加、减、乘、除，当运算符为除时，除数不能为零。
新知讲解
2.算法设计
在本例中，输入的数据分别存储在变量 x，y中；输入的运算符存储在变量op中 ，运算结果存储在变量c中。
新知讲解
2.能否使用多分支结构，找出n(n≥10)个数中的最大数?
新知讲解 任务：看天气穿衣
拓展运用
>26度
是
T恤
否
20-26度
是
衬衣
否
10-20度
是
毛衣
否
小于10 度 是
羽绒服
新知讲解
其程序代码如下：
新知讲解
二、多分支结构程序设计实例
编写程序，实现算术四则运算的简易计 算器功能。
新知讲解
1.问题分析
新知讲解
在分支结构程序设计中， 当选择的情 况较多时， Python中提供了if-elif条件 语句。
新知讲解
一、if-elif条件语句
在Python中， if-elif条件语句的一般格式是：
if<条件1>： <语句块1>
elif<条件2>： <语句块2>
…… elif<条件n>：
<语句块n> [else
print("除数不能为零!") else：
print("运算符输入有误!")
新知讲解
4.调试运行
按“F5”键，分别输入运算数和运算符， 观察程序运行结果。
新知讲解
日积月累
捕捉异常可以使用try/except语句。其基本格式为：
C语言分支结构.ppt
3.1.5 else – if 语句
if(( ch>= 'a' && ch <= 'z' )||( ch>= 'A' && ch<='Z')) letter ++;
else if (ch >= '0' && ch <= '9') digit ++;
else other ++;
实现多路选择
else – if 语句
|| ( ch >= 'A' && ch <= 'Z' )
数字字符
ch >= '0' && ch <= ' 9'
其他字符 除此外
3.1.1 程序解析
#include <stdio.h> int main(void) {
int i, digit, letter, other; char ch;
处理方法： 逐个输入与判断
ASCII字符集：每个可用字符：惟一的 次序值（ ASCII 码）见附录2
1 == ‘1’ ？
3.1.3 字符型数据的输入和输出
1. 字符输入函数getchar——输入一个字符
char ch; ch = getchar( );
2. 字符输出函数putchar——输出一个字符
putchar ( 输出参数 );
条件的表示
例3-2 写出满足下列条件的C表达式 (1) ch 是空格或者回车
ch == ' ' || ch == '\n'
五年级上册第8课分支结构(共18张PPT)
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
分支结构作用
资源分配：在某些情况下，分支结构可以帮助程序根据当前的需求和条件来分配资源。例如，根据系统的负载情况，程序可以选择性地关闭某些功能或优化资源使用。算法实现：许多算法和数据结构都需要使用分支结构来实现。例如，排序算法、搜索算法、图算法等经常需要根据条件判断来选择不同的执行路径。提高代码效率：通过合理地使用分支结构，可以避免不必要的计算或操作，从而提高程序的效率。例如，如果某个条件已经满足，那么可以使用分支结构来跳过一些不必要的计算步骤。
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
比较两个数a、b，输出其中较大的数：
if<条件>: <语句块1>[else: <语句块2>]
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
关系表达式指用关系运算符，连接两个类型相同的数据组成的表达式。其值是布尔型（bool）：真（True）或假（Flase）
Python关系表达式
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
Python逻辑表达式
逻辑表达式指用逻辑运算符，把逻辑变量连接起来的表达式. 逻辑表达式的值仍是布尔型：真或假（True或False）
（1）and左右两边的关系表达式的值同时为真，逻辑表达式的值为真（True），否则为假（False）。（2）or左右两边的关系表达式的值至少一个为真，逻辑表达式的值为真（True），否则为假（False）。（3）not表示将关系表达式的值取反。
构建新知
学以致用
总结提升
分支结构作用
资源分配：在某些情况下，分支结构可以帮助程序根据当前的需求和条件来分配资源。例如，根据系统的负载情况，程序可以选择性地关闭某些功能或优化资源使用。算法实现：许多算法和数据结构都需要使用分支结构来实现。例如，排序算法、搜索算法、图算法等经常需要根据条件判断来选择不同的执行路径。提高代码效率：通过合理地使用分支结构，可以避免不必要的计算或操作，从而提高程序的效率。例如，如果某个条件已经满足，那么可以使用分支结构来跳过一些不必要的计算步骤。
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
比较两个数a、b，输出其中较大的数：
if<条件>: <语句块1>[else: <语句块2>]
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
关系表达式指用关系运算符，连接两个类型相同的数据组成的表达式。其值是布尔型（bool）：真（True）或假（Flase）
Python关系表达式
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
复习旧知
构建新知
学以致用
总结提升
Python逻辑表达式
逻辑表达式指用逻辑运算符，把逻辑变量连接起来的表达式. 逻辑表达式的值仍是布尔型：真或假（True或False）
（1）and左右两边的关系表达式的值同时为真，逻辑表达式的值为真（True），否则为假（False）。（2）or左右两边的关系表达式的值至少一个为真，逻辑表达式的值为真（True），否则为假（False）。（3）not表示将关系表达式的值取反。
分支结构的嵌套PPT课件
开始 输入 a,b,c
解法二
Y 输出 a
a>b and a>c?
N
Y b>a and b>c? N
输出 b
输出 c
结束
设计意图：本题也可以理解为对三种情况进行判断。条件中可使用逻辑运算符，启发学生
多种角度思考问题，还有“解法三”吗？
•7
【练习】
某手机用户想要定制上海移动的手机上网GPRS套餐，输入其手机月上网的
斤原价；超过5斤 不足10斤部分每斤 打8折；超过10斤
Pay=w*3
Y
W<10?
N
Pay=3*5+(w-5)*3*0.8 Pay=w*3*0.8
（含10斤），全部
打8折，输入购买 的斤数 w，输出应 付款额 pay。
输出 pay 结束
设计意图：1、在前面练习题两种情况判断的基础上，增加了第三种情况，由此引出分支嵌
80≤score < 90
mark=“良”
Y score>=60? N
mark= “合格” 60≤score < 80
“不合格” score< 60
mark=“合格” mark=“不合格”
输出 mark 结束
设计意图：本题对四种情况进行判断。较例1多一个条件多一个分支。
•5
从本例题中理解嵌套的分支中还可以再嵌套分支 。 强调判别条件不同，算法不同。
面面俱到：尽可能考虑到题目是否涵盖了分支嵌套的几种情况？
1、分支结构的一条支路上嵌套一个分支结构； 2、分支结构的两条支路上都嵌套分支结构； 3、所嵌套的分支中还可以再嵌套分支。
•9
The End
•10
Y=“B类”
《分支结构》PPT课件
-1 (x<0)
分段函数学生容易理解，条件显而易见， 可以用数轴的办法，让学生观察数值区域， 选择从大到小，或从小到大的判断方法， 用分支嵌套来实现。
此处是判断框，其中x=0是关系表达式，=是关系运算符。
此处是处理框，其中的y=0是赋值语句，=是赋值号。
注意语句的书写规范，IF和END IF成对出现。
1. 分支结构的概念：根据给定条 件是否成立而决定执行不同步 骤的算法结构。
2. 基本模式：双分支结构和单分 支结构
3. 复习算法基础中的“算术表达 式”、“关系表达式”和 “逻 辑表达式” ，找出其本质的不 同。
4. 执行到分支结构时，在两条可 能的路径中，根据条件是否成 立而选择其中一条执行。
3
精选课件ppt
5.流程图规范画法
▪ 流程线，走直角，自上而下。
▪ 双分支结构中，条件判断的是、否 结果左右分列；单分支结构中，条 件判断成立时，往下执行预定步骤 ，否则跳过预定步骤。
▪ 无论单、双分支都一定有判断框和 汇聚点，判断框是分支结构的开始 ，汇聚点是分支结构的结束。
▪ 判断框有一个入口，两个出口，而 分支结构只有一个入口，即判断框 的入口，一个出口，即汇聚点的出 口。
6
精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句：
此时，一定要问清楚学生，“否” 的这个分支含义是什么，这样当学 生学习IF语句中的ELSE时，可以 理解ELSE语句中其实隐含着不成 立的条件，无须重复书写。
双分支结构
单分支结构
7
精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句对应关系：
9
精选课件ppt
选用的例题意图及学生容易出现的错误
分段函数学生容易理解，条件显而易见， 可以用数轴的办法，让学生观察数值区域， 选择从大到小，或从小到大的判断方法， 用分支嵌套来实现。
此处是判断框，其中x=0是关系表达式，=是关系运算符。
此处是处理框，其中的y=0是赋值语句，=是赋值号。
注意语句的书写规范，IF和END IF成对出现。
1. 分支结构的概念：根据给定条 件是否成立而决定执行不同步 骤的算法结构。
2. 基本模式：双分支结构和单分 支结构
3. 复习算法基础中的“算术表达 式”、“关系表达式”和 “逻 辑表达式” ，找出其本质的不 同。
4. 执行到分支结构时，在两条可 能的路径中，根据条件是否成 立而选择其中一条执行。
3
精选课件ppt
5.流程图规范画法
▪ 流程线，走直角，自上而下。
▪ 双分支结构中，条件判断的是、否 结果左右分列；单分支结构中，条 件判断成立时，往下执行预定步骤 ，否则跳过预定步骤。
▪ 无论单、双分支都一定有判断框和 汇聚点，判断框是分支结构的开始 ，汇聚点是分支结构的结束。
▪ 判断框有一个入口，两个出口，而 分支结构只有一个入口，即判断框 的入口，一个出口，即汇聚点的出 口。
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精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句：
此时，一定要问清楚学生，“否” 的这个分支含义是什么，这样当学 生学习IF语句中的ELSE时，可以 理解ELSE语句中其实隐含着不成 立的条件，无须重复书写。
双分支结构
单分支结构
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精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句对应关系：
9
精选课件ppt
选用的例题意图及学生容易出现的错误
分支结构PPT-复习课件
8
Pseudocode :
如果 学生的成绩(grade)大于或等于60分,输出"Passed";
C++ statements: if ( grade >= 60 ) cout << "Passed";
C++ program // A decision of student's grade (完整的C++程序) #include <iostream.h>
9
2.6
if…else Double-Selection Structure
10
问题:如果学生成绩及格,打印"Passed",否则打印"Failed". Flowchart of pseudocode statement(伪代码语句的活动图)
11
Pseudocode
如果 学生的成绩(grade)大于或等于 60分 打印输出"Passed" 否则 // 判断条件为false 或 0 打印输出"Failed"
if, if/else, switch
– Repetition structures(循环结构)
while, do/while, for
6
2.5
if Single-Selection Structure: (单选择结构) Single - entry / single - exit
7
问题:如果学生的成绩及格,打印"Passed". Flowchart of pseudocode statement(伪代码语句的活动图)
9 57
第7课分支结构(共15张PPT)
【双分支结构流程图-大值】问题：画流程图，输入两个整数a和b，输出其中的大值。提示：采用双分支结构，输入a、b后，将大值赋值给另外一个变量，最后输出结果。
【分支嵌套流程图1-三级成绩】画流程图，输入学生的百分制成绩s，根据其值，输出其等级成绩。90分以上为优秀，60分以上为合格，不足60分为不合格。
【分支嵌套流程图2-五级成绩】画流程图，输入学生的百分制成绩s，根据其值，输出其等级成绩。90分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为中等，60分以为及格，不足60分为不及格。
【分支嵌套流程图2-五级成绩】画流程图，输入学生的百分制成绩s，根据其值，输出其等级成绩。90分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为中等，60分以为及格，不足60分为不及格。
作业布置完成课本 P30页练习题。
感谢聆听
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
分组讨论与展示 展示以上程序的编译、运行，显示结果整个过程，并符以一定的解说.
巩固提高 编写一个程序，输入学生成绩，根据学生成绩给出学生的评定等级成绩>=90:为“=70,成绩<80:为:中成绩>=60,成绩<70为:及格成绩<60为:不及格
第7课分支结构
目录
CONTENTS
2.用流程图表示分支结构。
1.分支结构。
1.分支结构。
01
关于分支结构到底怎样来定义,其实分支结构就是选择结构。选择结构就是通过判断条件的真假,依据判断的结果决定后面的步骤。
2.用流程图表示分支结构。
02
单分支结构流程图-大值问题：画流程图，输入两个整数a和b，输出其中的大值。提示：当a<b时，交换a和b，最后输出的a一定是其中的大值。流程图中可以直接给出交换a和b的具体算法，也可以用文字“交换a和b”说明。流程图是面向人的设计语言，人能看明白即可。
第7课分支结构课件(共12张PPT)五年级上学期信息科技浙教版2023
2.用流程图表示分支结构
根据购票规则，输入年龄判断是否需要买票，流程 图如下:
3.验证分支结构
可以用计算机程序验证解决问题时的判断条件是否准确， 通过运行程序查看是否可以输出预期结果。
nianling=int(input(“请输入您的年龄：“）） if nianling＜6：
print(“免票”)
想一想
上述程序，若输入的”nianling“值是”5“，会 输出什么结果？
练习
根据购票规则，尝试修改本课所提供的“是否 免票”算法，实现:输入的年龄是“6”时，输 出“购买车票”。
探索
生活中很多时候需要做出选择或判断。例：如果今天下雨了， 大课间活动就在走廊上进行，否则就在操场上进行。 如果遇到红灯，就要停止通行。
说一说：你算法结构，其特点是 依据条件选择执行路径。
1.认识分支结构
根据一定的条件做出判断，再选择相应的路径的 结构，称为分支结构。
可以用”如果......那么......“这样的语言来表示分支结构，如” 如果下雨，那么出门需要带伞“。
1.认识分支结构
算法执行时，根据条件的计算结构选择不同的路径，如果 条件为真，那么执行相应的指令，否则不执行任何指令。
2.用流程图表示分支结构
2.用流程图表示分支结构
如果程序能对接收的信息进行判断， 并根据判断的结果采取不同的行动，这 样的程序就具有“智能”，能更好地解 决实际问题。
分支结构.ppt
}
C程序设计
3.7
Lifang 2012
练习：输入一个整数，判断该数是奇数还是偶数。若是偶数， 请同时输出该数是2的几倍。
程序代码如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
int x ; printf（“请输入：”）
scanf(“%d”,&x);
if (x%2==0) //当有多条语句时的使用
真 e2 假 真 e3 假
s1
s2
s3
s4
if（表达式1） if（表达式2）语句1； else 语句2；
else if（表达式3）语句3； else 语句4；
内嵌if语句 内嵌if语句
注意：if else语句在语法上相当于一句话。
C程序设计
3.12
Lifang 2012
printf(“Yes!\n”); }
运行结果：
Please input ch :m
C程序设计
Yes!
3.10
Lifang 2012
例:3-7 若输入一个整数是非零数,则显示“OK！”。否则什么也 不显示。 P34
#include<stdio.h> main( ) { int a;
printf(“\n Please input a :”); scanf(“%d”,&a); if (a)
Y
N
X<0
{
int x,y;
Y=0
Y=X
printf(“Please input x:”);
scanf(“%f”,&x);
/*输入数据*/
if ( x<0 )
/*对数据x进行判断*/ 图3-1 求函数值流程图
C程序设计
3.7
Lifang 2012
练习：输入一个整数，判断该数是奇数还是偶数。若是偶数， 请同时输出该数是2的几倍。
程序代码如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
int x ; printf（“请输入：”）
scanf(“%d”,&x);
if (x%2==0) //当有多条语句时的使用
真 e2 假 真 e3 假
s1
s2
s3
s4
if（表达式1） if（表达式2）语句1； else 语句2；
else if（表达式3）语句3； else 语句4；
内嵌if语句 内嵌if语句
注意：if else语句在语法上相当于一句话。
C程序设计
3.12
Lifang 2012
printf(“Yes!\n”); }
运行结果：
Please input ch :m
C程序设计
Yes!
3.10
Lifang 2012
例:3-7 若输入一个整数是非零数,则显示“OK！”。否则什么也 不显示。 P34
#include<stdio.h> main( ) { int a;
printf(“\n Please input a :”); scanf(“%d”,&a); if (a)
Y
N
X<0
{
int x,y;
Y=0
Y=X
printf(“Please input x:”);
scanf(“%f”,&x);
/*输入数据*/
if ( x<0 )
/*对数据x进行判断*/ 图3-1 求函数值流程图
单分支双分支多分支条件语句的使用和区别 ppt课件
04 多分支结构 Multi-branch structure 分支嵌套的流程图
if 表达式 语句1
else if 表达式2 语句2 else if 表达式3 语句3 ...... else 语句n
04 多分支结构 Multi-branch structure
根据输入成绩查看分级 （分支嵌套）
04 多分支结构 Multi-branch structure
双分支结构是根据判断条
件的结果（真或假）而选择不同 的向前路径的运行方式
语句一般格式： if （表达式） 语句1 else 语句2
表达式可为算术、 关系、逻辑、赋 值等表达式
03 双分支结构 Double branch structure
语句一般格式： if （表达式） 语句1 else 语句2
求出两数之间最大值的流程图
求出三个不相等的数中的最大值 (分支嵌套)
04 多分支结构 Multi-branch structure
Switch语句（开关语句）
目sw前i支tch持语sw句i可tch以语理句解的成主其流他语的言分 有支C结类构语的言总、和jav，as、wpithcph等集等成，了p上 y述th所on有中分没支有结sw构it的ch特语性句这种写 法。 左图为Switch语句的流程图
单分支、双分支、多分支条件语句
使用 和区 别
1
目录
01
02
03
04
05
选择结构
Select structure
单分支
Single branch
双分支
Double bbranches
总结
Summary
01
选择结构
01
选择结构 ALTERNA TE
浙教版五年级上册信息技术第8课双分支结构课件(共17张PPT)
结果 不相等 不相等 不相等 不相等 不相等 不相等 不相等 相等 不相等 不相等
输出语 句
太好了， 密码是8
游戏：逢7必过
在编程中体验快乐 不断成长
执行1次
执行2次
执行3次 执行4次 执行5次
执行6次 执行7次 执行8次
执行9次
执行10 次
变量i 的值
0
1
2
3
4
5
67Βιβλιοθήκη 89循环中 的语句
i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?i=判=m断ima?
双分支结构——智能密码锁
开始
mima==0
print(‘太棒了,找到了 正确密码,密码是0’)
结束
密码是不是0
print(‘太棒了,找到了 正确密码,密码是0’)
开始 结束
找回密码
思考： 1.这个程序中重复执行的内容是什么？ 2.程序执行10次是由哪个参数控制的？ 如何控制的？ 3.编写这段程序时有什么注意事项？
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算法的教学——
分支结构
1
1. 分支结构的概念：根据给 定条件是否成立而决定执 行不同步骤的算法结构。
2. 基本模式：双分支结构和 单分支结构
3. 执行到分支结构时，在两 条可能的路径中，根据条 件是否成立而选择其中一 条执行。
2
5.流程图规范画法
▪ 流程线，走直角，自上而下。
▪ 双分支结构中，条件判断的是、否 结果左右分列；单分支结构中，条 件判断成立时，往下执行预定步骤 ，否则跳过预定步骤。
抓大放小，逐步判断
14
IF a>=b THEN IF a>=c THEN max=a ELSE max=c END IF
ELSE IF b>=c THEN max=b ELSE max=c END IF
END IF
15
可能用逻辑表达式来找出最大值，甚至利用逻辑表达 式，连续用三句单分支结构来解决问题。重要的是利 用分支嵌套的思想来理顺数之间的关系，追求的是逻
本题是为后Байду номын сангаас的三数比大小做 准备。
10
例5：某超市促销苹果，购买一斤苹果，为每斤3元 ，购买5斤以下每斤原价；超过5斤部分每斤打8 折，输入购买的斤数，输出应付款额.（双分支 结构）
可能会在这一 分支中将超出 部分的算术表 达式写错。
上述两个例子是分支结构的初步应用
11
例6：分段函数问题（分支的嵌套） 1 (x>0)
y= 0 (x=0) -1 (x<0)
此处是判断框，其中x=0是关系表达式，=是关系运算符。
此处是处理框，其中的y=0是赋值语句，=是赋值号。
12
例7：购买地铁车票：乘1-4 站 3元/位；5-9站 4 元/位；9站以上5元/位；输入人数person、站 数n，输出应付款pay（分支嵌套）。
不管先判断哪个条件，后判哪个条件，都要 看到条件不成立时隐含着的条件，判断过的 无需反复进行判断，但也不要漏掉哪段范围， 尤其是一个个的边界值。。
19
6
例3：从键盘输入的两个不相等的数，打印出其中 较大的数。（双分支结构）
❖ 意图：着手简单的分支结构的运用，尝试写分支 的判断条件。
7
❖练习1：求分段函数值 y= x2 x>3
2x+1 x<=3 可能画出的流程图
8
练习2：输入一个数到变量a，输出它 的绝对值（不用绝对值函数）。
9
例4：输入两个不相等的数a，b，比较大 小，将大数放在a中，小数放在b中， 然后输出a，b。（单分支结构）
▪ 无论单、双分支都一定有判断框和 汇聚点，判断框是分支结构的开始 ，汇聚点是分支结构的结束。
▪ 判断框有一个入口，两个出口，而 分支结构只有一个入口，即判断框 的入口，一个出口，即汇聚点的出 口。
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❖ 分支结构的引入
▪ 例1：双分支结构：上完 体育课，如果是上午最 后一节，下课后去食堂 吃饭；否则，进教室上 课。
❖ 本例题是对学生思路的一种拓展，需要结合前面学 习的函数与运算符，如mod运算符 和 int函数。
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❖ 引入阶段——例1、例2（生活实例） ❖ 分支结构的初步学习——例3、练习1、练习2 ❖ 分支结构的初步应用——例4、例5 ❖ 分支嵌套——例6、例7、拓展练习1、拓展练习2 ❖ 分支结构的提高应用——例8、例9
max=b END IF IF c>=a and c>=b THEN
max=c END IF PRINT max
擂台法不容易想到，却是最精 炼的一种算法。
擂台法：
max=a IF b>max THEN
max=b END IF IF c>max THEN
max=c END IF
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例9：输入一个三位数的整数，将数字位置重新排列， 组成一个尽可大的三位数。例如：输入213，重新 排列可得到尽可能大的三位数是321。
上述例题和后续的两个拓展练习“手 机通话费用计算”和“一元二次方程 求解”都是为巩固分支嵌套而设计的。
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例8：输入三个不相等的数a，b，c ，将最大数赋值给 变量max并输出。（一题多解）
如果a≥b 如果a≥c 如果a<c
max=a
max=c
如果a<b 如果b≥c 如果b<c
max=b
max=c
辑思维过程，而非最后的结果。
IF a>=b and a>=c THEN max=a
ELSE IF b>=a and b>=c THEN max=b ELSE max=c END IF
END IF PRINT max
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IF a>=b and a>=c THEN max=a
END IF IF b>=a and b>=c THEN
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▪ 单分支结构是双分支结构的 一种特例。
▪ 例2：单分支结构：出门带伞 问题：如果下雨，带伞后出 门，否则直接出门。
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分支结构
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1. 分支结构的概念：根据给 定条件是否成立而决定执 行不同步骤的算法结构。
2. 基本模式：双分支结构和 单分支结构
3. 执行到分支结构时，在两 条可能的路径中，根据条 件是否成立而选择其中一 条执行。
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5.流程图规范画法
▪ 流程线，走直角，自上而下。
▪ 双分支结构中，条件判断的是、否 结果左右分列；单分支结构中，条 件判断成立时，往下执行预定步骤 ，否则跳过预定步骤。
抓大放小，逐步判断
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IF a>=b THEN IF a>=c THEN max=a ELSE max=c END IF
ELSE IF b>=c THEN max=b ELSE max=c END IF
END IF
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可能用逻辑表达式来找出最大值，甚至利用逻辑表达 式，连续用三句单分支结构来解决问题。重要的是利 用分支嵌套的思想来理顺数之间的关系，追求的是逻
本题是为后Байду номын сангаас的三数比大小做 准备。
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例5：某超市促销苹果，购买一斤苹果，为每斤3元 ，购买5斤以下每斤原价；超过5斤部分每斤打8 折，输入购买的斤数，输出应付款额.（双分支 结构）
可能会在这一 分支中将超出 部分的算术表 达式写错。
上述两个例子是分支结构的初步应用
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例6：分段函数问题（分支的嵌套） 1 (x>0)
y= 0 (x=0) -1 (x<0)
此处是判断框，其中x=0是关系表达式，=是关系运算符。
此处是处理框，其中的y=0是赋值语句，=是赋值号。
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例7：购买地铁车票：乘1-4 站 3元/位；5-9站 4 元/位；9站以上5元/位；输入人数person、站 数n，输出应付款pay（分支嵌套）。
不管先判断哪个条件，后判哪个条件，都要 看到条件不成立时隐含着的条件，判断过的 无需反复进行判断，但也不要漏掉哪段范围， 尤其是一个个的边界值。。
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例3：从键盘输入的两个不相等的数，打印出其中 较大的数。（双分支结构）
❖ 意图：着手简单的分支结构的运用，尝试写分支 的判断条件。
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❖练习1：求分段函数值 y= x2 x>3
2x+1 x<=3 可能画出的流程图
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练习2：输入一个数到变量a，输出它 的绝对值（不用绝对值函数）。
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例4：输入两个不相等的数a，b，比较大 小，将大数放在a中，小数放在b中， 然后输出a，b。（单分支结构）
▪ 无论单、双分支都一定有判断框和 汇聚点，判断框是分支结构的开始 ，汇聚点是分支结构的结束。
▪ 判断框有一个入口，两个出口，而 分支结构只有一个入口，即判断框 的入口，一个出口，即汇聚点的出 口。
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❖ 分支结构的引入
▪ 例1：双分支结构：上完 体育课，如果是上午最 后一节，下课后去食堂 吃饭；否则，进教室上 课。
❖ 本例题是对学生思路的一种拓展，需要结合前面学 习的函数与运算符，如mod运算符 和 int函数。
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❖ 引入阶段——例1、例2（生活实例） ❖ 分支结构的初步学习——例3、练习1、练习2 ❖ 分支结构的初步应用——例4、例5 ❖ 分支嵌套——例6、例7、拓展练习1、拓展练习2 ❖ 分支结构的提高应用——例8、例9
max=b END IF IF c>=a and c>=b THEN
max=c END IF PRINT max
擂台法不容易想到，却是最精 炼的一种算法。
擂台法：
max=a IF b>max THEN
max=b END IF IF c>max THEN
max=c END IF
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例9：输入一个三位数的整数，将数字位置重新排列， 组成一个尽可大的三位数。例如：输入213，重新 排列可得到尽可能大的三位数是321。
上述例题和后续的两个拓展练习“手 机通话费用计算”和“一元二次方程 求解”都是为巩固分支嵌套而设计的。
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例8：输入三个不相等的数a，b，c ，将最大数赋值给 变量max并输出。（一题多解）
如果a≥b 如果a≥c 如果a<c
max=a
max=c
如果a<b 如果b≥c 如果b<c
max=b
max=c
辑思维过程，而非最后的结果。
IF a>=b and a>=c THEN max=a
ELSE IF b>=a and b>=c THEN max=b ELSE max=c END IF
END IF PRINT max
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IF a>=b and a>=c THEN max=a
END IF IF b>=a and b>=c THEN
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▪ 单分支结构是双分支结构的 一种特例。
▪ 例2：单分支结构：出门带伞 问题：如果下雨，带伞后出 门，否则直接出门。
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❖ 引入阶段——例1、例2（生活实例） ❖ 分支结构的初步学习——例3、练习1、练习2 ❖ 分支结构的初步应用——例4、例5 ❖ 分支嵌套——例6、例7、拓展练习1、拓展练习2 ❖ 分支结构的提高应用——例8、例9