2020年度全国教书育人楷模王培坚先进事迹

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育人楷模事迹

育人楷模事迹
育人楷模是指在教育事业中具有杰出贡献的人物，他们通过自己的言行举止和教育方式，给学生树立了榜样，对学生的成长起到了积极的影响。

他们的事迹值得我们学习和推崇。

以下是一些育人楷模的典型事迹：
1.钱学森：作为中国著名的科学家和教育家，钱学森积极倡导培养创新精神和科学素养。

他关心学生的发展，注重培养学生的实践能力和创新思维，激励了一代又一代学生。

2.陶行知：作为中国著名的教育家和作家，陶行知深受学生喜欢。

他倡导实践教育，提倡做有益于社会的事情。

他的事迹在书中被广泛传播，激励了无数教育工作者和学生。

3.傅雷：作为中国著名学者和文化名人，傅雷非常注重家庭教育。

他通过亲身榜样和细致入微的关心，培养出了两个文学天才——傅聪和傅雷娴。

4.周恩来：作为中国著名的政治家和教育家，周恩来十分重视教育事业。

他关心教育，提出"以人为本"的教育理念，为改善教育环境和促进教育发展做出了巨大的贡献。

5.蔡元培：作为中国近代教育事业的重要推动者，蔡元培倡导素质教育，提出了"百年大计，教育为本"的著名口号。

他长期致力于教育改革和教育事业的发展，对中国教育产生了深远的影响。

这些育人楷模通过自己的言行和实践，为我们树立了榜样，激励了后辈。

他们用心灵和智慧培育出了优秀的学生和人才，为教育事业做出了卓越贡献。

他们的事迹给我们提供了宝贵的经验和启示，值得我们学习和传承。

全国教书育人楷模位老师事迹简介精选-V1

全国教书育人楷模位老师事迹简介精选-V1
全国教书育人楷模位老师事迹简介精选
一、位老师简介
位老师是一位来自山东省的中学语文教师，拥有20年以上的教学经验。

他不仅担任课程负责人，还是学校的德育主任。

二、教育理念
1.每个学生都是一朵花，需要阳光、水分和灌溉。

位老师认为，每个
学生都是独特的个体，需要个性化的教育方式来满足他们的需求和学
习能力。

2.以身作则，率先垂范。

位老师自己也是一个虚心学习和不断创新的人，强调教师要为学生树立好的榜样，不断提高自己的教学水平。

三、教育成果
1.学生在语文学科的成绩稳步提升，连续三年获得全校语文学科第一
名的好成绩。

2.位老师所带领的学生在各项比赛和活动中表现突出，多次获得全国、省市的奖项和荣誉。

3.德育方面取得的成果同样显著，多名学生在省市乃至国家的德育比
赛中获奖，体现位老师教育教学思想得到了学生、家长和社会的认可
和尊重。

四、荣誉表彰
1.曾被授予全国优秀教师和全国德育教育先进个人称号。

2.担任教师以来多次获得省市优秀教师、先进工作者和市长质量奖等荣誉。

3.位老师所在的学校受到了各级领导的表扬和赞扬，被评为全国“未来之星”示范校，位老师本人也成为校园中的一张亮丽风景线。

五、总结
位老师是一位充满爱心、责任心和敬业精神的教师楷模，他用自己的专业知识和创新精神带动了学生的成长，受到了广大师生和社会的认可和尊敬。

让我们向他致以崇高的敬意，祝愿他在教育和教学的路上越走越远，为广大学生做出更多更好的贡献。

榜样引领我们成长(2018年全国教书育人楷模事迹介绍).

张建华，女，汉族，1974年5月生，中共党员，河北省保定市阜平县阜平镇大元村大园小学校长。她坚守山区乡村教学一线，担任班主任工作22年。她倡导“快乐教育”，做学生全面发展的陪伴者，是学生们最爱的“老张妈妈”。她带学生一同诵读经典，共同观察生活，注重将优秀传统文化和人文素养贯穿教学各环节。她潜心钻研教学方法，率先参与教学改革，多次给全县教师上引领课。她坚持教学相长，将反思教学贯穿教书育人始终，与学生共写《滚动日记》，教学日志《这里的教育静悄悄》、教学随笔《点滴印记》等获得广泛认可。曾获全国模范教师、河北省特级教师、河北省优秀共产党员等荣誉。吕文强，男，汉族，1959年12月生，中共党员，山东省青岛市平度市朝阳中学教师。工作
41年来，他从自己工资里拿出30多万元资助困难学生，受资助学生上千人。他爱生如子，
关注帮扶后进学生，陪学生一起吃住，帮学生戒掉网瘾，陪学生一起掷沙包、打球发泄，帮学生改掉好斗恶习。他身患重病仍坚持在教学一线，直到学生中考结束才去手术，还没
有完全康复，又开始带新生。他从事班主任工作25年，班级学业成绩一直在全市遥遥领先。
10位全国教书育人楷模涵盖高等教育、职业教育、基础教育、学前教育、特殊教育等各级各类教育，全部获得过省部级以上奖励，在师德师风、教书育人等方面均有突出表现。他们的先进事迹集中体现了新时代广大教师师德高尚、潜心育人，争做党和人民满意的“四有”好老师的新形象新风貌。
2018年全国教书育人楷模的简要事迹（基础教育）
杨毛吉，女，藏族，1974年5月生，民盟盟员，中共预备党员，青海省西宁市大通
回族土族自治县第二中学教师。她扎根青藏高原教育事业，先后让6名困难或问题学生住进家中，给予他们家的温暖、爱的给养，培养他们走进大学校园，被学生称为 “杨妈妈”“毛吉额娘”。她重视德育，发明“一条鞭法”考核法，担任省市县各级宣讲组织义务宣讲员，传播社会主义核心价值观。她主持德育工作室，聘请“道德模范”为班级辅导员，开展师德师风和学生品德教育，形成具有大通特色的德育教育模式。她勇

2022年度全国教书育人楷模事迹心得体会3篇

2022年度全国教书育人楷模事迹心得体会3篇全国教书育人楷模事迹心得体会对10年来百余位教书育人楷模进行分析发现，热爱教师职业是他们的共同点，无一例外。

在心理学上，对所从事职业的态度、情感可归为职业认同感的研究范畴。

教师职业认同就是教师内心能够接受、认可社会对教师职业的期望和要求。

这些教师楷模为什么会如此热爱教育事业?其一，拥有最高等级的人生追求：自我价值实现的需要是个体需要的金字塔尖，也是人类个体的终极需要，它可以唤起人最积极、最主动的精神状态，尽可能把全部的精力、情感和时间都用在上面。

中国科学院院士、南开大学教授周其林每天早上8点到实验室，沉浸在教学与研究中，晚上9点左右离开，一周至少工作6天……这个作息表一直到年过花甲也未改变，如同化学反应一样准确。

为什么他能做到这些?因为他认为此生最重要的价值就是：“为学生打开创造世界的大门。

”不难发现，在工作中追求自我价值实现的人有这样几个特征：异常勤奋;事业心强;一切都是自愿，不求回报;不会为了付出劳动、付出健康而感到痛苦，只会为自己的目标没有达成而感到痛苦……因为他们认为，自己的事业与他们此生的价值相等，对个体来讲，没有什么比生命更有价值的东西，他们自然会全力以赴。

其二，珍视职业中的情感：主要是与学生间的情感交互。

很多教师对职业的热爱都是因为这种浓浓的、难于割舍的情感。

*市杨浦区*路幼儿园教师应彩云2002年就评上了特级教师，领导找到她，希望她当幼儿园园长、幼教科长，都被她拒绝。

应彩云说：“我到那里去干吗?那里又没有小孩。

”应彩云内心的想法可以用*省阜平县阜平镇大元村大园小学教师张建华的话来形容：“愿意一辈子俯下身子快乐育人……”对他们来讲，离开教师行业，何来这种与孩子共同成长的快乐?这是局外人无法体会的。

胸怀大爱的教师会因为无法抗拒孩子们的可爱而付出自己;而孩子们也都会有爱的回报，这便是教师职业的重要魅力之一：爱的相互传递与不断升级。

*省大通县第二完全中学教师杨毛吉从教22年，先后在家中收留了6名学生。

2015年全国教书育人楷模名单揭晓

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2015年全国教书育人楷模名单揭晓
作者：
来源：《广东教育·综合》2015年第10期
为热烈庆祝第31个教师节，大力宣传人民教师教书育人的感人事迹，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，今年4月以来，中央媒体开展了第六届全国教书育人楷模推选活动。

经过各省推荐、媒体展示、公众投票、组委会推选，日前，共推选出李银环等10名全国教书育人楷模。

这10位楷模分别是：北京市通州区培智学校教师李银环（女）；天津市河东区第一幼儿园园长高歌今（女）；上海信息技术学校教师王培坚；江苏省南通市启秀中学教师李庾南（女）；浙江工业大学教授程惠芳（女）；山东省枣庄职业学院教师王其平；海南省澄迈县永发中心学校儒林小学教师曾维奋；云南省麻栗坡县董干镇上弄小学教师熊照才（苗族）；西安交通大学教授何雅玲（女）；宁夏吴忠市利通区马连渠乡汉渠学校教师杨再明（回族）。

10位全国教书育人楷模涵盖高等教育、职业教育、基础教育、学前教育、特殊教育等各
级各类教育，全部获得过省部级以上奖励，在师德师风、教书育人等方面均有突出表现。

他们的先进事迹集中体现了新时期广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，弘扬和践行社会主义核心价值观的新形象新风貌。

（摘自“教育部网站”）。

时代楷模王红旭老师先进事迹

时代楷模王红旭老师先进事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人民教育家先进事迹师德师风笔记

人民教育家先进事迹师德师风笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人民教育家先进事迹师德师风笔记作为教育行业的从业者，教育家们一直以来都是我们的榜样和楷模。

他们以高尚的师德师风，坚定的理想信念，无私的奉献精神，为教育事业发展做出了巨大贡献，成为了广大教师们学习的典范。

下面，我们将结合一些人民教育家的先进事迹，谈谈对师德师风的理解和思考。

人民教育家的先进事迹，往往反映了他们高尚的师德。

著名的教育家陶行知先生，他坚持“礼仪之邦，礼仪之家，礼仪之学校”的教育理念，注重培养学生的品德和修养，为人师表，为人师表。

他在教育教学中，温和耐心，乐善好施，深受学生和家长的尊重和爱戴。

他曾说：“一个教师，如果想教好学生，首先要把学生当作自己的子女来爱”。

这句话道出了他对待学生的真诚和细致，也体现了他高尚的师德情怀。

人民教育家的先进事迹也体现了他们的师风风采。

比如我国著名教育家聂耳，他将自己60年的青春全部献给了教育事业，在漫长的教育生涯中，他始终保持着一颗赤诚的心，坚守着正确的教育理念，执着于教书育人的事业。

无论是在课堂上，还是在社会中，聂耳都以身作则，严守师德师风，为人师表。

他的一生，都在行走教育之路，培育出一代又一代的优秀学子，为国家和民族的教育事业作出了卓越贡献，成为全国师风建设的典范。

对于我们这些在教育一线工作的教师来说，怎样才能做到像人民教育家那样高尚的师德和风采呢？要坚守教育事业的初心和使命，始终不忘为人师表的责任和担当。

要注重职业道德和师德师风的培养，树立正确的教育观念，提高教育素养，积极践行“教书育人”的理念，让师德和风采在工作中得到体现和提升。

要不断学习和进步，丰富自己的知识和经验，提高专业素养，不断完善自我，做一个品德高尚，师风优良的优秀教师。

第二篇示例：人民教育家先进事迹师德师风笔记在我们国家的教育体系中，有着许许多多优秀的教育工作者，他们默默奉献、勇于创新、甘于奉献，用自己的言行影响着一代又一代的学生。

什字中学“空中课堂”简报(第三十五期)

【第三十五期】西吉县什字中学2020年3月10日空中课堂最美的践行者庚子鼠年，病毒肆虐。

使2020年的寒假异常漫长、沉闷。

在疫情横行肆虐，举国揪心的日子里，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，在这个“加长版”的寒假，什字中学全体教职工积极应对疫情挑战，全体教师用爱心、责任心，用自己的专业知识，为学生“停课不停学”稳步开展保驾护航。

王培培老师就是其中一员，她作为一名青年优秀教师，在疫情开始之初就尽职守责，无私奉献，做空中课堂最美的践行者。

坚守是一种态度，更是一种担当。

什字中学王培培连线培培老师空中课堂开播已进入第四周了，这一段时间的学习，让我成长了许多。

从开始面对来自家长的质疑，不理解和不配合，到家长的理解、支持和肯定。

我坚信，只要坚持去做，终会得到肯定。

空中课堂，我是这样在线管理学生的。

家长的理解和配合，起至关重要的作用。

所以如何让家长配合是第一个任务，我是通过家长群，电话多次沟通，让他们知道家校合作的重要性，对于那些不关注群消息，不配合的家长，我是不耐其烦的每天联系。

一段时间下来，他们都非常的配合，虽然好多不识字，但他们依然努力的配合老师的工作，督促学生完成学习任务。

如何快速有效的在线督促学生学习同样很重要。

我带两个班的英语，同时兼一个班的班主任。

每天做到在线督促每一位学生，工作量大，也不能有效地完成。

所以我建立了微信小组群，由学生管理学生。

每天组长会统计每一位学生的反馈信息，但这样也不能保证同学们对知识的掌握情况，所以每天晚上7:30-8:30，由组长通过小组视频听写单词，文章背诵情况，我也会随机查看检查情况。

这样不仅提高了工作效率，同时更好地督促学生在线的学习情况。

当然，在整个过程中，我要时时刻刻坚守在自己的岗位，随时准备着同学们带给我的“惊喜”，每天除了正常的教学工作之外，每天要提醒同学们的课程安排，课前的预习，课后的在线辅导，课余时间视频随机抽查学生对本节课的学习情况，随时与家长联系沟通，不定期地与学生在线沟通。

2021全国教书育人楷模先进事迹(精选)

2021全国教书育人楷模先进事迹1一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。

”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有人把教师比作“托起明天太阳的人”。

这个比喻很恰当。

“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。

教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。

没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。

只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。

作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。

他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。

”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。

毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。

他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。

他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。

从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。

但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。

全国教书育人楷模事迹5篇

全国教书育人楷模事迹5篇全国教书育人楷模事迹篇1在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。

这种爱是无私的。

但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。

只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。

有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。

等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。

陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。

”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。

”男生将信将疑地接过糖果。

陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。

”陶先生遂掏出第三块糖说。

这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。

”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

践行教师培养新理念，构建教师队伍新格局

践行教师培养新理念，构建教师队伍新格局发布时间：2022-09-27T07:10:55.992Z 来源：《中小学教育》2022年第475期作者：邓跃茂[导读] 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教师，是立教之本，兴教之源。

高质量的教育需要高素质的教师队伍支撑，有好老师才会有好教育。

有名师才有名校，名师是名校的中坚，一流学校必须有一流师资。

教师是学校的主体，是最具潜力和生命力的教育资源，是学校可持续发展的关键。

十年来，人大附中朝阳学校坚决贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，打造一流师资，成就一流教育，在“双名工程”总体方案的指导下，不断创新人才培养策略和工作机制，优化人才发展环境，加大对青年教师的培养力度，努力建设一支献身教育事业、师德师风高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛，热爱学生，不断创新的教师队伍。

邓跃茂中国人民大学附属中学朝阳学校北京100000百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教师，是立教之本，兴教之源。

高质量的教育需要高素质的教师队伍支撑，有好老师才会有好教育。

有名师才有名校，名师是名校的中坚，一流学校必须有一流师资。

教师是学校的主体，是最具潜力和生命力的教育资源，是学校可持续发展的关键。

一、德才兼备，开拓创新，严把教师入口关要办好一所学校，关键要有一支德才兼备的优秀教师队伍。

青年教师是学校的未来。

为了促进学校教师队伍的整体优化和可持续发展，学校定期从985、211名校招聘高素质、高学历的毕业生，通过人事初筛、教研组考核、主管校长把关、校长和书记亲自面试等多层选拔程序，对毕业生的理想信念、道德情操、扎实学识和教育情怀等方面进行全方位考核。

教育部全国教书育人楷模主要事迹

教育部全国教书育人楷模主要事迹教育部全国教书育人楷模是杰出的教育家和教师的代表，他们始终坚守教育初心，将教书育人视为神圣使命和责任，用心和汗水培育着一代又一代学生，塑造出优秀的人才和品格。

以下是几位教育部全国教书育人楷模的主要事迹。

一、杨慎先生杨慎先生是中国著名的语文教育家、语文学者和作家。

他致力于语文教育，在复旦大学创办了全国首个语文研究所，并培养了一批杰出的语文学者和教育家。

他的一生都在弘扬中国传统文化和精神，他认为语文是中国文化的灵魂，要用优美的语言引导人们积极向上、努力拼搏。

他的《范文集释》是我国语文教材的经典之作，他用一生的经验和心血编写，成为教育者和读者都必须学习的范文经典。

他的诗歌作品属于新体诗，表达了他对人生的感悟和思考，为学生们树立了崇高的精神楷模。

二、苗辉先生苗辉先生是华中师范大学的教授，他以其严谨的学术态度和卓越的教师才能被誉为中国数学教育的后起之秀。

他在教学中不仅关注学生的学习效果，也注重学生的性格和素养的培养。

苗辉先生还积极参与数学教学的课程研究和课程标准的制定，他独创的“苗辉法”既有系统性、又有个性化，深受学生和教育界的认可。

他也多次参加国际数学比赛，荣获多项国际数学奖项，为中国数学的发展做出了巨大的贡献。

三、王石川先生王石川先生是西安市育英中学的教师，他的教育理念是“教书育人、爱的教育”。

“教书育人”是他的第一要务，他追求知识的广度和深度，把知识传授给学生，使学生逐渐成为具有独立思考能力和创造的精神力量。

王石川先生又强调“爱的教育”，他认为教育就是爱的教育，即使在学生学习水平不高，或者学生犯错误的情况下，也应该尊重学生、理解学生、帮助学生，用爱心和耐心倾听学生的心声，让学生感受到爱与关怀。

四、徐娟娟女士徐娟娟女士是有名的物理教师，她引导学生关注真正的物理、认真思考物理，成为极富激情和灵魂的物理教育者。

她的教育方法富有创意和亲和力，使学生在理论课堂、实验室和竞赛中获得了良好的成绩。

通天河畔“护梦人”———记全国教书育人楷模王宏

通天河畔“护梦人”———记全国教书育人楷模王宏本刊记者王英桂QINGHAI EDUCATION 理论园地·本刊特稿·说起王宏，青海省玉树藏族自治州称多县歇武镇上的四千多人几乎没有不知道的。

他这极高的知名度，是用他更加过硬的工作业绩换来的———当地的牧民群众和学生们亲切地称他为“通天河畔‘护梦人’”。

工作狂人频创奇迹称多县距离玉树州府所在地100多公里，平均海拔4500米。

距县城75公里开外的歇武镇更是莽原千里，气候恶劣，年平均气温在零下1.8摄氏度。

高寒、缺氧、封闭、落后的环境，让1965年出生的王宏看上去比他的实际年龄大出许多。

王宏是玉树州称多县歇武镇中心寄宿制学校的教师、党支部书记，青海省中小学特级教师。

幼年时患过小儿麻痹症的他，虽然走路很不方便，但依然选择了站讲台，而且这一站就是28年。

回想起这些年的教学生活，日历还得翻回到1988年的夏天。

1988年，刚从玉树州民族师范学校毕业的王宏，并没有像其他同学那样选择留在玉树州府或县城工作，而是毅然决然地回到家乡称多县，并主动申请到离县城75公里开外的歇武镇中心寄宿制学校（原称多县第二民族中学）任教。

当时的学校刚成立不久，底子薄、条件差，但他毫无怨言。

初到学校，他就承担起了毕业班的教学任务，并担任初二年级物理课教学和小学一年级班主任。

三门主课教学，超课时工作，他面临着巨大压力。

但身体上的残疾、外在环境的艰苦都抵挡不住教学的热情与干劲。

他不仅克服了各种困难，出色地完成了教学任务，而且在随后的教学工作中创造了一个又一个奇迹。

王宏幼时患过小儿麻痹症，导致他左脚二级残疾，这给他的工作、生活带来了很多不便。

家人、亲戚、朋友都曾劝他换一份轻松些的工作，但他毅然留在了教学岗位上，因为他实在热爱这份工作。

王宏常对人说：要想教好书、育好人就得多费心思，多花精力和时间，了解学生、关心学生、服务学生；所谓教书育人，其实就是教师要有渊博的知识，还要有强大的人格魅力，要有爱心，用爱心和责任来做好工作。

全国教书育人“十大楷模”先进事迹

全国教书育人“十大楷模”先进事迹全国教书育人“十大楷模”先进事迹（一）“教书育人楷模”姜伯驹：让数学之美走入生活数学之美，思维之美、理性之美。

30余年前，描写陈景润的报告文学《哥德巴赫猜想》，引发了无数人对探索数学未知的向往；20余年前，陈省身登高一呼，让国人燃起中国数学走向国际数学前沿的无限期望；今天，以姜伯驹为代表的一代数学家致力于数学的推广与普及，执着于数学人才的引领和培养，让数学之美为人所知，引人入胜。

姜伯驹，让数学从殿堂走入生活，躬耕三尺台、执教五十载，宁静致远、为霞满天。

矢志不渝——“做研究，90%的失败，10%的成功。

成功很快就过去了，经常要面对的是失败。

”“困扰是习以为常的，这是常态。

”已迈入古稀之年的姜伯驹，如此谈及在数学领域潜心钻研近60年的感触。

姜伯驹生于数学世家，其父姜立夫是数学大师陈省身先生早年的老师，姜伯驹16岁考入北京大学，自此，一生与数学结下不解之缘。

之所以考入北京大学数学方向，是因为父亲的一句话，“不管你念什么，要找有最好的老师的地方。

”谈及对数学的兴趣，两件往事让姜伯驹记忆犹新。

第一件是姜伯驹在一年级第一学期结束后，给自己提出一个问题“如果一个函数是可以积分的话，是不是至少在一个点上要连续？”这个问题对于三年级以上的数学系学生来说是常识，但对于一年级的姜伯驹来说是个不小的难题，思考的日子是痛苦而幸福的，夙兴夜寐，整整一个星期，想通了。

这件事让姜伯驹进一步萌发了对数学的兴趣，也初步树立了钻研数学的自信。

第二件事，是三年级，系里对一部分学有余力的同学，指派教师指导其学年论文。

指导姜伯驹的是江泽涵，江泽涵给姜伯驹看了一篇刚发表于一本匈牙利期刊的数学论文，姜伯驹看后发现文章的论证是不对的，告诉老师，老师起初不相信，后来认可并鼓励他重新论证或推翻其结论，遗憾的是，姜伯驹未能做到，“这件事情告诉我，首先，搞研究不能迷信于前人，哪怕是大家；其次，数学之研究往往是留有遗憾的。

2016年全国教书育人楷模事迹介绍

2016年全国教书育人楷模事迹介绍01 路书芳路书芳，女，汉族，1974年1月出生，群众，北京市昌平区流村中心小学教师。

她二十三年如一日，怀揣帮助山里人实现腾飞梦想的理想，坚持做最用心的教师。

无论多么调皮的学生，经过她的悉心教导，都会慢慢地爱上学校、爱上学习、爱上老师。

她积极投身教育综合实践活动改革，在全市率先编写地方教材，带头推进“微课程”“大阅读”，取得良好育人效果。

曾获全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、北京市优秀教师等荣誉。

02 游向红游向红，女，汉族，1962年12月出生，中共党员，北京市丰台区丰台第二幼儿园园长、党支部书记。

她坚守幼教事业35年，以忠于教育事业的情怀、一心为公的精神，带领丰台第二幼儿园不断前进，一步步成为区、市级示范幼儿园，从一园多址发展成为“丰台二幼教育集团”。

她不断推动教学科研创新，形成“浸润爱、延展趣、陶冶美”的教育特色，丰台二幼先后荣获北京市辛勤育苗单位、北京市教科研先进集体、北京市精神文明单位等称号，她本人也获得北京市“三八”红旗奖章等荣誉。

03 陈予恕陈予恕，男，汉族，1931年3月出生，中共党员，天津大学机械工程学院教授、中国工程院院士、俄罗斯应用科学院外籍院士。

他是老师，从教60年，带出100余位博士、硕士，爱生如子，80高龄仍不辍。

他是大师，一生坚持紧盯国家重大需求搞科研，为国奉献矢志不渝，是我国著名工程非线性振动专家。

他治学严谨，学问上容不得半点含糊，对学生要求严格几近严苛。

他始终向“新”，不断创新搞科研，不断开拓新领域，不懈培养创新人才。

他还出资设立了国内非线性动力学学科第一个奖学金“陈予恕奖学金”。

曾获国家自然科学二等奖、国家科技进步二等奖等荣誉。

04 郑兆会郑兆会，女，汉族，1976年1月出生，中共党员，天津市津南区双桥河第二小学教师。

她怀着让每一个农村孩子都快乐健康成长的梦想，扎根农村边远学校20年。

她努力摸索班主任工作方法，积累了极富特色的班集体建设经验并多次在各类会议上交流。

教学名师典型教师代表人物事迹大全10篇

教学名师典型教师代表人物事迹大全10篇教学名师典型教师代表人物事迹（篇1）“最美教师”周荣方：让思政课“行走起来”干练的短发、洪亮的声音，极具感染力的讲述常常让学生和听众沉浸其中……刚刚被评为2022年“最美教师”的郑州大学思政课老师周荣方任教15年来，积极探索直播讲__、主持微博话题，坚持在基层调研汲取营养，创新思政课授课方式。

“行走的思政课”是周荣方在微博主持的话题，也是她通过新媒体对教学创新的尝试，目前阅读量将近3000万。

与此同时，她还通过直播讲__让思政课走出了课堂，感染更多人。

“那一天是1966年2月26日，苍空含黛，大河呜咽，多灾多难的兰考人民，迎回了他们最优秀的儿子——已故的县委书记焦裕禄……”讲到这里，周荣方几度哽咽，这节在网络直播的思政课不仅让现场的学生感动，更是感动了亿万网友，全网点击量突破34亿。

听周荣方讲课，总会被她的真情感染。

周荣方说：“除了理论研究，我还喜欢到基层一线，与抗疫一线人员、脱贫攻坚的干部、乡村振兴带头人以及踏实苦干的人民群众在一起，倾听他们的故事，并将这样的家国情怀融入课程。

”周荣方的同事、郑州大学马克思主义学院“中国近现代史纲要”教研室教师郑秀娟说：“从她的课就可以看出，她有来自基层的鲜活故事，多年的研究和教学经验让她能够将道理和逻辑讲得清晰明了，加上她讲课投入了感情，她讲的思政课，总是那么受学生追捧。

”怎样才能讲好大思政课?周荣方的办法是紧跟时代、映照现实、知行合一。

在疫情防控中，周荣方多次加入社区志愿者团队，并在微博记录“志愿者日记”，以一名亲身参与者的身份讲述身边基层党员的感人故事。

“这次加入志愿者团队，我感触很深。

我发现，每一位党员都很为自己的身份骄傲，认为自己就应该多做多付出。

有人甚至把自己的微信名也专门加上‘党员’两个字，我很感动。

中国共产党员——这是一个值得我们骄傲一生的称号!”这是周荣方日记中的一段话。

17篇日记，不到20天，阅读量达到200多万。

榜样力量，薪火相传

榜样力量，薪火相传作者：王黎来源：《课堂内外·好老师》2021年第10期“新时代全面加强师德师风建设，就要坚持弘扬高尚师德，以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领。

”“要健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德;实施师德师风建设工程;开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批展现教师时代风貌的影视作品和文学作品。

”“要对教育领域涌现出的典型进行分层次、成系列的宣传，讲好师德故事、弘扬高尚精神，将榜样力量转化为广大教师的生动实践。

”2020年底，第二届寻找中国“好老师”行动计划落幕。

作为联合主办方，教育部师德师风建设基地（西南大学）将这一活动延续到了学校师范生培养计划中。

今年，作为师范生实践课程之一，“寻访身边的好老师”在各个师范生实践基地落地。

这是让人印象深刻的一幕。

在全国上百所中小学，校长或是老师正在接受采访。

他们谈及学校建设，谈及育人理念，谈及在某一堂课里如何转化摩擦的一个个小技巧……而采访者，拥有双重身份，一重是被采访者所熟悉的，这所基地校的实习老师，来自西南大学的师范生;而另一重身份，则是《课堂内外》（中国好老师）的特约记者。

在“寻访身边的好老师”活动中，或许已经不仅仅是一堂实践课，更重要的是，在这场深刻的对话里，师范生们对未来的教育之路似乎有了一个更清晰的认识与规划。

师德师风建设是学校必须长期强调的一项重要工作，教师良好的师德修养对学生的成长有着很大的影响。

而这一项建设工作，用西南大学教师教育学院院长陈恩伦教授的话来说，必须从师范生开始抓起！而此次“寻访身边的好老师”活动正是以榜样的力量引领师范生们：为人师表，始终能以积极健康的心态和饱满的热情对待工作和学生;始终能以不断增长的学识和专业的态度教导学生;始终能以仁爱之心关怀和信任每一个学生;始终能树立远大的教育理想，在教育路上不断深耕！榜樣力量，薪火相传。

愿长大后，“我”就能成为“我身边的好老师”！《课堂内外》（中国好老师）——做最懂老师的刊！。