医用生物学
浅谈医用生物学实验教学过程的能力培养策略
ｔ ｏ ａ ｂｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎｇ ， ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｅ ｘ ｐｅ ｉｍｅ ｒ ｎ ｔ ， ｐ ａ ｙ ｍｏ ｅ ｒ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ ｓ ｕｄ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎ ｇ ，ｅ ｔ ｃ ． ，ｈ ｏ ｐ ｅ ｉ ｔ ｃ ａ ｎ ｔ ｏ ｅ ｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｅ ｏ ｕｒ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ ‘ Ｓ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ
浅谈如何上好卫校医用生物学实验课
教 育 教 学 论 坛
Ｅ ＯＵ ＣＡ ＴＩ ＯＮ ＴＥＡ ＣＨ Ｉ Ｎ Ｇ Ｆ ０Ｒ ＵＨ
Ｆ ｅｂ ． ２ ０１ ４ Ｎ Ｏ． ６
第 ６期
浅谈如何 ｔ好卫校 医用生物学实验课
陈珊珊
（ 淮阴卫生高等职业技术学校 ； 江苏 淮 阴 ２ ２ ３ ３ ０ ０ ）
摘要 ： 生物 学是一 门以实验为基 础的 自然科 学， 实验探 究活动对 学生基础知识和科 学素养的提 高及 实践能力的培养 有着重要 的作 用。卫校 学生特点是理论 弱、 动手能力强 、 基础有差异 。笔者在教 学中摸 索出一些经验提供借鉴。
关键 词 ： 生物 ； 实验 ； 卫校
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ８ ． ５
文献标志码 ： Ｂ
文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ — ０ ２ ４ ９ — ０ ２
生物学是一门以实验为基础的 自然科学 ，生物学的理 论是人们通过实验总结 出来的 ， 所 以实验教学在生物教学 中占有非常重要的地位 。实验探究 活动让学生在掌握基础 知识的同时培养学生的实践能力 ，提高学生的生物科学素 养。 卫生学校学生 的特点是理论基础有些弱 ， 但是她们 的好 奇心和动手能力较强。 而对于生物学教学及实验来说 ， 她们 在初中学习的知识点也有很大区别 ，例如有些同学已经做 过《 人 口腔粘膜上皮细胞标本片的制作 和观察》 ， 而有些同 学显微镜都还不会用 。针对以上情况本人在实践教学 中不 断摸索 总结出以下经验。 遵守纪律 ， 培养节约意识 相对于理论课而言 ，实验课对于教师的课堂控制能力 要求更高 。 特别是卫校学生非常活泼好动 ， 如果不能保证她 们遵守实验室守则和实验规则 ， 那么整个实验室会乱 哄哄 ， 成 了聊天嬉戏的场所 ， 老师根本无法正常开展教学活动 ， 更 不能实现实验课培养学生科学素养的要求。因此要使实验 顺利进行 ，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的 重要性 ， 使学 生明白并 自 觉遵守 ， 保证实验室内环境安静和 整洁 ， 要养成有组织、 有纪律 的实验习惯和 良好作风。要培 养学生关心爱护教学仪器 ， 节省实验材料的意识 ， 如： 在制 作 口腔粘膜上皮细胞时 ， 吸水纸 、 牙签和亚 甲基蓝试剂等要 节约使用 ， 每次的座位按照学号或者分组安排 ， 结束的时候 要进行检查 ，检查学生是否将转动转换器将两个物镜置于 两侧 ， 再将镜筒下降 ， 有无罩上镜罩 ， 拔掉 电源 ， 是否保持周 围环境的整洁度等 。
医用生物学知识点
医用生物学知识点9、什么是生物大分子答生物大分子主要有蛋白质、核酸、酶等。
其中核酸和蛋白质相对分子质量巨大分子结构复杂具有生物学活性故称之为生命大分子。
10、细胞膜主要有哪几种化学物质组成膜蛋白分为哪几种各类型的主要功能是什么答细胞膜主要有类脂、蛋白质、和糖类等这些化学物质组成。
类脂包含磷脂、胆固醇、糖脂蛋白质包含外周蛋白和脂锚定蛋白糖类11、什么是肽键什么是多肽答肽键--是指一分子氨基酸的a-羧基与另一分子氨基酸经脱水而形成的共价键-CO-NH-本质是酰胺键。
多肽--在蛋白质分子中但很多氨基酸通过肽键连接起来成为一条很长的链状结构时12、描述蛋白质一级、二级、三级和四级结构的概念。
A螺旋和B折叠属于蛋白质那几级结构答通常将蛋白质分子的结构分为四级一级结构蛋白质多肽链中从N端到C端氨基酸的排列顺序称为蛋白质的一级结构。
二级结构是指蛋白质分子中某一段肽链的局部空间结构也就是该段肽链主链架原子的相对空间位置并不涉及氨基酸残基侧链的构象主链的局部空间构象。
三级结构整条多肽链中全部氨基酸残基的相对空间位置也就是整条肽链所有原子在三维空间的排布位置。
四级结构指蛋白质分子中各个亚基的空间排布及亚基接触部位的布局和相互作用。
A螺旋和B折叠属于蛋白质二级结构。
13、什么叫做细胞外被糖萼答细胞外表的糖链与该细胞分泌出来的糖蛋白等粘附在一起形成一层厚约200nm 的外被14、液态镶嵌模型的基本内容是什么答“液态镶嵌”模型1膜脂形成双分子层磷脂分子以疏水性尾部相对极性头部朝向水相组成生物骨架2膜的两侧分布膜脂、膜蛋白不对称不对称性3细胞膜是个动态的结构膜脂、膜蛋白有各种方式运动流动性。
15、细胞膜的两个基本特性是什么影响膜流动性的因素是哪些答细胞膜具有基本特性不对称性和流动性影响膜流动性的因素有温度16、简单扩散、协助扩散、主动运输的概念是什么这些运输方式各有什么特点答简单扩散--分子量小且不带电荷的脂溶性物质顺浓度梯度直接通过质膜的方式协助扩散--物质顺浓度梯度不需消耗能量但需要膜上特异蛋白协助才能完成运输过程的方式主动运输--物质运输需细胞膜上特异性载体蛋白参与需消耗代谢能由低浓度通过膜内高浓度逆浓度梯度或电化学梯度的物质运输方式。
大一医用生物学知识点总结
大一医用生物学知识点总结医用生物学是医学专业中的一门重要课程，它主要研究人体的组织、器官以及其功能。
在大一学习医用生物学时，我们需要了解一些基础的知识点，下面是对这些知识点的一个总结。
1. 细胞与组织细胞是生命的基本单位，它包含细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，真核细胞又可分为动物细胞和植物细胞。
组织由一群相同或类似的细胞组成，常见的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
2. 器官系统人体包含多个器官系统，每个系统负责不同的功能。
例如，呼吸系统负责气体交换，由鼻腔、气管、肺等器官组成；循环系统负责输送血液和营养物质，由心脏、血管等器官组成；消化系统负责消化食物，由口腔、胃、肠等器官组成。
3. 遗传学基础遗传学研究基因的传递和变异。
人类的遗传物质是DNA，它以双螺旋的形式存在。
基因是DNA上的一个片段，它携带着遗传信息。
常见的基因型有纯合子和杂合子，纯合子是指两个等位基因相同，杂合子是指两个等位基因不同。
4. 免疫系统免疫系统是人体的防御系统，它可以识别和消灭入侵的病原体。
免疫系统分为先天免疫和获得性免疫两个部分。
先天免疫是人体与生俱来的免疫能力，获得性免疫是通过接触抗原后产生的一种特异性免疫能力。
5. 新陈代谢新陈代谢是细胞内发生化学反应的总称。
它包括能量代谢和物质代谢两个过程。
能量代谢主要通过细胞呼吸产生，物质代谢包括合成代谢和分解代谢。
6. 遗传病遗传病是由异常的基因导致的一类疾病。
常见的遗传病有先天愚型、血友病和唐氏综合症等。
遗传病可以分为常染色体遗传和性染色体遗传两种类型。
7. 生殖系统生殖系统负责生命的延续，包括男性生殖系统和女性生殖系统。
男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管等组成，女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫等组成。
8. 发育生物学发育生物学研究生物体从受精卵到成熟个体的发育过程。
发育过程分为细胞分裂、细胞分化和器官形成等阶段。
这些是大一医用生物学知识的其中一些重点和核心内容，通过对这些知识点的学习，可以帮助我们更好地理解人体的结构和功能，为以后的临床学习打下坚实的基础。
大一医用生物学知识点
大一医用生物学知识点在医学领域，生物学的知识点是非常重要的基础。
大一阶段的医用生物学主要包括细胞生物学、遗传学、免疫学、生理学和生化学等多个方面。
下面将逐一介绍这些知识点。
一、细胞生物学细胞是生物体的基本单位，细胞生物学是研究细胞结构和功能的学科。
大一医用生物学中，学生需要了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等；学习细胞的生物合成过程，如蛋白质合成、DNA复制等；掌握细胞的代谢过程，如细胞呼吸、光合作用等；了解细胞的分裂和增殖，如有丝分裂、减数分裂等。
二、遗传学遗传学是研究遗传与变异规律的学科。
在医学领域中，遗传学对于了解遗传病的发生机理和家族遗传史非常重要。
大一阶段的遗传学主要包括遗传物质DNA的结构与功能，基因的遗传规律，基因突变和染色体异常等内容。
三、免疫学免疫学是研究生物体自身免疫和抗病机理的学科。
在医学领域，了解免疫学知识对于理解疫苗工作原理、免疫疾病治疗等都至关重要。
大一医用生物学中，学生需要学习免疫系统的组成和功能、免疫应答的类型、免疫调节等方面的知识。
四、生理学生理学是研究生物体内部机能活动的学科。
在医学领域，生理学的知识对于理解人体各个系统的正常运作以及病理生理的发生机制都是至关重要的。
大一阶段的生理学主要包括神经生理学、心血管生理学、消化生理学、呼吸生理学等方面的内容。
五、生化学生化学是研究生物体内分子结构和功能的学科。
在医学领域，生化学的知识对于理解药物的作用机制、临床检验、疾病诊断和治疗等方面都是非常重要的。
大一医用生物学中，学生需要学习生物大分子（蛋白质、核酸等）的结构和功能，代谢途径（糖、脂、蛋白质代谢等）的基本原理以及生物体内各种酶、激素等分子的作用与调控机制。
总结起来，大一医用生物学的知识点包括细胞生物学、遗传学、免疫学、生理学和生化学等多方面内容。
对于医学专业的学生来说，熟练掌握这些知识点，有助于他们在后续的学习和临床实践中更好地理解和应用所学知识，为将来的医学发展做出贡献。
(生物科技行业)《医用生物学》教学大纲
安徽中医学院《医用生物学》教学大纲Medical Biology供五年制中西医临床医学本科专业使用中西医结合临床学院审定安徽中医学院教务处批准统一印发二零一一年五月一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：《医用生物学》是生命科学的核心学科，在我国基础科学发展规划中列为生命科学的四大基础学科之一。
细胞作为有机体结构与生命活动的基本单位，既是生命科学发展的生长点，又是生命科学发展的汇聚点，因此细胞生物学不仅是现代医学的重要研究领域和发展方向，也是基础医学教育和临床医学教育的重要课程。
目的：要求学生牢固掌握细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本知识，并且能够掌握和了解细胞生物学的热点课题的现状和未来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的研究、信号传递与细胞识别、细胞增殖、调控等。
使学生对认识细胞的生命活动具有强烈的追求和探索精神、善于从生命现象探求其内在规律、能够运用现有的细胞生物学知识去研究生命科学中特别是水生生物中与细胞生物学有关的课题的能力。
2、本课程与其它课程的联系《医用生物学》是医学专业基础课，既有理论教学，又结合实验教学，教学内容量大面广，是组织学与胚胎学、病理学、生物化学、分子生物学、遗传学等所有医学课程的基础，对学生的专业知识、能力和素质具有直接和长远的影响。
二、课程学时分配总学时36，其中理论24学时，实验12学时。
课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
三、建议教材和教学参考书目1．教材（1）王望九.医学生物学.第一版.北京：中国中医药出版社，2009年.（2）张凯.医学生物学和医学遗传学实验指导.安中校内自编，2005年.2．主要参考书（1）John Wiley & Sons. Cell and Molecular Biology. Third Edition, 2002.（2）翟中和、王喜忠、丁明孝.《细胞生物学》.北京：高等教育出版社，2000年.（3）王金发.《细胞生物学》.北京：科学出版社，2003年.（4）汪堃仁、薛绍白、柳惠图.《细胞生物学》.北京：北京师范大学出版社,2001年.（5）左伋主编．医学生物学．人民卫生出版社，2003年.四、课程考核本课程为考查课，考核方式采取期末考核、平时测评、实验、论文等综合考核方法。
医用生物学习题
一、单选题1. 葡萄糖跨膜转运属于（）。
A、简单扩散B、协助扩散C、主动运输D、离子泵2. Na-Ka离子转运属于（）。
A、主动运输B、被动运输C、简单扩散D、协助扩散3. 巨噬细胞对细菌的吞噬作用属于（）。
A、主动运输B、胞吞作用C、胞吐作用D、被动运输4. 小肠上皮细胞吸收葡萄糖属于（）。
A、被动运输B、协同运输C、简单扩散D、离子泵5. 内吞液体物质称为（）。
A、胞饮作用B、胞吞作用C、胞吐作用D、胞外消化6. 需要消耗能量的物质转运方式是（）。
A、简单扩散B、协助扩散C、离子通道D、主动运输7. 不需要膜受体帮助的运输方式是（）。
A、简单扩散B、协助扩散C、离子通道D、主动运输8. DNA的结构是（）。
A、双链螺旋B、单链螺旋C、双链直线D、单链直线9. 下列哪些不是细胞内物质运输的形式有（）。
A、孔门运输B、膜泡运输C、跨膜运输D、被动运输10. 下列属于孔门运输的是（）。
A、细胞液中蛋白质进入细胞核B、细胞质中的线粒体蛋白质跨膜进入线粒体C、内质网附着核糖体合成蛋白质进入内质网腔D、胞质中的蛋白质进入过氧化物酶体11. 高尔基体上的蛋白通过分泌泡转运至细胞表面属于下面哪种运输方式（）。
A、孔门运输B、膜泡运输C、跨膜运输D、主动运输12. 动物细胞中的能量转换器是（）。
A、液泡B、染色体C、叶绿体D、线粒体13. 关于糖酵解叙述错误的是（）。
A、此过程需氧B、此过程不需氧C、是葡萄糖进入细胞后在细胞质中生成丙酮酸、氢、ATP的过程。
D、又称无氧酵解14. 下列有关细胞的能量转换部位叙述错误的是（）。
A、三羧酸循环在线粒体基质进行B、电子传递链在线粒体内膜上进行C、葡萄糖转变为丙酮酸在细胞质基质中进行D、氧化磷酸化在细胞质基质中进行15. 下列哪些不属于膜受体结构（）。
A、识别部位B、转换部位C、结合部位D、效应部位16. 下列不属于膜受体类型的是（）。
A、离子通道型受体B、精氨酸受体C、 G蛋白欧联受体D、酶偶联受体17. 下列哪种物质不属于胞内信使的是（）。
大一医用生物学常考知识点
大一医用生物学常考知识点1.细胞的结构与功能：-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
-细胞器的结构与功能：内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体等。
-细胞的运动方式：原生动物的伪足运动、鞭毛运动、纤毛运动等。
-细胞的分裂方式：有丝分裂和减数分裂。
2.组织的结构与功能：-上皮组织：分泌上皮、运输上皮、呼吸上皮、感觉上皮等。
-结缔组织：血管、骨骼、软骨、草率、脂肪等。
-肌肉组织：骨骼肌、平滑肌、心肌。
-神经组织：神经元、神经纤维等。
3.生物大分子：-蛋白质：氨基酸的组成、蛋白质的结构和功能。
-碳水化合物：单糖、双糖、多糖的结构和功能。
-脂类：脂肪酸的组成、脂类的结构和功能。
-核酸：DNA和RNA的结构、遗传密码的解读。
4.酶与代谢：-酶的定义和特性：底物与酶的结合、酶的活性及影响因素。
-酶的分类和反应类型：氧化还原酶、转移酶、水解酶等。
-代谢途径：糖代谢、脂代谢、蛋白质代谢。
-ATP合成：糖酵解、维生素C循环、氧化磷酸化等。
5.免疫学：-免疫的基本概念：免疫系统的组成、免疫反应的介导物质。
-免疫应答：抗原的识别、细胞免疫和体液免疫的协同作用。
-免疫系统的异常：自身免疫病、变态反应、免疫缺陷等。
-免疫疫苗：活体疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗等。
6.遗传学：-遗传的基本概念和规律：孟德尔遗传定律、染色体遗传理论。
-基因和基因型：基因结构、基因突变、基因表达等。
-遗传与疾病：遗传性疾病、染色体异常、单基因遗传疾病等。
-基因工程与克隆技术：基因片段的放大、DNA测序技术。
7.神经生物学：-神经元的结构和功能：树突、轴突、突触等。
-神经递质与神经传递：乙酰胆碱、多巴胺、谷氨酸等。
-中枢神经系统：脑、脊髓、脑干和延髓的结构和功能。
-外周神经系统：脑神经和脊神经的组成与功能。
第三章 医用生物学-生命的结构基础细胞
2、各种原核生物的图片
双 球 菌 放线菌
葡糖 球菌 螺旋体
衣原体 链球菌
立克次体
第二节 细胞膜
一、细胞膜的概念： 1、细胞膜：是包围在细胞质外围的一层薄膜又 称质膜。
2、单位膜：把细胞膜的三层结构作为一个单位 称为单位膜。
（二）真核细胞的分裂
1、无丝分裂：
核仁先分裂，细胞核伸长拉成哑铃状，以后分成两 个核，两核之间的细胞质发生缢缩于是分成两个细 胞。 2、有丝分裂 在分裂过程中出现染色体的变化，分裂结果是将母细 胞的物质平均分配给两个子细胞；也出现由微管组成 的纺锤丝，故称为有丝分裂。
二、细胞增殖周期 1、细胞增殖周期：细胞结束一次有丝分裂后到 下一次有丝分裂结束所经历的过程称为细胞增殖 周期简称细胞周期
二、染色质和染色体
染色质和染色体是同一物质在细胞周期 的不同时期的两种表现，其主要成分是 DNA、组蛋白以及非组蛋白。
异染色质：功能不活跃
染色质 常染色质：功能活跃区， 能进行DNA的复制和转 录
（一）染色质的组装
1、染色质的一级结构---------核小体丝
一个组蛋白八聚体与长约200碱基对的 DNA一起形成一个核小体，许多核小体 彼此链接形成直径约10nm核小体“串珠” 就是核小体丝。 2、染色质的二级结构-------螺旋管 核小体丝以每圈6个核小体的形式，螺 旋成外直径30nm的空心螺旋管
（四）、溶酶体
分布：动植物细胞等
结构：单层膜结构 功能：含有多种水解酶， 能分解衰老和损伤细胞器、 吞噬并杀死侵入细胞的病 毒或细菌 （消化车间）
球形
溶酶体的消化作用可分为： （一）、溶酶体的异溶作用
医用生物学
1．疾病：在一定的条件下，某一或某些特定的致病因素与生物体（人体）交互作用产生的一种抗损伤（保护）的过程。
2．病因：导致疾病发生并赋予疾病一定特征的因素称为致病因素，简称病因。
3．生物性因素：细菌、病毒、真菌、支原体、衣原体、螺旋体等病原微生物及疟原虫、滴虫等寄生虫是导致人类疾病常见的生物性因素、4．传染病：由生物性因素导致的疾病往往具有一定的传染性，即疾病在一定人群内通过一定途径实现个体与个体间的水平传播称为传染病。
5．理化因素：声、光、热、电、摩擦及放射性物质等物理因子的数量和强度超出正常时可致病。
6．环境类激素污染物即环境内分泌干扰物：广泛存在与环境中，具有激素样作用、可干扰生物体的内分泌活动、影响其正常生命活动。
7．生殖性克隆：对生物包括人的个体复制，即从被克隆的个体获得细胞之后，将其细胞核移入被去除了细胞核的卵细胞中，通过刺激使重构胚胎分化发育成囊胚，然后植入母体的子宫里孕育，发育为与供体核基因组完全相同个体。
8．治疗性克隆：通常指出于治疗的目的而克隆人的胚胎，提取胚胎干细胞，并使干细胞定向发育，培育出健康的可以修复替代坏死受损的细胞、组织和器官，然后植入患者体内，治疗疾病。
这种用于医疗目的而在实验室使用克隆技术制造胚胎的过程成为“治疗性克隆”。
由于遗传信息与患者相同则不会发生免疫排斥反应，无需使用免疫抑制剂；、解决了组织工程和移植医学中细胞、组织器官的来源问题，同时避免了伦理道德的限制。
同来源细胞作为核供体，将后者移入前者中，构建重组胚。
供体核在去核的卵母细胞的胞质中重新编程，启动卵裂，开始胚胎发育过程。
１１.以克隆羊多利为例叙述细胞核移植技术：①供体细胞的准备：取Ａ羊的乳腺组织细胞，体外培养使之处于静息期；从培养皿中取出其中的一个细胞核。
②受体细胞的准备：取出Ｂ羊的卵细胞并取出细胞核。
③核移植：利用显微操作技术，将乳腺细胞的核注入去核的卵细胞中形成重组细胞。
再采用化学方法和电激活方法进行激活。
医用生物学试题及答案参考
恭喜你，考试通过，分数：96一、单选题1. 精子发生的起始（）。
A、精原细胞B、精母细胞C、精子细胞D、原子细胞2. 成熟的精子由哪些部分构成（）。
A、头部B、颈部C、尾部D、以上都是3. 卵子的发生起始于（）。
A、卵原细胞B、卵母细胞C、卵巢细胞D、卵子细胞4. 卵子发生的第二阶段（）。
A、增殖期B、生长期C、成熟期D、变形期5. 卵泡的发育过程以下哪个阶段不正确（）。
A、原始卵泡B、初级卵泡C、次级卵泡D、半成熟卵泡6. Oogenesie是指（）。
A、卵子发生B、精子发生C、卵原细胞D、精原细胞7. 生殖过程中亲代与子代之间或者子代个体之间相似的现象称为（）。
A、生殖B、遗传C、变性D、复制8. 沃森和克里克于哪年提出DNA双螺旋结构（）。
A、 1953B、 1951C、 1943D、 19339. 线粒体DNA的长度（）。
A、 16569bpB、 16659bpC、 15669bpD、 15496bp10. 核基因组内单一序列的含量（）。
A、 20-30%B、 30-40%C、 40-60%D、 60-70%11. 核基因组内重复序列的含量（）。
A、 20-30%B、 30-40%C、 40-60%D、 60-70%12. 复制子的长度（）。
A、 100-200kbB、 30-300kbC、 200-300kbD、以上都不是13. Replicon是指（）。
A、复制子B、转录子C、结合子D、终止子14. Transcription是指（）。
A、转录B、翻译C、复制D、结合15. 核内异质RNA包括（）。
A、外显子B、内含子C、侧翼序列D、以上都是16. Splicling是指（）。
A、剪接B、戴帽C、加尾D、修饰17. Capping是指（）。
A、剪接B、戴帽C、加尾D、修饰18. Tailing是指（）。
A、剪接B、戴帽C、加尾D、修饰19. mRNA的成熟需要经过（）。
A、剪接B、戴帽C、加尾D、以上都是20. 基因表达的调控不包括（）。
大一医用生物学常考知识点
大一医用生物学常考知识点医用生物学是医学专业中非常重要的一门学科，大一学生在学习医用生物学时，需要掌握一些常考的知识点。
下面将为您介绍一些常考的医用生物学知识点。
1. 细胞与组织学基础医用生物学的基础是细胞与组织学，学生需要了解细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞核、细胞器等。
此外，还需要了解组织的组成和功能，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
2. 遗传学遗传学是研究遗传规律的学科，医用生物学中涉及到的遗传学知识点有基因、染色体、遗传变异等。
例如，常考的遗传病有唐氏综合征、血友病等，学生需要了解这些遗传病的发病机制和遗传方式。
3. 免疫学免疫学是研究机体免疫系统的学科，常考的免疫学知识点有免疫系统的结构和功能、免疫应答的过程、免疫系统的调节等。
学生需要了解免疫应答的细胞和分子的相互作用，以及免疫系统对抗病原体的机制。
4. 生物化学生物化学是研究生物分子结构和功能的学科，医用生物学中涉及到的生物化学知识点有蛋白质、核酸、酶等。
学生需要了解蛋白质的合成和折叠，核酸的结构和功能，以及酶的催化机制等。
5. 肿瘤学肿瘤学是研究肿瘤的形成和发展的学科，大一学生需要了解肿瘤的基本概念、肿瘤的分类和分期，以及肿瘤的发生机制等。
同时，还需要了解常见的肿瘤疾病，如肺癌、乳腺癌、结直肠癌等。
6. 生理学基础生理学是研究机体生命活动的学科，医用生物学中常考的生理学知识点有神经生理学、循环生理学、消化生理学等。
学生需要了解神经元的传导机制、心脏的收缩与舒张过程，以及消化系统的功能与调节等。
7. 药理学基础药理学是研究药物作用的学科，医用生物学中涉及到的药理学知识点有药物的分类、药物代谢和药物的作用机制等。
学生需要了解常见的药物分类，如抗生素、抗癫痫药物等，以及药物的作用靶点和作用机制。
总之，以上列举的知识点是大一医用生物学中常考的内容，在学习过程中，学生需要掌握这些知识点，并能够灵活运用于解决相关问题。
通过对这些知识点的掌握，能够为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
医用生物学
第一章
生命与生命的基本特征
第一章
生命与生命的基本特征
相同的物质基础
都含有C,H,O,N四种主要的化学元素，还有少量的S，P，Na，K等元素。
此外，还有极微量的Cu，Zn，Mn等元素。生物体内的这些化学元素以化合 物的形式组了成了当今地球上生物体内的生命物质——原生质。
绪 绪论 论
生物学与医学之间的关系
医学： 医学新知识 患者 医学是长在科学这棵常青树上的一个永不成熟的
相辅 互相 果子。医学实践的需要必然推动生物学的发展。 相成 促进 生物学自然规律
生物学：
细胞 基因
疾病的治疗途径
绪 论
二、医用生物学的范围与学习目的
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第四章 第六章
第一节
细胞概述
细胞的大小
人和动物的细胞直径一般在10-100um之间。人体最大的
细胞为卵细胞（100um），最小的细胞为小淋巴细胞(45um)。其他生物，如鸵鸟卵细胞最大，直径达12cm；支原体 最小，直径约0.1nm。 细胞大小与生物体个体大小无关,与生物种类有关 。 生物体器官的大小与细胞的数量成正比，而与细胞的
的结构和功能的变化（细胞分化、个体形成等），是质变的过程，称发育。
这是所有生物共同的生命现象。
第一章
生命与生命的基本特征
都以生殖作为生命的延续
生物在生长发育的基础上，到一定阶段都会以各种不同的的方式产生 与自己相似的后代，来保证生命得以世代延续，这个现象称为生殖。 无性生殖 一个亲体以营养细胞和营养组织作为生殖单位。由于没有遗传物质重
全面认识基因，从分子水平认识人类遗传与变异的本质 了解个体发育的全过程 了解疾病发生的规律 了解生命的内涵，明白生物体为什么具有这些基本特征
兴趣导入教学模式在医用生物学上的应用
２ｌ ０ １年 １ ２月 ・上 半 月 刊
◎ 饱 踞Ｄ墩 Ｄ远Ｏ ＩＵＦ ＳＣＣ Ｔ Ａ ＡＴ 代程 ＮＩ ＣＯ Ｅｆ Ｊ
刘 伟
随机选 取 我院 临床 专业 ５ 制学 生 １０人 ，然 后分成 观察 组与 年 ０
兴趣导入 教学模 式在 医用生物 学上的应 用
试 ，根据成绩及动手 能力评 判学生最后所得总分 。
作者单位 ：安徽省阜 阳市 中等卫 生技术 学校 （ 阜阳 ２ ６ ０ ３ ０ ０）
生一种 自我追 求，努 力去探索、攀登 ，向着认知 的 目标 前进 的欲望 。兴趣 导入教学模式能充分调动教学 的积极 性 ，发挥教师和学 生都是主导的双 边活动作用 ，从而实 现教学 目标 ，培养学 生智能［。通过传统教 学方法和兴 ２ 】 趣导入教学模式 的比较 可 以看出，反映综合分析与实践 操 作能 力 的病 例 分析 实验 题得 分观 察组 明显 高于对 照 组 ，说 明兴趣 导入教 学模 式效果明显优 于传统教学法 ， 特别有助于提 高学生 的兴趣 学习能力 。这种学习方式综 合 了兴趣学 习、发现 学习、综合 学习 以及范例学 习等多
趣是最好 的老师 。从 教育心理学角度讲 ，兴趣是一种 内 在动力 ，它促一般 资料 随机选 取我院临床 专业五年制学生 １０ ． ０ 人 ，然后分成观 察组 与对照组 ，每 组各 ５ 例 。２组学生 ０ 从性别 、年龄 、学 习进度 等方面 比较 ，差异无统计 学意 义 （ ＞Ｏ ５ ，具有 可比性。 Ｊ ．） Ｐ ０ １ 研究 方 法 观察 组学生采 用 兴趣导 入教 学模式 。 ． ２ 兴 趣 导入 式教 学 的具 体方法 为 在分 子 生物教 学 单元 中 采用 Ｓ ＡＰ 格式 引 出与 分子生 物相关病 例 ，利 用一个 Ｏ 学 时先 介 绍分 子生 物学 总论 ，之 后将 肠 炎 、痢 疾 等与 分 子 生物 相关 的 临床病 例交 给 学生 ，教 师介 绍相 关参 考 书 目及 查找文 献 的方 法 ，让 学生利用 ４ 学 时 自学 并 准 备 ，然 后 由学生 根据 自已兴趣 提 出实验 观测 方 法 ， 从 分子 生物 角度 讲解 疾病 的相关 知识 及研 究进 展 ，并 相 互提 问，教师 进 行总 结述 评 ，然后 让 学生进 行 分组 讨 论 。对照 组 学生 采用传 统 教 学法 。传 统教 学方 法为 教 师课 堂讲 授 ，实验 操作 亦 由教 师按 课 本所述 步 骤进 行 教学 ，老 师提 问学生 回答 ，最 后老 师 总结 。两种 教 学方 法 的学时相 等 。 １ 观 察指 标 ２ 组学 生均采 用 同一试卷 进行 学科考 ． ３
医用生物学复习
医用生物学复习各种生物在形态和结构上虽然差别很大，但是从物质的组成来看，却是相同的。
它们都含有C，H，O和N4种主要的化学元素。
有机化合物是原生质的基本成分，它们与无机化合物一起按特定的结合方式形成一个极其复杂的生命物质体系，其中因蛋白质和核酸的分子量巨大，结构复杂，同时也是决定生命活动的“核心”物质，所以称生物大分子。
自然界中所有的生物，无论它们采取何种方式，无时无刻地与它们周围的环境进行着物质交换和能量转换，借以完成自身的不断更新，这一过程在生物学上称新陈代谢。
生物在生长发育的基础上，到一定的阶段都会以各种不同的方式产生与自己相似的后代，以此保证生命得以世代延续，这个现象称生殖。
如果说生殖是生命延续的表现形式，那么遗传与变异则是生命世代延续的核心。
生物的区别与生物的世代延续就在于DNA分子的差异和DNA 分子的自我复制能力。
细胞是生命活动的基本单位。
这一定义有很深的内涵。
用现代生物学的观点去理解，其涵义主要包括以下几个方面：(1)细胞是构成生物体最基本的结构单位。
(2)细胞是代谢与功能的基本单位。
(3)细胞是有机体生长、发育的基本单位(4)细胞是遗传的基本单位，具有遗传的全能性。
综上所述，细胞就是一个由膜包裹、内含各种协调作用的细胞器，并且具有生命全能性的结构。
它是生命体最基本的结构单位和功能单位。
成人大约为1014个细胞。
原核细胞是因为没有完整而典型的核结构而得名。
它与真核细胞相比，其进化地位低，体积小，结构简单。
原核细胞具有细胞膜、核物质和少数简单的细胞器，但无内膜系统和核膜。
它最大的特点是无核膜包被的细胞核，也没有核仁。
只有一个由裸露的、环状的DNA分子组成的核区域，称为拟核，该区域又称为拟核区。
常见的原核生物有：支原体、细菌和蓝绿藻等真核细胞的膜相结构是指由膜包裹而形成的细胞结构。
其主要有细胞膜、线粒体、内质网、高尔基复合体、溶酶体、过氧化物酶体和核膜等(植物细胞中还有叶绿体)。
膜相结构的提出，对于理解细胞内各结构间功能的“区域化作用”有重要的意义。
优化医用生物学教学过程的探讨
［１孙 明英， ２ 戴林 富． 学素 质教 育视 野下 的 隐性 课程 建 设［ ． 教 育科 学， 大 Ｊ 现代 ］
２ １ ， 程 教育 资 源 的开发 【 ＿ 等职 业教 育 ・ 职 业大 学 ３ 高校 Ｊ高 １ 天津
学报，０ ９４ １） ２３ ． ２ ０ ，（８： —４ ３
参考文献
［】夏 欧 东， 喜 ． 校 隐 性课 程 建 设 的 实践 与 探 索 ［ ． 国医 学 教 育 技术 ， １ 余 高 Ｊ中 ］
２ １ ， ２ ） ０ —０ ０ ０３ ４ ： ２ ３ ４ （ ３
结果考核 、后勤 管理及卫生等制度，严格要求学生认真
对 待实验 ，形成积极 向上 的学 习氛围 。 ３ 培 育西医基础 实验 室良好的精神环境 形成 良好的人际关 系，师生间相互尊重 、 相互理解 、 相 互帮助 ，和谐 、亲密 、友好 、合作 ，彼此思想认 同、 保 持情感相容 、力争行 为相近 ，教师关心爱护学生 、发
性课程设计效果进行检验、探 讨及总结 ，初 步获得西医 基础实验室隐性课程资源 挖掘利 用效果的评价 ，并根据 反馈信息及 时作 出调整 。
可 以让管 理者和 学生都受益 。实验室 的有效 分工可 以让 实验室工 作更加有序进 行，同时可以通 过制度 明确对应 责任 。建立起 实验 室的学生考 勤、仪器损坏记录 、实验
通过参考 国 内外 教学实验 室优 秀管理经验和 规章制 度 结合西医基础实验室现状，进一步修订、整理和完善
相关规章制度 ，使之更人性化 ，更易于让学生理解和接 受 ，使学生人性 中的优 点得到最充分 的发挥 ，弱点得到 最大限度 的制约 。无规矩不成方 圆。有效 的制度管理 ，
通过 学生调查 问卷 、教师调查 问卷等 ，尝试性对 隐
医用生物学知识点
医用生物学知识点1.生物化学：生物化学是研究生物分子的结构、功能和代谢物的科学。
在医学领域，生物化学广泛应用于诊断和治疗疾病。
例如，血液检验可以通过测量血液中的蛋白质、酶和代谢产物来评估患者的健康状况。
2.分子生物学：分子生物学是研究生物分子组成和功能的科学。
在医学领域，分子生物学在诊断疾病、分析基因突变和开发基因治疗方法等方面起着重要作用。
例如，通过分析病毒或细菌的基因组，可以确定它们的致病机制并研发相应的药物。
3.细胞生物学：细胞生物学是研究细胞的结构、功能和生理特性的科学。
在医学领域，细胞生物学可以帮助我们了解细胞的分裂、分化和死亡等生理过程，并研究与癌症等疾病相关的异常细胞现象。
4.遗传学：遗传学是研究遗传信息的传递和变异的科学。
在医学领域，遗传学可以帮助我们了解遗传疾病的发生机制，并研究如何预防和治疗这些疾病。
人类基因组计划的完成为遗传学研究提供了重要的资源和工具。
5.免疫学：免疫学是研究免疫系统的结构和功能，以及免疫反应的调节和病理学改变的科学。
在医学领域，免疫学可以帮助我们理解免疫系统如何识别和抵御病原体，以及自身免疫疾病的发生机制。
免疫学也为疫苗的开发和治疗免疫相关疾病提供了重要的依据。
6.病理学：病理学是研究病理变化的原理和过程的科学。
在医学领域，病理学可以通过观察和分析病理标本来诊断和确定疾病的发展程度。
病理学也为疾病的预防、治疗和研究提供了重要的支持。
7.组织学：组织学是研究组织的结构、组织学特点和器官的科学。
在医学领域，组织学可以帮助我们了解不同组织和器官的正常结构和功能，以及疾病引起的异常结构和功能变化。
8.神经科学：神经科学是研究神经系统的结构和功能的科学。
在医学领域，神经科学可以帮助我们了解神经系统疾病的机制，并研究相应的治疗方法。
例如，通过研究神经退行性疾病，如阿尔茨海默病和帕金森病，可以找到相应的治疗策略。
9.肿瘤学：肿瘤学是研究肿瘤（癌症）的发生、发展和治疗的科学。
将人文精神融入到医用生物学的教学中
上给予 我们深层次 的思索 ， 使我们对 生命 、 对生命 之美 有所 了解 和感悟 。其次 ， 生物学 的发展 和其 他 自然学 科发展 一样 ， 是前人在漫长的历史过程 中不断探索 、 实 践 、 累起来 的 ， 积 生物科学家在研究 生命 科学 中体现 的 良好道 德情操 、 与他人 的合作精神 ， 面对困难不退缩 的
精神传递给学生。德 国教育学家弟斯 多惠 曾说过 ： 教 “
师除 了要有 丰富的知识 ， 引人 人胜 的教学技 巧 ， 更重要 的是要有正直刚毅 的精神状 态或性 格力量 ， 主动地意
识 到 自己是学生最 直接的直 观对象 和生动榜样 ， 学生 缺什 么， 他就 从你 这里 汲取 什么 ” 。教师 在 传授 知识 时， 会通过不 经意 的言 谈举 止 ， 反映 出 自身 的精神 面 貌、 治学态度 、 人文素养 ， 以， 所 教师 自身人文精神的培 养和提高是 关键 。教师应 该有 意识地 丰富 、 发展 自己 的心 灵世界 ， 不断 提 高 自己在 艺 术、 文学 等 方面 的造 诣， 以丰富的文化 内涵滋养 自己内在题 ， 联系人类道德社会法 则 ， 彰显其 社会
功能 、 文精神 和价值观 念。如克 隆技术 是生命 科学 人
以从 容不迫 、 游刃有余 的理智去传授知识技能 ， 自然 以 真实 的情感表达与 学生产生 心灵 的共鸣 ， 通过 自身对 待科 学、 对待教学的态度 ， 引导 、 感染学生 ， 让学生从情 感上体验到 人文精 神 的魅力 ， 自己的人格 来塑造学 用 生的人格 、 自己的精神来培养学生 的精 神。同时 ， 用 教
变成 一种特殊的人 际交往 。 ２ 以学科特点为抓手 ， 唤醒学生人文精神的内在需 求
教师要 改革教学评价模式 ， 如开展个体评价 、 生 学
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1.生命的基本特征是什么？生命——以核酸蛋白质为主导的自然物质的产物。
生命——以细胞为基本单位的功能结构。
生命——是以新陈代谢为基本运动形式的自我更新体系。
生命——自主性的信息传递，转换和调节关系。
生命——以生长发育为表现形式的“质”，“量”转换关系。
生命——通过生殖繁衍实现的物质能量运动守恒体系。
生命——以遗传变异规律为枢纽的综合决定体系。
生命——具有高度时空顺序性的物质运动演化体系。
生命——与自然环境的协同共存体系。
2.细胞学说的基本内容是什么？一切生物都是由细胞组成的，所有细胞都具有共同的基本结构，生物体通过细胞活动反映其生命特征，细胞来自原有细胞的分裂。
3.细胞室生命活动的基本单位，其内涵式什么？细胞是构成生物有机体的基本结构单位。
细胞是代谢和功能的基本单位。
细胞是生物有机体生物发育的基本单位。
细胞是遗传的基本单位，具有遗传的全能性。
4.细胞的共性有哪些？所有细胞都具有选择透性的膜结构，细胞都具有遗传物质，细胞都具有核糖体。
5.原核细胞核真核细胞的主要区别是什么？原核细胞和真核细胞的区别原核细胞包括支原体细菌和蓝绿藻等。
·7.真核细胞中的主要膜相结构有哪些？非膜相结构呢？核细胞的主要膜相结构有细胞膜、线粒体、内质网、高尔基复合体、溶酶体、过氧化物酶体和核膜等。
真核细胞的非膜相结构有核糖体、中心体、细胞质基质、核仁、染色体、核基质和微管等细胞骨架。
8.病毒在结构中的主要由什么组成，根据寄生的宿主不同，病毒可以分为哪几类？病毒是由核酸（DNA或RNA）芯和蛋白质外壳组成，根据寄生的宿主不同，分为动物病毒和植物病毒还有细菌病毒（即噬菌体）。
9.不同类型的细胞中，细胞膜的化学组成相同，主要由哪几类成分组成？细胞膜的主要成分是：脂类，蛋白质，糖类。
10.什么叫“细胞外被“或”糖萼“？通常指真核细胞表面富含糖类的外围区域。
11.“液态镶嵌模型“的基本内容？脂质分子排成双层，构成生物膜基本骨架，蛋白质或联结于膜内表面，或嵌入或贯穿于脂双分子层，侧结构不对称，各种成分不对称，膜脂和膜蛋白具有一定的流动性。
12.常见的细胞器有哪些？线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。
13.细胞核由哪些结构组成？细胞核由核膜，核仁，染色质（染色体）和核基质组成。
14.染色质的定义是什么？它的现代意义是什么？染色质是指期间细胞核内能被碱性染料着色的物质，从现代意义上说，染色质是由DNA，组蛋白，非组蛋白和少量RNA组成的线性附和结构。
是遗传物质在间期细胞的存在形式，常呈网状不规则的结构。
15.叙述染色质的四级结构模型?p26许多核小体彼此连接形成直径为11nm的串珠链，构成染色质的一级结构。
再由直径11nm的核小体串珠链螺旋盘旋，每圈6个核小体，形成外径30nm，内径10nm，螺距11nm的螺旋管，构成染色质的二级结构。
由外径30nm的螺旋管再进行盘旋形成直径300nm的超螺旋管，构成染色质的三级结构。
超螺旋管进一步折叠，形成染色单体，即染色质的四级结构。
16.什么是细胞骨架？主要由哪三类蛋白质纤丝构成？细胞骨架的功能是什么?细胞骨架是以蛋白质纤维为主要成分的网络结构，三类蛋白质纤丝包括微管，微丝和中间纤维。
功能：细胞支持，细胞运动的形式。
17.什么叫无性生殖，有性生殖？无性生殖是不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
有性生殖是经过两性生殖细胞的结合，形成合子的方式。
18.第一次减数分裂前期又可细分为哪几个时期？各具有什么特点？减数分裂与有丝分裂不同是的在减数第一次分裂的前期包括：细线期，偶线期，粗线期，双线期，终变期。
减数分裂又称成熟分裂。
细线期：染色质凝集染色体细长如线称为染色线染色粒偶线期：同源染色体联会形成联会复合体二价体粗线期：四分体重组节交叉交换与重组双线期：联会复合体解体交叉端化终变期：核膜、核仁消失；纺锤体形成19.什么是同源染色体，非姐妹染色体？什么叫联合复合体？形态相似大小相同在偶线进行联会的一对染色体，叫同源染色体。
同源染色体的染色单体之间互称为非姐妹染色单体。
联会时，同源染色体之间形成一种蛋白质的复合结构，称为联会复合体。
20.人类的结构基因主要由哪些结构组成？人类的结构基因主要由外显子，内含子和侧翼序列组成。
21.DNA复制的特点?DNA的复制的特点就在于能准确地自我复制。
22.基因突变的概念。
基因突变的主要类型有那些？突变的后果是什么？P55基因突变指DNA分子中的核苷酸组成或排列顺序的改变。
23.什么叫X染色体的剂量补偿效应？P58在雌性和雄性细胞中，由X染色体上的基因编码产生的酶或其蛋白质产物的数量接近相等。
这种效应称为X染色体的剂量补偿效应。
24.根据着丝粒的相对位置人类染色体可分为哪几种类型？P60根据着丝粒的相对位置，人类分为三种类型：中央着丝粒染色体，亚中央着丝粒染色体和近端着丝粒染色体。
25.核型与核型分析的定义。
P60核型是指一个体细胞中的全部染色体，按其大小，形态顺序排列所构成的图像。
对这些图像进行染色体数目，形态结构特征的分析称为核型分析。
26.如何描述一染色体特定区带？P63描述一特定时需要写明4个内容，①染色体的序号②臂的符号③区的序号④带的序号。
27.遗传的三大规律是什么？P64孟德尔的分离律和自由组合律以及摩尔根提出的连锁和交换律。
统称遗传的三大定律。
28.目前遗传病一般分为哪几种？P68目前遗传病一般分为单基因遗传病，多基因遗传病，染色体病，线粒体遗传病和体细胞遗传病。
29.举例说明常见的几种染色体疾病。
P7730.脊椎动物的胚胎发育都要经过哪几个基本的发育阶段？P89脊椎动物的胚胎发育过程都要经过几个基本的发育阶段，即受精，卵裂，囊胚，原肠胚，神经轴胚以及器官发生等阶段。
31.原肠胚期的主要形态特征是什么？P90胚孔，原肠胚的形成以及胚层的出现，是原肠胚的主要形态特征。
32.脊椎动物特有的胚胎发育阶段是什么？P92神经轴胚33.生命多样性的定义以及生命多样性的表现形式。
P105生命的具体表现形式确实十分不同的，这就是生命的多样性。
生命多样性表现在物种及其丰富，生态系统类型多样，而且特有性程度较高。
34.物种的较全面的定义是什么？P112物种是由可以相互交配（产生能育的正常后代）的自然群居组成的繁殖群体，和其他群体存在生殖隔离，并占有一定的生态空间，拥有一定的基因型和表型，是生物进化和自然选择的产物。
35.种的命名原则是什么？P112第一个拉丁词表示该物质的属名，通常是名词，第一个字母必须大写，第二个拉丁词是种名，多为形容词，字母均小写，其性，数，格要与属名一致。
在种名之后还应附上命名人的姓氏和姓氏的缩写，首字母要大写，有时还要加上命名的年份，以便原始文献的核查。
36.生物的主要分类阶元有那些？最基本的分类单位是什么？P114种是最基本的分类单位，主要的分类等级或阶元单位为界，门，纲，目，科，属，种7级。
37.动物进化的一般规律是什么，主要表现在哪些方面？P122动物界的进化，经历了单细胞动物的起源发展，多细胞动物的组织分化，多细胞动物的器官系统形成和脊椎的出现等历程。
38.原生动物的定义及代表动物。
P117原生动物是一类最原始，最低等的单细胞动物，少数为单细胞群体。
常见的动物如绿眼虫，大草履虫，大阿米巴，间日虐原虫。
39.腔肠动物的主要特征及代表动物。
P117腔肠动物门是真正的两胚层后生动物，构成体内的内外的内外胚层40.假体腔与真体腔的区别？P89假体腔：:外面以中胚层的纵肌为界，里面以内胚层的消化管壁为界，没有体腔膜，且其地位、大小都不一定，因而又称为原体腔或初生体腔。
假体腔动物十分庞杂。
包括轮虫动物门、腹毛动物门、线虫动物门、线形动物门、动吻动物门、铠甲动物门、棘头动物门等。
真体腔：体壁与消化道之间具由中胚层包围而成的体腔的动物，也称真体腔动物。
真体腔是由中胚层所包围的空腔，还有中胚层形成的一层单细胞的体腔膜，体腔膜包围在体腔内面及器官系统的表面，可形成系膜，以固定器官系统在体内的位置。
中胚层及体腔形成的方式主要有两种：a、裂体腔法；b、肠体腔法。
其中，毛颚动物门，须腕动物门，棘皮动物门，半索动物门和脊索动物门属于肠体腔动物，也叫后口动物；其余的叫裂体腔动物。
但腕足动物门中关节纲属肠体腔动物。
41. 环节动物的主要特征及代表动物。
P118环节动物门，动物身体两侧对称，三胚层，有同型体节分化，在体壁中胚层和长臂中胚层之间形成了次生体腔，个器官系统均为发达。
有一些种类出现原始附肢——疣足，如毛蚯蚓。
42. 节肢动物的主要特征及代表动物。
P119节肢动物门，两侧对称，三胚层，混合体腔，链状神经系统，体表有几丁质外骨骼，身体分化为头胸腔三部分，胸腔部具成对的分节附肢，肌肉发达，神经节趋于合并和集中。
43. 无脊椎动物的共同特征是什么？P117⑴没有具体身体支持作用的脊索和脊椎⑵若有中枢神经系统，皆非管状，且位于消化管道腹面⑶如果具有血管，则主要血管位于消化管道背面。
44. 脊索动物门的三大基本特征是什么？P119脊索动物具有三大基本特征：脊索，鳃裂，和背神经。
45. 什么是羊膜动物，羊膜卵的出现在动物进化上的意义。
P120羊膜动物包括脊索动物门脊椎动物亚门的爬行纲、鸟纲、哺乳纲。
爬行纲是在两栖纲的基础上进一步适应陆地生活，完全摆脱了对水生环境的依赖，因而是真正适应陆栖生活的变温脊椎动物。
爬行纲不仅成体的结构有对陆生的适应，而且在繁殖方式上也有别于两栖类：在陆地上产卵，在陆地上孵化；在胚胎发育过程中，产生羊膜、尿囊等胚膜，使胚胎有可能脱离水域而在陆地干燥环境下发育。
这是和高等的鸟类和哺乳类所共有的特点，因而爬行纲、鸟纲和哺乳纲总称为羊膜动物。
46. 鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲有哪些主要特征？P120鱼纲是一类典型的水生脊椎动物，多数体表覆以鳞片，具上下颌与成对的附肢；鳃呼吸；心脏结构为一房一室，血液单循环。
是脊椎动物中种类最多的动物。
两栖纲是从水生到陆生的过渡类型，其皮肤光滑无磷，黏液腺发达，具有呼吸功能。
爬行纲是真正的陆生脊椎动物，完全进行体内受精，在胚胎发育中有羊膜形成。
鸟纲具有一系列适应飞翔生活的身体结构特点，心脏由两心房两心室构成，具有完全的双循环，是适应于飞翔的恒温脊椎动物。
哺乳纲是整个动物界最高等的一个类群，器官高度分化，尤其是脑高度发达没事其他类群动物所远不能及的，而体表被毛，皮肤腺体发达躯干部有乳头，乳汁哺幼；体腔所特有的膈肌分隔成胸腔和腹腔两部分等这些特征都是哺乳纲动物所特有的。
47. 鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲与中药有关的动物哪些？P12048. 动物进化的顺序是怎样的？P122动物界的进化，经历了单细胞动物的起源发展，多细胞动物的组织分化，多细胞动物的器官系统形成和脊索与脊椎的出现等历程。