小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
小班教案：三只熊的早餐(17篇)
小班教案：三只熊的早餐（17篇）小班教案：三只熊的早餐（1）一、活动目标：1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
二、活动预备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作嬉戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。
（3）评价展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延长活动：思索留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。
小班教案：三只熊的早餐（2）活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
活动预备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》教学反思：《三只熊的早餐》一、教学目的本次小班数学课的教学目标为：1.让学生掌握三只熊用不同方式记录体重和身高的方法；2.让学生通过观察和比较，了解不同数据的大小和大小关系；3.让学生通过运用数学知识，理解数字之间的加减运算；4.让学生培养观察能力、分析问题的能力和合作精神。
二、教学方法1.教师在教学前准备好三只熊的立体模型，用于学生观察和比较；2.通过问题提出，引导学生思考，鼓励学生积极回答问题；3.贴近学生实际，采用情境教学法，让学生在实际问题中学习知识；4.通过游戏的形式，增强学生的学习兴趣和积极性。
三、教学过程1.引入通过模型展示三只熊的身高和体重，引出问题：“三只熊的身高和体重分别是多少？”引导学生用不同的方式记录三只熊的身高和体重。
2.探究通过问题引导，学生自愿上去测量三只熊的身高和体重，并把测量结果记录下来。
随着记录方式的不断增多，学生会发现三只熊的身高和体重有很多种记录方法。
3.总结在学生探究的基础上，教师引导学生对三只熊的身高和体重进行比较，并分析数据的分布情况及大小关系。
最后，引导学生总结记录三只熊身高和体重的方法以及一些注意事项。
4.拓展为了巩固和提高学生的基本数学能力，教师设计了一些相应的游戏：每一个学生选择一只熊测量，然后和其他同学比较，看谁得出的结果最接近。
通过游戏提高学生合作能力、分析问题的能力和观察能力。
四、教学反思本次数学小班教学采用情境教学法，贴近学生实际生活环境，能够激发学生的学习兴趣和参与积极性。
同时，课程设置灵活，学生通过问题引导不断探究身高和体重的记录方式，更好地理解数字之间的加减运算。
通过游戏的形式，学生加强了合作精神和鼓励个人发挥，增强了学生的自信心。
但此次教学因为小班，亲子互动不足，从而课堂氛围略显得有些沉闷。
在未来的教学中，应该更好的利用教育资源，注重家长在小班教学中的参与，创造良好的教学氛围。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。
教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。
引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。
今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。
小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。
现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。
操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。
接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。
要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。
后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。
反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。
2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“温馨家庭”，详细内容为章节五《三只熊的早餐》。
通过故事导入，让幼儿了解三只熊一家早餐的场景，学会简单的生活自理技能。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过观察、思考，认识三只熊家庭成员，了解他们的早餐喜好。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手搭配早餐的能力，提高生活自理技能。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家庭、分享快乐、互助合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，学会搭配早餐。
难点：培养幼儿自己动手操作、合作分享的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、三只熊玩偶、早餐食物模型。
学具：画纸、水彩笔、早餐食物卡片。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观察、思考三只熊家庭成员的早餐喜好。
2. 观察讨论（5分钟）：教师展示三只熊家庭成员的早餐图片，让幼儿讨论他们的喜好，引导幼儿关注早餐的搭配。
3. 实践操作（10分钟）：a. 教师演示如何搭配早餐，让幼儿学习并模仿。
b. 幼儿分组，每组挑选一个三只熊家庭成员，根据他们的喜好，用早餐食物卡片进行搭配。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高他们的操作能力。
4. 分享交流（5分钟）：每组展示搭配的早餐，其他幼儿评价、点赞，培养幼儿分享、合作的能力。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 三只熊家庭成员：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝3. 早餐喜好：熊爸爸喜欢面包、牛奶；熊妈妈喜欢鸡蛋、麦片；熊宝宝喜欢蛋糕、果汁。
4. 早餐搭配：合理搭配，营养均衡。
七、作业设计1. 作业题目：为自己和家人搭配一份早餐。
2. 答案要求：用早餐食物卡片进行搭配，要求营养均衡，美观可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，培养幼儿的生活自理技能。
但在实践操作环节，部分幼儿对早餐搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教案概述1.1 教学目标•帮助学生熟悉基本的数学概念，如比较大小、计数等；•培养学生观察和思考的能力；•提高学生的合作和沟通能力。
1.2 教学资源•绘本《三只熊的早餐》•图表板或黑板•数学符号卡片•小熊玩具（可选）1.3 教学时间本次教学安排为一节课，预计用时40分钟。
二、教学内容与步骤2.1 导入和前期准备•引入绘本《三只熊的早餐》，简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣；•准备图表板或黑板，在上面列出学生们在故事中可能遇到的问题。
2.2 教学步骤步骤一：阅读故事•向学生展示故事书封面，引导他们猜测故事内容；•引导学生一起阅读《三只熊的早餐》，重点关注小熊们早餐的种类和数量。
步骤二：比较大小•利用图表板或黑板，绘制三个盘子，用于表示三只熊的早餐；•询问学生观察到的不同，引导他们比较三个盘子中的食物大小，并用数学符号卡片标出大小关系，如“大于”、“小于”以及“等于”。
步骤三：计数•引导学生借助盘子上的图形，进行计数练习，例如：“大熊早餐里有几个鸡蛋？”；•鼓励学生使用手指或数学符号卡片回答问题，同时将回答正确的学生的答案记录在图表板或黑板上。
步骤四：合作小游戏•将学生分成小组，每组分配一些小熊玩具；•老师出示一个数学符号卡片，例如“大于”，要求学生根据符号找出相应数量的小熊玩具，并将其放到相应的盘子中。
步骤五：总结回顾•回顾整个教学过程，帮助学生总结已学的数学概念和操作方法；•鼓励学生主动表达自己在学习过程中的体会和感受。
三、教学反思本次教学过程中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣和积极性。
通过与绘本《三只熊的早餐》的互动，不仅使学生们更好地理解数学概念，还培养了他们的观察和思考能力。
在教学中，我在导入环节引入了问题的思考，激发了学生思考的欲望。
而在故事阅读环节，我注重与学生互动，通过引导问题和让学生按图求解的方式，培养了他们对图形进行比较和计数的能力。
在教学过程中，学生们积极参与小游戏，通过合作和沟通，不仅巩固了所学的概念，还锻炼了他们的合作和交流能力。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教学目标：1.通过听故事、讲述故事和观察图片的方式，让学生了解“大、中、小”概念。
2.培养学生观察和比较大小的能力。
3.能够正确使用形容词“大、中、小”对物体进行描述。
二、教学准备：2.三个大小不同的玩具熊3.图片展示卡片（包括不同大小的食物、动物等）三、教学步骤：1.导入（5分钟）：-师生共同回顾上节课学习的内容，复习形容词“大、中、小”的用法。
-出示图片展示卡片，让学生观察图片，用形容词描述图片中的物体大小。
2.故事讲述（10分钟）：-教师用适当的语言和情感，讲述故事《三只熊的早餐》。
故事主要内容是三只熊去森林里玩，然后准备回家吃早餐，它们分别喜欢不同大小的早餐食物。
3.问题引导（5分钟）：-教师出示三个大小不同的玩具熊，然后提问学生：“你们能看出来哪只熊是最大的、最中等的和最小的吗？”-引导学生观察玩具熊的大小，并给出答案。
4.小组活动（15分钟）：-将学生分成小组，每个小组分配一份图片展示卡片。
-学生观察图片中的物体，并用形容词“大、中、小”对图片中的物体进行分类。
-小组之间进行比较，看哪个小组分类准确。
5.反思教学（5分钟）：-教师通过问题引导学生回顾和总结本课所学的内容。
-学生表达对本节课的理解和感受。
6.作业布置（5分钟）：-布置作业，让学生完成一道练习题。
要求学生观察图中的物体，并用形容词“大、中、小”对物体进行描述。
教学反思：通过本节课教学活动，学生能够对形容词“大、中、小”有了更深入的理解，并学会了正确运用这些形容词进行描述。
通过观察图片和故事，学生能够在实际情境中感受和理解这些词语的含义。
通过小组活动，学生能够锻炼团队合作和观察比较的能力，发现不同大小的物体，并对其进行分类。
教师在讲述故事时使用了适当的语言和情感，能够吸引学生的注意力，使学生更加投入到故事情境中，提高了学生的学习兴趣。
在反思环节，学生能够对本节课学到的知识进行回顾和总结，加深了对所学内容的理解。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》1. 教学目标•能够用简单的加法计算出三只熊一共吃了多少个面包。
•能够将相同数量的面包分给三只熊。
•能够对比三只熊吃的面包个数，找出谁吃了最多和最少的面包。
•能够根据故事内容，思考估算三只熊需要准备多少个面包才能满足自己的需要。
2. 教学内容本次教学内容为小班数学教学中的《三只熊的早餐》故事。
2.1 教学准备•三个小熊面包模型。
•十个小石子。
2.2 教学步骤第一步：引入故事老师向学生介绍今天要讲解的故事《三只熊的早餐》。
让学生看图猜测故事内容，引起他们的兴趣和好奇心。
第二步：朗读故事老师朗读故事《三只熊的早餐》。
在故事朗读中，老师可以提问一些基本信息，如熊吃了几个面包等。
第三步：教学理解老师用手模型来演示各个熊吃了多少个面包，让学生感性地理解每只熊吃了多少个面包，同时也为学生提供了一些经验数据以便他们之后的计算。
第四步：加法计算老师向学生介绍简单的加法计算，让学生实际操作，计算三只熊一共吃了多少个面包。
第五步：面包分配老师拿出十个小石子，让学生将其分成三份，模拟将面包分给三只熊的情境。
通过这个练习，学生可以理解将相同数量的面包分给三个熊的概念。
第六步：找出最多和最少的熊老师将面包模型放在桌上，让学生通过对比面包数量，找出哪只熊吃了最多和最少的面包，并进行简单的比较。
第七步：估算熊需要的面包数量老师通过问题导入，帮助学生思考熊需要多少个面包才能满足自己的需求。
如：如果还有一只小熊，那么需要多少个面包呢？3. 教学反思通过教学，我发现学生对故事类教材具有浓厚的兴趣，这也证明了教学的合理性。
同时，由于学生的年龄较小，我在教学中采用了模拟的方式，让学生通过手工模型和小石子来进行真实的模拟操作，学习效果很好。
然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。
首先，故事的表现形式需要多样化，不能单一依靠老师的讲解。
其次，引导学生思考的问题需要培养抽象思维，需要更为细致的设计。
4. 总结通过本次教学，学生学习到了简单的加法计算和面包数量的比较，同时也具备了一定的抽象思维能力。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》教学目标•了解数字1-3的大小和描述•认识简单的加法•培养观察力和思维能力•增强学生与老师互动的能力教学内容本节课的教学内容是数学绘本《三只熊的早餐》。
本书除了有幽默的文字和有趣的插图外，还能让小学生轻松掌握数字1-3的大小和描述，并且通过熊家族的早餐时间来引导孩子了解加法概念。
教学步骤1.四步教法解读数字1-3的大小和描述–通过读绘本中的文字引导学生围绕数字1-3展开认知活动。
首先，读出第一页中的文本：“第一只熊饿了，他找来一碗粥，一口一口的喝，喝完他就满足了。
”要求学生将“第一只熊”与“一碗粥”联系在一起，深化认识数字1的概念。
–然后读出第二页中的文本：“第二只熊也饿了，他找到一个蜂蜜罐头，舔着舔着他就吃完了，他完全满足了。
”要求学生将“第二只熊”与“一个蜂蜜罐头”联系在一起，深化认识数字2的概念。
–最后读出第三页中的文本：“第三只熊饿得最厉害，他找到三个面团球，嚼呀咬呀一会儿，它们就都被吃掉了，他完全饱了。
”要求学生将“第三只熊”与“三个面团球”联系在一起，深化认识数字3的概念。
–通过以上三步的活动，让学生根据书中描写的熊的行为与物品联系起来，轻松理解数字1-3的大小和描述。
2.进行简单的加法练习–在学生理解了数字1-3的基本概念后，将在故事中出现的数字1-3运用到简单的加法运算中。
–例如，故事中的第三只熊找到三个面团球进行吃掉，这时可以通过提问“三只熊一共有多少个可口的早餐呢？”来引导孩子思考加法的概念。
3.启发学生思维，进行互动交流–利用故事中的情节及熊的形象，启发学生思考问题，并教师进行引导成为互动交流。
–例如，在讲到第二只熊吃到罐头时可以提问：为什么第二只熊的嘴巴会黏黏的？引发学生思考，因为罐头上有蜜，所以第二只小熊的嘴巴会粘粘的。
教学反思本节课通过绘本《三只熊的早餐》教授数字1-3的大小和描述，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了简单的加法运算概念，培养了他们观察事物、发散思维的能力。
小班数学上学期教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学上学期教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教案概述1.1 教学目标•帮助幼儿有效地理解数学概念，如数量和大小的比较。
•培养幼儿对数学问题的思考和解决问题的能力。
•提高幼儿的数学观察能力。
1.2 教学资源•绘本故事《三只熊的早餐》•数学相关教具，如计数卡片、数字积木、计数棒等。
1.3 教学步骤步骤一：导入教师向幼儿介绍绘本故事《三只熊的早餐》，引起幼儿的兴趣，并提问“你们知道为什么三只熊会吃不同的早餐吗？”步骤二：共读绘本教师与幼儿一起共读绘本，重点关注故事中的数量和大小的比较概念。
步骤三：数学活动3.1 幼儿小组活动•将幼儿分成小组，每个小组分配一些计数卡片。
•老师提问关于故事中食物的数量和大小的问题，要求幼儿使用计数卡片进行计数和比较。
3.2 整体活动•教师使用数字积木或计数棒进行演示，让幼儿观察并比较不同数目和大小的积木或棒子。
•教师提问关于积木或棒子的数量和大小的问题，让幼儿积极参与回答。
步骤四：教学反思教学反思是教学活动中不可或缺的一部分，通过反思和总结，能够发现教学中的不足，为今后的教学实践提供经验和指导。
二、教学反思在本次教学中，我采用了《三只熊的早餐》这个绘本故事作为引入，帮助幼儿理解数量和大小的比较概念。
通过共读绘本和数学活动，幼儿对这个概念有了更深入的理解，并增强了解决问题的能力。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，在教学导入环节，我感觉有些幼儿对绘本故事不是特别感兴趣，可能是因为绘本的选取没有考虑到幼儿的兴趣和认知水平。
下次我会更加精选绘本，选择更加有吸引力和适合幼儿的绘本。
其次，在数学活动中，我发现有些幼儿对于数量和大小的概念理解有一定的困难，可能是因为我没有提供足够的练习机会。
下次我会在活动中增加一些练习环节，让幼儿多次进行数量和大小的比较练习，以加深他们的理解。
最后，在教学反思环节，我觉得需要加强对幼儿思维方式和解决问题的能力的培养。
下次在教学中，我会引导幼儿思考如何解决数学问题，培养他们的解决问题的能力，让他们善于运用数学概念解决实际问题。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）幼儿园小班数学三只熊的早餐教案(5篇)幼儿园小班数学三只熊的早餐教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观察图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量1．分配餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思考留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的'鱼。
2．打开盖子引发思考活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思
幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思教学目标通过本活动教学，使幼儿：•理解“大小”、“多少”的概念。
•认识数字“1”的概念及其符号。
•训练幼儿的观察能力和分辨力。
•提高幼儿的合作意识和动手能力。
教学准备•教具：故事书《三只熊的早餐》、三只熊玩偶、柠檬、苹果、西瓜三种水果。
•素材：幼儿园数学教学课件、黑板、彩笔。
•环境：宽敞明亮、布置温馨、教具摆放整齐。
教学过程第一步：故事导入（5分钟）老师向幼儿们讲述故事《三只熊的早餐》。
在讲述中，老师提出“小熊妈妈做了什么”，“小熊爸爸做了什么”这样的问题，引导幼儿们思考、体验、想象。
第二步：认识数字“1”（10分钟）老师在黑板上写出数字“1”及其符号，并引导幼儿们认识。
提问：“有什么东西大小是一样的？是什么？”引导幼儿们认识“1”这个数字表示的事物的数量，例如：一只手、一朵花、一颗球等。
第三步：观察并认识水果（15分钟）老师拿出柠檬、苹果、西瓜三种水果，让幼儿们用手摸摸，感受大小、形状、重量等，然后将它们摆在桌子上，请幼儿们认真观察并说说这几种水果的特征。
第四步：游戏体验（20分钟）•第一关：根据大小排序。
老师将三只熊玩偶放在桌子上，称其为“三只熊”，请幼儿们根据“三只熊”的大小进行排序。
•第二关：分辨水果个数。
老师对桌子上的水果进行随意摆放，让幼儿们试着将每种水果的数量分辨出来，如某水果有1个、某水果有2个或3个。
•第三关：投票选择。
老师让幼儿们选出最会做早餐的小熊，并把票投到最会做早餐的熊身边。
第五步：教师总结（10分钟）老师引导幼儿们回顾这个活动，总结活动的收获和体验，让幼儿们做自我反思。
教学反思本次活动教学针对小班幼儿的认知特点和学习习惯，兼顾了幼儿园数学教育的核心目标及各个方面要求。
让幼儿在互动体验中认知空间、分析事物、探究规律，既激发幼儿的学习兴趣，又培养了幼儿的观察能力和分辨力。
同时，让幼儿们在参与游戏的过程中发扬合作精神、增强自信心，体验成功的喜悦。
幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）
幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思《小班数学公开课教案《三只熊的早餐》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢?2我们一起来看看会是谁呢?3就小熊一个人吗?4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。
)哪个是小熊呢?为什么?(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)二：三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?。
本.文来源：快思老.师教案网;熊最喜欢吃什么?我们一起来看看他们准备吃什么呢?3一共几样东西呢?牢牢的记住这三样东西哦。
三：早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么?(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗)四：餐具分好了。
开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?(妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
小班数学活动三只熊的早餐教案与反思
小班数学活动——三只熊的早餐教案与反思教案教学目标1.认识数字0-5；2.学习简单的加减法运算；3.提高算数意识。
教学内容1.对话模拟（三只熊的早餐）；2.数字认知与简单的加减法计算；3.知识运用与操作能力的提高。
教学流程第一步：导入新知教师向学生介绍三只熊和他们的早餐，引导学生学习数字0-5。
第二步：探究新知1.教师利用数字卡片或手指展示数字0-5，引导学生快速认识数字。
2.通过对话模拟，教师提出“三只熊的早餐”问题，引导学生进行简单的加减法运算，增强他们的算数意识。
第三步：知识运用学生进行课堂实践，完成三只熊早餐的加减法运算。
第四步：课后作业学生完成三只熊早餐的书写和练习。
教学方法以对话互动和实践操作为主要教学方法，通过多种形式激发学生学习兴趣和自主学习的能力。
反思这节小学数学课程让我意识到了幼儿园学生学数学的难点。
本教学围绕数字认知与简单的加减法计算，是一种主要以对话互动和实践操作为主要教学方法的幼儿教学手段。
在此教学中，一开始我提出了三只熊的早餐问题，利用贴纸、数字卡片等辅助工具介绍数字到5，通过简洁明了的对话模拟引出加减法运算，将学生引向实践，使他们掌握简单的计算方法，提高了他们的算数意识和操作能力。
不过，教学中也存在不少不足：首先，教学内容整合不够充分，需要更好地统筹和选材；其次，教学设计的创意不够新颖和精巧，需要在方法和细节上再进一步挖掘。
此外，本教学方法可以更好地激发学生学习兴趣和自主学习的能力，例如：在对话模拟中可以添加多个不同情境的个案对话让学生进行模拟，增强了交流能力和创造性，同时从实景出发，将生动的场景与近距离学习有机结合。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
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反思)的报告，600字
三只熊的早餐小班教案
一、课堂目标
1.了解三只熊的故事；
2.学习灵活运用“加减乘除”基本操作；
3.熟练应用乘法表；
4.理解比分概念；
5.通过故事学习丰富词汇；
6.训练综合能力。
二、课前准备
1.主要材料：三只熊的早餐的故事书、火柴、一份《乘法表》(内容通过教师预习，分别教授3只熊的比分情况)；
2.设备准备：录音机、多媒体投影等
三、教学过程
1.热身：教师播放与故事主题相关的音乐，创设融洽的课堂气氛；
2.故事讲述：教师阅读《三只熊的早餐》的故事，同时投影画面，巩固学生的理解；
3.小组活动：教师将学生分成6个小组，每个组以3只熊的比分作为练习对象，在小组内部练习乘法表的相关计算，并将结果呈现给全班；
4.拓展活动：老师即兴开展一个拓展活动，学生们用火柴模拟三只熊比分的情况，来增进故事有关内容的理解；
5.包装早餐：老师布置给学生们一个任务，每个小组用火柴包装三只熊的早餐，并分析每个熊的早餐的比分情况；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，复习灵活运用“加减乘除”基本操作和熟练应用乘法表，以及比分概念，并结合故事学习新的词汇。
四、教学反思
本节课所布置的活动节奏跟上，学生们能够集中精力，认真完成活动，能够很好地发展学生利用乘法表灵活运算和比分概念的能力，特别是通过包装早餐的活动，培养学生探究能力和积极性，但在学生的参与度上还有待改善，下次需要有更多的互动和练习活动，引导学生更深刻地理解故事情节和数学知识。
小班数学公开课教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学公开课教案及教学反思《三只熊的早餐》教学目标•帮助学生了解早餐食物的种类和名称。
•培养学生观察和分辨事物的能力。
•助学生掌握一些基本的数学概念和技能，如数数和比较大小。
教学准备•《三只熊的早餐》绘本•早餐食物图片卡片（包括面包、牛奶、鸡蛋、麦片等常见早餐食物）•数字卡片（从1到5的数字卡片）教学步骤导入与启发（5分钟）1.师生互动：询问学生是否喜欢吃早餐，并请学生谈一谈他们平时吃的早餐有哪些食物。
2.引入绘本：向学生展示绘本《三只熊的早餐》的封面，鼓励学生猜测故事内容并激发学生的学习兴趣。
阅读故事（10分钟）1.逐页阅读：师生一起阅读故事《三只熊的早餐》，注重语调和表情的变化，帮助学生理解故事情节和人物之间的关系。
2.图片辅助：在阅读过程中，展示与故事情节相关的图片卡片，让学生能更直观地理解每只熊所吃的早餐食物。
数数早餐食物（15分钟）1.数食物：将所有的早餐食物图片卡片放在桌上，要求学生用手指按顺序指着每个食物，并数数从1到5。
2.数字卡片匹配：师生一起比较每只熊所吃的食物数量，然后将相应数量的数字卡片与食物卡片匹配，巩固学生对数字数量的理解。
分辨大小（15分钟）1.对比大小：展示不同大小的面包图片卡片，引导学生讨论面包的大小，比较它们的大小，并用手指指出最大和最小的面包。
2.数量比较：让学生观察故事中每只熊所用的碗，帮助他们比较碗的大小，指出哪个碗最大，哪个碗最小，培养学生对大小的观察和分辨能力。
教学反思（5分钟）1.教学成果总结：与学生一起回顾教学过程中学到的知识和技能，帮助学生总结早餐食物的种类和名称，以及数数和比较大小的方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享他们在这节课上的收获和感受，鼓励他们提出问题或建议。
教学延伸•给学生分发一张画纸，让他们画出自己喜欢的早餐食物，并用数字卡片表示食物的数量。
•给学生布置作业，让他们与家人一起做早餐，将所使用的食物拍照，并写下食物的名称和数量。
通过这堂数学公开课，学生不仅学会了数数和比较大小，还了解了早餐食物的种类和名称，培养了他们观察和分辨事物的能力。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过故事《三只熊的早餐》，理解大小、数量的概念。
2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力以及合作意识。
3.情感目标：让幼儿在活动中体验数学游戏的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会区分大小，理解数量的多少。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片、餐具图片、食物图片、大小不同的碗、勺子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿初步感知故事情节。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注三只熊的早餐。
（2）教师提问：为什么三只熊的早餐大小不一样？让幼儿思考并回答。
3.数学活动（1）教师出示大小不同的碗、餐具和食物，引导幼儿观察并区分大小。
（2）教师组织幼儿进行“给三只熊分早餐”的游戏，让幼儿动手操作，将食物分配到大小不同的碗中。
（3）教师提问：你们觉得三只熊会喜欢这样的早餐吗？为什么？引导幼儿思考。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，代表向其他组员介绍本组分配早餐的情况。
（2）教师引导幼儿讨论：如何让三只熊的早餐更合适？（1）教师邀请每组代表分享讨论成果。
五、教学反思1.故事导入：通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在故事情节中自然地接触数学概念。
2.数学活动：设计富有操作性的数学活动，让幼儿在动手操作中运用数学知识，提高解决问题的能力。
3.小组讨论：通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在讨论中互相启发，共同解决问题。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.时间把握：在小组讨论环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分发表意见。
2.教学评价：在评价幼儿表现时，语言过于简单，未能充分体现对幼儿的鼓励和关爱。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.了解数量1、2、3的大小关系，用手指进行表示，并能依据实物进行较为精准的数量判定。
2.能够正确地组织各种数量物品，懂得比大小的概念。
3.利用简单的物品完成数量的加减运算，培育感知数量、计算数量的本领。
二、教学前的准备教具：三张不同图案的大餐盘，三只不同颜色的小熊，白豆腐干、白蘑菇、红萝卜片、生菜叶、黄瓜片和花椰菜等食材。
三、教学流程1.导入：听故事，“三只熊的早餐”（请家长录音）2.复述故事：请宝宝们复述故事内容。
3.实物操作：老师将三张不同图案的大餐盘摆在桌上，分别放上不同的食材，并叫宝宝们做出相关动作，比如：请拿一片白豆腐放在第一张盘子上……请把第二盘子里的东西拿出来，放在第三个盘子上……请把第一个盘子里的东西，倒进第三个盘子中。
4.游戏：老师呈现5个蓝色方块，5个黄色方块和5个红色方块，让宝宝们自由地选择并构成本身喜爱的一组，然后把本身组的方块放到桌子上，并询问其他宝宝：请问谁的方块多，谁的方块少？5.数数运算：老师请宝宝们把手举起来，然后请他们呈现出5个手指，再请他们伸出1个手指，最后数一遍一共有6个手指。
6.游戏：老师请宝宝们做出来手指示范，然后问：请问有几根手指头？谁能总数最大，谁能总数最小？7.实物操作：老师拿出不同颜色的小熊，教宝宝们说出熊的颜色，并将3只小熊放到桌子上，让宝宝们一起数小熊的数量。
8.分组比较：老师询问宝宝们：谁的小熊多？谁的小熊少？请宝宝们自由地分组比较，看看谁的小熊数量最多，谁的小熊数量最少。
9.实物操作：老师请宝宝们一只一只地数出6只小熊，并将6只小熊分成2组，问：每组多少只小熊？请宝宝们一起复述一遍答案，然后老师将第一组的3只小熊放到桌子上，询问宝宝们：请问第一组里的小熊数量有多少只？请宝宝们一起回答：3只！四、教学反思1. 教学过程中，宝宝们表现积极，对数量和大小关系有了初步认得，但仍需要多次练习和操作。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)的报告，600字三只熊的早餐教案本课时的教学内容为：三只熊的早餐。
通过本课时的学习，使学生感受怎样才能吃到健康幸福的早餐，教育学生以正确的饮食养生观念，培养学生正确的饮食习惯。
一、课前准备1. 准备“三只熊的早餐”的图画：大熊熊喜欢吃苹果，中熊熊喜欢吃乳酪，小熊熊喜欢吃面包。
2. 准备相应的实物：苹果、乳酪、面包。
二、教学步骤1. 热身：放“三只熊的早餐”的图画，引导学生用身体动作表达三只熊的早餐。
2. 分析：让学生观看图画，并询问：每只熊吃了什么？苹果、乳酪、面包，核实学生所记忆的内容是否正确；3. 教学：准备一桌餐桌，分别摆上苹果、乳酪、面包，介绍每种食物的来源、口味、营养价值，帮助学生对食物有一个更准确的认识。
4. 操作：让学生尝试着将苹果、乳酪、面包放在三只熊的餐桌上，模仿图画的样子；5. 练习：教师把图画放在黑板前，让学生识别出三只熊卖了什么，并将实物放在指定位置上；6. 扩展：引导学生说出三只熊都吃过什么食物，以及这些食物的对人身体的益处。
三、教学反思教学反思是教师教学设计的重要环节，本次教学我们采用图画演示介绍、实物及模拟操作等活动教学模式实施本节课，学生们表现活跃，对三只熊的早餐有深刻的认识，扩展引发学生联想学习，收获很大。
在本节课的教学中，我时刻关注学生的学习情况和学习习惯，对学生在练习过程中出现的问题进行细致的解答，并将学生提出的可能性给予合理性论证，提醒他们注意掌握知识点，拓展学习视野。
另外，在实施本课时，我特别注意以快乐的气氛完成课时，努力营造一个安全友好环境，让学生友爱相处、勇于分享，尊重他人，通过交流感悟教学内容，从而让学生收获更多。
通过本节课的教学实践，我进一步厘清了三只熊的早餐的教学重点，深刻体会到课堂教学是一个全面的过程，要让学生更好的进行学习，需要老师能够内敛的把握课堂气氛，以优美的声音、友善的语言、亲切的态度、明确的教学内容、及时的反馈，不断地引导学生探索未知领域，真正做到教一个、学一个，使教学内容更加深入人心。
小班数学公开课教案及教学反思三只熊的早餐
小班数学公开课教案及教学反思三只熊的早餐一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》第四单元“比较与排序”，章节为“比较两组物体的数量”。
详细内容围绕故事《三只熊的早餐》展开，通过故事中三只熊的早餐——三种不同数量的食物，引导幼儿观察、比较和排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述三只熊早餐中食物的数量，培养幼儿的比较和排序能力。
2. 培养幼儿用语言表达自己的观察和思考，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。
教学重点：通过观察、操作、交流等环节，让幼儿积极参与，培养幼儿的比较和排序能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、三只熊的早餐图片、磁性数字卡片、磁性黑板。
学具：每组一只熊的早餐图片、磁性数字卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中三只熊的早餐食物数量。
邀请幼儿分享自己在家里吃早餐的经历，引导幼儿关注食物的数量。
2. 例题讲解（5分钟）展示三只熊的早餐图片，让幼儿观察并描述图片中的食物数量。
教师示范如何比较和排序三只熊的早餐食物数量，引导幼儿学习比较和排序的方法。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行活动，每组一只熊的早餐图片，让幼儿用磁性数字卡片进行排序。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较和排序的方法。
4. 交流与分享（5分钟）每组选代表分享自己的排序结果，让幼儿用语言表达自己的观察和思考。
邀请其他幼儿对分享的结果进行评价，培养幼儿的合作与交流能力。
提问幼儿：在生活中还有哪些地方可以用比较和排序的方法？六、板书设计1. 板书三只熊的早餐2. 板书内容：三只熊的早餐图片比较和排序的方法食物数量的表示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁性数字卡片，为自己家里的早餐进行排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入、实践操作、交流分享等环节，让幼儿掌握了比较和排序的方法。
小班数学公开课教案及教学反思三只熊的早餐
小班数学公开课教案及教学反思三只熊的早餐一、教学内容本节课选自幼儿数学启蒙教材第四章第二节《比较与排序》，详细内容围绕“三只熊的早餐”主题进行。
通过故事情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较大小、高矮以及数数等基本数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够准确区分大小不同的物品。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，学会用简单的数学语言进行描述。
3. 培养学生合作、分享、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的概念，以及运用比较大小的知识解决问题。
教学重点：掌握比较大小的基本方法，能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：三只熊的玩偶、三个大小不同的碗、三份不同数量的早餐（如：三个大小不同的苹果、三个不同高度的杯子等）。
学具：每组一套比较大小的教具，包括三个大小不同的球、三个不同高度的瓶子等。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注故事中三只熊的大小、高矮以及早餐的数量。
2. 实践情景引入：将学生分成小组，每组发放一套教具，让学生观察并讨论教具的大小、高矮以及数量。
3. 例题讲解：讲解如何比较大小、高矮，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《三只熊的早餐》2. 板书内容：大小比较：A>B，B>C，A>C高矮比较：X>Y，Y>Z，X>Z数量比较：3>2>1七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家里的物品，比较大小的关系，并记录下来。
学生用三个不同高度的瓶子，按照高矮排序，并拍照留念。
学生和家长一起数数，记录下家里有多少个玩具熊。
2. 答案：根据学生观察和记录的实际情况给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
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小班数学活动课程计划：三只熊的早餐
计划（反思教学）
小班数学活动三班熊早餐课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.在故事情节中,感受并发现物体的数量和大小与三只熊之间的关系.三只熊放早餐,可以大胆表达自己的想法.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.快来看看三只熊的早餐计划吧.活动目标：
1.感受并发现故事情节中物体的数量和大小与三只熊之间的关系.
我愿意为三只熊吃早餐,并能够大胆地表达我的想法.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动准备：
孩子的手,一个小盒子,6个苹果,FLASH课件
活动程序：
首先,观察熊家族,通过比较“高”,“短”,“不高而不短”的看法
1.进口：儿童,看看他们是谁？（小熊队）熊独自一人吗？还有谁？
爸爸是谁？你为什么说他是父亲？
宝宝熊是哪个？为什么？
妈妈怎么样？
3.总结：在我们的家庭中,一般情况是父亲是最高的,婴儿是最短的,母亲不高或矮.
其次,创造熊家吃早餐的情况.通过划分碗,这个事件区分“大”,“小”,“不大或小”
1.指南：熊家人今天想在草地上吃早餐,碗怎么样？已准备好三碗.
你对爸爸的碗有什么了解？什么颜色？
哪一个是给妈妈的？什么颜色？
宝宝？
三,情况'分蜂蜜',蜂蜜和三熊的关系多少
今天,熊家想要吃4种早餐.他们会吃什么？请猜猜.
这是什么？（亲爱的）第一个早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这是第1瓶. 3.熊父亲要吃多少瓶？为什么？
你给宝宝多少瓶？为什么？
要承受多少瓶母亲？为什么？
4,总结：在正常情况下,爸爸是最高的,胃口也是最大的,所以蜂蜜是最吃的.
四,情况'分玉米',感觉'厚','瘦'
1.指南：第二顿早餐是什么？（玉米）只是蜂蜜瓶高或低,我们可以一目了然.玉米也一样高,你怎么分呢？为什么？
2,通过肢体语言引导孩子感知'粗糙','精细'---人是胖的,玉米应该厚（动作提示）,慢慢地,它会改变.（动作收紧）精细摘要：熊爸爸胃口最大,他吃的玉米也最厚.
五,情况“分为苹果”,引导孩子操作
1.明确要求：第三份早餐是什么？有多少人（Apple）？怎么分,它们是如此划分：熊父亲吃得最多,熊宝宝吃得最少,熊妈妈吃得不多2,孩子的复述要求：他们如何划分？
3,孩子去餐桌上开展业务活动.老师重复这个要求：所有三只熊必须吃,而且必须全部完成.
4,孩子用自己的操作卡回到座位上
5,评价（1）走错了对吧？
（2）出示权利：对吗？谁像他一样？问妈妈和爸爸,对吗？
六,情况'分鱼'
1.指南：第四个早餐是鱼.盒子上有什么？这是什么意思？
2.哪个盒子适合爸爸？（6条鱼）宝贝？（2条鱼）妈妈？（3条）妈妈和爸爸同意吗？
3.揭开盒子：我们来看看吧.什么样的鱼是6？
你还在给你父亲喂6条小鱼吗？
5,总结：有时数量很大,但有时数量不一定更多.这个问题有点困难,我们会在成长时明白.
活动反映
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子们知道故事情节中的三只小熊.在对家庭成员的了解中,大小的比例,高度,高度和矮小的比例,帮助三只熊分早餐.进一步感知大,中,小;在操作中,让孩子通过观察,比较和操作来感受和发现物体的数量和大小与三只熊之间的关系.
活动介绍部分通过呈现三张熊图片来给孩子们带来兴趣,同时,通过肉眼观察,初步感知大小差异,并通过比较,了解和理解的方法.在故事中区分大小,感觉和发现的方法.物体的数量和大小与三只熊之间的关系.孩子们在玩耍时愿意学习各种知识,对数和大小的概念有点零碎的理解,他们对计数,大小等也很感兴趣,对周围事物充满好奇,对吧喜欢听故事,所以在活动期间,我走过了整个故事,发现了三只熊的关系和大小.
在这个感知过程中,让孩子们在观察,操作,讲述和游戏中寻求知识,体验新的体验,并在原有的生活经验基础上获得新的体验.。