二年级数学月考试卷分析

二年级数学月考试卷分析月考是一次重要的考试，做好每份试卷的分析是很重要的。

下面是店铺网络收集整理的二年级数学月考试卷分析以供大家学习。

二年级数学月考试卷分析(一)一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、试卷分析;本次考试，我门二年级三班47人参加考试，及格 45人，及格率，优秀23人，优秀率，总积分224.7.从卷面的得分情况来看，基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

本次试卷中，大多数学生有良好的书写习惯。

除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

三、存在问题1、第一大题边想边填中的第二小题，先补充乘法口诀，在写乘法算式，有极个别学生由于乘法口诀没有背过，首先口诀写错了，因而算式也写错，失分太多，有点可惜。

2、第一大题的第三小题，在括号里填上合适的数，有极少数学生做错了，原因是乘法口诀没背过，胡乱填数，等式根本不成立。

3、第二大题，写出乘法算式并读出来，算式会写，但读法不会写，都写成了乘法口诀，可见学生的概念模糊。

4、从第六大题“能力展示”这一大题中发现，个别学生把学到的乘法口诀不会在实际生活中灵活应用。

四、今后努力方向：(1)重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

(2)注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]

二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]第一篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计七个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

2、题型上反映有：一、我会填。

1小题下面的图形通过平移重合的有（）和（），通过旋转互相重合的有（）和（）。

大部分同学失分，没弄明白该怎么旋转。

四、算一算，有的同学看见空的地方大，以为列竖式，没学过竖式，倒不会做了，导致失分。

因此在教学时应该加强笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行笔算。

五、我会画，平移有的同学数不对方格，理解不了题意，该怎样画，导致失分。

七、解决问题。

四道题，占24% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，4小题关于倍的问题，出错的较多。

二、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。

4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

第二篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级上数学第一次月考试卷分析一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、选择、判断、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二年级数学下学期第一次月考质量及试卷分析

二年级数学下学期第一次月考质量及试卷分析本学期的第一次月考工作已经结束，学生的基本情况：二年级25人，参评25人，平均分74.72，优秀率52%，及格率80%，80分以上13人，不及格5人，最高分96，最低分49；从以上情况可以得知：本次考试对学生第一单元和第二单元知识的掌握情况进行了有效的反馈。

总体来看，学生对基础知识的掌握还不错，但是不能很好地利用所学知识解决问题。

下面做具体剖析：一、学生分析经过二年级一个学期的锻炼，学生们已经适应了二年级的生活，也能够自己读题并答题。

本次考试虽然题量不小，但是学生的做题速度却很快。

这一方面是由于学生对知识掌握得还可以，另一方面是由于学生不善于思考，不善于审题，看到题目就冲动做题，这也是导致这次考试我班学生成绩不理想的一个重要原因。

二、学情分析我所执教的二年级数学有25名学生，班里大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，上课积极回答问题，下课以后能较好地完成学习任务。

但不足的地方就是学习比较浮躁，课堂上大家一起做的时候什么都会，但是课下独立完成的时候问题频出，两极分化的现象比较严重。

不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，马虎粗心致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。

1、多数学生已养成了良好的学习习惯。

班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。

但有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态，只要老师与父母一松手，他们就不想学。

还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。

因此，整个班级成绩两级分化很严重。

2、学生作业完成情况。

作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。

二年级数学9月练习题质量分析总结

二年级数学9月练习质量分析总结一、基本情况在这次月考考试中，我班有XX人参加考试，总分XX分，均XX分，及格人数X人，及格率为XX％，优秀人数为XX人，优秀率XX%。

二、试题分析本次试卷以基础知识为基本考察点，题量布局十分合理，既考察除了学生对基本技能的掌握情况又考察了综合思维能力。

试卷的难易程度也很合理，不仅照顾到了优秀生，也照顾到了学困生，全面的考察了全体学生的能力。

三、试卷分析本次期中考试的命题共分五个大题，分别是填空题、判断题、选择题、计算题、动手操作题和解决问题五个大题。

四、存在问题通过本次考试，也反映出一定的问题，主要表现在以下几个方面。

（一）个别学生的计算能力太差，出现简单的加减运算错误，这超乎想象。

（二）学生良好习惯的培养还做得不够，主要表现在做题马虎不认真，从而造成计算正确而往试卷誊写时抄错数字的现象。

（三）对身边的是关心太少，而造成不能正确的使用时间单位，没有真正的做到从身边学数学，在身边用数学，更没有达到学以致用的目的。

（四）解决问题时没有达到边读边思考，更没有做到认真分析数量关系而解决问题，答卷仓促是最大的失败。

（五）个别学生还没有养成做完试卷后认真检查的习惯，而造成不必要的失分现象。

五、采取措施及办法（一）培养学生认真读题、仔细审题、认真分析的良好习惯，必须做到先弄清已知条件和所求问题，全面思考的好习惯，不仅要知道这样做，还要知道为什么要这样做。

（二）对一些基本概念和基本知识点必须要求学生全面把握，充分理解，确实记住不出一点错误。

（三）多诱导学生走进生活，多联系实际。

同时，还应知道学习的目的是为了更好的利用，少了使用任何知识都是无用的知识，因此学习数学必须走近生活，在生活中才能学到更有用的数学。

（四）注重培养学生对解决问题的分析能力，坚决做到要想更好的解决问题，只有做到有序的思考，全面的分析数量关系，这样才能更好的把握解决问题的策略。

二年级数学六月月考试卷分析

二年级数学月考
试
卷
分
析
（6月）
二年级数学6月月考试卷分析
一、试卷分析
本次试卷重点检测第六至七单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，题型多样，考察了学生思维的灵活性。

二、学生基本情况分析
本次19人参加考试，总分1579.5分，其中最高分96分，最低分53分，60分以上18人，优良率68.4%，及格率94.7%。

三、存在的不足
1、在整张试卷中，学生在做题时粗心大意，有些题目没有读清题意就开始乱做。

2、全卷主要考查学生对基础知识的掌握情况。

学生基本能按照要求正确地做题，有几个学生对于所学习的估算还没有掌握，今后教学中要进一步重视。

3、部分学生对于应用题根本一窍不通。

四、改进措施
1、强化学生学习习惯的培训，培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的好习惯。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。

4、培养他们认真做题的好习惯。

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。

2013.06。

二年级数学试卷分析6篇

二年级数学试卷分析6篇一、试题分析这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：本试卷比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。

趣味性强，贴近生活。

本卷为学生供应了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究学问，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。

二、问题与分析（一）存在问题依据以上分析，主要存在的问题有：1、学生整体观看题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2、没有仔细看题，漏题写错都有发生。

3、学生对生活中的事情进展挨次不清楚。

4、看不懂图导。

（二）教与学的反思1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

2、在计算教学中，缺乏“变式”，无视题与题之间的沟通联系。

3、无视培育学生依据详细情境自觉推断、选择适宜的应用、计算策略的意识与力量。

三、今后努力方向通过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，敏捷处理教材。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

3、结合详细的教学内容，渗透数学思想方法。

四、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。

2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。

3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。

4、培育他们熟悉做题的好习惯。

5、多鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信。

小学二年级数学试卷分析点评篇二一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问检测，通过真空、选择、连线、画图检测。

其次类是综合力量检测，通过看图填空、比拟大小、数线段、应用实践题检测所学学问。

试卷能检测出学生的学习力量、变通力量，细致、敏捷地来抽测数学学问。

能测试学生思维的多角度和敏捷性。

二、学生的根本检测状况如下：总体来看，学生发挥出了自已的实际水平。

二年级数学第一次月考试卷分析

二年级数学三月月考质量分析
一、基本情况
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、看图填算式、竖式计算、列式计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二、成绩分析
本次考试二年级参考人数11人，及格9人，总分685，平均分62.27，及格率81.8%。

三、答题情况分析
从整体来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。

主要体现在：
1.第一单元有余数的除法中，竖式计算都没有问题，横式后面只写商，不写余数，这方面平时强调的少。

2.除法计算都没有问题，但是缺乏解决问题的能力，只能做一些简单的应用题，稍微有点难度的就不会做。

3.学生缺乏对应用题题意的理解，分析题意的能力。

导致整体成绩水平下降。

4.个别学生东、南、西、北方向还没有辨认清楚，甚至连太阳从东边升起的常识都不知道。

5.试题中有两道题加减乘除混合运算，一个是几个算式比大小，另外一个是列式计算“被减数是90，减数是8和9的乘积，差是多少？”由于还没有学到，所以全部做错了。

四、改进措施
1.低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3.继续加强基础知识的练习，练习要多样化。

4.平时做作业时就要严格要求学生，不能放过任何细节。

二年级数学下册第一次月考试卷分析1

二年级数学下册第一次月考试卷解析一、整体情况：从试卷卷面情况来看，观察的知识面较广，种类比较灵便多样，同时紧扣课文，贴近生活。

即观察了学生对基础知识的掌握程度，又观察了学生的实质应用能力，不但顾及了各个层次学生的水平，又有所重视。

这份试卷特别侧重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

本次试卷卷面分为 110 分，其中附加题 10 分。

二、错误情况解析第一题：共有 6 小题， 16 分，全局部学生都有失分。

主若是学生读题能力较差，不能够正确理解题目的意思，还有就是有不认真的现象。

错的比许多的题目是第 3 小题：让把算式从小到大排列，有几个同学不认真从大到小排列，以致失掉5 分。

依照第一大题的失分情况，认识到需要在平时的课堂授课中多扩展，多训练。

训练学生理解将题目转变成简单的算式练习，看透题意。

注意抓要点字如看到“积〞就要想到乘。

第二、三、四题：看图列式计算，此题主要观察学生除法算式和乘法算式的正确理解和区分。

此题共有15 个学生失分平均扣了2 分。

今后会在授课中间注意教育学生有图的题目必然要看着图写算式，先写加法再写乘法，还要注意算出答案。

第五题：判断题共 4 分，此题主要观察学生读题能力，有没有正确理解乘法算式的意义。

共有 13 个学生失分，主若是第一题，由于2+2=2×2 所以 3+3=3×3. 没有认真读题正确理解乘法算式意义以致失分。

第五、六、七八题：完成情况较好，都是口算性质的题，只有一小局部学生由于粗心以致失分。

第九题：选择，丢分的同学都是旋转平移对称没掌握好。

第十题：统计，几乎没有学生失分。

第十一题：解决问题共 16 分，丢分不多，个别同学丢分主若是没有理解题意，式子列对可计算出现了错误。

三、几点反思经过前面对试题的解析，在今后的授课中除了要掌握好知识系统，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真研究新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，依赖授课手段、方法，在授课数学知识中让学生目染耳濡地浸透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最后目的。

二年级数学上册第二次月考考试试卷分析

二年级数学上册第二次月考考试试卷分析一、试卷分析本次试卷重点检测第一至七单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。

3、试卷中难度较大的题有10分，考察了学生思维的广阔性。

二、成绩分析:二（1）班平均分是76.06分，二（2）班平均分是79.91。

二（1）班：90-100分的有14个，80-90分的有17个，70-80分的有6个，60-70分的有5个，不及格11个。

二（2）班：90-100分的有27个，80-90分的有8个，70-80分的有8个，60-70分的有2个，不及格8个。

总体来说成绩不是很理想。

三、试卷特点及典型错例分析1、典型错例：（1）画图理解“倍”的意义。

（2）解决问题，理解“倍”的意义。

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。

但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，“倍”的意义及解决问题方面还要进一步加强训练。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

6、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

二年级数学月考质量分析

在二年级数学月考后，我们对学生的答卷进行了质量分析，以便更好地了解学生的学习情况，并为下一步的教学提供参考。

通过分析发现，本次月考的题目难度适中，大部分学生能够较好地完成题目，但也存在一些知识点掌握不够扎实的问题。

下面对学生的整体表现和各个知识点的情况进行详细分析。

首先，整体而言，学生在本次月考中的表现总体较为稳定，平均分相对较高。

其中，有超过70%的学生在本次月考中取得了及格以上的成绩，说明大部分学生对数学知识有一定的掌握和应用能力。

然而，也有部分学生表现不佳，成绩偏低，需要加强学习和练习，提高自己的数学水平。

其次，从各个知识点的表现来看，加减法是学生掌握相对较好的知识点之一、大部分学生在本次月考中能够正确计算加减法题目，并且能够应用到实际情境中解决问题。

然而，一些学生在计算过程中存在粗心错误或计算不准确的问题，需要加强练习，提高计算的准确性。

另外，对于数字对应关系和数列的掌握情况较为良好。

大部分学生能够正确理解数字之间的对应关系，并且能够按照规律进行推理和计算。

在数列方面，学生也能够较好地完成填空和延续数列的题目，表现较为稳定。

然而，一些学生在找规律和延续数列时存在一定的困难，需要在练习中加强能力。

最后，在几何方面，学生的整体表现还有待提高。

有部分学生对于几何图形的辨认和分类有一定的困难，有时会出现混淆或错误的情况。

在对几何图形的辨认和计算中，一些学生也存在一定的疏忽和不理解的情况，需要加强对几何知识的学习和掌握。

综合以上分析，我们认为学生在本次数学月考中的整体表现较为稳定，但也存在一些需要加强和提高的地方。

学生需要在日常学习中注重基础知识的牢固掌握，并注重练习和巩固各个知识点。

同时，老师和家长也要密切关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导，共同努力提高学生的数学水平，为学生的未来学习打下良好的基础。

希望学生们在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩！。

二年级上册数学月考卷面分析

二年级上册数学月考卷面分析李全剑本次月考二年级共23人参加考试，平均分86.2分，为了找出不足，争取在期中考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是填空乐园，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是公正判断，对学生容易出错的概念的考查的。

三是轻松选择。

这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。

四是计算。

考查学生的计算能力。

大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。

五是画图题，主要考查学生的动手与理解能力。

让画锐角.直角.钝角，有的孩子没画对，六是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。

考查学生理解，分析和综合技能。

从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。

二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。

关键是几个几相加和是多少，有的学生做的不够好。

计算题多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，。

还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。

第五大题画一画，这一道题失分率较高，有些学生没有全对，关键是不认真读题。

有的学生没有标出线段的端点，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题。

第六大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错。

在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。

严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。

三、学生存在的问题1，因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。

2，基础知识掌握不扎实。

3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通。

学习劲头不足，学习方法欠得法。

二年级上册数学第二次月考质量分析

二年级上册数学第二次月考质量分析一、试题分析本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

试题以课本内容为基本依据，涉及到知识的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。

注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

二、试卷分析1.第一大题：填一填。

本题有少部分学生把没有理解几个几相加的含义，他们认为4个3相加和3个4相加的意义是相同的,这是造成本次失分的主要原因。

2.第二大题：把下面的口诀补充完整，并写出两道乘法算式。

本题的失分是由于学生没有理解题目的意思造成的。

3.第三大题：把下面的加法算式改写成乘法算式。

这题大部分学生完成较好，只有个别学生是把结果算出后在乘乘数，如：2+2+2=6×2等这样的错误。

4.第四大题：连一连。

这题完成较好，只有个别学生不细心忘记连。

5.第五大题：照样子，画一画。

这题的失分率较高，大部分同学都做错，此题错误的原因主要是学生没有理解乘法算式的含义。

6.第六大题：在圆圈里填上“+”“-”或“×”。

本题完成较好，只有个别学生不细心才导致的错误。

7.第七大题：找规律画一画，填一填。

本题大部分学生没有理解题目的意思，同时没有找到规律或是由于粗心造成的失分。

8.看图填空，并列式计算。

本题学生完成较好，只有部分学生不能认识题目中的字，才导致他们不了解题目的意思。

9.第九大题：解决问题。

本大题有3个小题，其中错得较多的是第3题的第2小题，这题是提出用乘法计算的问题，并解答。

大部分学生不会写“踢毽子、乒乓球”这两个运动项目，甚至有个别学生还不知道如何去提题目，问题没有提出来，却有解答，这是本题失分的主要原因。

三、学生存在的问题1.因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。

二年级数学月考试卷分析报告

二年级数学月考试卷分析报告每次考试既是一次检验，也是一次收获，即收藏成功，也在收获问题。

又是一次考试结束了，成绩让自己欣慰，问题让我不断反思。

教学中还有很多不足的地方，下面就本次考试中反映出来的学情、教情，做一下简单分析。

一、试题特点从试卷卷面情况来看，考察的知识面较广，类型比较多样化，同时紧扣课本，贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算思维以及解决问题能力。

不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、卷面分析1、属于记忆能力题目有：第一题，口算、第二题，计算、第三题，填空、第四题，（1）（3）（4）、第五题和第六题，学生掌握比较扎实，得分率都在90%左右。

2、属于应用能力的题：第四题第（2）小题，、第七题和第八题这些题目类似课本题目，有的只换了一些数据，主要考察平均分以及解决问题的相关知识，学生掌握比较可以。

得分率都在80%左右。

三、存在问题及改进措施1、记忆力的题目学生烤得比较好，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了。

所以考这类题目基本上难不倒他们，但学生不认真检查。

当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错。

比如：15÷5=5、12÷3=2还有学生考试时不细心，把运算符号看错了，或把题目丢掉。

有的学生计算不准确，计算顺序没掌握好。

后面的教学要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵。

利用早读、课前时间，让学生反复熟读背诵,而且要让学生真正领悟其意,会用.还要特别注重培养学生认真读题的要求,认真检查的好习惯.2、关于应用能力方面的本次检测应用能力的题目还是比较理想，大部分的学生对课本的知识掌握的比较好，对类似的题目能根据已有知识很快找到答案。

比如平均分解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多，自然就学会了方法。

因此本次检测中，这些题目很多学生能准确无误地写出答案。

二年级数学三月月考质量分析

二年级数学春季（5）月月考质量分析拟写人：何晓丽二年级数学五月月考试卷可以说是全面考查了学生对基础知识掌握情况和基本技能的形成情况，考查了学生对数学知识的综合学习和灵活应用能力。

一、试卷情况1、内容全面。

试卷采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考察了学习过程。

2、贴近生活。

本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体的事物，让学生切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值。

评估了学生联系生活的能力。

3、灵活性。

在考察方面以不同的形式出现，显示了学习方法和思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、成绩质量分析1、本年级应考人数35人，实考35人，及格人数263，合格率74％。

最高分917分，最低分17分，，平均分67分。

三、试卷具体分析第一大题是功能思考，认真填空，正确率较高，说明学生基础知识掌握的比较好。

第二大题是耐计算题，学生答题认真，细心用竖式计算方法，口算能力强，计算能力扎实。

第三大题是改正题第四大题是选择题。

第五大题是画一画，第六大题是解决问题。

大多数学生认真分析题目，按要求去完成，但个别学生粗心，不审题，在试卷答语中没有单位名称。

以后在教学中注意提高学生的审题能力，认真细心的答题习惯需要强化训练。

四、对试卷的评价：考试评价的形式和内容突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。

此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。

不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。

学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。

二年级数学上册第一次月考质量分析

二年级数学上册第一次月考质量分析第一篇：二年级数学上册第一次月考质量分析二年级数学上册第一次月考试卷质量分析周运一、试卷分析与评价：这次数学月考试卷从总体来看抓住了前两单元的重点和难点。

命题从学生的实际出发，全面考查学生对基础知识的掌握情况以及解决问题的基本能力。

这份试卷涵盖了二年级上册数学课本中部分内容，如长度单位、100以内的加法和减法（二），这些章节的内容都有涉及，题型多、题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，适合中等生，较容易。

二、学生答题情况分析：本次月考，全班级应考人数为35人，实考人数35人，平均分76，及格率80%，优秀率39%。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，但也反应出学生较粗心，审题及解决问题的能力有待提高。

第一题填空题。

包括如何选择长度单位，长度单位之间的相互换算，填合适的长度单位，平时对这类型的题目做过很多练习，失分率较低。

第二题和第四题计算题。

主要是口算，一方面是对一年级的学习进行一个巩固、强化，另一方面是与刚学习的两位数与两位数的加减法做一个衔接的作用。

第三题和第五题是练习列竖式。

这个类型的题失分率比较高，在退位和进位方面，做的不是很好，忘了进、退位的点，结果总是相差1。

第六题是操作题。

包括运用直尺测量线段的长度，画线段，数线段，判断线段，画线段的时候很多学生没有看清题，画的长度不对或者没有标注长度，更有的同学没有用直尺画。

第七题解决问题。

本题是整张试卷失分率最高的题目，都是谁比谁多、谁比谁少的问题，这个类型的题就是稍微转了一个弯，学生们都没有理解透，很多学生没有没搞清楚题目就开始做题，纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。

三、反思与改进：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的整体知识体系，并认真研究教学方法，让学生在生活中、快乐中学习数学。

二年级数学月考试卷质量分析

二年级数学三月份月考检测质量分析
黄大衷
一、检测质量分析
1．本次应考人数62人，实考人数62人，本次考试总分3400，平均分54.83, 80分以上有5人，（70——79）分有12人，（60——69）分有16人，60分以下下的有29人，最高分84，最低分14。

及格率：53％
2．考试内容大致分为五大板块：1、填空，2、选择，3、判断，4、计算，5、解决问题。

二、答题情况分析
1.第一部分的填空考察，发现部分学生基础知识掌握不扎实，填空多数丢分在
10分左右，关于方向的判定，时间的概念还不是很清楚。

反映出平时教学得抓紧，要务实基础。

2.第二部分的选择大多数能达到百分之八十，容易错的是第三和第五小题，同
样的还是时间和方向的问题。

3.第三部分判断，多数能达到百分之八十，容易出错的是第四小题，关于余数
与除数的关系，知道余数一点要比除数小，但做题时不知道用，有点学死了。

4.第四部分计算倒是简单，多数都能达到百分之九十，少数的几个还是一点不
懂。

这部分是基础中的基础，反映出有一小部分人需要加强基础训练。

5.第五部分解决问题题目相对简单，多数人都能列出正确的算式，但在单位和
答上还是容易丢分。

反映出学生在做题的细心上不够，需要加强训练。

三、存在的问题
（1）一小部分学生基础很不好，大部分的学生基础不扎实。

（2）对于知道的知识不知道去运用，只知道死记硬背，知识学死了，这是老师的问题，这方面需要思考改进。

四、改进措施
（1）继续重视基础知识的落实，加强基础训练。

（2）培养学生的认真审题指导，细心做题的习惯。

2014年4月9日。

二年级上册数学第一次月考试卷分析与改进措施

二年级上册数学第一次月考试卷分析与改进措施一、总体情况：本次虽是月考，但考的的第二单元的试卷。

本次试卷满分为10 0分。

共八个大题。

从试卷卷面情况来看，涵盖了第二单元的所有知识，其中包括不进位加和进位加，不退位减和进位减，连加连减，加减混合以及解决问题。

考查的知识面较广，计算量比较大，类型比较灵活多样，同时紧扣课文，贴近生活。

即考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际应用能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

以下是二年级一班和二班学生成绩统计表：一班：二班：二、错误情况分析第一题：填一填。

共有5小题，12分，有一部分学生有失分，平均2分。

主要是学生读题能力较差，不能正确理解题目的意思，还有就是有不细心的现象。

错的比较多的题目是第3小题：找规律填一填。

（1）28,32,36，（），（）。

（2）65,56,47，（），（）。

在试卷讲解时，我着重带领孩子分析了这道题。

第（1）题，观察这三个数的排列是越来越大的，应该是加了一个数，学生能算出每次都加4，从而算出后面两个空。

我们用同样的方法分析了第（2）小题，分析完后，一个孩子说出了简便方法，十位上的数是越来越小的，个位上的数是越来越大的，我表扬了孩子善于观察，积极发言的行为。

第5小题：最小的两位数与最大的两位数相差（）。

这道题其实是一年级的知识，可能时间长了孩子都忘了。

在讲评时我带领孩子们回顾了一年级所学的知识，孩子都能回忆出来。

根据第一大题的失分情况，了解到需要在平时的课堂教学中多扩展，多训练。

第二题：精挑细选。

也就是选择题。

共6分。

出错最多的是第2小题。

要使（）+18>32，（）里最小填（）。

有的孩子没仔细看题，把大于号当成了等于号来算的，导致出错。

第三题：在〇里填上“>”“<”或“=”。

共6分。

这道题出错不太多，但有个别孩子〇前后的结果都计算出来了，但忘填符号了。

二年级数学月考质量分析

二年级数学月考质量分析
本次月考试卷共6道大题，检测的范围包括一、二单元的内容。

从试卷看，大致分为两大类，第一类是基础知识，包括填空、判断、计算，第二类是综合运用，主要是考解决问题。

本次考试年级平均分83.9分，优秀率35.5%，及格率96%，试卷难度偏大。

主要体现在计算量大，阅读量大，应用题理解起来困难，对于学困生来说，要在规定的时间完成是有难度的，因此导致题目没做完,后进生分数更低。

此张试卷得分点在于部分填空题，判断题的2—4题，以及（）里最大能填几，解决问题的1、2小题。

失分点在竖式计算的100-63，学生对于一年级连续退位减且对减法的竖式求差印象模糊，很多学生直接写得数，没写竖式，失分。

最主要的失分点在于第五大题解决问题的第3、4小题。

第3小题失分的原因，一是由于题目把已知条件和问题混在一起，学生读不懂题意，理不清数量关系，二是刚学习混合运算，优生习惯列综合算式，而没学习加小括号，导致失分。

第4题一个题目综合了两三个知识点，增加了难度，学生找不到突破点，无从下笔。

针对以上问题，经科组讨论，在接下来的时间，要重视以下方面：
1、继续加强基础知识夯实和基础练习到位、练习多样化的训练。

2、重点抓课堂，重难点要过关，做好分类和综合复习。

3、加强学习习惯和策略的培养，有意识地对学生进行分析问题、
解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。