初中语文起始课教案
精选初中语文开学首课教案
精选初中语文开学首课教案一、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的创新思维和批判思维能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容1. 课文：选取一篇与学生生活相关、有趣且富有启发的短文。
2. 词汇：选择一些常用词汇，在课堂中进行词义辨析和运用练习。
3. 语法：复习与课文内容相关的语法知识点，如动词时态、名词性从句等。
4. 写作：引导学生根据课文内容进行写作练习，如写感想、写扩展故事等。
5. 阅读：选择一篇适合学生阅读的文章，进行阅读理解训练。
三、教学方法1. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，互相讨论、分享观点。
2. 互动探究：通过问题引导，激发学生思考和探究的兴趣。
3. 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加教学的趣味性和生动性。
四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的问题或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课前预习：要求学生提前阅读课文，并完成相关的预习任务。
3. 导读：教师对课文进行导读，引导学生了解课文的背景和主题。
4. 阅读理解：学生进行课文的阅读理解练习，可以采用小组讨论或个人完成的方式。
5. 语法讲解：根据课文内容，对相关的语法知识点进行讲解和练习。
6. 词汇练习：通过词义辨析和运用练习，巩固学生对词汇的理解和应用能力。
7. 写作练习：引导学生根据课文内容进行写作练习，如写感想、写扩展故事等。
8. 总结归纳：学生归纳本节课的重点内容，并进行思考和讨论。
9. 课后作业：布置相关的课后作业，如阅读任务、写作练习等。
五、教学评价1. 学生的课堂表现：包括参与度、合作与沟通能力等。
2. 学生的作业完成情况：包括课前预习、课堂练习和课后作业等。
3. 学生的学习成果：通过课堂测试或小测验等方式进行评价。
4. 学生的自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价。
六、教学资源1. 课本和教辅资料：选取相关的课文和练习题。
起始课初中语文教案
起始课初中语文教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解作者老舍及草原的相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习景物描写的写作手法。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：生字词的学习，景物描写的写作手法。
教学难点：理解作者对草原的热爱之情，学会欣赏自然之美。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 创设情境：播放草原的图片和音乐，让学生感受草原的美丽。
2. 引导学生关注课题《草原》，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生合作探究，讨论生字词的学习。
3. 教师讲解生字词，强调重点字词的读音和写法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解作者老舍及草原的相关知识。
2. 教师引导学生分析课文的景物描写，了解写作手法。
3. 学生自主分析课文，体会作者对草原的热爱之情。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生运用所学写作手法，进行景物描写练习。
2. 学生互相评价，教师指导修改。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和写作手法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，运用所学写作手法。
教学反思：本节课通过播放图片和音乐，引导学生关注草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生合作探究生字词的学习，体现了学生的主体地位。
在课堂讲解环节，教师注重引导学生分析课文的景物描写，让学生体会作者对草原的热爱之情。
课堂练习环节，学生运用所学写作手法进行景物描写练习，提高了学生的写作能力。
总体来说，本节课教学目标明确，教学环节紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
初中语文开学第一课教学设计范文(8篇)
初中语文开学第一课教学设计范文（精选8篇）初中语文开学第一课教学设计1一，教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二，教学重点：理解课文词语和句子的含义三，教学难点：理解课文词语和句子的含义四，预习指导：1、读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或查字典，试翻译课文。
3、熟读。
五，教学过程：A、三分钟演讲B、创设情境，导入新课请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门：教师讲解：1、文言文的翻译方法：直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式：D、朗读指导1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：(l)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
F、指导翻译第1—5则：处理方法：1、第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价，纠正。
G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文开学第一课教学设计2一、教学目标1、多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。
2、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。
二、教学重点1、多角度理解文章主旨。
2、学习欣赏文章美。
三、教学过程（一）导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入。
初一语文开学第一课教案(3篇)
初一语文开学第一课教案（3篇）教学目标：1. 确立语文很重要，要学好语文的观念。
2. 让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。
3. 告诉学生本学期研究目标及规划。
4. 准备工具。
教学过程：一、自我介绍，导入第一课。
二、确立新观念，树立自信心1. 了解学生对语文的兴趣，引导学生认识学好语文的意义。
2. 解释语文不难，可以在生活中研究语文，在语文研究中感受生活的真谛，逐渐成长。
3. 培养兴趣可以从积累好词佳句美段开始，多读多摘抄多诵读，勤于练笔，长期坚持下来，学生会发现自己真的很能写。
三、养成好惯，把握好方法。
1. 引用培根的话，说明惯的重要性。
初一语文开学第一课教案2教学目标：1. 确立语文很重要，要学好语文的观念。
2. 让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。
3. 告诉学生本学期研究目标及规划。
4. 准备工具。
教学过程：一、自我介绍，导入第一课。
二、引导学生认识学好语文的意义。
1. 解释语文不仅是生活的需要，也是应试的需要。
2. 学好语文可以增长知识，丰富感情，提高个人修养。
3. 学好语文可以成为一个优秀学生，过关斩将劈波斩浪的利器。
三、让学生明白学好语文的途径。
1. 语文不难，可以在生活中研究语文，在语文研究中感受生活的真谛，逐渐成长。
2. 培养兴趣可以从积累好词佳句美段开始，多读多摘抄多诵读，勤于练笔，长期坚持下来，学生会发现自己真的很能写。
四、告诉学生本学期研究目标及规划。
1. 研究目标：掌握基本语文知识，提高语文能力，为高中研究打下坚实基础。
2. 研究规划：每周安排固定的研究时间，每天完成作业和课外阅读，积极参加课堂互动。
五、准备工具。
1. 预备笔记本、笔、书等研究用品。
2. 确保研究环境安静、整洁。
六、推荐阅读书目。
1. 经典名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
初一语文开学第一课教案3教学目标：1. 确立语文很重要，要学好语文的观念。
2. 让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。
中学语文开学第一课教案三篇
【导语】语⽂虽是⼀门每⼈都受⽤终⽣的基础学科，但其知识和能⼒并不只“存在”于语⽂课本，或只从课堂上学到。
其实，我们的⽣活中，语⽂知识⽆处不在。
校园⾥的墙报，街上的招牌，旅游景点⾥的楹联，报纸上的⼴告，庙宇⾥的碑⽂……都含有丰富的语⽂知识，只要我们留⼼，就会发现“⽣活处处皆学问”。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学⽬的 1.加强师⽣互相解，增强合作意识，共同构建稳定、⾼效的语⽂学习系统。
2.明确语⽂学习的双重⽬标，掌握并运⽤具有⾼中语⽂学科特⾊的学习⽅法。
3.明确本学期的语⽂学习内容，按计划完成⾼⼀语⽂的学习任务。
⼆、教学设计 1.学情：学⽣由初中⾛向⾼中，经历了学习上的重⼤转折，但在语⽂学习上并没有质的提升。
所以，开学初的语⽂课应该引导学⽣逐步适应⾼中的语⽂学习，实现由初中向⾼中语⽂学法上的转变，重在培养学⽣良好的语⽂学习习惯。
2.教法：⽼师介绍，师⽣互动。
三、教学建议 1、本教案所⽤实例较多，教师视个⼈专业⽔平和学⽣情况酌情取舍;不论引⽤多少材料，教师要熟练掌握，出⼝成章，彰显教师的语⾔艺术和⼈格魅⼒。
2、有些材料⽤幻灯⽚播放，让学⽣听得清，看得见，有助于理解和掌握。
3、本教案内容较多，可筛选材料上1课时，也可上两课时。
四、教学过程 (⼀)千⾥有缘幸福相会 ⼈们常⽤“同过窗(同学)、扛过枪(军⼈)、下过乡(知青)”等话语说明不同形式的缘分。
“⼗年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。
为国育栋梁的⼈民教师和⽴志成才的莘莘学⼦，为着共同的⽬标⾛到⼀起来了，是上天赐给我们的缘分。
⽼师作为我们健康成长的引导者，受⼈尊敬由来已久。
古代⼈们就把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同⼀排位上供众⼈朝拜。
中国第⼀位教育家孔⼦被⼈们称为“⾄圣先师”、“万世师表”，成为⼏千年来⼈们最崇敬的⼈物之⼀。
唐代⼤⽂豪韩愈“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”的名⾔，对“师”作了最精辟、最完美的解释，⼀直被国⼈奉为经典世代流传。
中学开学第一课语文教案（通用4篇）
中学开学第一课语文教案（通用4篇）中学开学第一课篇1教学目标1.诵读诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。
(重点)2.区分3组形近字。
学习运用加减识字法和图文对照识字法识记生字。
(重点)3.正确美观地书写“二、三”等4个字，引导学生掌握“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。
(重点)4.诵读、积累古诗《咏鹅》。
5.引导鼓励学生和家长一起读书，养成亲子阅读的良好习惯，创造更加温馨的阅读氛围。
课前准备教师准备：1.带有插图的课件。
2.田字格磁力贴。
学生准备：“六、七、八、九、十”字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境引入，激发兴趣孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住这里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)二、趣味活动，识字写字1.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读这首谜语诗。
2.教师利用课件出示这首谜语诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
3.小组交流：从这首小诗中读懂了什么？4.汇报交流：教师相机指导。
这首诗的谜底是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
5.教师引导学生发现诗中有10个数字：“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”，然后利用课件交流识字。
(1)鼓励学生说说自己认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识，指给同桌或者小组同学看，请他们教教自己。
(3)引导学生发现哪些数字的读音需要注意，到前面指给大家看，并领读。
(4)开火车读生字，并组成词语，或者说一句话。
6.学生观察教材中的书写内容，交流书写“八”“十”。
(1)每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？把观察到的和小组同伴说一说。
(2)学生先描红，再练习书写。
(3)利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？(4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。
开学第一课语文教案初中(7篇)
开学第一课语文教案初中(7篇)开学第一课语文教案初中（精选篇1）一、课文的类型：精读课文二、教学目标：1、知识与能力目标：(1)学习抓住人物特征细致描写的方法。
(2)品味朴实简洁的语言。
(3)初步学会欣赏叙事散文。
2、方法与过程：合作探究式3、情感态度、价值观：感受深切的父爱，净化自身，净化灵魂。
4、德育目标：教育学生心存爱意，理解自己的父母，感恩自己的父母，孝敬父母，关心他人。
三、教学重点：1、四次背影、四次流泪的描写作用。
2、感受深切的父爱，体会作者的思想感情。
四、教学难点：文中父爱的体会及主旨的体现五、课前的准备：1、制作课件;2、准备电脑、投影仪六、教学课时的安排：共3课时(其中机动1课时)七、教学步骤：第1课时主要内容：整体感知课文教学过程：一、导入：(一)入题：课件投影1同学们!我想你在很小的时候就学会了唱一歌唱母爱的歌，你们说是哪一首歌呀?(《世上只有妈妈好》)，母爱是最伟大的，可你们知道吗，父爱也是最了不起的。
不是有这样一句话吗：“父爱如山”，到底这句话是对还是不对呢?下面我们一起来学习第7课，朱自清的散文——《背影》(二)起近作者学点文学知识：(课件投影2)朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。
名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。
作品收在《朱自清全集》里。
《背影》是记实散文，写于1925年。
作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。
我这篇文只是写实，……”学习时我们应该树立怎样的目标呢?(三)明确学习目标：投影3：学习目标1、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的父子深情。
2、理清*结构层次，理解背影的线索作用。
3、学习*抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
二、检查预习：(投影4)2、指学生导读准字音：(投影5)3、指导学生理解词语：根据词义写出词语(1)因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
初中语文开篇课教案
教案名称：初中语文开篇课年级：七年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解初中语文的学习内容和要求，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯和语文素养。
3. 使学生掌握语文学习的基本方法和技巧。
教学重点：1. 初中语文的学习内容和要求。
2. 良好的学习习惯和语文素养的培养。
3. 语文学习的基本方法和技巧。
教学难点：1. 学生对语文学科的兴趣的激发。
2. 学生良好学习习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验介绍，语文学习的方法和技巧等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以亲切的语言与学生交流，了解学生对语文学科的了解程度。
2. 提问：你们对初中语文学习有什么期待？对语文学科有什么看法？二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍初中语文的学习内容和要求，让学生对初中语文学习有一个整体的认识。
2. 教师介绍优秀学习成绩学生的经验，激发学生的学习兴趣。
3. 教师向学生介绍语文学习的方法和技巧，如如何阅读、如何写作、如何积累词汇等。
4. 教师引导学生讨论如何养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记、积极参与课堂活动等。
三、实践（10分钟）1. 教师布置作业，让学生运用所学的语文学习方法和技巧进行实践。
2. 教师提醒学生在完成作业过程中要注意的问题，如字迹工整、卷面整洁等。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师强调良好学习习惯和语文素养的重要性，鼓励学生积极面对挑战，努力提高自己的语文水平。
教学反思：本节课通过介绍初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验，语文学习的方法和技巧等，让学生对初中语文学习有了整体的认识，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过讨论如何养成良好的学习习惯，学生掌握了语文学习的基本方法和技巧。
但在实践中，部分学生对所学知识和方法的应用还有待提高。
初中语文开学第一课教案
初中语文开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解语文课程的学习内容、学习要求及学习方法。
（2）培养良好的学习习惯，提高学习效率。
（3）激发学生对语文学习的兴趣，增强学习动力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究的能力。
（2）运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化的意识。
（2）树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 语文课程简介：（1）课程性质与地位。
（2）课程目标与要求。
（3）课程内容与学习方法。
2. 语文学习习惯的培养：（1）预习与复习。
（2）阅读与写作。
（3）思考与表达。
3. 语文学习兴趣的激发：（1）语文之美。
（2）语文之趣。
（3）语文之用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍语文课程。
（2）学生分享自己对语文的认识和期望。
2. 小组合作：（1）分组讨论：如何学好语文？（2）小组代表发言，总结讨论成果。
3. 课堂讲解：（1）语文课程性质、地位与目标。
（2）语文学习方法与技巧。
（3）语文学习习惯的培养。
4. 案例分析：（1）展示优秀学生学习语文的案例。
（2）学生讨论：这些优秀学生是如何学习语文的？（3）教师点评，总结经验。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置课后作业。
四、课后作业1. 撰写一篇关于“我心中的语文”的短文，不少于300字。
2. 制定一份个人语文学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间等。
五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行总结，查找不足之处，及时调整教学策略。
2. 学生在课后反思自己的学习过程，发现学习中的问题，提高学习效率。
四、教学策略与手段1. 教学策略：（1）采用启发式教学，引导学生主动探索语文学习的奥秘。
（2）注重个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
初中语文启蒙课程教案模板
一、课程名称：初中语文启蒙课程二、课程目标：1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 帮助学生掌握基本的语文知识，提高语文素养。
3. 培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
三、教学对象：初中一年级学生四、教学时间：2课时五、教学内容：第一课时：1. 识字与写字2. 诗歌欣赏3. 基本语法知识第二课时：1. 课外阅读2. 写作训练3. 口语表达六、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍课程内容和目标。
（2）通过有趣的互动游戏，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 识字与写字（1）教师展示汉字演变过程，让学生了解汉字的起源和发展。
（2）教师带领学生一起学习新的汉字，并讲解汉字的笔画、笔顺和结构。
（3）学生练习书写新学的汉字。
3. 诗歌欣赏（1）教师介绍诗歌的起源和发展，让学生了解诗歌的基本知识。
（2）教师选取一首适合初中一年级学生的诗歌，进行朗读和讲解。
（3）学生跟随教师一起朗读诗歌，感受诗歌的美。
4. 基本语法知识（1）教师讲解基本语法知识，如名词、动词、形容词等。
（2）学生通过练习题，巩固所学语法知识。
第二课时：1. 课外阅读（1）教师推荐适合初中一年级学生的课外读物，让学生进行阅读。
（2）学生分享阅读心得，教师进行点评。
2. 写作训练（1）教师讲解写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
（2）学生进行写作练习，教师批改并给予指导。
3. 口语表达（1）教师引导学生进行口语表达训练，如自我介绍、简短对话等。
（2）学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
七、教学评价：1. 学生对语文学习的兴趣和求知欲。
2. 学生对基本语文知识的掌握程度。
3. 学生在阅读、写作、口语表达方面的能力。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的创新思维。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
《初中语文起始课》教案
《初中语文起始课》教案初中语文起始课教案：课程名称：初中语文起始课授课对象：初一学生授课时间：90分钟授课内容：了解语文学科以及语文教学目标与方法一、课前准备1. 备课老师需要准备黑板、白板、投影仪等教学工具，课件、讲义等教具。
2. 学生需要准备笔记本、书签等学习工具。
二、教学步骤1. 课堂导入（10分钟）1）学生观看短片，简介语文学科的含义、分支和基本任务。
2）讲师介绍语文学科，引导学生了解语文学科的定义、内涵、任务。
3）学生查看《中小学语文课程标准》第一章，了解语文课程标准的基本精神和主要内容。
2. 教学重点、难点（10分钟）1）讲师引导学生了解课程进程和教学目标。
2）讲师解释学生听力、口语、阅读、写作四门语言运用技能。
3）讲师解释学生语文思维技能和文化素养。
3. 认识语文教材（20分钟）1）学生阅读课本第一章第一节内容和相关知识点。
2）讲师介绍教材体例和组成、内容与课程标准之间的联系，引导学生学会发现规律。
3）讲师与学生一起探讨如何在学习语文的过程中发现自己的兴趣点和方法。
4. 了解语文教学（30分钟）1）讲师介绍语文教学的目标、任务、内容、方法、手段和形式。
2）讲师提出为什么要学好语文的问题并回答。
同时，讲师引导学生分析如何学好语文的问题。
3）讲师引导学生进行调查，探讨什么样的学习方法会对自己最有帮助。
5. 语文知识和技能的一般要求（10分钟）1）讲师介绍语文知识和技能的一般要求和获得的方法。
2）讲师介绍如何通过课堂学习和课外读书等方式掌握语文知识和技能的方法。
6. 课堂总结（10分钟）讲师对本节课进行总结，给学生留下深刻印象并提醒下一步行动。
三、课后作业1. 学生需要针对本次课，思考并记录自己的学习方法和计划。
2. 学生需要在课本或网络上学习课程标准等相关知识，为下节课铺好基础。
四、教学建议1）老师可以适当增加课堂互动环节，如小组讨论、学生分享等。
2）教学过程中可以适当控制时间，合理安排讲师与学生的交流时间。
初中语文开学第一课教案
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初中开学第一课语文教案（七年级）
【导语】“语⽂”⼀词出现的历史并不长。
1905年，中国官⽅开办新学堂，当时的课程与教材都是从西⽅引进的，只有语⽂⼀科，教授的仍是历代古⽂，当时称为“国⽂”课。
30年代后期。
叶圣陶、夏丏尊⼆⼈提出了“语⽂”的概念。
今天，语⽂多指语⾔⽂字与⽂学表达的结合。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】初中开学第⼀课语⽂教案 教学⽬的: 1、激发学⽣学习语⽂的兴趣。
2、掌握初中语⽂的学习⽅法。
3、明确本学期语⽂教学常规要求。
教学过程： ⼀、导⼊新课 先做⾃我介绍，然后以讲故事、读美⽂、汉字趣解等不同形式引⼊课题，激发学⽣对语⽂的兴趣。
推荐：台湾余光中《听听那冷⾬》辽宁刘卫民《我爱你，汉语》 ⼆、语⽂的概念 1、流⾏的⼏种说法:语⾔和⽂学、听说读写、叶圣陶：⼝语和书⾯语 2、初中语⽂学习的主要任务：掌握语⾔基础知识，具备初步的⽂学欣赏能⼒和写作能⼒。
能阅读浅易的⽂⾔⽂。
另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
3、⼤语⽂概念：应试、应⽤、⼈格修养；⽂史哲不分家；语⽂的社会⽣活化 4、雅和俗：作为基础语⾔⼯具，掌握好语⽂这门⼯具有⾮⽐寻常的意义，⾸先是交际需要语⽂，更重要的是语⽂可以提升个⼈魅⼒和⽣活层次。
三、⽅法介绍 1、相信⾃⼰，勇敢挑战 ⼀个⼈在⾼⼭之巅的鹰巢⾥，抓到了⼀只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼⾥。
这只幼鹰和鸡⼀起啄⾷、嬉闹和休息，它以为⾃⼰是⼀只鸡。
这只鹰渐渐长⼤，⽻翼丰满了，主⼈想把它训练成猎鹰，可是由于终⽇和鸡混在⼀起，它已经变得和鸡完全⼀样，根本没有飞的愿望了。
主⼈试了各种办法，都毫⽆效果，最后把它带到⼭顶上，⼀把将它扔了出去。
这只鹰像块⽯头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ （——相信⾃⼰是⼀只雄鹰，不要去想过去，想⾃⼰的基础是不是很差，勇敢⾯对⼀切挑战和失败。
） 2、坚持不懈，持之以恒 开学第⼀天，⼤哲学家苏格拉底对学⽣们说：“今天，我们只做⼀件最简单也是最容易做的事⼉：每个⼈把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
初一语文的开学第一课教案(优秀3篇)
初一语文的开学第一课教案(优秀3篇)初一语文开学第一课教案篇一教学目标：1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位3、提高学习语文的兴趣4、明确一些学习要求一、欢迎词同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的平湖中学。
从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、语文说到语文，语文是什么？是一笔好字：颜真卿；是一张铁嘴：纪晓岚；是秦汉明月，先秦诸子；是历史的见证：司马迁；是壮美的山河，李白；是为百姓的同情，杜甫；是开阔的胸襟，苏轼；是田园的闲逸，陶渊明；是对社会的解剖，曹雪芹；是灿烂的中华文化；是指物作诗立就，是下笔有神，是满肚子的名篇佳作。
语文它有两个部分组成：1、语，语言即说话，像晏子使楚，像孔明舌战群儒联吴抗曹，像魏书生的演讲妙语连珠，像周总理那样机智幽默，见什么人说什么话，进什么场合讲什么话，话一出口如三月春风，如隆冬火炉，如炎夏清泉，让人倍感舒坦（说话的艺术）2、文，文章文采；是比喻迭起的《离骚》是气势如虹的汉赋、是凝练隽永的唐诗宋词，是琅琅上口词彩句丽的散文，是栩栩如生生动形象的四大名著。
爱好语文吧！同学们，他能使你脑满诗书、出口成章，他能使你洞察历史、志存高远，他恩能使你心灵纯洁，感情丰富，他能使你智慧幽默、善思善辩，他能使你文思如泉涌，妙笔生花。
二、自我介绍我的名字我的名字寄托了我的父母希望。
说到名字，我想说里面挺有学问，也挺有语文知识的。
好的名字很讲究音、形、意。
而这也是汉语词语的特点。
比如：圆圆冰冰苗苗由重叠的两个字组成叠音词，悦耳动听，朗朗上口，又有一股亲密亲切的味道。
毕梦成-梦是梦想的梦，成是成功的成，毕有全、都的意思，意思是所有的梦想都能成真，这个名字就寄托了父母对他人生的美好祝愿和无限期待。
再比如：苏轼这个名字。
“轼",就是古代车上的横栏杆，扶栏杆望远。
足见他的父亲希望他做个志向远大的人。
初一语文开学第一课教案(优秀6篇)
初一语文开学第一课教案(优秀6篇)《初一语文第一课》篇一教学目标：1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。
2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
教学重点：1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
第一课时教学目标：1、熟悉课文内容、理清文章结构。
2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。
教学过程：一、导入：在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。
这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。
这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、作者简介：笛福（1660～一qi31），英国小说家。
他59岁开始写小说，一qi19年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。
他对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。
他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。
他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。
他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
整体感知三、检查字词四、快速阅读课文，思考下列问题，理清文章结构。
（1）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？（2）每个阶段的侧重点是什么？（3）这几个阶段前后有何联系？用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。
最后，教师组织全班同学交流，明确：（教师板书）三个阶段三个部分生存问题（1—3）节及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。
物质问题（4—9）节解决了生存所必需的物质条件。
精神问题（10—12）节积极乐观的生存心态。
鲁滨逊的性格特征：五、拓展：讲读后感的写法，展示例文。
六、作业：写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感《初一语文第一课》篇二今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。
初中语文开学第一课主题教案(优秀3篇)
初中语文开学第一课主题教案（优秀3篇）初中语文开学第一课主题教案篇一教学目标：1.能够利用阅读标记理解课文内容。
2.能够运用因果句型熟练地说和写单词。
3.初步了解“惊弓之鸟”这个成语的比喻意义。
教学重点：正确使用阅读标记阅读文章，掌握因果句型。
教学难点：理解更羸“观察-分析-判断”的思维过程。
教学方法：1.采用“引导—发现”的教学策略，即通过“引起怀疑—引导—探索—发现”的基本过程，在教师的指导下，学生积极探索，发现规律。
2.以思维训练为核心，采用跳跃式说读。
教学过程：首先，复习引言，理解题目。
1.同学们，这节课，我们将继续学习“一只受惊的鸟”这个话题。
2.复习新单词，然后一起看大屏幕：(课件一：出示图片，认识弓弦)做一个射箭动作。
3.老师想测试每个人。
你有勇气接受挑战吗？《惊鸟》中的“鸟”是什么意思？(鹅)给我看看：(课件二：大雁判断哪个是对的，然后放一张大雁的图片)问：你了解哪些大雁的生活习性？候鸟是群居的。
是的，鹅喜欢群居。
它们成群结队地生活在水边，成群结队地高飞。
“惊吓”是什么意思(惊吓，害怕)？“惊鸟”的意思是：A、怕弓箭的鹅。
b .害怕弓弦声的野鹅。
4.谁能用简单的语言复述一下这个成语故事？其他同学心里有她就能默默完成。
二、精读课文，感受课文内容。
1.过渡：看屏幕。
一天，更羸和王伟去小学外面打猎。
(课件3展示了文字插图)你能从图片中分辨出谁是更羸，谁是王伟吗？请陈述你的理由。
(培养学生的观察、分析和推理能力。
)2.读第二、三、四自然段。
(1)更羸看到了什么？你听到了什么？打开书找一下，用自己喜欢的符号做个记号。
名字读：一只大雁从远处缓缓飞来，边飞边唱。
(课件4演示一只大雁在飞，一边飞一边唱。
出示句子并按名称朗读)看到这样的大雁，你会想到什么？老师想把“明”变成“喊”(2)过渡：更羸似乎想了很多，瞬间做出了这样的推断：(课件5展示句子：更羸指着大雁对王维说：“陛下，我不需要箭。
只要拉弓，大雁就会掉下来。
初中开学第一课语文教案（精选24篇）
初中开学第一课语文教案初中开学第一课语文教案（精选24篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的初中开学第一课语文教案，希望对大家有所帮助。
初中开学第一课语文教案篇1一、【学习目标】：1、认识新的学习环境、新同学与新的班级2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感3、对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
二、【重点】：认识新环境三、【教学难点】：珍惜新友谊四、【教学方法】：事例分析法; 讲解法;讨论法授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主——探究——合作”的学习模式。
五、【教学过程】：(一)初中生活新体验1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉?2、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。
我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。
也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。
我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
(二)珍惜新友谊同学们怎么样才能尽快地熟悉起来呢?我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟悉起来。
游戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的认识经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。
第二环节比赛看谁记住刚才提到的人名多。
注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以记在本子上。
算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好兄弟，好姐妹。
初一语文开学第一课教案精选6篇
初一语文开学第一课教案精选6篇学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。
你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。
这次为您整理了初一语文开学第一课教案精选6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
初一开学语文第一课教案篇一教学目标1、说说寒假里的'见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻，2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。
教学过程一、回顾假期，乐趣无穷1、师：在春天这个美丽的季节里，我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。
寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？2、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。
新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及快乐的记忆，触动心灵的体悟二、畅谈打算，展现风貌师：看来孩子们的寒假真有趣儿，今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的打算呢？孩子们说到：上课积极动脑、畅所欲言；不做小动作；课后认真阅读课外书；做读书笔记；天天写日记；经常诵读古诗文要求学生在新学期对自己有一个新的认识，新的目标、新的打算。
时刻用一个美好的打算来激励自己。
让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。
三、学习习惯，牢记心间师：小朋友说的都很好，老师相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢？1、规范学习习惯（听、说、读、写、问、想）。
读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”；握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳”“手腕操（画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。
）”2、老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。
2024初中语文第一课教案
2024初中语文第一课教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的汉字书写和拼音规则。
培养学生阅读和理解简单文本的能力。
提高学生口头表达能力，包括朗读和简单的口头作文。
过程与方法：培养学生自主学习和合作学习的习惯。
引导学生通过观察、思考和讨论来解决问题。
训练学生逐步形成良好的语文学习习惯和方法。
情感态度与价值观：激发学生对中华文化的热爱和自豪感。
培养学生对语文学习的积极态度和兴趣。
引导学生树立正确的价值观和道德观念。
二、教学重点和难点重点：掌握基本汉字书写和拼音规则。
阅读和理解简单文本的方法和技巧。
难点：如何引导学生深入理解和欣赏文本。
如何有效提高学生的口头表达能力。
三、教学过程导入：故事导入或情境导入，吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的好奇心。
讲授新课：详细讲解汉字书写和拼音规则，通过实例加深学生的理解；带领学生阅读和理解课文，通过提问和讨论引导学生思考。
巩固练习：布置书写和拼音练习，让学生实际操作；提供简单的阅读材料，让学生尝试理解和回答问题。
归纳小结：总结本课的主要内容，强调重点和难点；对学生的学习情况进行反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
布置作业：设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识；安排朗读或口头作文任务，提高学生的口头表达能力。
课外拓展：推荐相关阅读材料或文化活动，拓宽学生的视野；鼓励学生自主探究和学习，培养其自主学习能力。
教学评价与反馈：在教学过程中不断评价学生的学习情况，及时反馈，调整教学策略；通过课堂观察、学生自评和互评等多种方式进行评价。
教师自我反思：课后教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为以后的教学提供改进的依据。
课堂管理：在课堂教学中维持良好的秩序，确保学生认真听讲、积极参与；创造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生互动交流、合作学习。
教师语言与非语言行为：使用清晰、准确、生动的语言，配合适当的肢体动作、面部表情等非语言行为，增强教学效果。
同时注意观察学生的反应，调整自己的表达方式。
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初中语文起始课教案初中语文起始课教学目标：1．让老师了解学生，让学生了解老师。
师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。
2．初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。
3．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。
教学重点、难点1介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同2掌握并运用初中语文学习的方法。
教学方法：介绍法，互动法。
一、欢迎词：同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的上新河中学。
从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、自我介绍：三.语文内涵：听了大家的介绍，我觉得用语文的眼光去看待一些事情，你就能感受到语文的魅力。
什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。
先说文字，中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：象形、指示、会意、形声。
汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达如：获得第一名这个意思的表达有“夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳汉语的表义也极为细腻准确。
如光是描写目光神态就有如下词汇青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼在比如关于笑也有丰富的表达，同学们能说说吗：大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：听说读写的能力。
这是很重要的故事二则我先给大家讲几个故事：故事一：传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打算在仕途上有所发展，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。
他在考场上打开试卷，竟无法下笔。
眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”，指望能获主考官录取。
主考官批阅这份考卷时，发现他竟将“戚”错写成“妻”，就提笔批道：“所以我不敢娶你。
”“娶，”与“取”同音，主考官针对他的错字，来个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情调。
故事二：有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰，同赴宴会。
张大千走上前对梅兰芳说：“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。
”梅兰芳和众人大惑不解，怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢？张大千解释说：“你唱戏，动口；我画画，动手。
君子动口，小人动手。
”众人听了，大笑不止。
汉语具有丰富的表义功能，同一个词往往有不同的内涵。
“君子”“小人”的词义被张大千故意作了歪曲的解释，产生了十分幽默的效果。
故事三: 歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？（同学们纷纷想办法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：我恰恰相反。
（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。
）巧妙的解决了这问题。
还有一个故事，重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“对！牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方。
为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了。
四、语文的魅力语文是一门富有魅力的学科，和我们的生活有着紧密的联系。
（一）语文与广告打开电视，播出最多的是什么？广告。
下面我们来看一组广告语，根据设计者的用意，猜猜这广告的主角是什么？（抢答）A“我的名气是吹出来的”。
电扇。
B“瞬间的永恒”。
照相机C“肚子越来越小，感觉越来越好”。
减肥药、减肥茶。
师：同学们的反应相当敏捷，都能抓住广告语的关键字词猜商品。
看来这个广告语确实有它独到的地方。
你们能谈谈自己的感受吗？语言表达简洁，概括性强，用一句话或说出产品的特点，或说出产品功用，让人记忆深刻，达到宣传的目的。
师：非常不错。
你们能抓住事物的关键之处进行分析。
可我还见过有些广告语它并不具备刚刚你们说的特点，却一样能给人留下深刻的印象。
这是为什么？请看：某保温杯广告：有口皆杯（碑）某蚊香广告：默默无蚊（闻）某饮料广告：饮人入胜（引）某饭店广告：食全食美（十）师：这是广告设计者的聪明之处，借人们耳熟能详的成语打出自己的品牌。
这里用了什么修辞手法吗？(谐音,夸张)（二）语文与沟通咱们人是群居动物，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。
在这儿，我在给大家讲个故事：某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：墙上不准画。
有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画？主人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。
那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补了一句：你画我也画。
结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。
为什么会出现这种事与愿违的情况呢？因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。
修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来，委婉表达可以拉近双方情感上的距离。
（建议：插个牌子，写上：干净比肮脏好，不是吗？//我很喜欢我干净的外套，请别弄脏它，好吗？）1 比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？A、喂！把笔给我用一下。
（很不客气）B、XX，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气）2.比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。
禁止践踏草坪3.某某景点：除了回忆，请你什么也别带走；除了足迹，请你什么也别留下。
禁止攀折花草树木；禁止乱扔垃圾4.在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？A、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。
B、妈妈，我刚写完作业，有点累。
休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。
这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。
否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。
看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。
另外，在家里看书读报也要用到语文，留个便条，写封书信，都要用到语文。
语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。
打个比方说，你学习数学，首先你要能听懂老师的讲解，你要看懂题目，理解题义，有时还要有条理的准确的表达知识点。
语文知识对人生的重要性不言而喻。
郭沫若说一个青年必须有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。
从大处将，是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好这个“承传”工作的工具性学科。
从小处将，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。
一个人要准确，得体地传递信息或与他人交流情感，真正做到会说会写，就得认真学习语文。
不管是外国的大作家歌德还是我们的总理，不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。
生活就是语文。
语文是立体的。
它具有“长”、“宽”、“高”三维结构。
它的深厚博大，囊括之多之广，几乎无法用语言描述。
时间上贯穿古今，地域上连跨中外，内容上谴词造句，形式上多种多样??我们要做个有心人，从小的方面如我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标；大的方面如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等同学们与人交流，写计划与总结，今后的就职、自荐要学好语文。
怎样才能学好语文呢？四、怎样才能学好语文1．思想上高度重视把握两条原则：“兴趣是最好的老师、留心处处皆语文”读书、读自然、读人。
在无形的渗透里，有形的关注中，坚持学下去，一个字，一个音，一个句子，它们看起来微不足道；一篇文章，一部著作，学后并不觉多了什么。
忽然有一天，你会顿觉自己开窍了，清醒了，错字病句再也逃不过你的火眼金睛。
2．具体而言课堂内外须做到课内①要认真预习、听课、复习、作业②要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。
③要养成记好笔记的习惯④要把字写得工整美观，不可潦草课外①多阅读文章、报刊、文学作品②多写日记、周记、心得体会（所以要准备一本周记本）③多上网搜集资料信息3、明确语文的“四大天王”：听说读写。
仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。
勤动脑，多思考。
多读，心中有本；勤写，笔下生花。
养成好习惯。
4、牢记几句忠告：最终成为口头禅用心做一切让别人因自己的存在而幸福要想干，总是有办法的；不想干，总是有理由的；学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除备注：一、关于预习关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。
预习应这么做：读课文，勤思索；要点句，疑难处，用符号，标示出；生字词，要查释；标节次，分段落；写段意，理脉络；中心意，弄明确；精彩处，加批注。
二、关于复习上完课，整笔记；知识点，宜梳理；作业前，应复习；做作业，慎审题；独立作，须及时；写工整，莫儿戏。
三、关于笔记大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。
准备一本积累本。
四．关于练笔要养成每天有练笔好习惯，先从摘抄做起，每周三到五则，然后过度到写自己每天的所见所闻所思所感。
我衷心的希望，在今后的语文学习中，我们能学有所获，学有所成，学有所乐，我期待和大家一起努力，共同进步，在知识的道路上，越走越宽，越走越远。
最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。
（学生课前准备、朗诵）（附）：散文《寻找语文》真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。
这时你就是在学语文。
初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。
语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
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