气质类型及其表现培训课件
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气质类型及其表现精品PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
❖ 典型表现:多血质又称活泼型,敏捷好动,善于交 际,在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有 精力而效率高,表现出机敏的工作能力,善于适应 环境变化。在集体中精神愉快,朝气蓬勃,愿意从 事合乎实际的事业,能对事业心向神往,能迅速地 把握新事物,在有充分自制能力和纪律性的情况下, 会表现出巨大的积极性。兴趣广泛,但情感易变, 如果事业上不顺利,热情可能消失,其速度与投身 事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。
响智力活动的特点和方法。 据研究,俄国的四位著名作家是四种气质类型的代表。
普希金具有明显的胆汁质特征;赫尔岑具有多血质的特征; 克雷洛夫属于黏液质;果戈里属于抑郁质。他们的气质不同, 但并不影响他们在文学上去的杰出的成就。这说明气质不能 决定一个人的智力发展水平和成就大小。
但是,气质能够影响智力活动的特点和方法。比如,同 班有两位学生A和B。A具有明显的多血质和胆汁质特征,B 具有明显的抑郁质特征。A在学习时表现出精力充沛,在从 事紧张紧张的学习后,只需短时间的休息就能恢复精力,很 少见他疲劳和学习间歇等待。而B经过一段时间学习后,很 容易疲劳,对简单的作业都要准备和沉思,但在复习旧知识 时,表现出主动性,思维有着惊人的准确性和明晰性。
❖ 典型人物:林黛玉
气质的分类是相对的。在现实生活中, 并不是每个人都能完全归入某个气质类型, 非此即彼。因为除了少数人具有四种气质类 型的典型特征外,大多数人都属于中间型或 混合型,即只是较多地具有某一类型的特点, 却也同时兼有其他类型的一些特点。
气质在实践活动中的意义
气质类型介绍ppt课件
而胆汁质的学生体力非常充沛,但他们在复习时往往感到烦躁,心钻不进 去。教师可建议此类学生每天保持适当的运动量,,如此更有利于静下心学习。 但运动时间亦不可过长,否则学生可能会因玩过火了收不住心或者因过于疲劳 而在晚自习时晕晕欲睡。
6
在对学生进行批评教育时,也应依据他们的气质类型采取恰当的批评 方式。 1、胆汁质的学生适合用“直截了当”的批评方式。胆汁质的学生感受 性低,若是批评的份量轻了他不在乎;若是用暗示的方式指出他的错 误,他又粗心不易领悟。因此较适用直接而略显严厉的批评方式,但 要有充分的说服力,简单刻板地批评、否定容易激怒他们,使其产生 过激反应和逆反心理。 2、相比之下,抑郁质学生则切忌频繁使用直接严厉的批评,因为他们 感受性高而耐受性低,因此他们承受不了严厉的批评,甚至会怀疑老 师不喜欢自己了,从而引发消极情绪,产生自卑心理。只适合用“委 婉暗示”法从关心的角度婉转地指出他们的不足,增强他们改正缺点 的勇气。尤其要注意不能当着其他学生的面批评他们,以维护他们极 其强烈的自尊。 3、教育粘液质学生,切忌急噪心烦,操之过急,否则会使他们不知所 措。因为粘液质反应敏捷性弱,固执的性情使需要较长的时间转弯, 所以在批评这种学生之后,需要给予他们充分的考虑时间和改正错误 的机会。 4、多血质的学生反应速度快、灵活且耐受性高,所以能接受多种批评 方式。但由于他们因其不随意反应敏捷性强,所以有时会重犯同样的 错误,常常表现出“老师说了就改,说完又犯”的毛病。因此,对这 种学生,需要适当地定期提醒他们。
7
1、对胆汁质的学生,要注意加强在耐心、沉着和自制力等方面的心理修养。
进行教育时,教师要先讲明道理,然后耐心说服,态度要平静、安详、严格,
使其多干细致的事,并用时间来约束,以便磨练和培养耐心细致习惯。要多
6
在对学生进行批评教育时,也应依据他们的气质类型采取恰当的批评 方式。 1、胆汁质的学生适合用“直截了当”的批评方式。胆汁质的学生感受 性低,若是批评的份量轻了他不在乎;若是用暗示的方式指出他的错 误,他又粗心不易领悟。因此较适用直接而略显严厉的批评方式,但 要有充分的说服力,简单刻板地批评、否定容易激怒他们,使其产生 过激反应和逆反心理。 2、相比之下,抑郁质学生则切忌频繁使用直接严厉的批评,因为他们 感受性高而耐受性低,因此他们承受不了严厉的批评,甚至会怀疑老 师不喜欢自己了,从而引发消极情绪,产生自卑心理。只适合用“委 婉暗示”法从关心的角度婉转地指出他们的不足,增强他们改正缺点 的勇气。尤其要注意不能当着其他学生的面批评他们,以维护他们极 其强烈的自尊。 3、教育粘液质学生,切忌急噪心烦,操之过急,否则会使他们不知所 措。因为粘液质反应敏捷性弱,固执的性情使需要较长的时间转弯, 所以在批评这种学生之后,需要给予他们充分的考虑时间和改正错误 的机会。 4、多血质的学生反应速度快、灵活且耐受性高,所以能接受多种批评 方式。但由于他们因其不随意反应敏捷性强,所以有时会重犯同样的 错误,常常表现出“老师说了就改,说完又犯”的毛病。因此,对这 种学生,需要适当地定期提醒他们。
7
1、对胆汁质的学生,要注意加强在耐心、沉着和自制力等方面的心理修养。
进行教育时,教师要先讲明道理,然后耐心说服,态度要平静、安详、严格,
使其多干细致的事,并用时间来约束,以便磨练和培养耐心细致习惯。要多
5.2-心理课堂——气质类型(下)PPT课件
B:他立刻明白,检票员是不会让他进去的,但是, 他在前厅来回溜达,趁检票员一不留神,就从侧 面楼道钻进去,跑进演出大厅了。
C:他想,既然不让我进,那我就不进吧。反正第一 场不太精彩,我到小卖部等一会儿,幕间休息的 时候进去好了。
D:他想,我这人运气真是不好,连看一场戏也这么 倒霉,认栽了,我还是回家吧。
☆补短
☆完善:注意纠正急躁、易怒、粗暴、粗心、 缺乏自制力等不良品质及由此导致的消极后 果;注意培养沉着、冷静、灵活、自制、 “粗中有细”等良好风格。
2021
4
☆补短(续)
☆具体做法:避免与人正面冲突,遇事“冷处
理”、“过夜处理”或暂时回避;克服简单的 思维模式,三思而后行;保证充分的休息时间, 注意劳逸结合,勿过分紧张疲劳;加强涵养, 提高自控能力。
2021
12
抑郁质(忧郁型)
慢
☆特点:细心谨慎,敏感机智,情感细腻,体验
深刻,做事认真仔细;孤僻,情绪兴奋性弱,多
忧多思,行动迟缓,顾虑重重,爱独处,不爱交
往,面临危险时常感恐惧。
☆扬长:发挥感受性强、敏感、
守纪律,思维、言语和动作细
腻,富于想象等积极品质,多
参加细致、精确度高的工作。
适合职业:校对、打字、排版、
☆建议:多参加需要保持注意 力、耐力、深思熟虑的活动, 如各种棋艺、刺绣、阅读、 写作、冥想、射击、马拉松 等。
2021
9
粘液质(稳重型) 稳
☆特点:心情平稳、变化缓慢;心平气和,喜沉思; 稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;;善于 克制自己,注意稳定但又难于转移;沉着冷静,善 于忍耐,但缺乏生气。
补短
☆完善:注意克服注意力不稳、兴趣不定、 情感不深、易浮躁、不踏实、不诚恳的不良 品质;培养坚忍不拔、持之以恒的品质。培 养扎实专一、“动中有静”等良好品质。
C:他想,既然不让我进,那我就不进吧。反正第一 场不太精彩,我到小卖部等一会儿,幕间休息的 时候进去好了。
D:他想,我这人运气真是不好,连看一场戏也这么 倒霉,认栽了,我还是回家吧。
☆补短
☆完善:注意纠正急躁、易怒、粗暴、粗心、 缺乏自制力等不良品质及由此导致的消极后 果;注意培养沉着、冷静、灵活、自制、 “粗中有细”等良好风格。
2021
4
☆补短(续)
☆具体做法:避免与人正面冲突,遇事“冷处
理”、“过夜处理”或暂时回避;克服简单的 思维模式,三思而后行;保证充分的休息时间, 注意劳逸结合,勿过分紧张疲劳;加强涵养, 提高自控能力。
2021
12
抑郁质(忧郁型)
慢
☆特点:细心谨慎,敏感机智,情感细腻,体验
深刻,做事认真仔细;孤僻,情绪兴奋性弱,多
忧多思,行动迟缓,顾虑重重,爱独处,不爱交
往,面临危险时常感恐惧。
☆扬长:发挥感受性强、敏感、
守纪律,思维、言语和动作细
腻,富于想象等积极品质,多
参加细致、精确度高的工作。
适合职业:校对、打字、排版、
☆建议:多参加需要保持注意 力、耐力、深思熟虑的活动, 如各种棋艺、刺绣、阅读、 写作、冥想、射击、马拉松 等。
2021
9
粘液质(稳重型) 稳
☆特点:心情平稳、变化缓慢;心平气和,喜沉思; 稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;;善于 克制自己,注意稳定但又难于转移;沉着冷静,善 于忍耐,但缺乏生气。
补短
☆完善:注意克服注意力不稳、兴趣不定、 情感不深、易浮躁、不踏实、不诚恳的不良 品质;培养坚忍不拔、持之以恒的品质。培 养扎实专一、“动中有静”等良好品质。
《气质类型测试》课件
选择一个安静、私密的场所,确保受 试者能够集中精力完成测试,同时也 要考虑到测试所需的时间。
选择合适的测试工具
根据测试目的,选择适合的气质类型 测试工具,确保测试结果的准确性和 可靠性。
测试过程
指导语
向受试者清晰地解释测试的步骤 和要求,确保他们明白如何进行
测试。
开始测试
让受试者按照指导语的要求逐一回 答问题,注意不要给予任何提示或 引导。
04
气质类型与心理健康
不同气质类型的人在面对压力时的反应
胆汁质
多血质
易怒、冲动,需要学会控制情绪,寻找放 松和缓解压力的方法。
乐观、开朗,但有时缺乏耐心和注意力, 需要学会应对挫折和坚持目标。
黏液质
抑郁质
冷静、沉着,但可能过于保守和缺乏冒险 精神,需要学会接受新事物和适应变化。
敏感、内向,容易感到孤独和焦虑,需要 关注内心感受和寻求支持。
不同气质类型的人在情绪管理上的挑战与策略
胆汁质
控制情绪,避免冲动行为,可以通过深 呼吸、冥想等方式来放松身心。
黏液质
增强自信心,提高冒险精神,可以尝 试新事物和结交新朋友来刺激情感。
多血质
保持耐心和专注,学会冷静思考,可 以通过运动、音乐等方式来调节情绪 。
抑郁质
积极面对问题,增强自我价值感,可 以通过心理咨询、社交活动等方式来 缓解孤独感。
不同气质类型的人在心理治疗中的需求与反应
需要鼓励和肯定,帮助他们建立自信 心和目标感,可以采用积极心理学等 方法。
需要关注和支持,帮助他们缓解焦虑 和孤独感,可以采用心理疏导、支持 性心理治疗等方法。
胆汁质
多血质
黏液质
抑郁质
需要理解和支持,帮助他们控制情绪 和行为,可以采用认知行为疗法等。
气质 PPT课件
(二)气质类型及行为表现
兴奋而热情的人
1、胆汁质:反应快、 但往往粗心大意。脾气暴 躁、冲动时不可遏制、但 情绪也容易平息。意志坚 强、做事果断、易冒失、 胆大、爱冒险;外向、为 人热情、但过于直率、易 于人发生冲突,但有事后 即忘的特点。
典型人物:张飞、李 逵、鲁智深。巴甫洛夫、 拿破仑
(二)气质类型及行为表现
不同气质类型学生的行为表现
• 萨沙,男,六年级学生,13岁,胆汁质。 • 他在同班同学中最突出的特点是好冲动。教师讲故事,
他听得入迷,很容易处于极度兴奋的状态,发出各种感 叹声打断教师的讲叙。对教师提出的任何问题都不加思 考地准备回答,因而常常回答得牛头不对马嘴。懊恼和 激动时很容易发火,跟人打架。对教师的讲解能全神贯 注地倾听,很少分心。也能注意集中地完成课堂作业和 家庭作业。课间休息时从不坐在座位上,而是在走廊上 跑来跑去,或者跟同学打闹。说话很快,声音很大。写 字也很快,一挥而就,但书法很不工整。面部表情很丰 富。在完成社会工作上以及在体育运动中都表现出坚定 性。他的兴趣和志向都很稳定。遇到困难时能沉得住气, 并以极大的毅力去克服困难。
不能正确地认识。
胆汁质教师的教学风格
胆汁质类型的教师热情、爽快,精 力旺盛,理智感强。组织教学的能力突 出,课堂教学富有气势和魄力。有时口 若悬河,滔滔不绝,旁征博引;有时又 心不在焉,冷若冰霜。情绪起伏较大, 心境变化剧烈,易冲动,自制力差,脾 气暴躁,有时难以控制,常常使教学效 果受到影响。
粘液质教师的教学风格
神经 活动 三种 基本 特性
强 度:指神经所能承受的刺激强度。 平衡性:指兴奋与抑制是否平衡。 灵活性:指兴奋和抑制相互转换的速度。
高级神经活动类型与气质类型
神经活动 神经类型
心理学气质类型 ppt课件
9
薛 宝 钗
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10
PPT课件
11
PPT课件
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林 黛 玉
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气质类型与行为特征
强度 强
平衡性 不平衡 平衡
弱 不平衡
灵活性
灵活 不灵活
气质 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
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第二节 小学儿童的气质
说:"已经开演了,根据剧院规定,开场后不得入内, 以免妨碍其他观众。"这位先生一听,立刻火冒三丈, 与看门人争吵起来…… 正当他们吵得不可开交的时候,走来了第二位先生, 看见看门人吵得门也顾不上看了,灵机一动,立刻侧 身溜了进去。 第三位先生走到门口,见状,不慌不忙,转回门外的 报摊上,买了张晚报,坐在台阶上读起报来,他心中 自有算盘:“看戏是休闲,看报也是休闲,看不了戏, 看看报也不错”,倒也自得其乐。 等到第四位先生走到门口时,见看戏无望,深深叹了 口气,掉转头去,自言自语道:"嗨!我这人真倒霉, 连看场戏都看不成……他越想越难受,干脆坐在门口 叹息起来。
PPT课件
5
这四位先生恰好代表了四种典型的气质类型。 第一位先生是胆汁质,又称不可遏止型。这种气质类型的特点是:
精力充沛,能经得住强刺激;主动与人交往,乐群性高;直率急躁, 情绪难以控制;思维、语言、动作反应快,但不灵活,不准确。性情 粗豪,宽宏大量。《三国演义》中的猛张飞,《红楼梦》中的史湘云、 晴雯是这种类型的代表。
气质是人心理活动动力方面比较 稳定的心理特征
气质更多受先天和遗传因素影响
气质类型与表现PPT讲稿
• 典型人物:张飞、李逵、拿破仑、鲁智深、李白
等。
• 黏液质
神经特点:感受性低;耐受性高;不随意 反应低;外部表现少;情绪具有稳定性; 反应速度慢且不灵活。
心理特点:稳重,考虑问题全面;安静, 沉默,善于克制自己;善于忍耐。情绪不 易外露;注意力稳定而不容易转移,外部 动作少而缓慢。
典型表现:这种人又称为安静型,在生活中是一 个坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与 兴奋过程向均衡的强的抑制,所以行动缓慢而沉 着,严格恪守既定的生活秩序和工作制度,不为 无所谓的动因而分心。黏液质的人态度持重,交 际适度,不作空泛的清谈,情感上不易激动,不 易发脾气,也不易流露情感,能自制,也不常常 显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈,有条 不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够 灵活,不善于转移自己的注意力。惰性使他因循 守旧,表现出固定性有余,而灵活性不足。从容 不迫和严肃认真的品德,以及性格的一贯性和确 定性。 典型人物:陈景润义
• 首先,要明确气质无好坏之分。任何一种气质类
型既有积极的一面,又有消极的一面。例如,多 血质的人反应灵敏,易适应新环境,但注意力不 稳定;胆汁质的人热情开朗,精力旺盛,但任性, 脾气暴躁,易冲动;黏液质的人沉着、稳重、自 制、冷静、踏实,但反应缓慢,为人淡漠;抑郁 质的人在工作中耐受力差,易疲劳,但感情细腻, 审慎小心,观察力敏锐。
• 典型人物:林黛玉
气质的分类是相对的。在现实生活中, 并不是每个人都能完全归入某个气质类型, 非此即彼。因为除了少数人具有四种气质 类型的典型特征外,大多数人都属于中间 型或混合型,即只是较多地具有某一类型 的特点,却也同时兼有其他类型的一些特 点。
气质在实践活动中的意义
• 1 气质对智力的影响
等。
• 黏液质
神经特点:感受性低;耐受性高;不随意 反应低;外部表现少;情绪具有稳定性; 反应速度慢且不灵活。
心理特点:稳重,考虑问题全面;安静, 沉默,善于克制自己;善于忍耐。情绪不 易外露;注意力稳定而不容易转移,外部 动作少而缓慢。
典型表现:这种人又称为安静型,在生活中是一 个坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与 兴奋过程向均衡的强的抑制,所以行动缓慢而沉 着,严格恪守既定的生活秩序和工作制度,不为 无所谓的动因而分心。黏液质的人态度持重,交 际适度,不作空泛的清谈,情感上不易激动,不 易发脾气,也不易流露情感,能自制,也不常常 显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈,有条 不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够 灵活,不善于转移自己的注意力。惰性使他因循 守旧,表现出固定性有余,而灵活性不足。从容 不迫和严肃认真的品德,以及性格的一贯性和确 定性。 典型人物:陈景润义
• 首先,要明确气质无好坏之分。任何一种气质类
型既有积极的一面,又有消极的一面。例如,多 血质的人反应灵敏,易适应新环境,但注意力不 稳定;胆汁质的人热情开朗,精力旺盛,但任性, 脾气暴躁,易冲动;黏液质的人沉着、稳重、自 制、冷静、踏实,但反应缓慢,为人淡漠;抑郁 质的人在工作中耐受力差,易疲劳,但感情细腻, 审慎小心,观察力敏锐。
• 典型人物:林黛玉
气质的分类是相对的。在现实生活中, 并不是每个人都能完全归入某个气质类型, 非此即彼。因为除了少数人具有四种气质 类型的典型特征外,大多数人都属于中间 型或混合型,即只是较多地具有某一类型 的特点,却也同时兼有其他类型的一些特 点。
气质在实践活动中的意义
• 1 气质对智力的影响
气质类型和表现21页PPT
气质类型和表现
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识自己之气质类型课件
认识自己之气质类型课件
目录
• 气质类型简介 • 胆汁质型 • 多血质型 • 黏液质型 • 抑郁质型
01
气质类型简介
Chapter
气质的定义
气质是指个体生来就具有的心理活动的动力特征,主要 表现在心理活动的强度、速度、稳定性及指向性等方面 。 气质是个人心理活动的稳定的动力特征,它不以活动的 内容、目的和动机为转移。
社交能力差
由于性格内向或害羞,黏液质型的人可能不 太善于与人交往,缺乏社交技巧。
过于谨慎
他们可能过于小心谨慎,错失一些机会或冒 险精神不足。
05
抑郁质型
Chapter
特点
01
情绪体验深刻,多 愁善感,对事物的 反应速度较慢。
02
行为缓慢,细致, 精打细算,有秩序 。
03
喜欢独处,不喜欢 嘈杂的环境。
缺点
缺乏耐心和毅力
多血质的人可能缺乏持之以恒的耐心,容易 失去兴趣或放弃。
不够细心
多血质的人可能比较粗心,容易忽略细节。
情绪波动大
他们的情绪有时可能会起伏不定,影响工作 和人际关系。
过于依赖他人
他们有时可能会过度依赖他人的意见和支持 ,缺乏独立决策的能力。
04
黏液质型
Chapter
特点
情绪稳定
气质是一个人典型的、稳定的心理特点,它贯穿于人的 整个心理活动过程。
气质的类型
01
多血质
活泼好动、善于交际 、思维敏捷、容易适 应新环境。
02
黏液质
安静沉稳、反应较慢 、情绪稳定、不易受 外界干扰。
03
胆汁质
精力旺盛、情绪易激 动、脾气暴躁、做事 缺乏耐心。
04
抑郁质
目录
• 气质类型简介 • 胆汁质型 • 多血质型 • 黏液质型 • 抑郁质型
01
气质类型简介
Chapter
气质的定义
气质是指个体生来就具有的心理活动的动力特征,主要 表现在心理活动的强度、速度、稳定性及指向性等方面 。 气质是个人心理活动的稳定的动力特征,它不以活动的 内容、目的和动机为转移。
社交能力差
由于性格内向或害羞,黏液质型的人可能不 太善于与人交往,缺乏社交技巧。
过于谨慎
他们可能过于小心谨慎,错失一些机会或冒 险精神不足。
05
抑郁质型
Chapter
特点
01
情绪体验深刻,多 愁善感,对事物的 反应速度较慢。
02
行为缓慢,细致, 精打细算,有秩序 。
03
喜欢独处,不喜欢 嘈杂的环境。
缺点
缺乏耐心和毅力
多血质的人可能缺乏持之以恒的耐心,容易 失去兴趣或放弃。
不够细心
多血质的人可能比较粗心,容易忽略细节。
情绪波动大
他们的情绪有时可能会起伏不定,影响工作 和人际关系。
过于依赖他人
他们有时可能会过度依赖他人的意见和支持 ,缺乏独立决策的能力。
04
黏液质型
Chapter
特点
情绪稳定
气质是一个人典型的、稳定的心理特点,它贯穿于人的 整个心理活动过程。
气质的类型
01
多血质
活泼好动、善于交际 、思维敏捷、容易适 应新环境。
02
黏液质
安静沉稳、反应较慢 、情绪稳定、不易受 外界干扰。
03
胆汁质
精力旺盛、情绪易激 动、脾气暴躁、做事 缺乏耐心。
04
抑郁质
人的四种气质类型PPT课件
抑郁质
第21页/共27页
抑郁质的人观察细致,却多愁善感。其主要心理特点如下: 对事物的感受和体验深刻、持久 沉静,情绪不易表露 反应迟缓但准确性高
抑郁质
第22页/共27页
抑郁质的人信心不足,缺乏果断性,交际面窄,常有孤独感。其典型表现如下: 情绪体验方式较少,但体验持久有力 感受力强,易恐惧
了解自身的气质类型,对培养性格、提高学习工作效率及处理好人际关系等,都大有裨益!
第4页/共27页
第5页/共27页
多血质的人情绪易变,反应迅速。其主要神经特点如下: 感受性低,耐受性高 不随意反应性强 具有可塑性 情绪兴奋性高 反应速度快而灵活
多血质
第6页/共27页
胆汁质
第11页/共27页
胆汁质的人勇敢果断,雷厉风行。其主要心理特点如下: 坦率热情,精力旺盛 容易冲动,脾气暴躁 思维敏捷,但准确性差 情感外露,但持续时间不长
胆汁质
第12页/共27页
胆汁质的人情绪易激动,具有强烈的兴奋过程和较弱的抑郁过程。其典型表现如下: 在语言、表情、姿态上都有强烈而迅速的情感表现 面对困难坚忍不拔,却不考虑实际情况 性急,易爆发而不能自制 工作具有周期性,埋头于事业,但精力耗尽时易失去信心
引 言
人体内有四种液体,不同比例造就不同的气质。于是,苏联心理学家巧设了话剧开场的情境,有意思的是,四种典型气质人群的表现截然不同。
第1页/共27页
目 录
要点讲解
体液比例决定气质
多血质
要点讲解
粘液质
要点讲解
要点讲解
抑郁质
要点讲解
胆汁质
第2页/共27页
第3页/共27页
体液比例决定气质
人的体内有四种液体,即粘液、黄胆汁、墨胆汁和血液。其组成比例不同,人的性格就不同。
第21页/共27页
抑郁质的人观察细致,却多愁善感。其主要心理特点如下: 对事物的感受和体验深刻、持久 沉静,情绪不易表露 反应迟缓但准确性高
抑郁质
第22页/共27页
抑郁质的人信心不足,缺乏果断性,交际面窄,常有孤独感。其典型表现如下: 情绪体验方式较少,但体验持久有力 感受力强,易恐惧
了解自身的气质类型,对培养性格、提高学习工作效率及处理好人际关系等,都大有裨益!
第4页/共27页
第5页/共27页
多血质的人情绪易变,反应迅速。其主要神经特点如下: 感受性低,耐受性高 不随意反应性强 具有可塑性 情绪兴奋性高 反应速度快而灵活
多血质
第6页/共27页
胆汁质
第11页/共27页
胆汁质的人勇敢果断,雷厉风行。其主要心理特点如下: 坦率热情,精力旺盛 容易冲动,脾气暴躁 思维敏捷,但准确性差 情感外露,但持续时间不长
胆汁质
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胆汁质的人情绪易激动,具有强烈的兴奋过程和较弱的抑郁过程。其典型表现如下: 在语言、表情、姿态上都有强烈而迅速的情感表现 面对困难坚忍不拔,却不考虑实际情况 性急,易爆发而不能自制 工作具有周期性,埋头于事业,但精力耗尽时易失去信心
引 言
人体内有四种液体,不同比例造就不同的气质。于是,苏联心理学家巧设了话剧开场的情境,有意思的是,四种典型气质人群的表现截然不同。
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目 录
要点讲解
体液比例决定气质
多血质
要点讲解
粘液质
要点讲解
要点讲解
抑郁质
要点讲解
胆汁质
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体液比例决定气质
人的体内有四种液体,即粘液、黄胆汁、墨胆汁和血液。其组成比例不同,人的性格就不同。
气质的四大类型课件
适合的职业
• 胆汁质类型的人适合从事具有挑战性和开创性的工作,如企业 家、创新型职业运动员、销售员等。他们能够快速适应新环境 和新任务,勇于面对挑战和竞争。
04
粘液质类型
特点
平静、镇定、踏实, 不易受外界影响,能 自我克制,情感不易 外露
通常比较谨慎和保守 ,缺乏灵活性
喜欢规律和秩序,对 事物的细节和精确度 有很高的要求
典型人物
典型代表
孙悟空,《西游记》中的主角, 机智灵活,变化多端,善于变化 ,能够适应各种环境和任务。
其他代表人物
如《水浒传》中的武松、《红楼 梦》中的贾宝玉等。
适合的职业
营销人员
多血质类型的人善于与人交往 、思维敏捷、好奇心强,适合
从事营销工作。
新闻记者
多血质类型的人喜欢变化、思 维敏捷、好奇心强,适合从事 新闻记者的工作。
外交官
多血质类型的人机智灵活、善 于变化、能够适应各种环境和 任务,适合从事外交官的工作 。
教师
多血质类型的人喜欢与人交往 、情绪体验丰富、容易适应环 境变化,适合从事教师的工作
。
03
胆汁质类型
特点
01
02
03
04
精力旺盛,喜欢争强好胜,具 有开创性思维,办事果断,行
动迅速。
情绪易于激动,心境变化大, 容易失去控制,表现出急躁、
气质的四大类型
粘液质
具有沉着冷静、思维缜密 、内向、踏实等特征。
优点
能够很好地控制自己的情 绪和行为,做事有条不紊 。
缺点
容易过于拘谨和保守,缺 乏创新和冒险精神。
气质的四大类型
抑郁质
具有敏感、多疑、忧虑、悲观等 特征。
优点
气质的概念与类型(共6张PPT)
心境变化剧烈、容易冲动
这两个神经过程有三个基本特性:强度、平衡性和灵活性
这两个神经过程有三个基本特性:强度、平衡性和灵活性
活泼型 多血质 行神动经迟 过缓程而的不基强本烈特、性孤僻、情绪体验深刻、感受性很高、善活于泼觉察、别人好不易动觉、察的反细节应迅速、喜欢与人交往、注
活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、意兴力趣容容易变易换 转移、兴趣容易变换
兴奋型
活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换
高级神经活动的两个基本过程:兴奋过程和抑制过程
安静型 黏液质 这两个神经过程有三个基本特性:强度、平衡性和灵活性 稳重、安静、反应缓慢、沉默寡言、
情绪不外露、注意稳定但不易转移、
善于忍耐
抑制型
抑制质
行动迟缓而不强烈、孤僻、情绪体验深刻、
感受性很高、善于觉察别人不易觉察的细 节
注意:具有某一种气质类型典型特征者称
行动迟缓而不强烈、孤僻、情绪体验深刻、感受性很高、善于觉察别人不易觉察的细节
为型或两型时“”“种混不典 , 中 类 合 应型 具 间 型 型 该型 有 型 的 的 硬” 两 ” 混 人 性,种。合占地近或在的少将似两全人数他其种人占。划中以口多因入某上分数此某一类布,,种种型中典在典类者,型测型型称气型定型者为质和一。称“的两个为混一种人“合般以的一型型上气般”和类质 3行在高行活这气行 这这这这高这活 这这高这活高这急3气这活高注型、 、动全级动泼两质动两两两两级两泼两两级两泼级两躁质两泼级意”。气气迟 人 神 迟 、 个 是 迟个 个 个 个 神 个 、个 个 神 个 型 神 个 、 是 个 型 神 :质质缓口经缓好神个缓 神神神神经神好 神神经神经神直个神经具的的而分活而动经人而 经经经经活经动 经经活经活经率人经活有稳稳不布动不、过心不 过过过过动过、 过过动过动过、心过动某定定强中类强反程理强 程程程程的程反 程程的程类程热理程类一性性烈,型烈应有活烈 有有有有两有应 有有两有型有情活有型种和和、气是、迅三动、 三三三三个三迅 三三个三是三、动三是气可可孤质气孤速个的孤 个个个个基个速 个个基个气个情的个气质变 变僻的质僻、基稳僻基基基基本基、基基本基质基绪稳基质类性性、一主、喜本定、 本本本本过本喜 本本过本主本兴定本主型情般要情欢特的情 特特特特程特欢 特特程特要特奋的特要典绪型的绪与性动绪 性性性性:性与 性性:性的性性动性的型体和生体人:力体 ::::兴:人 ::兴:生:高力:生特验两理验交强特验 强强强强奋强交 强强奋强理强、特强理征深种基深往度征深 度度度度过度往 度度过度基度心征度基者刻类础刻、、。刻 、、、、程、、 、、程、础、境。、础称、型。、注平、 平平平平和平注 平平和平。平变平。为感的感意衡感 衡衡衡衡抑衡意 衡衡抑衡衡化衡“典受混受力性受 性性性性制性力 性性制性性剧性型性合性容和性 和和和和过和容 和和过和和烈和型很的很易灵很 灵灵灵灵程灵易 灵灵程灵灵、灵”,高人高转活高 活活活活活转 活活活活容活近、占、移性、 性性性性性移 性性性性易性似善多善、善 、 冲其于数于兴于 兴 动中觉,觉趣觉 趣某察典察容察 容一别型别易别 易种人型人变人 变类不和不换不 换型易两易易者觉种觉觉称察以察察为的上的的“一细类细细般节型节节型混”合,型具的有人两占种少或数两。种以上类型者称为“混合型”或“中间
通用版高一心理健康 性格气质 课件(19ppt)
• 自测:我的气质类型
下面的问题,没有对错之分,回答时不 要猜测什么是正确答案,根据真实想法作 答。
思考:
1.气质类型本身有无好坏优劣之分?
气质类型主要与大脑活动及后天习惯有关, 是可塑造的。任何一种气质的人都可以成 为品德高尚的人,任何一种气质的人也可 以成为有害于社会的人。
思考:
2.气质决定智商么?
性格气质
• 气质类型:胆汁质
• 特征:热情、直率、外向、精力旺盛、 反应速度快、思维灵活、注意力集中, 但易于冲动,性情急躁,较难抑制, 是平时被称为“急性子”的人所具有 的特征。
• 气质类型:多血质
• 特征:反应迅速而灵活,善于适应 环境的变化,可塑性强,外向、喜 欢交际,但注意力易于转移,兴趣 不稳定,是平时称为“活泼好动” 的人所具有的特征。
• 气质类型:粘液质
• 特征:沉着稳健、刻板、内向、注意 力集中、情绪稳定、能忍耐、但反应 缓慢、沉默寡言,是平时称为“慢性 子”的人所具有的特征
Hale Waihona Puke • 气质类型:抑郁质• 特征:情绪体验深刻、敏感,善于观 察事物的细枝末节,但行动慢、刻板、 孤僻、内向,情绪易抑郁,不稳定, 是平时称为“爱多心”的人所具有的 特征。
任何一种气质都不决定智力的高低,但它 影响着人智力活动的方式。
思考:
3.气质类型是否影响人从事的职业?
每种气质类型都有积极或消极的成分,不 同气质类型的人适合从事的工作各不相同, 应做到扬长避短。
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典型人物:贾宝玉、郭沫若等。
胆汁质
神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反 应强;外倾性明显; 情绪兴奋性高;控制力 弱;反应快但不灵活。
心ห้องสมุดไป่ตู้特点:坦率热情;精力旺盛,容易冲动; 脾气暴躁;思维敏捷;但准确性差;情感外 露,但持续时间不长。
典型表现:胆汁质又称为不可遏止型或战斗型。具 有强烈的兴奋过程和比较弱的抑郁过程,情绪易激 动,反应迅速,行动敏捷,暴躁而有力;在语言上, 表情上,姿态上都有一种强烈而迅速的情感表现; 在克服困难上有不可遏止和坚韧不拔的劲头,而不 善于考虑是否能做到;性急,易爆发而不能自制。 这种人的工作特点带有明显的周期性,埋头于事业, 也准备去克服通向目标的重重困难和障碍。但是当 精力耗尽时,易失去信心。
典型人物:林黛玉
气质的分类是相对的。在现实生活中, 并不是每个人都能完全归入某个气质类型, 非此即彼。因为除了少数人具有四种气质类 型的典型特征外,大多数人都属于中间型或 混合型,即只是较多地具有某一类型的特点, 却也同时兼有其他类型的一些特点。
气质在实践活动中的意义
1 气质对智力的影响 气质不能决定一个人的智力发展水平和成就大小,但影
响智力活动的特点和方法。 据研究,俄国的四位著名作家是四种气质类型的代表。
普希金具有明显的胆汁质特征;赫尔岑具有多血质的特征; 克雷洛夫属于黏液质;果戈里属于抑郁质。他们的气质不同, 但并不影响他们在文学上去的杰出的成就。这说明气质不能 决定一个人的智力发展水平和成就大小。
但是,气质能够影响智力活动的特点和方法。比如,同 班有两位学生A和B。A具有明显的多血质和胆汁质特征,B 具有明显的抑郁质特征。A在学习时表现出精力充沛,在从 事紧张紧张的学习后,只需短时间的休息就能恢复精力,很 少见他疲劳和学习间歇等待。而B经过一段时间学习后,很 容易疲劳,对简单的作业都要准备和沉思,但在复习旧知识 时,表现出主动性,思维有着惊人的准确性和明晰性。
典型表现:多血质又称活泼型,敏捷好动,善于交 际,在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有 精力而效率高,表现出机敏的工作能力,善于适应 环境变化。在集体中精神愉快,朝气蓬勃,愿意从 事合乎实际的事业,能对事业心向神往,能迅速地 把握新事物,在有充分自制能力和纪律性的情况下, 会表现出巨大的积极性。兴趣广泛,但情感易变, 如果事业上不顺利,热情可能消失,其速度与投身 事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。
典型人物:张飞、李逵、拿破仑、鲁智深、李白等。
黏液质
神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反 应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应 速度慢且不灵活。
心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉 默,善于克制自己;善于忍耐。情绪不易外 露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少 而缓慢。
典型表现:这种人又称为安静型,在生活中是一个 坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋 过程向均衡的强的抑制,所以行动缓慢而沉着,严 格恪守既定的生活秩序和工作制度,不为无所谓的 动因而分心。黏液质的人态度持重,交际适度,不 作空泛的清谈,情感上不易激动,不易发脾气,也 不易流露情感,能自制,也不常常显露自己的才能。 这种人长时间坚持不懈,有条不紊地从事自己的工 作。其不足是有些事情不够灵活,不善于转移自己 的注意力。惰性使他因循守旧,表现出固定性有余, 而灵活性不足。从容不迫和严肃认真的品德,以及 性格的一贯性和确定性。
3 气质对教育工作的意义
首先,要明确气质无好坏之分。任何一种气质类型 既有积极的一面,又有消极的一面。例如,多血质 的人反应灵敏,易适应新环境,但注意力不稳定; 胆汁质的人热情开朗,精力旺盛,但任性,脾气暴 躁,易冲动;黏液质的人沉着、稳重、自制、冷静、 踏实,但反应缓慢,为人淡漠;抑郁质的人在工作 中耐受力差,易疲劳,但感情细腻,审慎小心,观 察力敏锐。
典型人物:陈景润、牛顿、达尔文、爱迪生等。
抑郁质 神经特点:感受性高;耐受性低;随意反应 低;情绪兴奋性高;反应速度慢,刻板固执。
心理特点:沉静、对问题感受和体验深刻; 持久;情绪不容易表露;反应迟缓但深刻; 准确性高。
典型表现:有较强的感受能力,易动感情、 情绪体验的方式较少、但是体验的持久而有 力,能观察到别人不容易察觉到的细节,对 外部环境变化敏感,内心体验深刻,外表行 为非常迟缓、忸怩、怯弱、怀疑、孤僻、优 柔寡断,容易恐惧。
2 气质对职业选择的意义
某些气质特征为一个人从事某种工作提供有利的条 件。要求持久、细致的工作对黏液质和抑郁质的人 教合适,而要求对迅速灵活反应的工作对多血质和 胆汁质的人较为合适。反之则难适应。但在一般的 实践活动中,由于气质的各种特征之间可以互相补 偿,因此对活动效率的影响并不明显。而对一些特 殊职业(如运动员、宇航员、雷达观测员等)的一 类人,对他们的气质特征提出特定的要求,必须经 过气质特征的测定,进行严格的选拔,才能使他们 胜任这类活动。
多血质 胆汁质
强、平衡、不灵活(安静 黏液质 型)
弱型
抑郁质
四种基本气质类型的特点
多血质 神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反
应性强;具有可塑性; 情绪兴奋性高;反映 速度快而灵活。 心理特点:活泼好动,善于交际;思维敏捷; 容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容 易变化和消失,容易外露;体验不深刻。
谢谢大家
气质类型及其表现
气质类型学说
气质的体液学说 气质的高级神经活动类
型学说
气质的高级神经活动类型学说
巴甫洛夫 高级神经活动的类型 1 强度:是指神经所能承受的刺激强度。 2 平衡性:是指兴奋和抑制是否平衡。 3 灵活性:是指神经反应速度。
高级神经活动类型
气质类型
强、平衡、灵活(活泼 型)
强、不平衡(兴奋型)
胆汁质
神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反 应强;外倾性明显; 情绪兴奋性高;控制力 弱;反应快但不灵活。
心ห้องสมุดไป่ตู้特点:坦率热情;精力旺盛,容易冲动; 脾气暴躁;思维敏捷;但准确性差;情感外 露,但持续时间不长。
典型表现:胆汁质又称为不可遏止型或战斗型。具 有强烈的兴奋过程和比较弱的抑郁过程,情绪易激 动,反应迅速,行动敏捷,暴躁而有力;在语言上, 表情上,姿态上都有一种强烈而迅速的情感表现; 在克服困难上有不可遏止和坚韧不拔的劲头,而不 善于考虑是否能做到;性急,易爆发而不能自制。 这种人的工作特点带有明显的周期性,埋头于事业, 也准备去克服通向目标的重重困难和障碍。但是当 精力耗尽时,易失去信心。
典型人物:林黛玉
气质的分类是相对的。在现实生活中, 并不是每个人都能完全归入某个气质类型, 非此即彼。因为除了少数人具有四种气质类 型的典型特征外,大多数人都属于中间型或 混合型,即只是较多地具有某一类型的特点, 却也同时兼有其他类型的一些特点。
气质在实践活动中的意义
1 气质对智力的影响 气质不能决定一个人的智力发展水平和成就大小,但影
响智力活动的特点和方法。 据研究,俄国的四位著名作家是四种气质类型的代表。
普希金具有明显的胆汁质特征;赫尔岑具有多血质的特征; 克雷洛夫属于黏液质;果戈里属于抑郁质。他们的气质不同, 但并不影响他们在文学上去的杰出的成就。这说明气质不能 决定一个人的智力发展水平和成就大小。
但是,气质能够影响智力活动的特点和方法。比如,同 班有两位学生A和B。A具有明显的多血质和胆汁质特征,B 具有明显的抑郁质特征。A在学习时表现出精力充沛,在从 事紧张紧张的学习后,只需短时间的休息就能恢复精力,很 少见他疲劳和学习间歇等待。而B经过一段时间学习后,很 容易疲劳,对简单的作业都要准备和沉思,但在复习旧知识 时,表现出主动性,思维有着惊人的准确性和明晰性。
典型表现:多血质又称活泼型,敏捷好动,善于交 际,在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有 精力而效率高,表现出机敏的工作能力,善于适应 环境变化。在集体中精神愉快,朝气蓬勃,愿意从 事合乎实际的事业,能对事业心向神往,能迅速地 把握新事物,在有充分自制能力和纪律性的情况下, 会表现出巨大的积极性。兴趣广泛,但情感易变, 如果事业上不顺利,热情可能消失,其速度与投身 事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。
典型人物:张飞、李逵、拿破仑、鲁智深、李白等。
黏液质
神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反 应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应 速度慢且不灵活。
心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉 默,善于克制自己;善于忍耐。情绪不易外 露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少 而缓慢。
典型表现:这种人又称为安静型,在生活中是一个 坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋 过程向均衡的强的抑制,所以行动缓慢而沉着,严 格恪守既定的生活秩序和工作制度,不为无所谓的 动因而分心。黏液质的人态度持重,交际适度,不 作空泛的清谈,情感上不易激动,不易发脾气,也 不易流露情感,能自制,也不常常显露自己的才能。 这种人长时间坚持不懈,有条不紊地从事自己的工 作。其不足是有些事情不够灵活,不善于转移自己 的注意力。惰性使他因循守旧,表现出固定性有余, 而灵活性不足。从容不迫和严肃认真的品德,以及 性格的一贯性和确定性。
3 气质对教育工作的意义
首先,要明确气质无好坏之分。任何一种气质类型 既有积极的一面,又有消极的一面。例如,多血质 的人反应灵敏,易适应新环境,但注意力不稳定; 胆汁质的人热情开朗,精力旺盛,但任性,脾气暴 躁,易冲动;黏液质的人沉着、稳重、自制、冷静、 踏实,但反应缓慢,为人淡漠;抑郁质的人在工作 中耐受力差,易疲劳,但感情细腻,审慎小心,观 察力敏锐。
典型人物:陈景润、牛顿、达尔文、爱迪生等。
抑郁质 神经特点:感受性高;耐受性低;随意反应 低;情绪兴奋性高;反应速度慢,刻板固执。
心理特点:沉静、对问题感受和体验深刻; 持久;情绪不容易表露;反应迟缓但深刻; 准确性高。
典型表现:有较强的感受能力,易动感情、 情绪体验的方式较少、但是体验的持久而有 力,能观察到别人不容易察觉到的细节,对 外部环境变化敏感,内心体验深刻,外表行 为非常迟缓、忸怩、怯弱、怀疑、孤僻、优 柔寡断,容易恐惧。
2 气质对职业选择的意义
某些气质特征为一个人从事某种工作提供有利的条 件。要求持久、细致的工作对黏液质和抑郁质的人 教合适,而要求对迅速灵活反应的工作对多血质和 胆汁质的人较为合适。反之则难适应。但在一般的 实践活动中,由于气质的各种特征之间可以互相补 偿,因此对活动效率的影响并不明显。而对一些特 殊职业(如运动员、宇航员、雷达观测员等)的一 类人,对他们的气质特征提出特定的要求,必须经 过气质特征的测定,进行严格的选拔,才能使他们 胜任这类活动。
多血质 胆汁质
强、平衡、不灵活(安静 黏液质 型)
弱型
抑郁质
四种基本气质类型的特点
多血质 神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反
应性强;具有可塑性; 情绪兴奋性高;反映 速度快而灵活。 心理特点:活泼好动,善于交际;思维敏捷; 容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容 易变化和消失,容易外露;体验不深刻。
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气质类型及其表现
气质类型学说
气质的体液学说 气质的高级神经活动类
型学说
气质的高级神经活动类型学说
巴甫洛夫 高级神经活动的类型 1 强度:是指神经所能承受的刺激强度。 2 平衡性:是指兴奋和抑制是否平衡。 3 灵活性:是指神经反应速度。
高级神经活动类型
气质类型
强、平衡、灵活(活泼 型)
强、不平衡(兴奋型)