0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(四月龄)

0-3岁儿童发展水平量化总表

0123456男 3.32 4.51 5.68 6.77.4588.41女 3.21 4.2 5.21 6.13 6.837.367.77男50.454.857.46264.666.768.4女49.753.759.16063.165.266.8月份语言发展1.能发出细小的喉音。

2对说活声很敏感，尤其对高音很敏感。

1.开始能辨别不同人的说话声音的语调。

2.哭声逐渐减少，并开始分化。

3.对成人逗引有反应，会发出“咕咕“声，面且会发“a、oe”音。

1.有明显的发音愿望，可以和成人进行相互模仿的发音游戏。

2.咿呀学语，开始发辅音“d、n、m、b”。

3.无意中会发出“爸”或“妈”的音。

4.能和成人一起“啊啊”“呜呜” 地聊天。

5.会听成人的语言信号。

（7-9个月）1.听懂成人对自己的招呼2.模仿成人声音3.无意识的发出音节（10-12个月）1.能听懂与自己密切相关的名词2.会说- -些难懂的话3.语音配合手势表达意愿四、认知发展水平动作发展1.俯卧时尝试着抬头，仰卧时向两侧罢头。

2.觅食、吮吸、吞咽、握拳等无条件反射较完善。

3.四肢能笨拙地活动，上肢活动多于下肢。

1.抱时头能竖直向四周张望，头能随着看到的物品或听到的声音转动180度。

2.俯卧时抬头45度。

3.逐渐能从俯卧位变为侧卧位。

4.手指能放开，能伸手摸东西。

5.上肢能够仲展，两手能在胸前接触、互握。

1.逐渐能从仰卧翻身到俯卧。

2.靠坐稳，独坐时身体稍前倾，并能用手撑住3.扶腋下能站直，双腿跳跃。

4.能换手接物，但稍显笨拙。

5.能双手拿起面前玩具，喜欢把东西放人口中。

6.会撕纸。

7.会玩手、扒脚。

（7-9个月）1.独坐自如。

2.能扶站。

3.尝试爬。

4.会摆弄物体。

5.会换手接物。

6.会撕纸。

7.会双手拿物体对着敲（10-12个月）1.能自如爬行。

2.自行扶站和坐下。

3.会蹲下捡物体。

4.独站。

5.有支撑的巡走。

6.手指向感兴趣的物体7.会翻箱倒柜。

婴儿生长发育评估表0到3岁

大小便时，父母鼓励宝宝拉开松紧带裤
基本会做
我自己来
☺：1岁9~10个月
分类
项目
测试方法
通过标准
游戏内容
大动作
爬上椅子够玩具
将玩具放在桌上，鼓励宝宝去取
先上板凳后爬上椅子（父母协调）
登山取物
精细动作
穿珠子
父母先示范，宝宝模仿
能穿5个以上
穿项链
言语
会用代词
背诵数字
经常教宝宝用“我”代替名字。让宝宝拿属于自己的东西，问宝宝：“这是谁的衣服，谁的床啊？”鼓励宝宝说：“我的衣服，我的床”
按吩咐正确拿来3种以上
小帮手
自理
端杯喝水
父母给宝宝盛半杯水，交给宝宝
自己捧杯喝水
“喝水”游戏
☺：1岁7~8个月
分类
项目
测试方法
通过标准
游戏内容
大动作
抛球
追球跑
父母递给宝宝一个球，然后宝宝按指定方向抛球
父母将球踢出
能朝不同方向抛球
宝宝追球跑
抛球打罐
滚铁罐
精细动作
搭积木
父母拿出积木盒，鼓励宝宝搭高楼
能搭6块以上
被单翻身、卷卷提
精细动作
伸手拍
竖抱宝宝脸朝前，让其伸手击打悬吊的带响玩具
会伸手拍击
拍花球
言语
发辅音
挠痒痒使宝宝高兴，无意识发辅音（ba,ma,bu,ge,gu）
能发2个辅音
发声练习
认知
认生
家里出现生人或到新环境，观察宝宝表现
注视，不笑或拒绝被抱
叔叔（阿姨）抱抱
行为
藏猫猫
父母先将自己的脸蒙上，逗说“妈妈在哪儿？”
给宝宝勺和碗，让宝宝用勺吃饭

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4月龄)婴幼儿综合能力发展评估量表(4月龄)宝宝的发育和成长是每一个家庭都非常关心的事情。

在宝宝的前三岁，宝宝的综合能力发展非常重要，因为这个时期决定了宝宝未来的学习和成长潜能。

为了帮助家长全面了解宝宝在婴幼期的发展情况，专业的医学研究机构制定了一套婴幼儿综合能力发展评估量表。

本文将介绍0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表中的4月龄部分内容。

1. 社交能力评估社交能力是婴幼儿综合能力中非常重要的一个方面。

在宝宝4个月大时，我们可以通过观察宝宝的社交表现来评估他们的发展情况。

宝宝是否能与人保持眼神接触，是否会对人微笑，是否能主动与人互动等，都是评估宝宝社交能力的重要指标。

2. 运动能力评估宝宝的运动能力在4个月龄时开始有所发展。

通过评估宝宝的运动能力，我们可以更好地了解宝宝的肌肉发展情况和协调性。

在这个阶段，宝宝是否能平躺并抬起头部，是否能侧卧并能够扶起自己的身体等，是评估宝宝运动能力的关键指标。

3. 语言能力评估在4个月大时，宝宝的语言能力开始有所发展。

尽管宝宝在这个阶段还不能说话，但他们开始能够模仿发出声音，并能与人进行简单的交流。

我们可以通过观察宝宝是否能发出不同的声音，是否能模仿咿呀的语音等，来评估宝宝的语言能力。

4. 认知能力评估宝宝的认知能力在4个月大时也开始显现出来。

通过评估宝宝的认知能力，我们可以了解到宝宝对周围环境的认知水平和思维发展情况。

在这个阶段，宝宝是否能将目光转向感兴趣的物体，是否能追踪移动的物体等，都是评估宝宝认知能力的重要指标。

5. 情绪能力评估宝宝的情绪能力在4个月大时也开始有所体现。

通过评估宝宝的情绪能力，我们可以了解到宝宝对不同情绪的表达和应对能力。

在这个阶段，宝宝是否能够用咿呀声、笑声等来表达情感，是否能够通过安抚自己来调节情绪等，都是评估宝宝情绪能力的关键指标。

总结：婴幼儿综合能力发展评估量表是一个非常有用的工具，可以帮助家长和医生全面了解宝宝在各方面的发展情况。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(0-1月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（0-1月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个分量表都从第一题（底色标志为灰色的题目）往后作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为42的题目开始答，答完后继续答43、44等题目。

如果连续9题都答“不能”或者此量表后面没有题了，则停止。

3．按照上面的规则做其他分量表的题目。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

03岁婴幼儿发展量表

03岁婴幼儿发展量表婴幼儿的发展是家长们非常关注的话题，了解婴幼儿在各个方面的发展情况，可以帮助家长们更好地照顾和教育他们的孩子。

03岁婴幼儿发展量表为家长们提供了一个参考，以下是该量表的详细内容。

1. 社交性发展- 可通过眼神交流、面部表情和声音来表达自己的需求和情感。

- 对熟悉的人有辨别能力，能和亲人进行简单的互动游戏，如拍手、击掌等。

- 喜欢与其他儿童在一起玩耍，并能学会一些简单的合作行为，如分享玩具。

2. 肢体运动发展- 能自主翻身，并能从腹部仰卧位转到坐位。

- 能扶着稳定的物体站立，并尝试迈出几步。

- 可以通过爬行和走路的方式探索周围环境。

- 随着肌肉控制的增强，可以投掷玩具、踢球、使用简单的绘画工具等。

3. 认知与语言发展- 具备简单的物体辨别能力，如能指出“妈妈”、“爸爸”等。

- 拥有一些简单的词汇，并能模仿一些简单的语言表达。

- 能够指出自己的身体部位，如头、手、脚。

- 对于简单指令的理解有所增加，如“给我一个拥抱”、“拿来玩具”。

4. 感知发展- 对声音的来源能辨别，能够分辨简单音调。

- 对颜色、形状、大小等物体特征有初步的认识。

- 可以通过触摸和感受事物来获取信息，如辨别表面的光滑和粗糙。

5. 自我照顾能力- 能够主动吃饭，并开始学习使用勺子、杯子等餐具。

- 自主排尿和排便，并开始学习使用马桶。

- 意识到自己的衣着和基本卫生习惯，开始学会穿脱衣物。

6. 情绪和行为控制- 具备基本的情绪表达能力，如喜好、不喜欢等。

- 开始学习适应、调整和控制情绪的方式，如寻求安慰、分辨喜悦和不悦等。

- 行为逐渐有规律，有计划性的游戏和活动也会增加。

通过了解这些发展里程碑，家长们可以更好地评估自己孩子的发展情况，及时发现异常或滞后，以便寻求专业帮助。

此外，积极参与和引导儿童的各项活动，结合适当的教育资源，也有助于促进婴幼儿的全面发展。

家长们应该根据儿童的具体情况和个性特点，合理安排娱乐活动和培养锻炼，为孩子提供一个有益的学习和成长环境。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4041月龄)整理版

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（40-41月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个分量表都从最后一题（底色标志为灰色的题目）往前作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为50的题目开始答，答完后继续答49、48等题目。

如果连续9题都答“能”或者此量表前面没有题了，则停止。

3．按照上面的规则做其他分量表的题目。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

世界卫生组织0-3岁婴幼儿体格发育表

世界卫生组织0-3岁婴幼儿体格心智发育表世界卫生组织（WHO）宣布了最新的“国际儿童生长发育标准”，以前制定的标准偏高，造成了很多“小胖墩”，那么儿童是否也是以过去的标准为参考？家长又如何正确评估孩子的身高和体重？儿科研究所专家指出，生长发育不合格的孩子呈明显的两极分化趋势，家长通过画生长曲线进行监测（范围值以内正常）。

体重推算公式：1-6个月体重(克)=出生体重+(月龄×600克)7-12个月体重(克)=出生体重+(月龄×500克)2-14岁体重(公斤)=(年龄×2)+8公斤身高推算公式：出生3个月增长3-3.5厘米/每月4-6个月增长2厘米/每月7-12个月增长1-1.5厘米/每月1周岁后身高=(年龄×5)+80厘米------------------------------------------------增长速度参考表：年龄//增长速度（单位：厘米/年）婴幼儿期（3岁以下）>7厘米/每年儿童期（3-10岁）＜4-5厘米/每年青春期（10-14岁）＜5-6厘米/每年------------------------------------------------Ｐ15 表示第15个孩子的指标（下限）Ｐ50 表示第50孩子的指标（中位）Ｐ85 表示第85个的指标（上限）身长/身高：（24个月以后站着量，之前躺着量）女孩男孩月P15 P50 P85 //P15 P50 P85047.249.151.147.949.951.8 151.753.755.752.754.756.7 255.057.159.256.458.460.5 357.659.862.059.361.463.5 459.862.164.361.763.966.0 561.764.066.363.765.968.1精品word完整版-行业资料分享663.465.768.165.467.669.8 764.967.369.766.969.271.4 866.368.771.268.370.672.9 967.670.172.669.672.074.3 1068.971.574.070.973.375.6 1170.272.875.472.174.577.0 1271.374.076.773.375.778.2 1372.575.277.974.476.979.4 1473.676.479.275.578.080.6 1574.777.580.376.579.181.8 1675.778.681.577.580.282.9 1776.779.782.678.581.284.0 1877.780.783.779.582.385.1 1978.781.784.880.483.286.1 2079.682.785.881.384.287.1 2180.583.786.882.285.188.1 2281.484.687.883.086.089.1 2382.285.588.883.886.990.0 2483.186.489.884.687.891.0 2482.485.789.183.987.190.3 2583.286.690.084.788.091.2 2684.087.490.985.588.892.1 2784.888.391.886.389.693.0 2885.589.192.787.090.493.8 2986.389.993.587.791.294.7 3087.090.794.388.491.995.5 3187.791.495.289.192.796.2 3288.492.295.989.793.497.0 3389.192.996.790.494.197.8 3489.893.697.591.094.898.5 3590.594.498.391.695.499.2 3691.195.199.092.296.199.9 3791.795.799.792.896.7100.6 3892.496.4100.593.497.4101.3 3993.097.1101.294.098.0102.0 4093.697.7101.994.698.6102.7精品word完整版-行业资料分享4194.298.4102.695.299.2103.3 4294.899.0103.395.799.9104.0 4395.499.7103.996.3100.4104. 64496.0100.3104.696.8101.010 5.24596.6100.9105.397.4101.610 5.84697.2101.5105.997.9102.210 6.54797.7102.1106.698.5102.810 7.14898.3102.7107.299.0103.310 7.74998.8103.3107.899.5103.910 8.35099.4103.9108.4100.0104.41 08.95199.9104.5109.1100.5105.01 09.552100.4105.0109.7101.1105.6 110.153101.0105.6110.3101.6106.1 110.754101.5106.2110.9102.1106.7 111.255102.0106.7111.5102.6107.2 111.856102.5107.3112.1103.1107.8 112.457103.0107.8112.6103.6108.3 113.058103.5108.4113.2104.1108.9 113.659104.0108.9113.8104.7109.4 114.260104.5109.4114.4105.2110.0精品word完整版-行业资料分享114.8----------------------------------------------------------------------------------------------------------体重：（穿着内衣秤量）女孩男孩月P15P50P85//P15P50P850 2.8 3.2 3.7 2.9 3.3 3.91 3.6 4.2 4.8 3.9 4.5 5.12 4.5 5.1 5.9 4.9 5.6 6.33 5.1 5.8 6.7 5.6 6.47.24 5.6 6.47.3 6.27.07.95 6.1 6.97.8 6.77.58.46 6.47.38.37.17.98.97 6.77.68.77.48.39.387.07.99.07.78.69.697.38.29.37.98.910.0 107.58.59.68.29.210.3 117.78.79.98.49.410.5 127.98.910.28.69.610.8 138.19.210.48.89.911.1 148.39.410.79.010.111.3 158.59.610.99.210.311.6 168.79.811.29.410.511.8 178.810.011.49.610.712.0 189.010.211.69.710.912.3 199.210.411.99.911.112.5 209.410.612.110.111.312.7 219.610.912.410.311.513.0 229.811.112.610.511.813.2 239.911.312.810.612.013.4 2410.111.513.110.812.213.7 2510.311.713.311.012.413.9 2610.511.913.611.112.514.1 2710.712.113.811.312.714.4 2810.812.314.011.512.914.6 2911.012.514.311.613.114.8 3011.212.714.511.813.315.0精品word完整版-行业资料分享3111.312.914.711.913.515.2 3211.513.115.012.113.715.5 3311.713.315.212.213.815.7 3411.813.515.412.414.015.9 3512.013.715.712.514.216.1 3612.113.915.912.714.316.3 3712.314.016.112.814.516.5 3812.514.216.312.914.716.7 3912.614.416.613.114.816.9 4012.814.616.813.215.017.1 4112.914.817.013.415.217.3 4213.115.017.313.515.317.5 4313.215.217.513.615.517.7 4413.415.317.713.815.717.9 4513.515.517.913.915.818.1 4613.715.718.214.116.018.3 4713.815.918.414.216.218.5 4814.016.118.614.316.318.7 4914.116.318.914.516.518.9 5014.316.419.114.616.719.1 5114.416.619.314.716.819.3 5214.516.819.514.917.019.5 5314.717.019.815.017.219.7 5414.817.220.015.217.319.9 5515.017.320.215.317.520.1 5615.117.520.415.417.720.3 5715.317.720.715.617.820.5 5815.417.920.915.718.020.7 5915.518.021.115.818.220.9 6015.718.221.316.018.321.1。

【育儿】0~3岁婴幼儿综合能力发展评估量表共6页

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（19月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为13~15。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

～岁婴幼儿综合能力发展评估量[龄]

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
<28月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：
1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为14~18。

L4mxJZD3rsb5E2RGbCAP 3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

L4mxJZD3rsp1EanqFDPw
4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
测评日期：年月日这是第次测评
孩子姓名：孩子性别：男□女□
孩子生日：年月日
您的姓名：您常用的联系方式：
您的所在地<详细到市/镇）：
1 / 6。

婴幼儿综合能力发展评估量表精选龄

0〜3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（6月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构
成。

答题要求如下：
1.仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不
能”后面的方框中画"；
评价标准：
能一一按照题目要求，确实能做到；
不能一一按照题目要求，还做不到。

2.每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身
体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为17、18、
19。

3.答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该
分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能” 或者该分量表后面没有题了，则停止。

4.四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息:
评估量表:。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表评估目的：本评估量表旨在评估0～3岁婴幼儿的综合能力发展情况，以帮助家长和教育工作者更好地了解婴幼儿的发展水平，为其提供有针对性的教育和关怀。

一、身体运动能力0-3岁的婴幼儿的身体运动能力是其综合能力中的重要组成部分。

身体运动能力包括肌肉协调、运动灵活性、平衡能力和运动控制等方面。

评估项目：1. 四肢肌肉协调：观察婴幼儿进行手脚交替活动，如抓取、抬头、翻身等动作的协调程度。

2. 柔韧性与运动灵活性：评估婴幼儿的伸展能力、身体柔韧性和运动幅度。

3. 平衡能力：观察婴幼儿坐立、站立和行走时的平衡情况。

4. 运动控制：评估婴幼儿对自己身体运动的掌控程度，如抓取物品的能力、握笔画画的能力等。

二、认知能力认知能力是婴幼儿综合能力中的重要方面，包括感知、思维、观察和记忆等方面。

评估项目：1. 感知能力：评估婴幼儿对视觉、听觉、触觉等感官刺激的反应和辨别能力。

2. 思维发展：观察婴幼儿的思考和解决问题的能力，例如通过反复尝试达到目标的行为。

3. 观察能力：评估婴幼儿对周围事物的观察能力，包括注意力、观察细节和分辨事物的能力。

4. 记忆力：观察婴幼儿对事物和经验的记忆能力，例如对重复的游戏或事件有辨识和回忆的能力。

三、语言能力语言能力对婴幼儿的综合发展具有重要作用，包括听力、语音、表达和交流等方面。

评估项目：1. 听力和理解能力：观察婴幼儿对语言刺激的反应和理解程度。

2. 语音发展：评估婴幼儿的语音表达能力，包括发音准确性和语音连贯性。

3. 词汇和句子理解：评估婴幼儿对各种词汇和句子的理解程度。

4. 语言交流能力：观察婴幼儿通过语言和非语言手段进行交流的能力。

四、社交和情绪能力社交和情绪能力是婴幼儿综合能力中至关重要的方面，包括与他人互动、情绪管理和适应能力等方面。

评估项目：1. 社交互动：观察婴幼儿在与他人交往中的表现，如注意他人、回应他人和表达情感的能力。

2. 情绪管理：评估婴幼儿对自己情绪的认知和管理能力，包括情绪调控和表达情感的能力。

(完整word版)0~3岁婴幼儿综合能力发展评估量表

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（4月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为10、11、12。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

岁婴幼儿综合能力发展评价量表月龄

0〜3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（25月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：
1.仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面
的方框中画J；
评价标准：
能一按照题目要求，确实能做到；不能一按照题目要求，还做不到。

2.每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控
制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为11〜13。

3.答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面
没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4.四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息:
评估量表:。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表婴幼儿综合能力发展评估量表在婴幼儿成长的早期阶段，他们的综合能力发展至关重要。

对0到3岁的婴幼儿进行综合能力评估能够帮助父母和教育工作者了解他们的发展状况，同时提供有针对性的支持和干预。

本文将介绍一种常用的0到3岁婴幼儿综合能力发展评估量表。

一、评估目的0到3岁婴幼儿综合能力发展评估的主要目的是了解他们在学习、语言、运动、社交和情绪等方面的发展情况。

通过评估，我们能够更好地了解婴幼儿的发展水平，为他们提供适当的学习环境和教育支持。

二、评估内容下面列出了常用的0到3岁婴幼儿综合能力发展评估量表的内容：1. 学习能力评估：- 感知能力：评估婴幼儿对声音、触感、视觉等感知信息的反应和辨别能力。

- 认知能力：评估婴幼儿对物体、数量和空间的认知能力。

- 语言能力：评估婴幼儿的语言理解和表达能力。

2. 运动能力评估：- 爬行和行走：评估婴幼儿的爬、坐、站和行走能力，以及精细动作的发展状况。

- 手眼协调：评估婴幼儿手部和眼部动作的协调能力，如抓握、放置和堆叠等。

3. 社交能力评估：- 关注他人：评估婴幼儿对周围人的注意力和兴趣，以及他们与他人的互动和表达能力。

- 情绪表达：评估婴幼儿对不同情绪的辨别和表达能力。

三、评估方法0到3岁婴幼儿综合能力发展评估通常采用观察和记录的方法。

评估者会观察婴幼儿的日常行为和互动，将其记录下来进行综合分析。

评估过程中需要注意以下几点：1. 自然环境：评估应该在婴幼儿熟悉且相对安静的环境中进行，以便评估者观察到婴幼儿的真实行为。

2. 综合信息：评估者需要从不同的角度观察和记录婴幼儿的行为，综合考虑他们在不同领域的发展水平。

3. 持续观察：评估不应只依据一次观察，而应持续跟踪观察婴幼儿的发展情况，以便获取更准确的评估结果。

四、评估结果分析根据评估量表的结果，我们可以得出关于婴幼儿综合能力发展的结论。

评估结果应综合考虑婴幼儿在不同能力领域的表现，比较其与同龄儿童的差异。

婴儿生长发育评估表0到3岁

婴儿生长发育评估表0到3岁☺：一个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作抬头扶坐双手交叉在胸前抬头双手扶宝宝上臂外侧能左右转头头竖直2秒以上小火车慢慢跑精细动作抓握给宝宝勺把或笔杆能紧握握10秒以上抓握不同规则的玩具言语喉音和宝宝对视说话，宝宝快乐时会发出喉音发出细小喉音积极和宝宝说话认知看脸谱视听定向将脸谱等置宝宝正面20厘米处，能注视用“咯咯”声再距宝宝头部10厘米处引逗注视7秒以上会转头寻找声源好娃娃，找妈妈行为逗笑用手挠胸脯发出回音性微笑满月之前出现按摩自理识把大小便用声音“呜——”表示大便，“嘘——”表示小便，建立条件反射对声音刺激有反应☺：二个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作抬头宝宝双手交叉在胸前，父母用声音或玩具逗引抬头45度小宝宝坐轮船精细动作看手仰卧位时宝宝能看小手（不能穿太厚）看5秒以上小手真好玩言语发音宝宝高兴时都他能发“啊”“喔”“呜”3个元音小宝宝学唱歌认知追视头躺正，仰卧位，手拿红色塑料或毛线球在眼前30厘米左右处晃动追视并转头绒球游戏行为逗笑宝宝高兴时挠痒痒肌，能发出笑声发“咯咯”笑声挠痒痒自理吞咽用勺喂水时吸吮吞咽好吸吮吞咽☺：三个月分类项目测试方法通过标准游戏内容翻身宝宝仰卧于平板床上，用玩具车在一能从仰卧位翻至寻找小鸭子大动作抬头侧逗引俯卧侧卧位抬头达90度逗引抬头精细动作手握手仰卧位，双上肢能自由活动，观察两手在胸前的位置两手在胸前互握波浪鼓咚咚响言语“交谈”宝宝高兴时逗引宝宝，宝宝四肢弹动，作出不同回应与父母“交谈”大声叫喊哄逗对话认知认母宝宝看妈妈时，观察宝宝的动作、表情表现偏爱那是谁行为看镜子宝宝俯卧抬头时，把镜子置于面前，观察宝宝的表现对镜注视，笑，发声小宝宝照镜子自理识把发出“嘘嘘”.“呜呜”声，建立条件反射识把，白天尿床减少☺：四个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作翻滚以玩具逗引能左.右翻滚被单翻身、卷卷提精细动作伸手拍竖抱宝宝脸朝前，让其伸手击打悬吊的带响玩具会伸手拍击拍花球言语发辅音挠痒痒使宝宝高兴，无意识发辅音（ba,ma,bu,ge,gu）能发2个辅音发声练习认知认生家里出现生人或到新环境，观察宝宝表现注视，不笑或拒绝被抱叔叔（阿姨）抱抱行为藏猫猫父母先将自己的脸蒙上，逗说“妈妈在哪儿？”笑且动手拉布藏猫猫游戏自理张口舔用勺喂米粥张口添食☺：五个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作扶蹦双手扶宝宝腋下，站在平板床或父母腿上蹦跳能站立2秒以上宝宝跳转靠坐将宝宝放在沙发或小椅子上，让宝宝靠坐着玩能靠坐10分钟左右神奇的纸风车精细动作伸手抓握父母将积木出示在宝宝面前，先从一侧递1个，再从另一侧递1个两手各拿一个传递练习听名回头父母在宝宝背部或侧面呼唤宝宝的名转头注视并笑熟悉语言言语模仿发辅音字宝宝高兴时，父母与其面对面发辅音，如(baba,mama,dada,nana)会发2个重复辅音模仿发音认知找失落玩具父母将带响的玩具在宝宝眼前落地，发出声音，看其是否追寻伸头转身寻找玩具哪儿去了行为望镜中人将宝宝竖抱在穿衣镜前，逗引其看镜中人对镜中人笑那是谁呀？自理自喂饼干给宝宝一块磨牙饼干能自己放入口中吃我会自己吃☺：六个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作独坐将宝宝放在平板床上坐着独坐半分钟以上敲大锣、打大鼓精细动作积木对击递一块积木给宝宝，拿住再向其拿积木的手递另一块积木将第一块积木传递给另一只手后再去拿递来的第二块积木换手游戏言语听声看物抱起宝宝，问”灯在哪？”观察宝宝的表现看或指灯追声寻源认知觉察玩具被拿走当宝宝正在聚精会神的玩心爱的玩具时，突然拿走，观察宝宝的表现表示反抗找镜子行为区别严厉与亲切观察宝宝对严厉与亲切的语言的理解程度对亲切表示愉快，对严厉表现不安或哭泣面部表情自理大小便前有表示观察宝宝大便和小便前的表现出声动作表示☺：七个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作独坐扶站将宝宝放于平板床上给其玩具玩扶宝宝双手腕站立独坐玩耍10分钟以上扶站10秒以上玩球精细动作对击玩具父母一手拿一块积木对击，然后让宝宝模仿能模仿去做小鼓手摆弄小丸将宝宝置于座位，将小药丸如鱼肝油丸，或大朵花放在桌面上，提示其抓小丸一把抓大把抓言语用动作表示语言引导宝宝对语言用动作回答，如：再见、谢谢、欢迎等会做1－2种小宝宝懂礼貌认知找藏起的玩具当着宝宝的面将玩具放在枕头下能找到玩具“藏猫猫”游戏行为要求抱观察宝宝看到父母或照料人时的反应主动要求抱抱着宝宝跳舞自理捧杯喝水宝宝喜欢用水杯喝水，剩少量的水，交宝宝双手撑住，父母稍加协助能捧杯喝水我自己来☺：八个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作爬行宝宝俯卧于床上，用玩具在前边逗引，鼓励其爬行会手膝爬行龟兔赛跑、爬大山会坐起躺下宝宝仰卧时能自己坐起再躺下会从仰卧到坐仰卧起坐精细动作拇食指对捏宝宝坐在桌旁，将大米花放在桌上，鼓励其捏取能用拇指.食指对捏捏小丸言语懂得语义和宝宝做游戏时，鼓励其模仿父母的动作或声音，如：“再见”“谢谢”，或弄舌等声音会模仿动作或声音模仿秀认知认五官鼓励宝宝用手指出五官如眼、耳、口、鼻认识1个以上认识五官行为懂表情父母面对宝宝表现出高兴.悲伤.生气等，观察宝宝表现知道2～3种表情“变脸”游戏自理便前出声观察宝宝大小便前的表现出声或动作会坐盆加分☺：九个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作扶走扶栏站起让宝宝立于地面，扶双手鼓励其迈步于床栏上挂玩具，鼓励宝宝站起来迈三步能自己扶栏站起移步走够小熊精细动作投积木入筐按开关父母示范，将积木投入筐内，鼓励宝宝去做平时教宝宝开关电视.录音机.电灯等能模仿投入能用食指开关3种以上小手指的任务招手“再和客人说“再见”时招手，让宝宝模会招手表示“再言语见”拍手欢迎仿动作客人来访时拍手“欢迎”，让宝宝模仿动作见”会拍手表示“欢迎”招待客人认知听名称指物让宝宝听名称指出相应的物品或自己身体的部位会指2种以上听音指物行为模仿表演儿歌父母加动作和加表情来表演儿歌，鼓励宝宝模仿能模仿父母动作模仿秀自理坐盆大小便将便盆放在固定的地方，坚持训练宝宝坐盆大小便会找便盆并坐盆大小便☺：十个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作独站让宝宝站立后松开手独站2秒以上你推我拉扶推车走步让宝宝扶推车或床沿，鼓励其迈步迈3步以上精细动作熟练对捏把宝宝放在座位上，将米花放在前面的桌上，鼓励其捏取能熟练用拇.食指对捏撕纸条打开杯盖父母示范打开杯盖过程，让宝宝模仿能模仿做言语叫爸爸或妈妈观察宝宝是否有意识的叫“爸爸”或“妈妈”见爸妈叫“爸妈”“妈妈”在哪儿认知认图片卡念物品让宝宝拿出相应的图片卡听物名能拿或用手指认字卡行为懂命令指令宝宝坐几件事，如：“把××拿来”，“把××给妈妈”，“坐下”等懂命令并做相应的事分果果自理配合穿衣经常训练宝宝配合穿衣，鼓励宝宝穿上衣伸胳膊，穿裤伸腿能配合《穿衣服》☺：十一个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作站稳扶宝宝站稳，给他一个玩具后放开手独站10秒以上扶腋踢球精细动作翻书打开纸包向宝宝示范将硬皮书打开再合上，反复几次在宝宝注视下，用一张纸包裹直径2.5厘米的小球，鼓励宝宝打开能模仿父母的动作能主动打开并找到小球里边有什么言语伸手“要”观察宝宝是否有意识的发出一个字音，表示特定的意思，如“要”“走”“拿”等能发一个字音，表示特定的意思或动作逛市场认知用棍够玩具将玩具放在床下伸手够不到的地方，给宝宝1根棍子，看他是否知道用棍子够知道利用棍子构即可，不一定要取到动脑筋、想办法行为随音乐或儿歌做动作放音乐或儿歌时，鼓励宝宝随节奏做动作，如点头.拍手.踏脚.摇动身子等能随节奏做简单的动作小小舞蹈家自理蹬掉鞋上床前脱鞋能用脚蹬掉鞋☺：十二个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作独走鼓励宝宝在父母之间独立行走，不要快能独立走2-3步运西瓜蹲下又站起逗引宝宝扶床栏站起，再用玩具引导他自己蹲下能独自站起.蹲下蚂蚁大搬家精细动作用蜡笔戳点用蜡笔示范，在纸上戳出点或画一道能戳出点小手画画搭积木拿出4块积木，向宝宝示范会搭1-2块，且不倒建高楼言语模仿动物叫向宝宝出示不同动物卡片，鼓励其模仿叫通过5种我爱我的小动物认知认身体部位指出身体其他部位，如手、脚、腿、肚子等，让宝宝回答会认2－3种唱唱我自己竖食指表示问宝宝“你几岁了”，要求竖起食指回答会竖起食指表示1岁行为要东西知道给向宝宝索要其手中玩具或食品理解语言，知道给我要你给自理用勺吃饭给宝宝勺和碗，让宝宝用勺吃饭能将饭送入口中看我的☺：1岁1~2个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作爬楼梯父母在楼梯上逗引宝宝爬上来能手足并用爬上1-2级台阶爬楼梯精细动作搭积木父母示范搭两块积木，推倒后，鼓励宝宝模仿搭高两块即可推宝塔套圈将直径10厘米的彩色圈套在垂直的棍上，父母示范让宝宝模仿模仿套5个套圆环言语说儿歌最后一个字父母念三字儿歌，鼓励宝宝说出每个儿歌最后一个押韵的字能说两句儿歌最后一个字宝宝说儿歌认颜色让宝宝从多种颜色的积木中挑出红能挑出红色指认红色认知认几何图形色在有圆形、方形、三角形的形板中，让宝宝挑出图形能挑出和放入认识形状行为听到叫名字父母在宝宝背后叫他的名字理解叫自己并走过来你叫什么自理控制大小便观察宝宝在大小便时能否用语言表达或自己主动去做便盆能用语言表达或主动坐盆☺：1岁3~4个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作抛球站在宝宝对面，鼓励宝宝将球抛过来会举手过肩并抛出向前抛球精细动作搭积木父母示范，鼓励宝宝模仿能搭高4块积木建高楼言语知道自己名字父母问宝宝“你叫什么呀”，让宝宝回答能正确回答自我介绍背儿歌父母念儿歌，让宝宝说出押韵的字能脱口说出押韵的字宝宝唱歌认知认自己家认几何图形带宝宝上街，回来时让宝宝做向导在有圆形、方形、三角形的形板中，让宝宝挑出图形能认识自己家能挑出和放入分辨亲人认识圆形行为照料娃娃父母说“娃娃病了”，鼓励宝宝去照顾她表示同情，并给娃娃盖被.喂饭拍娃娃自理会自己吃饭鼓励宝宝自己用勺吃饭能独立吃半顿饭小能手☺：1岁5~6个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作扶栏上楼父母在旁监护，鼓励宝宝自己扶栏上楼梯能上1-2级台阶走台阶跑步父母站在宝宝对面.拍手叫他过来会跑过来，但须由父母扶停跑步停稳精细动作投球入盘父母用拇.食指拿稳小球，拿到盘上方时说“放开”，使小球落入盘内，让宝宝照做能放4～5个小球入盘使用“有在宝宝注视下，父母将玩具熊放在枕宝宝回答“有熊”说说“有”“没有”言语没有”头下，问宝宝“有没有小青蛙呀”？没有小青蛙“认知认识自己的物品将父母的物品和宝宝的物品放在一起，让宝宝找出自己的能找出3件以上自己的物品认识“我的”东西行为替父母拿东西吩咐宝宝替父母拿东西，如水杯.板凳.拖鞋等按吩咐正确拿来3种以上小帮手自理端杯喝水父母给宝宝盛半杯水，交给宝宝自己捧杯喝水“喝水”游戏☺：1岁7~8个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作抛球追球跑父母递给宝宝一个球，然后宝宝按指定方向抛球父母将球踢出能朝不同方向抛球宝宝追球跑抛球打罐滚铁罐精细动作搭积木父母拿出积木盒，鼓励宝宝搭高楼能搭6块以上搭高楼言语分辨声音听磁带或父母模仿各种声音，如风声、下雨声、火车声、汽车声、动物叫声等，让宝宝回答是什么声音能说5种以上神奇小耳朵认知配对父母将实物放在桌上，让宝宝从旁边的图卡中找出相应的图卡与实物放在一起配成3对配对游戏行为同伴关系带宝宝去游乐园，鼓励宝宝和同伴交往喜欢和小朋友在一起找朋友自理解裤子大小便时，父母鼓励宝宝拉开松紧带裤基本会做我自己来☺：1岁9~10个月分类项目测试方法通过标准游戏内容大动作爬上椅子够玩具将玩具放在桌上，鼓励宝宝去取先上板凳后爬上椅子（父母协调）登山取物精细动作穿珠子父母先示范，宝宝模仿能穿5个以上穿项链言语会用代词背诵数字经常教宝宝用“我”代替名字。

0-3岁婴幼儿综合能力发展评估量表复习课程

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（4月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．
3．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为10、11、12。

4．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

5．
6．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

0-3岁发展量表

√能自己画垂直线水平线
√能按口令做操4-8节
√能模仿画圆等形状
√会扣衣扣，会穿简单的外衣
√尝试用筷子
√用积木搭伙插成立体物品（比较成型）
语言
√开始表示个人需要
√喜欢看电视
√口数1-5，口手一起数1-3
√开始理解事件发生的前后顺序
√开始知道自己是男生女生
√说3-5个字的句子
√开始用名字称呼自己，开始用我。
√双手能拿起面前的玩具，能把玩具放入嘴中
√会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞
√会撕纸，玩手和脚
语言
√无意识对着一两种味道有不同的反应
√眼睛能注视红球，但持续时间短
√喜欢注视人脸，有不同的哭
√对说话声敏感，尤其对高音敏感
√眼睛能和立刻注意到大的玩具，并追随着人走动
√开始将声音和形象联系，试图找出声音的来源
0-3岁婴幼儿发展量表
7-9个月
10-12个月
13-18个月
运动
√可以自己做起来躺下去
√扶双腕站立，站立时腰，膝能伸直
√自己可以撑起四肢爬
√用拇指和食指对指取物
√能拨弄桌上的小东西（爆米花等）
√能有意识的摇东西，双手拿东西对敲
√用四肢爬行，且腹部不贴地面
√自己扶栏站起来，自己会坐下
√自己扶物体能蹲下取东西，不会复位
√用动作表示同意和不同意（摇头摇手）
√开始自发的功能性游戏，如玩具电话做出打电话始知道书的概念，喜欢模仿翻书
√喜欢有空间关系的游戏，如把水从一个容器倒入另一个
√理解简单的因果关系
√挑出不同的东西，开始重复别人说过的话
√开始对熟悉的物品或人说出名称和姓名，但不能分别很细
√会开始使用动词，如：抱、吃、喝