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最新《有无相生》PPT教学讲义PPT

最新《有无相生》PPT教学讲义PPT

于几成而败之。慎终 如始,则无败事。
• 败:前者为使动, 使···失败;后者为败
坏。
2020/12/15
贵州省铜仁市第二中学
14
译:事物安稳的时候容易持守,问题还没有显露迹象的时
候容易解决,事物脆弱的时候容易分离,事物细小的时候 容易散失。要在还没有出现问题的时候解决问题,要在还 没有陷入混乱的时候治理混乱。张开两臂才能抱得过来的 大树,是从极细小的萌芽生长起来的。很高很高的台子, 是从一筐土开始建起来的。很遥远很遥远的行程,是从脚 下那一小步走出来的。
守柔 寡欲 善为下 居后不争
2020/12/15
贵州省铜仁市第二中学
8
1.读准字音 辐(fú) 埏(shān)埴(zhí) 自矜(jīn) 泮(pàn)
• 斯恶已
è
• 自矜者不长 jīn
• 起于累土
léi
• 音声相和

毂 .(ɡǔ) 户牖 .(yǒu) 赘 .(zhuì)形
zhǎng
2020/12/15
5
老子出生的传说
据传,被道教奉为太上老君的老子是彭祖的后 裔,在商朝阳甲年,公神化气,老子寄胎于玄妙王 之女理氏腹中。
一天,理氏在村头的河边洗衣服,忽见上游飘 下一个黄澄澄的李子。理氏忙用树枝将这个拳头大 小的黄李子捞了上来。到了中午,理氏又热又渴, 便将这个李子吃了下去。从此,理氏怀了身孕。理 氏怀了81年的胎,生下一个男孩。这男孩一生下就 白眉白发,白白的大络腮胡子。因此,理氏给他取 的名子叫“老子”。老子生下来就会说话,他指着 院子中的一棵李子树,说:“李就是我的姓”。
2020/12/15
贵州省铜仁市第二中学
6
有趣的是老子骑坐的“青牛”也成了道 教文化中的一个著名的意象,青牛后来成 了神仙道士的坐骑了。到后来,“青牛” 也成了老子的代名词了,老子又被称为 “青牛师”、“青牛翁”等

《有无相生》名师课件1

《有无相生》名师课件1
任何事物都是相辅相成的,这是一个永恒的 道理。
第3则 企者不立,跨者不行,自见者不明,自是
者不彰,自伐者无功,自矜者不长。其在 道也,曰余食赘形,物或恶之。故有道者 不处。
运用比喻的手法,说明在生活中,人不应 该自以为是,否则反而会达不到应有的目 的,成为“物或恶之”的“余食赘肉”, 这是有道的人不愿意做的事。
相传他母亲怀了九九八十一年身孕,从腋下 将他产出,老子一生下来就是白眉毛白胡子,所 以被称为老子;老子生活在春秋时期,曾在周国 都洛邑任藏室史(相当于国家图书馆馆长)。他 博学多才,孔子周游列国时曾到洛邑向老子问礼。 老子晚年乘青牛西去,在函谷关(位于今河南灵 宝)写成了五千言的《道德经》(又称《道德真 经》,或直称《老子》、或《老子五千文》)。 在道教中,老子是太上老君的第十八个化身。
④要“反身而诚”、“强恕而行”。反躬自问,诚实无欺, 宽容大度,推己及人。
导入:
任何事物的发展,都始自于“一”,没有 “一”也就没有“二”,更不可能有百、 千、万,这是一个浅显的道理,越是浅显 的道理,越蕴含着丰富的思想内涵,这节 课我们一起来听听二午多年前的哲人老子 是如何看待这个问题的。
有无相生
世界百位历史名人之一 ,我国古代伟大的哲学家 和思想家,是道家学派创始人,世界文化名人。
夫轻诺必寡信,多易必多难。是பைடு நூலகம்圣人犹难之, 故终无难矣。
天下大事都得自于小事、易事,没有“小”,就 没有“大”,善于做好小事,就能够成为真正的 圣人、伟人。为人处世,应当谨慎做事,而不应 当“轻诺”、“多易”。
第6则 其安易持,其未兆易,其脆易泮,其微易 散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木, 生于毫末。九层之台,起于累土。千里之 行,始于足下。 民之从事,常于几成而败之。慎终如始, 则无败事。

人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第四单元《有无相生》经典实用课件 (共40张PPT)

人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第四单元《有无相生》经典实用课件 (共40张PPT)
l天网恢恢,疏而不失。
校正字音 •斯恶已wù
其脆易泮pàn 音声相和hè
自矜者不长 jīn zhǎng 起于累土 léi
重点文言现象: 1、通假字
自见者不明(现) 死而不亡者寿(妄) 其脆易泮(判) 起于累土(蔂)
2、词类活用 自是者不彰(意动,认为……正确) 为无为,事无事,味无味(意动,把……当作有为, 把……当作事业,把……当作有味) 图难于其易,为大于其细/天下难事必作于易,天下大事 必作于细(形作名) 夫轻诺必寡信(使动,使……减少) 多易必多难(意动,把……看得容易;使动,使……增多 ) 是以圣人犹难之(意动,认为……难) 其未兆易谋(名作动,显露迹象) 常于几成而败之(使动,使……失败) 慎终如始(形作动,慎重对待)
老子名言
• 上善若水 • 天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。 • 天长地久。 • 人之所畏,不可不畏。 • 俗人昭昭,我独昏昏。俗人察察,我独闷闷。 • 以其不争,故天下莫能与之争。
l知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者 强。知足者富。强行者有志。
l柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊,国之利器不可 以示人。
有表示多,表示大,无表示少,表示小。西瓜 籽小,可以长出大西瓜。大西瓜吃了,只剩下西瓜 籽。这就是所谓的:万物生于有,有生于无。
2/27/2021
“ 宇宙中各个部分都可以分为 相互对立的两半:地分为高山和 平原,水分为淡水和咸水······气 候分为冬和夏、春和秋”,“没 有那些非正义的事情,人们也就 不知道正义的名字”。
生意也是这样做成的。这位父亲深通老子哲学,本来 不存在的“无”都符合对象的预期,于是就产生了“有”。
商业上,新品类的运作;社会中,人的成长,何尝不 是“无中生有”呢?

《有无相生》PPT课件-2024鲜版

《有无相生》PPT课件-2024鲜版
9
03
有无相生在文学艺术中的体现
Chapter
2024/3/27
10
古代文学中的有无相生思想
2024/3/27
老子哲学中的有无相生
01
阐述“道”与“无”的关系,以及“有”与“无”的相互依存
和转化。
魏晋玄学中的有无之辨
02
探讨“有”与“无”在宇宙生成和万物存在中的作用和地位。
古代诗词中的有无相生
03
16
生物学中的有无相生探讨
1 2
生物进化中的基因变异
生物进化过程中,基因会发生变异,这些变异可 能带来新的性状和特征,体现了有无相生的思想 。
生物体中的代谢过程
生物体通过代谢过程将食物转化为自身所需的能 量和物质,这种转化过程也体现了有无相生的原 理。
生物多样性
3
生物多样性是自然界中生物种类、基因和生态系 统的丰富程度,这种多样性也体现了有无相生的 观念。
从文学评论的角度,探讨有无相生思想在文学作品解读和批评中的 应用。
12
有无相生在艺术领域的应用
2024/3/27
绘画艺术中的有无相生
通过具体绘画作品,分析有无相生思想在绘画构图、色彩运用等 方面的体现。
音乐艺术中的有无相生
探讨音乐创作中如何运用有无相生的哲学思想,表现音乐的韵律和 意境。
影视艺术中的有无相生
生也揭示了事物之间的辩证关系,提醒人们在处理问题时要注意全面、辩证地思考。
8
有无相生与现代哲学思考
与现代哲学的契合点
有无相生的思想与现代哲学中的辩证法、过程哲学等思想有 相似之处,都强调事物之间的内在联系和转化规律。
2024/3/27
对现代哲学的启示
有无相生的思想对于现代哲学思考具有重要意义。它提醒人 们要关注事物之间的内在联系和转化规律,要从整体、动态 的角度去认识世界。同时,有无相生也启示人们要尊重自然 、顺应自然,与自然和谐相处。

有无相生(公开课)PPT课件

有无相生(公开课)PPT课件
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• 有无相生的概念 • 有无相生在自然界中的体现 • 有无相生在人类社会中的应用 • 有无相生的现代价值与启示 • 结论:有无相生的未来展望
01
有无相生的概念
有与无的定义

指实际存在的事物和现象。

指不存在或虚无的状态。
有无相生的哲学意义
01
02
03
相互依存
有与无在一定条件下可以 相互转化,没有绝对的有 或无。
创新思维方式
有无相生的哲学思想启示我们要敢于挑战传统思维模式, 勇于创新,以更加开放和包容的心态面对未来的挑战。
如何运用有无相生的智慧
树立可持续发展观念
将有无相生的智慧融入日常生活和 工作中,树立可持续发展观念,推 动经济、社会和环境的协调发展。
培养创新思维
运用有无相生的哲学思想激发创新 思维,勇于尝试新事物和探索未知 领域,推动科技进步和社会发展。
可持续发展成为主流
在环保和可持续发展理念的推动下,有无相生将更加注重绿色、低 碳、循环的生产方式,推动产业可持续发展。
跨界融合与创新
有无相生将积极探索与其他产业的跨界融合,通过创新驱动,开拓 新的商业模式和市场机会。
有无相生的未来挑战
1 2
技术更新换代的压力
随着技术的快速迭代,有无相生需要不断跟进技 术发展,进行技术升级和改造,以满足市场需求。
文化艺术中的有无相生
总结词
文化艺术中,有无相生表现为对传统与现代的融 合与创新,推动文化艺术的传承与发展。
创新与传统的平衡
在追求创新的同时,也要注重对传统的尊重和保 护,平衡好创新与传统之间的关系,避免对传统 的破坏和遗忘。
传统与现代的融合
在文化艺术领域中,传统与现代的融合是常见的 手法,通过对传统的继承和发扬,结合现代元素 和手法,创造出具有时代特色的新作品。

有无相生(公开课)ppt课件

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取得利益为目的,客观上却可以更好地实现利益。
7
熟读课文后思考: 分析概括每则选文的主要内容, 并将其分成几个部分。
8
认识世界
第一则
天下皆知美之为美,斯恶已; 皆知善之为善,斯不善已。有 无相生,难易相成,长短相形, 高下相盈,音声相和,前后相 随,恒也。
9
分析第一则
认识世界
几组事物
美与恶 善与不善
6
无为
• 原文:“民之难治,以其上之有为,是以难治。”

解析:当政者越是没有个人的思想(越是不
治)而去遵从老百姓的思想,越是能治理好国家。
即是“不治”与“治”的转化。

老子的“无为”并不是以“无为”为目的,
而是以“有为”为目的。因为根据之前提到的
“道”,“无为”会转化为“有为”。

这种思想的高明之处在于,虽然主观上不以
企者 跨者 自见者 自是者 自伐者 自矜者
不立 不行 不明 不彰 无功 不长
知人者 自知者 胜人者 自胜者 知足者 强行者 不失其所者 死而不亡者
智 明 有力 强 富 有志 久 寿
这一章,老子探讨了人生真谛与生活哲
理,其重点在于人的自我修养的完善,强调 了自我修养的价值与意义。
14
分析第五则
认识人生
• [项羽]自矜功伐,奋其私智而不师古, 谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡 其国。” ——《汉书·陈涉项籍传赞》
• 项王、项伯东向坐,亚父南向坐—亚父 者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍。 ——《鸿门宴》
26
爱因斯坦
• 著名科学家爱因斯坦发表相对论后,享 誉盛名,但他却谦虚地说:“用一个大圆圈 代表我所学的知识,而圆圈外面是空白,对 我来说意味着无知,而圆越大,它的圆圈也 越大,它与外界空白的接触面积越大;由此 可见,我不懂的东西还有很多。”正是这种 虚怀若谷的精神使爱因斯坦在以后的日子里 不断学习,不断研究,不断探索,最终取得 了更高的成就。

《有无相生》优秀实用PPT课件

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• 柔弱:柔软。 • 坚强:僵硬。 • 徒:类。 • 兵:军队。 • 灭:被消灭。 • 强:刚强。 • 折:被折断。
译文:人活着的时候身体是柔软的,他死后身体是 僵硬的。草木活着的时候是柔软易断的,它死后是 干枯的。因此坚强跟死亡是同类的,柔弱跟生命是 同类的。所以军队逞强就会被消灭,树木刚强就容 易被折断。逞强逞大的人落入下风,持守柔弱的人 占据上风。
小结:任何事物都是相辅相成的,这是一个永恒的道理。
2020/6/2
.
15
认识世界 分析第一则
几组事物
美与恶
善与不善
对 立
有与无 难与易 长与短
高与下
音与声
前与后
关系
知美即知恶
知善即知不善
相生 相成 相形
统 一
相盈
相和
相随
有无相生、对立统一,是来于自然的重要
启示,是道的永恒规律。
2020/6/2
.
16
• 或:有的。
• 恶:厌恶。
• 处:居于,立身于。
2020/6/2
.
25
译:踮着脚跟的人站不牢,跨步行的走不远,
(就好像)自逞己见的人反而不能明理,自以 为是的人反而得不到彰显,自我炫耀功劳的人 反而不能成就大功,自尊自大的人反而得不到 敬重。这些用道的观点来看,就是吃剩的食物 或身体上的肉瘤,有的畜生都厌恶这些东西。 所以有道的人不居于“自见”、“自是”、 “自伐”、“自矜”的境地。
• 小结:运用比喻的手法,说明在生活中,
人不应该自以为是,否则反而会达不到应有 的目的,成为“物或恶之”的“余食赘肉”, 这是有道的人不愿意做的事。
2020/6/2
.
26
第4则:知人者智,自 知者明。胜人者有力,

《有无相生》公开课优秀PPT课件

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.
3
老子,春秋末期人,姓李名耳字聃,道家创始人。生卒年
月不可考,约生于公元前580年,约死于公元前500年。史载,
曾任周王室史官,孔子曾经向他问礼。晚年见周王室日趋没
落,便骑青牛而去,回故乡楚国苦县厉乡曲仁里过着隐居生
活。《老子》一书,集中表现了老子的思想。
“道”是老子思想的核心。“道”就是自然,路,道理,法
• 相传他母亲怀了九九八十一年身孕,从腋下将他产 出,老子一生下来就是白眉毛白胡子,所以被称为老子; 老子生活在春秋时期,曾在周国都洛邑任藏室史(相当 于国家图书馆馆长)。他博学多才,孔子周游列国时曾 到洛邑向老子问礼。老子晚年乘青牛西去,在函谷关 (位于今河南灵宝)写成了五千言的《道德经》(又称 《道德真经》,或直称《老子》、或《老子五千文》)。 在道教中,老子是太上老君的第十八个化身。
则,规律。他说:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”认
为世间一切皆有道生出,道是万事万物的本源。 老子认为自然
界和人类社会都是变动的,是运动的。天地间的事物都是互相对
立统一的,对立面有不是一尘不变,而是向它们各自的对立面转
换。他主张祛除内心的杂念,让心灵虚空,心如止水,擦拭心灵
的尘埃,才能洗心内照,不被外界的纷繁所搅扰,正真的平静,
如信步林间,如垂钓水旁。 老子还主张“小国寡民”,他向往
淳朴的民风,向往平等和平的社. 会状态。
4
老子是朴素的自然主义者。他所关心的是如何消解人类社
会的纷争,如何使人们生活得幸福安宁。他所期待的是:人们
的民们下1而行 的 返 面 无 言为生回通为的能活到过。—取;真几—法消诚个顺不于除质概其争“战朴念自—道 争 的 略然—” 的 生 窥,不的 祸 活 老不伸害自 形 子强展;然 态 哲作自扬性 与 学妄己弃与 心 的为的奢自 境 主。侵侈发。要此占的性思观欲生;想念望活政:主。,治要在权是上力针者不对引干统导涉治人人者

人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第四单元《有无相生》经典实用课件 (共40张PPT)

人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第四单元《有无相生》经典实用课件 (共40张PPT)

细节决定成败
每个人,做每件事,都不可避免地要面对一个细节的问题,细节 处理得好,往往可能事半功倍,反之,不但事情难圆满,而且还可能 前功尽弃,甚至后果很严重。
• 天下大事都得自于小事、易事,没有“小”,就没有 “大”,善于做好小事,就能够成为真正的圣人、伟人。 为人处世,应当谨慎做事,而不应当“轻诺”、“多 易”。《老子》是从大与小、多与少的关系着眼,来思 考“图难”“为大”的门径的。
7/5/2020
• 第6则 其安易持,其未兆易,其脆易泮,其微易散。为之于未 有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末。九层之台,起 于累土。千里之行,始于足下。 民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
2020/7/5
有无相生
第二课时
高二(13) 余 浩
2017.3.29
米洛斯的维纳斯
整体感知
• 朗读第1、3、4、5、6则 • 学生翻译 • 梳理内容
• 第1则 天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不
善已。有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音 声相和,前后相随,恒也。 • 任何事物都是对立统一,相辅相成,相互依存的,这是 一个永恒的道理。
7/5/2020
探讨 • 从第1、3、4则中,我们如何看待老子所讲的道理呢? 明确:任何事都是难易相成,高下相对的,所以应当正确对 待来自生活中的问题,即不能只看到难而看不到易,也不能 自以为是。
7/5/2020
• 第5则 为无为,事无事,味无味。大小多少,报怨以德,图难 于其易,为大于其细。天下难事必作于易,天下大事必 作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。 夫轻诺必寡信,多易必多难。是以圣人犹难之,故终无 难矣。
老子是朴素的自然主义者。他所关心的是如何消解人类社 会的纷争,如何使人们生活得幸福安宁。他所期待的是:人们 的民们下1而行的返面无言为生回通为的能活到过。——取;真几顺法消诚个不其于除质概争自“ 战 朴 念—然道 争 的 略—,” 的 生 窥不不的 祸 活 老伸强自 害 形 子展作然 ; 态 哲自妄扬性 与 学己为弃与 心 的的。奢自境主侵此侈发。要占观的性思欲念生;想望主活政:。要,治是在权针上力对者不统引干治导涉者人人 2谦退——具有不争的内涵,要人含藏内敛,不显露锋芒。 3虚无——虚,是形容道体的,“道”体是虚状的,虚状的道 体却发挥着无穷的作用,万物从这个虚空中蓬勃生长。“无”, 一是指,道的无形无色不可见;一是指“空的空间”。 4虚静——期待人们凝练自己的生命深度,发展自己主体的精 神空间。 5柔弱——意在不可恃强凌物,强悍暴戾。柔弱非懦弱。柔, 含有7/5/20无20 比的韧性和持续性。

有无相生优秀ppt课件

有无相生优秀ppt课件

人生哲学
总结词
追求内心平衡,实现自我价值
详细描写
在人生哲学中,有无相生的思想启示人们要正确处理虚与实的关系,追求内心的平衡与和谐。通过不 断探索和实践,发掘自身的潜力和价值,实现自我价值的最大化,过上充实而有意义的生活。
03 如何培养有无相生的思维方式
保持开放心态,接受新事物
保持好奇心
对未知事物保持好奇心,愿意主 动去了解和学习。
有无相生与人工智能的未来
总结词
分析有无相生理念对未来人工智能发展的启 示和影响。
详细描写
随着人工智能技术的不断发展,人类需要关 注其带来的伦理、道德和社会问题。有无相 生理念强调事物的相对性和转化性,可以为 人工智能的发展提供有益的启示,例如在算 法公平性、数据隐私保护、人工智能与人类 的关系等方面。
有无相生优秀PPT课件
汇报人:
202X-12-30
• 有无相生的概念 • 有无相生在各个领域的应用 • 如何培养有无相生的思维方式 • 有无相生的实际案例分析 • 有无相生的未来展望
01 有无相生的概念
有与无的定义

指实际存在的事物或现象,具有 可见、可感知、可测量的属性。

指不存在的事物或现象,即没有 实体或属性,无法被感知或测量 。
有无相生的哲学意义
01
02
03
相互依存
有与无在一定条件下相互 依存,没有无也就无所谓 有,没有有也就无所谓无 。
相互转化
有与无在一定条件下可以 相互转化,一种事物的存 在和发展可能导致另一种 事物的消失或产生。
揭示事物的本质
有无相生的哲学思想可以 揭示事物的本质和规律, 帮助人们更好地认识和理 解世界。
有无相生在日常生活中的体现

《有无相生》(公开课课件)

《有无相生》(公开课课件)

第四则:要正确认识自己和别人。
第5则:为无为,事无事,味 是以:所以,因此。 无味。大小多少,报怨以德, 大:前者为“大事”,后者为“伟 图难于其易,为大于其细。天 下难事必作于易,天下大事必 大”。 作于细。是以圣人终不为大, 寡:使动,使···减少。 故能成其大。夫轻诺必寡信, 多:使动,使···增多。 难: 多易必多难。是以圣人犹难之, 意动室之用
器物实体这个“有”,只是提供便利的条件;器物中空 这个“无”,才是发挥作用的关键。显然,“有”与 “无”是辩证统一、互相依存的,二者缺一不可,而老 子更强调的是空虚不盈的作用。 第二则:举例说明“有”和“无”是相互依存的、相互 为用的。
企:踮着脚跟。 立:站立,站稳。 第3则: 企者不立,跨者不行, 见:通“现”,自逞己见。 自见者不明,自是者 彰:彰显。 伐:自我夸耀。 不彰,自伐者无功, 矜:自以为贤能。 自矜者不长。其在道 长(zhǎng):得到尊敬 也,曰余食赘形,物 赘形:肉瘤。 或:有的。 或恶之。故有道者不 恶:厌恶。 处:居于,立身于。 处。 译文:踮着脚跟的人站不牢,跨步行的走不远,(就好 像)自逞己见的人反而不能明理,自以为是的人反而得 不到彰显,自我炫耀功劳的人反而不能成就大功,自尊 自大的人反而得不到敬重。这些用道的观点来看,就是 吃剩的食物或身体上的肉瘤,有的畜生都厌恶这些东西 。所以有道的人不居于“自见”、“自是”、“自伐” 、“自矜”的境地。
走近老子:
老子 ,字伯阳,谥号聃,又称李耳。 是中国最伟大的哲学家和思想家之一,被道 教尊为教祖。老子的思想主张是“无为”。
守柔 寡欲 善为下 居后不争
第1则
天下皆知美之为美, 斯恶已;皆知善之为善, 斯不善已。有无相生,难 易相成,长短相形,高下 相盈,音声相和,前后相 随,恒也。

人教版高中语文选修《先秦诸子选读》第四单元《有无相生》说课课件(26张PPT)

人教版高中语文选修《先秦诸子选读》第四单元《有无相生》说课课件(26张PPT)
25
26
20
思考领悟
❖ 3.读第四、五、六则,找出你认为对自己的 生活最有指导意义的一句话,并把自己的感 受和大家分享。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不
为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,
则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。——
《为学》[清]彭端淑
21
感受鉴赏
比较思考老子和孔子不同的语言风格。
15
课程设计
❖ 1.重点与难点:感受老子“形象性强、凝练纯净 、感染力强”的语言特色。 探究老子的思想特 点,即逆向思维、辩证思维、知行合一。
❖ 2.方法选择:启发式教学法与自主、合作、探究 式学习相结合。
❖ 3.课时安排:1课时
❖ 4.教学过程
16
月 亮 的 味 道
17
梳理探究
❖ 诵读第二则选文,思考老子写了哪些“有”,用意 是什么?
2
梳理探究
❖ 2.诵读第一段选文,大家边听边找出该段中对立 的词语,并探究老子的思维特点。 辩证思维
❖ 清浊 强弱 荣辱
❖ 从这些词语中任意选取一个,用简洁的语言,说 说你的理解。
要求:句式对称,不超过二十个字
3
知其荣,守其辱 。——《老子》第二十八章
将欲弱之,必固强之——《老子》第三十六章
孰能浊以静之徐清?孰能安以动之徐生? ——《老子》第十五章
月 亮 的 味 道
1
梳理探究
❖ 诵读第二则选文,思考老子写了哪些“有”,用意 是什么?
通过“有”来阐述“无” 逆向思维
❖ 补充:老子一般认为他姓李名耳,相传生活在春秋 时期,曾做过周朝“守藏室之官”(管理藏书的官 员),后隐退著书,游历江南塞北,又西出陕关, 不知所终。著有五千言《道德经》,道家学派创始 人,他的学说后被庄周发展。

高二语文有无相生PPT精品课件

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议一议,学了矛盾概念后,你 对这句话有哪些新的理解?
• 世界百位历史名人之一 ,我国古代伟大的哲学家 和思想家,是道家学派创始人,世界文化名人。

相传他母亲怀了九九八十一年身孕,从腋下
将他产出,老子一生下来就是白眉毛白胡子,所

以被称为老子;老子生活在春秋时期,曾在周国
都洛邑任藏室史(相当于国家图书馆馆长)。他





( 相 互 转 化 )
( 相 互 依 存 )
失败是成功之母 虚心使人进步,骄傲使人落后 错误可以成为正确的先导 吃一堑,长一智 想一想,以上转化的条件。
“对立”的基本含义:
矛盾双方互相排斥、互相斗争
①矛盾双方在一定条件下相互 依存
②矛盾双方依据一定条件各向 自己相反的方向转化
“天下事有难易乎?为之,则 难者亦易唉;不为,则易者亦 难矣。人之为学有难易乎?学 之,则难者亦易矣;不学,则 易者亦难矣。”
博学多才,孔子周游列国时曾到洛邑向老子问礼。
老子晚年乘青牛西去,在函谷关(位于今河南灵
宝)写成了五千言的《道德经》(又称《道德真
经》,或直称《老子》、或《老子五千文》)。
在道教中,老子是太上老君的第十八个化身。
无为
• 原文:“民之难治,以其上之有为,是以难治。”

解析:当政者越是没有个人的思想(越是不
汇报人:XXX
时间:20XX.XX.XX
2021/02/23
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治)而去遵从老百姓的思想,越是能治理好国家。
即是“不治”与“治”的转化。

老子的“无为”并不是以“无为”为目的,
而是以“有为”为目的。因为根据之前提到的
“道”,“无为”会转化为“有为”。
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老子是朴素的自然主义者。他所关心的是如何消解人类社 会的纷争,如何使人们生活得幸福安宁。他所期待的是:人们 的行为能取法于“道”的自然性与自发性;政治权力不干涉人 下面通过几个概念略窥老子哲学的主要思想: 民的生活;消除战争的祸害;扬弃奢侈的生活,在上者引导人 1无为 —— 顺其自然,不强作妄为。此观念主要是针对统治者 们返回到真诚质朴的生活形态与心境。 而言的。 不争——不伸展自己的侵占欲望。 2谦退——具有不争的内涵,要人含藏内敛,不显露锋芒。 3虚无——虚,是形容道体的,“道”体是虚状的,虚状的道 体却发挥着无穷的作用,万物从这个虚空中蓬勃生长。“无”, 一是指,道的无形无色不可见;一是指“空的空间”。 4虚静——期待人们凝练自己的生命深度,发展自己主体的精 神空间。 5柔弱——意在不可恃强凌物,强悍暴戾。柔弱非懦弱。柔, 含有无比的韧性和持续性。
小到个人、家庭,大到单位及至国家,细节的重要性几乎 无处、无时不显现在我们面前。有的家庭因为平时没有能够处 理好一些细节上的问题,结果矛盾、积怨日益加深,最终甚至 分道扬镳;有的工程、项目,因为不注重细节上的严谨,留下 安全隐患,甚至酿成重大事故。 去年发生的“7•23”甬温线特别重大铁路交通事故揪紧了 国人的心,几十个生命的代价换来的教训中,同样有个细节的 问题。相关部门公布的动车事故报告中指出,铁道部在 LKD2—T1型列控中心设备招投标、技术审查、上道使用等方 面违规操作、把关不严,致使其上道使用,是导致事故发生的 一大重要诱因。假如铁道部不是像那个船主那么“粗心”,假 如具体施工建设者能够像那位漆工一样,发现某些细节上的问 题,能够主动、及时、“顺便”把漏洞补上,难道不就完全可 以避免悲剧的发生吗?!
探讨 • 从第1、3、4则中,我们如何看待老子所讲的道理呢? 明确:任何事都是难易相成,高下相对的,所以应当正确对 待来自生活中的问题,即不能只看到难而看不到易,也不能 自以为是。
• 第5则 为无为,事无事,味无味。大小多少,报怨以德,图难 于其易,为大于其细。天下难事必作于易,天下大事必 作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。 夫轻诺必寡信,多易必多难。是以圣人犹难之,故终无 难矣。 • 天下大事都得自于小事、易事,没有“小”,就没有 “大”,善于做好小事,就能够成为真正的圣人、伟人。 为人处世,应当谨慎做事,而不应当“轻诺”、“多 易”。《老子》是从大与小、多与少的关系着眼,来思 考“图难”“为大”的门径的。
【文题】在学习和生活中,每天都会接触到大与小: 大事与小事、大物与小物、大房与小屋、大海与小溪、 大国与小国、大商人与小摊贩、大心胸与小计较、大 度量与小肚肠、大场面与小见识……“大与小”的辩证 关系为话题作文。要求①自定立意。②除诗歌外,文 体不限。③不少于600字。
【帮你想深想透】 一、大和小各有长处,也各有短处。1.有大好小不好的。 如大器量好,小肚量不好。2.有小好大不好的。小心谨慎好, 粗心大意、粗枝大叶不好。3.大与小有时是互补的。既要有大 计划,也要有小步调;既要有大手笔,也不排除小笔法;既在 大处落墨,又要于小处着眼。 二、大与小相互转化。1.积小可以成大。2.化大可以为 小。如化总体大目标为阶段小目标。3.一个人视己过大,在别 人眼中就小了;反之,谦虚谨慎,适度“小看”自己,在别人 眼中也许就成了道德巨人。4.大而无当,即虽大实小;小而有 为,即虽小实大。 三、当大则大,当小则小。1.有时候需要抓大放小。 2.有时候需要抓小放大。3.当大还是当小,需根据具体情况 而定。
• 从第5、6则中,我们应当如何对待生活中有大事与小 事?如何看待成功与失败? 明确:伟大得自于平凡,大事得自于小事的积累。处 理问题要有预见性,要防患于未然,做事要持之以恒, 善始善终。
总结 认识世界(1、2则):对立统一,相辅相成,相互依 存 认识自己(3、4则):不自以为是,贵有自知之明 认识人生(5、6则):凡事从细小处做起,善始善终 生存之道(7则):以柔克刚
●名言俗语● 1小中蕴大: “滴水映大海”“一花一世界,一 叶一菩提”“一粒沙里看世界,半片花上说人情”。 (俗语) 2大者包小:“大河没水小河干,大河涨水小河 满。”(俗语) 3大小互变:“大小多少,报怨以德。图难于其 易,为大于其细;天下难事必作于易,天下大事必作 于细。是以圣人终不为大,故能成其大。”(《老 子· 第六十三章》) 4大成于小:“合抱之木,生于毫末;九层之台, 起于垒土;千里之行,始于足下。”(《老子· 第六十
想一想:生活中有那些谚语来源于《老子》?
• • • • • • • • 忍一忍,风平浪静 , 退一步,海阔天空! 木秀于林,风必摧之! 大智若愚,大巧若拙! 哀兵必胜! 韩信宁受胯下之辱! 君子报仇十年不晚! 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行, 始于足下!
名言:合抱之木,生于毫末。九层之台,起于累土。千里之 行,始于足下。结合生活实例谈谈你的感想?
整体感知 • 梳理内容 • (1,2)——认识世界 • (3,4)——认识自己 • (5,6)——认识人生 • (7) ——生存之道
• 第1则 天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不 善已。有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音 声相和,前后相随,恒也。 • 任何事物都是对立统一,相辅相成,相互依存的,这是 一个永恒的道理。
导入:
平时人们在求神问卦的时候总是说:天灵灵, 地灵灵,太上老君快显灵,那么你们知道太上老 君是谁吗?他就是我们这个单元要认识的道家创 始人:老子。那么,我们先来了解一下老子的是 何许人也?他都有些什么思想?有什么著作传世?
有无相生
• 世界百位历史名人之一 ,我国古代伟大的哲学家和思 想家,是道家学派创始人,世界文化名人。 • 相传他母亲怀了九九八十一年身孕,从腋下将他产 出,老子一生下来就是白眉毛白胡子,所以被称为老子; 老子生活在春秋时期,曾在周国都洛邑任藏室史(相当 于国家图书馆馆长)。他博学多才,孔子周游列国时曾 到洛邑向老子问礼。老子晚年乘青牛西去,在函谷关 (位于今河南灵宝)写成了五千言的《道德经》(又称 《道德真经》,或直称《老子》、或《老子五千文》)。 在道教中,老子是太上老君的第十八个化身。
细节决定成败 每个人,做每件事,都不可避免地要面对一个细节的问题,细节 处理得好,往往可能事半功倍,反之,不但事情难圆满,而且还可能 前功尽弃,甚至后果很严重。 船主与漆工的故事,显然就给我们这样的启示。试想,如果不是 漆工平时很有责任心,重视每个细节上的问题,船主们的孩子驾船出 海,还能如此轻易地平安归来吗?又或者是,倘若船主重视细节的问 题,及时交代漆工把船上的漏洞给补了,还用得着担心孩子们的出海 安全吗? 有一次,美国唱片业协会CEO希拉里,罗森亲眼目睹了乔布斯与 工程师讨论用户界面设计的情形。当时,乔布斯和工程师坐在电脑前, 为了一个设计上的问题争执不下。罗森发现,乔布斯与工程师所关注 的,不过是在幕上一块大约只有一张便条大小的区域里,如何排放3 个单词的问题,乔布斯如此关注细节让罗森惊叹不已,而他天才、奇 迹般的成功,对细节的高度关注不啻是关键的一大秘诀。
【帮你想深想透】
四、大与小是相通的。1.大中有小。如“大河涨水小河 满”。2.小中有大。如“芥子纳须弥”,一滴水中藏大海。 3.小与大集于一体,只是视角、视距不同而已。例如,障目 之“一叶”于你很大,可当它远离眼睛时,就小了。 五、关于“大与小”的社会文化批判。1.某些人往往误 把小聪明当做大智慧。2.爱面子的虚荣心理使某些人喜欢大, 看不起小。3.某些人越是视野小、见识小,越喜欢说大话。 深层原因在于守护自尊,但这种自尊是脆弱的,也是虚伪的。
• 第6则 其安易持,其未兆易,其脆易泮,其微易散。为之于未 有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末。九层之台,起 于累土。千里之行,始于足下。 民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
• 做事要有预见,人及时处理好事件,不要等到出了问题 再去想办法处理它。“防微杜渐”、“防患于未然”, 因为“无祸患常积于忽微”。
船主与漆工的故事,动车事故血的教训,以及我们现实生 活中许许多多的事实都告诉我们,细节决定成败,无论是在学 习、生活还是工作中,也无论是在日常管理或者履行职责过程 中,都要时时提醒自己,不做粗心、不拘小节的糊涂船主,要 做重视细节、负责任的漆工。 【点评】该材料说细节也是完全正确的,是漆工注意到细 节,换得船长孩子的一条命。开头就摆明观点,然后从材料入 手,给我们这样的启示,连用2个反问句,说明细节确实决定 成败,船主如果注意细节的话,就可以防患未然,漆工注意细 节,就拯救生命,用假设论证的方法使得开头引得读者注意, 开篇十分有力,接着又用美国唱片的事例,说明乔布斯关注细 节的正面事例,由此过度到不注意细节的危害性,最后警示大 家应该注意细节,结构十分严谨,是一篇好文章。
有表示多,表示大,无表示少,表示小。西瓜 籽小,可以长出大西瓜。大西瓜吃了,只剩下西瓜 籽。这就是所谓的:万物生于有,有生于无。
动 与 静
数一数,图中有几个黑点?
是柱 方子 的是 ?圆 的 还
你 能 找 到 几 张 脸 ?
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有一个笑话,讲父亲要给儿子娶个媳妇。他去找比尔 盖茨,说:”我给你女儿找了个老公,是世界银行的副总裁”; 又找到世界银行总裁,说:”我推荐一个副总裁给你,是比尔 盖茨的女婿”。这桩婚事就成了。
老子,春秋末期人,姓李名耳字聃,道家创始人。生卒年 月不可考,约生于公元前580年,约死于公元前500年。史 载,曾任周王室史官,孔子曾经向他问礼。晚年见周王室日 趋没落,便骑青牛而去,回故乡楚国苦县厉乡曲仁里过着隐 居生活。《老子》一书,集中表现了老子的思想。
“道”是老子思想的核心。“道”就是自然,路,道理, 法则,规律。他说:“道生一,一生二,二生三,三生万物。” 认为世间一切皆有道生出,道是万事万物的本源。 老子认为自 然界和人类社会都是变动的,是运动的。天地间的事物都是互 相对立统一的,对立面有不是一尘不变,而是向它们各自的对 立面转换。他主张祛除内心的杂念,让心灵虚空,心如止水, 擦拭心灵的尘埃,才能洗心内照,不被外界的纷繁所搅扰,正 真的平静,如信步林间,如垂钓水旁。 老子还主张“小国寡 民”,他向往淳朴的民风,向往平等和平的社会状态。
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