教师语言艺术的好坏会直接影响着每一个孩子的成长-最新文档
教师的评价语言对幼儿的影响引经据典指南
教师的评价语言对幼儿的影响引经据典指南示例文章篇一：《教师的评价语言对幼儿的影响》在幼儿的成长世界里，教师就像一盏盏明灯。
教师说的话，尤其是评价语言，那可就像神奇的魔法咒语一样，对幼儿有着超级大的影响呢。
我记得在我们幼儿园里，有个叫小明的小朋友。
有一次画画课，他画了一个歪歪扭扭的房子。
老师走过去，笑着说：“小明呀，你这个房子就像一个正在跳舞的小精灵住的地方呢，充满了想象力。
”就这么一句话，小明的眼睛一下子就亮了起来。
从那以后呀，他画画可积极了，每次都有新的创意。
这就像给一棵小树苗浇了水，让它茁壮成长。
如果当时老师皱着眉头说：“小明，你画的这是什么呀，房子哪有这样歪歪扭扭的。
”那小明可能就会像霜打的茄子一样，再也不想画画了。
还有小红，她在搭积木的时候，搭了一个很简单的小塔。
老师看到后说：“小红，你搭的这个小塔就像童话里的小城堡的一角，虽然小，但是很精致呢。
”小红听了可高兴了，她就开始尝试搭更大更复杂的建筑。
这就好比给一只小鸟打开了笼子，让它有勇气去更广阔的天空飞翔。
要是老师说：“小红，你就搭了这么个小玩意啊，别的小朋友搭的都比你好。
”那小红肯定会很沮丧的。
《论语》里说：“一言以兴邦，一言以丧邦。
”虽然这说的是治理国家的大事，但在幼儿的小世界里，教师的一句话也有着这样的力量。
就像在古代，良师的一句鼓励能让弟子充满信心地钻研学问。
幼儿的心灵就像一张洁白的纸，教师的评价语言就像画笔，画什么就会留下什么。
在我们的课堂上，也经常会有这样的情况。
有一次做手工，小刚做了一个不太像样的小飞机。
老师说：“小刚，你的小飞机就像来自外太空的新型飞机，有着独特的造型呢。
”小刚就特别自豪，拿着他的小飞机到处给小朋友看。
这就像在平静的湖面上投下一颗快乐的石子，激起层层涟漪。
要是老师说：“小刚，你这飞机做得太难看了。
”那小刚可能就会把小飞机扔到一边，再也不想做手工了。
我还看到过这样的场景。
在故事表演的时候，小莉表演得有点害羞，声音小小的。
教师语言艺术的好坏会直接影响着每一个孩子的成长
教师语言艺术的好坏会直接影响着每一个孩子的成长作者：潘正鹏来源：《读写算》2013年第40期作为一名教师来说，要以身作则，为人师表，教师的每一句话都要对学生负责任，否则学生会对这名老师不好的言语记恨在心，甚至一辈子都忘不掉。
学生不但反感上这名对学生不负责任的老师的课，而且还憎恶这名老师不文明的语，导致师生之间有了抵触情绪。
如果师生都带着情绪上课，课堂教学就会出现被动的局面，课堂气氛活跃不起来，教学效果不佳，要改变这种现状，教师就应该用巧妙的语言艺术来调动学生学习的积极性，怎样用巧妙的语言来调动学生的积极性呢？我认为应该从以下几个方面着手：一、教师所表述的语言不要太冲动，应随和一些我在山区从事音乐课教学已经有十五年了，记得刚走上讲台没几天，个别学生就反复地扰乱课堂纪律，甚至还影响其他学生不好好上课，造成课堂纪律乱，我当时气急了，就把一名捣蛋的学生罚起来让他唱视唱，这名同学非但没唱好而且连唱名都唱错了，我当时就气急败坏地批评这名学生说：“没有象你这样差的学生了，你太笨了，连这么简单的视唱都唱不准。
”自从批评了这名学生以后，发现这名学生在以后的课堂中表现不积极，老是低头纳闷，不跟老师配合，情绪处于消极的状态。
我回过头来反思自己所说的话的确伤害了这名同学的尊，这就教育了我要在今后的课堂上不能随意地批评学生，对待犯了错误的孩子要正面教育，否则会出现逆反心理。
二、教师过多的激励性语言的评价也不利于孩子的发展这就是说，教师不能一味地表扬每一名学生，因为过多地表扬会使学生不能正确地认识自己的缺点和错误，教师在学生面前的威信也就有所降低。
比如教师在音乐课上分别叫了两名同学唱歌，一名同学音准和节奏唱的非常好，教师表扬这名同学说：“太棒了。
”全班同学也给这名唱的好的同学鼓起了掌。
而另外一名学生唱的很差，没有音准和节奏感，教师也用“太棒了”来表扬这名同学，这就让那名唱的好的同学心理上不平衡，但是教师也不能用讽刺的话语或不文明的语言训斥这名学生，教师在对待这名差生上应该说：“相信你下次比这次唱的更好。
教师语言能力对学生学习成果的影响
教师语言能力对学生学习成果的影响了解和掌握一门语言是学生学习的基础，而教师语言能力对学生学习成果有着深远影响。
教师的语言能力包括口头表达能力、书面表达能力、语法准确性、授课流畅度等方面。
一个具有出色语言表达能力的教师不仅可以让学生更好地理解知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
首先，教师的口头表达能力对学生学习成果有着重要影响。
一位口齿清晰、表达流畅的教师能够清晰传达知识，让学生更容易理解和吸收。
同时，语速适中、语调富有变化的教师会让学生产生耳目一新的感觉，增强学习的亲和力。
通过生动的语言表达，教师可以引起学生的共鸣，激发学生的学习热情，从而提高学生学习成绩。
其次，教师的书面表达能力同样对学生学习成果产生着重要影响。
教师在准备教材、批改作业、写作课堂板书等过程中需要用文字表达思想和观点。
一个具有良好书面表达能力的教师能够书写清晰、逻辑性强的教材，给学生提供清晰的学习导向；能够用简洁准确的语言批改学生的作业，指导学生不断进步。
教师的书面表达能力直接关系着学生对知识的理解和应用，对学生成绩的提升起到至关重要的作用。
此外，教师语法准确性对学生学习成果的影响不可忽视。
语法是语言的基础，一位语法运用准确无误的教师能够帮助学生规范语言表达，培养学生正确的语言习惯。
教师在语法方面的正确引导会让学生避免形式主义、追求内容，提高学习成绩。
而如果教师自身的语法运用出现错误，容易给学生留下错误示范，导致学生在语言运用中出现偏差，影响学生学习的深度和广度。
最后，授课流畅度也是教师语言能力对学生学习成果影响的重要方面。
教师的授课流畅度包括课堂组织、表达连贯性、逻辑清晰性等多个方面。
一位具有授课流畅度的教师能够将知识内容层层递进，让学生易于理解；能够灵活运用各种教学手段和方法，激发学生思维，引导学生主动学习。
而如果教师授课过程中出现语言不连贯、逻辑混乱等问题，会直接影响学生对知识的消化和吸收，最终影响学生成绩的提升。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响一、引言幼儿教师是幼儿园的“灵魂”，她们的教学语言对幼儿的成长有着至关重要的影响。
那么，幼儿教师的教学语言究竟有哪些神奇的魔力呢？接下来，就让我们一起揭开这层神秘的面纱吧！二、教学语言的魅力1. 教学语言能让幼儿更好地理解知识在幼儿园，老师们经常会用生动形象的语言来讲解知识点，比如：“小鸟飞到树上，树上的果子就像糖果一样甜。
”这样的比喻让幼儿更容易理解和记住知识，而不是枯燥乏味的死记硬背。
2. 教学语言能激发幼儿的学习兴趣一个充满趣味性的课堂氛围，对于幼儿来说是非常重要的。
老师们会用幽默风趣的语言来引导幼儿参与课堂活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
比如：“小明，你真是个小机灵鬼，这个问题都被你想出来了！”这样的表扬能激发幼儿的学习兴趣，让他们更愿意主动探索知识。
3. 教学语言能培养幼儿的语言表达能力在幼儿园，老师们会鼓励幼儿大胆发言，用自己的语言表达自己的想法。
这样一来，幼儿们的语言表达能力得到了很好的锻炼。
而且，老师们还会用耐心倾听的态度，让每个幼儿都感受到被尊重和重视。
4. 教学语言能增进师生之间的感情良好的师生关系是幼儿健康成长的基石。
老师们用关爱和关心的语言对待每一个幼儿，让他们感受到温暖和安全。
比如：“别怕，老师在这里保护你。
”这样的话语能让幼儿更加信任老师，也有利于他们形成良好的人际交往能力。
三、如何提高教学语言的魅力1. 丰富词汇量一个词汇丰富的老师，能更好地表达自己的想法，也能更好地传授知识。
因此，我们要不断学习，丰富自己的词汇量，让自己的语言更具表现力。
2. 学会运用修辞手法修辞手法能让语言更加生动有趣。
我们可以尝试运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让自己的语言更具魅力。
3. 注重语气和语调语气和语调是影响教学语言魅力的重要因素。
我们要学会调整自己的语气和语调，让语言更具感染力。
比如，在讲解知识点时，可以用激昂、热情的语气来吸引幼儿的注意力；在表扬幼儿时，可以用亲切、温柔的语气来传递正能量。
幼儿教师语言对幼儿发展的影响
幼儿教师语言对幼儿发展的影响幼儿教师的语言对幼儿的发展有着重要的影响。
幼儿时期是一个重要的语言发展阶段，良好的语言环境和对幼儿的语言引导，可以促进幼儿的语言能力、社交能力和认知能力的全面发展。
本文将探讨幼儿教师语言对幼儿发展的影响。
首先，幼儿教师的语言对幼儿的语言能力发展起着重要的作用。
幼儿时期是语言习得能力最敏感的阶段，良好的语言环境可以为幼儿提供丰富的语言输入。
幼儿教师应该使用丰富的语言进行交流和引导，例如使用正确的语法、丰富的词汇以及饶有兴趣的叙述，以激发幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
此外，幼儿教师还可以通过提问、鼓励幼儿参与讨论等方式，培养幼儿的思维和表达能力。
其次，幼儿教师的语言对幼儿的社交能力也有着重要的影响。
语言是人类社交交流的重要工具，幼儿教师可以通过使用适当的语言，帮助幼儿建立良好的人际关系。
幼儿教师可以教给幼儿如何用语言表达自己的需求和情感，如何与他人进行合作和协调。
通过模仿幼儿的语言和引导幼儿使用适当的语言表达方式，幼儿教师可以帮助幼儿学会在社交场合中有效地用语言进行交流，建立良好的人际关系。
第三，幼儿教师的语言对幼儿的认知能力的发展起着重要的影响。
语言和思维是紧密相连的，良好的语言环境可以促进幼儿的认知发展。
幼儿教师可以通过使用富有启发性的语言，引导幼儿思考解决问题的方法和逻辑思维的发展。
例如，在观察一只昆虫的时候，幼儿教师可以使用问题引导幼儿思考：它是什么颜色的？它有几条腿？它哪里生活？这样的问题引导可以促进幼儿的观察和思考能力的发展。
此外，幼儿教师的语言还可以促进幼儿的创造力和想象力的发展。
通过使用富有想象力的语言，幼儿教师可以引导幼儿在幻想和创造的世界中自由发挥想象力。
例如，幼儿教师可以讲故事、引导幼儿创作绘画或角色扮演等活动，这样可以激发幼儿的创造力和想象力，并且帮助幼儿表达自己的想法和感受。
综上所述，幼儿教师的语言对幼儿的发展有着重要的影响。
幼儿教师的语言不仅可以促进幼儿的语言能力的发展，还可以促进幼儿的社交能力、认知能力、创造力和想象力的发展。
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响一、引言幼儿教师是孩子们成长过程中最重要的引导者，她们的语言对孩子们的成长有着深远的影响。
那么，幼儿教师的语言究竟如何影响幼儿的发展呢？接下来，我们就来一起探讨一下这个有趣的话题。
二、幼儿教师语言的影响1. 幼儿教师的语言会影响孩子们的认知发展在幼儿园里，孩子们会听到各种各样的话语，这些话语会让孩子们对世界产生好奇心，从而激发他们的求知欲。
比如，当老师说：“小朋友们，今天我们要学习如何种植小花，你们准备好了吗？”这样的话语会让孩子们对种植产生兴趣，从而更加积极地参与到活动中去。
2. 幼儿教师的语言会影响孩子们的情感发展在幼儿园里，孩子们会遇到各种各样的情感问题，这时候，老师的语言就显得尤为重要。
比如，当一个孩子因为某个原因而感到伤心时，老师可以用温柔的语言安慰他：“没关系，每个人都会有不开心的时候，但是只要我们勇敢面对，总会找到解决问题的方法。
”这样的话语会让孩子们感受到老师的关爱，从而更好地调整自己的情绪。
3. 幼儿教师的语言会影响孩子们的行为发展在幼儿园里，孩子们会模仿大人的行为，这时候，老师的语言就成为了他们行为的榜样。
比如，当老师说：“小朋友们，我们要学会分享，把好吃的东西分给身边的小伙伴。
”这样的话语会让孩子们明白分享的重要性，从而养成良好的行为习惯。
三、如何成为一名优秀的幼儿教师1. 善于倾听作为一名幼儿教师，首先要善于倾听孩子们的心声。
只有了解了孩子们的需求和想法，才能更好地引导他们成长。
2. 用简单易懂的语言与孩子交流在与孩子们交流时，要注意用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式结构。
这样可以让孩子们更容易理解你的意思，从而更好地吸收知识。
3. 保持热情和耐心教育孩子是一项充满挑战的工作，需要有足够的热情和耐心。
只有这样，才能在教育过程中不断克服困难，帮助孩子们茁壮成长。
四、结语幼儿教师的语言对孩子的成长有着重要的影响。
作为一名优秀的幼儿教师，我们要善于用语言引导孩子们认知、情感和行为的发展，同时也要不断提升自己的专业素养，为孩子们创造一个良好的成长环境。
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响幼儿教师作为教育工作者的重要角色，其语言对幼儿的发展有着深远的影响。
本文将在浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响方面展开探讨。
一、语言对幼儿语言能力的发展影响幼儿教师的语言表达不仅给幼儿提供了语言模型，还让他们接触到更多的语言形式和词汇。
研究表明，对于幼儿语言能力的发展，良好的语言输入至关重要。
幼儿教师用丰富多样且正确的语言表达，能够丰富幼儿的词汇量，培养他们的语言理解能力和表达能力。
此外，幼儿教师关心、认真倾听幼儿的言语，给予积极回应，并适时提出鼓励性的建议，能够增强幼儿的语言自信心。
幼儿在教师的引导下能够表达自己的想法和情感，培养积极的沟通能力。
二、语言对幼儿认知能力的发展影响幼儿教师的语言不仅是传递信息的工具，也能够激发幼儿的思维。
通过精心设计的提问和解释，幼儿教师能够引导幼儿思考、观察和推理，促进幼儿的认知能力发展。
例如，当幼儿表达出对一个新事物的好奇时，教师可以通过提问和解释的方式帮助幼儿理解并扩展其认知领域。
此外，幼儿教师的语言也能够为幼儿提供思维导图和概念框架等认知工具，帮助幼儿组织和整合新学习的知识，促进幼儿的综合思维发展。
通过适当的描述和解释，幼儿教师能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神和主动学习能力。
三、语言对幼儿情感发展的影响幼儿教师的语言对幼儿情感的发展具有重要影响。
温暖、关怀和鼓励的语言表达能够建立良好的师生关系，增强幼儿的安全感和归属感。
教师的鼓励和赞美能够激发幼儿的自信心和积极参与性，促进幼儿的自我肯定和情感成长。
此外，幼儿教师通过语言表达的情感渲染，可以引起幼儿的共情和同理心，培养幼儿的情感沟通能力和人际交往能力。
教师借助语言表达能够对幼儿的情感状态进行引导和调节，促进幼儿的情绪管理和情感发展。
四、语言对幼儿文化认同的影响幼儿教师作为文化的传承者和引路人，通过各种形式的语言表达，能够帮助幼儿建立对自身文化的认同和理解。
幼儿教师可以通过谈论和讲述文化传统、节日习俗等话题，使幼儿了解自身文化的特征，增强对文化的认同感，并培养文化自豪感。
首先是一门艺术——老师的语言艺术对学生成长的影响
回到办公室 ，我从侧面了解 到 ，孙雨琴 的父亲常年在外打工 ， 挣钱治疗她卧病在床 的母亲 。初中二年 ，孙雨琴在校读书 的时间 几乎没有在家照料母 亲、做家务的时间多 ！ 我 的心被深深地纠痛了！ 结合她 的其他几科 成绩 ，我意识 到，只要我善加引导 ，稍微给 她 “ 开点小灶” ，不仅她 的英语 成绩能够提 高 ，而且中考考出好成绩绝对没有问题。此 后 ，我 总是有意 地在课 间到她 座位旁 走一 走 ，主动找她聊 天，了解她的学 习情况和生 活情况 ； 在 自习课上对她进行英语学 习方法 的指导 ，要求她经常写不少 于 ６ Ｏ个单词 的 作文给我当面批改。她居然能做到几乎每天 篇 ！当然 ， 刚开始时我甚 至在她 的作文里 找不 到一个正确的句子 ！ 对于人称代词 （ 主 格 、宾格 ） 、基本时态、“ 三单 ”形式等等 ， 她是一概不知 。 但我从没有说 过一句有损她 自 尊心 的话 ，而总是 以 “ 老师为主导 ， 学生 为主体 ”的新课 改理念为指导思想 ， 慢慢培 养她学英语 的兴趣 ， 调动她学习的积极性 和 主动性 ，帮助她树立学好英语的信汗水浇 开收获之 花 ，经 过半个 多学期 的努 力 ，孙雨琴 的英语成绩已经有 了显著提高 ， 很多 同学对此都惊诧不已。 慢慢地 ， 我发现她其实很有学 习语言 的 天赋 ， 便给她增加了 自 学难度 ，比如让她 背
～
个人 的语言艺术原来这么重要 ， 尤其 是对 于走上讲 台的教育工作者 ！ 很多事情我 们不 能只看表象而妄下断言， 要 了解事情背 后 的真实 ， 正如我所说的孙雨琴的例子 。正 常来说 ， 对 于一个九年级的学生 ， 不知道 ｇ ａ ｎ 的用 法是让人不可理解的 。 但在一瞬的理智 下我没 有 口出斥责 ，依然耐 心作 了详细 讲 解； 在了解 了孙雨琴 的家庭情况和 以前的缺 课 隋况后 。 我才知道原来事 出有因，也因此 作 出了正确 的鼓励和引导 ， 从而改变了一个 刻 苦上进 的学生 的人生 。 正如 文中所说 ， 尊重学生 ， 摒弃语 言上 的暴力 （ 比如训话 、责难、羞辱等 ） 、不逼 迫 学生承诺 和保证 、 不让他们的内心产生罪 恶感 。就事论事 ， 对学生提供及 时的恰当的 帮助。如果能做到这些 ， 不用说 ， 你 已经是 学 生心 目中的好老师 了。 请记住 ： 老师每一个说话的小细节 ，都 可能在学 生的心里刻下深深的烙 印， 不管你 的话是有意还是无意 。不妨想一下 ， 你的某 个不 经意 的话语也 许 已经 改变了你 的某 个 学生的生活轨迹 。 所以 ， 作为一个老师 ， 请注意 自己的语 言艺术 ！
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响一、引言幼儿教师是孩子们成长道路上的引路人，他们的教学语言对幼儿的成长有着至关重要的影响。
那么，幼儿教师的教学语言究竟有多重要呢？它又如何影响到孩子们的成长呢？接下来，我们就来一起探讨一下这个有趣的话题。
二、幼儿教师教学语言的重要性1. 影响幼儿的情感发展幼儿教师的教学语言不仅仅是传授知识的过程，更是培养孩子情感的过程。
一个温柔、关爱的教师，会让孩子们感受到家庭般的温暖，从而更加自信、快乐地成长。
反之，一个严厉、冷漠的教师，可能会让孩子们产生恐惧、自卑的心理。
因此，幼儿教师的教学语言对孩子的情感发展具有重要的影响。
2. 影响幼儿的学习兴趣幼儿教师的教学语言也是激发孩子们学习兴趣的关键。
一个幽默风趣、富有创意的教师，能够让枯燥的知识变得有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
而一个单调、呆板的教师，可能会让孩子们对学习产生抵触情绪。
因此，幼儿教师的教学语言对孩子的学习兴趣具有重要的影响。
3. 影响幼儿的人际交往能力幼儿教师的教学语言还会影响到孩子们的人际交往能力。
一个善于倾听、关心他人的教师，会让孩子们学会尊重他人、关爱他人，从而形成良好的人际交往习惯。
而一个自私、冷漠的教师，可能会让孩子们变得孤僻、自闭。
因此，幼儿教师的教学语言对孩子的人际交往能力具有重要的影响。
三、如何提高幼儿教师的教学语言质量1. 保持一颗平和的心态幼儿教师在教学过程中，要保持一颗平和的心态，对待每一个孩子都要公平、公正。
这样，他们才能用最真诚的语言去关爱每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。
2. 注重语言的生动性和趣味性幼儿教师在教学过程中，要注意运用生动、形象的语言，让抽象的知识变得具体、形象。
要注重语言的趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 善于倾听和关心他人幼儿教师要学会倾听孩子的心声，关心他们的成长。
这样，他们才能更好地理解孩子的需求，用最合适的语言去引导他们。
4. 不断提高自己的专业素养幼儿教师要不断提高自己的专业素养，关注教育领域的新理念、新方法，努力成为一名优秀的教育工作者。
教师课堂语言对学生发展的影响
情 的一 方 沃 土 ．学 生 的 创 新 意识 和 创 造 性 思 维 一 定 会 得 到 最
大 程 度 发展 和 提 升
１ ５ １
语 言 导 人 ： 在 我 国 的 广 东 ．有 一 个 闻 名 中 外 的 风 景 区— — 天 “
马 河 心 的小 岛 。在 小 岛 上 ， 一 株 存 活 了 五 百 年 的 古 榕 树 ， 有 独
木成林 ． 浓郁 地覆 盖着 整个 小 岛 成 千 上 万 只 鸟 在古 榕 林 里 栖
教 学 无 小 事 ．事 事 关 乎 教 学 的 效 果 和 呵 护 学 生 的心 灵 ． 知
识 非 任 务 ． 习重 在 激 发 思 维 发 展 和认 识 能 力 的 建 构 课 本 知 学
识 是 学 生 学 习 的 主要 对 象 ． 不 是 唯 一 ； 堂 是 师 生 学 习 的 其 但 课
的 探 索 比 如 ． 学 生 不 愿 意 帮 老 师 收作 业 本 时 ， 们 可 以说 ： 当 我 “ 你可 以 帮我 一 下 吗 ？” 以此 来 得 到 学 生 的帮 助 ， 不 能 以命 令 而 的 口气 说 ：快 点儿 ， 老 师 收 作 业 本 ！” 当学 生 在 课 间 自由活 “ 帮 ； 动 时 ． 了 防 止 学 生 乱 扔 纸 屑 ． 们 可 以委 婉 地 提 醒 学 生 ：你 为 我 “
入“ 睡眠” 态 。 半 状 阻碍 学 生 对 知 识 的 接 收 。如讲 《 的 天 堂 》 鸟 一 课时． 如果 导 人 新 课 只 说 “ 在 我 们 来 学 习 巴金 的散 文 《 的 现 鸟
天堂》 ． ” 就很 难 引起 学 生 的学 习兴 趣 和 求 知 欲 。笔 者用 这 样 的
小 学 教 师 的 语 言 应 生 动 形 象 、 有 感 情 。古 人 曾说 过 ：感 富 “
教师评价语言对学生成长的影响
教师评价语言对学生成长的影响发布时间：2021-06-28T07:33:41.000Z 来源：《中小学学校管理》2021年4月总第192期作者：徐渊[导读] 做到在评价时不敷衍了事，语言不单一平庸，让每一个学生都能在正面引导下健康成长。
河北省石家庄市雷锋小学050021心理学研究表明：儿童的自我意识是通过评价信息的不断输入而形成的。
儿童最终形成的自我概念直接取决于他所接收到的评价信息。
可见教师的评价语言对学生的影响是很大的。
美国心理学家詹姆士曾说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。
”所以教师对学生采取积极的评价，对其健康成长有着极其重要的影响。
所以我在自己的工作中，总是从尊重学生出发，把肯定赞赏及时传递给他们，同时关注自己的评价语言，做到在评价时不敷衍了事，语言不单一平庸，让每一个学生都能在正面引导下健康成长。
我班的小岳，受家庭教育的影响，学习成绩特别好，但特别霸道、自我，不会和人交往，班里的孩子们都不喜欢和他玩。
有一次课间，班里有个孩子跑来告状：“老师，小岳同学把我的‘文明礼仪之星’的胸牌抢了扔到下水道了！”我当时一听很生气，学校给每班配了两个胸牌，上周文明礼仪之星小岳和小涵佩戴时不小心都给弄丢了，去教育处求了一个，教育主任告诉我，这期的文明礼仪之星是佳悦和阳仔，只能让两个人轮着佩戴，谁知道小岳还给扔了！我把小岳叫到办公室，本打算来一顿批评，因为他上个课间刚因为把子涵的小棒扔了，他被告状也被我教育了，不仅不改还变本加厉。
但我还是耐下心，去了解情况，我看着他，语气严厉：“你说说，为什么这么做？”孩子吭吭哧哧了半天，嗫嚅着说：“我也不知道为什么？”看着孩子的眼睛，那里面没有一丝的狡黠和欺骗，我忽然明白了他需要我的帮助。
还没等我开口，他又说：“我真的不知道为什么这样做，我就是特别想这样做。
”“那你是看到别人优秀了，心里不舒服是吗？”“老师，为什么在我之前当文明礼仪之星的同学，我就没有扔过他们的胸牌呢？”是呀，那时候小岳同学多么羡慕这些同学啊，也暗暗努力在很多方面做得特别优秀，终于靠自己的努力实现了自己的心愿，他绝对不会因为妒忌而做出这样出格的事情。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响在幼儿园的教室里，教师们就像魔术师一样，用语言魔法让孩子们的世界变得五彩斑斓。
今天咱们就来聊一聊这位“魔法师”的魔法——幼儿教师教学语言对小朋友的影响。
我们得说，教师的语言就像是孩子们的指南针，引导他们认识这个世界。
想象一下，如果一个老师总是说“不要”，那孩子们可能就会认为世界是危险的，不敢去探索。
而那些善于鼓励、表扬的老师呢？她们就像温暖的阳光，让孩子们感受到学习的乐趣和成功的喜悦。
再来说说，语言的力量有时候能改变孩子的一生。
比如，有位老师经常用“你真棒！”来表扬孩子，结果这个孩子变得越来越自信，后来考上了名牌大学。
而另一位老师总是批评孩子，结果这个孩子变得胆小怕事，甚至影响了他的人生轨迹。
当然啦，语言也有它的两面性。
有时候，我们可能会觉得老师的话语像一把双刃剑，既能激发孩子的潜能，也可能伤害到他们的自尊心。
这就要求我们作为教育者，既要懂得如何运用语言的魔力，又要时刻注意自己的言行，以免给孩子带来不必要的伤害。
那么问题来了，如何才能成为一位既会说话又懂教育的“好老师”呢？其实，这需要我们不断地学习和实践。
我们要多读书，了解儿童心理学和教育学的知识；要多观察，学会从孩子们的眼神、表情中读懂他们的想法；还要多交流，跟同行们分享经验和心得。
只有这样，我们才能更好地把握语言的精髓，为孩子们的成长保驾护航。
我想说，每一位教师都是孩子们成长道路上的重要引路人。
让我们共同努力，用爱心、耐心和智慧去浇灌每一颗幼小的心灵，让他们在知识的海洋中自由翱翔，绽放出最美丽的光彩。
好了，今天的分享就到这里。
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让我们一起为孩子们的美好未来加油鼓劲！。
小学英语教师的语言素养对学生的影响
小学英语教师的语言素养对学生的影响小学英语教师在教学过程中的语言素养对学生的影响不可忽视。
教师的语言素养包括口头表达能力、语言组织能力、语言规范等多个方面。
一个口齿清晰、表达流畅、说话文明的老师不仅能够吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，还能够帮助学生提高英语听力能力、口语表达能力以及语感。
因此，提升小学英语教师的语言素养对于学生的英语学习起着重要的促进作用。
首先，一个语言表达清晰、有条理的英语教师往往能够让学生更易理解教学内容。
语言的表达能力是一个教师在课堂上进行教学时最为基本的要求之一。
一个表达清晰的老师能够更准确地把知识传递给学生，让学生更好地掌握课堂内容。
此外，语言表达有序的老师在授课过程中会更具条理性，让学生更容易跟随老师的思路，理解知识点的逻辑关系。
从而提高学生的学习效率，加深对英语知识的理解。
其次，一个言辞文明、富有亲和力的英语教师往往能够营造出良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。
在课堂上，一个爱说话、乐于与学生交流的老师能够让学生感受到亲切与温暖，建立师生之间的良好关系。
一个言行举止得体的老师也会树立起学生学习的榜样，让孩子们在尊重他人、礼貌待人方面有更好的榜样可循。
这样的老师不仅仅是知识的传递者，更是学生价值观培养的引领者。
此外，老师在日常生活中的用语规范也直接影响着学生的语言习惯。
一个口齿清晰、用语规范的老师会潜移默化地影响学生的语言表达方式。
学生在课堂上接触到老师的用语规范后，会在模仿中逐渐形成良好的语言习惯。
同时，老师也要注重批评的方式方法，尊重学生的个性特点，避免过于苛刻的批评对学生的自尊心和自信心造成伤害。
这样的教师用语规范不仅影响到学生的语言表达，更是在潜移默化中影响到学生的性格塑造。
综上所述，小学英语教师的语言素养对学生的影响是全方位的。
一个具有良好语言表达、亲和力、用语规范的老师能够为学生创造一个愉快、高效的学习环境，促进学生英语学习的全面发展。
因此，提升小学英语教师的语言素养，培养他们良好的语言习惯、尊重和关爱学生是当前英语教学改革的重要方向之一。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响一、引言幼儿教师是孩子们成长过程中最重要的引导者，而教学语言则是幼儿教师与孩子们沟通的桥梁。
那么，幼儿教师的教学语言对幼儿的影响究竟是怎样的呢？接下来，就让我们一起揭开这层神秘的面纱吧！二、教学语言的重要性1. 教学语言是幼儿教师与孩子们建立联系的基础在幼儿园里，孩子们对于新鲜事物充满了好奇心，而教学语言正是帮助他们了解这个世界的重要途径。
通过教师的语言表达，孩子们可以更好地理解课堂上的知识，从而激发他们的学习兴趣。
2. 教学语言是幼儿教师传递教育理念的手段每个幼儿教师都有自己的教育理念，而教学语言则是将这些理念传递给孩子们的有效工具。
通过恰当的语言表达，教师可以让孩子们更好地理解教育的目标和意义，从而培养他们正确的价值观和人生观。
3. 教学语言是幼儿教师引导孩子们形成良好习惯的关键良好的习惯是孩子们健康成长的保障，而教学语言则是帮助他们养成良好习惯的重要手段。
通过教师的语言引导，孩子们可以更好地理解规则的重要性，从而自觉遵守各种规章制度，形成良好的行为习惯。
三、教学语言对幼儿的影响1. 对认知能力的影响研究表明，幼儿教师的教学语言对他们的认知能力有着显著的影响。
在轻松愉快的课堂氛围中，孩子们更容易接受新知识，从而提高他们的学习效果。
教学语言还可以帮助孩子们发展观察、思考和判断的能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
2. 对情感态度的影响幼儿教师的教学语言对他们的情感态度也有着重要的影响。
在充满关爱和鼓励的课堂氛围中，孩子们更容易建立起自信心和自尊心，从而培养他们的积极情感。
教学语言还可以帮助孩子们学会尊重他人、关心他人，培养他们的同情心和爱心。
3. 对行为习惯的影响幼儿教师的教学语言对他们的行为习惯有着深远的影响。
在规范有序的课堂环境中，孩子们更容易养成良好的行为习惯，如按时完成作业、遵守纪律等。
教学语言还可以帮助孩子们树立正确的价值观，如诚实守信、勤奋努力等，从而为他们的未来人生奠定基础。
论文：幼儿教师语言对孩子的作用教育文库
论文：幼儿教师语言对孩子的作用教育文库在幼儿的成长过程中，教师的作用至关重要。
尤其是教师的语言，它不仅是传递知识的工具，更是引导幼儿情感、认知和社交发展的重要途径。
本文将从多个角度探讨幼儿教师语言对孩子的影响，以及如何更好地发挥教师语言在幼儿教育中的作用。
一、教师语言对孩子认知发展的影响1.激发兴趣幼儿时期的孩子好奇心旺盛，对周围世界充满探索欲望。
教师的语言如果能生动有趣，就能激发孩子的学习兴趣。
比如，在讲述一个故事时，教师可以用丰富的表情、夸张的语气，让孩子沉浸在故事情节中，从而提高他们的认知能力。
2.促进思维教师的语言不仅能传递知识，还能引导孩子进行思考。
在提问时，教师可以鼓励孩子从不同角度思考问题，培养他们的发散性思维。
教师还可以通过语言引导孩子进行逻辑推理，提高他们的思维能力。
3.培养注意力幼儿的注意力往往容易分散，教师的语言可以起到引导和维持孩子注意力的作用。
通过变换语气、语速、语调，教师可以让孩子在听讲过程中保持专注。
二、教师语言对孩子情感发展的影响1.营造氛围教师的语言可以营造一种轻松、愉快的氛围，让孩子在愉悦的情感状态下学习。
在课堂上，教师可以用温暖、亲切的语言与孩子交流，让他们感受到关爱和尊重。
2.培养自信教师的语言可以培养孩子的自信心。
当孩子回答问题正确时，教师应及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到自己的价值。
同时，教师还要关注孩子的不足，用恰当的语言帮助他们找到问题所在，鼓励他们不断进步。
3.调节情绪幼儿时期的孩子情绪波动较大，教师的语言可以起到调节情绪的作用。
当孩子情绪低落时，教师可以用温暖的语言安慰他们；当孩子情绪激动时，教师可以用平和的语言引导他们平静下来。
三、教师语言对孩子社交发展的影响1.培养沟通能力教师的语言可以培养孩子的沟通能力。
在课堂上，教师可以组织孩子进行讨论、分享等活动，让他们在交流中学会表达自己的观点，倾听他人的意见。
2.培养合作精神教师的语言可以培养孩子的合作精神。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响哎呀，说起咱们幼儿园的老师们，那可是孩子们成长路上的引路人啊！他们每天跟孩子们打交道，用那些亲切又有趣的话语，不仅让孩子们开心，还悄悄地影响着他们的成长。
今天咱们就聊聊这个话题——幼儿教师的教学语言，到底怎么影响孩子们的。
首先得说说这“语言的力量”。
老师们说的话，就像春风一样，轻轻拂过孩子们的心田。
比如说，老师们要是用那种充满爱意的语气跟孩子们说话，比如：“宝贝，你真棒！”或者“我们一起努力哦”，这些温暖的话语，能让孩子们感到被重视和鼓励，心里美滋滋的。
再来说说那些生动形象的语言。
老师们要是能用那些有趣的故事或者生动的例子来讲解知识，比如讲个《三只小猪》的故事，让孩子们在笑声中学会安全知识，或者用水果来做比喻教孩子们数学，这样既好玩又有教育意义。
当然了，老师们还得注意自己的言行举止。
咱们都知道，“言传身教”嘛，老师们自己要是能做好榜样，用正确的态度和行为去影响孩子，那孩子们自然也会跟着学。
比如说，老师们要是在课堂上认真讲课，孩子们看到后也会模仿；要是老师们在处理问题时公正无私，孩子们也会学会尊重规则。
还有啊，老师们得懂得怎么跟不同的孩子沟通。
每个孩子都是独一无二的，有的活泼好动，有的安静内向。
老师们得根据每个孩子的特点来调整自己的教学方式，这样才能让每个孩子都感受到学习的乐趣。
老师们还得学会倾听孩子们的声音。
有时候孩子们可能不会直接说他们的想法，但老师们可以通过观察孩子们的表情、动作来了解他们的内心世界。
这样一来，不仅能更好地指导孩子们，还能及时发现并解决他们的问题。
总的来说，幼儿教师的教学语言真的很重要。
它不仅能影响孩子们的学习态度和行为习惯，还能在他们的心灵里播下知识的种子，帮助他们成长为更好的人。
所以，老师们可得好好琢磨怎么用语言去影响孩子们，让他们在快乐中成长，在学习中进步！。
教师语言对幼儿发展的影响
教师语言对幼儿发展的影响（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新-幼儿教师语言魅力对幼儿语言发展的影响 精品
幼儿教师语言魅力对幼儿语言发展的影响摘要众所周知，幼儿时期是一个人学习语言的黄金时期，如果错过这一关键时期，语言学习就会失去一定的灵活性，变得死板单调。
因此，作为一名优秀的幼儿教师，就必须充分认识到幼儿语言学习的重要性，并学会发挥自身的语言魅力，让孩子们的语言学习变得有趣而有效，从而促进幼儿的语言发展。
关键词幼儿教师；语言魅力；语言发展幼儿时期是孩子们语言发展的最佳时期，特别是口语的发展。
且有专家研究表明，幼儿语言的发展在孩子们表达交流、获取信息等各个方面都有着十分重要的作用。
因此在这个时期，幼儿教师对孩子们的语言教育就显得尤为重要，特别是幼儿教师自身的语言魅力，即语言的简单准确、富有启发性、趣味性等方面对幼儿的语言发展更是影响巨大。
所以，本文旨在探讨幼儿教师语言魅力对幼儿语言发展的影响并从中找到促进幼儿语言发展的方法。
一、引导幼儿的语言启蒙对于幼儿的语言学习来说，可以追溯到出生，自从孩子呱呱坠地开始就已经开始了语言学习和发展，他们通过听来对外界语言进行信息并通过模仿他人的语言表达来形成自身的语言风格，而2-6岁的幼儿时期就是他们通过模仿来形成自身语言风格关键时期。
因此，在幼儿语言启蒙的时期，幼儿教师的语言魅力对其以后语言的风格的形成和发展具有重大意义。
而正如上文所说，在幼儿语言培养和发展过程中最重要的就是外界语言输入。
所以，为了做好幼儿的语言启蒙，幼儿教师们在日常生活中应该加强语言信息的输入，让孩子们能够接触到有用的语言信息，并保持这些信息的通畅，从而唤起他们学习语言的天性。
其中，教师的语言魅力正是信息传输过程中的重要一环。
教师们要通过自己的语言魅力传达出如同母亲般安详的情感来安抚幼儿，营造出一种适合幼儿语言发展的环境，不仅能够鼓励他们学会接受外界信息，还能引导他们学会在倾听中理解对方的信息和情感。
除此之外，这样的安抚还能够让幼儿随时处于一种放松状态，对外界信息不排除，从而也大大提高了幼儿接收信息的效率，最终达到完成语言启蒙的目的。
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教师语言艺术的好坏会直接影响着每一个孩子的成长
作为一名教师来说，要以身作则，为人师表，教师的每一句话都要对学生负责任，否则学生会对这名老师不好的言语记恨在心，甚至一辈子都忘不掉。
学生不但反感上这名对学生不负责任的老师的课，而且还憎恶这名老师不文明的语，导致师生之间有了抵触情绪。
如果师生都带着情绪上课，课堂教学就会出现被动的局面，课堂气氛活跃不起来，教学效果不佳，要改变这种现状，教师就应该用巧妙的语言艺术来调动学生学习的积极性，怎样用巧妙的语言来调动学生的积极性呢？我认为应该从以下几个方面着手：
一、教师所表述的语言不要太冲动，应随和一些
我在山区从事音乐课教学已经有十五年了，记得刚走上讲台没几天，个别学生就反复地扰乱课堂纪律，甚至还影响其他学生不好好上课，造成课堂纪律乱，我当时气急了，就把一名捣蛋的学生罚起来让他唱视唱，这名同学非但没唱好而且连唱名都唱错了，我当时就气急败坏地批评这名学生说：“没有象你这样差的学生了，你太笨了，连这么简单的视唱都唱不准。
”自从批评了这名学生以后，发现这名学生在以后的课堂中表现不积极，老是低头纳闷，不跟老师配合，情绪处于消极的状态。
我回过头来反思自己所说的话的确伤害了这名同学的尊，这就教育了我要在今后的课堂上不能随意地批评学生，对待犯了错误的孩子要正面教育，否则会出现逆反心理。
二、教师过多的激励性语言的评价也不利于孩子的发展这就是说，教师不能一味地表扬每一名学生，因为过多地表扬会使学生不能正确地认识自己的缺点和错误，教师在学生面前的威信也就有所降低。
比如教师在音乐课上分别叫了两名同学唱歌，一名同学音准和节奏唱的非常好，教师表扬这名同学说：“太棒了。
”全班同学也给这名唱的好的同学鼓起了掌。
而另外一名学生唱的很差，没有音准和节奏感，教师也用“太棒了”来表扬这名同学，这就让那名唱的好的同学心理上不平衡，但是教师也不能用讽刺的话语或不文明的语言训斥这名学生，教师在对待这名差生上应该说：“相信你下次比这次唱的更好。
”这样的评价既给这名同学给了面子，又能让他认识到自己的缺点和错误，让他继续努力。
三、教师过多的重复性的语言势必给学生一种厌烦感教师要提高教育教学质量，不应该用过多重复性的语言，也就是我们通常所说的口头禅，例如我听了一名物理老师的课，这名老师在授课时把“那么”重复了好多次，学生就在下面为这名老师的口头禅嬉笑，不注意听课。
老师在下面评课的时候也给这名老师指出了这个问题，这名老师从中吸取了教训。
因为有的学生喜欢评价老师的缺点，当老师的缺点暴露出来的时候，他就不注意听课，甚至还伙同其他学生扰乱课堂纪律，这就要求我们每一名教师尽力克制自己的缺点，尤其不要把口头禅时常挂在嘴上，造成学生的厌烦。
四、教师幽默风趣的语言能铸就每一个孩子的成长
教师在每一次的课堂教学中如果能巧妙地运用幽默的言词评价学生，这样的教学势必给学生营造一个宽松的学习氛围，让学生能积极主动地参与课堂音乐教学活动，学生能充满激情地、有兴趣地参与，这种教学教师不但教的轻松，学生也学的起劲。
例如我听了一名历史老师的课，这名老师评价一名回答问题的学生的时候用“谢谢”的话语，增强了这名学生的自信心，同时也让其他学生感觉到这名老师挺和蔼的，所以学生学习的积极性也就增强了。
我还听了一名小学音乐老师的课，这名音乐老师评价学生用“好极了”，这更拉近了师生之间的默契感，学生也就更喜欢上这名老师的课了。
总之，教师的每一句话、每一个眼神、每一个动作都让学生记忆犹新，这就让我们每一名教师要去不断地总结和反思，尽力克制自己不文明的、伤害学生自尊或不利于学生成长的言词，教师只有不断地总结和反思，才能铸就每一个孩子的成长。