如何正确理解文言实词的含义

如何正确理解文言实词的含义

文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，也是高考文言文考查的热点，每年必考。2013年《考试说明》在这一考点的表述是“理解常见文言实词在文中的含义”，它包含两层意思：一是要考查的实词，是教材中出现频率比较高的；二是要弄清实词在文中的含义，也就是根据上下文确定该词在具体语境中的意义，既考查了识记能力，又考查了运用知识解决实际问题的能力。因此，不论以后高考的结构模式如何变化，对这一点的考查仍将成为首选。

如何准确理解文言实词？首先是积累，同学们在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法，然后将这些零散的义项聚集起来有意识地一个词一个词地记忆。可以自己整理，也可以借助工具书。其次，还要学会结合具体的语言环境来推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能提高阅读理解能力。下面介绍几种理解、推断实词词义的方法。

一、根据学过的课内实词来推断词义

试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。例如：（2013年高考新课标全国卷Ⅰ第4题）D 勒

石记之而还。勒：铭刻，可以联系范仲淹的《渔家傲・秋思》（塞下秋来风景异）的“燕然未勒归无计”中的“勒”，解释为：刻。

二、根据字形推断词义

汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥。”“沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的意思。

三、根据读音推测词义

古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义，再联系上下文，也能得出正确结论。如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即铠甲破弊，兵器也不锋利了。而“顿”并无“不锋利”的意思，此意应为“钝”的含义，“顿”与“钝”字形相似，读音相同，因此推断“顿”通“钝”，含义是“不锋利”。

四、使用组词法来推断词义

古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双音节词来表示，一定要有化单音节词为双音节词的意识。如：文言

中的“书”可组词为“书信”，“退舍礼之”中的“退”为“退避、后退”，“手格猛兽”中的“格”为“格斗”，“汝心之固，固不可彻”中的“固”为“顽固”等等。

五、利用相似的语言结构推断词义

古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，对处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。如：“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》），“彼竭我盈”是由两个主谓短语构成的并列短语，处于相同位置的“竭”和“盈”是两个意义相对的词（由彼、此相对可以推知），已知“竭”是“枯竭”，可推知“盈”是“充盈”。再如“求全责备”、“化险为夷”两个成语中，“责”与“求”相对，“全”与“备”相对，而且可以判断它们是同义关系；“夷”与“险”相对，而且是反义关系，“夷”就是“不险”，就是“平坦、平安”之意。

六、借助成语来推断词义

即借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断，然后再结合语境判定即可。如：“言身之文也”根据”文过饰非”中的“文”可推断为“装饰、掩饰”，“密使人阳狂拔刀”根据“阳奉阴违”中的“阳”可推断为“假装”，“采之可茹”根据“茹毛饮血”中的“茹”可推断为“吃”。

七、根据语境分析推断词义

一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词

义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据已知条件加以仔细分析。如：齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

“黠”在现代汉语中是贬义词，是狡猾的意思。但在上文特定的语境里，它并非贬义。上文中与“黠”的词义相关的语句有：（1）“生而聪慧”；（2）“帝及后并笃爱之”；（3）“帝每面称之”。由此可见，“黠”在此处应为褒义，只能译为“聪慧”，这个例子告诉我们，文言实词的词义推断要结合语境，防止褒贬失当。

总之，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义，再联系上下文，也能得出正确结论。文言文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双音节词来表示，一定要有化单音节词为双音节词的意识。我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。借助成语来推断词义。根据语境分析推断词义。高考《考试说明》要求我们具有阅读浅易文言文的能力，但是高考试卷中的文言文阅读材料在选材上、设题上还会设置必要的障碍点，这就要求我们在识记的基础上，运用以上方

法大胆分析、合理推测，一定能做到正确理解。