产品设计方法大纲
产品创意设计与制作教学大纲
产品创意设计与制作教学大纲课程名称：产品创意设计与制作课程目标：1.培养学生创新思维和审美能力，使其能够独立提出并实现产品创意设计；2.培养学生产品制作的实践能力，从概念设计到最终制作过程中的技术操作；3.培养学生团队合作意识和沟通能力，能够在团队中合作完成创意产品的设计与制作；4.培养学生的文化素养和创新精神，能够将创意产品与社会和文化相结合，具备良好的社会责任感。
主要内容：第一部分：创意思维与设计方法1.创意思维的培养：培养学生的创新思维方式，包括启发式思维、侧写思维、关联思维等；2.设计方法与过程：介绍设计的基本原则和方法，包括设计过程中的需求调研、头脑风暴、草图设计等；3.市场研究与用户体验：了解市场需求与用户喜好，从用户体验出发进行创意设计。
第二部分：产品原型制作技术1.材料与工具介绍：介绍常用的材料和工具，包括软件设计工具、手工工具等；2.造型技巧与表现方法：教授不同造型技巧和表现方法，包括手绘技巧、数码建模等；3.制作工艺与工序：介绍产品制作的具体工艺和工序，包括模型制作、加工、喷涂等。
第三部分：项目管理与团队合作1.项目管理基础知识：介绍项目管理的基本理论和方法，包括项目目标确定、时间管理、风险评估等；2.团队沟通与协作：培养学生的团队合作意识，介绍团队沟通与协作的技巧；3.创意产品团队项目：学生分组进行创意产品设计与制作项目，从需求调研到最终产品的呈现。
第四部分：创意产品与社会文化1.创意产品的社会意义：介绍创意产品与社会文化的关系，培养学生的文化素养和社会责任感；2.可持续设计与创新：引导学生进行可持续设计和创新，关注环境和社会影响；3.创意产品展示与推广：学生展示和推广自己的创意产品，包括策划展览活动、宣传和推广策略等。
评价方式：1.个人作品评价：根据学生的个人创意设计和产品制作实践进行评价，包括设计思路、技术操作、产品质量等；2.团队项目评价：根据学生在团队中的合作表现和项目成果进行评价，包括团队合作能力、项目管理能力等；3.考试与作业：通过课堂小测、作业和期末考试等方式，对学生对课程知识的掌握和理解进行评价。
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲产品设计教学大纲产品设计是一个综合性的学科，它涉及到多个学科领域的知识和技能，包括设计原理、人机工程学、市场调研、材料科学等等。
为了更好地组织和指导产品设计教学，制定一份完整的产品设计教学大纲是非常必要的。
一、引言在引言部分，可以简要介绍产品设计的概念和重要性。
产品设计是将创意与技术相结合，通过设计创造出符合人们需求的产品。
产品设计的好坏直接影响到产品的市场竞争力和用户体验，因此，产品设计教学的目标就是培养学生掌握产品设计的理论知识和实践技能，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
二、课程目标在这一部分，可以列出产品设计教学的具体目标。
例如，培养学生的设计思维能力，提升他们的创新意识和创造力；让学生了解产品设计的基本原理和方法，掌握产品设计的基本流程；培养学生的团队合作能力和沟通能力，让他们能够与其他专业人员合作完成产品设计项目等等。
三、课程内容在这一部分，可以详细介绍产品设计教学的具体内容。
可以按照不同的学科领域或者不同的知识点进行分类。
例如，可以包括以下内容：1. 设计原理：介绍产品设计的基本原理，包括形式美学、人机工程学、可持续发展等等。
2. 市场调研：介绍市场调研的方法和技巧，让学生了解市场需求和竞争情况，为产品设计提供依据。
3. 创意发展：介绍创意的生成和发展过程，培养学生的创新意识和创造力。
4. 产品设计流程：介绍产品设计的基本流程，包括需求分析、概念设计、详细设计、原型制作等等。
5. 材料科学：介绍不同材料的性能和应用，让学生了解材料选择对产品设计的影响。
6. 设计工具和技术：介绍常用的设计工具和技术，包括CAD、3D打印等等。
7. 项目实践：组织学生进行实际的产品设计项目，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学方法在这一部分，可以介绍产品设计教学的具体方法。
可以结合不同的课程内容，选择合适的教学方法。
例如，可以包括以下方法：1. 讲授：通过讲解理论知识，让学生了解产品设计的基本原理和方法。
产品设计程序与方法——课程教学大纲
产品设计程序与方法——课程教学大纲课程编号：课程名称：产品设计程序与方法英文名称：Design Process and Methods of Product学时：80 学分：5适用专业：工业设计课程性质：必修先修课程：设计表现产品设计基础一．课程教学目标了解产品设计的工作内容及相关因素，系统地学习产品设计程序与方法的基础理论。
通过设计实践，让学生掌握产品设计的基本方法与步骤，提高学生的构思创新、动手动脑的综合设计能力。
二．教学内容及基本要求理论教学：第一章概论·设计、工业设计、产品设计·产品设计与造型艺术·产品设计与技术设计·产品设计的特征第二章产品设计相关因素·功能因素·技术、经济因素·审美因素·设计师的素质和能力第三章产品设计程序·设计准备阶段·设计构思阶段·设计完善阶段·设计实施阶段第四章产品设计方法·产品设计与表现·产品设计调研方法·产品设计构思方法创造性思维创造技法·产品设计评价方法实践教学：设计课题①产品改进设计·提出问题·确定目标·解决办法·构思草图·综合方案·最终效果设计课题②产品开发设计·市场调研·设计构思·综合方案·模型制作·最终效果三．教学安排及方法四．考核方式本课程的考核方式为作业评分，总成绩为设计课题①、②的平均分五．推荐教材及参考书1[产品设计程序与方法] 中国科学技术协会学会部主编，中国科学技术出版社2[产品系统设计] 吴翔编著，中国轻工业出版社。
产品设计程序与方法教学大纲计划版
产品设计程序与方法教学大纲计划版Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《产品设计程序与方法》教学大纲（TheProcessesandMethodsofProductDesign）课程代码：1D15605学分：4.0总学时数：64理论时数：32实践时数：32先修课程：设计表达、产品造型基础、计算机辅助设计开课对象：艺术设计专业（产品设计方向）本科一、课程的性质、目的与任务1．课程性质：专业必修2．目的与任务：产品设计要对工业设计产品的形成和使用过程中的诸多相关因素进行综合考虑，以满足消费者对物质功能和审美情趣的要求，体现设计师对社会的责任。
《产品设计程序与方法》旨在通过具体的课题使学生掌握正确的设计观念、设计创新的思维方法和包括计划、调研、构思发想、分析、表达以及评价在内的整个设计程序与方法，并培养学生的团队协作能力。
二、课程内容的基本要求（一）理论讲授部分第1章绪论[教学目的与任务]通过教学使学生掌握工业设计在产品开发设计中的地位和作用，使学生理解正确合理的设计程序与方法的重要性。
[教学内容]1、工业设计概念（1）诞生于发展（2）变化和发展（3）对社会经济的推动作用2、工业设计在产品开发中的位置（1）新产品的概念与特点（2）产品开发的概念（3）产品开发的一般过程（4）工业设计在产品开发中的地位3、产品设计程序与方法的作用和意义4、如何掌握产品设计的程序与方法。
[教学重点与难点]重点：产品开发的一般过程（也是难点）第2章产品设计程序[教学目的和要求]了解产品改良设计、产品开发设计、产品族设计的一般设计程序，[教学内容]1．产品改良设计程序（1）概述（2）基本程序2、产品开发设计程序（1）概述（2）内容（3）基本程序3、产品族设计程序（1）概述（2）产品结构类型（3）基本程序[教学重点与难点]重点：产品设计程序（也是难点）第3章设计调查与方法[教学目的与要求]明确设计调研在产品开发中的作用和地位，掌握消费者研究、产品研究的方法，并能对调研结果进行分析、总结和表达。
《产品设计程序与方法》课程教学大纲
□核心能力5.
核心能力6.
□核心能力7．
□核心能力8．
理论教学进程表
周次
教学主题
教学时长
教学的重点与难点
教学方式
作业安排
1.
产品设计概述
3
重点：介绍产品设计发展脉络与产业角色
难点：理解产品设计与产业关联性
课堂讲授
资料查找
2
设计程序概述
3
重点：介绍产品设计执行程序与方法
难点：需透过实际练习较能理解个别项目
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（）
3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训
4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
课堂讲授
实践课题
12
产品开发设计
3
重点：产品概念设计的目的与意涵、程序与方法与案例
难点：因应市场类别的变动
课堂讲授
实践课题
13
产品开发设计
3
重点：产品概念设计的目的与意涵、程序与方法与案例
难点：因应市场类别的变动
课堂讲授
实践课题
14
现代设计思潮
3
重点：现代设计与未来设计的类别
难点：设计趋势与市场变革
3
总学期作品发表，验收学习成果与表达能力。
综合
发表
合计：
54
成绩评定方法及标准
考核形式
评价标准
权重
平时成绩
平时出席与学习态度
0.4
期中发表
作业报告完成度
0.3
期末发表
作业报告完成度
0.3
大纲编写时间：2018/9/13
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲一.课程介绍1.1课程名称：产品设计1.2课程代码：PD1011.3学分：31.4先修课程：无1.5课程性质：专业必修课程1.6授课对象：大三本科学生二.教学目标2.1培养学生的产品设计能力，包括产品理念提出、产品规划、产品设计和产品评估等方面的基本技能；2.2提高学生的创新思维能力，培养创造性解决问题的能力；2.3培养学生的团队合作精神，提高沟通和协调能力；2.4培养学生的实践操作和项目管理能力；2.5培养学生的市场分析和用户研究能力。
三.教材和参考书3.1教材：《产品设计与开发》3.2参考书：1.《产品设计》2.《人机工程学》3.《设计心理学》4.《市场调查与预测》四.实践项目4.1项目一：个人产品设计-以学生生活中的一些问题为出发点，进行个人产品设计实践；-包括市场调研、需求分析、概念设计、原型制作和用户评估等环节；-要求学生形成完整的产品设计报告和产品原型。
4.2项目二：团队产品设计-学生自行组队进行产品设计实践；-选定一个具有挑战性的问题，并进行市场调研和用户研究；-进行产品规划、概念设计、原型制作和用户评估等环节；-要求学生形成完整的团队项目报告和产品原型。
五.课程安排5.1产品设计理论基础（2周）-产品设计概述；-产品设计过程；-用户研究和市场调研方法；-人机工程学原理。
5.2产品理念提出和需求分析（2周）-创新思维方法；-产品概念和需求分析；-用户调研技巧和方法。
5.3产品规划和概念设计（2周）-产品规划和产品组合；-概念生成和评价方法；-创意设计方法。
5.4产品设计和原型制作（4周）-产品结构设计和材料选择；-三维建模和CAD设计；-产品原型制作和测试。
5.5产品评估和市场分析（2周）-产品评价方法和用户测试；-市场竞争力和趋势分析。
5.6团队合作和项目管理（2周）-团队组建和角色分工；-项目计划和进度管理；-沟通和协作技巧。
六.评估方式6.1个人产品设计项目报告和原型制作（30%）6.2团队产品设计项目报告和原型制作（40%）6.3课堂小组讨论和报告（10%）6.4期末考试（20%）七.考核要求7.1出勤率不低于70%；7.2个人产品设计和团队产品设计项目需要通过；7.3期末考试需要及格。
《产品设计及开发》教学大纲和实验大纲
《产品设计及开发》教学大纲和实验大纲一、课程简介本课程旨在培养学生在产品设计和开发领域的综合能力，包括产品需求分析、市场调研、创意设计、原型制作、项目管理等方面的知识和技能。
通过课程学习和实践，使学生掌握产品设计和开发的基本理论和方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1.掌握产品设计和开发的基本理论和方法；2.了解市场需求和行业动态，进行产品需求分析和市场调研；3.能够进行创意的产生和筛选，并进行创新的产品设计；4.掌握产品原型制作的基本工具和技术；5.了解项目管理的基本原理，并能够进行项目计划和控制。
三、教学内容及学时安排1.产品设计和开发概述（2学时）-产品设计和开发的概念和意义-产品设计和开发的步骤和流程2.产品需求分析和市场调研（4学时）-产品需求分析的方法和技巧-市场调研的方法和步骤-用户调研和竞品分析3.创意设计（6学时）-创意的概念和特点-创意的产生和筛选方法-创新的产品设计和创意改进4.产品原型制作（8学时）-产品原型制作的基本工具和技术-原型制作的步骤和流程-原型测试和改进5.项目管理（6学时）-项目管理的基本原理和方法-项目计划和控制-项目评估和总结四、教学方法1.理论课以讲授和讨论的形式进行，引导学生思考和分析问题。
2.实践课注重学生的动手操作和实践能力培养，包括案例分析、团队合作等形式。
五、教学评估1.平时成绩占比50%，包括作业、小组讨论和参与度等方面的评估。
2.期末考试占比50%，主要考察学生对产品设计和开发的理论和方法的掌握程度。
一、实验目的通过实验，学生将进一步了解产品设计和开发的基本流程和方法，培养学生的实践能力和创新思维。
二、实验内容1.产品需求分析实验学生将选择一种现有产品进行需求分析，包括用户调研、竞品分析等方面的内容。
通过实地调研和数据收集，了解用户需求和产品的市场竞争情况。
2.创意设计实验学生将进行一次创意设计实验，根据给定的主题或问题，产生新的创意并进行筛选。
产品设计方法学教学大纲
课程名称：产品设计方法学课程编号：DGN 101学分：3学分前置课程：无一、课程描述本课程旨在介绍产品设计的基本原理和方法，培养学生的产品设计思维和创新能力。
课程内容涵盖了产品设计的各个阶段，包括调研、需求分析、概念设计、详细设计、原型制作和评估等。
通过案例分析和实践项目，学生将学习如何运用不同的设计方法和工具来解决实际的产品设计问题。
二、教学目标1. 了解产品设计的基本原理和方法。
2. 掌握产品设计的各个阶段的方法和工具。
3. 培养学生的产品设计思维和创新能力。
4. 提高学生的沟通和团队合作能力。
三、教学内容1. 产品设计概述-产品设计的定义和重要性-产品设计的发展趋势2. 产品设计调研-用户调研和市场分析-竞争对手分析-技术和材料调研3. 产品需求分析-用户需求分析-功能需求和性能指标确定-可行性分析4. 产品概念设计-创意产生和评估-概念选择-概念展示和传达5. 产品详细设计-结构设计-外观设计-材料选择-制造工艺设计6. 原型制作和评估-快速原型制作技术-用户测试和评估-修改和优化7. 产品制造和推广-生产计划和流程优化-市场推广和销售策略四、教学方法1. 授课: 通过课堂讲解介绍产品设计的理论和方法。
2. 案例分析: 分析实际产品设计案例，深入理解设计过程和方法。
3. 实践项目: 让学生参与到实际的产品设计项目中，锻炼实践能力和团队合作能力。
4. 小组讨论: 学生分成小组，讨论和解决产品设计问题，促进思维碰撞和交流。
五、评估方式1. 平时表现(30%)2. 作业和实验报告(30%)3. 课堂讨论和小组项目(40%)六、参考教材1. Ulrich, K.T. and Eppinger, S.D. (2011). Product Design and Development.2. Pahl, G., Beitz, W., Feldhusen, J., and Grote, K.H. (2007). Engineering Design: A Systematic Approach.。
产品设计实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述产品设计实践教学是产品设计专业核心课程之一，旨在培养学生的创新设计能力、实践操作能力和团队协作能力。
本课程通过理论教学与实际操作相结合的方式，使学生掌握产品设计的基本流程、方法和技巧，提高学生的综合素质和就业竞争力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握产品设计的基本概念、原则和流程；（2）使学生了解各类产品设计的市场需求和行业发展趋势；（3）使学生熟悉设计软件的使用，如AutoCAD、Photoshop、Sketch等。
2. 能力目标：（1）培养学生的创新思维和审美能力；（2）提高学生的实践操作能力和动手能力；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和职业素养；（2）提高学生的自主学习能力和终身学习能力；（3）增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容1. 课程理论部分（1）产品设计概述（2）产品形态设计（3）产品结构设计（4）产品材料与工艺（5）产品色彩与图案设计（6）人机工程学（7）设计心理学（8）设计管理2. 课程实践部分（1）产品设计项目实践（2）设计软件操作培训（3）设计竞赛与作品展示（4）企业实习与就业指导四、教学安排1. 学时安排：本课程共计32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学安排：（1）第1-4周：产品设计概述、产品形态设计、产品结构设计；（2）第5-8周：产品材料与工艺、产品色彩与图案设计、人机工程学；（3）第9-12周：设计心理学、设计管理。
3. 实践教学安排：（1）第1-4周：设计软件操作培训；（2）第5-8周：产品设计项目实践；（3）第9-12周：设计竞赛与作品展示、企业实习与就业指导。
五、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解课程理论知识，使学生掌握产品设计的基本原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析经典产品设计案例，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 实践操作法：教师指导学生进行实际操作，提高学生的实践操作能力和动手能力。
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲课程名称：产品设计课程时间：30学时课程目的产品设计是将用户需求、市场趋势以及创新思维结合起来，设计出满足用户需求且具有市场竞争力的产品。
本课程旨在培养学生的创造力、设计能力和解决问题的能力，让学生了解产品设计的基本原理和方法，提升学生的设计水平和创新意识。
教学目标1.理解产品设计的定义和基本原理；2.掌握产品设计的基本方法和流程；3.学习市场调研和用户需求分析的方法；4.提升设计思维和创新意识；5.掌握产品设计工具和技术；6.进行实践案例分析和设计项目实践。
教学内容第一讲产品设计概论1.产品设计的定义和意义；2.产品设计的基本原理；3.产品设计的分类和特点。
第二讲产品设计方法1.产品设计的基本方法和流程；2.创新设计和优化设计的区别；3.用户体验设计和互联网产品设计。
第三讲市场调研和用户需求分析1.市场调研的方法和步骤；2.用户需求分析的方法和工具；3.案例分析：用户需求分析实战。
第四讲创新设计与设计思维1.创新设计的概念和特点；2.设计思维的基本原则和方法；3.创新设计案例分析。
第五讲产品设计工具和技术1.三维建模和渲染工具的使用；2.设计软件的应用技巧；3.产品设计工具和技术的发展趋势。
第六讲产品设计实践案例分析1.真实产品设计案例的分析和评价；2.总结案例中的成功和失败经验；3.案例分析讨论和分享。
第七讲产品设计项目实践1.设计项目的立项和需求分析；2.原型设计和用户测试；3.设计方案的展示和评审。
教学方法1.理论讲解：教师讲解产品设计的基本原理和方法；2.案例分析：通过真实案例的分析和讨论，让学生了解产品设计的实际应用；3.实践操作：指导学生使用设计软件和工具，进行产品设计的原型制作和展示。
评价方式1.平时表现：包括课堂参与、作业提交和小组合作等；2.期中考试：考察学生对产品设计理论知识的理解和掌握程度；3.期末项目：针对设计项目的实践操作和展示，综合评价学生的设计水平和创新能力。
产品开发设计与制作教学大纲
产品开发设计与制作教学大纲
一、课程目标
本课程旨在为学生提供产品开发设计与制作的基础知识和技能，使其能够独立完成产品的整个开发过程，包括产品需求分析、设计
构思、原型开发和最终制作，并了解相关的市场调研和用户体验设
计原则。
二、教学内容
1. 产品开发设计基础
- 产品开发的定义和流程
- 产品需求分析与市场调研方法
- 用户研究和用户体验设计原则
2. 产品设计构思
- 创意思维方法与工具
- 产品概念设计与功能规划
- 用户界面设计和用户交互设计
3. 产品原型开发
- 产品原型设计与制作
- 原型测试与优化
4. 产品制作与生产
- 产品材料与工艺选择
- 生产流程与质量控制
- 产品包装与推广
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等。
学生将通过实践项目和作业，加深对课程内容的理解和应用能力。
四、考核与评价
本课程的考核方式包括平时成绩、实践项目评价和期末考试。
平时成绩占总评成绩的30%，实践项目评价占总评成绩的40%，期末考试占总评成绩的30%。
五、教材与参考资料
- 教材：《产品设计与开发实践》
- 参考资料：1.《产品设计与开发导论》；2.《用户体验设计指南》；3. 《市场调研与分析方法》
以上为《产品开发设计与制作教学大纲》的简要内容，具体的教学计划和细节将在正式开课前发布给学生。
产品设计学教学大纲
产品设计学教学大纲一、课程简介产品设计学是一门旨在培养学生独立思考、创新设计的能力以及德智体美等各方面综合素质的专业课程。
本课程将从产品设计的基本理论、技术方法、设计流程等方面展开教学，帮助学生全面了解产品设计的本质和要求，培养学生的创新意识和实际操作能力。
二、课程目标1. 理论掌握：学生应当掌握产品设计的相关理论知识，包括设计原则、美学概念、人机工程学等基本概念。
2. 技术运用：学生应当掌握产品设计的基本技术方法，包括手绘、软件绘图、模型制作等实际操作技能。
3. 设计思维：学生应当培养独立思考、创新设计的意识和能力，具备发现问题、解决问题的能力。
4. 国际视野：学生应当具备国际化的设计视野，了解世界范围内的产品设计潮流和发展动向。
三、教学内容1. 产品设计基础知识1.1 产品设计概念与原则1.2 产品设计美学与审美1.3 产品结构与功能1.4 产品材料与工艺2. 设计工具与方法2.1 手绘技法与表达2.2 CAD绘图软件应用2.3 三维打印与模型制作2.4 原型制作与实物展示3. 产品设计案例分析3.1 国内外经典产品设计案例分析 3.2 设计思路与创新点解析3.3 行业前沿趋势与案例展望4. 课程设计与实践4.1 项目主题与拆解4.2 设计方案方案策划4.3 设计实施与效果评估4.4 成果展示与分享交流四、教学方法本课程将采用理论教学、案例分析、实操演练、课程设计等多种教学方法相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新设计思维。
教师将通过课堂讲解、个人指导、团体讨论等形式，引导学生在实践中学习，打造具有市场竞争力的优秀产品设计人才。
五、考核评估1. 平时表现（包括作业、报告、讨论等）占总成绩的30%。
2. 期中考核（理论知识考试、设计作品展示等）占总成绩的40%。
3. 期末考核（设计项目终评、成果展示等）占总成绩的30%。
4. 学生必须达到60分及以上才能通过考核，并取得学分。
六、教学资源1. 教材：《产品设计基础》、《产品设计实践与案例分析》等相关教材。
产品设计手绘表现技法-教学大纲
三、课程安排
1.手绘基础（2周）
2.产品形态表现（3周）
3.常用手绘工具与材料（1周）
4.创意表达与设计思维（4周）
四、教学方法
1.理论讲解：通过PPT、教材等资料，讲解手绘基础知识和技巧。
2.实践操作：结合实际案例，指导学员进行手绘练习。
3.互动讨论：组织学员进行创意分享、作品分析，提高设计思维。
4.课后作业：布置课后练习，巩固所学知识，提高手绘能力。
五、课程评价
1.课堂表现：考察学员的出勤、练习完成情况及课堂互动表现。
2.作业完成度：评价学员课后作业的完成质量，检验学习成果。
3.创意作品：评估学员创意表达和设计思维的应用能力。
六、教学资源
1.教材：《产品设计手绘表现技法》。
2.辅助资料：优秀设计作品集、手绘教程视频等。
2.期中考核：占总评成绩的20%，以产品设计手绘作品的形式进行，主要考察学员对课程知识的掌握和应用能力。
-考核内容：根据给定主题，完成一幅产品设计手绘作品。
-评价标准：创意性、表现力、技法运用等。
3.期末考核：占总评成绩的40%，以产品设计手绘作品集的形式进行，全面评估学员在课程学习中的成果。
-考核内容：提交一份包含多幅作品的作品集，展示学员在设计手绘方面的综合能力。
二、课程内容
1.手绘基础
-线条练习：掌握直线、曲线、弧线等基本线条的绘制方法。
-形状练习：学习圆形、方形、三角形等基本形状的绘制技巧。
-明暗与光影：学习光影关系的表现，提高画面立体感。
2.产品形态表现
-结构线：学习通过结构线表现产品轮廓和内部结构。
-透视法：掌握一点透视、两点透视等基本透视方法，使画面更具空间感。
产品设计教学大纲
产品设计教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生的产品设计能力，通过理论学习和实践操作，使学生掌握产品设计的基本原理和方法，并能在实际项目中进行创新设计。
本课程将涵盖产品设计的整个过程，包括需求分析、概念设计、详细设计、原型制作以及产品测试和改进等内容。
二、课程目标1.掌握产品设计的基本概念及方法。
2.学习如何进行需求分析，了解用户需求并将其转化为可实现的产品设计方案。
3.学习概念设计的方法，培养创造性思维能力。
4.学习详细设计的技巧，掌握产品细节的考量和优化。
5.学习原型制作的方法，通过实物模型验证和改进设计方案。
6.学习产品测试和改进的方法，了解用户反馈与产品迭代的关系。
三、教学内容1.产品设计概述1.1产品设计的定义和基本原理1.2产品设计的发展历程和趋势1.3产品设计的学科和专业2.需求分析2.1用户研究和需求调研方法2.2用户需求分析和整理2.3需求转化为设计方案3.概念设计3.1创新思维和设计思维的培养3.2概念生成和选取方法3.3概念设计方案的表达和展示4.详细设计4.1产品形式和结构设计4.2人机交互和用户体验设计4.3可制造性和可维修性考虑5.原型制作5.1快速原型制作的方法和工具5.2原型测试和反馈分析5.3原型改进和迭代设计6.产品测试和改进6.1产品测试方法和标准6.2用户反馈的处理和改进6.3产品迭代和升级四、教学方法1.理论教学：通过讲授产品设计的基本原理和方法来提高学生的理论知识水平。
2.实践教学：通过实际项目的设计和实施来培养学生的动手能力和实践操作技能。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，以促进创新思维和团队合作精神。
4.实例分析：通过分析真实的产品案例，帮助学生理解设计过程中的问题和解决方法。
五、教学评价1.课堂参与度：参与课堂讨论和实践操作，积极提问和回答问题。
2.作业和实践表现：按时完成作业和实践项目，并具有一定的创新性和实用性。
3.期末项目评估：完成一个实际的产品设计项目，展示设计过程和设计成果。
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产品设计方法
教学内容：产品设计的程序；产品的思维方法；产品的创新方式
课程命题1：论文；2：专题设计
一、概论
1.1关于产品设计
产品开发要求能够为现有市场带入新的概念，其过程是一系列活动的整合，包括从最初的产品外观构想，到市场分析定位、市场开发、技术实现、研发生产计划以及确保各项计划有效落实的设计管理等诸多方面的内容，还会包括制订新产品的市场发售渠道、推广宣传等计划。
产品设计包含在产品开发的过程之中，由各项符合市场开发与商业运作的技术活动构成，它包括对产品构想进行符合技术规范要求的发展、新思路的发展以及将技术因素融合到新产品之中。
原创设计也称创新设计，是指对给定的任务提出全新的具有创造性的解决方案，是一种发明创造。
比如激光复印技术。
改良设计也称综合设计，是指对现有的已知系统进行改造，或增加子系统，增添附属功能。
例如汽车刹车的防抱死系统（ABS）的设计，又如由CD介质改良为DVD介质。
它基于原有产品的基础，并不需要做大量的重新构建工作。
变量设计又称改型设计，是指改变产品某些方面的参数（如尺寸、形态、材料、操控方式），从而得到新的产品。
它通常不改变原有产品的结构，只对其中的子系统做相应调整，这种方式常用于系列产品及相关产品的设计。
例如餐厅所使用的食品加工机具如果要成为家用产品，则需要适当地降低功率、形态规格等参数。
再设计可指称上述任何一种类型的设计。
1.2方法
方法是关于人们认识世界与改造世界的目的、途径、策略、工具与操作技能。
二、产品设计程序
三、产品设计的思维方法
产品设计不仅包含了科学的内容，同时也包含了艺术的内容，设计师的思维方法是偏重于形象思维和逻辑思维叠加式的设计思维方法。
3.1 形象思维
人的感受与形象的关联性，就是形象思维。
其基本特点：具象性，非逻辑性，粗略性，想象性。
其主要方法：模仿法，想象法，组合法，移植法。
3.2 逻辑思维
人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式，反映客观现实的理性认识过程，又称抽象思维。
它把感性认识阶段获得的对于事物认识的材料抽象成概念并进行判断，按逻辑关系进行推理，最后形成新的认识。
其基本特点包括概念性、判断性、推理性。
3.3 设计思维
是指有创见的创造性思维过程，它不仅能把握事情发展的本质，而且能够进一步提供具有新价值的思维成果。
有扩散性发现、综合集中、创造意识培养。
扩散性发现用于首先寻找问题，然后提出设想：
自由联想：类比、相似、相反。
强制联想：把课题和提示强制性地联系起来思考。
问题发现：通过分析课题的相关问题，寻求解决问题的相关要素。
收集情报工具：收集数据并加以整理出相关的工具和系统。
a)大脑激荡法
又称头脑风暴法，采用会议的形式，与会者自由发言，互相补充，从而获得大量的设想。
b)综合摄取法就是把散乱的各种知识和信息的要素加以综合。
异质同化、同质异
化。
c)特性列举法名词方面如产品功能、材料、加工方法可用名词表述；形容词如产
品的性质、大小、轻重、厚薄、色泽等方面的物理化；动词如产品的技术性能、
可靠性维修性等功能方面。
d)缺点列举法逐一找出产品的不足之处。
e)希望列举法将所期待达到的目的和要求、幻想一一列举。
f)类比法从掌握的信息资料中寻找彼此间关联的共同点，相似、模拟、仿生。
g)核查列表法有无其它用途？能否引入其他方案？能否扩大？能否改变？能否
代用？能否减少？能否组合？能否替换？能否颠倒？
h)5W2H设问法Why\What\Where\Who\When\How\How much
i)组合法将多种原理、方法、功能、工艺等方面有机结合起来，技术组合、材料
组合、功能组合
四、产品创新方法
问题的目标、问题的边界、问题的缝隙。
（1）趋势预测从规律中推理可能的发展动向
（2）系统分析总系统、子系统、元素系统
（3）逻辑与反逻辑
（4）信息分析
（5）价值分析价值工程通过功能分析，使目标以最低的总成本，可靠实现产品或服务的必要功能。
价值=功能/成本
（6）互动产品与社会及人之间是一种互动的变化关系。
（7）模糊把定性评判转化为定量评判。
归纳总结的经验——成功的商业产品开发所须研究的内容:
一、产品研究（产品本身&以人为本，为人服务）：节约、美感、实用，具时效性。
很多人都在问同样一个问题，那就是“什么是好的设计？”此就是最好的答案，也是工业设计
师在设计工作时候必需考虑的问题。
1.节约——
一个产品设计考虑的要素，不仅仅是外观是否好看的问题，须兼并模具、材料、工艺及用工成本，甚至批量生产中将产生的不良率多少。
使产品在制造过程更容易控制，均设法减到最低限制，即“空”的设计观念，降低了材料及用工成本，让产品即实惠又美感还实用。
2.美感——
美是和谐体的表象，物的和谐表象，即外观和可使用功能的完美结合。
设计元素不能腻、燥、
繁，要极致完美，不要凑合、俗套。
3.实用——
是装饰还是多余？是为方便使用还是纯属搞怪？是花哨的还是耐看的？操作复杂还是更方
便操作？是能满足使用的还是有功能缺陷的？
4.时效性——
即对设计物所需研究的内容和设计制图等有一个时间上的把握，以帮助产品在有效的时间周期内面市。
产品“研究”是驱动一个好的商业品诞生的过程，“设计”决定了一个产品的卖相、功能及品质定位，乃至其市场的生命周期，设计承担解决方案的责任。
二、市场研究（产品去向&商业运作）：市场定位、成本估算、预期利润、开发周期、营销
策略。
即开发前期需要考虑的问题，一个好的产品，需要一个好的市场规划来实现其商业价值的最
大化。
1.市场定位——
此产品将有什么功能，什么用途，怎样使用，成本多少，售价多少，消费群多少，预计市场
有多大，是否值得开发？
2.成本估算——
技术难度大不大，可能遇到的问题是什么,设计成本、开模及生产用工需投资多少费用，具
体投资费用有哪些？
3.预期利润——
单个产品的成本和售价如何，有这个产品需求的消费者将有多少，消费水平如何，利益空间
多少。
4.开发周期——
时间上怎么安排，来不来得及赶上这个市场。
5.营销策略——
如何来运作这个产品的市场，什么渠道来销售，如果你是自主品牌产品，则需要
制定一个销售计划书。