高中学习小组规章制度汇编
高中小组合作班级的管理制度
高中小组合作班级的管理制度高中小组合作班级的管理制度（通用8篇）在不断进步的社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的高中小组合作班级的管理制度（通用8篇），希望能够帮助到大家。
高中小组合作班级的管理制度（通用8篇）1一、班级卫生委员职责每天进行晨、午检；协助老师在本班贯彻卫生公约，检查记载情况；参加卫生检查评比；每天派值日生；管理清洁工具。
二、室内值日生（每天一个小组负责，提早10分钟来校）1、早读前：擦拭讲台、电脑、准备好上课必备的粉笔、板擦等。
2、课间：（1）每节课后擦黑板；（2）课间提醒并督促大家保洁室内外卫生（包括室内外地板、墙壁、墙裙、窗台、门框、饮水机及一些死角）；（3）一天2次及时倾倒垃圾箱并作好全天保洁。
3、放学后：（1）扫地、拖地、倒垃圾；（2）摆放课桌椅、用湿布擦洗黑板及清理粉笔槽；（3）及时整理并摆放好卫生工具；（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天的值日生使用。
注：值日生应负责检查室内所有门窗、电灯关闭后方可离开。
拖地使用的拖布要保持半干半湿，拖布太湿宁可不拖地，第二天早上早读前补拖。
三、大扫除（视具体情况安排）1、教室：擦洗门、窗、窗台、门框、黑板、墙面、粉笔槽、课桌椅、灯、地面等；2、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，楼板扶手干净，玻璃窗明亮；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、球印等。
四、教室卫生门窗桌面无灰尘；天棚墙角无蛛网；地面干净无果皮纸屑和痰迹；墙壁干净无污迹，桌凳摆放整齐。
五、卫生区区域包干，责任到班。
一天一小扫，一周一大扫,一周一检查，一月一评比。
要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的消防箱、垃圾箱、花盆、阅报栏、旗台等设备、装饰物之类，都要擦拭干净，保持清洁。
学习小组规章制度
学习小组规章制度第一章：总则第一条：学习小组的目的和意义学习小组是由一群志同道合的人组成，旨在共同学习、互相促进和提高的学习组织。
通过学习小组，可以更好地利用集体智慧，增强学习的效果和乐趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
第二条：学习小组的成员学习小组的成员应具备以下条件：1.对所学科目感兴趣，具备一定的基础知识和学习能力；2.愿意主动参与小组学习活动，并积极分享自己的学习成果；3.尊重他人，具备良好的团队合作意识和沟通能力。
第三条：学习小组的组织与管理学习小组应设立组长和副组长，并成立小组管理委员会，负责协调小组内部事务和外部联系。
小组成员应积极参与小组管理和决策。
第二章：学习活动第四条：学习计划制定每个学习小组应根据学习需求和目标，制定详细的学习计划。
学习计划包括学习内容、学习时间安排、学习方法和学习资源等，旨在为学习小组的成员提供明确的学习方向和参考。
第五条：学习资源共享学习小组的成员应积极分享学习资源，包括但不限于书籍、文献、资料、学习工具等。
共享学习资源有助于提升学习效率，促进学习小组成员之间的互动和交流。
第六条：学习讨论与分享学习小组应定期组织学习讨论和分享活动。
学习讨论旨在帮助成员解决学习中遇到的问题，互相学习和交流经验；学习分享旨在让成员展示自己的学习成果和心得体会，激发学习的动力和兴趣。
第三章：学习管理第七条：学习小组成员值日制度学习小组可设立值日制度，轮流负责小组内部事务。
值日成员应认真履行职责，包括但不限于会议组织、资料整理、讨论记录等，以保证小组的正常运转和学习效果。
第八条：学习小组考勤管理学习小组应建立考勤管理制度，及时记录成员的学习情况和参与度。
对于长期不参与学习活动或擅自缺席的成员，可以根据情况采取警告、调整小组职责或暂时禁止参与小组活动等措施。
第九条：学习小组奖惩机制学习小组可根据成员的学习表现和贡献设立奖惩机制，以激励成员的积极参与和学习进步。
奖励可以包括表扬、荣誉称号、学习资源分享等；惩罚可以包括警告、限制学习资源获取等。
中学生小组规章制度
中学生小组规章制度第一章总则第一条：为了促进小组成员之间的团结、合作和发展，制定本规章制度。
第二条：小组成员要遵守国家法律法规及学校规章制度，遵循社会公德，增强集体意识和荣誉感。
第三条：小组成员应积极参与小组活动，共同完成学业和任务，不得擅自缺席或逃避责任。
第四条：小组成员要尊重师长、团结同学，互相支持，不得进行互相攻击、诽谤或欺凌。
第五条：小组成员要遵守小组规章制度，服从小组管理人员的管理和决定，不得违反规定。
第六条：小组成员必须遵守诚实守信的原则，不得造假、抄袭、欺骗或恶意损坏小组形象。
第七条：小组成员要爱护小组公共财产，不得私自占有或毁坏小组物品。
第八条：小组成员要维护小组内部的和谐关系，避免产生矛盾和冲突，如有纠纷应及时排解，不得造成恶劣影响。
第九条：小组成员要遵守活动纪律，不得在活动中打乱秩序或破坏现场，严禁违规行为。
第十条：小组成员要积极参与志愿服务、社会实践等活动，提高综合素质和社会责任感。
第二章小组组织第十一条：每个小组设立小组长和副组长，由小组成员共同选举产生，任期一学年。
第十二条：小组长负责协调管理小组事务，组织开展活动，引导成员团结合作，维护小组秩序。
第十三条：副组长协助小组长工作，负责部分事务的管理与协调，辅助处理纠纷和矛盾。
第十四条：小组长和副组长要严格遵守规章制度，不得利用职权谋取私利或滥用职权。
第十五条：小组长和副组长应及时通报小组成员有关事务和信息，做到公开透明。
第十六条：小组组织要定期召开小组会议，讨论重要问题和活动安排，听取成员意见。
第十七条：小组组织要建立健全的档案管理制度，记录成员积分、表彰奖励等信息，保障信息安全。
第十八条：小组组织要定期评估小组成员的表现和贡献，根据评估结果进行激励或纠正。
第三章小组活动第十九条：小组要积极组织各类活动，如文体竞赛、志愿服务、合作学习等，丰富成员的课余生活。
第二十条：小组活动要注重合作与竞争并重，让成员锻炼团队合作能力和个人竞争意识。
高中小组化管理制度范文
高中小组化管理制度范文高中小组化管理制度范例一、前言随着高中教育的改革与发展，高中学生的管理也面临着新的挑战和需求。
为了更好地培养学生的自主学习能力、团队合作能力和领导才能，以及促进学生的全面发展，我们学校制定了高中小组化管理制度。
该制度对高中学生的学习、生活、实践活动等方面进行规范和管理，为他们提供一个更好的成长环境和机会。
二、目的和原则1. 目的：（1）培养学生的自主学习能力：通过小组活动，促使学生主动参与学习，自主探究和解决问题，提高他们的学习效果和成绩。
（2）培养学生的团队合作能力：通过小组合作任务，培养学生的协作精神、合作能力和沟通能力，提高他们的团队意识和团队协作能力。
（3）培养学生的领导才能：通过小组活动，为学生提供锻炼领导能力的机会，培养他们的组织、协调和领导能力，提高他们的领导素质和能力。
（4）促进学生的全面发展：通过小组活动，拓宽学生的知识面和社交圈子，培养他们的综合素质和个人发展。
2. 原则：（1）自愿参加：学生按照自己的意愿自愿参加小组活动，不得强制要求。
（2）公平公正：对参加小组活动的学生要公平公正地进行评价和奖励，不偏袒个人或小组。
（3）合理安排：学校要统筹安排学生的小组活动，不与正式课程冲突，并确保学生的学习和生活不受影响。
（4）及时反馈：学校要及时对学生的小组活动进行反馈和指导，帮助他们不断提高。
三、学生小组化管理制度1. 小组组建：（1）小组成员：每个小组由5-7名学生组成，学生可自愿组队或由老师分组，保证小组成员之间的性别、能力、兴趣等方面的均衡。
（2）小组角色：每个小组设立组长、副组长、记录员等职位，组长负责组织活动、分配任务等，副组长协助组长工作，记录员负责记录小组讨论和成果。
（3）小组改组：每学期结束后，可以调整小组成员，以激发不同组合下的学生潜能和创新力。
2. 小组活动：（1）活动内容：小组活动包括学习小组、兴趣小组和社会实践小组等。
学习小组可以讨论学习中遇到的问题，互相帮助解决；兴趣小组可以展示和分享自己的兴趣爱好，开展相关活动；社会实践小组可以参与社会实践活动，为社会做贡献。
组织学习小组的规章制度
组织学习小组的规章制度第一条组织宗旨为了促进学习小组成员之间的交流与合作，共同提高学习效率，组织学习小组以学习为中心，围绕学习内容展开讨论与交流，达到共同进步的目的。
第二条组织形式学习小组采取线上线下相结合的形式，通过线上平台建立小组群，定期线下聚会或讨论会，共同学习，相互讨论。
第三条小组成员1.学习小组成员均为志愿加入，不限人数，但需经过其他小组成员同意方可加入小组。
2.小组成员应积极参与学习讨论，互相尊重，不得发表任何侮辱他人言论。
3.小组成员有权拒绝不尊重他人的言论，有权退出小组。
第四条学习内容1.学习小组每周选定一个学习主题，成员根据主题进行学习准备。
2.每周小组成员分享自己的学习心得，互相学习，讨论。
3.小组成员可提出学习建议，共同商议学习计划。
第五条学习方式1.学习小组可以通过线上平台发布学习任务，线下讨论会进行学习交流。
2.学习小组可以邀请专家学者进行专题讲座，提升学习效果。
3.学习小组成员可以根据自己的特长分享知识，提高学习氛围。
第六条违规处理1.学习小组成员有言论不当，侮辱他人的行为，经小组讨论后，可以提出警告、劝导和制止，情节严重者可以开除。
2.学习小组成员应遵守学习时间和安排，如有违反者，应当批评教育并制止。
3.学习小组管理者有权对成员行为进行规范，做适当处理。
第七条其他1.学习小组应保持团结，互相帮助，建立和谐的学习氛围。
2.学习小组应遵守社会行为规范，尊重他人，互相包容，共同进步。
3.学习小组应宣传学习小组的宗旨和目的，吸引更多成员参与学习。
以上为组织学习小组的规章制度，希望各位成员认真遵守，共同努力，共同进步。
学习小组管理制度范本（2篇）
学习小组管理制度范本一、组织原则1.学习小组的成立应经过学校或班级的批准，并由指导老师或班主任担任监督和指导角色。
2.学习小组成员应为同一班级的学生，由学生自愿组建，每个小组不超过五人。
3.学习小组应设立组长，由小组成员互相推荐或选举产生。
二、小组任务与目标1.学习小组的主要任务是相互学习和互相辅导，以提高学习成绩和学习能力。
2.学习小组应根据小组成员的共同需求和兴趣，确定学习目标，并制定相应的学习计划。
三、组织形式和时间安排1.学习小组可以采取线上或线下的形式进行学习交流。
线上形式可以通过即时通讯工具、在线学习平台等进行交流；线下形式可以选择固定的时间和地点进行面对面的学习交流。
2.学习小组应确定固定的会议时间和地点，确保每个小组成员都能按时参加。
3.学习小组应制定学习计划，包括学习内容、学习方式和学习进度等，确保每个小组成员都能按计划完成学习任务。
四、组内分工和管理1.学习小组应根据小组成员的个人特长和学科要求，进行适当的分工。
分工原则要公平、合理，确保每个小组成员都能发挥自己的潜力。
2.学习小组应设立组长，由小组成员互相推荐或选举产生。
组长应负责协调小组内部事务，组织学习活动，促进小组成员之间的交流和合作。
3.学习小组的管理应采取分级管理制度，设立正副组长，在组长的带领下管理小组的日常事务。
五、学习活动和成果评价1.学习小组应定期组织学习活动，包括学习讨论、知识分享、解决问题等。
组织形式可以是小组会议、学习讲座、演讲比赛等。
2.学习小组应制定学习任务和考核标准，确保每个小组成员都能在规定的时间内完成任务，并按照标准进行评价。
3.学习小组应及时进行成果展示和交流，鼓励小组成员相互借鉴、交流学习经验。
六、奖惩机制1.学习小组应制定奖励机制，对于在学习和交流方面表现突出的成员，给予表扬和奖励。
2.学习小组应制定惩罚机制，对于在学习和交流方面表现不佳的成员，进行批评和约谈，甚至可以考虑从小组中踢出。
学习小组合作规章制度
学习小组合作规章制度第一章总则第一条为了促进学习小组成员之间的合作，提高学习效率，制定本规章制度。
第二条学习小组是由若干志同道合的学生组成的学习组织，旨在共同学习、相互促进。
第三条学习小组成员应遵守本规章制度，并尊重其他成员，共同维护学习小组的良好氛围。
第二章组成与管理第四条学习小组成员应达成共识，确定学习目标和计划，并选取一名学习小组组长负责统筹工作。
第五条学习小组组长应具备组织能力和领导力，协调成员之间的关系，促进学习小组的发展。
第六条学习小组组长在学习过程中应起到示范作用，积极参与学习讨论，为成员提供帮助和指导。
第三章学习规划与执行第七条学习小组应制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排、任务分工等，并严格执行。
第八条学习小组成员在学习过程中应相互协助，共同解决问题，积极分享知识和经验。
第九条学习小组应设立学习目标，并定期进行学习评估，及时调整学习计划，确保学习效果。
第四章学习交流与讨论第十条学习小组成员应保持良好的学习态度，遵守学习规则，积极参与学习讨论和交流。
第十一条学习小组成员应尊重他人意见，谦虚学习，不得轻视他人或诋毁他人。
第十二条学习小组成员在学习讨论中应提出有建设性的意见和建议，促进学习的深入和提高。
第五章学习纪律与奖惩第十三条学习小组成员应遵守学习纪律，不得迟到早退、缺席学习活动，不得干扰他人学习。
第十四条学习小组组长有权对违反规定的成员进行批评教育，并可以视情况采取适当的惩罚措施。
第十五条学习小组组长有权对积极表现的成员进行奖励，鼓励成员努力学习，提高学习积极性。
第六章附则第十六条本规章制度由学习小组成员共同制定和修改，并由学习小组组长负责执行。
第十七条学习小组组长有权根据实际情况对本规章制度进行调整和完善。
第十八条学习小组成员有权向学习小组组长提出建议和意见，共同促进学习小组的发展。
学习小组合作规章制度是学习小组管理的基本准则和规范，只有全体成员共同遵守和执行，才能实现学习效果的最大化，提高学习效率，达到共同学习、共同进步的目标。
高中学习小组管理制度
高中学习小组管理制度背景高中学习阶段是学生日后发展的重要阶段，建立学科知识体系、形成学习习惯和思维方式是非常重要的。
通过小组学习模式的引导，可以帮助学生加深理解、锻炼思维、增加合作意识，从而更好地适应高中学习。
因此，制定一套合理的高中学习小组管理制度是十分必要的。
目的本文制定的高中学习小组管理制度的目的是帮助组织者合理开展学习小组活动，从而提高学生的学习效果和参与感。
通过规范小组学习模式，促进学生自主学习和自我管理，培养学生团队合作精神和良好的学习习惯。
提供者本文的制定由高中校内教师小组负责，主要针对全校高中生的小组学习活动。
内容小组组成1.每个小组由3-5名学生组成，其中最好有不同年级、不同性别的学生。
2.确定小组的学科方向，以自然科学、社会科学、文学三个方向进行分类，每个小组只应针对一个学科方向展开学习。
学习时间安排1.学习小组应按照学科方向，制定合理的学习计划和时间安排，学习计划应包含学习材料和学习任务，确定学习小组学习主题。
2.学习小组应每周至少集中2小时进行小组学习活动。
3.学习小组应与个人学习计划相结合，学习计划需得到小组成员的共同认可并坚持实施。
小组管理1.确定学习小组组长，组长应为学生自行推举产生，任期为四周，根据实际情况可以更改。
2.组长需负责与小组成员沟通、协调，组织成员进行学习、讨论，对于小组内讨论议题、学习任务的进度与完成质量进行监控和管理。
学习成果展示1.学习小组需定期进行学习成果展示，各小组成员提交个人学习总结和小组学习总结。
2.小组学习总结需要包括小组学习方法、讨论框架、组员任务分配、学习成果等内容。
纪律要求1.学习小组的成员应遵守学校的纪律，保持尊重他人、自律、负责等原则。
2.学习小组的成员应遵守小组学习的纪律，按照学习计划进行学习，不得擅自缺席或离开。
结束以上制度仅供参考，实际执行应根据实际情况进行适当的调整，保证管理制度的合理性、合法性、合情、合度。
希望本制度的实行能够改进高中学习小组活动，推动学生的自主学习和自我管理能力的提高。
高一七班小组学习管理制度(试行)
高一七班小组学习管理制度（试行）
学习
1小组成员课堂认真完成老师提问、主动积极回答问题+0.2--0.5分/人次
2.小组讨论热烈受老师表扬 +0.5分/次
3.小组所有成员保质保量并按时上交 +0.1分/次；未交或老师点名批评-0.5分/人次
4每次考试总分及单科量化第一名至第六名分别+2、+1.5、+1、+0.8、+0.5、+0分。
（以上由小组长统计申报，课代表审核，班委通过公布）
纪律
1.小组成员迟到或早退-0.5分
2.小组成员自习课纪律差-0.1—1分
3.小组全天无纪律扣分+0.2分
（以上由纪律委员记录并通知班长，班审核委通过公布）
卫生
1.小组在规定的时间内没完成值日任务、被年级学校检查扣分、被卫生委员检查不合格-0.5分/次。
2.小组完成值日任务全天无扣分+0.1分
（以上由卫生委员记录，班委审核通过公布）
其他
1.集体活动小组及成员做出贡献+0.5分/次
2.分配给小组内任务未完成-0.5分/次
（以上由团委记录，班委审核并通过公布）
小组学习管理实行加分减分制：
每周一总结，量化最低组代替量化最高组值日一次；
每月一总结，量化最高组适当的物质及精神奖励，量化最低组班会检讨，班主任谈话。
高中学习小组规章制度
高中学习小组规章制度0px20px;margin:10px 0px 0px--8人（特殊情况可减少）。
分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。
二、学习小组的规范（一）组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。
组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。
4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。
5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。
（二）合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。
坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。
1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。
2、遵守课堂纪律。
3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。
5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。
在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会。
6、在组员各自自主学习的基础上进行通过交流取长补短，共同受益。
（三）小组评价1、加分奖励机制：考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况三个方面进行，预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据，将组员划分三个等级（ABC）依次计3、2、1分；课堂表现情况根据学生参与课堂的实际情况按三个等级（ABC）依次计3、2、1分；作业完成质量情况按三个等级（ABC）依次计3、2、1分。
小组合作学习的规章制度
小组合作学习的规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高学生综合素质，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，根据我国教育法律法规和学校相关规章制度，制定本规定。
2. 小组合作学习应以学生自愿为基础，教师指导为辅助，实行民主、平等、互助、共进的原则。
3. 小组合作学习应涵盖各学科，贯穿整个教育教学过程，确保每个学生都能在合作中成长、在学习中进步。
二、小组组建与管理1. 小组划分：教师应根据学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好等因素，合理划分学习小组，每组人数一般为5-8人。
2. 小组分工：每个小组成员应明确自己的职责，如组长负责组织讨论、副组长负责记录、组员负责发言等。
3. 小组动态管理：教师应定期对小组进行调整，以保持小组成员的活力和竞争力。
4. 小组评价：建立科学的小组评价体系，包括过程评价和成果评价，激发小组成员的积极性和团队精神。
三、小组合作学习过程1. 课前准备：小组成员应根据教师布置的任务，进行自主学习，为课堂讨论做好准备。
2. 课堂讨论：小组成员在课堂上进行讨论，分享学习心得，互相提问，共同解决问题。
3. 课后总结：小组成员对本次学习进行总结，记录学习收获和不足，为下次学习提供参考。
4. 小组互助：小组成员应互相帮助，解答疑惑，共同提高。
四、小组合作学习评价1. 个人评价：教师应对每个小组成员的学习态度、参与程度、合作精神等进行评价，纳入个人成绩。
2. 小组评价：教师应对小组的整体表现进行评价，包括学习成果、团队协作、课堂表现等。
3. 评价结果运用：小组评价结果作为学生学期成绩的重要组成部分，激励学生积极参与小组合作学习。
五、违规处理1. 违反小组合作学习规章制度的学生，教师应进行批评教育，情节严重者，给予相应纪律处分。
2. 小组成员不履行职责，影响小组合作的，教师应督促其改正，多次不改者，调整出小组。
3. 恶意破坏小组合作学习氛围的，教师应严肃处理，确保小组合作学习的正常进行。
六、附则1. 本规定解释权归学校所有。
高中学习小组规章制度
高中学习小组规章制度1. 高一571班小组合作学习规章制度2. 高二十一班学习小组规章制度3. 小组合作学习规章制度1、高一6班小组合作学习规章制度一、学习小组的建立原则1、差异性原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。
2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
3．学习、纪律、卫生习惯同步考核原则纪律是学习的保障，卫生习惯是生活的重要部分。
在对小组考核时，应考虑多方面的综合。
二、学习小组的构成（一）小组的编制在尊重学生自主选择的基础上，以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，每组6人左右。
分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗口号。
（二）建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。
小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
（三）组成人员1.组长（一个月换一次，由小组成员推荐或班主任指定。
最好是不担任班干部，年级干部的同学）组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。
组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
（1）组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
（2）组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
小组合作学习规章制度3篇
小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度3篇随着社会一步步向前发展，人们运用到制度的场合不断增多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编精心整理的小组合作学习规章制度，欢迎大家分享。
小组合作学习规章制度1一、小组学习方式1、课前合作：分配预习工作，查找资料，完成规定预习内容。
2、课堂合作：课堂上的提问、讨论、交流、提问、点评、互改作业等都是课堂合作内容。
3、课后合作：检查朗读、背诵，以及复习、整理未弄懂的问题，以便下次学习继续解决。
二、小组组建方式1、分组：按优、良、潜能生合理搭配，同时兼顾性别、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。
根据本班学生的多少，可5人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。
2、排位：由传统的插秧式变为方阵式，便于1帮1或多帮1。
3、编号：给每个小组编号或者个性化取名，便于识记和评分。
三、合作小组的管理分工及职责：（一）组长的职责：1、组织督促小组学生一起完成学习任务；2、给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；3、负责本组的上课纪律；4、评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。
（二）小组内学生评价细则1、每个组准备一个考评本，设正副两个组长。
2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。
用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况。
考评共分五项：①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
不及时为0。
高中班级小组规章制度
高中班级小组规章制度第一章总则第一条为了规范班级小组的管理和活动，提高班级凝聚力和团结性，保持良好的班级氛围，制定本规章制度。
第二条班级小组是班级管理体系中的基本单位，是学生自我管理、互助学习和实践能力的重要平台。
第三条本规章制度适用于班级小组的组织管理和日常活动。
第二章组织管理第四条班级小组采取班长、团支书和学习委员的领导模式，形成班级小组的领导班底。
第五条班级小组领导班底应当负责协调班级小组的各项工作，发挥先锋模范作用。
第六条班级小组要建立健全班级小组委员会制度，明确各班级小组委员的分工和职责。
第七条班级小组要建立学习小组制度，加强学习小组的学习氛围和学习效果。
第八条班级小组要建立考勤制度，每日学生应按时到班，迟到、早退要及时记录。
第九条班级小组要建立值日制度，每周轮流轮值，保持班级卫生和秩序。
第十条班级小组要建立课后辅导制度，组织学生上课后进行学习辅导和复习。
第十一条班级小组要建立团支社团制度，组织学生参加团队活动和社团实践。
第十二条班级小组要建立心理辅导制度，关心学生心理发展，提供心理辅导服务。
第三章日常活动第十三条班级小组要组织开展主题班会，加强班级凝聚力和团结性。
第十四条班级小组要组织开展文体活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
第十五条班级小组要组织开展志愿活动，培养学生服务意识和社会责任感。
第十六条班级小组要组织开展文明礼仪活动，提倡文明礼貌，培养良好习惯。
第十七条班级小组要组织开展班级关爱活动，关心困难同学，提供帮助和支持。
第十八条班级小组要组织开展安全教育活动，提高学生安全防范意识。
第十九条班级小组要组织开展文化教育活动，传承中华优秀传统文化。
第四章工作责任第二十条班级小组领导班底要认真履行职责，发挥模范作用，带头做好各项工作。
第二十一条班级小组委员要积极履行职责，协助班级小组领导做好各项工作。
第二十二条班级小组学生要服从组织管理，遵守班级规章制度，互相尊重，团结协作。
第五章附则第二十三条本规章制度由班级小组委员会负责解释。
高中学习小组管理制度
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您的努力学习是为了更美好的未来！高中学习小组管理制度范本一一、学习小组的建立原则1、差异性原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。
2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
3.学习、纪律、卫生习惯同步考核原则纪律是学习的保障，卫生习惯是生活的重要部分。
在对小组考核时，应考虑多方面的综合。
二、学习小组的构成(一)小组的编制在尊重学生自主选择的基础上，以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据，每组6人左右。
分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗口号。
(二)建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。
小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
(三)组成人员1.组长(一个月换一次，由小组成员推荐或班主任指定。
最好是不担任班干部，年级干部的同学)组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。
组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
(1)组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
(2)组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
学校学习小组的规章制度
学校学习小组的规章制度第一章总则第一条为了规范学校学习小组的管理，提高学生的学习效率，创造良好的学习氛围，特制定本规章制度。
第二条学校学习小组是由同一专业或同一学习方向的学生自愿组成的学习小组，旨在帮助学生相互学习交流，共同进步。
第三条学校学习小组的宗旨是鼓励学生互相学习、互相帮助、互相监督，共同提高学习水平。
第四条学校学习小组的活动应当遵守学校相关规定，严禁利用学习小组进行违规活动。
第二章组建学习小组第五条学生可自愿组建学习小组，也可由学校、老师或其他机构组织学习小组。
第六条学生组建学习小组时，应该在遵守学校相关规定的前提下，自觉接受学校的管理和监督。
第七条学校学习小组的成员应当是同一专业或者同一学习方向的学生，人数原则上不得超过十人。
第八条学校学习小组应当设立组长和副组长，由成员通过民主选举产生。
第三章学习小组的活动第九条学校学习小组应当定期召开学习交流活动，每周至少一次。
第十条学校学习小组的活动内容包括学习笔记分享、学习方法交流、学习经验总结等。
第十一条学校学习小组可以邀请老师、专家或其他优秀学生进行学习指导和讲座。
第十二条学校学习小组应当制定学习计划、学习目标，共同监督落实学习计划。
第四章学习小组的纪律第十三条学校学习小组成员应当自觉遵守学习小组的规章制度，不得违规。
第十四条学校学习小组成员应当按时参加学习活动，不得擅自缺席或迟到早退。
第十五条学校学习小组成员应当相互尊重、相互帮助，不得攻击、侮辱他人。
第十六条学校学习小组成员应当保护学习小组的设备、资料等财产，不得私自携带或损坏。
第十七条学校学习小组成员若有违规行为，应当接受学校的批评和教育，并承担相应的责任。
第五章处罚规定第十八条学校学习小组成员如有违规行为，经学习小组成员讨论，可以给予警告、记过、留校察看等处分。
第十九条学校学习小组成员如有严重违规行为，经学习小组组长和副组长讨论，可向学校相关部门报告处理。
第二十条学校学习小组成员如有违法行为，将被取消学习小组成员资格，并向学校有关部门报告处理。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高同学们的学习效果和综合素质，培养团队协作精神，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于我校所有开展小组合作学习的学生和教师。
3. 小组成败与否，关系到班级荣誉和个人的成长，全体师生应共同努力，共同进步。
二、小组组建与管理1. 小组人数一般为6-8人，根据课程特点和教学需求可适当调整。
2. 小组成员应遵循“互补原则”，在性格、成绩、兴趣等方面尽量做到多样化，以促进小组成员间的互助与合作。
3. 小组成员固定，不得随意更换。
如确需更换，需向班主任或任课教师提出申请，经批准后方可进行。
4. 小组设立组长一名，组长负责组织、协调小组活动，检查小组成员的学习任务完成情况，并向教师汇报。
5. 组长由小组成员轮流担任，任期一周。
组长负责制有助于培养同学们的领导能力和责任感。
6. 小组内部分工明确，各成员按照分工完成任务，共同完成学习目标。
三、小组合作学习活动1. 小组合作学习活动包括课堂讨论、课后作业、实践探究、小组竞赛等。
2. 课堂讨论：小组成员在课堂上就所学内容进行讨论，提高课堂参与度和学习效果。
3. 课后作业：小组成员共同完成课后作业，互相检查，确保作业质量。
4. 实践探究：小组成员针对某一课题进行实践探究，共同解决问题，提高创新能力。
5. 小组竞赛：开展各类竞赛活动，激发小组成员的竞争意识，提高团队凝聚力。
6. 小组活动记录：组长负责记录小组活动情况，包括活动时间、地点、内容、参与人员等，以备查验。
四、考核与评价1. 小组合作学习成果作为评价小组成员学习成绩的重要依据。
2. 小组成员的个人表现计入个人成绩，组长额外给予一定加分。
3. 小组成员学习成绩的评定采用积分制，根据课堂表现、作业完成情况、实践活动、竞赛成绩等方面进行积分。
4. 每学期末对小组进行一次全面评价，表彰优秀小组和个人。
5. 对表现不佳的小组，教师应进行指导和帮助，引导小组成员改进学习方法，提高学习效果。
高中学习小组管理制度
高中学习小组管理制度1. 引言在高中阶段，学习小组对于提高学习效果和增强学生之间的合作能力起着重要作用。
为了更好地组织、管理和指导学习小组的活动，制定和执行学习小组管理制度是必要的。
本文将详细介绍高中学习小组管理制度的具体内容。
2. 学习小组的创建和组成2.1 创建学习小组的目的学习小组的创建目的是提供一个相互学习、互相促进的学习环境，帮助成员共同进步，提高学习效果。
2.2 学习小组的组成学习小组的成员通常由同一班级的学生组成，每个小组 4-6 人为宜。
组员应具有相似的学习目标和学习能力，以便更好地进行学习活动。
2.3 学习小组的成立学习小组的成立需要经过以下步骤： - 组长的选取：由全组成员提名，并由班主任或任课教师最终确定； - 成员选拔：根据学习小组的目标和成员的学习态度、能力、兴趣等综合因素进行选拔； - 成立宣布：在班级或学校公告栏上公布学习小组成立的通知。
3. 学习小组的运作机制3.1 学习小组的目标设定每个学习小组都需要明确自己的学习目标，包括主要学科、学习内容、学习方法等方面的目标。
这有助于组员在学习活动中有针对性地进行学习，提高学习效果。
3.2 学习小组的活动安排学习小组的活动应根据学习目标和组员的实际情况进行合理的安排。
具体活动包括： - 学习讨论：组员可以选择合适的时间和地点进行学习讨论，讨论学习中遇到的问题、难点，并共同解决； - 学习计划制定：每个小组成员应定期制定学习计划，在小组讨论中相互监督和鼓励，确保计划的执行； - 学习资源共享：小组成员可以互相分享学习资料、笔记等资源，共同提高学习效果。
3.3 学习小组的评估和反馈为了促进学习小组的有效运作，需要进行定期的评估和反馈。
评估和反馈应包括以下方面： - 学习小组活动评估：对学习小组的活动进行评估，包括活动的效果、组员的参与度等方面的评价； - 学习成果评估：对学习小组成员的学习成果进行评估，包括学习能力的提高、知识掌握的程度等方面的评价； - 学习小组的改进与调整：根据评估和反馈的结果，对学习小组的运作进行改进和调整，以提高学习效果。
学习小组管理制度模版（三篇）
学习小组管理制度模版第一章总则第一条为了加强学习小组的管理，促进成员之间的学习和交流，根据学习小组的具体情况和实际需求，制定本管理制度。
第二条学习小组是由志同道合的学习者组成的自发性学习组织，旨在共同学习，相互交流，提升学习效果。
第三条学习小组的目标是提供一个良好的学习氛围，促使成员主动学习，相互学习，共同进步。
第二章组建与成员管理第四条任何自愿参加学习小组的学生都可以申请加入学习小组，并接受学习小组的管理。
第五条学习小组的组建应遵循志趣相投、学习目标一致的原则。
第六条学习小组的成员应具备自主学习的能力，积极参与学习活动，配合学习小组的工作和管理。
第七条学习小组对成员的数量不设限制，但建议控制在5到8人之间，以保证学习的效果和小组的凝聚力。
第八条所有成员应在入组前签署入组承诺书，明确自己参加学习小组的目的和态度。
第三章组织与领导第九条学习小组应设立小组长，由小组成员共同选举产生。
第十条小组长负责组织并召开小组会议，制定学习计划和安排学习任务，协调小组内部事务。
第十一条小组长应具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效领导和管理小组。
第十二条学习小组应定期召开会议，原则上每周召开一次，时间和地点由小组长确定。
第十三条学习小组会议的议程由小组长提前发布，成员可以提议议程内容。
第四章学习活动与交流第十四条学习小组应制定学习计划，并根据实际情况进行调整和补充。
第十五条学习小组可以选择各种学习方式和方法，如讨论、分享、笔记整理等，以提高学习效果。
第十六条学习小组鼓励成员之间的学习交流和互动，可以通过在线讨论、微信群等方式进行。
第十七条学习小组可以邀请专家或老师进行学习指导和讲座，提供专业知识和学习资源。
第五章学习小组的权益与义务第十八条学习小组的成员有权参与小组的学习活动和决策，享受小组提供的学习资源和服务。
第十九条学习小组的成员有义务积极参与学习活动，遵守学习小组的管理制度和规定。
第二十条学习小组的成员应相互尊重，遵守小组的行为规范和学习道德，维护小组的和谐氛围。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度1. 引言小组合作学习是一种重要的学习方式，它可以激发学生的合作精神，提高学习效果。
为了保证小组合作学习的顺利进行，我们制定了以下小组合作学习规章制度。
2. 小组组建1.学生根据个人意愿自由组建小组，每个小组成员不少于3人，最多不超过5人。
2.同一小组内的成员应当充分了解彼此的学习目标和学习风格，尽量选择互补的队友。
3.小组成员应当相互尊重，平等对待，共同维护合作学习的良好氛围。
3. 小组协作方式1.小组成员可以面对面进行讨论，也可以通过在线沟通工具进行交流和讨论。
2.小组成员应当充分发挥自己的特长，共同完成学习任务。
3.小组成员应当及时交流并分享学习资源和资料，互相帮助解决问题。
4.小组成员应当按照既定的时间和任务分配合理的学习进度。
4. 小组学习评价1.小组成员应当及时反馈和评价彼此的工作和学习进展。
2.小组成员应当相互鼓励和帮助，共同进步。
3.小组成员应当积极参与小组内的讨论和学习活动，积极贡献自己的想法和知识。
4.小组成员应当共同制定学习目标，并共同努力达到这些目标。
5. 小组合作纪律1.小组成员应当按时参加小组活动，并积极提供自己的意见和建议。
2.小组成员应当尊重他人的观点和意见，在讨论中保持良好的沟通和协作态度。
3.小组成员应当不得抄袭、剽窃他人作品，不得传播虚假信息。
4.小组成员应当妥善保管小组内的共享资源，不得滥用或泄露他人的个人信息。
6. 小组冲突解决1.小组成员在交流中出现分歧或不满时应当积极沟通解决，不得采取侮辱、攻击等不良手段。
2.如无法通过沟通解决冲突，小组成员可寻求老师或其他相关人员的协助，共同找到解决办法。
3.小组成员应当尽量以合作和谐的方式解决冲突，维护小组的稳定和团队精神。
7. 小组合作学习的优势小组合作学习可以提供以下优势：•提高学生的自主学习和问题解决能力。
•增强学生的合作意识和团队精神。
•提升学生的批判性思维和创造性思维能力。
•丰富学习资源和知识共享。
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高中学习小组规章制度vdiv style='paddi ng:10px 5px Opx 20px;marg in :1Opx Opx Opx -15px;'1.高一6班小组合作学习规章制度2.高二十一班学习小组规章制度3•小组合作学习规章制度1、高一6班小组合作学习规章制度一、学习小组的建立原则1、差异性原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。
2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
3 •学习、纪律、卫生习惯同步考核原则纪律是学习的保障，卫生习惯是生活的重要部分。
在对小组考核时，应考虑多方面的综合。
、学习小组的构成（一）小组的编制在尊重学生自主选择的基础上，以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，每组6人左右。
分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗口号。
（二）建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。
小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
（三）组成人员1•组长（一个月换一次，由小组成员推荐或班主任指定。
最好是不担任班干部，年级干部的同学）组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。
组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
（1）组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
（2）组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
（3）分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。
（4）组织小组合作学习活动的快速、有序开展（5）小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。
2•副组长（最好是由男女同学分别担任组长、副组长）副组长职责(1)负责小组内纪律的监督(2)负责组织卫生劳动或老师临时安排的其他事物(3)配合组长的工作，组长有事情时代替组长组织各项活动3•组员4•基本准备(1)每个组准备9本记录本，作为每科加减分数和疑难问题的记录本(2)小组合作学习的内容包括：预习完成情况、课堂表现情况(①课堂发言②课堂展示③组内讨论④完成任务)、作业完成情况和纪律情况四个方面三、合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价绝碍面子、讲人情的现象发生。
1、组员应服从组长安排，学习做到分工有协作2、遵守课堂纪律。
3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭。
2、高二十一班学习小组规章制度一、建立的原则和目的坚决杜，积极1、原则：根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组，尾组人数可多可少。
2、目的：培养学生的集体意识、集体荣誉感，增强学生的自主管理能力，力争每个学生都可享受到高质量的学习生活，为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。
二、学习小组规范（一）组长职责1、组长是学习小组的灵魂，每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。
2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流，组织检查组员作业完成情况，落实课内外的学习并负责做好记录。
3、由组长对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务，让每个同学都能够得到锻炼。
4、组长对组员及时评价、纠正，并将结果告知班主任和班委会成员。
（二）学习要求1、组长应公平、公正，不讲人情、面子，只讲学习效果。
2、组员应服从组长安排，学习和班务工作应该做到分工明确，责任到人。
3、遵守课堂纪律，应做到手中有笔，桌上有本，眼中有老师”，杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。
4、积极参与课堂讨论，认真解答学习问题，充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。
5、组员应及时完成并上交老师布置的作业，不找任何理由，不打任何折扣。
6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促，坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生，如有违反，应及时改正，并向组内同学道歉，并处以评价与保障”条款的相应扣分和处罚。
三、评价与保障实行他律与自律相结合的评价与保障制度。
1、组长根据组员在校的表现予以赋分，每天6分，每周按30分计算。
2、及时完成卫生打扫、广播体操、大型集会的各项工作，如有违反，每次扣除积分当中1分。
3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等于学习无关的行为，如有违反每次扣除1分。
4、认真完成作业，每缺一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
5、组内同学自主学习、合作交流，课堂上不参加学习活动游离于学习之外的每天扣 1 分。
课堂上积极回答问题，对于回答正确的同学实行奖励政策：1号同学答对加一分，2号同学答对加两分，类推之，计入总分。
6、小组长每周公示一次成员得分情况，组内成员的总得分即小组得分，对于得分前两名的小组实行奖励（物质和精神，侧重精神）；在期末汇总中积分前三名的小组及成员（表现极差的除外）自动获得评优先的荣誉，其他小组中得分靠前的个人亦可获得。
7、课代表在当堂课结束以后应及时向任课老师询问同学们的课堂表现，每生被点名批评一次扣0.5分，成绩计入总分。
8、班主任采取自省”的惩戒措施，对于迟到、旷课等违纪的同学，由其在自省记录本”上写上违纪的种类及违纪时间，并予以以上条款扣分的惩戒，同时在自省记录上做好标记，每天对自己进行自我评价，优秀划“V” 一般划较差划“X”。
9、对于拒绝合作，屡次违反班规校纪拒不悔改的同学将交与年级和学校统一处理。
10、关于调位，第一次调位实行抓阄原则，以后调位按小组积分多少，前三名的小组有权自由选择位置，后七名的小组抓阄决定。
上述规定于学习小组建立起即刻生效，如有补充和修订另附说明。
3、小组合作学习规章制度一、学习小组的建立制度1、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。
2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
3、建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。
小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
4、小组的编制以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组5---8人（特殊情况可减少）。
分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。
二、学习小组的规范（一）组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。
组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。
4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。
5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。
（二）合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。
坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。
1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。
2、遵守课堂纪律。
3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。
5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。
在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会。
6、在组员各自自主学习的基础上进行通过交流取长补短，共同受益。
（三）小组评价1、加分奖励机制：考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况三个方面进行，预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据，将组员划分三个等级（ABC）依次计3、2、1分；课堂表现情况根据学生参与课堂的实际情况按三个等级（ABC）依次计3、2、1分；作业完成质量情况按三个等级（ABC）依次计3、2、1分。
2、在全班评选课堂学习优秀小组1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪2、月考中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期优秀小组，小组组长为优秀组长。
（每进步5名加1分，退步5名减去1分）3、扣分惩罚机制：①纪律：课堂上不得有随意讲话，睡觉，看小说，迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推诿，不缺席。
组员如有违反上述要求的，每次扣1分。
②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成各科目的平时检测。
凡未完成预习等任务的一次扣1分；缺交作业一次扣1分，作业、测试抄袭每次扣1 分。
③合作交流：组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动；在课堂合作学习中，一天内不参与课堂讨论合作学习，扣1分；一天内不进行互帮互学的，扣1分。