文献检索 教学大纲
文献检索 课程大纲
文献检索课程大纲
课程名称：文献检索
课程类别：必修/选修
一、课程简介
本课程旨在培养学生的信息素养和文献检索技能，帮助他们有效地获取、分析和利用各种类型的文献信息。
通过学习本课程，学生将掌握文献检索的基本原理和方法，提高信息检索的效率和准确性，为学术研究和工作实践提供有力支持。
二、教学目标
1. 了解文献检索的基本概念和原理；
2. 掌握常用的文献检索工具和数据库；
3. 学会制定合理的检索策略，提高检索效率；
4. 培养信息分析和评价的能力；
5. 提升学术写作和研究能力。
三、教学内容
1. 文献检索基础知识；
2. 常用检索工具和数据库介绍；
3. 检索策略的制定与优化；
4. 信息分析与评价方法；
5. 学术论文写作与引用规范。
四、教学方法
本课程采用课堂讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
五、考核方式
本课程采用平时作业、期末考试等多种考核方式，综合评价学生的学习效果。
【课程教学大纲】文献检索
《文献检索》课程教学大纲课程内容：文献检索是一门涉及信息学、文献学、图书馆学、计算机技术等多学科的重要的交叉课程。
通过本课程的学习，深化学生的信息意识，使学生了解各种类型信息资源的特点，掌握获取和利用各自专业及专业相关文献信息资源的基本方法，学生将掌握检索科学文献信息的能力，以此服务于现代化的经济建设；同时学生还能够提高其自学能力，为终身教育奠定基础，培养学生从事科研工作的能力和创新意识。
课程的主要内容包括：文献概论；文献检索基础；论文与特种文献检索；外文文献检索；文献计算机检索；文献积累与利用。
一、教学内容第一章文献概论1、信息、知识、情报和文献2、文献的类型3、文献的存贮机构教学重点:文献的类型与中医药文献的存贮机构第二章文献检索基础1、检索工具与参考工具书2、检索语言3、检索途径与检索方法4、检索策略与检索程序教学重点:1、检索途径与检索方法2、检索策略与检索程序第三章论文与特种文献检索1、论文检索2、期刊检索3、标准文献检索4、专利文献检索教学重点:论文检索与期刊检索第四章外文文献检索1、美国《医学索引》2、荷兰《医学文摘》3、美国《生物学文摘》4、美国《化学文摘》教学重点:美国《生物学文摘》及《化学文摘》第五章文献计算机检索1、文献计算机检索基础2、光盘文献资源检索3、网络文献资源检索教学重点:常用的计算机文献资源检索方法第六章文献积累与利用1、文献的积累与引用2、文献综述的撰写3、文献信息资源的开发与利用教学重点:文献综述的撰写二、教学要求第一章中医药文献概论教学要求：了解中医药文献的类型与存贮机构第三章中医药文献检索基础教学要求：了解文献检索的语言，掌握方法、途径、程序和检索策略第三章中医药论文与特种文献检索教学要求：掌握中医药论文、期刊、标准文献及专利文献的检索第四章中医药外文文献检索教学要求：了解美国《医学索引》、荷兰《医学文摘》；掌握美国《生物学文摘》及《化学文摘》。
第五章中医药文献计算机检索教学要求：熟悉与掌握常用的计算机文献资源检索方法第六章中医药文献积累与利用教学要求：学会文献综述的撰写三、章节学时分配执笔：审核：批准：。
《文献检索》课程教学大纲(徐元中)
《文献检索》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务本课程是培养学生的信息意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取信息和知识的一门科学方法课。
本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。
懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
二、先修课要求有计算机应用基础知识，会一般文字处理和上网，在大学图书馆利用入门教育的基础上开设本课程。
三、课程的教学要求通过本课程的学习，学生能够掌握信息检索的基础理论和基本知识，掌握若干种基本的综合性和专业型中外文检索工具的使用方法。
掌握计算机检索的基本知识，掌握几种重要的国内外数据库检索系统的使用方法，掌握获取原始文献、初步整理文献资料的方法，并初步具有撰写综述性文章的能力。
要求学生理解主题语言及分类语言的特点，并能应用适当的检索语言，根据给定的检索课题分析出相关的主题概念，拟定出相关检索标识，能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或数据库检索系统，并综合多种检索工具（或检索系统）及参考工具书完成检索课题。
要求学生能够了解与专业相关中外文手工检索工具的编排特点及使用方法，了解与专业相关中外文数据库的结构及使用方法，能够编写简单的计算机检索提问式，并配合专职检索人员完成较复杂课题的检索。
四、课程的教学方法和教学形式建议本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握手工检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。
在理论教学的基础上，学生经过一系列手工检索和计算机检索的实践环节，能够达到学以致用的目的。
结合自己的毕业论文课题，利用学习本课的机会查找到一些切题的相关资料，并在此基础上能够完成开题报告中综述部分的内容。
五、教学要求的层次课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。
文献检索教学大纲
文献检索教学大纲文献检索教学大纲引言：在现代信息时代，文献检索是学术研究和知识获取的重要一环。
无论是学术论文写作，还是科研项目的开展，都需要依赖文献检索来获取相关的研究成果和前沿知识。
因此，学习和掌握文献检索技巧对于学生和研究人员来说至关重要。
本文将探讨文献检索教学的内容和方法。
一、文献检索的重要性文献检索是获取学术信息的重要途径，它可以帮助我们找到相关的学术论文、研究报告、专利等文献资源。
通过文献检索，我们可以了解到前人的研究成果和思路，从而为自己的研究提供理论基础和参考依据。
此外，文献检索还可以帮助我们发现研究热点和前沿领域，从而指导我们的研究方向和思路。
二、文献检索的基本步骤1.明确检索目标：在进行文献检索之前，我们需要明确自己的检索目标，即要找到什么样的文献资源。
这可以根据自己的研究主题和问题来确定。
2.选择合适的检索工具：根据自己的检索目标，选择合适的文献检索工具。
常见的文献检索工具有学术搜索引擎、图书馆数据库、专业文献检索平台等。
3.构建检索策略：在进行文献检索之前，我们需要构建一个合理的检索策略。
这包括选择合适的检索词、使用布尔运算符、设置检索限定条件等。
4.进行检索：根据构建好的检索策略，进行文献检索。
在检索过程中，我们可以根据需要进行筛选和排序，以获取最相关的文献资源。
5.评估和整理文献：在获取到文献资源后，我们需要对其进行评估和整理。
这包括评估文献的可信度和权威性，整理文献的信息和引用。
三、文献检索教学的内容1.基本概念和理论知识：文献检索教学的第一步是让学生了解文献检索的基本概念和理论知识。
这包括了解文献资源的种类和特点，了解文献检索的基本原理和方法等。
2.检索工具的使用：文献检索教学的重点是教会学生如何使用各种文献检索工具。
这包括学术搜索引擎的使用技巧、图书馆数据库的检索方法、专业文献检索平台的操作等。
3.检索策略的构建：文献检索教学还应该教会学生如何构建合理的检索策略。
文献检索教学大纲
文献检索教学大纲一、课程简介文献检索是一门培养学生信息素养和学术研究能力的重要课程。
本课程旨在帮助学生掌握文献检索的基本原理和方法，了解各类学术资源的分布和特点，熟悉信息检索的技巧和策略，提高独立获取和利用文献资料的能力。
二、课程目标1、掌握文献检索的基本概念、原理和步骤，了解文献检索的意义和价值。
2、掌握信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。
3、熟悉信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。
4、掌握学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。
5、熟悉学术道德和学术规范，了解学术评价的标准和流程。
三、课程内容1、文献检索基础知识：介绍文献检索的基本概念、原理和步骤，以及文献检索的意义和价值。
2、信息检索工具和方法：介绍信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。
3、信息素养技能：介绍信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。
4、学术研究流程和方法：介绍学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。
5、学术道德和学术规范：介绍学术道德和学术规范的概念和要求，以及学术评价的标准和流程。
四、课程评价1、课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括听讲、回答问题、小组讨论等。
2、作业：布置相关作业，包括文献综述、研究报告等，以检验学生的理解和应用能力。
3、期末考试：通过期末考试测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
五、课程资源1、教材：选用合适的教材，包括《文献检索原理与应用》、《信息素养教程》等。
2、教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，帮助学生理解和记忆课程内容。
3、案例分析：选取典型案例进行分析和讨论，帮助学生掌握实际应用能力。
4、在线资源：利用在线资源平台，如MOOC、SPOC等，提供课程视频、拓展阅读等学习资源。
文献检索课程教学大纲一、课程简介文献检索课程是一门介绍如何查找、阅读和管理文献的课程。
文献信息检索课教学大纲
文献信息检索课教学大纲教学目的：当今社会是信息社会，每个学科、专业及至社会上的各行各业的发展，信息都起着举足轻重的作用。
本课程的目的，就是培养学生的信息意识和信息检索与利用的能力，传授其掌握和获取文献信息的方法和技能，提高学生的自学能力、综合分析问题的能力。
教学内容：讲授文献信息检索的基础知识；文献信息检索的步骤与方法；检索工具及参考工具书的使用；文献信息的手工检索和计算机检索常识；介绍文献信息数据库及常用数据库、搜索引擎；文献信息的利用。
第一章文献信息检索基础文献信息检索基础知识，包括：信息、文献信息、信息意识、信息素质的基本概念；文献信息的分类；信息检索的概念、类型；信息检索的原理；信息检索系统的概念、构成要素、工作原理、系统的构成、分类等。
第二章检索语言检索语言的概念及分类。
主要介绍分类语言和主题语言。
分类检索语言主要介绍体系分类语言，重点介绍《中图法》基本部类和大类。
讲授主题检索语言的类型，重点介绍叙词语言和关键词语言。
第三章文献信息检索的步骤及方法主要介绍：一、分析问题；二、选择检索方法，包括：追溯法、工具法、交替法；三、选择检索工具；四、确定检索入口；五、查找线索、获取原文。
第四章参考工具书概述与使用讲述参考工具书的概念、特点。
排检方法。
介绍：形序法、音序法、分类排检法、主题排检法、时序法。
参考工具书的使用：图书与知识型信息检索，介绍书目、索引、文摘、字词典等检索工具。
数据与事实型信息检索：介绍年鉴、百科全书、手册、名录等检索工具。
特种文献检索：介绍科技报告、会议论文、学位论文等文献检索。
第五章文献信息数据库及计算机检索讲授文献信息数据库的定义、类型。
介绍参考数据库和源数据库。
计算机信息检索基础。
讲授计算机系统概述、发展、服务方式；计算机信息检索原理、系统的构成；计算机检索的基本程序。
第六章常用中文数据库网络数据库的概况,包括数据库的定义、检索方式。
常用中文数据库。
介绍CNKI清华同方系列数据库；万方数据库资源系统；超星数字图书馆。
文献信息检索课程教学大纲
文献信息检索课程教学大纲文献信息检索课程教学大纲引言：在信息时代的今天，信息的获取和利用已经成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分。
而文献信息检索作为信息获取的重要手段之一，对于培养学生的信息素养和研究能力具有重要意义。
本文将探讨文献信息检索课程的教学大纲，旨在帮助学生更好地掌握文献信息检索的基本方法和技巧。
一、课程背景和目标1.1 课程背景随着互联网的普及和信息爆炸的到来，学生们面临着大量信息的困扰。
他们需要学会有效地筛选和利用信息，提高信息获取的效率和准确性。
而文献信息检索作为一种系统的信息获取方法，可以帮助学生快速找到所需的学术文献和研究资源。
1.2 课程目标本课程的目标是培养学生的文献信息检索能力，使他们能够熟练掌握各种文献检索工具和技巧，能够准确、快速地找到所需的学术文献和研究资源。
同时，通过本课程的学习，学生还将培养信息筛选和评估的能力，提高他们的信息素养和学术研究能力。
二、课程内容和教学方法2.1 课程内容（1）文献信息检索的基本概念和原理：介绍文献信息检索的基本概念，包括关键词、检索词、检索策略等。
同时，还将介绍文献信息检索的基本原理，包括索引、检索语言、检索工具等。
（2）文献信息检索的基本方法和技巧：介绍常用的文献信息检索方法和技巧，包括关键词检索、主题词检索、全文检索等。
同时，还将介绍如何使用各种文献检索工具，如图书馆数据库、学术搜索引擎等。
（3）文献信息检索的高级方法和技巧：介绍一些高级的文献信息检索方法和技巧，如文献引文检索、文献关联检索等。
同时，还将介绍如何使用一些专业的文献检索工具，如PubMed、Web of Science等。
2.2 教学方法（1）理论讲解：通过课堂教学，向学生介绍文献信息检索的基本概念、原理和方法。
通过理论讲解，帮助学生建立起对文献信息检索的基本认识和理解。
（2）案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解如何运用文献信息检索的方法和技巧解决实际问题。
文献检索教学大纲
《文献检索》教学大纲一、课程性质和任务本课程是高职高专院校相关专业的考查课程，向学生讲授数据库联机检索、计算机搜索引擎、网络电子资源的利用、各类文摘索引、以及传统的常用工具书，培养学生对信息检索的理论认识与综合操作能力。
二、课程教学目标（一）通识教学目标１、通过文献检索课程的学习，让学生了解当今信息发展与知识更新的概况，懂得如何靠自己查找相关资料进行独立的研究与论文的写作。
２、培养学生自学能力、独立解决问题能力以及知识更新能力。
３、通过操作实习让学生掌握信息检索能力，培养学生良好的信息观念。
三、教学内容和要求理论教学内容（一）绪论教学内容：课程的目的与学习方法。
教学要求：１、了解学习该课程的重要性。
２、了解信息素养、信息意识的涵义与重要性。
（二）文献检索基础知识教学内容：１、信息、知识、文献、情报的含义。
２、文献的类型。
３、信息检索的基本知识通专结合点：1、培养系统性了解信息的相关理论知识，宏观了解本课程的主要要求。
2、培养学生信息检索的理论基础。
（三）手工检索教学内容：１、手工检索工具书与手工参考工具书，包括百科全书、法规法典、年鉴以及专业词典等常用工具书。
２、手工检索工具的利用环境。
教学要求：1、了解手工检索的基础知识，了解手工检索工具书与参考工具书的区别。
2、让学生掌握利用较常用的几种工具书，能熟练查找专业名词术语、年度资料、古今法规、机构信息、人物数据信息等。
通专结合点：1、培养学生查找在外贸工作中常见的法规、专业术语的技巧。
2、培养学生查找日常生活中常用的有关资料的能力。
教学要求：1、理解什么叫搜索引擎及其类型，简单了解其工作原理。
２、掌握布尔逻辑运算、截词检索等几种最基本的检索语法。
３、了解各大搜索引擎的特点、规模、适用范围。
４、掌握各大搜索引擎的语法规则、特殊文件的搜索以及其他高级用法。
５、掌握国内大型网络数据库的使用方法。
6、掌握国内几个重要电子图书的使用方法及技巧。
7、了解网络常用参考工具书的使用方法。
文献检索课程教学大纲
文献检索课程教学大纲文献检索课程教学大纲一、课程概述文献检索课程是一门旨在培养学生信息素养和文献检索技能的课程。
通过本课程的学习，学生将能够掌握各种文献检索工具的使用方法，掌握信息检索的基本方法和技巧，从而能够有效地获取、筛选、评价和利用各种信息。
二、课程目标1、掌握文献检索的基本理论和方法，包括信息素养、信息检索原理、信息检索技术等。
2、掌握各种文献检索工具的使用方法，包括图书馆、数据库、网络资源等。
3、能够独立进行文献检索，获取、筛选、评价和利用各种信息。
4、培养信息素养和批判性思维，提高学术研究能力。
三、课程内容1、信息素养概论：信息素养的概念、意义和重要性，信息素养的培养方法。
2、文献检索基础：信息检索原理、信息检索技术、信息检索策略等。
3、图书馆资源利用：图书馆目录检索、纸质和电子图书阅览、文献传递服务等。
4、数据库资源利用：学术数据库简介、检索技巧、结果处理等。
5、网络资源利用：网络搜索引擎、学术搜索引擎、学科门户网站等。
6、信息筛选与评价：信息筛选的方法、标准，信息评价的方法、标准等。
7、学术规范与论文写作：学术规范的基本要求、论文写作的基本步骤、论文写作技巧等。
四、课程安排1、第一周：信息素养概论，图书馆资源利用。
2、第二周：文献检索基础，数据库资源利用。
3、第三周：网络资源利用，信息筛选与评价。
4、第四周：学术规范与论文写作，综合实践操作。
五、教学方法1、理论结合实践：通过实例操作，使学生掌握文献检索的基本技能和方法。
2、课堂讲解：对课程内容和知识点进行详细讲解，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨文献检索的相关问题。
4、网络教学：利用网络平台，提供课程资料、作业和在线答疑等服务。
六、评估方式1、平时作业：布置与课程内容相关的作业，检验学生对课程内容的掌握情况。
2、期中考试：进行一次中期考试，检测学生对课程内容的掌握程度。
3、期末考试：进行期末考试，全面检测学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
文献检索 教学大纲
文献检索教学大纲文献检索教学大纲随着信息时代的到来，文献检索成为了学术研究和学习的重要环节。
在大学教育中，培养学生良好的文献检索能力是非常重要的。
本文将探讨文献检索的重要性以及如何在教学中设计合适的大纲来提高学生的文献检索能力。
一、文献检索的重要性文献检索是指通过各种途径和工具，寻找和获取与研究主题相关的文献资料。
在学术研究中，文献检索是获取可靠和准确信息的基础。
通过文献检索，研究者可以了解前人的研究成果，掌握相关领域的最新进展，从而为自己的研究提供有力的支持。
同时，文献检索也是培养学生批判性思维和自主学习能力的重要手段。
通过学习如何进行文献检索，学生可以培养信息筛选和鉴别的能力，提高自主学习的效果。
二、文献检索教学的目标在设计文献检索教学大纲时，需要明确教学目标。
首先，我们希望学生能够熟练掌握常见的文献检索工具和数据库，比如学术搜索引擎、图书馆目录和专业数据库等。
其次，学生需要了解如何使用关键词和搜索语法来提高检索效果。
最后，学生还需要培养文献筛选和评估的能力，学会辨别可靠的文献来源和有效的研究方法。
三、教学内容和方法在教学大纲中，我们可以设置以下几个教学内容和方法：1. 文献检索工具和数据库的介绍：通过讲解和实践，让学生了解各种文献检索工具和数据库的特点和使用方法。
可以引导学生使用图书馆的在线目录和学术搜索引擎来查找相关文献。
2. 关键词和搜索语法的训练：学生需要学会选择合适的关键词来进行文献检索，并了解如何使用逻辑运算符和通配符来提高检索效果。
可以通过案例分析和练习来培养学生的搜索技巧。
3. 文献筛选和评估的训练：学生需要学会辨别可靠的文献来源和有效的研究方法。
可以通过讲解和讨论一些常见的文献评价指标，如影响因子和引用次数，来帮助学生进行文献筛选和评估。
4. 实践和反馈：在教学中，我们可以引导学生进行实际的文献检索和阅读，然后进行反馈和讨论。
通过实践，学生可以更好地理解和应用所学的文献检索技巧，同时也可以提高他们的自主学习和问题解决能力。
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《文献检索》课程教学大纲
课程代码：0155221111
适用专业：经管类各专业学生
学时：17 学分：1
(一)课程的性质和目的
1.课程性质：文献检索是高等院校大学生素质教育课程之一。
文献检索课是培养学生的情
报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课，是提高学生
自学能力和独立研究问题能力的工具课。
2.教学目的：本课程的任务是传授信息检索与分析的理论和技能，提高图书馆资源的利用率，
培养学生通过文献检索发现创新点，以及撰写文献综述、开题报告、毕业论文；通过文献统计分
析修正研究方向的能力。
(二)课程教学内容及课时
理论课以“章”为单位，分为4个专题讲座形式，4次课8学时。
讲授内容和学时分配如下：第1讲（2学时）第1章绪论
1.1 了解基本概念
1.2 信息的类型：
了解按物质载体和记录形式划分、按出版形式和内容划分
1.3 信息检索与分析利用的哲学与法律问题：了解哲学问题、法律问题
1.4 信息检索和分析利用的意义：了解信息检索和分析利用的意义
教学目的：本章主要介绍“信息检索与分析利用”课程的主要概念、信息的主要类型、课程意义。
教学重点和难点：第二节信息的类型
教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；倡导“问题导向式”学习法。
讲授要点：1.2.2按出版形式和内容划分（重点掌握）
第2讲（5学时）第2章信息检索基础
2.1 检索的概念及类型：了解信息检索的概念、信息检索类型及特点
2.2 检索工具概述：
了解检索工具的定义及类型、检索工具的鉴别与评价、常见检索工具概况
掌握常见检索工具及其选择原则、检索工具的选择
2.3 检索方法及检索途径
掌握检索方法、检索途径（主题途径、分类途径、责任者/著者途径、号码途径）
2.4 计算机检索概述
了解计算机检索简况、计算机检索的相关概念
理解检索式的拟订、布尔逻辑检索算符、位置检索算符、截词检索算符、字段揭示算符及限制算符、其他符号
2.5 检索步骤
掌握检索准备、筛选信息、获取原文
教学目的：本章要求掌握检索途径、检索式和检索步骤。
教学重点和难点：检索途径、检索式
教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；使用多媒体教学，上网演示。
讲授要点：2.3.2.1主题途径（重点掌握）
2.3.2.2分类途径（重点掌握）
2.3.2.3责任者/著者途径（重点掌握）
2.4.
3.1 布尔逻辑检索算符（重点掌握）
2.4.
3.2 位置检索算符（重点掌握）
2.5.4 综合检索案例（重点掌握）
第3讲（2学时）第9章检索案例选遍
9.1 开题报告及其检索案例
9.1.1 基本知识
9.1.2 案例
9.2 主要学科综合检索案例
9.2.1 法律类案例
9.2.2 经济类案例
9.2.3 语言类案例
9.2.4 历史类案例
9.2.5 化学类案例
9.2.6 医学类案例
9.2.7工程技术类案例
9.2.8交通运输类案例
教学目的：本章主要汇编了主要专业领域的综合检索的案例。
通过案例教学法提高教学效果，让学生仿照案例完成综合课题检索和简评。
教学重点和难点：学生如何独立完成选择检索工具、编写检索式、写出类似综述的简评
讲授要点：根据专业任选一个案例（1学时）
教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；使用多媒体教学，最好上网演示。
第4部分实习（8学时）
实习课以作业为单位，教师指导学生模仿第3-8、10、11章的用法示例。
下面是实习大纲：
实习方式与基本要求
1．在图书馆实习，任课教师要认真上好每一堂课，清点学生人数，指导操作步骤。
任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、作业安排和进度、实习守则等。
2．要求学生从学院专业课教师获得课题，特别是往届毕业生的毕业论文题目、教师的科研课题，作为实习题目，增强实习的针对性和实战性。
3．全班分为实习小组，每组5人，在规定的时间内，由学生独立完成。
教师要引导学生独立分
析、解决，不得包办代替。
4．实习分为3个层次。
1）初级实习
题目可以是2章的习题或者3-8章的“用法举例”，必须现场检索完成。
每位同学必须现场抓取规定的搜索引擎Google、超星电子图书、本馆馆藏检索、维普中文科技期刊、CNKI期刊/学位论文、综合类外文数据库EBSCO、一种专科性外文数据库（根据专业任选，例如生物学文摘、化学文摘、农业类数据库、法律类数据库、经济类数据库）、中国国家知识产权局专利数据库、美国专利商标局数据库等数据库检索式输入和结果的界面，教师现场评分。
实习时间2课时。
2）中级实习
仿照第9章的综合检索案例，完成教材第2章的习题或者往届毕业生的毕业论文题目、教师的科研课题检索，按照格式写出报告，包含简单的综述或者结论。
实习时间4课时。
3）高级实习
根据10章案例，就教师自拟的具有专业针对性的题目，完成信息统计分析，文科类学生使用期刊、学位论文数据库或者引文数据库分析本专业的重要关键词，用Excel排序，分析本专业研究领域的学科走势，写出简单的分析结论。
理工科、农学、生物学专业的学生完成一个本专业客体的专利分析报告。
实习时间4课时。
(三)课程教学的基本要求
理论和知识方面：学生不仅应当掌握信息检索的基本理论知识，，而且要通过实习掌握获取
各类信息资源的技能、信息统计分析的基本能力。
能力和技能方面：能熟练检索常用数据库，为撰写文献综述、开题报告、毕业论文进行检索，
了解信息统计分析的基本知识和方法，通过文献统计分析修正研究方向。
本课程采取期中作业检查、期末集中闭卷考试与平时实验作业考查相结合的方法，期末考试
成绩占 60% ，期中成绩占30%，平时作业成绩占 10% 。
其中，期末考试根据教学大纲统一命题，
考试时间为120分钟，卷面分值100 分。
(四)建议教材及教学参考书
教材：谢德体陈蔚杰徐晓琳．信息检索与分析利用．北京:清华大学出版社．2007年（本教材是西南大学主编，川渝湘8个兄弟院校联合编写的各专业通用的教材）
参考书：
程焕文，潘燕桃.信息资源共享．北京：高等教育出版社，2004年4月
李国新．中国文献信息资源与检索利用．北京：北京大学出版社，20047月。