上学路上保安全
上学路上保安全(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版
教学设计：上学路上保安全20232024学年综合实践活动四年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：让学生了解上学路上的常见安全风险，掌握基本的安全防护知识和技能。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生的安全意识，培养他们对自己和他人负责的态度。
教学内容交通安全：红绿灯、斑马线、交通标志的认识和使用。
个人安全：不跟陌生人走、紧急情况下的求助方法。
环境安全：注意路面情况，避开危险区域。
教学重点与难点重点：交通安全规则的应用，个人安全防护措施的掌握。
难点：紧急情况下的正确反应，安全意识的培养。
教具与学具准备交通标志卡片情境模拟道具（如小汽车、行人模型）安全教育视频小组讨论记录表教学过程1. 导入：通过问答形式引导学生思考上学路上的安全问题。
2. 新授：介绍交通安全规则和个人安全知识。
3. 实践：小组合作进行情境模拟，应用所学知识解决安全问题。
4. 巩固：观看安全教育视频，讨论视频中的安全行为和风险。
板书设计中心：“上学路上保安全”左侧：交通安全规则右侧：个人安全知识作业设计家长陪同下，观察上学路上的交通情况，记录观察到的安全行为和风险。
设计一份个人安全手册，包括紧急联系人和求助方法。
课后反思教师根据学生的参与情况和作业反馈，评估教学效果，调整教学方法。
此教学设计旨在通过多元化的教学方法和实践活动，帮助学生理解和掌握上学路上的安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
通过家长的参与和课后反思，形成教学与实际生活的有效连接，促使学生在日常生活中实践和巩固所学知识。
教学过程的详细设计1. 导入阶段：活动设计：以问答形式开始，提出如“你们在上学路上遇到过哪些安全问题？”的问题，激发学生的思考和参与。
目的：引导学生关注日常生活中的安全问题，为后续教学做好铺垫。
2. 新授阶段：交通安全规则：利用交通标志卡片，讲解各种交通标志的意义和作用，通过互动问答确保学生理解。
上学路上保安全教案
上学路上安全教育教案一、教学背景周日高年段学生独自返校上学，由于时间自由，思想也比较散漫，总是会出现不按时回校，在市区逗留玩耍的情况。
甚至，本学期有个学生在周日晚上10:00多才回到学校，没有时间观念和安全意识。
为了防止此类晚归事件的再次发生，有必要对学生进行安全教育，树立其按时回校的思想意识，以及独自一人晚归的安全意识。
二、教学目标：1、情感、态度、价值观目标主要是高年段的学生能够通过学习，树立按时回校的意识，做到上学路上不在外逗留。
2、能力目标多数学生能够针对上学路上在外逗留的问题进行深入分析，以及碰到同学有此类现象进行劝阻。
3、知识目标了解上学路上独自逗留的安全隐患，学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、课件（《上学歌》、两种到校方式）三、教学过程：（一）导入1、唱《上学歌》。
今天老师给同学们带来了一首好听的歌，你们看出这是首是什么歌了吗？2、师：对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？特别是周日回学校的时候。
3、师总结：同学们上学有的是爸爸妈妈送，有的是自己坐公交车或者客车回到学校的。
你们觉得自己会学校的时候要注意什么吗？可以不按时到学校？随便在马路边玩耍吗？学生试答。
师引：可是就在不久前，我们学校有同学独自一人回到学校的时候竟然是晚上的10点了，你们觉得他这样对吗？（二）评一评师引：这样做有哪些后果（危险）？1、有可能被坏人骗走，再也见不到爸爸妈妈。
2、爸爸妈妈担心，老师担心3、天黑被车子撞倒，受伤。
4、有可能迷路，找不到路了。
……师总结：上学路上如果贪玩，有那么多的危险和后果，还要出去玩吗？（三）看视频，议一议师引：同学们，经过刚才我们自己的分析，知道了上学路上贪玩的不良后果，现在请你们看看这些小朋友在上学的路上遇见了什么？播放视频。
学生简单陈述内容，引导学生说出路上的安全隐患。
师：那我们应该怎么做？（四）记一记（1）学生试说。
1、上学路上不贪玩，要按时回到学校。
小学安全教育《上学路上保安全》优秀教案
小学安全教育《上学路上保安全》优秀教案1.教案主题：上学路上保安全2.教案目标：-了解上学路上的安全意识；-掌握上学路上的安全知识；-学会如何保护自己的安全；-提高学生的自我保护能力。
3.教学重难点：-上学路上的危险及应对方法；-如何与陌生人保持距离。
4.教学准备：-PPT课件；-视频资源；-小学生交通安全手册；-实物道具（例如标志牌、安全帽等）。
5.教学过程：5.1导入（10分钟）-引入上学路上的安全意识，向学生提问：“你们在上学的路上有没有遇到过危险？你们平时是如何保证自己的安全的？”鼓励学生分享自己的经历和想法。
5.2观看视频（10分钟）-播放一段关于上学路上安全的视频，例如交通警示视频或小学生交通安全宣传片。
引导学生观看时注意视频中所介绍的安全知识和事例。
5.3掌握上学路上的安全知识（20分钟）-列举常见的上学路上安全隐患，例如：马路拐弯处、过街路口、人行横道等。
通过课件和实物道具向学生展示相关的安全标志和安全设施，并详细介绍它们的含义和用途。
-针对不同隐患，向学生介绍相应的安全知识和应对方法，例如过马路时要抬头看、寻找斑马线等。
5.4如何与陌生人保持距离（20分钟）-引导学生讨论在上学路上可能遇到的陌生人情况。
根据学生的回答，提出一些与陌生人接触相关的问题，例如：“你们觉得陌生人要求帮忙的时候，我们应该怎么办？”-教师就以上问题进行引导，向学生介绍安全的原则和方法，例如：*不和陌生人接触，不回答陌生人的问题；*不随意接受陌生人的礼物；*如果有需要，及时向周围的成年人求助。
5.5角色扮演（20分钟）-分发小学生交通安全手册给学生，让学生自由选择想要扮演的角色，例如交通警察、学生、司机等，并进行角色扮演。
让学生根据手册中的安全知识和角色特点，把握上学路上的安全问题，并找寻解决方法。
5.6总结归纳（10分钟）-教师进行总结，回顾上学路上安全知识和应对方法。
鼓励学生积极参与，给予鼓励和奖励。
6.教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解上学路上的常见危险和相应的应对方法。
上学路上安全保证书
上学路上安全保证书尊敬的家长、老师和同学们：大家好！作为一名学生，我深知上学途中的安全至关重要。
为了确保自己和他人的生命安全，我特此写下这篇上学路上的安全保证书，承诺将从以下几个方面确保自己在上学途中的安全。
一、遵守交通规则在上学途中，我将严格遵守交通法规，遵循交通信号灯，行走人行道，不闯红灯，不逆行，不在道路上追逐打闹。
乘坐公共交通工具时，我会自觉排队，有序上车，不拥挤、不推搡，确保自己和他人的安全。
二、注意行路安全在行走过程中，我会保持注意力集中，不玩手机、不听音乐，观察周围环境，避免意外发生。
遇到陡峭、湿滑的路段，我会小心谨慎，确保自己的安全。
在雨雪天气，我会穿着防滑鞋具，减少滑倒的风险。
三、结伴同行我会尽量与同学结伴同行，相互照应，遇到紧急情况时能够互相帮助。
在上下学途中，不单独行动，不随意穿越马路，不进入陌生危险区域。
四、防范校园暴力我深知校园暴力对孩子们的影响，将积极维护自己和他人的权益，遇到校园暴力行为，及时向老师、家长报告，并采取适当措施保护自己。
五、健康生活为了保持良好的身体状态，我会注意饮食卫生，养成良好的生活习惯。
不携带不安全的食品、饮料上学，避免因饮食不当导致身体不适。
六、文明礼仪我会遵循文明礼仪，尊重师长和同学，不闹事生非，不上课传纸条，不抄袭作业，诚信考试，树立良好的学习风气。
七、积极参加安全教育活动我将积极参加学校组织的安全教育活动，提高自己的安全意识，学习安全知识，提高自我保护能力。
通过以上措施，我承诺将尽自己最大的努力确保上学途中的安全。
同时，我也希望家长、老师和同学们共同关注交通安全，携手共创安全、和谐的校园环境。
最后，我衷心祝愿大家身体健康、学业有成、平安快乐！此致敬礼！学生：（签名）年月日。
上学路上保安全
上学路上保安全首先，穿好校服或者明亮的颜色，以便司机或者其他行人能够看到你。
此外，穿平底鞋或运动鞋，以避免在路上跌倒。
其次，遵守交通规则，过马路时一定要走斑马线，等红绿灯，不要在马路上玩耍或者逗留太久，以免发生意外事故。
另外，不要接受陌生人的搭讪，即使对方声称是你的亲戚或者朋友的朋友也要谨慎。
如果有陌生人接近你，一定要找到值得信任的大人告诉他们这个情况。
最后，如果你遇到任何危险情况，一定要及时向周围的大人或者警察寻求帮助。
不要轻易相信陌生人，一定要保持警惕。
在上学的路上，保护自己的安全是最重要的事情。
希望每个孩子都能够安全健康地去上学。
在上学的路上，保持自己的安全是至关重要的。
除了上文提到的建议之外，还有许多其他方法可以帮助孩子们在上学的路上保持安全。
首先，如果孩子上学的路程比较远，建议家长陪伴孩子一段时间。
在孩子熟悉了上学的路线和周围环境之后，他们就可以逐渐独自上学。
如果可能的话，家长可以和其他家长一起组织成小组，让孩子们一起上学，这样不仅可以增加安全感，还可以在万一发生意外的情况下有人帮助。
其次，家长和孩子们共同制定一个上学顺利的计划。
这个计划可以包括确定好的上学路线、出发时间、如何应对突发情况等。
通过提前做好准备工作，可以减少很多出行的不确定因素，也能够提高孩子们在上学路上的安全意识。
另外，学校和社区也应该提供相应的教育和培训，帮助孩子们学会如何保护自己。
例如，可以组织安全教育课程，让孩子们了解如何预防交通事故、如何避免危险区域等。
此外，学校也可以在校园周边设置警示标识，提醒孩子们注意交通安全等问题。
此外，家长也需要和孩子们保持沟通，让他们了解如何应对各种紧急情况。
学会使用手机拨打紧急电话，记住家庭地址和家长电话号码等都是非常重要的。
如果孩子需要的话，也应该随时联系家长或者老师。
最重要的是，要加强社会监管。
司机们应该尊重交通规则，保证行人的安全。
政府应该加强对交通安全的管理，维护道路秩序，确保孩子们在上学的路上能够安全地通行。
《上学路上保安全》课件
总结词
掌握等车和乘车的基本安全知 识，避免发生意外事故。
注意车辆状况
在上车前，应注意车辆状况， 如车门是否完好、座位是否干 净等。
不与司机交谈
在乘车过程中，不要与司机交 谈，以免分散其注意力。
安全骑车
总结词
掌握骑车的安全知识和技巧，确保骑 车上学路上的安全。
02
03
怎样预防交通事故
不在马路上玩耍
总结词
马路不是游戏场，不要在马路上玩耍，以免发生意外。
详细描述
马路是车辆行驶的地方，不是供孩子们玩耍的地方。在马路上玩耍容易引发交 通事故，造成严重后果。孩子们应该远离马路，选择安全的地方玩耍。
走路时要专心
总结词
走路时要集中注意力，不要分心玩手 机、听音乐等。
。
正确使用安全设施
要点一
总结词
安全设施是保障道路交通安全的重要工具，正确使用安全 设施可以降低事故风险。
要点二ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
安全设施包括道路护栏、安全带、气囊、反光背心等。在 行车过程中，应正确使用安全带，系好安全带可以减少碰 撞时的伤害风险。同时，在夜间或恶劣天气条件下，应穿 着反光背心，以便其他道路使用者能够更容易地看到自己 。此外，在特定情况下，如高速公路或山区道路，应使用 道路护栏等设施，以降低事故风险。
遇到雾天怎么办
详细描述
总结词：减速慢行，保持车 距，开启雾灯
01
雾天能见度低，应减速慢行
，保持足够的车距。
02
03
开启雾灯和危险警报灯，提 高车辆的辨识度。
04
05
尽量避免在雾中停车，以免 影响交通。
遇到雪天怎么办
四年级上册小学综合实践教学设计-1.上学路上保安全｜教科版
四年级上册小学综合实践教学设计-1.上学路上保安全一、教材背景本教学设计基于小学四年级上册《教育部小学一年级至六年级课程标准实验教科书》中的“小学综合实践”教材，本课程为其中的一单元。
通过这个单元课程的学习，学生能够正确的使用人行道，培养孩子安全的交通意识，学习如何走路、如何过马路，提高孩子遵守交通规则的能力，保证孩子生命安全。
二、教学目标1.知识领域•了解如何安全使用人行道•学习如何遵守交通规则2.技能技能•学会在人行道上正确行走•学会按照信号灯过马路3.情感领域•注重安全，保护自己和他人•热情友好，礼貌待人三、教学内容1.活动1：交通信号灯的认识首先，教师通过课堂上的多媒体展示信号灯的图像，让学生快速了解有哪些颜色的灯，不同颜色的灯意味着什么。
学生们随后被分成小组，在指定路段观察信号灯的交替显示，感受红灯坐等的无聊，以及绿灯下的快乐奔跑。
让学生体验等候和欣赏生活的快乐。
2. 活动2：正确使用斑马线在指定的斑马线上，教师用简单的语言告诉学生，什么是斑马线，斑马线的作用是什么，我们应该如何正确的使用斑马线。
随后，教师演示如何在斑马线上通过交通灯，红灯停下来，绿灯走路。
并告诉学生要保守交通规则，在学校外不要在斑马线上玩耍。
3. 活动3：佩戴学生证通过介绍学生证的意义和用途，让学生了解在路上应该佩戴学生证，这样可以方便我们管理和联系家长，学生学习的方便和安全。
学生佩戴学生证，同学间的友情更容易维系，而且家长能够在学生证上方便的留下联系方式，方便学校和家长之间的交流。
4. 活动4：路上危险的介绍通过图片和文字，教师让学生了解路上可能存在的危险，交通事故、恶劣的驾驶和行人过马路时的安全问题。
并让学生们一起讨论如何更加安全地走路，在危险时能够养成正确应对的方法。
四、教学方法1. 形式多样的教学本课程的教学方法是通过多种方法教授，只有多样性的教学才能有效的让学生学习。
2. 个性化策略的使用本课程中的活动众多，需要根据学生个人的需求，采取个性化的策略。
《上学路上保安全》安全教案教学设计
《上学路上保安全》安全教案教学设计《上学路上保安全》安全教案教学设计第一课：上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：（一）说一说1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。
）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
小学二年级安全教案：上学路上保安全
小学二年级安全教案：上学路上保安全教学目标1.知道安全是非常重要的，不管在哪里都要注意自己的安全。
2.掌握基本的交通安全规则，能够正确地判断交通状况，安全过马路。
3.了解遇到危险时的应对策略，能够正确应对突发事件。
教学内容1.安全意识教育2.交通安全知识教育3.实际操作演练4.突发事件应对教育教学过程第一步：安全意识教育1.为学生介绍教案的目标和重要性。
2.给学生讲解什么是安全，为什么保持安全意识非常重要，并强调应该重视自己和他人的安全。
3.通过实例告诉学生，谁给大家金钱首饰，几时出门，孩子一个人留在家里等等，都需要注意安全。
第二步：交通安全知识教育1.讲解过马路时需要注意什么，例如要走人行道、车辆和人行横道的颜色、看路况等。
2.解释交通信号灯是如何工作的，红灯要停、绿灯才能走，黄灯要注意车辆状况等。
3.讲解不走堵车的道路，不乱过马路，不玩耍在街道上等相关交通安全知识。
第三步：实际操作演练1.在学校附近的一条街上，老师将学生分成几个小组，进行模拟过马路的实际操作。
2.小组轮流进行实际操作，在操作中老师观察学生的行为是否符合交通规则，及时回应学生的疑问。
第四步：突发事件应对教育1.教育学生在遇到突发事件时不能惊慌失措。
2.给学生介绍一些常见的突发事件，例如被人绑架、走失等情况，并讲解应对策略。
3.强调在遇到危险时一定要及时求助，可以找周围的人或者通过电话向家长求助等。
教学评价1.通过学生实际演练，观察学生在过马路时是否能够按照交通规则进行操作，以及学生在突发情况下的应对能力。
2.考试测试学生对于交通安全知识和应对突发事件的掌握程度。
教学反思1.在实际操作过程中，要多听取学生的反馈和建议，及时改善教学内容和方法。
2.加强对学生的教育引导，帮助他们养成安全的生活习惯，尽早形成正确的安全意识和习惯。
上学路上保安全教案
上学路上保安全教案标题：上学路上保安全一、教学目标：1.了解上学路上的安全问题和常见危险。
2.掌握上学过程中保持人身安全的方法和技能。
3.培养学生的自我保护意识和能力。
二、教学内容：1.上学路上的安全问题和常见危险：a.交通安全问题：过马路、乘坐公交车、自行车骑行等。
b.陌生人问题：如何辨认陌生人，拒绝接触，保证个人安全。
c.物品丢失和被盗问题。
d.自然灾害预防：如地震、洪水、雷击等。
2.保持人身安全的方法和技能：a.交通安全-使用人行横道过马路，等待绿灯及交通警示。
-遵守交通规则，不闯红灯、乱穿马路。
-乘坐公交车时要排队上车，上下车时要抓好扶手。
-骑自行车时要戴好头盔，遵循交通规则。
b.陌生人问题-学习辨别安全陌生人和危险陌生人。
-拒绝与陌生人接触，尤其是未经父母允许的情况下。
-学会报警或大声呼救。
c.物品保管-注意保管自己的书包、文具等个人物品。
-不随便把物品借给他人。
-发现物品遗失或被盗时及时向老师或家长汇报。
d.自然灾害预防-建立防灾意识，学会防灾避险知识。
-发生地震时学会躲避，选择安全区域。
-遇到雷雨天气时避免站在高大物体附近。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考并参与课堂活动。
2.观察法：通过实地观察，让学生了解并熟悉上学路上的安全问题。
3.情景模拟法：通过情景剧和游戏等形式，让学生在模拟场景中学习如何保持人身安全。
四、教学流程：1.热身活动（10分钟）：以“你是怎样上学的？”为话题，让学生分享他们上学的方式和经历。
2.前期导入（10分钟）：通过图片和故事等形式向学生展示上学路上常见的安全问题，引导学生探讨可能的危险和应对方法。
3.知识传授（30分钟）：分别以交通安全、陌生人问题、物品保管和自然灾害预防为主题，给学生讲解相关知识和技能，并结合实例进行解说和讨论。
4.情景模拟（30分钟）：a.交通安全练习：在教室或操场上设置人行横道模拟场景，学生们分别扮演行人和交通警察，通过模拟过马路来锻炼他们正确过马路的技能。
1.上学路上保安全(教案)2023-2024学年综合实践-通用版
教案：上学路上保安全2023-2024学年综合实践-通用版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握上学路上的基本安全知识，包括交通安全、人身安全等。
2. 过程与方法：通过模拟、讨论、实践等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人生命安全的责任心，形成良好的安全行为习惯。
教学内容1. 交通安全：认识交通标志，了解交通规则，如何安全过马路。
2. 人身安全：如何避免陌生人接触，遇到危险时的自我保护方法。
3. 紧急情况处理：学习基本的急救知识，如止血、包扎等。
教学重点与难点1. 重点：交通安全知识和人身安全知识的应用。
2. 难点：紧急情况的处理和自我保护能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：交通安全标志卡片、模拟交通场景道具。
2. 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过故事或案例引入主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解交通安全和人身安全的知识点。
3. 模拟实践：分组进行模拟交通场景的演练，让学生在实践中学习和掌握安全知识。
4. 讨论与分享：每组分享自己的实践经验和学习心得。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计- 上学路上保安全- 提纲：交通安全、人身安全、紧急情况处理- 关键词：交通规则、自我保护、急救知识作业设计1. 个人作业：绘制一本关于交通安全的小册子。
2. 小组作业：模拟一个紧急情况的处理过程，写出处理报告。
课后反思- 教师应反思教学方法的有效性和学生的接受程度，及时调整教学策略。
- 学生应反思自己对安全知识的掌握和应用，不断提高自我保护能力。
结语通过本节课的学习，希望每位学生都能增强安全意识，掌握必要的安全知识，确保上学路上的安全。
---此教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合综合实践课程的要求，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握安全知识。
上学路上保安全教案
上学路上保安全教案一、教学目标1. 让学生了解上学途中的安全隐患，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 引导学生学会紧急情况下的自保方法。
二、教学内容1. 上学途中的安全隐患2. 交通规则的遵守3. 紧急情况下的自保方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解上学途中的安全隐患，学会自我保护。
2. 教学难点：引导学生掌握紧急情况下的自保方法。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生讨论上学途中的安全隐患及解决办法。
2. 示范法：教师演示交通规则的遵守和紧急情况下的自保方法。
3. 实践法：学生模拟上学场景，运用所学知识进行实际操作。
五、教学过程1. 导入：教师提问学生关于上学途中的安全问题，引导学生思考。
2. 新课导入：介绍上学途中的安全隐患，让学生了解潜在危险。
3. 讲解交通规则：讲解交通法规，强调遵守交通规则的重要性。
4. 紧急情况下的自保方法：教授学生如何在紧急情况下保护自己。
5. 实践环节：学生分组进行模拟上学场景，运用所学知识进行实际操作。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践过程中的收获，教师进行总结。
7. 课后作业：布置有关上学路上安全的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后跟踪调查：了解学生在上学路上是否能够自觉遵守交通规则，运用所学知识进行自我保护。
2. 学生互评：互相观察对方在实践环节中的表现，评价对方是否掌握了所学知识。
3. 教师评价：根据学生在实践环节的表现，给予肯定或提出改进意见。
七、教学资源1. 交通安全宣传材料：用于让学生了解交通规则和安全隐患。
2. 教学视频：播放交通安全宣传视频，让学生更直观地了解上学路上的安全隐患。
3. 模拟交通场景：用于学生实践环节，模拟上学路上的交通环境。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解上学途中的安全隐患和交通规则。
2. 第3-4课时：教授紧急情况下的自保方法。
3. 第5-6课时：实践环节，学生模拟上学场景。
小学三年级安全教育教案全册
三年级全册安全教案三年级安全教育教案第1课上学路上保安全教学目标：1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。
随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
（板书课题：上学路上保安全）二、真实再现，警钟长鸣1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。
请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？三、行动在线，情景模拟1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！2、思考后交流：1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升1、思考：我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。
2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。
小学综合实践四年级小学综合实践教案上学路上保安全
小学综合实践四年级小学综合实践教案上学路上保安全小学综合实践教案：上学路上保安全概述：上学路上保安全是一节针对四年级小学生的综合实践课，旨在教授孩子们在上学路上保持安全的技能和意识。
通过学习交通规则、行人安全、交通信号等知识，学生将能够更好地应对潜在的危险，确保自己的安全。
一、教学目标：1. 了解交通规则，明白红绿灯与行人过街线的含义，并能正确运用于上学路上。
2. 认识不同交通工具及其交通规则，明白如何安全的通过马路。
3. 掌握过马路的正确姿势和技巧，学会使用过街线等设施。
4. 培养自觉遵守交通规则的良好习惯，保护自己和他人的安全。
二、教学内容：1. 学习交通规则：a) 解释红绿灯的含义，红灯停、绿灯行。
b) 解释行人过街线的含义，只在行人过街线处过马路。
c) 强调在红绿灯和行人过街线处要等待交通信号。
2. 学习如何通过马路：a) 了解不同的交通工具，如车辆、自行车等，及其交通规则。
b) 讨论路上常见的标志及其含义，如停车标志、让行标志等。
c) 学习通过马路时的正确姿势，如目视前方、走过街线等。
3. 进行交通场景模拟和角色扮演：a) 制作道路模型，模拟交通场景，包括红绿灯、行人过街线等。
b) 安排学生扮演行人和司机的角色，进行过马路的实践练习。
c) 分析学生在模拟场景中的表现，指导他们改进并掌握正确的行为方式。
4. 播放教育视频和讨论：a) 播放针对上学路上安全的教育视频，通过图文并茂的内容加深学生的印象。
b) 讨论视频中所呈现的场景和问题，引导学生思考如何应对类似情况。
5. 启发学生思考和分享：a) 問學生他们在上学路上遇到过哪些危险情况，并分享自己的经验。
b) 引导学生思考如何避免类似危险，并提出安全建议和措施。
三、教学过程：1. 介绍本节课的目标和重要性，引发学生对保护自己安全的兴趣和意识。
2. 学习交通规则：a) 讲解红绿灯的含义，红灯停、绿灯行的原则。
b) 解释行人过街线的含义，强调只在行人过街线处过马路。
上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
雨雪天，司机视力受影响，我们的雨衣、雨伞
最好有醒目的颜色；
况，不可只顾躲雨而匆忙赶路。
《安全教育》·上学路上保安全
雨雪天路滑，容易摔倒，司机不容易刹车，横
穿道路时应特别注意安全。
下雨天道路积水会漫过下水管道井口，所以要
在上学、放学途中，我们还 应当注意哪些安全问题呢？
《安全教育》·上学路上保安全
不能在高速公路、高架路和汽车专用道路上行走。
《安全教育》·上学路上保安全
过铁路道口时，要停下来观察一下，确认安全后再通过。
《安全教育》·上学路上保安全
经过建筑工地时要绕行，那里的安全隐患也很多。
《安全教育》·上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
乘坐公共汽车
要在站台上耐心等候。
公共汽车进站停稳后，按照秩 序排队上车。要尊老爱幼，不要与 人争挤。
《安全教育》·上学路上保安全
上车后，不要将头、手伸 到车窗外面。
在车内，乘坐姿势要端正， 不大声说话、嬉闹。
《安全教育》·上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
信号灯即将由“绿”变“红”时 不要抢行；
不要突然飞奔穿越马路；
不能边玩耍边过马路；
《安全教育》·上学路上保安全
3、排队过马路时，每排最 好不要超过2人。 4、不要翻越道路中央的安 全隔离护栏或隔离墩。
《安全教育》·上学路上保安全
5、行经临街单位、宿舍区大门口或街巷路口时，
《安全教育》·上学路上保安全
不在人行道上行走
三五成群并排在马路上行走
《安全教育》·上学路上保安全
在道路中间行走
行走时一心两用，或边走边看
四年级上册综合实践活动教案-1.上学路上保安全｜教科版
四年级上册综合实践活动教案－1.上学路上保安全｜教科版教学目标知识与技能1. 让学生了解上学路上的常见安全隐患，学会识别并预防潜在危险。
2. 培养学生在交通环境中的自我保护能力，增强安全意识。
3. 使学生掌握基本的交通安全知识，如交通信号、行人规则等。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的问题解决和团队协作能力。
2. 利用互动游戏和模拟练习，增强学生的实践操作能力。
3. 采用现场教学，让学生在实际交通环境中学习如何保护自己。
情感态度价值观1. 培养学生对生命的尊重和珍惜，形成良好的社会责任感。
2. 增强学生遵守交通规则的自觉性，树立法制观念。
3. 培养学生面对危险时的冷静和勇敢，提高自我保护意识。
教学内容1. 交通安全知识：介绍交通信号灯、人行道、自行车道等基本交通设施的功能和用途。
2. 案例分析：分析上学路上的典型事故案例，让学生了解事故发生的原因及预防措施。
3. 实践演练：组织学生在校园内进行交通安全模拟演练，如过马路、骑自行车等。
4. 互动游戏：设计交通安全知识问答游戏，巩固所学知识。
5. 家长参与：邀请家长参与，共同讨论如何保障孩子上学路上的安全。
教学重点与难点教学重点1. 交通安全知识的掌握：确保学生理解并记住交通信号、行人规则等基本知识。
2. 实践演练：通过模拟演练，让学生在实际操作中学会如何安全过马路、骑自行车等。
3. 案例分析：通过分析事故案例，让学生深刻理解违规行为的危害性。
教学难点1. 学生安全意识的培养：让学生从内心深处认识到安全的重要性，形成自觉遵守交通规则的习惯。
2. 家长参与度的提高：鼓励家长积极参与，与学校共同关注学生的安全问题。
教具与学具准备1. 教具：交通安全宣传册、PPT、交通安全标志卡片、模拟交通灯等。
2. 学具：笔记本、彩笔、安全知识小测试等。
教学过程1. 导入：通过展示交通安全宣传册、PPT等资料，引起学生对上学路上安全的关注。
2. 知识讲解：详细介绍交通安全知识，包括交通信号、行人规则等。
学生上学路上安全保证书
学生上学路上安全保证书尊敬的家长们：为了确保孩子们在上学路上的安全，我们特制定本保证书，以提醒和约束学生们在上下学过程中的安全行为。
我们衷心希望家长们能够认真阅读并教育孩子们遵守以下规定：一、遵守交通规则1. 上学、放学途中必须走人行道，没有人行道的道路要靠路边行走。
2. 横过马路时，要走斑马线，并遵守交通信号灯。
3. 不在道路上追逐打闹、玩耍，不翻越交通隔离设施。
4. 乘坐公共交通工具时，要文明排队，上下车时不拥挤、不冲撞。
二、注意个人安全1. 上学、放学途中不穿越铁路、不靠近水域、不接触高压电线。
2. 不与陌生人走，不轻信陌生人的甜言蜜语。
3. 保护好自己的个人物品，不露财、不贪小便宜。
三、保持良好的生活习惯1. 上学、放学途中不吃油炸、烧烤等不健康食品。
2. 养成良好的作息时间，保证充足的睡眠。
3. 保持良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四、文明礼仪1. 上学、放学途中礼貌待人，主动问候师长、同学。
2. 遵守校规校纪，不迟到、不早退、不旷课。
3. 尊重他人，不闹事、不打架、不欺负同学。
五、环保意识1. 上学、放学途中不乱扔垃圾，保护环境卫生。
2. 节约用水、用电，养成绿色环保的生活习惯。
3. 积极参加植树造林、保护环境等公益活动。
六、心理健康1. 上学、放学途中保持愉快的心情，遇到问题要学会与师长、同学沟通。
2. 学会自我调节，遇到挫折不气馁，保持乐观向上的心态。
3. 关心他人，乐于助人，积极参与集体活动。
我们相信，在家长们的共同努力下，孩子们一定能够安全、健康地成长。
让我们携手共进，为孩子们创造一个安全、和谐、美好的上学环境！特此承诺！学生：（签名）家长：（签名）日期：年月日。
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上学路上保安全一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、探讨该如何安全过马路，让学生正确过马路（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、探讨该如何安全过马路，让学生正确过马路三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
五、教学过程（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。
（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。
给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
今天，我们一起学习《上学路上》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。
然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样安全过马路。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。
同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。
（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。
（五）、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵生命。
安全标志要牢记一、活动目标1.认识一些公共安全标志，并严格遵守。
2与安全标志交朋友，做安全的小小宣传员。
二、活动准备1.课前搜集相关的安全标志，了解它们的名称和作用。
2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。
4.课件。
四、活动过程谈话导入激趣揭题。
师：电视机前的同学们，早上好。
这里是中央电视台《今日说法》栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。
我们这一期的话题是：安全标志要记牢。
（课件出示）师：今天，节目现场我想邀请一位小嘉宾，掌声有请。
师：你好，欢迎你来到我们的节目现场，现在请我们的小嘉宾给大家谈谈他搜集到的关于安全方面的资料。
师：谢谢你，小嘉宾，请回座位。
多么让人触目惊心的数字呀。
同学们，再让我们看课本上的真实再现。
师：同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。
可见，认清安全标志，与他们交上朋友有多么重要。
这节课老师就带同学们去与安全标志交朋友，好不好？师：板书课题。
生：齐读课题。
师：这节课老师还有一个特殊的任务在身。
我呀，受学校委托来我们班招聘“公共安全宣传员”。
同学们，想不想当这个安全宣传员？师：这么多人想当，这可怎么办呀。
这样吧，只要你能通过有关安全标志的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。
招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？活动一认识标志安全你我师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。
说说它们的名字和作用。
师：刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志朋友介绍给更多的同学认识呢？师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。
老师也带来一些朋友。
看看，那些是我们刚才认识的朋友？和它们打打招呼吧！还有哪些不熟悉的朋友，赶快来认识一下。
（认识多种安全标志，并介绍它们的作用）师：同学们，认识了安全标志，那就要按安全标志提示去做。
这样才能保证我们的安全。
可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志可不够。
现在老师要对同学们进行第二关测试，看看屏幕上这些地方应该添上什么完全标志？活动三聘公共安全宣传员师：同学们，你们记牢了安全标志，。
现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。
师：现在让我们进行庄严的宣誓。
请你们，右手握拳举起。
（领学生宣誓）生：跟着老师进行庄严的宣誓。
师：同学们，最后让我们向全体同学作现场宣传吧。
可以配上你们自己的动作。
（课件出示安全儿歌）师：同学们，在生活中只有我们认清安全标志，，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。
平安是宝，平安是福。
平安是我们最大的幸福。
师：同学们，这节课就上到这儿，最后祝老师们，同学们平安，幸福。
谢谢大家。
（字幕显示，音乐《祝你平安》响起。
）卫生安全我做主一、教学目标：1、发现认识生活中存在的不良的卫生习惯；2、认识到不好的卫生习惯对身体的危害；3、增强卫生健康意识。
二、教学重难点：1、认识到不好的卫生习惯对身体的危害；2、增强卫生健康意识三、教学准备学生：课前布置学生寻找生活中的不良习惯教师：准备卫生方面的课件四、教学过程（一）、故事导入新课。
1、播放卫生课2、请学生就课件内容说说自己的看法。
3、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨生活中的不良卫生1、小组内进行调查2、小组汇报调查例子3、师生共同讨论发生在身边的不良卫生习惯，从而让学生认识到不良卫生习惯造成的危害。
4、不讲卫生对我们身体造成哪些危害呢（出示课件）（三）评价卫生小标兵组内交流；说说自己是不是和下面两位同学的做法一样（出示课件画面）评一评我们班里的“卫生小标兵”五、课堂小结：卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的人身体健康，我们都应该从小养成良好的卫生安全习惯。
防止校园中的人为伤害教学目标：1、正确认识学校中存在的不安全因素2、探讨如何避免发生这些不安全事件教学重难点：1、正确认识学校中存在的不安全因素2、探讨如何避免发生这些不安全事件课前准备：学生：搜集身边易造成身体伤害的事件老师：准备学生平常容易发生的实例课件教学过程：（一）观看课件，情境导入（有个学生趁同学不注意抽空他的小板凳）1、小组讨论：接下来会发生什么事情呢？2、各小组汇报自己的结果3、继续播放下面的内容，让学生认识到小小的玩笑会造成什么后果。
（二）小组讨论，发现身边的安全隐患1、在楼梯、走廊上行走时，我们会存在哪些安全隐患2 、课间和同学们一起玩耍时，会出现哪些危险3、上实验课或手工课时，我们又会存在哪些安全隐患（四）播放上面的安全隐患（课件）让学生充分认识到存在我们身边的这些安全隐患，从而增强他们的自我保护意识。
（五）讨论如何防止校园中的这些人为伤害小组讨论、老师参与讨论在一旁做指导：（六）师生共同总结防止这些安全隐患的措施课堂小结：我们这节课一起讨论了存在在我们周围的一些安全隐患，这些隐患中大多是我们人为的伤害，为了我们能够更好的生活和学习，我们应该防止这些伤害的发生。
避免校外游戏中的人为伤害一、教学目标1、通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。
2、了解科学探索的一般过程，获得亲身探索的体验。
3、学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
以及学生收获相关信息，对信息进行加工整理和应用的能力二、教学重点、难点从多个角度，用最恰当的方式展示自己的活动成果，从而更有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。
三、教学方法：把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。
主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。
四、教学过程1、提出问题，引起关注分析校园意外伤害的危害，引起学生的广泛关注。
让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上，进一步反省自我行为。
A什么是意外伤害？B你了解哪些校园意外伤害？C造成意外伤害的原因有哪些？D这些意外伤害给了我们怎样的启示？E你遭遇过哪些语言暴力？当时的心情是怎样的？反思自我，你有没有用语言去伤害过别人？F面对校园暴力，你应该怎样做？2、分组讨论，同学们根据自己的兴趣、爱好自由结合两个大组，自行推举组长，并共同制定了活动方案。
小组成员集思广益，教师帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
在指导过程中，注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。
方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。
3、各小组根据各自的课题，设计相应的调查问卷，访谈方案，明确小组成员各自分工，同时根据小组需要聘请指导老师参与活动。
4、上网或通过其它媒体，收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。
5、根据既定的活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进行调查，并及时做好活动记录。
6、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。
在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。