四年级上习作一设立新节日(经典版)课件

①“是什么”
② “怎么来” ③ “怎样过” ④“什么作用” 次详写 详写
如果能再增加一个节日，我 希望增加一个朋友节，让所有 朋友之间的友谊更加深厚。
开篇点出自己希望设立的节日 和目的，使人充满了期待和向往。
朋友节
现在，家长每天都在我们的耳边唠叨， 要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等 等。 使我们和好朋友在一起的时间越来 越少，朋友之间的关系也越来越疏远，不 再像以往那样无活不谈，彼此之间的友谊 也停滞不前，也许再过一段时间，朋友之 间的这点感情也会慢慢淡薄、消失。
现有的节日
• • • • • • • 元 旦 妇女节 劳动节 母亲节 建党节 中元节 国庆节 春 节 植树节 端午节 儿童节 建军节 教师节 冬至节 元宵节 清明节 护士节 父亲节 七夕节 中秋节 腊八节
习作要求：
1、先按照自己的心愿设立一个节日。 2、写清楚设立这个节日的原因和怎 样度过这个节日。
习作一
每一个节日的背后都有一 个故事、一个传说，或者 有着特定的纪念意义，有 许多节日都寄托着人们美 好的情感和心愿。你能说 一说吗？
中秋节：月圆之夜，人们期待着家人团圆， 共享合家天伦之乐； 春 节:是人们辛苦工作了一年，休息休息， 走走亲戚窜窜门，是对一年工作生活的告别， 也是庆祝新的一年的开端； 重阳节:人们插上茱萸，登高望远，思念远在 他乡的亲人…… 每个节日都有每个节日的意义，有每个节日 的过法
提出四个方案度过水果节。都充满了作者的 童心童趣，详写的是做水果装饰的内容，新颖 独特，重点突出，描写具体而生动。
喜欢我设计的水果节吗？希来自百度文库你喜欢， 因为在这个特殊的节日里，不仅能让你 尝到美味的水果，而且，还能让你知道 劳动的快乐。所以，我决定把水果节定 在每年的九月十日，做为教师节的最好 礼物。
如果能再增加一个节日，我希望增加一个朋友节，定在5月31 日这天，让所有朋友之间的友谊更加深厚。 现在，家长每天都在我们的耳边唠叨，要好好学习、要抓紧时 间、不要出去玩等等。使我们和好朋友在一起的时间越来越少，朋 友之间的关系也越来越疏远，不再像以往那样无话不谈，彼此之间 的友谊也停滞不前，也许再过一段时间，朋友之间的这点感情也会 慢慢淡薄、消失。 如果有了朋友节，在这一天，朋友之间可以互相赠送礼物，还 可以在一起自由自在地玩耍，而且还可以再多交新的朋友，使本来 不认识的人可以在一起谈天说地。本来是朋友的人增加了解，加深 友谊，让疏远了关系的朋友在这增进沟通，让产生矛盾的朋友像以 前那样友好。 朋友节一定会让我们快乐的！我期待着朋友节到来的那一天！
水果节 我想设立…… 为什么？（是什么事情让你想 到设立这个节日的？） 换换水果的口味，但 许多水果的价格太贵。
美美地想象了怎么过……(通 ①开怀品尝各种水果； 过哪些方式来实现你的心愿？） ②参加“水果化装舞 会”。
每当看到街上水果摊里各种各样的水 果时，我就会想：各种人有各自的节日， 为什么水果们没有节日呢？所以，我想 设立一个水果节。怎么样，没听过水果 过节吧！这个水果节可是一个特殊的节 日。
节日的由来。联系生活实际— —朋友之间疏远，说明设立朋友 节非常必要。
如果有了朋友节，在这一天，朋友之 间可以互相赠送礼物，还可以在一起自 由自在地玩耍，而且还可以再多交新的 朋友，使本来不认识的人可以在一起谈 天说地。本来是朋友的人增加了解加深 友谊，让疏远了关系的朋友在这增进沟 通，让产生矛盾的朋友像以前那样友好。
● ● ● ● ● ● ● ●
通过想象，提出设想，具体写出了 怎样度过这个特殊的“朋友节”，非 常生动，使人身临其境。
朋友节一定会让我们快乐的！ 我期待着朋友节到来的那一天！
结尾写自己的愿望和期待。写 出朋友节的重要性。
• 我为什么要设立水果节？ • 我想怎样度过这个节日？
根据自己的心愿和兴趣再设立一些节日：
别出心裁，由琳琅满目的水果，想到 设立水果的节日【由来】。充满了奇思 妙想，引起读者的好奇心。
水果节
水果节怎么过呢？别急，让我来告诉你。水果节那 天，我们把各种水果切成漂亮的小花形状或小草形状， 记住，每一个水果都要切！把东西备齐后，用牙签尝 遍每一个水果。如果，你想让水果节更有趣、更有价 值的话，你可以把没吃完的水果做成一些装饰品，比 如说搭雪人，可以把两颗葡萄当眼睛，小梨片当脸， 吃剩的西瓜皮当帽子、火龙果当鼻子，小香蕉当嘴巴， 大的梨片当身子，两根牙签当手，三颗樱桃当纽扣。 还可以搭成“小兔”呀、“小女孩”呀等好多形状。 他们晒干后，可以放到书橱上、写字台上，任何你想 放的地方。这样，就有纪念价值了。当然，你也可以 不作装饰品，把吃剩的水果做成一些糕点，这些亲手 做的食物，吃起来别有风味。
如何构思：
1、选择材料。 2、写清原因。 3、理清顺序。 4、要详略得当。
“顺序”是先写什么，后 写什么，能使习作内容很清 晰。 “重点”是将一件事，一 个场景，或一个方面详细描 写，给人留下深刻的印象。
①“是什么”是叙述，使我们明 白要写的内容。 ② “怎么来”是回忆，使我们 对设立节日的原因有了清楚的认识。 ③ “怎样过”是想象，使节日 的情景在我们面前变得生动具体起 来;让我们感受到节日的气氛。 ④“什么作用”是愿望，使我 们了解到设立这个节日的重要性。
关联词语“不仅……而且……”的使 用，写出了水果节的作用。同时交代了 具体的时间，赋予水果节特殊的含义， 深化了主题。
水 果 节 我是个水果爱好者，几乎天天离不开水果。其中苹果是我 的“密友”，因为它“物美价廉”。有时，我想换换口味，吃 吃芒果，尝尝枇杷呀，可一来太少，二来价钱太贵。于是，我 常常痴想：要是有一个“水果节”，那该多妙! 那一天，所有的人都会把自己最喜爱的水果无偿奉献出来。 各种叫得出名字的，叫不出名字的，还有从未见过的水果，挤 满了一个又一个摊点。各种颜色、形状、味道的水果，引得人 们两眼放光。好，你看中一样水果了，根本不必先小心谨慎地 问清价格，只要用手一指，马上就会有人为你削好或剥好，双 手送到你面前，任你品尝。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么 就吃什么。直到你把肚皮撑圆了。哈哈!当然了，在你品尝后， 最好能献上一句真诚的赞美，就算是给人家最好的回报了。 在水果节上，不仅可以开怀品尝鲜美的水果，还可以参加 “水果化妆舞会”，尽情享受美好的生活——大家都戴着自己 喜欢的水果面具，蹦啊，跳呀，尽情地表达对水果的喜爱之情。 怎么样，我想象的水果节挺棒的吧!就定在每年的8月， 行吗？