北京版六年级英语下册全册教材分析
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版三年级起点六年级下册英语书（北京版）是针对三年级起点学生编写的，这本书包含了丰富多样的英语知识，可以帮助学生提高自己的英语能力。
下面就让我们来看一下这本书中的内容。
第一单元是“Hello!”，这一单元主要介绍了英语中的问候语和介绍自己的方法。
学生需要学会用英语问候别人，并能够简单的介绍自己。
另外，这一单元还教授了一些基本的英语句型，例如“who are you？”、“my name is…”等，让学生能够初步掌握英语交流的技巧。
第二单元是“Where are you from？”这一单元主要介绍了各种国家与地区的名称，并学习了询问与回答自己的国籍的方式。
在这一单元的学习中，学生不仅能够学到常用的地名和国名，还能够了解到各个国家和地区的文化差异。
第三单元是“Let's play！”这一单元主要介绍了一些英语游戏和活动。
学生需要掌握一些游戏的英语表达方式，例如：“I like playing...”、“Do you want to play...with me？”等。
通过这一单元的学习，可以让学生感受到英语学习的快乐及其多样性。
第四单元是“Daily routine”，这一单元主要介绍了学生日常的生活习惯。
学生学会了用英语表达自己的日常活动，例如：“I get up at six o'clock.”、“I brush my teeth after I have breakfast.”、“I watch TV in the evening.”等。
学生通过这样的学习方法，在日常生活中可以逐渐体验到用英语交流的方便和愉悦。
第五单元是“Family”，这一单元主要是介绍了家庭成员的称呼和亲戚关系。
学生需要掌握各种称呼的方式，包括“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，同时也需要掌握各个亲戚关系的表达方式，例如：“He is my grandfather.”、“She is my aunt.”等。
北京版六年级下册英语全册教案
六年级下册全册分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本册教材涉及的话题有寻物，外貌特征，保护环境、电话用语、介绍天气、在毕业前能为学校做些什么,有关夸奖,将做某事以及保持联系。
这些话题涉及到所有内容学生们在一至六年级上都已经学过，在本册教材中重点是把这些所学过的知识进行有效的整合，从而达到使学生从只会说句子到会说篇章的程度。
上位知识:学生在一至九册已经学过有关一个人的姓名、年龄、生日、属相、职业、爱好、性格特点等知识；学过节日、日期、自然、现在进行时和比较句式、描述物品形状、特点等的表达；一般将来时be going to和will的两种结构及情态动词can的表达法,也学过了形容词比较级和最高级的表达。
（二）教学重难点:教学重点:话题1：寻物What are you looking for, Lingling?I’m looking for my… I can’t find …What does it look like?/what’s it like?.It’s in the shape of…It’s …话题2：物品特征What shape is it?It’s in the shape of…It’s …with…话题3：物品归属Is this yours?Yes, it is./No it isn’t.Mine is smaller than this one.话题4：兴趣爱好What’s his hobby?He’s interested in…She likes (doing)…She enjoys (doing)…话题5：生辰When was your mother born?She was born on/in…How old is she?She is…话题6：保护环境What can we do to protect the environment?We should…We shouldn’t…话题7：如何使地球变得更美丽What can we do to make our mother earth more beautiful? We can…We should…话题8：打电话用语：-May I speak to Mike, please?-Hold on, please. /Just a second. /It’s for you.话题9：表达急切的心情:-I can’t wait. I’ll pack and get ready for the trip.话题10：询问天气:-How is the weather there?话题11：在即将离开母校前能为学校做什么-What can we do for our school before we leave？-We can do many things.话题12：学生能初步描述中学校园外貌、科目等相关信息。
北京版六年级英语下册全册教材分析
.六年级下册全册教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
本册教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生开展语言实践性活动或完成具有一定意义的的语言任务。
本册教材共 6 个单元，前五个单元都是针对话题对前几年所学知识的复习，第六单元是阶段的复习单元。
Unit1 What are you looking for?学生在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面进行准确地表达。
学生能在寻找物品的情境下就寻找物品What are you looking for? I’m looking for和...描述物体特征What does it look like? What shape is it? It’s⋯in theofshape...的话题灵活地进行问答。
Unit 2 Can you tell me about her?本单元的话题为描述人物，主要涉及亲戚、朋友等，是在上一单元复习表述物品的基础上，进一步复习描述人物。
主要是复习介绍人物的年龄、样貌、职业、生日、等相关信息，也包含了介绍人物擅长做什么、喜欢做什么等，要求学生能再恰当的情境中交际运用。
Howold is⋯He/She is⋯ .What’ s⋯ like ?He/She/It’ s⋯When was⋯ born?He/She was born⋯How much is it ?It ’/Theys ’ re ⋯ .Canyou tell me more about her/him? She/He ⋯He/She is goodat⋯He /She enjoys⋯Unit 3 Let’ s live a- carbonlow life本单元是围绕环保话题展开的。
引导学生了解保护环境的具体途径和方法，利于帮助学生养成良好的节能生活习惯。
北京版六年级英语下册
北京版六年级英语下册
北京版六年级英语下册教材是北京市教育部门组织编写的英语教学用书，旨在帮助学生全面提高英语听说读写技能和语言运用能力。
该教材以学生的实际需求为出发点，注重培养学生的英语思维和表达能力，旨在为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
该教材的内容涵盖了日常生活、文化交流、科技发展等多个方面，旨在帮助学生开阔视野，增强跨文化意识，提高英语实际运用能力。
教材的结构设计注重实用性和可操作性，提供了大量的听说读写练习和活动，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
在内容上，北京版六年级英语下册教材注重学生的兴趣和实际需求，以丰富多彩的题材和生动有趣的情境为载体，将语言知识和技能融入其中。
教材还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过各种活动和任务，引导学生积极参与、合作探究，提高他们的综合素质。
该教材的教学目标包括培养学生的英语听说读写技能，提高他们的语言运用能力，增强跨文化意识和自主学习能力。
为实现这些目标，教师需要采用合适的教学方法，如任务型教学、情景式教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们掌握英语知识和技能。
总之，北京版六年级英语下册教材是一套优秀的英语教学用书，注重培养学生的英语听说读写技能和语言运用能力，同时也注重学生的兴趣和实际需求。
通过使用该教材，教师可以帮助学生开阔视野、增强跨文化意识、提高英语实际运用能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版三年级起点
北京版三年级起点的英语教材是国内的一种新型英语教学体系，该教学体系采用了全新的课程结构，以激发学生的兴趣、培养学生语感为教学目标，着重培养学生的英语语感和听说能力，注重教学与实践相结合，让学生在活泼的氛围中快乐学英语。
六年级下册的英语教材囊括了各类基础知识和应用技能，在词汇、语法、综合应用等方面都有所涵盖，可以较好地提高学生的英语水平。
本教材共分为八个模块，涵盖了各种生活场景和日常生活中的话题，通过有趣的教学内容，让学生轻松掌握基础知识。
其中，模块五“Shopping”是较为典型的模块，主要是关于购物
相关的话题。
例如，学生能够学到购物的相关词汇，如“cashier”, “discount”，通过模拟超市购物的场景，让学生感受
购物的过程，并提高学生的表达能力。
还有一个比较重要的模块是“Let’s try”（一起来试试），这个
模块主要是为学生提供一个展示自己英语技能的机会。
在这个模块中，学生可以自由展示他们的语言能力和创造力，更好地提高自己的英语表达能力。
另外，本教材中还有许多有趣的字谜、课外阅读及语言练习等，这些都是为了丰富学生的英语知识和提高学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。
总之，北京版三年级起点的英语教材六年级下册是一套丰富多
彩、注重实践的英语教材，它将学习与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中快速提高英语水平。
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版是一本适合三年级起点学生使用的英语教材，包含了50个单元，涵盖语音、词汇、语法、听力、
口语等方面的内容。
下面是对该教材的相关参考内容的介绍。
首先是该教材的语音部分。
在这个部分，学生能够学习到26
个英文字母的发音以及大量的音标。
通过这个部分的学习，学生可以准确地发出英文单词，提高听力和语音表达能力。
其次是该教材的词汇部分。
在这个部分，教材延续了从前教材的学习方式，以情境为主线，通过图片、小故事等多种形式让学生学习到常见单词的意思和用法。
例如，在Unit 1中，学生可以学会介绍自己的名字和年龄等常用词汇。
通过词汇的学习，学生可以大大提高阅读和写作能力。
再来是该教材的语法部分。
在这个部分，教材主要介绍了英语语言的基础语法知识，如词性、单复数、时态等，通过浅显易懂的解释和练习，让学生掌握基本的语法知识，并在实际运用中得以应用。
此外，该教材还特别注重听力和口语的训练。
教材中每个单元都提供了多种听力材料，包括听力练习、对话、短篇故事等，通过听力训练，让学生提高在不同情境下发现意义的能力。
同时，教材还注重口语的训练，通过大量的口语练习，如角色扮演、口语游戏等，让学生提高口语表达能力，更加自信地与人交流。
总之，六年级下册英语书北京版是一本对于起点三年级的学生学习英语来说非常实用和有价值的一本教材，它不仅涵盖了丰富的语音、词汇、语法等知识点，同时还注重听力和口语的训练。
通过这本教材的学习，学生们能够更加轻松地掌握英语基础知识，并提高自己的英语水平。
北师大版(一起)小学英语六年级下册全册教案第二学期全套教学设计含教后记反思 (2)
北师大版六年级下册英语全册教案全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。
本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。
重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching contents:本册书共六个单元，其中3个单元是精读课文，3个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。
北京版六下英语(全册)教案
六年级下册全册分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本册教材涉及的话题有寻物，外貌特征，保护环境、电话用语、介绍天气、在毕业前能为学校做些什么,有关夸奖,将做某事以及保持联系。
这些话题涉及到所有内容学生们在一至六年级上都已经学过，在本册教材中重点是把这些所学过的知识进行有效的整合，从而达到使学生从只会说句子到会说篇章的程度。
上位知识:学生在一至九册已经学过有关一个人的姓名、年龄、生日、属相、职业、爱好、性格特点等知识；学过节日、日期、自然、现在进行时和比较句式、描述物品形状、特点等的表达；一般将来时be going to和will的两种结构及情态动词can的表达法,也学过了形容词比较级和最高级的表达。
（二）教学重难点:教学重点:话题1：寻物What are you looking for, Lingling?I’m looking for my… I can’t find …What does it look like?/what’s it like?It’s ….It’s in the shape of…话题2：物品特征What shape is it?It’s in the shape of…It’s …with…话题3：物品归属Is this yours?Yes, it is./No it isn’t.Mine is smaller than this one.话题4：兴趣爱好What’s his hobby?He’s interested in…She likes (doing)…She enjoys (doing)…话题5：生辰When was your mother born?She was born on/in…How old is she?She is…话题6：保护环境What can we do to protect the environment?We should…We shouldn’t…话题7：如何使地球变得更美丽What can we do to make our mother earth more beautiful?We can…We should…话题8：打电话用语：-May I speak to Mike, please?-Hold on, please. /Just a second. /It’s for you.话题9：表达急切的心情:-I can’t wait. I’ll pack and get ready for the trip.话题10：询问天气:-How is the weather there?话题11：在即将离开母校前能为学校做什么-What can we do for our school before we leave？-We can do many things.话题12：学生能初步描述中学校园外貌、科目等相关信息。
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版是针对三年级起点的英语教材，适用于小学六年级的学生。
这本教材主要包括听、说、读、写四个方面的培养，内容涵盖词汇、语法、语音、交际、阅读和写作等方面。
听：通过听力训练，学生可以掌握基本的语音、语调和词汇。
教材中配有大量的听力练习，包括听短文填空、听对话选择等。
同时，也提供了一些听力材料，如歌曲、小故事等，让学生在愉悦的氛围中提高英语听力水平。
说：在口语方面，教材注重培养学生的语音、语调和表达能力。
通过练习，学生可以逐渐掌握正确发音和基本的口语表达能力，并能流利、准确地使用英语进行交流。
读：教材中穿插了大量的阅读材料，包括小故事、科普知识等。
通过阅读，学生可以扩充词汇、加深语感和理解力。
同时教材也提供了一些阅读练习，如阅读理解、连词成句等，加强学生对英语语法和句型的掌握。
写：在写作方面，教材通过各种练习，如填词、写作短文等，让学生逐渐掌握英语写作技巧，并可以用英语进行简单的写作，如描述人物、日常生活等。
除此之外，教材还注重培养学生的交际能力，通过翻译练习、角色扮演等方式，让学生在轻松的氛围中学习交际用语和情景用语，提高他们的英语实际运用能力。
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版三年级起点
以下是六年级下册英语书北京版三年级起点的相关参考内容：
- 单元主题：主要围绕日常生活、人物、节假日等方面展开，
注重培养学生的听、说、读、写四种语言技能。
- 词汇量：全书词汇量累计达到1000-1200个，涵盖了常见的
英语单词与日常交际场景所需的词汇。
- 语音、语法和交际功能：包括介绍名字、年龄和爱好，询问
时间、时间段和日期，询问和表达喜欢或不喜欢的事物，描述人物、动物和事物等方面。
同时注重句子结构和基础语法的学习，帮助学生掌握英语的基本语言规则和表达方式。
- 阅读理解：设计了丰富多彩的阅读内容，从图画故事、短文、诗歌等多种形式入手，旨在培养学生的语感和阅读能力。
- 听力、口语和写作：通过听力模仿、录音鉴定、演讲表演等
多种方式，加强学生的口头表达和听力理解能力。
同时，引导学生进行小型写作练习，提高学生的写作能力和语言逻辑思维能力。
- 小学英语应试：除了基础内容的学习，还特别注重小学英语
应试技巧和策略的培养，帮助学生良好应对英语考试及其他应试情景，提高考试成绩和学习效果。
六年级英语下册全册教材分析
六年级英语下册全册教材分析一、班级学生情况分析今年我担任六年级英语教学工人。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书是北京版的教材，作为三年级起点的教材，它所覆盖的内容较为综合，包括了语法、词汇、阅读理解、写作等多个方面。
下面是对这一教材的相关参考内容的概括。
1. 语法部分
语法部分主要涉及到六年级学生所需掌握的语法知识和语法结构。
如动词的时态、形容词和副词的比较级和最高级、被动语态等。
针对每个语法点，教材提供了相应的例句，并帮助学生进行相应的练习。
2. 词汇扩充
六年级下册的词汇扩充部分涵盖了学生所需掌握的基本词汇。
例如，对于事物的描述词、情感词、时间词、动物词等。
此外，教材也带有词汇练习，以帮助学生巩固新学习到的词汇。
3. 阅读理解
阅读理解是六年级下册的重要部分，通过不同形式的文章，如短文、读图等，培养学生的阅读能力和对文章的理解能力。
教材会提供相应的问题，帮助学生理解文章的含义，并让学生进行相应的回答或讨论。
4. 写作
六年级下册的写作部分主要涉及到日常生活的写作和应用文的写作。
例如，学生需要根据指导语完成日记、书信、邀请函等的写作任务。
此外，教材也会提供相关的写作技巧和表达方式的指导，帮助学生提高写作水平。
除了以上主要内容，教材还将提供一些相关的学习技巧，如听力训练、口语训练等。
通过这些综合性的内容，六年级下册的英语教材希望能够全面培养学生的英语综合能力，提高学生的语言应用能力。
总之，六年级下册英语教材是北京版的三年级起点教材，内容涵盖了语法、词汇、阅读理解、写作等多个方面。
它旨在培养学生的英语综合能力，并通过各种任务和练习，帮助学生提高英语水平。
北师大版六年级英语下册教材分析
北师大版六年级英语下册教材分析一、教材结构概述北师大版六年级英语下册教材在结构上通常分为新授课单元、复习单元和拓展阅读部分。
新授课单元注重知识的逐步深入和拓展，每个单元围绕一个主题展开，包含词汇、语法、会话和短文等内容。
复习单元则是对前面所学知识的回顾和总结，通过练习和测试来巩固学生的语言知识。
拓展阅读部分提供了一些与单元主题相关的阅读材料，旨在扩大学生的阅读量，提高他们的阅读理解能力。
二、新授课单元内容新授课单元通常包括词汇学习、语法知识、日常会话和短文阅读等部分。
词汇学习注重词汇量的扩充和词汇应用的多样性；语法知识则通过例句和练习来帮助学生理解并掌握基本的语法规则；日常会话部分通过真实的对话场景，让学生学习如何在实际生活中运用英语进行交流；短文阅读则通过一些有趣的故事或文章，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
三、复习单元特点复习单元通常包括词汇复习、语法复习、综合练习和测试等部分。
词汇复习通过对所学词汇的回顾和巩固，帮助学生更好地记忆和应用词汇；语法复习则通过一些练习题来帮助学生加深对语法知识的理解；综合练习和测试则通过一些综合性的题目来检验学生的英语综合运用能力。
四、技能训练重点在六年级英语下册教材中，技能训练重点通常包括听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练等。
听力训练通过听录音、看视频等方式来提高学生的英语听力水平；口语训练则通过模仿、对话等方式来培养学生的英语口语能力；阅读训练通过阅读材料来提高学生的阅读速度和阅读理解能力；写作训练则通过写作练习来帮助学生掌握基本的写作技巧。
五、拓展阅读内容拓展阅读部分提供了一些与单元主题相关的阅读材料，这些材料通常具有趣味性和启发性，旨在扩大学生的阅读量，提高他们的阅读理解能力。
这些阅读材料不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以激发他们的阅读兴趣和求知欲望。
六、自我反思部分在每个单元或复习单元结束后，教材通常会设置一个自我反思部分。
这部分内容引导学生回顾自己的学习过程，总结自己的得失，发现自己的不足，并思考如何改进。
北师大版小学六年级下册英语全册教案
北师大版小学六年级下册英语全册教案北京师范大学《小学英语》五年级下册教案学期教学计划。
学生情况分析经过四年的学习,学生普遍有一定的英语基础,同时由于诸多因素,学生英语学习水平参差不齐,两极分化情况明显,随着教学内容难度的增大,学生学习兴趣有普遍下降的趋势,因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣,让每位学生在学习中体验到成功的快乐,内化对英语学习的需求。
2、教给学生一些学习策略,引导学生对所学知识进行比较、归纳,寻找学习中的一些内在规律教材的知识结构及系统分析北师大3-11册每册书均为6个单元,其中前五个单元为新授课单元,每单元围绕一个话题展,基本结构为:blackboard(展现单元核心内容)――story(整体呈现)――Words to learn,Listen to this,Talk together,Let’s sing,Read and circle ,Listen and match,Let’s find out,Touch and say,Read and write ,Listen and practice(从听、说、读、写进行技能训练)――Storytime(拓展阅读)―― Self-assessment(自我反思);最后一个单元为复习单元,巩固本册主要句型和语言现象。
本册涉及主要话题:Unit 7机场接人(名词性物主代词和一般过去时态)Unit 8音乐会(一般将来时)Unit 9体育运动(特殊疑问句)Unit 10购书(形容词比较级和最高级)Unit 11食品制作(描述做事程序和祈使句的用法)Unit 12餐馆就餐(整理、复习本册重点语言知识和结构)语法:比较难词汇:量大,其中较大部分分别在以前教学内容出现过学期教学目的听:能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;说:能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);能在教师的帮助下讲述简单的小故事;读:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令; 能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文写:能模仿范例写句子;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;学期教学重难点学习习惯的培养学习策略的习得各单元故事的理解、认读、复述能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;基本知识和技能语法:名词性物主代词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级和最高级等的理解、运用词汇:(略)主要的教学措施或教改思路正确把握学情,结合“最近发展区”理论和全语言教学的理念,设定恰当的教学目标,通过创设活动型的课堂,让学生成为课堂的主人,教师成为学生学习的促进者。
北京版六下英语全册教案
六年级下册全册分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本册教材涉及的话题有寻物，外貌特征，保护环境、电话用语、介绍天气、在毕业前能为学校做些什么,有关夸奖,将做某事以及保持联系。
这些话题涉及到所有内容学生们在一至六年级上都已经学过，在本册教材中重点是把这些所学过的知识进行有效的整合，从而达到使学生从只会说句子到会说篇章的程度。
上位知识:学生在一至九册已经学过有关一个人的姓名、年龄、生日、属相、职业、爱好、性格特点等知识；学过节日、日期、自然、现在进行时和比较句式、描述物品形状、特点等的表达；一般将来时be going to和will的两种结构及情态动词can的表达法,也学过了形容词比较级和最高级的表达。
（二）教学重难点:教学重点:话题1：寻物What are you looking for, Lingling?I’m looking for my… I can’t find …What does it look like?/what’s it like?It’s ….It’s in the shape of…话题2：物品特征What shape is it?It’s in the shape of…It’s …with…话题3：物品归属Is this yours?Yes, it is./No it isn’t.Mine is smaller than this one.话题4：兴趣爱好What’s his hobby?He’s interested in…She likes (doing)…She enjoys (doing)…话题5：生辰When was your mother born?She was born on/in…How old is she?She is…话题6：保护环境What can we do to protect the environment?We should…We shouldn’t…话题7：如何使地球变得更美丽What can we do to make our mother earth more beautiful?We can…We should…话题8：打电话用语：-May I speak to Mike, please?-Hold on, please. /Just a second. /It’s for you.话题9：表达急切的心情:-I can’t wait. I’ll pack and get ready for the trip.话题10：询问天气:-How is the weather there?话题11：在即将离开母校前能为学校做什么-What can we do for our school before we leave？-We can do many things.话题12：学生能初步描述中学校园外貌、科目等相关信息。
六年级下册英语书北京版三年级起点
六年级下册英语书北京版三年级起点Introduction:上次我们学习了六年级上册北京版英语书，这次我们将着重讲解六年级下册北京版英语书。
六年级下册英语书是在六年级上册英语书学习的基础上继续深入学习英语知识。
一份好的英语书是提高英语水平的重要途径之一，因此掌握六年级下册北京版英语书的内容非常有必要。
Chapter 1: Review本章节主要回顾了六年级上册所学的内容，包括介绍自己的信息、家庭成员、日常活动、时间、天气、食物等。
回顾这些内容有助于复习基础知识，并能够更好地适应下一章节的学习内容。
Chapter 2: Travelling around本章节主要介绍了旅游方面的知识，包括如何预订酒店、如何购买飞机票、如何获取旅游信息等。
学生通过学习这些知识能够更好地为未来的旅游做准备，也能够提高对世界各地文化的了解。
Chapter 3: Let’s stay healthy本章节主要介绍了健康方面的知识，包括如何保持身体健康、如何应对疾病、如何预防传染病等。
这些知识能够帮助学生更好地保持身体健康，提高对自身的保护意识，同时也能够了解世界各地的疾病情况，提高对全球卫生的认识。
Chapter 4: What’s the matter?本章节主要介绍了医疗方面的知识，包括如何描述身体部位的病症、如何描述疼痛的感觉、如何询问医生关于疾病治疗的问题等。
这些知识能够帮助学生更好地就医，提高处理健康问题的能力，同时也能够了解医疗知识和医疗资源的分布情况。
Chapter 5: Watching TV本章节主要介绍了与电视相关的知识，包括如何描述电视节目的类型、如何用英语表达看电视、了解电视节目对人们的影响等。
这些知识能够帮助学生更好地了解英语国家的电视文化，提高英语听说读写的能力，同时也能够提高对电视媒体的认知和批判性思维。
Chapter 6: Our environment本章节主要介绍了环境方面的知识，包括如何描述环境污染的情况、如何保护环境、如何参与环保活动等。
六年级下册英语教材分析及学情分析
六年级下册英语教材分析及学情分析本文档旨在对六年级下册英语教材进行分析，并对学情进行分析。
以下是对教材内容和学情的简要概述。
教材分析教材内容六年级下册英语教材涵盖了多个单元，包括但不限于以下内容：1.生活常识：教材通过介绍日常生活中的各种情境，帮助学生增加生活常识和实用交际能力。
2.语法和词汇：教材注重语法和词汇的讲解和练习，帮助学生提高语言运用能力。
3.阅读理解：教材中包含了一些阅读材料，旨在提高学生的阅读理解能力。
4.口语表达：教材通过一些对话和口语练习，培养学生的口语表达能力。
教材特点六年级下册英语教材具有以下特点：1.渗透游戏化元素：教材中融入了一些游戏化的元素，通过游戏和趣味性的活动激发学生学习英语的兴趣。
2.多媒体辅助教学：教材使用了多媒体资源，包括录音和视频，以增加学生对英语学习的参与度和吸引力。
3.提供练习和评估：教材中提供了大量的练习和评估题目，帮助学生巩固所学知识并检验学习效果。
学情分析学情分析旨在了解学生的学习情况和学习特点，以制定更好的教学和辅导策略。
学生学情根据对学生学情的观察和调查，得出以下结论：1.学生的英语基础差异较大：一部分学生英语基础较好，能够较快掌握新知识；另一部分学生英语基础较弱，需要额外的辅导和巩固。
2.学生兴趣参差不齐：部分学生对英语学习兴趣较高，积极主动参与课堂活动；而另一部分学生对英语学习缺乏积极性，需要更多激发兴趣的方法。
3.学生口语表达能力有待提高：大部分学生在口语表达方面存在不足，需要加强口语练习的机会和训练。
4.学生阅读理解能力差异较大：部分学生较强的阅读理解能力使得他们对教材中的阅读材料有很好的理解，而另一些学生在理解上需要更多练习和指导。
教学策略根据学情分析，可以采取以下教学策略：1.分层教学：根据学生的英语基础差异，进行分层教学，给予不同层次学生适当的辅导和教学指导。
2.游戏化教学：通过引入游戏化元素，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
六下教材分析G 6 U2李英
北京版小学英语六年级下册第二单元教材分析很高兴我能和大家分享北京版小学六年下册第二单元Can you tell me more about her?。
我将从指导思想与理论依据，六年级英语教材板块上下册比较，单元教学内容分析、教学课例和思维导图五方面进行说明。
一、指导思想与理论依据《英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
随着英语课程改革的新要求，2014年我国教育部提出“核心素养体系”概念。
王蔷教授指出，只有加强关键能力和必备品格的培养，才能适应学生的终身发展。
关键能力包括语言能力和学习能力，必备品格包括思维品格和文化品格。
他们相辅相成，互相促进。
依据《英语课程标准》中的分级目标，六年级处于小学英语高段，应完成二级目标。
二级目标侧重于读、写技能和学习策略。
二、六年级英语教材板块上下册比较三、单元教学内容六年级下册共有六个单元，其中1—5单元为教学单元，6单元为复习单元，我将着重分析第二单元。
Unit Two 由Lesson 5， Lesson 6、 Lesson 7 and Lesson 8四课组成。
Lesson 5的对话情景是Guoguo和爸爸还有Mike一起钓鱼，Mike介绍他的叔叔的一些情况；Lesson 6的对话情景是Sara陪Baobao给妹妹买生日礼物，Baobao介绍了妹妹的年龄、身高以及生日信息；Lesson7 的对话情景是Sara要上乒乓球课，有点紧张，Baobao向她介绍教练的年龄、样貌和主要的性格特征等。
主要话题内容是描述人物。
Lesson 8是一篇科普类短文阅读，以介绍人的肤色及其主要成因为主要内容。
（一）、话题的立体式整合本单元的话题是人物，学生们在北京版一上Unit One Hello! I’m Maomao. 学习介绍自己的姓名。
一上 Unit Four Nice to meet you. 学习This is my friend. 一下Unit Five Who’s he? 学习my grandma, grandpa, sister, cousin, aunt, uncle五下Unit Five Who’s that baby boy？学习nephew, daughter, son, niece, neighbor 等词汇。
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六年级下册全册教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个
小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
本册教材以话题为纲，以
交际功能和语言结构为主线，引导学生开展语言实践性活动或完成具有一定意义
的的语言任务。
本册教材共6个单元，前五个单元都是针对话题对前几年所学知
识的复习，第六单元是阶段的复习单元。
Unit1 What are you looking for?
学生在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面进行准确地表
和描
达。
学生能在寻找物品的情境下就寻找物品What are you looking for? I’m looking for ...
述物体特征What does it look like? What shape is it? It’s …in the shape
of...的话题灵活地进行
问答。
Unit 2 Can you tell me about her?
本单元的话题为描述人物，主要涉及亲戚、朋友等，是在上一单元复习表述物品的基础
上，进一步复习描述人物。
主要是复习介绍人物的年龄、样貌、职业、生日、等相关信息，
也包含了介绍人物擅长做什么、喜欢做什么等，要求学生能再恰当的情境中交际运用。
How
old is …He/She is… .What’s …like ?He/She/It’s… When was…born?He/She was born …How
you tell me more about her/him? She/He … He/She is good
/They’re… .Can
much is it ?It’s
at …He /She enjoys …
Unit 3 Let’s live a low-carbon life
本单元是围绕环保话题展开的。
引导学生了解保护环境的具体途径和方法，利于帮助学
生养成良好的节能生活习惯。
同时，引入了低碳生活的概念，帮助学生理解这些理念和做法，
等引导的祈使句。
能
并能够自觉地落实到自己的日常生活中。
复习巩固以Do, Don’t , Let’s
听懂及简短介绍地球日、节约能源、保护动物、爱护植物等环境保护、低碳生活的内容，并
和I think…. 这样比较复杂的句式在
能就相关内容简单提问或交流；能够对It tells… to ….
语境中充分地理解，并在相应的场景中尝试运用。
Unit 4 What’s the weather like?
本单元涉及话题内容均在以往教材中出现，学生在三年级上册第五单元学习了如何谈
等; 在四年级上册
论天气“What’s the weather like?”“It’s sunny/warm/rainy/windy/cold/snowy.”
第二单元学习过电话用语“May I speak to Mike?”“Speaking/ Hold on please...”
等；在四年级下
册第二单元学习过如何就医和描述病情的对话用语“What’s wrong with you?/ What’s the matter
等；在六年级
with you?”“ I have a terrible headache / toothache/ earache/ a fever/ stomachache...”上册第二单元再次出现就医话题“What happened to you r neck?”“I hurt my leg.”，
以及用一般
本单元复现了以上学过的打电
过去时描述导致生病的原因“Why did you...?”“I wanted to ... .”
话、天气、旅游、生病等话题，丰富了学生的口语交际内容。
Unit 5 We’re going to middle school
本单元以毕业为主题，三段对话分别围绕准备毕业典礼、浏览中学网站，参观中学校园
三个场景展开。
本单元复现的知识点有：数量的表达、时间的表达、一般过去时和一般将来
时的使用、安慰别人的语句、方位的表述、问路指路、体育及课外活动、表达喜爱和偏好等。
单元的最后一刻是阅读写作训练课，呈现的阅读文章是毛毛同学在毕业典礼上的演讲，总结
回顾了六年的小学生活，及温馨又有效的再一次复现了本单元所学的相关内容。
本单元的重
点是学生能够在日常生活的具体情景中运用when will ... begin? it will begin at... 就做某事的
时间进行交流；能就某个城市的方位进行简单的询问和讨论，能简单描述校园设施的特点；
鞥年介绍中、美中学生喜爱的体育活动；能就问路的话题用不同的方式进行询问并能做出相
应的指路问答；能表达自己的喜爱、偏好等。
教师可以呈现多种贴近生活的情景，是学生
在情景中理解和运用本单元目标语言。
Unit 6 Revision
本单元作为本册书的总复习单元，是对之前学生所学的一至五单元的复习。
一至五单
元分别复现、总结了之前所学语言知识，涉及的话题有丢失东西、寻找东西、人物介绍、低
碳生活、天气和谈论毕业等。
涉及的时态包含一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般
将来时。
复现的设计思路强调综合、融合及实用，语言复现的情景与初学时不同，旨在培养
学生整合知识、活学活用的意识。
学情分析：
六年级两个班学生的学习成绩参差不齐，两极分化的情况很严重。
部分学生
对于英语学习兴趣浓厚，但也有部分学生由于基础过差已经导致了学习英语的兴
趣不高，加上六年级本身英语难度就加大了很多，许多学困生学习难度加大，一
些学生无法跟上班级的学习水平。
部分学习目的不够明确，思想懈怠；还有一些
课堂上经常搞小动作，扰乱课堂纪律；学生缺少学习的主动性、积极性。