语文组校本教研活动方案
小学语文教研组校本研修活动方案
小学语文教研组校本研修活动方案一、引言在当今知识经济时代，教育的发展已成为国家竞争力的核心要素。
小学语文教育作为我国基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到国民素质的提升。
为此，我校决定开展“小学语文教研组校本研修活动”，通过青蓝工程实施方案，促进青年教师的专业成长，充分发挥骨干教师的作用，构建和谐共进的教师团队。
二、背景意义1、时代需求随着新课改的深入推进，对小学语文教师的教学能力和专业素养提出了更高的要求。
为适应这一时代需求，我校积极开展校本研修活动，旨在提升教师的教育教学水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、业务精湛的骨干教师，他们在教育教学实践中积累了丰富的经验。
通过青蓝工程，我们将充分发挥这些骨干教师的传帮带作用，带动青年教师快速成长，实现校内资源的优化配置。
3、团队建议意义青蓝工程的实施，有助于构建一个和谐共进的教师团队。
在这个过程中，骨干教师与青年教师相互学习、相互促进，共同提高教育教学水平。
此外，通过团队协作，教师们可以共享教育教学资源，提升整个教研组的教学质量。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长针对青年教师，本方案旨在通过系统的培训和指导，加速其专业成长。
具体包括提升青年教师的教育教学理念、课堂管理能力、教材处理技巧、教学评价方法等方面的能力，使其尽快适应新课改要求，成为教育教学的能手。
2、充分发挥骨干教师作用充分利用骨干教师的经验和能力，通过师徒结对、教学示范、经验分享等形式，让骨干教师在校本研修活动中发挥引领和带动作用，促进青年教师快速成长，同时提升骨干教师自身的教育教学水平。
3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程，促进不同年龄层次教师之间的交流与合作，形成相互学习、相互支持的良好氛围，构建一个和谐共进的教师团队。
团队成员在共同的目标和任务驱动下，共享资源，共同解决教育教学中的问题，提升整个教研组的教学研究能力和教学质量。
四、实施时间与地点本青蓝工程实施方案的实施时间计划为一年，自2023年9月开始，至2024年8月结束。
语文校本教研的活动形式(3篇)
第1篇一、引言语文校本教研是提高学校教育教学质量的重要途径，也是教师专业成长的重要平台。
为了更好地开展语文校本教研活动，以下提出几种适合我校的语文校本教研活动形式，旨在提高教师教育教学水平，促进学校语文教育的发展。
二、活动形式1. 教学观摩与研讨（1）活动目的：通过观摩优秀教师的教学，学习他们的教学方法和教学技巧，提高自身教育教学水平。
（2）活动内容：邀请校内优秀教师进行公开课展示，全体语文教师参与观摩。
课后进行研讨，分析教学亮点、不足及改进措施。
（3）活动形式：公开课展示、研讨交流、总结反思。
2. 教学设计研讨（1）活动目的：提高教师教学设计能力，促进教师专业成长。
（2）活动内容：教师分组讨论，针对某一教学内容进行教学设计，形成设计方案。
各组进行展示，其他教师提出意见和建议。
（3）活动形式：分组讨论、教学设计展示、意见反馈、总结反思。
3. 课题研究（1）活动目的：提高教师教育教学研究能力，促进学校教育教学改革。
（2）活动内容：教师根据自己的教学实践，选择研究课题，进行课题研究。
定期进行课题研究汇报，分享研究成果。
（3）活动形式：课题研究小组、课题研究汇报、成果分享、总结反思。
4. 教学案例分析（1）活动目的：提高教师分析、解决问题的能力，促进教师专业成长。
（2）活动内容：教师针对某一教学案例进行深入分析，探讨解决问题的方法。
（3）活动形式：案例分享、讨论交流、分析总结、反思提升。
5. 教学反思（1）活动目的：促进教师反思教育教学实践，提高教育教学水平。
（2）活动内容：教师定期撰写教学反思，分享自己的教学心得和体会。
（3）活动形式：撰写教学反思、分享交流、点评指导、总结反思。
6. 教学技能比赛（1）活动目的：提高教师教学技能，促进教师专业成长。
（2）活动内容：教师参加教学技能比赛，展示自己的教学风采。
（3）活动形式：教学技能比赛、观摩交流、点评指导、总结反思。
7. 教学经验交流（1）活动目的：促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
明德小学语文教研组活动方案
明德小学语文教研组活动方案一、活动目的：1.提升语文教师教学水平和教学质量；2.探索创新教学方法，提高学生学习兴趣和积极性；3.加强教师之间的交流与合作，促进教研团队建设。
二、活动内容：1.教学研讨会：（1）邀请学科专家进行教学讲座，分享最新的语文教学理念和方法，帮助教师深入了解语文教育；（2）教师分享自己的优秀教学案例，展示在具体教学环境中的操作过程和效果；（3）开展教学反思活动，教师们根据自己的实际教学情况，结合专家的指导，将教学中遇到的问题进行分析和解决。
2.集体备课：（1）每周一次的集体备课活动，教师们就同一个教学内容进行集体研究、讨论和备课；（2）强调教师的专业性，通过互相对教案进行检查和修改，提高教案的质量；（3）通过集体备课，教师们可以互相交流观点、分享教学资源、借鉴好的教学思路和方法，提高教学效果。
3.教学观摩：（1）定期组织教学观摩活动，教师们可以到其他班级观摩优秀教师的课堂；（2）观摩教师需要提前准备观摩材料，将所关注的教学环节、方法等进行详细记录和思考；（3）观摩结束后，组织观摩教师与被观摩教师进行交流和解析，帮助教师找到改进的方向。
4.教学案例分享：（1）教师可自愿参与教学案例分享活动，并提供自己优秀的教学案例；（2）组织教师们相互分享教学案例，通过现场展示案例的具体内容和教学过程，以期启发教师们的教学思路和方法。
5.教学技能培训：（1）邀请专业的教育培训机构对教师们进行相关教学技能的培训；（2）如口才训练、PPT制作、有效教学技巧等；（3）培训结束后，组织教师们进行相关的实践和反思，确保培训效果的最大化。
三、活动方案：1.活动周期：每学期至少举行两次教研活动，每次活动的时间安排为2天。
2.活动安排：第一天：上午：专家讲座和经验分享；下午：集体备课；晚上：教学案例分享。
第二天：上午：教学观摩；下午：教学技能培训。
3.活动准备：（1）确定活动的主题和内容；（2）邀请专家进行讲座或培训；（3）组织教师们准备教案和观摩材料；（4）制定活动流程表；（5）组织教师们共同参与活动。
初中语文教研组校本研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教师的专业素养和教学水平，我校初中语文教研组特开展校本研修活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高初中语文教师的专业素养，增强教师对语文教育教学的理解和把握。
2. 提升初中语文教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 培养教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校语文教育教学改革，提高学校语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，围绕教材、教学目标、教学重难点等内容进行研讨，共同制定教学方案。
2. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验。
3. 听课评课：组织教师进行听课评课活动，互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。
5. 教学观摩：组织教师参加市、县、校三级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
6. 教学案例分享：鼓励教师撰写教学案例，进行交流分享，提高教师的教学实践能力。
7. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、活动时间1. 集体备课：每周二下午第3节课2. 教学研讨：每月最后一个周五下午第3节课3. 听课评课：每月最后一个周一下午第3节课4. 专题讲座：每月最后一个周日下午第3节课5. 教学观摩：根据上级部门安排进行6. 教学案例分享：每月最后一个周一下午第3节课7. 教学反思：每周一上交五、活动组织1. 成立初中语文教研组，由教研组长负责活动的组织和实施。
2. 明确各活动负责教师，确保活动顺利进行。
3. 建立活动记录制度，对活动进行全程跟踪记录。
4. 鼓励教师积极参与活动，对活动提出意见和建议。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
语文校本教研组活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：语文教研组成员、校领导、其他教师活动主题：基于核心素养的语文课堂教学实践与反思一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育教学的重要导向。
为了提升语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组特开展此次校本教研活动，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨如何在语文课堂教学中落实核心素养。
二、活动流程1. 集体备课（1）主持人张老师首先介绍了本次集体备课的主题和目标，强调要围绕核心素养进行教学设计。
（2）各备课组根据教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价等。
（3）各备课组代表汇报备课成果，其他成员提出意见和建议。
2. 课堂教学观摩（1）由王老师执教《背影》一课。
王老师以“感悟父爱”为主题，引导学生通过朗读、讨论、品味等方式，深入理解文本内容，体会父爱的伟大。
（2）校领导和其他教师观摩了王老师的课堂教学，并进行了现场点评。
3. 教学反思（1）王老师针对自己的课堂教学进行了反思，分析了教学过程中的成功之处和不足之处。
（2）其他教师结合自己的教学实践，分享了对课堂教学的认识和体会。
4. 研讨交流（1）围绕核心素养，教师们就如何在语文课堂教学中落实核心素养进行了深入研讨。
（2）张老师对研讨内容进行了总结，并提出了改进建议。
三、活动总结1. 教学成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极交流、共同探讨，对语文课堂教学有了更深入的认识。
2. 教师成长通过本次活动，教师们的教学水平得到了提升，专业素养得到了提高。
同时，教师们对核心素养的内涵有了更深刻的理解。
3. 改进建议（1）进一步加强集体备课，提高备课质量。
（2）加强教学反思，不断改进教学方法。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
四、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
语文校本教研活动方案(3篇)
第1篇二、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高我校语文教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展语文校本教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对语文教学的认识，丰富教学手段，创新教学方法，提升课堂教学效果。
三、活动目标1. 提高教师对语文教学的认识，明确新课程改革下语文教学的目标和任务。
2. 培养教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 推动我校语文教学质量的提升。
四、活动时间：2022年3月至2022年6月五、活动内容1. 专家讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀语文课堂，学习借鉴先进的教学经验。
3. 教学研讨：针对具体的教学问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
4. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，撰写教学反思文章。
5. 教学比赛：组织教师参加教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
6. 教学成果展示：组织教师展示自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。
六、活动安排1. 第一阶段（3月）：专家讲座邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容涉及新课程改革下的语文教学理念、教学方法、教学评价等方面。
2. 第二阶段（4月）：课堂教学观摩组织教师观摩优秀语文课堂，包括公开课、示范课等，学习借鉴先进的教学经验。
3. 第三阶段（5月）：教学研讨针对具体的教学问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
主要包括以下几个方面：（1）课堂导入技巧研讨（2）课堂教学环节优化研讨（3）教学评价方法研讨4. 第四阶段（6月）：教学反思与教学比赛（1）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，撰写教学反思文章。
（2）教学比赛：组织教师参加教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
5. 第五阶段（6月）：教学成果展示组织教师展示自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。
小学语文校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校决定开展小学语文校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文教学中的问题，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动内容1. 课题研究：针对小学语文教学中的热点、难点问题，开展课题研究，如：阅读教学、写作教学、口语交际教学等。
2. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨：针对观摩课进行研讨，教师们共同分析课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
4. 教学设计：教师根据教研主题，进行教学设计，并在教研活动中进行交流与分享。
5. 评价反思：教师对自己的教学进行反思，总结教学经验，提高教学效果。
四、活动安排1. 时间：每周五下午进行教研活动，每次活动2小时。
2. 地点：学校会议室。
3. 参与人员：全体小学语文教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和流程。
（2）教师进行课题研究、教学观摩、教学研讨、教学设计等方面的交流。
（3）教师进行评价反思，分享教学经验。
（4）总结发言，提出改进措施。
五、活动要求1. 参与教师要高度重视，认真对待每一次教研活动。
2. 教师要积极参与，认真准备，确保活动效果。
3. 教师要注重团队合作，相互学习，共同提高。
4. 教师要注重反思，总结经验，不断提高自身教学水平。
六、预期效果通过本次小学语文校本教研活动，教师们能够：1. 提高对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
语文科校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提高语文教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展语文科校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、专家讲座等形式，提升语文教师的教学能力和科研水平。
二、活动目标1. 提高语文教师对新课程理念的理解和把握，促进教师的专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升语文课堂教学质量，提高学生的学习兴趣和成绩。
4. 促进教师对教材、教学方法和教学评价的研究，形成具有学校特色的语文教学模式。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：围绕教材中的重点、难点和热点问题，进行集体备课。
（2）备课形式：分组讨论、主备人讲解、集体修改。
2. 课堂教学观摩（1）观摩形式：公开课、示范课、研讨课等。
（2）观摩内容：语文课堂教学中的教学设计、教学方法、教学评价等方面。
3. 教学反思（1）反思形式：撰写教学反思、交流教学心得、开展教学案例分析等。
（2）反思内容：教学过程中的亮点、不足、改进措施等。
4. 专家讲座（1）讲座主题：语文教学理论、教学方法、教学评价等。
（2）讲座形式：专题讲座、互动研讨等。
四、活动时间本次活动分为四个阶段，每个阶段持续一个月。
第一阶段：集体备课（第1-2周）第二阶段：课堂教学观摩（第3-4周）第三阶段：教学反思（第5-6周）第四阶段：专家讲座（第7-8周）五、活动组织1. 成立语文科校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和督促检查。
2. 成立备课组，每组由2-3名教师组成，负责集体备课、课堂教学观摩和教学反思等工作。
3. 邀请相关专家担任讲座嘉宾，为教师提供专业指导。
六、活动评价1. 教师参与度：通过签到、备课记录、课堂观摩记录、教学反思等材料，评价教师参与活动的积极性。
2. 教学效果：通过课堂观摩、学生成绩、教学评价等，评价课堂教学质量。
3. 教师成长：通过教学反思、教学案例分享、专家讲座反馈等，评价教师的专业成长。
小学语文教研组特色教研实施方案(3篇)
小学语文教研组特色教研实施方案为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，真正提高老师的教科研水平。
丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。
培养学生的综合实践能力，树立大语文观，提高学生的语文素养。
二主要内容1加强识字教学和习作教学的研究。
拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以习作教学为载体。
在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。
2丰富学生课外阅读形式和内容。
为了让学生承传和弘扬中华优秀传统文化，建设中华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。
丰富学生知识，陶冶学生情操。
本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。
各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。
低中高各年段每月中旬要在红领巾广播室各推荐一本好书。
（书名、作者、主要内容等）9、___月一、三、五年级完成推荐好书的任务；10、___月二、四、六年级担任推荐好书的任务。
每月读完一本书后，中高年级的学生要写出读后感，学期结束后每班精选___篇《读后感》上交教研组；低年级要___学生说说读书后的收获、体会等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。
3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。
如找秋天，观察美丽的校园，观测气象、社区走访，社会调查等。
把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。
结合教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦节等节日，开展丰富多彩的活动。
三活动方式以年级为主开展活动，充分展示年级教研特色。
一年级学生利用拼音读本，采用家庭和学校相结合的办法，家长和老师多给孩子们读故事讲故事，学生读浅近的小故事，分班级开故事会，评选故事大王。
二年级开展“我们同读一本书”活动，一学期读两本著名童话。
带领学生在大自然中找秋天，进行铅笔字比赛。
语文组校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育教学质量不断提高，教师队伍的专业素养也在不断提升。
为了进一步提高语文组教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于近日开展了校本教研活动。
二、活动目标1. 提高语文组教师的教学水平和科研能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；3. 推动语文教学研究的深入发展，提高学校教育教学质量。
三、活动内容1. 教学研讨本次教研活动以“核心素养导向下的语文教学”为主题，围绕以下三个方面展开：（1）核心素养的内涵及在语文教学中的应用；（2）语文教学中的有效策略与方法；（3）语文教学评价的改革与创新。
2. 课堂观摩组织语文组教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行研讨，分析教学过程中的亮点与不足，探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
3. 教研成果分享邀请语文组优秀教师分享自己的教学经验和科研成果，为全体教师提供学习借鉴的机会。
4. 课题研究针对语文教学中的热点、难点问题，组织教师开展课题研究，推动教育教学改革的深入发展。
四、活动安排1. 活动时间：2021年9月20日-9月24日2. 活动地点：学校会议室3. 参与人员：语文组全体教师4. 活动流程：（1）9月20日：教学研讨（核心素养的内涵及在语文教学中的应用）（2）9月21日：课堂观摩（3）9月22日：教学研讨（语文教学中的有效策略与方法）（4）9月23日：课题研究（5）9月24日：教研成果分享五、活动要求1. 全体语文组教师要高度重视本次教研活动，认真准备，积极参与；2. 活动期间，要严格遵守会议纪律，认真聆听，积极发言；3. 活动结束后，各教师要结合自身教学实际，认真反思，撰写心得体会。
六、预期效果1. 提高语文组教师的教学水平和科研能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；3. 推动语文教学研究的深入发展，提高学校教育教学质量。
七、总结本次语文组校本教研活动旨在提高教师的教学水平和科研能力，推动语文教学研究的深入发展。
语文校本教研活动实施方案
语文校本教研活动实施方案一、活动背景。
语文教学是学校教育的重要组成部分，而校本教研活动是提高教师教学水平和学生学习效果的重要途径。
为了推动语文教学的改革与发展，提高学校语文教师的教学水平，特制定本实施方案。
二、活动目的。
1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 推动学校语文教学改革，提高学生的语文学习效果；3. 建立学校语文教研活动长效机制，促进教师共同成长。
三、活动内容。
1. 定期举办语文教研活动，包括教学研讨会、教学观摩、教学案例分享等，以提高教师的专业素养和教学水平；2. 鼓励语文教师开展教学研究，撰写教学反思、教学设计等教学论文，促进教师专业成长；3. 配备专业的教研辅导员，对教师进行一对一的教学指导和辅导，提供个性化的专业发展支持；4. 建立学校语文教研团队，定期组织教研活动，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
四、活动保障。
1. 学校领导高度重视，将语文教研活动纳入学校教育发展规划，提供必要的人力、物力支持；2. 设立专门的语文教研活动经费，用于教研活动的组织、实施和奖励；3. 建立健全的教研活动考核评价机制，对教师的教研成果进行评估和奖励，激励教师积极参与教研活动。
五、活动效果。
通过语文校本教研活动的实施，预计将取得以下效果：1. 提高学校语文教师的教学水平，促进学生的语文学习效果；2. 建立学校语文教研长效机制，促进教师专业成长和共同进步；3. 推动学校语文教学改革，形成良好的教育教学氛围，提高学校整体教育质量。
六、总结。
语文校本教研活动的实施对于提高学校语文教学质量，促进教师专业成长和学生学习效果具有重要意义。
希望全体语文教师积极参与，共同推动语文教学的改革与发展，为学生的综合素质提升贡献力量。
初中语文教研组校本研修活动方案
初中语文教研组校本研修活动方案一、主题：提高语言表达能力”的写作教学研究二、必要性分析写作教学，是初中语文教学中的重要内容；写作能力，是学生语文素养的重要组成部分；而文学，首先，是语言的艺术。
语言表达能力的提升，有助于学生清楚地表达思想，实现有效沟通与艺术交流的目标。
作为语文教师，人人都能意识到这一点，也深感现状极需改变的迫切；但是，却囿于个人一已的行为惯与认识局限等原因，一时无法有新的突破。
三、总目标及子目标总目标：进一步落实“能力为重”的教师专业发展理念，充分发挥教研组在提升教师专业水平方面的组织管理职能，坚持实践、反思、再实践、再反思，在交流和共享中，不断提高教师在“写作教学之语言表达能力提升”方面的专业能力。
子方针：初一备课组：提升教师在引领学生“如何将句子写得灵动”方面的专业能力；初二备课组：提升教师在引领学生“写活一小我，写细一个细节，写清一个场面”方面的专业能力；初三备课组：提升教师在引领学生“如何用简约凝练的语言点题”方面的专业能力。
四、总次数、每次活动时间及用时总次数：6次，每次一小时。
五、活动要求教研组长全程负责整个行动研究过程，研究实，行动真，高效高质地组织本届研修活动，最终形成本届教研文本成果，如案例、课例等。
备课组长要充分调动组员的教研积极性，以课堂为载体，从实践出发，提炼总结备课组内教研成果。
全体教师以“为了学生发展、为了自身成长、为了学校发展”为出发点，主动介入、主动探索，主动献策。
六、地点语文教研组个人备课室；教室；学校第一会议室；七、参研人员语文教研组全体教师。
八、形式主题行动研究；小我研修与个人研修相联合。
九、具体过程设计第一阶段：建立主题，动员部署。
主要议程：宣读教研组研修方案；解读教研组研修方案；分备课组对本备课组子课题进行进一步的完善；在备课组长的引领下，任务明确，分解到人。
第二阶段：主题行动研究围绕各备课组的子课题，以集体备课为契机，研究相关文献，讨论实施细则；教学设计研究，修改；以课堂为载体，将理论付诸实践；反馈，实践，再反馈，后总结。
中学语文组校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中学语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高中学语文教师的专业素养，提升课堂教学质量，我校语文组决定开展校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使教师能够更好地将新课程理念融入教学实践。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升课堂教学质量，为学生提供优质的教育教学服务。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：针对新学期教材，组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法等。
（2）形式：教师分组，针对教材内容进行讨论，形成教学方案。
2. 听课评课（1）主题：通过听课评课，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
（2）形式：教师相互听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点与不足。
3. 专题讲座（1）主题：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解新课程理念，提高教育教学水平。
（2）形式：专家讲座，教师聆听、互动。
4. 教学观摩（1）主题：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。
（2）形式：教师分组观摩，课后进行交流与反思。
四、活动实施1. 制定活动计划（1）明确活动主题、内容、形式和时间安排。
（2）制定活动实施方案，确保活动顺利进行。
2. 组织教师参与（1）通过宣传动员，使教师充分认识到校本教研活动的重要性。
（2）鼓励教师积极参与，提高活动效果。
3. 确保活动质量（1）对活动进行全程监督，确保活动按计划进行。
（2）对活动成果进行总结、评价，为后续活动提供借鉴。
4. 反馈与改进（1）对活动过程中出现的问题进行总结，提出改进措施。
（2）持续关注教师成长，为教师提供更多学习机会。
五、活动成果1. 教师对新课程理念的理解和把握得到提高。
2. 教师的教学研究能力得到提升，教育教学水平得到提高。
语文教研组教研活动方案
语文教研组教研活动方案语文教研组教研活动方案（精选7篇）为确保活动顺利开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的语文教研组教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教研组教研活动方案篇1本学期我校的语文教研以“一师一优课，一课一名师”磨课活动为主线，以三三三高效课堂教学为阵地，以培训研讨为依托，立足我校教改实际，以研促教，培养学生的自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
围绕“一师一优课，一课一名师”活动，特制定本学期语文教研活动方案：一、组织全体的语文老师学习新课标，领会学段目标要求，认真备课、分析研读教材。
要求老师掌握方向，把握本年级教材，要抓住教学重点、难点、易错点、考点、易混点、疑惑点，为“磨出优课”打下基础。
二、组织老师学习“三三三高效课堂”教学流程，使每位老师掌握课堂模式要领，力求达到教学有效，甚至高效。
结合上学期语文组组织进行了“磨课”活动，在此基础上广泛征求每位老师的意见。
老师们畅所欲言，纷纷献计献策，对“一师一优课，一课一名师”教学活动表现出了极大的热情和兴趣。
每周二上午，组织全体语文老师进行教研：1、按照培训要求，进行专题培训，印发学习资料，老师们结合自己课堂发表自己的观点，取长补短；2、以“年级组”为单位集思广益，同备一节课，编写预设案（要和学生的学习案相结合），根据课型制定出“三三三”教学课型流程；3、预设案制定好后，进行说课比赛，在说课中脱颖而出的老师，进行报课活动，隔周后根据报课情况，教研组再安排听课时间，然后组织全体语文老师，进行听课，依据学校《“三三三”高效课堂评课标准》进行听课、打分、评课。
三、组织老师学习高效课堂小组培训及小组评价方案，努力创建和谐高效的课堂氛围。
延伸上学期的“青蓝结对”工程，组织好老师一帮一，一带一活动，互帮互助，共同提高，在此基础之上再进行“磨课”反思，汲取老师们好的建议，找出自己在教学中的不足之处，换个班级再进行试讲；语文组老师再进行录课，找出不足之处，改进后再进行二次、三次“磨课”，最终优质课进行网上“晒课”。
小学语文校本研修方案语文(实用12篇)
小学语文校本研修方案语文(实用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文校本教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平和学生的语文素养，我校语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升学生核心素养，构建高效课堂”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，探讨如何在语文教学中落实核心素养，构建高效课堂。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师、学校领导五、活动流程1. 集体备课阶段- 时间：2023年4月13日- 内容：针对人教版语文教材七年级下册《草原》一课进行集体备课。
- 过程：- 教研组长组织教师共同学习课程标准，明确教学目标和核心素养要求。
- 教师们围绕教学重难点展开讨论，分享教学经验，提出改进措施。
- 形成备课教案，明确教学步骤和教学方法。
2. 教学观摩阶段- 时间：2023年4月15日上午- 内容：由备课组长进行公开课展示，全体教师观摩。
- 过程：- 备课组长按照集体备课教案进行课堂教学，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
- 教师们认真观摩，详细记录教学过程中的亮点和不足。
3. 专题研讨阶段- 时间：2023年4月15日下午- 内容：围绕“提升学生核心素养，构建高效课堂”主题进行研讨。
- 过程：- 教师们结合观摩课和自身教学实践，分享教学心得和体会。
- 针对教学过程中存在的问题，提出改进策略和建议。
- 学校领导对本次活动进行总结，强调核心素养在语文教学中的重要性，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动内容1. 集体备课阶段- 教学目标：通过学习《草原》一文，了解草原风光和民族文化，培养学生热爱祖国大好河山的情感；通过品读课文，体会作者抒发的真挚感情，提高学生的审美情趣。
- 教学重难点：- 重：体会作者抒发的真挚感情，感受草原风光和民族文化。
- 难：引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
- 教学方法：采用情境教学法、启发式教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
语文教研组活动方案6篇
语文教研组活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校语文校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，培养学生的语文素养，我校积极响应国家教育部门的号召，开展了一系列语文校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师专业成长，提升语文教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握，明确教学目标，优化教学内容。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，促进教师专业成长。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果，培养学生的语文素养。
4. 探索有效的语文教学方法，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 集体备课（1）成立备课小组，由教研组长牵头，各年级教师参与。
（2）根据课程标准和教材，明确教学目标，制定教学计划。
（3）对教材进行深入挖掘，设计合理的教学活动，丰富教学内容。
（4）针对教学重难点，进行教学策略研讨，提出解决方法。
2. 课堂教学观摩（1）选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩课后，组织教师进行评课，交流教学心得。
（3）针对课堂教学中的问题，提出改进措施，促进教师教学水平提升。
3. 教学研讨（1）围绕教学中的热点、难点问题，开展专题研讨。
（2）邀请专家学者进行讲座，拓宽教师视野。
（3）结合实际教学，探讨教学策略，分享教学经验。
4. 教学反思（1）教师课后及时进行教学反思，总结经验教训。
（2）教研组长组织教师进行交流，共同提高。
（3）定期对教学反思进行评价，促进教师反思能力提升。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课。
2. 活动地点：学校会议室。
3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和安排。
（2）集体备课：各备课小组进行备课。
（3）课堂教学观摩：优秀教师进行公开课展示。
（4）教学研讨：围绕课堂教学问题进行研讨。
（5）教学反思：教师进行教学反思。
五、活动评价1. 参与度评价：教师参与教研活动的积极性、主动性。
语文校本教研主题活动
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升教师的专业素养，提高语文教学质量，我校决定开展以“提升语文核心素养，构建高效课堂”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探索适合我校学生的语文教学模式，促进学生语文素养的全面提升。
二、活动目标1. 提升教师对语文核心素养的认识，明确语文教学的方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 探索适合我校学生的语文教学模式，构建高效课堂。
4. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养。
三、活动时间2023年3月至2023年6月四、活动内容（一）启动阶段（3月）1. 动员大会：召开全体语文教师动员大会，明确活动主题、目标、内容和要求，激发教师参与活动的积极性。
2. 理论学习：组织教师学习《义务教育语文课程标准》和有关语文核心素养的文献资料，提升教师的理论水平。
（二）实施阶段（4月至5月）1. 教学观摩：开展同课异构、公开课等活动，邀请专家进行点评，促进教师之间的交流与学习。
2. 研讨交流：围绕“提升语文核心素养，构建高效课堂”主题，开展系列研讨活动，如：- “课堂观察与反思”：教师对自身或他人的课堂进行观察，撰写观察报告，并进行反思。
- “教学案例分析”：教师结合教学实践，分析典型案例，探讨提高教学效率的方法。
- “学生评价与反馈”：收集学生反馈，分析学生在语文学习中的困惑和需求，调整教学策略。
3. 课题研究：鼓励教师申报校级课题，开展课题研究，探索语文教学模式。
（三）总结阶段（6月）1. 成果展示：举办语文教学成果展示活动，如教学设计、教学案例、学生作品等，分享优秀经验。
2. 总结反思：对活动进行全面总结，反思活动中的不足，提出改进措施。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体事务，如通知、记录、资料整理等。
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语文组校本教研活动方案
吉安十三中
语文组校本教研活动方案
本组校本教研是以课堂审美创新教学为中心,以学生创新发展为主题,以教师的教育教学实践活动为载体而创设的一种教师间互相关爱,互相帮助、互相切磋、互相交流的和谐文化氛围.它不仅使学科组成为教师成长的场所,同时也成为教师成就事业,不断学习和提升素质的学习共同体.
为了使本组校本教研再上一个新台阶,进一步落实“科研兴校,科研强师”战略,结合我组实际情况,制定如下方案:
一、校本教研的指导思想
校本教研要坚持以科学发展观为指导,以促进学生的全面发展、健康成长为宗旨,以语文审美创新教育实施过程中的各种具体问题为研究对象,促进课改顺利实施,将学科组建成具有浓郁研究氛围的学习化集体,推动本组教育教学工作的可持续发展.我组尝试校本教研站在“嫦娥飞天”的哲学高度,运用“愚公搬家”的创新思维,发扬“铁杵磨针”的求精精神,使语文课堂体现科学的设计理念、蕴含先进的教育思想.
二、校本教研目标
以课标精神为导向,以新课程实施过程中本学科所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,以审美创新课堂为主阵地,以探究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点,以行动研究为主要方式,以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗
旨的校本教研制度,使学校和各教研组成为学习化组织,推动课程改
革目标的全面落实,努力实现我组“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标.
三、校本教研的组织管理与实施
1
、领导小组
组长:颜艳
副组长:陈晓明、张丽荣
成员:语文组全体老师
2
、校本教研的组织与实施
（1）学校建立了以教研组、年级组、备课组为基本单位的教研工作制度,充分发挥教研组长、各级名师、备课组长的学术带头作用,使各部门与学科教师之间既有明确分工,又独立自主地开展工作的相互支持、相互促进的合作伙伴关系.充分挖掘、整合共享校内优质教育资源,营造一个科学、民主、求真、创新的教学研究风气.
2
．根据课改要求和促进教师专业发展的需要,制定符合本组实际的校本教研、校本培训实施方案.方案目标定位准,方案设计内容实,力争达到科学性、真实性、有效性三者统一,有利促进教师专业发展.
3
．本组依照学校方案,根据职能和学科要求,制定本年级、本学科的校本教研工作计划,计划要充分发扬民主,反复讨论取得共识.
4
．不定期组织教师学习课改理论,促进教师不断更新教育教学观念.对教师摘录学习笔记撰写教学心得体会和教学论文有明确要求,
努力构建美丽的书香校园.
5
．教研组、备课组定期开展各种形式的教研活动,做到时间、内容、人员、效果、检查五落实.主要内容:研究课标教材,把语文审美
创新教育教学作为本学科的研究课题和研究方向；开展课改实验,打
造新的课堂教学模式,编辑课改案例等等,力求内容和形式要不断创新,做到丰富多彩.
四、校本教研的主要内容
1
、组织教师学习本学科教学理论,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,制定学期教学计划.组织全组教师制定学期
教研组工作计划、学科教学进度计划、教学科研计划,并严格执行.
2
、积极开展教学研究活动,根据教学实际,确定教研组每学期的教改实验研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课、
公开展示课,及时总结、交流、推广教学经验,撰写经验论文.
3
、大力抓好本学科教师的教学工作,本学科教师,认真钻研新课标、教材,探索教法和学法,认真备课,写好规范化教案,上好每一节课,教
好每一个学生.
4
、组织好每周一次的业务学习活动.
主要内容有组织备课组备课、研讨教学方案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等.学习教学经验,教改经验、总结工作、讨论
分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题的措施和办法.教研组活动要有记录.
5
、依据学科特点和学生实际,组织全组成员学习新理念,不断总结教学成果,推广教学新经验.
6
、做好以老带新工作,充分发挥老教师传帮带作用,要落实到人,加速培养新教师和青年教师,坚持每月听新教师课.
7
、注意积累资料和总结经验.不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量,向建立学科题库方向发展.
8
、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,并认真组织实施.期中要协助教务处检查落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校行政领导和教师汇报工作.真正创建严肃
活泼,刻苦钻研,文明和谐的教研组.
五、方法与策略
（一）立章建制,保证科研团队工作的正常开展
语文科研团队必须有相应的规章制度来保证团队的运行.为此,团队成员共同协商,制定了《吉安十三中语文教育教学团队工作方案》,对团队的组织性质、组织结构进行了说明,对团队工作进行了规定,
成立了团队领导小组,制定了团队成员专业成长及专业发展目标,筹
划了团队工作的几个途径和方式,明确了团队各成员的权利和职责.
团队每学期都制定工作计划,落实内容,落实责任人,落实时间地点,严格请假制度,保证团队活动井然有序.团队领导小组组长在动员会上首先指出,作为初中语文教学的骨干力量,团队成员不仅要专业
水平过得硬,更要成为一名综合素质过得硬的教育工作者.作为一名
教育工作者,首先是立德立美,然后是立业、立言,这样才能立人.明
确指出团队成员之间应当是君子之交淡如水,只有学术上的探讨、研究,而不应当有不恰当的世俗的往来,团队组建的目的是为了促进团
队成员的专业发展,实现自己的教育理想,成就自己幸福的教育生涯,而不是谋一己之私的地方.
（二）重视理论学习,大力提升团队成员的专业素养
语文教师跟其他学科教师一样面临着继续教育、终身学习的任务.著名的特级教师吴非（王栋生）老师指出,教师首先是一个学习者,
然后才能成为一个实践者、思想者、写作者.团队成员共同订阅了专业的语文教育杂志,人手一份,及时了解国内语文教学研究的最新动
态和关注的热点,不被语文教育的发展形势所淘汰.团队活动计划中,一半的活动是用来共同学习专业课程的.团队采用个人先自学,然后
以集体讨论研究的方式,结合团队成员自己的课堂教学实际,开展深
入的探讨,力图透彻掌握语文教学的专业理论知识.团队成员还开展
自学活动,自学了《语文科课程论基础》（王荣生教授著）、《言语教学论》（李海林教授著）、《语文教学内容的重构》、《听王荣
生教授评课》、《听李镇西老师上课》等著作.为了搞好专业学习活动,团队还专门建立了“胡良华语文教育团队”博客和qq群,搭建一个网络平台,打破了时空限制,实现时时交流与学习互动.
通过专业学习,成员普遍感到对语文教学中存在的许多悬而未决以及模模糊糊的问题有了比较清晰的认识,语文教学以及语文教学的研究应当努力的方向也日渐清晰,理论素养有了大幅度的提高.
（三）重视课堂实践,努力提高团队成员的教学水平
团队工作的根本目的还在于提高成员们的课堂教学水平,服务于教育实践,因为作为教育工作者,我们的教育成就最终都要在课堂上
得以实现.因此团队在下大力开展专业学习的同时,更加注重团队成
员的教育实践,引领他们在多种形式的教学实践中提高自己的教学水平.
团队每学期都要制定好开课、听课计划,将平时学习的理论知识运用到教学实践中去,在实践中检验、反思、修正.导师还深入课堂,
亲自示范、组织听课、评课活动,指导团队其他学员每学期开设研究课,推进课堂教学改革,促进成员学习成果的利用和落地,使之在学生身上出成效、见成果.团队成员还多次开设市级、区级公开课,取得不错的效果.先后承担了市级课题研讨课,
（四）参与教育科研,有效提高团队成员的教科研能力
随着新课改的深入发展,要成长教师专业成长越来越离不开其教科研能力的提高.作为一线教师,我们在教学实践中会遇到种种问题,如果这些问题得不到解决,那么我们的教学效果便会受到影响.因此,着力提高团队成员的教科研能力也是团队的一项重要工作.
我组校本研究的出发点是解决教育教学实际中存在的种种困难、疑惑,是真正意义上的草根研究.因此,我们团队一开始便将研究的方向定位在行动研究上.目前,团队承担的课题有省市级课题,通过这些课题研究,我们着力去解决在语文教学的各个领域里的问题,如我们的审美创新教育课题,积极探究审美课堂教学的内容、教法、模式,努力解决传统课堂教学无序、无法、无效的状况；阅读教学专题,探究的是我们的阅读教学教什么、练什么、考什么的问题,力争在文体审美教学方面取得突破,解决语文阅读教学随意性过大的问题；教学内容有效性的研究是一种基础研究,是为了解决学生到底需要我们教什么、我们能教什么的问题.这些问题无一例外都是我们在语文课堂教学中遇到的不容回避的实际问题.通过研究,我们逐步探究出了语文教学的本质规律,对语文课程有了深入的了解,对自己的课堂教学有了更好的把握,大大提高了团队成员课堂教学的有效性.
吉安市第十三中学
2014
年7月。