新人教版七年级上册语文第一单元写作作文指导教学

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人教部编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作——写景作文》作文指导

初一语文（一）写景片断练习训练目标：1、养成观察生活、善于捕捉写作素材的习惯；2、巩固第一单元写景散文所学知识点；3、写得有序：空间顺序，行踪为序，感官为序，先正面后侧面，虚实结合；4、写得精彩：运用比喻、拟人等，生动的词语修饰；例文欣赏：柳园鸟儿的晨读当天空慢慢睁开惺忪的睡眼的时候，柔和的晨光温柔地抚摸着校园，朗朗的读书声从挺拔的楼房里飘出来，追逐着青春的梦想。

（这里运用拟人，写天刚刚亮的时候，动词“抚摸”与“柔和”呼应，“飘”形容声音如同彩绸，在校园里回荡。

）我站在柳中松园前，欣赏一场别致而又盛大的晨读。

也许鸟儿也有科代表，一声清脆的领读之后，成百上千的鸟儿都卖力地大声读着，那是大型交响乐，悦耳的歌声和着树叶沙沙的伴奏，就像是生命的涟漪从茂密的枝叶中一圈一圈荡漾开来，带着树叶的清香，氤氲着校园的一切。

我静静地聆听，校园的鸟儿难道也耳闻目染，受了熏陶？这晨读之中也有“关关雎鸠，在河之洲”？也有“一日之计在于晨”？应该有吧！（对声音的描写一直是个难点，常用的办法是用比喻将它形象化。

这里先运用拟人比喻正面写声音，将声音艺术化。

然后写自己的心理活动，侧面烘托。

）鸟儿的晨读一般持续四十多分钟，这段时间里，声音都是那么饱满，都是那么悦耳，很少看到有鸟儿逃离课堂的。

晨读结束后，鸟儿们或一对，或三五只，或一小群，高高兴兴地离开，在楼顶、树梢、草地，开始了他们欢乐而忙碌的工作。

（写鸟儿离开就可以采用白描手法了，）这是生命的欢歌！同学们，写景的文字，许多时候要把“我”融入内容之中，用自己的感官去感受景物，用比喻、拟人把感受生动形象的表现出来。

语段练习：（一）校园桂花开吃过午饭，我在校园沐浴秋天的太阳。

伴着微风，一股浓香像一阵微波，向我荡漾过来。

是谁弄倒了美酒？我寻香而去。

那是一把深蓝色的巨型大伞。

（提示这段是从远处来写，重点写树的整体形状，叶与花在阳光下的样子。

）我来到树下，站在伞中。

仰起头，。

伸出双手，去接飘落的花瓣，和那带着花香的一粒粒阳光。

【初中语文】七年级上册语文第一单元作文指导——这就是我教案人教版

人教版七年级第一单元作文指导——《这就是我》秦葆编辑【作文目的】1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。

3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

【训练要求】1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

【指导过程】一、【思路提示】文题1：这就是我提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。

人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。

写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。

要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

人教版七年级语文上册第一单元写作指导

【名师点评】本文语言多用修辞，生动形象，将观点深入浅出地呈现在读者的眼前，这种写作手法值得学习。作者详述了面对烦恼时应该具有的态度，表现出自己勇敢面对烦恼的决心，态度积极向上。
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
第一单元单元写作指导
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一份快乐与人分享，就成了两份，一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。
生活中有阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，你是不是有这样的体验呢？请把你遇到的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细做些分析，争取给你的烦恼画上一个句号吧。
锐、不够成熟的我不知所措。好想轻轻松松地摆脱束缚，但这简直就是“骆驼进沙窝——没门”，我好像在大沙漠里艰难跋涉的行者，口舌干燥，身心倶疲。(感受真切，引起读者共鸣。)只有在面对布满星星的苍穹时，在聆听风铃轻响的微风里，身体和心灵才能彻彻底底地放松。
可是，我明白，在成长的历程中烦恼是无法避免的。它曾给予我学习的动力，让我懂得：学习中，劳累和快乐是并存的，要想有收获，就得有付出。在这“山重水复”的转弯处，谁要是放松下来，等待他的便是“沼泽千里，刺丛万丈”；谁要是坚持不懈，等待他的便是“柳暗花明，青山绿水”。(句式整齐，引用自然恰当，感染力强。)

人教部编版七年级语文上册全书写作指导及范文汇总

人教部编版七年级语文上册全书写作指导及范文汇总第一单元《热爱生活，热爱写作》名师指导（附范文）文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇不少于500字的文章。

2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的文章。

【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。

可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。

一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。

二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。

表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。

最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。

要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。

【例文引路】我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。

母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。

市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。

棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。

两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。

把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。

于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。

没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。

睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。

人教部编版七年级语文上册第一单元写作指导 PPT教学课件

就是你我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐老师是他。第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌—澳门》。只见他陶醉地微闭双目，两手轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出。我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂的地方。曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合唱里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你！”
父亲，你陪我走过小学六年，真累了，该好好休息一下了。
记得那一次你骑电动车送我去上学，那是一个大风暴雨天，开锁，跨上车，一系列不经意的动作之后，是一句经意的话：“雨很大！”轻轻踩一脚，泥水被踩出一个坑，随即就是裤腿上的几片泥水印，“头盔给你吧，风挺大。”我默默地接过头盔没有拒绝，暖暖的头盔里我只听见雨水噼里啪啦的声音。车子启动了，车轮在水中劈开了一条细细的轨道。风挺大，我摘下头盔戴在你的头上，然后钻进了你的雨衣里，很温暖。我用手围住你的腰，把头靠在你的背上，听着你有规律的呼吸声，听着你强有力的心跳声，这是一种家庭的温馨，一路心跳的依靠，永远保持着不变的温度。
回忆往事，反衬音乐老师带给“我”的全新感受。
结尾简洁有力，让人回味。
1．取材于生活，感情真挚。作者选取了自己进入初中后，第一次上音乐课就被老师点名表扬的小事，写出了自己的激动、兴奋之情，也洋溢着对老师的钦敬之情。
2．详略得当，人物特点鲜明。全文从弹琴技巧、辨听、学识三个角度表现音乐老师深厚的音乐修养，但作者没有平均用力，而是以“就是你” 这一激动人心的相识瞬间为核心，着重再现音乐老师用耳朵“认人”的过程，人物特点十分鲜明突出。
“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。

人教版七年级语文第一单元写作指导

人教版七年级语文第一单元写作指导《第一次真好》【教学目标】1．赏析课文语言，并在此基础上深层次把握文章主旨。

2．了解以小见大和详略得当的写法。

3．联系生活实际，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验，作文备课【写作要求】：1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。

2、可以运用以小见大和详略得当的写法。

3、以记叙为主，可以结合抒情等各种表情达意的写作手法【写作过程】：1、学习交流周素珊的《第一次真好》2、以小组为单位，交流从自己的亲身经历中找到写作的素材。

3、喜欢说什么就写什么。

4、写成腹稿后，反复阅读，认真推敲，达到自我满意的程度再定稿。

5.学会用自己的眼光观察生活，亲自去感受体验生活。

叔本华说：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线。

”6、写好作文必须注重写作素材的积累。

“巧妇难为无米之炊”，只要多阅读，多积累，作文就不再苦，不再难了。

交流周素珊的《第一次真好》第一次真好周素珊路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。

一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。

这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。

除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。

今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。

当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。

有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。

”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。

第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。

新人教版七年级语文上册第一单元写作指导课件

——前后照应
妈妈的唠叨田雨雷
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。②
【批注评析】 ①未见其人,先闻其声。 ②交代自己对妈妈唠叨的反感。
我皱着眉,非常不甘心地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③
单元写作指点第一单元
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。
请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位关心爱惜你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
1.审题阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情” 都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱惜你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱惜”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
⑥富有个性化的语言描写,再次突出了妈妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“谨慎鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了,降温了, 明天要把毛衣穿上……”⑦妈妈的话我都快能背下来了,赶忙用被子盖住头。
【好句好段】家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇, 家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。

人教版语文(2016部编版)七年级上第一单元写作教案

另外，我也注意到，学生们在成果展示时，有时表达不够清晰。为了提高他们的表达能力，我可以在课堂上设置一些口语训练环节，如模拟采访、辩论等，帮助他们更好地展示自己的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第一单元写作》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过四季的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何描绘四季的奥秘。
（二）新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲授（用时10分钟）
人教版语文(2016部编版）七年级上第一单元写作教案
一、教学内容
《人教版语文（2016部编版）七年级上》第一单元写作教案，主要包括以下内容：1.《春》；2.《济南的冬天》；3.《雨的四季》；4.《古代诗歌四首》。本节课将围绕这些课文，引导学生学习并掌握以下写作技巧：如何描绘自然景色、表达情感；如何运用修辞手法（如比喻、拟人等）增强文章表现力；如何通过具体事例来展现季节特点。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生将所学知识运用到实际写作中，提高他们的写作能力。
举例：在《济南的冬天》一文中，作者运用比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘出济南冬天的特点。
（3）文章结构的合理安排：学生在写作时，文章结构往往较为混乱，需要引导学生学习课文的篇章结构，学会合理安排文章的开头、发展和结尾。
举例：在《雨的四季》一文中，作者通过总分总的结构，先总体描述雨的四季特点，再分别描绘春雨、夏雨、秋雨和冬雨，最后总结全文。
二、核心素养目标
《人教版语文（2016部编版）七年级上》第一单元写作教案的核心素养目标为：培养学生审美鉴赏能力，提升语言表达能力，增强文化自信。通过学习本单元课文，使学生能够：1.感悟自然之美，提高对美好事物的鉴赏能力；2.运用生动、贴切的修辞手法，提升文章写作表现力；3.理解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的语文素养，提高其综合素质。

初中语文七上第一单元单元作文指导(一)

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（选自刘湛秋《雨的四季》）
作者在春雨来临之时，认真观察，沉醉其中，用如此生动形象的语句描绘出一场春雨给树木带来的欣欣向荣的生机。只有热爱生活、观察生活，作文的语言才可以具体且生动。
二、品味生活，勤于思考我们需要深入生活，用心品味。我们可以调动多种感官，从不同角度观察
体会生活：可以用“凝视观察法”，凝神于一点，用心审视，发现细微特征；还可以用“追问思考法”，向自己提问，引发思考，避免观察的片面与肤浅。例如，外形有什么特征？像什么？最吸引我的是什么？等等。
这样的天空像一片浩瀚的大海，秋云像一片片荡漾而起的波浪，给人一种 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的舒畅。人们常说秋是凄凉的，我却感觉秋是成熟的、饱满的，像一位返璞归真、拥有厚重阅历的老人，用纯净的蓝天和洁白的云朵诉说着他内心的纯洁和悠远。
看着越来越多的同学交上作品，我心想，不能再这样单干了，还是一起做速度快。④于是我主动邀请同伴，他也意识到这个问题，马上与我冰释前嫌。就这样我俩再次分工协作，同伴主要负责观察调试显微镜，我做记录并负责后勤保障工作，很快同伴就观察到了，然后我再来观察，真是配合默契。终于，我们在下课前完成了作品，把作品交给老师时，我们相视一笑，心中的不快早如潮水般退去，⑤取而代之的是合作成功的愉悦与轻松。
老师先为我们分了组，每两人一组，合作完成实验。我和同伴先分工，商量好谁干什么。首先，他要从鱼缸中捞出一只小金鱼，我则需要把载玻片冲洗干净。我做完工作后他还没有完成，我便上前帮忙，我用两只手挡在一侧，他把小鱼赶到我的包围圈中来。可小鱼像个不听话的娃娃，几次逃走。我们两个通力合作，围追堵截，终于抓住了这只小淘气。②我们把它放在玻片上，可它就是不老实，乱蹦乱跳，惹得旁边的同学哈哈大笑。我用两根手指用力夹住它，同伴用湿纱布把它裹得严严实实，它终于安静下来了。

统编新教材七年级上单元写作作文指导教案设计全册一至六单元

写作一热爱生活,热爱写作教学目标1.学会观察生活,捕捉生活中的简单素材。

2.了解写作的意义,培养从生活中学习写作的兴趣。

3.要写具体,写出情意。

教学重难点1.了解写最熟悉、最动情的东西的意义,培养写作的兴趣。

2.要写具体,写出情意。

教学流程文题展示⇒写作指导⇒思路点拨⇒佳作示范课时安排1课时教学过程1文题展示每个人在成长过程中,都有欢笑,有快乐,有感动,当然也会有泪水,有痛苦,有迷茫……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中的宝贵财富。

在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘怀吗?或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢?回忆一下,把它写下来。

题目自拟,不少于500字。

2写作指导1.要善于观察周围的人和事,用心感受。

一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。

要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。

2.恰当地表现主观情意,就是要写出自己的感情和思想、意旨。

凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。

文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。

想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。

想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。

将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。

3思路点拨通过怎样的方式积累素材?1.广泛阅读,认识生活。

叶圣陶先生说:“写作基于阅读,老师教得好,学生读得好,才写得好。

”还应注意不要专看一个人的著作,“只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的借鉴。

必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。

”2.仔细观察,描绘生活。

人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我(含范文10篇)

人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我（含范文10篇）七年级语文上册一单元作文教案：这就是我一、活动目标1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。

能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议124567．)。

123．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料1．语言是个工具。

掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。

练什么，怎么练呢?语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。

语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。

这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。

充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。

要从小训练发音准确、清晰。

发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。

要练读，大声地读。

字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。

要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。

说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。

“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。

进一步要求说话爽朗流利，有条理。

所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

2．说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。

通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。

说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。

一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。

进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。

人教版初中语文七年级上册单元写作指导全套教案

人教版初中语文七年级上册单元写作指导全套教案目录第一单元写作热爱生活，热爱写作1．热爱生活，品味生活，思考生活，找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章。

2．培养细心观察、勤于思考的习惯。

一、导入新课同学们，我们的记忆中有许许多多的人和事。

有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。

是什么让我们总是忽略他们呢？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。

这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、写法指导1．仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。

如《春》一文，作者就是拿春天的花草风雨作素材的。

2．积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。

宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，生活才是最好的老师。

要学会将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。

如看到燃烧的蜡烛，就会想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的想法。

3．选择自己最熟悉、最动情的生活细节写。

最熟悉、最动情的东西往往是自己亲身经历的，有真实体验和感受。

要善于抓住事物的特征，人物的语言、心理和周围的环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。

三、指导选材“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1．从家庭生活中选取素材。

我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。

在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。

2．从校园生活中选取素材。

(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格也各不相同。

平时善于观察，我们就会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。

第一单元作文热爱生活热爱写作七年级语文上册人教版2024

技法分析聚焦冬季济南山上最典型的 “雪景” 观察顺序：整体(选点描绘：矮松上的雪、山尖) 聚焦局部详写(山坡)
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水
纹的花衣( 拟人、比喻点儿更美的山的肌肤(拟
人)。等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上，那
饰词，将观察到的事物生动地表达出来。
课文典例桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿(拟人)。红的像火，粉的像霞，白的像雪(比喻、排比)。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿(想象)。花下成千成百的蜜蜂嗡喻地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，星星( 比喻)，还眨呀眨的( 拟人)。
高分片段：
乡间的秋美得像一幅画（比喻）。独自走在石子铺成的小路上，头顶的太阳温温柔柔地洒下来，风也不再燥热（温度），它缓缓而来，吹黄了树叶，吹熟了作物，为人们奏响了丰收的赞歌（拟人）。
道路两旁，左边菜畦尽头的树林中，叶子们褪去一身纯绿外衣，换上一袭半绿半黄的长裙（颜色），在枝头翩翩起舞（拟人）；右边田地里，玉米们为了迎接秋天的到来，一个个精神饱满，一阵微风吹过，他们摇头欢呼，唱出了“沙沙，沙沙”（声音）的悦耳的歌（拟人）。
提示： 1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、视次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，放出眼光，丰富自己观察的角度。 2.印象之所以“深”，想必是因为带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。 3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。
审题指导

新人教版七年级上语文第一单元写作作文指导教学设计教案

新人教版七年级上语文第一单元写作作
文指导教学设计教案
新人教版七年级上册语文第一单元写作作文指导教学设计教案第一单元写作热爱生活，热爱写作【导学目标】1．培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

2．培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。

3．培养学生热爱生活，热爱写作的意识。

【课时计划】2课时，第1课时完成环节一、环节二、片段一、二的写作，第2课时完成片段三的写作及写作修改、讲评。

教法指导：1．学生学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。

2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。

3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

4．班内交流，教师点评。

5．学生自主修改。

6．教师批阅。

学法指导一：正确表达自己的想法一是多读。

看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。

读时应注意一点
1。

新人教版七年级语文上册第一单元作文指导

新人教版七年级语文上册第一单元作文指导《从生活中学习写作》教学目标：1、训练学生如何观察生活。

2、什么是作文的选材。

3、掌握选材应注意的一些原则及方法。

4、校园生活作文选才训练。

教学重难点：掌握怎样从校园生活中选材。

教学时数：2课时第一课时一、导入：一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。

平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了，有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题目时的痛苦情形。

上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。

文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。

他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

今天我们一起研究探导作文应如何选材。

什么是选材：蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。

选材是根据主题需要的，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。

二、校园生活花絮老师讲述：作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。

大家来到中学已近一个月了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。

同学们都应该注意到了校园内发生的一些军训、跑操这样的集体活动。

下面我们就一起来回顾一下一个月来的校园生活。

[教师]我们的校园生活是多姿多彩的，有趣的同学、尽职的老师、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多的丰富素材，你还怕写不出好作文吗？三、精彩佳作展示下面给大家展示一篇优秀作文，看看他们在选材上有什么特点？我请同学们把它朗读一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。

人教版七年级上册第一单元作文教案

人教版七年级上册第—单元作文教案活动目的：〔1〕通过此次语文活动引导学生注意生活中与名字有关的语文现象，认识到生活之中处处有语文。

〔2〕通过搜集与名字有关的故事，例如城市名、书名、人名等的来历，了解祖国悠久的历史，明媚的文化以及博大精深的文字艺术。

〔3〕通过给书店设计名字，写广告词，培养学生的审美能力，开展学生的口头言语表达能力及团队合作精神，使学生认识到合作的重要性。

在学习过程中，进一步培养学生自主探究的精神。

〔4〕引导学生多角度观察生活，发觉语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

活动方法：〔1〕小组合作〔2〕交流会活动打算：〔1〕活动前搜集各种各样与名字有关的故事。

〔2〕打算设计店名用的彩笔、纸、双面胶条。

活动过程：第—课时一、活动导入当我们每个人一出生的时候，父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名字。

这些名字或桔祥如意或寄予了父辈们的殷切期望，有的还透着浓浓的文化气息，老师就有一个朋友叫许清源〔出示写有名字的卡片〕，他的名字就是依据朱熹一首诗而来的，同学们你们能猜猜这是哪首诗吗？观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

想不到一个小小名字里还有这么多学问哪，老师对同学们的名字也特别感兴趣，你们愿不情愿给老师介绍一下你们自己的名字呢？二、学生介绍自己的名字来历学生1：我的名字叫柴乔，不错，我出生在柴桥，由于我姓柴，因此父母就给我取了这个名字，以纪念这个出生地。

乔乃桥之谐音，在这个名字里寄予了我母亲对我的期望，他们期望我能健康成长，长得高大挺拔。

学生2：我的名字叫王跃洋，跃是超越的意思，而洋呢，当然就是海洋的意思啦！爸爸妈妈都期望以我为荣，以我为骄傲，能够为祖国争光，……〔同学们介绍得真是非常的精彩，我想不光是老师，同学们之间也肯定有了更深的了解。

其实不光是我们的名字饱含了很多的故事，在我们国家里，一些建筑，一些城市等，他们的名字都有一段动人的故事在里边，活动前很多同学搜集到了有关资料，现在已经迫不及待地想介绍给大家，我们一起来听一下。

七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】

【导语】从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。

⽆忧考整理了七年级上册语⽂第⼀单元写作《热爱⽣活,热爱写作》教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元写作教案⼀教学⽬标 1．⽤⼼观察和感受⽣活，学会捕捉⾃⼰⼼灵的细微触动。

2．从寻常⼩事⼊⼿，写出⾃⼰的真情实感。

3．展开联想和想象创造悠远意境。

教学重难点 1．通过学习，能在作⽂中叙写⾃⼰的真实经历，抒发⾃⼰的真实情感。

2．从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。

课时分配 2课时教学设计(设计者：) 教学过程设计⼀、导⼊⼀提起写作⽂，许多同学就感到头痛，提起笔望着题⽬发呆，总觉得⽆话可说。

有⼀副对联就⽣动地描写出了同学们⾯对作⽂题时的痛苦情形。

上联：苦坐苦想苦不堪⾔下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班⾥⼀些作⽂写得好的同学，拿到作⽂题⽬总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。

⽂章⽣动有趣能吸引别⼈，得到⽼师的表扬，同学的羡慕。

他们的作⽂成功的秘诀在哪⾥呢？我想，⾸先⼀定有⼀双慧眼，有⼀颗敏感的⼼，善于观察和感悟⽣活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的⼈⽣志向和情趣。

相信你⼀定能写出打动⼈的⽂章。

⼆、检查预习问题⼀：请从你学过的课⽂中选择你喜欢的⼀篇，说说最打动你的⼀个⽚段。

设计意图：通过回顾课⽂内容，引导学⽣去发现⽣活中可写的素材。

师⽣活动：学⽣发⾔。

三、触动与分享(例⽂赏析) 问题⼆：阅读下⾯这篇⽂章，说说⽂章写了⼀件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学⽣对⽣活的敏感性，引导学⽣要善于从平凡的⽣活中发现感动点。

师⽣活动：师⽣交流互动。

作⽂：踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，⽗母还未回来，我有些怕了，也有些⽣⽓。

⼀家三⼝挤在这⼆室⼀厅的房⼦⾥，家具很少，却还是有⼀部⽼掉⽛的⿊⽩电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。

在这个陌⽣的⼤城市，我没有钱去上优秀的⾼中。

但我有⾃⼰的理想与⽬标，我虽然⾐着破旧，却有⾃⼰的尊严。

人教版七年级上册第一单元作文指导教案：怎样写观后感

作文指导教案：怎样写观后感教学目标：1、学会写观后感。

2、联系生活实际写出自己真实的想法、看法。

教学重点：联系生活实际谈感受。

教学过程：激发兴趣，谈话导入。

同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。

) 确实如此，书籍是人类进步的阶梯，书籍可以使我们获取很多知识，开阔我们的视野，书也是我们的朋友，读一本好书就是和许多高尚的朋友交往。

同学们很喜欢读书，相信同学们也有很多朋友。

新课1、同学们很喜欢读书，你们都喜欢读哪些书呢?指名说。

2、能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)3、教师小结4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。

(板书：读了什么文章)5、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。

(板书：介绍内容)6、你为什么喜欢这篇文章?可以联系生活实际谈一谈自己的看法。

(板书：为什么喜欢)7、小组讨论、交流。

选出说得好的同学说一说。

8、小组代表说，师生共同评价。

9、刚才同学们说的很好，你们所说的就是今天我们要学习的内容，这类文章就是读后感。

(板书：读后感)10、看题目，我们应该重点写什么?(感)要想写好感受，必须先干什么?(读)还要联系实际。

11、出示写读后感的要求。

学生自读。

回忆刚才所说的内容。

三、总结刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。

五、作文观《开学第一课》有感作文指导教案：烦恼(话题作文)教学目的:1.给学生一个倾吐真情的空间,让学生能坦然地排遣成长中的郁闷,培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。

2.通过了解和体察他人的烦恼,培养知情达理善解人意的品质,同时理智地认识自己,增进化解烦恼的能力。

3.能绘声绘色地描述烦恼,能用生动凝练的语言表达自己内心的独特感受,能写出有一定感染力的作文。

作文指导:1.善于倾诉自己的烦恼教师导说:有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。