大班数学：认识单数、双数完整版ppt课件
大班数学《认识单双数》完整课件.
大班数学《认识单双数》完整课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，学生能够理解单数和双数的概念，掌握它们的区别，学会用数学方法判断一个数是单数还是双数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的定义，并能够准确判断一个数是单数还是双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳的思维能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，判断一个数是单数还是双数。
教学重点：掌握单数和双数的区别，运用数学方法进行判断。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一些生活场景，如楼梯、手套、袜子等，引导学生观察并说出其中的单数和双数。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图，向学生介绍单数和双数的概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如：找出10以内的单数和双数。
（2）教师引导学生用数学方法判断单数和双数，并解释判断依据。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书认识单双数2. 板书内容：（1）单数：不是2的倍数的数（2）双数：是2的倍数的数（3）判断方法：看个位数字，是0、2、4、6、8的为双数，是1、3、5、7、9的为单数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出20以内的单数和双数。
（2）判断下列各数是单数还是双数：13、24、37、40、55、68。
2. 答案：（1）20以内的单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 20以内的双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（2）单数：13、37、55双数：24、40、68八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了单数和双数的概念，基本达到了教学目标。
大班数学《认识单双数》完整课件.
大班数学《认识单双数》完整课件.一、教学内容教材章节：《幼儿园大班数学活动——认识单双数》详细内容：通过日常生活情境，引导幼儿感知和理解单数和双数的概念，学会区分和表述单数和双数，并能运用单数和双数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握单数和双数的概念，能主动发现生活中的单数和双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握单数和双数的概念，能主动发现生活中的单数和双数。
难点：幼儿对单数和双数的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、实物道具等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列日常生活场景，如停车场、教室座位等，让幼儿观察并说出其中的单数和双数。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过数字卡片、小动物图片等教具，向幼儿讲解单数和双数的概念，并用实物道具进行演示，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用所学的单数和双数知识，完成练习册上的题目。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，引导幼儿学会运用单数和双数进行简单的数学运算。
5. 小组讨论与展示（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己发现的单数和双数在日常生活中的应用。
每组选代表进行展示，其他幼儿和教师进行评价。
六、板书设计板书内容：单数：1、3、5、7、9……双数：2、4、6、8、10……七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，拍照或画下来，下节课分享。
答案：如家具的数量、家庭成员的数量等。
2. 完成练习册上的题目。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
同时，鼓励幼儿在课后继续观察和发现生活中的单数和双数，激发幼儿对数学的兴趣。
大班数学《认识单双数》ppt课件完整版
在数学中，单数和双数的性质被广泛应用。例如，在解决一些数学问题 时，我们可以利用单数和双数的性质来简化计算过程或找到解题的突破 口。
PART 03
掌握基本运算规则
REPORTING
加法运算规则及示例
加法定义
把两个或两个以上的数 合并成一个数的运算叫
做加法。
加法交换律
两个数相加，交换加数 的位置，和不变。
PART 02
认识单数和双数概念
REPORTING
单数和双数定义及特点
单数定义
只能被1整除的正整数，如1、3 、5等。
双数定义
能被2整除的正整数，如2、4、6 等。
特点总结
单数有一个独立的个体，而双数 则总是成对出现。
区分单数和双数方法
观察法
通过观察数字的外观和结构来判断其单双性。例如，个位数字是0、2、4、6、 8的数为双数，而个位数字是1、3、5、7、9的数为单数。
乘法分配律
两个数的和与一个数相乘，可以 先把它们分别与这个数相乘，再 相加。
乘法定义
求几个相同加数的和的简便运算 叫做乘法。
示例
2 × 3 = 3 × 2 = 6（交换律）； (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24 （结合律）；(2 + 3) × 4 = 2 × 4 + 3 × 4 = 20（分配律）。
习兴趣。
挑战性
互动环节应具有一定的挑战性 ，让学生在挑战中不断成长和
进步。
反馈机制
互动环节应建立有效的反馈机 制，让学生及时了解自己的学
习情况和进步程度。
具体游戏环节展示
游戏一：单双数接龙
学生分成两组，每组轮流说出一个数字，下一个学生需要说出这个数字是单数还 是双数，并接着说出下一个数字。如果说错或者重复，则被淘汰出局。最后留下 的一组获胜。
大班数学课件：认识单数双数
教学用具
准备一些小玩具或物品， 用于幼儿实际操作和体验 。
02
CATALOGUE
认识单数和双数
单数和双数的定义
单数
在整数中，不能被2整除的数为单 数。
双数
在整数中，能被2整除的数为双数 。
单数和双数的特点
单数的个位数是1、3 、5、7、9。
所有的双数都是偶数 ，所有的单数都是奇 数。
双数的个位数是0、2 、4、6、8。
总结单数和双数的特点
单数个位是1、3、5、7、9，双数个位是0、2、4、6、8。
总结单数和双数的应用
在日常生活和数学计算中，单数和双数都有广泛的应用。
回顾单数和双数的知识点
1 2
回顾单数和双数的定义
通过举例和演示，帮助学生更好地理解单数和双 数的概念。
回顾单数和双数的特点
通过观察和比较，让学生更好地掌握单数和双数 的特点。
练习一：判断数字是单数还是双数
总结词
通过判断数字是单数还是双数，培养幼儿的数学思维和判断能力。
详细描述
准备一系列数字（0-100），让幼儿判断每个数字是单数还是双数，并记录答案 。家长或教师可以根据幼儿的回答进行纠正和指导，帮助幼儿掌握单数和双数的 概念。
练习二：找出单数和双数的规律
总结词
通过观察和归纳，培养幼儿的数学逻辑思维和归纳能力。
单数和双数的应用
在日常生活计数中，我们常常需要区 分单数和双数，例如在分物品时，如 果物品数量是单数，则无法平均分配 。
在编程中，单数和双数的概念也十分 重要，例如在循环结构中，我们常常 需要使用到单数和双数的特性。
在数学计算中，单数和双数的运算规 则也有所不同，例如奇数乘奇数的结 果是奇数，而偶数乘偶数的结果是偶 数。
大班单双数(幼儿园ppt课件)
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单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10
找一找自己身上有哪些是可以用 单数表示，哪些可以用双数表示。 （比如：嘴巴 是一张嘴巴 ，眼睛 一双。）
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿 拍手。如果是单数，则拍一下，嘴 巴说“砰”。如果是双数，则拍手 俩下说“砰砰”两声。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票，座位数目相加是 27，我们可以把他们当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票，因此9－2=7，9＋ 2=11，这3张电影票的座位分别是7号、9号、11号。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票， 座位数目相加是27，我们可以把他们 当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票， 因此9－2=7，9＋2=11，这3张电影票 的座位分别是7号、9号、11号。
有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个， 那么原来苹果的总数是单数还是双数？
二（2）班的同学们庆祝元旦，在网上互相发 送贺卡，如果接到贺卡后都要回发一张， 那么收发的贺卡总数是单数还是双数？
把2连加100次后，得到的和是 双数还是单数？
5+7+9+11+13+15+17的和是单 数还是双数？为什么？
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单数4双数 Nhomakorabea6
双数
大班数学《认识单双数》完整课件.
大班数学《认识单双数》完整课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识单双数》章节，详细内容包括：单数和双数的定义、单双数的特征、单双数的应用。
通过本节课的学习，让学生掌握单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念及区分。
教学重点：单数和双数的特征及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义及特征。
（2）教师讲解单数和双数的应用，如：排队、分组等。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行练习，区分单数和双数。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 板书认识单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）单数和双数的特征（3）单数和双数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5个单数和5个双数。
（2）请举例说明单数和双数在实际生活中的应用。
（3）思考：为什么在生活中，单数和双数的使用会有所不同？2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。
（2）例如：排队时，单数人站在左边，双数人站在右边。
（3）答案开放，鼓励学生发表自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在实际应用方面还有待提高。
下节课加强练习，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了数学领域，单数和双数在其他领域（如：科学、艺术等）的应用。
鼓励学生进行课外探索，发现生活中的数学奥秘。
幼儿园大班计算《认识单双数》教育活动PPT课件PPT课件
04 活动总结
幼儿掌握情况
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掌握单双数概念
通过本次活动，大部分幼 儿能够理解单双数的概念， 并能够正确区分单双数。
操作能力提升
幼儿在活动中通过操作教 具，动手能力得到了锻炼， 对数的感知更加直观。
语言表达能力增强
在教师的引导下，幼儿能 够用语言描述单双数的特 征，表达能力有所提高。
幼儿园大班计算《认识单双数》教 育活动ppt课件
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动过程 • 活动总结
01 活动目标
知识目标
掌握单双数的概念和 特征。
了解单双数在生活中 的实际应用。
学会区分单双数的方 法。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和判断能 力。
培养幼儿的动手操作和数学思维 能力。
提高幼儿的语言表达和交流能力。
游戏导入
设计简单有趣的单双数游戏，让 幼儿在游戏中初步感知单双数的 概念。
知识讲解环节
定义讲解
明确告诉幼儿什么是单数，什么是双 数，并举例说明。
特征讲解
讲解单双数的特征，如单数只包含一 个数字，双数包含两个数字等。
互动环节
小组讨论
让幼儿分组讨论生活中的单双数例子，培养幼儿的团队协作和交流能力。
实践操作
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。 培养幼儿的合作意识和团队精神。
培养幼儿积极向上的情感态度和价值观。
02 活动内容
单数和双数的定义
总结词：基础概念
详细描述：单数和双数是数学中基本的概念，单数指的是不能被2整除的整数， 双数则是能被2整除的整数。
单数和双数的区分方法
2024年大班数学《认识单双数》完整课件.
2024年大班数学《认识单双数》完整课件.一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《认识单双数》，详细内容包括：1. 单数与双数的定义及特征；2. 10以内单数与双数的识别；3. 列举生活中常见的单数与双数现象；4. 单数与双数在数学运算中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单数与双数的概念，能够识别10以内的单数与双数；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单数与双数的概念理解，以及在实际生活中的应用；2. 教学重点：10以内单数与双数的识别，以及单双数在数学运算中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：单数与双数卡片、磁性黑板、数字卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列图片（如：手套、袜子、自行车轮子等），引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些有单数和双数的事物？”2. 新课导入（10分钟）教师讲解单数与双数的定义及特征，出示数字卡片，引导学生识别10以内的单数与双数；学生跟随教师一起读数，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用单数与双数的知识解决问题；学生独立思考，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成；教师挑选部分学生展示答案，并给予评价。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 板书认识单双数2. 内容：单数与双数的定义及特征；10以内单数与双数的识别；单数与双数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的单数和双数；（2）在生活中找出3个单数和3个双数，并说明理由；5个苹果分给3个小朋友，每人分几个？8个气球，分成两组，每组几个？2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10；（2）答案不唯一，合理即可；（3）问题1：每人分得2个，剩下1个；问题2：每组4个。
《认识单双数》教育活动课件PPT
分数和小数的单双数判断
总结词：实际应用
详细描述：分数和小数的单双数判断在数学和科学研究中非 常常见。例如，在数学分析中，判断函数的奇偶性；在化学 中，判断化合物的空间结构（对称或不对称）等。
06
CHAPTER
总结与回顾
本节课的重点回顾
什么是单数和双数
单双数的应用
单数是不能被2整除的整数，双数是 能被2整除的整数。
单数和双数的减法规则
总结词
掌握单双数减法规则的要点
详细描述
在单数和双数的减法运算中，结果的类型取决于被减数和减数的类型。当一个单数减去一个双数时，结果为单数； 当一个双数减去一个单数时，结果为双数；而当两个单数或两个双数相减时，结果仍保持原来的类型。
练习题与答案解析
总结词
通过练习题加深对单双数运算规则的理 解
单双数的数学特性
总结词
单双数具有一些特殊的数学性质，这些性质在数学运算和逻 辑推理中有着重要的应用。
详细描述
例如，任何奇数都是单数，任何偶数都是双数；在乘法中， 奇数乘以奇数的结果为奇数，奇数乘以偶数的结果为偶数， 而偶数乘以偶数的结果为偶数。这些特性在解决一些数学问 题和逻辑推理中非常有用。
03
CHAPTER
单双数的识别与判断
如何识别单数和双数
单数
一个整数，如果它除以2的余数是1， 则它是一个单数。例如，1、3、5、7、 9都是单数。
双数
一个整数，如果它除以2的余数是0，则 它是一个双数。例如，2、4、6、8、 10都是双数。
判断一个数字是单数还是双数的方法
判断个位数
如果一个数的个位数是1、 3、5、7、9，则它是单数； 如果个位数是0、2、4、6、 8，则它是双数。
认识单双数PPT课件
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找一找自己身上有哪些是可以用 单数表示，哪些可以用双数表示。 （比如：嘴巴 是一张嘴巴 ，眼睛
一双。）
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“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿 拍手。如果是单数，则拍一下，嘴巴 说“砰”。如果是双数，则拍手俩下
说“砰砰”两声。
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谢谢您的观看！
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