高中生物思维导图必修一部分

你来补充：例如1.不同种类细胞中化合物种类和含量有差别吗？如果有请举例说明？2.如何通过实验来证明某种无机盐是植物生长发育所需的？

专题二 细胞的基本结构 部分酶的化学本质为核酸

1、鉴定蛋白质的方法；

2、蛋白质的组成元素、基本单位；

3、蛋白质的结构的多样性原因；

4、蛋白质的合成过程（转录和翻译）；

5、分泌蛋白质的形成过程；

功能蛋白 催化剂----酶 运输-----载体 识别-----糖蛋白 免疫-----球蛋白（抗体） 调节-----部分激素（胰岛素、胰高血糖素、生长激素） 结构蛋白 1.膜的功能主要与哪种组成成分有关？有什么关系？膜上成分会改变吗？

分泌蛋白中所涉及到的细胞结构和细胞器？每

种细胞器的具体作用？膜面积具体如何变化？

专题三：细胞的物质输入和输出营养物质由消化道进入细胞或者氧气由肺泡进入细胞穿过多少层膜？毛细血管壁和淋巴管壁细胞生存的内环境？

无膜（核

糖体、中心体的功能）单层膜（内质

网、高尔基

体、液泡、溶

酶体的功能）

双层膜（线

粒体、叶绿

体的功能）

信息

交流

的例

子？

磷脂制成小

球包裹药物

和血液透析

膜分别利用

膜的什么特

性？

哪些细胞

器（结构）

可产生

ATP？

哪些细胞

器（结构）

可发生碱

基的互补

配对？

两种细胞器组成成分

伞藻实验过程？

3种模型的概念及例子？真核生物中哪些细胞无细胞核？

提高氧气浓度对哺乳动

物红细胞吸收钾离子有

无影响?

穿过半透膜进出某结构的水处于动态

平衡时，膜两侧浓度一定相等吗？

1.成熟植物细胞的细胞液是指？

2.细胞液的组成成分？

专题四：细胞的能量供应和利用

实验试剂种类及浓度？

细胞壁的特性？

这些例子体现了膜的什么特性？

水稻培养液中钙和镁离子浓度为什么增加？

1. 说出三种跨膜运输的概念、例子、特点？

2. 影响物质跨膜运输的因素有物质浓度、温度、O2浓度等，这些影响因素如何影响运输速率？可以以坐标图形式画出。

3. 钠离子和钾离子在细胞内外的浓度大小？这两种离子什么时候运输方式为主动？什么时候为协助扩散？

4. 囊性纤维病患病与离子运输有关系吗？

酶与激素在来源、化学本质、作用及作用

机理、作用后的活性等方面有什么不同？

什么是酶活性？胃蛋白酶的最适pH 是多少？

酶特性探究性实验？

为什么在低温条件下保存酶？

ATP 的结构简式和结构?其中A 的含义分别是什么？ATP 中的糖是什么糖？

所有细胞都可进行吗？

吸能与方能反应

外界因素与光合速率的相关曲线？农业生产中如何提高二氧化碳浓度？

重点关注

1. 外界因素对呼吸速率影响的相关曲线？

2. 呼吸作用在生产生活中有哪些应用？

小专题：酶

专题五：细胞的生命历程

1.有丝和减数分裂的过程比较（主

要是染色体行为的变化）？

2.有丝和减数分裂中染色体（组）、

DNA、染色单体等数量的变化？

变异与分裂的考查？

分化与转录、翻

译的联系？同

一个体不同的

体细胞什么物

质相同？什么

物质不同？

全能性大小比较？体现全能性的起

点和终点是什么？

云天化中学学生整理赏析

“一大”

“一小”

“一多”

“三低”

病毒与基因

突变

必修二部分

分离与自由组合定律的做题技巧总结：

一、一对基因控制一对性状题目

解题顺序：1、单独分析每一对性状的显隐性；

2、单独分析控制每一对性状基因的位置；

3、分析两对或者多对基因是否满足自由定律（验证两对基因是否满足自由组合定律的亲本中至少有一方为双杂合，例如AaBb，否则无论两对基因位于一对同源还是两对同源，结果会出现相同的情景）；

4、如满足自由组合定律则可采用“分枝法和乘法原理”进行解题，即先单独对每对进行杂交、测交等试验，最后将结果组合在一起（用乘法原理）；若不满足，则只能将亲本产生的雌雄配子及比例写出（最好将基因标在染色体上，以图形的形式画出来），最后雌性配子随机结合得到子代。

二、两对或多对基因控制一对或者一系列性状

核心：根据文字或者图解信息找到哪一种“表现型”由“哪一种或几种基因型决定”。

三、实验设计题

要求设计实验验证性状显隐性、属于基因突变中哪一种（显性或隐性突变）、基因位置、是否满足自由组合定律等——该类题的关键在于要选对所用亲本（有些验证题亲本是有选择技巧的，对此应对照资料弄清楚；但如果遇到新的情景或者一时想不起怎么办——找出所有可用材料，凭感觉挑出两个个体杂交，动手写出整个过程，若最终结果满足题目要求或可达到目的，说明选择正确；否则，再重新挑选）。

四、异常类型分析——例如两对基因位于一对同源染色体，但发生了交叉互换（连锁交换定律）；发生了染色体结构或者数目变异等类型

解答核心：将基因标注到染色体上，参照减数分裂中染色体的行为变化，画出最终染色体上的配子及写出比例，最终雌雄配子结合得到子代。

五、遗传系谱图

专题1 分离和自由组合定律