新生儿病房实施心理护理体会
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（’++’,!+,!( 收稿） （岳静玲 编辑）
分娩是一种自然的生理过程， 它受精神体液等诸多因 素影响。妇女怀孕后， 生理心理产生很大变化， 情绪波动尤 为突出， 在一定程度上影响了孕妇身心健康， 甚至造成分娩 障碍， 不利于产后恢复。笔者调查 !/+ 例住院孕妇， 年龄 ’$ 孕期 $( * )’ 周。孕妇紧有张恐惧感、 焦虑急躁、 沮 * $) 岁， 丧苦恼、 担忧抑郁、 厌烦孤独等消极情绪的占 (’ " &0 。乐 观开朗、 喜悦兴奋、 欣慰接受等积极情绪者占 !( " ’0 。通 过心理分析及护理， 降低了分娩并发症， 取得了满意效果， 报告如下。 ! 住院足月孕妇产前心理护理 ! " ! 恐惧感 ! 1 $ 孕妇恐惧感来自不正确的分娩知识。 这些孕妇从别人那里听到一些言过其实的说法， 产房内出 现大呼小叫的声音， 就会强化其错误认识。告诉孕妇一定 的分娩知识， 提高孕妇产前心理承受能力。 .,2 兹德拉沃 梅斯洛夫指出， 要治疗疼痛， 以消除产妇的恐惧紧张， 在治 疗疼痛的基础上， 对这类产妇进行语言暗示是十分有用的。 恐惧是 #&0 以上孕妇具有的心理反应。恐惧可引起交感 神经系统紧张， 使交感神经活动功能超过副交感神经的抑 制功能， 机体对外界刺激敏感度增加， 因此恐惧产生紧张、 紧张引起疼痛、 疼痛加重恐惧， 形成一个恶性循环。与此同 时， 由于精神紧张所致的植物神经分泌， 导致子宫肌肉收缩 功能紊乱， 出现协调性收缩乏力而致难产。 抑郁 孕妇过分注重胎儿性别是产生担忧抑郁 ! " " 担忧、 情绪的原因之一。加强孕妇思想工作， 同时不放松对家属 的说服工作。不要在孕妇面前谈论加重孕妇心理负担的话 题。针对孕妇生育愿望， 对特别想生男孩的孕妇， 有意识地 同她多聊女孩子的好处。 ! " # 焦虑急躁情绪 护士要耐心倾听孕妇喋喋不休的倾 诉， 注意避免体态语言表现出任何催促和不耐烦的意思。 焦虑可导致子宫收缩力减弱， 产程延长。有调查表明， &’0 以上孕妇对住院有心理负担和希望改变环境。!+0 产妇希 望家属在身边陪伴， 以获得鼓励和安慰。家庭式待产室允
［.］
。
整齐、 清洁的治疗环境 # ) " ) # ) " 为患儿提供一个安静、 万 方数据 病房采用柔和的浅蓝色布置环境， 工作人员的服色可选用
’!) 价值观， 从患儿的康复中看到自己的劳动成果。新生儿患 者是一个特殊群体， 在护理时不仅要针对患儿本身， 还应考 虑年轻父母的心情。护士应站在父母的立场， 鼓励他们积 极配合治疗， 成功完成角色转换， 接受、 正视事实， 参与到患 儿的护理当中， 充分发挥家庭的作用。
万方数据
新生儿病房实施心理护理体会
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 引用次数： 樊立伟， 李雪芹 华北煤炭医学院附属医院,河北唐山,063000 华北煤炭医学院学报 JOURNAL OF NORTH CHINA COAL MEDICAL COLLEGE 2003，5(2) 7次
* . 吴阶平 ) 外科学 ) 第 + 版 ) 北京： 人民卫生出版社， *,-$ ) *++* # *++. ) 高德彰 ) 外科护理学 ) 北京： 光明日报出版社， *,," ) /$ # // ) （."".0**0"+ 收稿） （岳静玲 编辑）
新生儿病房实施心理护理体会
樊立伟 李雪芹
河北唐山 "$!"""）
2.期刊论文 于红梅.李振荣.曹同梅.马金萍 心理护理和新生儿性别对产后出血的影响 -山东医药2003,43(8)
参考文献(2条) 1.刘桂华 小儿心理需求与整体护理[期刊论文]-山西护理杂志 1999(5) 2.陆裴.胡福生 护理心理学 1993
相似文献(10条) 1.期刊论文 邹嫦娥.Zou Chang'e 新生儿性别和心理护理对产后出血的影响 -基层医学论坛2006,10(13)
目的了解新生儿性别和心理护理对产后出血的影响.方法采用症状自评量表(SCL-90)及自制问卷对500例产妇进行评定;精确测量产后2小时出血量;按新生儿性别分组进行 比较.结果女婴组SCL-90评分高于男婴组,经产妇尤其明显(P＜0.01).女婴组产后2小时的出血量及产后出血发生率高于男婴组,经产妇显著(P＜0.01).期盼男婴的产妇心理状 态有影响,当对新生儿性别不满意时可引起产后宫缩乏力而导致产后出血.结论加强产前、产时心理护理可降低期盼男婴产妇的产后2小时出血量.
Байду номын сангаас
外 # ) " ) " 安全需要 由于新生儿刚刚脱离母体来到世上， 界环境骤然发生改变， 需要逐渐适应， 陌生的病房及医护人 员、 各种诊疗操作带来的刺激等， 使患儿产生受到侵害的感 觉。再加上新生儿的人格发育不完善， 更容易把各种治疗 措施体验为一种创伤， 表现为啼哭、 烦躁等， 故患儿对安全 感的需求远甚于成人 #)")# 护理措施
［.］ 理状态。因为母爱是可以部分替代的 。新生儿住院离开
由于新生儿言语中枢发育尚未成熟， 无法与他人进行 交流， 所以在治疗过程中， 其心理活动的改变很容易被医护 人员忽视， 但是作为一个生命体， 新生儿同样具有心理活 动、 精神需求， 同样与外界进行着能量和信息的交流。尤其 是新生儿病房患儿， 由于远离父母， 更需要医护人员的亲情 和呵护来满足其身心的需要， 促进生长发育。 " 正常新生儿的心理特点 " ) " 新生儿的感知觉 新生儿出生后不到 #%&’ 就具有听 觉、 视觉和动作空间定向的协调活动； 出生后 *4 就能伸舌、 张口、 翘嘴等动作； 两三天时就能在 !"%&’ 内学会对一种声 新生儿对温度的感觉 音的反应， 连续 . 次将头转动 + # 56； 很灵敏， 受冷、 热刺激或湿尿布刺激均能引起啼哭； 嗅觉和 味觉在出生时已基本发育成熟， 对不同味道如甜、 酸、 苦等 反应也不同， 在尝到甜味时就吸吮； 当受到强光刺激时， 就 会出现闭眼或瞳孔缩小； 听觉表现为朝向反应等。 " ) # 新生儿的情绪反应 婴儿情绪是先天预制的程序。 成熟胎儿的脑组织已具有固定的先天情绪潜势， 新生儿的 情绪反应是这种潜势在改变了的环境刺激下的自然显露， 主要表现为愉快和不愉快。 # #)" 新生儿病房患儿的心理需求和护理
［*］ 新生儿病房患儿的安全需要
母亲后， 无法象正常新生儿那样频繁、 全面地从与母亲的接 触、 嬉戏中得到爱抚， 如果护士对其置之不理， 可使患儿产 生负面情绪， 影响其生长发育。 #)#)# 护理措施 # ) # ) # ) " 语言交流 新生儿虽然不能直接进行语言交流， 但由于其听觉已有发展， 朝向反应的存在， 为语言交流提供 了依据。进行护理操作时， 要带着感情去做， 同时用自己的 语言告诉患儿所做的每项操作， 用温和的声音来安慰患儿。 如为患儿洗脸时， 可以边做边说： “ 宝宝！阿姨给你洗洗脸 ……” 等等。要将患儿看成一个有感情、 有知觉的完整的 人。 胎儿都接受了 # ) # ) # ) # 非语言交流 在自然分娩过程中， 母体产道收缩所带来的这一特殊的按摩， 出生后， 他们会感 到原先所熟悉的环境突然消失， 而来到一个十分陌生的环 境， 故护士应注意给予患儿皮肤刺激， 在病情允许的情况 下， 利用喂奶、 洗澡或操作时给予适当的搂抱、 接触， 以解患 儿的皮肤饥渴。 $ 体会 新生儿病房护士不仅要有熟练的基本功、 扎实的专业 基础知识和相关知识， 而且必须具备敏锐的观察力、 独立思 维能力和一定的组织能力， 具有爱心、 同情心和高度的责任 心， 把患儿的利益和人类健康放在第一位， 建立助人为乐的
足月分娩孕妇的心理护理
徐良伟 吴爱琴
惠民 ’%!(++）
（山东省滨州市中心医院
［关键词］ 孕妇； 足月分娩； 心理护理 ［中图分类号］ -)($ " (! ［文献标识码］ . ［文章编号］ !++&,//$$ （’++$） +’,+’!),+!
许丈夫陪伴， 顺应了孕妇心理需求， 使产妇心理负担减轻， 消除了焦虑不安紧张等情绪， 降低了分娩痛苦。对孕妇产 前实施有计划地教育， 有利于产妇对分娩过程做好充分精 神及物质准备， 从而达到降低难产率的目的。巴甫洛夫认 为， 情绪是在大脑皮层上 “动力定型” 的维持和破坏。因此 护士的主要任务是给产妇新的刺激， 帮助她们在产前建立 新的动力型， 或使原有的一些动力型得以维持。护士不管 遇上什么不愉快的事， 都需要保持并强化自己良好的情绪， 以积极情绪影响孕妇。反过来， 孕妇心情愉快情绪稳定， 也 能影响护士工作情绪， 使护士与孕妇共建一种良好情绪的 “趋同效应” ， 实现护孕双方心理上的自我补偿。 陌生感强， 护士要 ! " $ 厌烦孤独 孕妇对新环境不适应， 直接喊孕妇的名字， 使她产生亲切与喜悦感受。 " 产时的心理护理 " " ! 产前宣教 我们将妊娠 "% 周以上孕妇及其家属在孕 妇学校进行有关分娩知识及婴儿母乳喂养教育， 使其了解 分娩机制， 以便于分娩时孕妇与助产人员配合， 减少不必要 的体力消耗。 讲解疼痛心理学问题， 其 " " " 产时宣教 在分娩过程中， 中包括疼痛的生物学和心理学意义。影响疼痛的因素， 尤 其是主观心理因素， 如情绪、 性格以及注意力集中等影响， 教会孕妇在宫缩期间如何进行腹壁按摩、 深呼吸。宫缩痛 易引起沮丧、 苦恼、 恐惧、 紧张等情绪， 以轻柔动作按摩腹 部， 缓解疼痛， 使孕妇依赖保护心理得到满足， 促使情绪安 定放松。 " " # 合理指导产妇配合 指导产妇第二产程如何用腹压、 屏气用力等。告诉孕妇积极配合助产士工作， 据所处产程 选择合适的呼吸节律进行指导训练直至掌握。指导产妇第 三产程胎盘娩出的配合。 # 产后心理护理 分娩后督促产妇适当活动， ’3 后协助产妇自行排尿。 为产妇做示范， 教 产 妇 如 何 哺 乳 及 母 乳 喂 养 知 识。产 后 预防下肢静脉栓塞。对产妇进行自护 ’)3 督促下床活动， 能力指导及训练， 指导产褥期恢复训练及预防接种知识。
’
参考文献
! 刘桂华， 王 陆 岩， 于 春 " 小 儿 心 理 需 求 与 整 体 护 理 " 山 西 护 理 杂 志， （%） ： !###， !$ !&% " 裴， 胡福生 " 护理心理学 " 北京医科大学与协和医科大学联合出版 （’++’,!!,’’ 收稿） （岳静玲 编辑） 社， !##$， () * (% "
（华北煤炭医学院附属医院
［关键词］ 新生儿； 心理护理 ［中图分类号］ 1+/!2/. ［文献标识码］ 3 ［文章编号］ *""-0$$!! （.""!） ".0".*!0".
暖色调， 如粉红或淡黄色， 病房温度 .+ # .$7 ， 湿度 558 # 。每天开窗通风 次， 保持室内空气新鲜， 避免不良异 $58 . 味影响情绪。 # ) " ) # ) # 尽量满足患儿的生理需要 为患儿提供舒适的 体位， 喂奶后取右侧卧位， 并轻拍背部； 保持皮肤清洁， 尤其 是腋下、 颈下、 腹股沟等部位， 每天清洗， 重点护理， 及时更 换尿布， 减少对新生儿的不良刺激， 治疗操作尽量集中进 行。 #)# 新生儿病房患儿对爱的需求 离开母 # ) # ) " 爱的需要 母爱不仅是指母亲所给予的爱， 体后， 也可以在他人的爱抚和关怀下， 同样保持其正常的心
.*! 位， 每 !" # $"%&’ ( 次观察心律、 呼吸、 气管位置， 发现气管偏 移， 立即报告医生给予调整患侧胸腔内压力。 ! 恢复期护理 ! ) " 营养支持 加强营养有利于术后创伤修复和增强体 质， 并为术后化疗做准备。尽早指导患者少量多餐进食高 热量、 高蛋白、 高维生素饮食。对营养状况差者， 进行深静 脉置管从静脉补充营养物质。 !)# 康复锻炼指导 术后鼓励患者尽早在床上活动， 协助 翻身， 定期进行胸部体疗， 指导患者采用吹气球、 瓶子等方 法促进肺复张。拔除胸管后， 协助患者下床活动， 让患者用 患侧上肢料理日常生活， 如梳头、 刷牙、 端碗。以后根据患 者的情况酌情进行爬墙、 从头顶摸对侧耳廓、 扩胸等运动， 目的是锻炼患侧胸大肌功能， 预防患侧上肢废用性瘫痪。 参考文献
分娩是一种自然的生理过程， 它受精神体液等诸多因 素影响。妇女怀孕后， 生理心理产生很大变化， 情绪波动尤 为突出， 在一定程度上影响了孕妇身心健康， 甚至造成分娩 障碍， 不利于产后恢复。笔者调查 !/+ 例住院孕妇， 年龄 ’$ 孕期 $( * )’ 周。孕妇紧有张恐惧感、 焦虑急躁、 沮 * $) 岁， 丧苦恼、 担忧抑郁、 厌烦孤独等消极情绪的占 (’ " &0 。乐 观开朗、 喜悦兴奋、 欣慰接受等积极情绪者占 !( " ’0 。通 过心理分析及护理， 降低了分娩并发症， 取得了满意效果， 报告如下。 ! 住院足月孕妇产前心理护理 ! " ! 恐惧感 ! 1 $ 孕妇恐惧感来自不正确的分娩知识。 这些孕妇从别人那里听到一些言过其实的说法， 产房内出 现大呼小叫的声音， 就会强化其错误认识。告诉孕妇一定 的分娩知识， 提高孕妇产前心理承受能力。 .,2 兹德拉沃 梅斯洛夫指出， 要治疗疼痛， 以消除产妇的恐惧紧张， 在治 疗疼痛的基础上， 对这类产妇进行语言暗示是十分有用的。 恐惧是 #&0 以上孕妇具有的心理反应。恐惧可引起交感 神经系统紧张， 使交感神经活动功能超过副交感神经的抑 制功能， 机体对外界刺激敏感度增加， 因此恐惧产生紧张、 紧张引起疼痛、 疼痛加重恐惧， 形成一个恶性循环。与此同 时， 由于精神紧张所致的植物神经分泌， 导致子宫肌肉收缩 功能紊乱， 出现协调性收缩乏力而致难产。 抑郁 孕妇过分注重胎儿性别是产生担忧抑郁 ! " " 担忧、 情绪的原因之一。加强孕妇思想工作， 同时不放松对家属 的说服工作。不要在孕妇面前谈论加重孕妇心理负担的话 题。针对孕妇生育愿望， 对特别想生男孩的孕妇， 有意识地 同她多聊女孩子的好处。 ! " # 焦虑急躁情绪 护士要耐心倾听孕妇喋喋不休的倾 诉， 注意避免体态语言表现出任何催促和不耐烦的意思。 焦虑可导致子宫收缩力减弱， 产程延长。有调查表明， &’0 以上孕妇对住院有心理负担和希望改变环境。!+0 产妇希 望家属在身边陪伴， 以获得鼓励和安慰。家庭式待产室允
［.］
。
整齐、 清洁的治疗环境 # ) " ) # ) " 为患儿提供一个安静、 万 方数据 病房采用柔和的浅蓝色布置环境， 工作人员的服色可选用
’!) 价值观， 从患儿的康复中看到自己的劳动成果。新生儿患 者是一个特殊群体， 在护理时不仅要针对患儿本身， 还应考 虑年轻父母的心情。护士应站在父母的立场， 鼓励他们积 极配合治疗， 成功完成角色转换， 接受、 正视事实， 参与到患 儿的护理当中， 充分发挥家庭的作用。
万方数据
新生儿病房实施心理护理体会
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 引用次数： 樊立伟， 李雪芹 华北煤炭医学院附属医院,河北唐山,063000 华北煤炭医学院学报 JOURNAL OF NORTH CHINA COAL MEDICAL COLLEGE 2003，5(2) 7次
* . 吴阶平 ) 外科学 ) 第 + 版 ) 北京： 人民卫生出版社， *,-$ ) *++* # *++. ) 高德彰 ) 外科护理学 ) 北京： 光明日报出版社， *,," ) /$ # // ) （."".0**0"+ 收稿） （岳静玲 编辑）
新生儿病房实施心理护理体会
樊立伟 李雪芹
河北唐山 "$!"""）
2.期刊论文 于红梅.李振荣.曹同梅.马金萍 心理护理和新生儿性别对产后出血的影响 -山东医药2003,43(8)
参考文献(2条) 1.刘桂华 小儿心理需求与整体护理[期刊论文]-山西护理杂志 1999(5) 2.陆裴.胡福生 护理心理学 1993
相似文献(10条) 1.期刊论文 邹嫦娥.Zou Chang'e 新生儿性别和心理护理对产后出血的影响 -基层医学论坛2006,10(13)
目的了解新生儿性别和心理护理对产后出血的影响.方法采用症状自评量表(SCL-90)及自制问卷对500例产妇进行评定;精确测量产后2小时出血量;按新生儿性别分组进行 比较.结果女婴组SCL-90评分高于男婴组,经产妇尤其明显(P＜0.01).女婴组产后2小时的出血量及产后出血发生率高于男婴组,经产妇显著(P＜0.01).期盼男婴的产妇心理状 态有影响,当对新生儿性别不满意时可引起产后宫缩乏力而导致产后出血.结论加强产前、产时心理护理可降低期盼男婴产妇的产后2小时出血量.
Байду номын сангаас
外 # ) " ) " 安全需要 由于新生儿刚刚脱离母体来到世上， 界环境骤然发生改变， 需要逐渐适应， 陌生的病房及医护人 员、 各种诊疗操作带来的刺激等， 使患儿产生受到侵害的感 觉。再加上新生儿的人格发育不完善， 更容易把各种治疗 措施体验为一种创伤， 表现为啼哭、 烦躁等， 故患儿对安全 感的需求远甚于成人 #)")# 护理措施
［.］ 理状态。因为母爱是可以部分替代的 。新生儿住院离开
由于新生儿言语中枢发育尚未成熟， 无法与他人进行 交流， 所以在治疗过程中， 其心理活动的改变很容易被医护 人员忽视， 但是作为一个生命体， 新生儿同样具有心理活 动、 精神需求， 同样与外界进行着能量和信息的交流。尤其 是新生儿病房患儿， 由于远离父母， 更需要医护人员的亲情 和呵护来满足其身心的需要， 促进生长发育。 " 正常新生儿的心理特点 " ) " 新生儿的感知觉 新生儿出生后不到 #%&’ 就具有听 觉、 视觉和动作空间定向的协调活动； 出生后 *4 就能伸舌、 张口、 翘嘴等动作； 两三天时就能在 !"%&’ 内学会对一种声 新生儿对温度的感觉 音的反应， 连续 . 次将头转动 + # 56； 很灵敏， 受冷、 热刺激或湿尿布刺激均能引起啼哭； 嗅觉和 味觉在出生时已基本发育成熟， 对不同味道如甜、 酸、 苦等 反应也不同， 在尝到甜味时就吸吮； 当受到强光刺激时， 就 会出现闭眼或瞳孔缩小； 听觉表现为朝向反应等。 " ) # 新生儿的情绪反应 婴儿情绪是先天预制的程序。 成熟胎儿的脑组织已具有固定的先天情绪潜势， 新生儿的 情绪反应是这种潜势在改变了的环境刺激下的自然显露， 主要表现为愉快和不愉快。 # #)" 新生儿病房患儿的心理需求和护理
［*］ 新生儿病房患儿的安全需要
母亲后， 无法象正常新生儿那样频繁、 全面地从与母亲的接 触、 嬉戏中得到爱抚， 如果护士对其置之不理， 可使患儿产 生负面情绪， 影响其生长发育。 #)#)# 护理措施 # ) # ) # ) " 语言交流 新生儿虽然不能直接进行语言交流， 但由于其听觉已有发展， 朝向反应的存在， 为语言交流提供 了依据。进行护理操作时， 要带着感情去做， 同时用自己的 语言告诉患儿所做的每项操作， 用温和的声音来安慰患儿。 如为患儿洗脸时， 可以边做边说： “ 宝宝！阿姨给你洗洗脸 ……” 等等。要将患儿看成一个有感情、 有知觉的完整的 人。 胎儿都接受了 # ) # ) # ) # 非语言交流 在自然分娩过程中， 母体产道收缩所带来的这一特殊的按摩， 出生后， 他们会感 到原先所熟悉的环境突然消失， 而来到一个十分陌生的环 境， 故护士应注意给予患儿皮肤刺激， 在病情允许的情况 下， 利用喂奶、 洗澡或操作时给予适当的搂抱、 接触， 以解患 儿的皮肤饥渴。 $ 体会 新生儿病房护士不仅要有熟练的基本功、 扎实的专业 基础知识和相关知识， 而且必须具备敏锐的观察力、 独立思 维能力和一定的组织能力， 具有爱心、 同情心和高度的责任 心， 把患儿的利益和人类健康放在第一位， 建立助人为乐的
足月分娩孕妇的心理护理
徐良伟 吴爱琴
惠民 ’%!(++）
（山东省滨州市中心医院
［关键词］ 孕妇； 足月分娩； 心理护理 ［中图分类号］ -)($ " (! ［文献标识码］ . ［文章编号］ !++&,//$$ （’++$） +’,+’!),+!
许丈夫陪伴， 顺应了孕妇心理需求， 使产妇心理负担减轻， 消除了焦虑不安紧张等情绪， 降低了分娩痛苦。对孕妇产 前实施有计划地教育， 有利于产妇对分娩过程做好充分精 神及物质准备， 从而达到降低难产率的目的。巴甫洛夫认 为， 情绪是在大脑皮层上 “动力定型” 的维持和破坏。因此 护士的主要任务是给产妇新的刺激， 帮助她们在产前建立 新的动力型， 或使原有的一些动力型得以维持。护士不管 遇上什么不愉快的事， 都需要保持并强化自己良好的情绪， 以积极情绪影响孕妇。反过来， 孕妇心情愉快情绪稳定， 也 能影响护士工作情绪， 使护士与孕妇共建一种良好情绪的 “趋同效应” ， 实现护孕双方心理上的自我补偿。 陌生感强， 护士要 ! " $ 厌烦孤独 孕妇对新环境不适应， 直接喊孕妇的名字， 使她产生亲切与喜悦感受。 " 产时的心理护理 " " ! 产前宣教 我们将妊娠 "% 周以上孕妇及其家属在孕 妇学校进行有关分娩知识及婴儿母乳喂养教育， 使其了解 分娩机制， 以便于分娩时孕妇与助产人员配合， 减少不必要 的体力消耗。 讲解疼痛心理学问题， 其 " " " 产时宣教 在分娩过程中， 中包括疼痛的生物学和心理学意义。影响疼痛的因素， 尤 其是主观心理因素， 如情绪、 性格以及注意力集中等影响， 教会孕妇在宫缩期间如何进行腹壁按摩、 深呼吸。宫缩痛 易引起沮丧、 苦恼、 恐惧、 紧张等情绪， 以轻柔动作按摩腹 部， 缓解疼痛， 使孕妇依赖保护心理得到满足， 促使情绪安 定放松。 " " # 合理指导产妇配合 指导产妇第二产程如何用腹压、 屏气用力等。告诉孕妇积极配合助产士工作， 据所处产程 选择合适的呼吸节律进行指导训练直至掌握。指导产妇第 三产程胎盘娩出的配合。 # 产后心理护理 分娩后督促产妇适当活动， ’3 后协助产妇自行排尿。 为产妇做示范， 教 产 妇 如 何 哺 乳 及 母 乳 喂 养 知 识。产 后 预防下肢静脉栓塞。对产妇进行自护 ’)3 督促下床活动， 能力指导及训练， 指导产褥期恢复训练及预防接种知识。
’
参考文献
! 刘桂华， 王 陆 岩， 于 春 " 小 儿 心 理 需 求 与 整 体 护 理 " 山 西 护 理 杂 志， （%） ： !###， !$ !&% " 裴， 胡福生 " 护理心理学 " 北京医科大学与协和医科大学联合出版 （’++’,!!,’’ 收稿） （岳静玲 编辑） 社， !##$， () * (% "
（华北煤炭医学院附属医院
［关键词］ 新生儿； 心理护理 ［中图分类号］ 1+/!2/. ［文献标识码］ 3 ［文章编号］ *""-0$$!! （.""!） ".0".*!0".
暖色调， 如粉红或淡黄色， 病房温度 .+ # .$7 ， 湿度 558 # 。每天开窗通风 次， 保持室内空气新鲜， 避免不良异 $58 . 味影响情绪。 # ) " ) # ) # 尽量满足患儿的生理需要 为患儿提供舒适的 体位， 喂奶后取右侧卧位， 并轻拍背部； 保持皮肤清洁， 尤其 是腋下、 颈下、 腹股沟等部位， 每天清洗， 重点护理， 及时更 换尿布， 减少对新生儿的不良刺激， 治疗操作尽量集中进 行。 #)# 新生儿病房患儿对爱的需求 离开母 # ) # ) " 爱的需要 母爱不仅是指母亲所给予的爱， 体后， 也可以在他人的爱抚和关怀下， 同样保持其正常的心
.*! 位， 每 !" # $"%&’ ( 次观察心律、 呼吸、 气管位置， 发现气管偏 移， 立即报告医生给予调整患侧胸腔内压力。 ! 恢复期护理 ! ) " 营养支持 加强营养有利于术后创伤修复和增强体 质， 并为术后化疗做准备。尽早指导患者少量多餐进食高 热量、 高蛋白、 高维生素饮食。对营养状况差者， 进行深静 脉置管从静脉补充营养物质。 !)# 康复锻炼指导 术后鼓励患者尽早在床上活动， 协助 翻身， 定期进行胸部体疗， 指导患者采用吹气球、 瓶子等方 法促进肺复张。拔除胸管后， 协助患者下床活动， 让患者用 患侧上肢料理日常生活， 如梳头、 刷牙、 端碗。以后根据患 者的情况酌情进行爬墙、 从头顶摸对侧耳廓、 扩胸等运动， 目的是锻炼患侧胸大肌功能， 预防患侧上肢废用性瘫痪。 参考文献