三年级语文上册第一单元3爬天都峰拓展阅读黄山四绝素材鲁教版06
三年级上语文补充素材6爬天都峰
三年级上语文补充素材6爬天都峰黄山位于皖（wǎn）南，是世界著名的游览胜地。
黄山呈东北—西南走向，长约40千米，宽约30千米，总面积约为1200平方千米。
秦时称黟(yí)山，唐天宝六年（747）改称黄山。
听说因轩(xuān)辕(yuán)皇帝曾在此采药炼丹，故称“黄山”。
黄山集结了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，衡山的烟云，庐山的飞瀑，娥眉的秀丽，雁荡的巧石，丹霞的崖谷，嵩山的锐峰，恒山的浑厚，黄山都兼而有之，所以被誉为“天下第一奇山”。
明末地理学家、旅行家徐霞客有“五岳返来不看山，黄山返来不看岳”之说。
黄山——这一举世奇景，它不仅是山，也是海，是山之海，云之海，松之海，花之海，光之海，诗之海，是一片画的海洋。
黄山以其无穷迷人的风景和形态万千的山峰闻名天下，其风景随季候的不同和山峰的流动而多姿多彩。
其他风景区的风景往往是一览无余，而黄山的风景却是变幻不定，能够激起您丰裕的想象力。
这里峰峦奇妙，风景万千，有名可数的有巨细七十二峰。
莲花峰、天都峰、光亮顶是黄山三大主峰，此中最高峰莲花峰海拔1873米。
奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。
黄山不仅是一处风景胜地，又是一个自然的动植物园。
有各种动物550余种，其国度级保护动物有梅花鹿、白鹤、短尾猴等。
这里植被的垂直漫衍变化明显，从高到低漫衍着寒带、温带、亚热带植物3000多种，有著名的黄山毛峰、灵芝、石耳、黄山杜鹃等。
黄山，中华民族美丽河山的象征之一，以其不可抗拒的魅力倾倒了世人。
黄山集万千美景于一身，明代大旅行家、地理学家徐霞客就曾叹曰：“登黄山天下无山，观止矣”。
黄山风景区面积154平方公里，风景点400多处，现已绽放的主要游览景区有：[温泉景区]黄山风景区治理委员会所在地。
主要景点有百丈泉、人字瀑、桃花溪、黄帝炼丹井，以及唐代大诗人李白洗杯泉、试剑石、醉石等。
黄山温泉可饮可浴，有健身调理之效。
邓小平同道题写的“天下名泉”，使温泉景区更添色彩。
《爬天都峰》精品三年级上册语文PPT课件
xiānɡ
相信
sì
似乎
fà
白发苍苍
fā
发现
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似的
笔陡 铁链 峰顶
chàn
jì
石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼
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纪念 鼓舞 居然 汲取力量
sì
似乎 咱们 爬山 白发苍苍
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
暑假 笔陡 石级 铁链 似乎 发颤 奋力 鲫鱼 纪念 勇气 决心 假日 犹豫 辫子 汲取 白发苍苍 手脚并用
天都峰（
）,
站在天都峰脚下，我感到（ ）。
我站在天都峰脚下抬头
望: 啊， 峰顶这么高， 在 云
彩上面哩!我爬得上去吗? 再 看看笔陡(dŏu)的石级(jí) ， 石 级边上的铁(tiĕ)链(liàn)似乎 (hū)是从天上挂下来的， 真叫 人发颤(chàn)!
天都峰（ 既高又）陡, 站在天都峰脚下，我感到（ 害怕）。
你从爸爸的话中懂得了什么道理?
在人与人相处中要相互
学习， 相互鼓励， 共同进 步，
不管多大的困难也能克服。
一个人只要有决心，
有勇气， 任何困难都 可以克服。
在人与人相处中， 要相 互学习， 相互鼓励， 才能 取得进步。
我和爷爷沿着山路往回走， 一路上遇到 了许多游人。 有的望着险峻的天都峰退缩了， 有的人在曲折的山路上犹豫不前， 有的人看 到曲折的道路不知该如何前进……
再读一读
不， 老爷爷， 我是 看您也要爬天都 峰， 才有勇气向上爬 的！我应该谢谢您！
读一读 想一想
谢谢你啦， 小朋友. 要不是你的勇气鼓舞我， 我还下不了决心哩！现在 居然爬上来了！
• 老爷爷来到 天都峰脚下， 心里怎么想?
• 他看到小妹 妹心里又怎 么想?
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《爬天都峰》资料安徽黄山(精品)
安徽黄山黄山，位于安徽省黄山市，原名黟山，唐朝时更名为黄山，取自“黄帝之山”之意。
黄山是世界自然和文化双遗产，世界地质公园，中国十大名胜古迹之一，国家5A级旅游景区。
黄山风景区面积160.6平方千米，东起黄狮，西至小岭脚，北始二龙桥，南达汤口镇，分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区，包括200多个大小景点。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”著称于世，拥有“天下第一奇山”之称。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是对黄山最好的评价。
黄山为三山五岳中三山之一，徐霞客曾两次游黄山，赞叹说：薄海内外，无如徽之黄山。
登黄山，天下无山，观止矣！后人引申为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，现在冬雪则成为了黄山第五绝。
黄山不仅自然景观奇特，而且文化底蕴深厚，传轩辕黄帝曾在此炼丹，所以黄山非但以景取胜，还是几千年来道家仙士的常游之所。
李白等大诗人也在此留下了壮美诗篇。
黄山千峰竞秀，万壑峥嵘。
有名可指的就有72山峰，其中“莲花”、“光明顶”、“天都”三大主峰，均在海拔1800米以上，拔地极天，气势磅礴，雄姿灵秀。
黄山原名“黟山”，因山峰和岩石遥望青黑而得名。
因传说轩辕黄帝曾在此采药炼丹、得道成仙，唐玄宗于是在天宝六年（公元747年）改“黟山”为“黄山”。
千余年来，黄山积淀了浓郁的黄帝文化，轩辕峰、炼丹峰、容成峰、浮丘峰、丹井、洗药溪、晒药台等景名都与黄帝有关。
黄山位于安徽省南部，属黄山市管辖，传说是中华祖先——轩辕黄帝修身炼丹而飘然成仙的地方。
黄山南北长约40公里，东西宽约30公里，山境面积约1200平方公里，精华部分为160.6平方公里黄山风景区。
黄山经历了造山运动和地壳抬升，以及冰川和自然风化作用，才形成其峰林结构。
黄山有七十二峰，素有“三十六大峰，三十六小峰”之称，主峰莲花峰海拔高达1864.8米，与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一。
三年级语文上册 第一组 3《爬天都峰》峨秀黄山相关阅读素材 新人教版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.峨秀黄山车窗外风物快速地滑过，掠过一片片山川，一座座村落飘着炊烟，冬季的寒风中荡漾着愉悦的气息。
进入黄山区，便见到了一座座连绵的群山，积着白色的雪，黛色的山脉隐在半云半雾中，远望去似有似无，如同蒙着神秘的面纱。
黄山俗称“五百里”，实际是指以黄山风景区为中心，周围的城镇以及大大小小的延伸山脉，真正的黄山精华部分约有一百五十平方公里，汇集了天都、莲花、光明、始信等闻名遐迩的名胜、景点。
黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。
每一绝皆蜚声海内外，每一处风景都有其独到之处，其中以莲花峰的秀美、天都峰的险绝、光明顶之巍峨、鳌鱼峰的怪石、飞来石的峻伟、狮子峰的日出、排云亭的云海、玉屏峰的迎客松最为著名。
莲花峰，由莲花主峰、莲蕊峰及周围一些低矮的山脉组成，其峰顶中间突出如蕊，四周包围各种怪石，故名“莲花峰”。
莲花主峰海拔１８６４米，为五百里黄山的最高峰，站在峰顶远眺可见九华山、齐云山等就近山脉，近观天都峰、鲫鱼背、光明顶等，五百里秀色尽收眼底，脚下云海涌动，让人心旷神怡，豪气顿生，振臂一呼，慨然之壮志顿生。
右侧莲蕊峰，如蕊突冗，奇松怪石，沿峰而上，百步云梯隐隐现在山路上，有一步登天的神奇景观。
当地谚语说：“不到莲花峰，不看黄山景。
”莲花峰之秀美可算是秀绝天下了。
俗话说：不到天都峰，不算到黄山。
天都峰，传说有仙人过此地，因其险绝天下的景色，疑为天宫都城，故名“天都”。
天都峰高１４８０米，四周不与其它峰峦相连，凌波独步，登峰险要，而必须途径的鲫鱼背更是险绝天下，让人惊叹不已。
宽不及一米的鲫鱼形巨石连接着登峰的险道，上下落差成７０度角，让人伏身其上却不敢回望，亦不敢起身。
山风浩荡，更使人觉得身体也随着风声飘摇不定，更增加了天都峰之“险”。
三年级上册语文课件爬天都峰 鲁教版 (共26张ppt)
鲫鱼背
笑呵呵铁链 汲取 白发苍苍 攀着
鼓舞
似乎 发颤ຫໍສະໝຸດ 默读课文，想一想课文写了哪些人？他们之间 发生了什么事？
学习第自然段
读读第自然段，并用横线 画出描写天都峰的句子。 读一读你画出的句子，这些 句子让你感受到了什么？
我站在天都峰脚下抬 头望，啊，峰顶这么高， 在云彩的上面哩！我爬 得上去吗？再看看笔陡 的石级，石级边上的铁 链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！
我站在天都峰脚下抬 头望，啊，峰顶这么高， 在云彩的上面哩！我爬 得上去吗？再看看笔陡 的石级，石级边上的铁 链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！
学习、自然段
自由朗读第、自然段，画出表 现“我”爬天都峰艰难的词语。
你能想像一下老爷爷是怎么爬上 天都峰的吗？
想一想
小作者和老爷爷有几 次对话？
你们这一老一小真有意思，都会从 别人身上汲取力量！
读一读
一个人只要有决心， 有勇气，任何困难都可 以克服。
作业
1、完成《课堂作业本》第3课； 2、完成《快乐成长》第3课； 3、抄写本课词语3遍； 4、背诵本篇课文，不喜欢背诵的，可以
流利地读5遍给小组长听。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友， 你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷 爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头， 仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都 峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一 起爬吧！”
谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现 在居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也要爬 天都峰，才有勇气向上爬的！我应 该谢谢您！
爬天都峰
想一想
读了课题，你有什么想问的吗？
为什么是“爬”，而不是“登” 呢？
山西省朔州市三小三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》精品课件鲁教版三年级语文上册第一单元3爬天都峰
爬天都峰
江苏无锡人。1950年参加工作，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊 副主编，副编审。1998年加入中国作家协会、文艺家协会。著有诗歌《阿布加 和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》、《阳台上的小客人》，故事集《眼睛 会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》散文《峨眉山上 的奇遇》。译著《罗姗娜和机器人》(与费正平合作)获全国第二届优秀少年儿童 读物翻译奖，《小鸟在歌唱》(编辑)获全国第二届优秀儿童文学奖，《虎孩》获 全国少年儿童出版社优秀少儿读物编辑奖，《魔匣》获全国第四届少儿社优秀读 物编辑奖。为全国各地中小学建立了不少儿童诗社、儿童诗夏令营。他的书法也 为人称道。
Hale Waihona Puke 大龙虾大龙虾全身披甲，划过来， 划过去，样子挺威武。
鱼
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿 去。有的身上长着彩色的条纹；有 的头上长着一簇红缨；有的浑身长 满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。 各种各样的鱼，多得数也数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海 里，一半是水，一半是鱼。
说一说：
西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有 ( 各种颜色的珊瑚 )，有的( 像盛开的花朵)，有的 ( 像美丽的鹿角)。海参到处都是，在海底 ( 懒洋洋地蠕动 )。大龙虾全身披甲，划过来，划过去， 样子( 挺威武 )。一群群的鱼在珊瑚丛中 ( 穿来穿去 )。有的(身上长着彩色的条纹 )；有的 (头上长着一簇红缨)；有的( 浑身长满刺儿 )，鼓起气 来，( 像皮球一样圆 )。各种各样的鱼，多得 ( 数也数不清 )。正像人们说的那样，西沙群岛的 海里，( 一半是水 )，( 一半是鱼 )。
西沙群岛
西沙群岛的美丽风光
自学要求:
1.朗读课文,划记生字词 读通读顺2西沙群岛具有 什么样的特点?3.课文从 哪几方面向我们介绍了西 沙群岛的？
三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》教学设计鲁教版
《爬天都峰》【教材简析】文章是按事情发展的顺序写的。
课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。
讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。
第二层讲爬天都峰前的情况。
先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。
第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。
先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。
【教学方法】1．依据本单元组的训练重点和讲读课文的要求，通过课后思考题，逐段读议，理解课文主要内容。
2．抓住重点词语，体会人物思想感情。
3．通过完成教师设计的综合练习，把握课文要领，深化记忆，并促成学生形成良好的认知结构与迁移能力。
【教学过程】一、分析题眼，疏理线索1．学生自学课文，初知大意，读准生字字音，查字典基本弄清新词含义。
2．抓住题眼“爬”，进行议论：①爬山的“爬”是什么意思你认为用“爬山”好还是用“登山”好，为什么②你爬过山吗请你说说是怎样爬的。
3．按“爬山前-爬山时-爬山后”把文章分为三部分，再指名读课文有关的自然段。
二、品释词语，明白道理1．默读课文第一、自然段，讨论：①天都峰有哪些特点它的高和陡课文是怎么写的找出课文中描写天都峰“高”和“陡”的句子来读一读。
②指名朗读这两个自然段。
并用自己的话来说一说天都峰的高和陡。
2．抓住“不再犹豫”“奋力”“终于”这些关键词语，要求学生默读课文三到七自然段，体验人物的动作。
语言：①“犹豫”是什么意思爬山前我是怎样的为什么现在“我不再犹豫”了课文是怎样写的②“我”是怎样“奋力”向峰顶爬去的课文是怎么写的想象一下，如果是你，将如何向峰顶奋力爬去。
再读课文，通过上下文理解“奋力”这个词。
③最后大家都爬上峰顶了，用了“终于”一词，体现了“我”什么样的心情。
鲁教版小学语文三年级上册爬天都峰 PPT课件
眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任
他五岳归来客，一见天都也叫奇”。
学习生字
pá fēng dǐng sì cāng yǎng
爬
峰
顶
似
苍
仰
zá
fèn
biàn
yǒng
jū
咱
奋
辫
勇
居
生字组词
爬（爬山)（爬行) 顶(顶端)(山顶) 苍(苍天)(苍蝇) 咱(咱们) 峰(山峰)(峰顶) 似(似乎)(似是而非) 仰(仰头)(仰视) 奋(奋斗)(奋发)
老爷爷点点头： “对，咱们一起爬 吧！”
在鲫鱼背前，爸 爸给我和老爷爷照了 一张相，留作纪念。 老爷爷拉拉我的小辫 子笑呵呵地说：“谢 谢你啦，小朋友。要 不是你的勇气鼓舞我， 我这次还下不了决心 哩！现在居然爬上来 了！”
“我们”沿着山路往回走，一路上遇 到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰 退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前， 有的人看到曲折的道路不知该如何前 进……
再读读老爷爷和小姑娘的对话，想 想他们为什么要互相道谢呢？
“谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了。” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
比 较 句 子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。 2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬 上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬 上了天都峰。
爸爸听了，笑着说：“你们这 一老一小真有意思，都会从别人身 上汲取力量！”
我知道“汲取”的意思是…… 我还知道“我”和老爷爷是这样互相 汲取力量的……
这节课你有什么收获？
鲁教课标版小学语文三年级上册
三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》教案鲁教版
四、总结课文，明白道理
教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
作
业
布
置
1、正确、较流利地朗读课文。
2、抄写本课生字、词。
3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。
二、深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶
1、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。
课型
新授课
教具
课件
教学流程
二次备课
一、紧扣课题，承前启后
1、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。
2、（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。
学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。
板
书
设
计
3、爬天都峰
攀着铁链手脚并用向上爬
教
后
小
记
二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日
2、结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。
教学流程
二次备课
3、“我”看到了什么了怎样的变化。
3、爬天都峰
忽然听到背后有人叫我： “小朋友，你也来爬天都 峰？” 我回头一看，是一位白 发苍苍的老爷爷，年纪比 我爷爷还大哩!我不再犹豫， 点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？” 老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
一位老爷爷 的对话。 我 和____________ _______
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 从这里可以他们 的什么精神?
比一比，再组词
辫（小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 ) 峰（ 山峰 ）
蜂（ 蜜蜂 ）
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
暑假里， 爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。
时间是（暑假里 ） 人物有（ 爸爸 ） 和（ 我 ）。
黄 莲花峰 怪石 黄 山 云海
山
奇松 温泉
我知道的天都峰
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的 三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有 1.5公里长，坡度在70度以上，最险处近乎 于90度。登山的小路像天梯似的挂在陡峭的 山岩上，使许多游客望而生畏。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
天都峰
天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米。登 山石级约有15公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群 峰中，最为雄伟壮丽，故被视为“群仙所都”，而名天都峰。峰顶有石 室，可容数十人。室外有巨石，形如醉仙斜卧，仿佛“仙人把洞门”。 另 有仙桃石，天梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩 上，镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题刻。 登峰远眺，云山相接；俯视群山，千峰竞秀，巧石献奇。若烟云乍 起，披霞驭风，如入仙境。 如云成铺海，风帆点点，蔚为大观。 其中，鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭 长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》课文参考课件鲁教版三年级语文上册第一单元3爬天都峰课文
“你们这一老一小真有意思，都会从 别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
因为这一老一小，虽然互不认 识，但是都从别人身上汲取力量， 互相鼓励，互相学习。
拓展学习
我和爷爷沿着山路往回走，一路上 遇到了许多游人。有的望着险峻的天都 峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫 不前，有的人看到曲折的道路不知该如 何前进„„
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人 介绍爬天都峰的感受
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
他们所说的话中都有一个“也”字 ，这个“也”是什么意思？他们是互相怀 疑吗？表现了他们什么精神？
互相羡慕、钦佩； 表现出这一老一小都有不怕 困难、勇于攀登的精神。
读6、7自然段，找出“我” 爬天都峰的动作的词语。
奋力 攀着 手脚并用
从哪儿看出爬上山顶不容易?找 出关键的词语。
终于
为什么要用“终于”，说明什么？
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
读第二自然段，天都峰给你 什么印象?
天都峰（既高又陡 ）, 站在天都峰脚下，我感到（ 害怕）。
作者为什么要写天都峰的陡和 高?
作者写天都峰的高和陡，目的在于 突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么 高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量 的。
有感情的朗读3、4、5自然段。
“终于”是经过“奋力”的结果。 使我们感受到要攀登高峰，必须奋 力向上、勇于攀登，才能达到目的。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！”
三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》配套课件鲁教版三年级语文上册第一单元3爬天都峰配套课件
三年级语文上册第一单元3《爬天都峰》配套课件鲁教版 三年级语文上册第一单元3爬天都峰配套课件
爬天都峰
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带着问题读文： • 他们爬上天都峰了吗？ • 他们是怎样爬上天都峰的？ • 他们为什么能爬上去呢？
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品词析句：
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 样……
提示： （1）爬山前，望着笔陡的天都峰，“我”的心里 怎么想？ （2）看到白发苍苍的老爷爷也来爬山，“我”的 心里怎么想？ （3）奋力登山时，“我”的心里怎么想？ （4）终于爬上天都峰顶时，“我”的心里怎么想？
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我的心理变化过程： 犹豫、不自信→受到鼓舞、坚定信心 →战胜困难、爬上天都峰。
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“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！”这句话告诉我们，“我”由望峰 生畏到坚定信心直至爬山成功，勇气来源于 老爷爷的行为鼓舞。那么老爷爷呢？
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老爷爷在爬上峰顶的过程中，也有一 系列的心理变化，我们可以按照刚才品悟 “我”的心理变化过程的方法揣摩老爷爷 的心理活动。
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一起来填一填：
老爷爷来到天都峰脚下，看到这又陡又高的天都 峰时，老爷爷会想：______________________ 他看见了小姑娘也来爬山，心里又想： _________________________________ 当老爷爷在爬天都峰很累很累，遇到困难时，心 里想：___________________ 爬上天都峰后，老爷爷又会想：_______________
从“奋力”和“一会儿……一会儿……” 这两个词中，你领悟到了什么？体会省略号的 作用，想象“我”在爬天都峰时还可能有哪些 动作，又会像什么一样。
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爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。
三年级语文上册第一单元3爬天都峰知识拓展天都峰简介素材鲁教版06
三年级语文上册第一单元3爬天都峰知识拓展天都峰简介素材鲁教版06天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。
古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。
此峰特色是健骨竦桀，卓立地表，险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。
据山志载，唐代岛云和尚曾历经千险，从东侧攀崖，始至峰顶。
他是现存文字记载中登上天都峰的第一人。
那时，攀登“于石壁外无路”，明地理学家罗洪先嘉靖年间来黄山也望峰兴叹：“何年白日骑鸾鹤，踏碎天都峰上云”。
其艰险程度是难以想象的，与古今中外探险家相比，也未必逊色。
后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。
天都峰虽高不及黄山的主峰莲花峰，但其险峻程度则绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下。
天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。
天都峰，途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。
自上而下，坡陡达85度左右，若遇风吹云涌，仿佛山摇石动，游客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。
民国二十六年（1937）建登峰梯道，长3里，有1564级台阶，194个石栏干和600米铁索，保障游人安全攀登绝顶。
1984年于峰腰另辟新径至峰顶。
站在峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，风光无比壮丽。
古有诗赞曰：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇。
”民谣云：“不到天都峰，白跑一场空。
”意为此峰为游黄山必游之地。
2。
三年级语文上册第一单元3爬天都峰精美优秀教案鲁教版
三年级语文上册第一单元3爬天都峰精美优秀教案鲁教版教学目标：1、知识目标：学会本课15个生字，认识3个生字。
掌握由本课生字构成的词语。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文；培养学生认真读书，边读边想的好习惯。
3、情感目标：要善于从别人身上汲取力量，从小培养不怕困难、奋发向上的品格。
教学重点：1、指导学生学习边读边想的读书方法。
2、帮助学生读懂课文，理解关于天都峰“高”与“陡”的描写。
3、理解我与老爷爷的两次对话。
教学难点：读懂课文最后爸爸所说的话的意思。
教学准备：有关黄山风景文化的录像、图片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引导学生交流所知道的黄山风景的情况二、揭是、解题，导入1、你想知道些什么？2、播放黄山风光录像，帮助学生了解天都峰的高和陡。
三、初读课文，学习生字1、学生自由读课文，在文中找出生字组成的新词，做上记号，不理解的字词，通过查字典或与同学讨论来解决。
2、检查自学效果。
（1）出示字词卡，“开火车”读。
犹豫笔陡发颤奋力似乎汲取多音字：都、颤（2）学生交流，分析字形，并相互讨论不理解的词义。
(联系上下文理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词的意思。
)（3）指名分段读课文。
四、再读课文，理解脉络1、默读课文，边读边思考：（1）课文每一个自然段写了什么？在书上批注。
（2）根据每个自然段的意思，想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序来叙述的？2、小组交流。
3、各小组选派代表汇报。
五、巩固练习练习写生字、熟读课文。
第二课时一、复习，引入新课1、听写本课生字词。
2、指名分段读课文，问：谁能说说课文讲了一件什么事？二、学习课文1、读完了课文，你明白了什么？还有哪些不明白的？(学生相互交流，从学生的难点“理解爸爸的话”入手来分析课文。
)2、指名读爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”问：“真有意思”是什么意思？(这一老—小虽然互不相识，却能互相鼓励，互相学习。
)3、自由组合，一起读课文，从课文中找出描写他们从对方身上汲取力量的句子，想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《爬天都峰》资料黄山云海(精品)
黄山云海云海是山岳风景的重要景观之一。
所谓云海，是指在一定的天气条件下形成的云层，并且云顶高度低于山顶高度，当人们在高山之巅俯首云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨，波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。
故称这一现象为"云海"。
云海是黄山第一奇观，黄山自古就有云海之称。
黄山四绝中，首推的就是云海了，由此可见，云海是装扮这个"人间仙境"的神奇美容师。
山以海名，谁曰不奇?奇妙之处，就在似海非海，山峰云雾相幻化，意象万千，想象更是万万千千!!!按地理分布，黄山可分为五个海域:莲花峰、天都峰以南为南海，也称前海;玉屏峰的文殊台就是观前海的最佳处，云围雾绕，高低沉浮，"自然彩笔来天地，画出东南四五峰"。
狮子峰、始信峰以北为北海，又称后海。
狮子峰顶与清凉台，既是观云海的佳处，也是观日出的极好所在。
空气环流，瞬息万变，曙日初照，浮光跃金，更是艳丽不可方物。
白鹅岭东为东海，于东海门迎风伫立，可一览云海缥缈。
丹霞峰、飞来峰西边为西海，理想观赏点乃排云亭，烟霞夕照，神为之移。
光明顶前为天海，位于前、后、东、西四海中间，海拔1800米，地势平坦，云雾从足底升起，云天一色，故以"天海"名之。
黄山每年平均有255.9个雾日，一般来说，每年的11月到第二年的5月是观赏黄山云海的最佳时间段，尤其是雨雪天之后，逢日出及日落之前，云海必定最为壮观。
希望我们的网友们到黄山也能一饱眼福。
黄山云海不仅本身是一种独特的自然景观，而且还把黄山峰林装扮得犹如蓬莱仙境，令人置身其中，神思飞越，浮想联翩，仿佛进入梦幻世界。
当云海上升到一定高度时，远近山峦，在云海中出没无常，宛若大海中的无数岛屿，时隐时现于"波涛"之上。
贡阳山麓的"五老荡船"在云海中显得尤为逼真;西海的"仙人踩高跷"，在飞云弥漫舒展时，现出移步踏云的奇姿;光明顶西南面的茫茫大海上，一只惟妙惟肖的巨龟向着陡峭的峰峦游动，原来那"龟"是在云海上露出的山尖。
回民区某小学三年级语文上册第一单元3爬天都峰课文参考课件鲁教版
拓展延伸
1.关于“诚实守信”的成语。 一诺千金 言而有信 抱诚守真 一言九鼎 金口玉言 一言为定 言信行果 君子一言，驷马难言不信者，行不果。——墨子 一言之美，贵于千金。——葛洪 人之所助者，信也。——《周易》
课堂小结
课文讲述了一次小小的朋友约会，看似微不足道，却 深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言必信， 行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也是每个人 的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个守信的人。 文中通过很多动作描写体现了人物的心理和性格特点。 如，当父亲“拉起庆龄的手就要走”时，庆龄却“边说边 把手抽回来”，这个动作直截了当地表明了宋庆龄守信 的态度。同学们可以多体会一下。
词语辨析
奇怪 奇异 相同点：都有“跟平常不一样”的意思。 不同点：“奇怪”表示很怪异，强调跟平常的不 一样，出乎意料，难以理解；可以重叠成“奇奇。
怪怪”。 “奇异”指奇特或惊异，一般表示人或事物十分
另类，强调与众不同。
运用示例： 我感到十分（ ），奇如怪此（奇异）美丽的雾凇景观是怎 样形成的呢?
7.第6自然段写道：“‘不行!不行!小珍来了会扑空 的，那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”你从宋 庆龄的语言和动作中能体会到什么?
宋庆龄的话说明她已认识到尽管改天教小珍叠花篮不 是不可以，但是让她来了却发现自己走了，会让小珍 热别失望、难过。如果说父亲问庆龄怎么不走时，她 的回答还略显犹豫的话（因为庆龄仅仅说明她当天要 教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了），那么此 时“庆龄边说边把手抽回来”的动作，则直截了当地 表明了自己的态度。
我会读
dǒu liàn chàn pān jì hē
陡链颤攀鲫呵
笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵
我会写
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三年级语文上册第一单元3爬天都峰拓展阅读黄山四绝
素材鲁教版06
黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
当然黄山的绝世美景绝不仅仅限于这四绝，在此，我们简要地向同学们介绍这四绝的特点。
奇松
松树满天下，非黄山仅见之物，黄山松树之多，无以尽数，又因何以“黄山”来命名松树呢？据黄山志载：“黄山无峰不石，无石不松、无松不奇”这句话将黄山奇松做了很精练、很准确的定义。
黄山到处都是花岗岩，坚硬的花岗岩，被我们用以做基石、砌路面、建桥梁。
黄山以花岗岩为集体，却能做到“无石不松”，这可谓之一奇。
黄山松的种子能被风送到花岗岩的缝隙中，在那里发芽生根成长，这种钻劲，可谓一奇。
黄山松的生长环境非常艰苦，生长速度异常缓慢，根部一般要比树干长几倍几十倍，一棵不足一丈的黄山松，树龄往往上百年甚至数百年，著名的“迎客松”，树龄就达千年，其他的黄山名松还有“送客松”、“蒲团松”、“探海松”、“接引松”、“连理松”、“团结松”等等。
怪石
黄山峰海，无处不怪石嶙峋，据说命名的就达1200多块，如：“金鸡叫天门”、“五老上天都”、“童子拜观音”、“飞来石”、“喜鹊登梅”、仙“人指路”等。
云海
“黄山自古云成海”，这是已故元帅刘伯承1957年游黄山时留下的碑刻。
黄山自古就有黄海之称。
明代著名史学家潘之恒就著有《黄海》一书，有史料说：黄山的四绝中，首推的就是云海了，由此可见，云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师。
黄山每年平均有255.9雾日，一般来说，每年的11月到第二年的5月是观赏黄山云海的最佳季节，尤其是雨雪天之后，逢日出及日落之前，云海必现并且最为壮观。
温泉
黄山温泉又称“灵泉”，传说我们的祖先轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童，羽化飞升的。
温泉每天的出水量约400吨左右，常年不息。
水温常年在42度左右，属高山温泉。
黄山温泉对消化、神经、心血管、新陈代谢、运动等系统的某些病症，尤其是皮肤病，均有一定的功效。