初中英语校本教材
【校本教材】2022-2023学年八年级下学期英语校本教材
八年级下学期校本教材Topic One Life goalsNo man or woman is worth your tears,and the one who is ,won't make you cry.没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
The worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can't have them.失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
Never frown,even when you are sad,because you never know who is falling in love with your smile.纵然伤心，也不要悉眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
To the world you may be one person,but to one person you may be the world.对于世界而言，你是一个人；但是对于某人，你是他的整个世界。
Don't waste your time on a man/woman,who isn't willing to waste their time on you.不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
Just because someone doesn't love you the way you want them to,doesn't mean they don't love you with all they have.爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
Don't try to hard,the best things come when you least expect them to.不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
【校本教材】校本课程初中英语阅读、写作 教案
【校本教材】初中英语阅读与写作教案一、教学目标2. 提升学生的英语阅读理解能力，增强文本分析与批判性思维。
3. 加强学生的英语写作技巧，提高写作表达与创造力。
4. 促进学生的跨文化交际意识，拓展国际视野。
二、教学内容1. 阅读：引导学生阅读不同类型的英语文章，如故事、新闻、科普、传记等。
2. 写作：训练学生进行不同类型的英语写作，如日记、作文、故事、议论文等。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置阅读与写作任务，激发学生的学习兴趣与动力。
2. 案例分析法：通过分析优秀文章，让学生掌握写作技巧与表达方法。
3. 小组合作法：鼓励学生进行小组讨论、分享与互评，提高交际与协作能力。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈与评价，指导学生不断提高。
四、教学评估1. 过程性评估：关注学生在阅读与写作过程中的表现，如参与度、态度、努力程度等。
2. 结果性评估：评估学生的阅读理解与写作表达能力，如文章内容、结构、语言等。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我反思与评价，培养自主学习能力。
五、教学计划1. 第1-2周：引入与动员，确定学习目标与计划，进行阅读与写作的基本训练。
2. 第3-4周：阅读技巧训练，如快速阅读、猜词义、找主旨等。
3. 第5-6周：写作技巧训练，如句子结构、段落发展、文章组织等。
4. 第7-8周：阅读与写作综合训练，如读后写、写后读等。
5. 第9-10周：优秀文章赏析与模仿，提高学生的写作水平。
六、教学资源1. 英语读物：提供各种类型的英语读物，如故事书、报纸、杂志、网络文章等。
2. 写作模板：提供不同类型的写作模板，如日记、作文、故事、议论文等。
3. 参考资料：提供相关的参考资料，如语法规则、词汇表、写作技巧等。
4. 评价工具：使用阅读理解测试和写作评估表等工具进行教学评估。
七、教学活动1. 阅读活动：组织学生进行阅读，鼓励他们分享阅读心得，讨论文章内容，提高阅读理解能力。
2. 写作活动：引导学生进行写作练习，提供写作指导和反馈，帮助他们提高写作技巧和表达能力。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
初中生英语习语校本教材上册定稿
（一）学习求知类：1. Practice①makes perfect②. 熟能生巧。
3. Easier said than done. 说起来容易做起来难。
4. If there were no clouds, we should not enjoy the sun.吃得苦中苦，方知甜中甜。
5. Facts speak louder than words④. 事实善于雄辩。
6. There is no royal⑤road to learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟9. He who learns but does not think is lost; he who thinks but does not learn is in danger. 学而不思则罔，思而不学则殆。
12. Work makes workman. 勤工出巧匠。
13. Never put off⑨till tomorrow what should be done today.今日事，今日毕。
17. A good book is a good friend. 好书如挚友。
18. All work and no play makes Jack a dull⑫ boy.只工作不玩耍，聪明的孩子也变傻。
19. It’s never too old to learn. 活到老，学到老。
20. No pains⑬, no gains⑭. 不劳无获。
22. Reading makes a full man. 读书使人充实。
23. Rome⑰is not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。
24. A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问。
25. An hour in the morning is worth two in the evening.一日之计在于晨。
初三英语校本教材整理版
校本教材系列丛书英语动词全攻略（初三）班级______________姓名______________目录一、动词的四种形式 (3)二、情态动词、动词不定式与动名词 (4)三、宾语从句与状语从句中的时态 (6)四、主谓一致 (7)五、“短命”动词与“长命”动词之间的转化 (8)六、中考动词填空题解题技巧 (16)七、中考动词填空专项训练一 (20)八、中考动词填空专项训练二 (22)九、中考动词填空专项训练三 (23)十、中考动词填空专项训练四 (24)十一、中考动词填空专项训练五 (26)十二、谓语动词的时态、语态 (27)十三、非谓语动词 (29)十四、中考指导用书 (30)附Ⅰ——动词的四种形式A、动三单的变法1．“辅+y”结尾, 变y为i加es2．“以s; sh; ch; x; o结尾, 加es3．直接加s但have----hasB、现在分词的变法1．去e加ing (e不发音)2．双写加ing (“辅元辅”结尾且重读,y;w例外)3．直接加ing写出下列动词的现在分词1.see_____________e ______________3.stop___________4.open _____________5.listen______________6.drop ___________7.prefer____________8.fix________________9.relax ___________10.die _____________11.tie _______________12.lie _____________C、动词的过去式和过去分词（一）不规则变化（见不规则变化表）（二）规则变化1. “辅+y”结尾，变y为i加ed2. 双写加ed3. 直接加ed写出下列动词的过去式和过去分词1.drop ____________ ____________2.stop ___________ ____________3.prefer __________ ____________4.study __________ ___________5.try ___________ ____________6.fix ___________ _____________7.relax ___________ ____________附Ⅱ——情态动词（can/ could; may/ might; must; should）+动原1.must(必须)——needn’t(不必)may(可以)——mustn’t(不许；不准；不可以)2.注意几个题：1)—May I go with you?—No, you _________.2)—Must I turn off the light now?—Yes, you ______/ No, you _________附Ⅲ——动词不定式与动名词A、动词不定式作宾补1. tell / ask / want sb to do ________________________________________否定式：tell/ask/want sb not to do ________________________________ 2. 省to不定式作宾补即：(l, m, n, 3h, 2看, 1f) sb dol—let; m—make; n—notice; 3h—hear, have, help; 2看—see, watch; 1f—feel 但注意：1)help sb (to) do (to 可省、可不省)2)在改作被动语态时省去的to 应还原eg. Someone heard him sing in the room.He was heard to sing in the room.B 、动词不定式与动名词的区别1.(hope; learn; want=would like; decide) to do2.(enjoy; finish; keep; mind; practise) doingdoingworth be problems some have fun have to doing prefer to on contributi a make from prevent keep stop like feel in spend in busy be ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧...//)...()( ⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（已做）记住已做了（未做）记住做（已做）忘记已做了（未做）忘记做停止做（正在做的事））停下来去做（另一件事::::::.3doing do to remember doing do to forget doing do to stop 动作在进行）动作结束）((),,.(4doing do sb hear watch see（原来的事）继续做（另一件事）接着做⋯⋯⋯⋯::.5doing do to on go常可替换）（(),,.6doingdo to like start begin 动原+⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧than rather do to prefer please you Could would Will better had not Why //.7 8.介词+doingeg. 1)What/ How about doing2)be good at doing附Ⅳ——宾语从句与状语从句中的时态1.状语从句中的时态：eg.1)I’ll call you as soon as he ____________ (come) back.2)He won’t go to bed until he ____________ (finish) his homework.3)I’ll help you if I __________ (be) free tomorrow2.宾语从句中的时态：但当宾语从句是指客观事实、普遍真理、自然现象时，则只能用一般现在时。
九年级校本教材
九年级全一册Unit 1 How can we become good learners?话题: 学会学习 Learning how to learn功能:谈论如何学习 Talk about how to learn语法:掌握动词+by+动词-ing形式表方式、方法单元整体设计思路:听说教学: section A 1a---2dsection B 1a----1e 2课时阅读教学: section B 2a----2e 1课时语法写作教学: section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时删减: sectionA 1c 2c 4b 4csectionB 1c 2e 3a 3b第1课时听力课教学目标:让学生掌握功能语句。
兴趣点教学:通过教师直接提问的方式进行导入主题,激发学生对于语言功能句的学习热情。
掌握:1、了解话题“how to learn”。
2就“话题”老师进行提问,让学生边听边记。
3、了解P1、P5中的黑体词汇及短语,熟悉了解相关词汇。
第2课时说练课教学目标:1、让学生掌握功能语句的拓展语句。
兴趣点教学:通过教师直接提问的方式进行导入主题,吸引学生积极对话的学习积极性。
掌握:1、掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。
2、掌握P1、P5词汇及短语,熟悉了解相关词汇。
第3课时阅读课教学目标:1、培养学生阅读的基本技巧2、掌握P6页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学:通过引导学生说出自己的好的学习方法,激发学生的兴趣。
掌握:1、让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法2、让学生学会初步的阅读技巧第4课时语法写作课教学目标:总结单元功能语句与常用表达,并以写作的方式呈现。
兴趣点教学:把班级分成几个活动小组,每个小组安排一个采访人,采访人要进行采访记录,每组向全班汇报各自的采访建议,从而汇总信息,积累写作素材,完成写作任务。
掌握:1、获取信息的方法2、写作的语言信息。
【初中英语】2022-2023学年七年级(上)英语校本教材
2022-2023学年七年级（上）英语校本教材阅读理解Unit 1 Can you play the guitar?✓Words & Phrases1.play chess2.play the drums3.play the violin4.play the piano5. be good at6.speak English7.be good with 8.talk to...9.make friends 10.help (sb.) with sth.11.on the weekendConversationA:Welcome to our school clubs. What club do you want to join?B:I want to join the Chinese club.A:Can you speak Chinese?B:No, I can’t. But I can sing, and I can sing very well.A:Really? I think you can join the music club. Then you can learn more about music.B:You are right.A:Good. May I have your name?B:Maria Jones.A:How old are you?B:Fourteen.A:What’s your telephone number?B:280-6640.Unit 1 Can you play the guitar?作文Dear sir,My name is Alice. I am 14 years old. I like English, music, and playing sports. I can sing English songs. I can dance and play the piano very well. I want to join the English club and work with you. My telephone number is 867-3053. If you need me, please let me know. Thanks!Yours,AliceUnit 2 What time do you go to school?✓Words & Phrases1.get up2.get dressed3.take a shower4.radio station5.on weekends6.do (one’s) homework7.take a walk 8.lots of9.either...or...✓ConversationA: Scott has an interesting job. He works at a radio station. Scott, what time is your radio show?B: From twelve o’clock at night to six o’clock in the morning.A: What time do you usually get up?B: At eight thirty at night. Then I eat breakfast at nine.A: That’s funny time for breakfast!B: Yeah. After that, I usually exercise at about ten twenty.A: When do you go to work?B: At eleven o’clock, so I’m never late for work.Unit 2 What time do you go to school?(作文）My dayMy name is Li Ming. I’m a student. This is my school day.I am busy every day. I get up at seven o’clock and get dressed at five past seven in the morning. Then I have breakfast. I go to school at seven thirty and I get to school at eight o’clock. At half past eight, we have our classes. Every day we have six classes.After school I go home. I do my homework at six thirty.I go to bed at eight thirty in the evening.This is my day. What about you?Unit3 How do you get to school?✓Words & Phrases1.get to2.take the bus3.ride a bike4.every day5how far 6.how long7.have a good day 8.walk to school9.bus stop 10.subway station11.think of 12.cross the river13.be used to doing 14.take risks15.between ..and.. 16.go on a ropeway17.a 11-year -old boy e true✓ConversationW: Hello, Mike. Where are you going for vacation? M: I’m going to Beijing.W:How far is it from your city?M. It's about five hundred kilometers.W: How do you get there?M: By trainW: How long does it take you to get there Tom your city? M. About three hours.W: How long are you staying there?M: For two weeks.W: I hope you have a good time.M: Thank you.Unit3 How do you get to school? 作文Tom is my good friend. She studies at a school in Siyuan. Her home is about three kilometers from school. She usually rides her bike to school and it takes her about ten minutes. But sometimes she walks to school. It takes her about twenty minutes. Her parents work in a hospital.It' s eight kilometers from their home.They take the bus to work. It takes them about fifteen minutes.Unit4 Don’t eat in the class.✓Words & Phrases1.(be) on time2.be late for3.in class4.listen to5.dining hall6.eat outside7.bring..to.. 8.have to9.wear the school uniform 10.go out11.see friends 12.practice the guitar13.do the dishes 14.make breakfast15.on school nights 16.make the bed17.think about 18.be strict with sb. ConversationCindy: What are the school rules, Alan?Alan: Well, we can't listen to music in the class room or hallways. But we canlisten to it outside or in the music room.Cindy: Uh-huhAlan: And we can't eat in the classroom, butwe can eat in the dining hall.Cindy: Oh. And can we wear a hat in class.Alan: No, we can't. What else? Oh, you can’t fight with your class mates. That makes the teachers really unhappy.Cindy: I seeUnit4 Don’t eat in the class.作文Dear Tony,You want to know about my school rules. Well, let me tell you. We have too many rules in our school. For example, we can’t arrive late for class and we can't run in the hall ways. When we meet our teachers, we should say hello to them. In class, we have to be quiet and we can’t talk or listen to music.we can't eat anything in the classroom. What aboutyour school rules? Please write and tell me soon.Yours ,TomUnit5 Why do you like pandas?作文Words & Phrases1.beauty(n.)2.beautiful(adj.)3.Australia(n.)4.Australian(adj.)5.Africa(n.)6.African(adj.)7.friend(n.) 8.friendly(adj)9.danger(n.) 10.dangerous(adj.) 11.cute(adj.) 12. smart(adj.)13. south(adj.) (n.) 14. lazy(adj.)15.kind(n.) 16.sleep(v.&.n.) 17. shy(adj.) 18.save(v.)19.forget(v.) 20.place(n.)21.down(adv.) (prep.)22.kill(v.) 23. over(prep.) ConversationJulie: Let's see the pandas,John. John: Why do you like them, Julie? Julie: Because they're kind of interesting John: Where are they from?Julie: They're from China.John: Well,I like koalas.Julie: Why do you like them?John: Because they’re very cute and they’re from Australia. Julie: Well,I don't like lions.John: Why don’t you like them?Julie: Because they're really scary.John: Where are they from?Julie: Most of them are from South Africa.Unit5 Why do you like pandas? (作文)I have a dogHenry, I have a dog! She’s yellow and white and her name is Amy. She is only five months old, and she is cute. She likes playing with me and she also likes playing with balls. She is friendly to us and all of my family like her. Oh! Her favorite food is apples. I think she’ s interesting. Do you think so?Unit6 I’m watching TVWords & Phrases1.just(adv.)2. tomorrow(adv.) (n.)3.pool(n.)4.shop(v.) (n.)5.race(n.)6.study(v.&n.)7.state(n.) 8.any(adj.) (pron.) 9.other(adj.) (pron.)10.young(adj.) 11.miss(v.)12.wish(v.) 13.delicious(adj.)14.still(adv.) 15.watch TV16.read a newspaper17.talk on the phone 18.listen to a CDe the computer20.make soupConversationJack: Hello,Steve.Steve: Hi,Jack.Jack: What are you doing, Steve?Steve: I’m watching TV. What about you? .Jack: I’m listening to a CD,but it's kind of boring.Steve: Yeah,my TV show is also not very interesting.Do you want to go to the movies?Jack :That sounds good.Unit6 My happy family作文My happy familyHello! My name is Mary. I have a happy family. It is half past seven In the evening now. My family are all at home. My father is reading a newspaper. He likes reading. My mother is doing the dishes. She is a good mother. She does much housework for our family. My grandparents are watching TV. Tom is my little brother. He is playing with the cat. I am doing my homework. We are doing different things.Unit7 It’s raining!✓Words & Phrases1.rain2.windy2.cloudy 4.sunny5.snow6.weather6.him 8.could9.back call （sb.）back同形变换1．sun（名词）一sunny（形容词）2．cloud（名词）－cloudy（形容词）3．rain（动词或名词）－rainy（形容词）4.snow （动词或名词）－snowy（形容词）例子：It often rains in our city. It's raining outside小试牛刀The weather is (wind)in winter here.It＇s（多云的），but it＇s very hot.It's （snow）in Beijing now.Please tell Jack to call me back tomorrow.(把句子翻译成中文）✓ConversationW: Hello, Jason. Where are you going？M: I'm going to the supermarket, Clara.W: Me too. I want to buy some milk for my sister.M: Well. Are you free tomorrow? Do you want to go to the zoo with me?W: Oh? The weather is terrible these days. It keeps rainingM: How about going to the movies?W: Sorry. I want to visit my grandparents tomorrowUnit 7 It’s raining!作文Dear AlieHow ‘s it going? Now I m in Thailand and I am having a good time here. It s winter. but it' s still warm here. Many places here are beautiful,and my family and I are visiting them these days. It’s afternoon right now, and I am taking a walk by the sea, It's very relaxing, isn’t it?see you soon.YoursLi HuaUnit8 Is there a post office near here?✓Words & Phrases1.near2.near a bookstore3.left4.on my left5.enjoy6.enjoy reading7. easily例：His father enjoys/likes playing basketball.【解析】enjoy doing sth．喜欢做某事例：Dave can find the hotel easily（容易地）小试牛刀Do you enjoy (listen) to music?She enjoys (play) the pianoConversationW: Hello! Fun English SchoolM: Hello! This is Ford. Could you please tell mewhere the school is?W: Sure. It s on Summer Street. next to the hospital M: Is it the one between the hospital and the restaurant? W: No. It's between the hospital and the bankAnd it's across from the post officeM: OK. I also want to know more about yourevening classes, please.W: Well, they begin at 6: 00 p.m. on SundaysThis term they finish on July 31st. Next temthey start in August and finish iu NovemberM: Great. How many students are there in oneclass?W;:20M: Thanks.Unit8 Is there a post office near here?作文Is there a post office near here?I live in a quiet neighborhood. There is a bank, a bookstore anda store near my home. My favorite place in the neighborhood is the bookstore.There are many interesting books in the book store and I really enjoy reading there. It s easy for me to go there. I usually walk there. Go along Center Road and turn left at the first turning. Then walk along New Road and turn right at the turning, and then you can see the bookstore on the left.Unit 9 what does he look like? ✓Words & Phrases1.straight2.tall3.height4.thin5.heavy6.tonight7.little 8.may9.cinema 10.glassester 12.handsome13.actor/actress 14.person15.round 16.artist17.put 18.each19.describe 20.differently21.another 22.end23.(be) of medium height 24.go to the movie 25.a little 26.wear glasses27.in newspapers 28.the same way29.in the end 30.curly blonde hair31.first of all 32.talk to sb.ConversationM: Do you see the tall girl in jeans over there,Betty? That‘s my sister Lisa.W: I see. Who's that tall and thin man next to her?M: The one in a black T-shirt? That’s my uncle William.W: Oh, and who's the little girl wearing a red skirt?M: She is William’s daughter, Anna.W: Wow, her hair looks so cool! It’s green!Unit 9 what does he look like?作文My brother -BillI have a brother. His name is Bill.He is very smart.He can speak English,Russian,and Thai.He is good at math,geography and science.He is tall and handsome.He has short straight hair and big blue eyes.He likes to wear a jacket and jeans.He is healthy.He often runs in the park.He is helpful and friendly.He always helps his classmates with their study.Unit 10 I’d like some noodles.✓Words & Phrases1.noodle2.beef3.potato4.special5.would6.yetrge 8.order 9.size10.bowl 11.meat 12.dumpling13.fish 14.pancake 15.world16.answer 17.cake 18.candle19.age 20.blow 21.if22.will 23.candy 24.popular25.idea 26.beef noodles/soup27.a/one large/medium bowl of 28. take one’s order 29.would like 30.around the world31.in different countries 32.the number of33.make a wish 34.blow out 35.in one go 36.get popular 37.cut up 38.a symbol of 39.put...in... 40.bring good luck to...✓ConversationM: Alice would like some beef and Betty would like some mutton for dinner. What about you,Helen?W: Umm...l’d like some chicken.M: Would your cousin Jenny also like some chicken for dinner?W: Oh, no. She would like some fish. She doesn’t like chicken.Unit 10 I’d like some noodles.作文Red Star RestaurantWelcome to Red Star Restaurant.It is between the post office and the bank on North Street.In the restaurant,you can have many different kinds of delicious food.We also have some kinds of special food for you.The special dish in our restaurant is beef noodles.Our special soup is egg soup and our special drink is apple juice.They are really delicious and very popular.If you want to know more about our restaurant,please call at 613-27219.Unit 11 How was your school trip?✓Words & Phrases1．milk 2．cow3．horse4．feed5．farmer6．quite7．anything8. row9．farm 10. pick．11．excellent12．countryside13．Painting 14．yesterday15．flower 16．worry17．luckily18．sun同形变换1．farmer（名词）一farm（名词或动词）2．luck（名词）－lucky（形容词）－luckily（副词）3．worry（动词）－worried（形容词）ConversationW: Robert, where do you work?M: I work in a bank in the UKW: What do you like to do when you are free? M: Hmm ..I enjoy having trips Last year I had trips to six different countries.W: Really? Where did you go?M: I went to Canada and the United States withmy daughter in March.W: Wow.M: And I went to Thailand with my friends inMay and to Russia with my cousin in August.W: That sounds cool!M: I went to South Africa with my brother inOctober. And I went to Australia with my sonin December.Unit11 How was your school trip?作文I had a great May Day HolidayI had a great May Day Holiday. My parents and I went to Beijing and we spent three daysvisiting there. The weather was cool then. Wevisited many places, like the Palace Museum andthe Summer Palace. They were really great. Thefood in Beijing was great, too. I enjoy spendingtime with my parents in Beijing. I want to visit it again.Unit 12 What did you do last weekend?Words & Phrases1.campke 3．beach4．sheep 3. nature 6．visitor 7．tired 8．stay 9．ear 10．mouse11.baby 12．shout 13．language词形变换1．natural（形容词）－ nature（名词）naturally（副词）2．butterfly－ butterflies（复数）3．mouse－mice（复数）4．baby－babies（复数）✓ConversationM: Last weekend I had a two-day trip toBeijing.W: Really? What did you do there, David?M: We went to the Great Wall on Saturday.We got there at twenty to ten in themorning and stayed there for three hours.W: How about the next day?M: In the morning we went to the Palace Museumand the Beihai Park. And we went to theSummer Palace in the afternoon.W: Did you buy any gifts in Beijing?M: Sure. I bought a watch for my friend Mike, a penfor my sister and two ping-pong bats for my cousin.Unit12 What did you do last weekend?作文Dear Jack，I had a really busy weekend. On Saturday morning, I visited the science museum. In the afternoon, I went fishing with my grandpa. At night,I read some interesting books at home.On Sunday morning, I did my homework. It was alittle difficult.In the afternoon, I played the piano.At nigh t, I took a walk with my parents.What did you do last weekend? Write to me soon.YoursZhou Di。
初中英语七年级校本教材
初中英语七年级校本教材介绍初中英语七年级校本教材是针对七年级学生的英语教材。
它旨在帮助学生建立英语基础，提升听、说、读、写的能力。
教材特点- 侧重实际应用：该教材注重培养学生的实际应用能力，内容贴近学生生活，注重培养学生的听力和口语表达能力。
- 多样化的教学资源：教材提供了多样化的教学资源，包括录音、视频、练册等。
这些资源可以帮助学生提高研究效果。
- 渐进式教学：教材的难度逐渐增加，符合学生的认知水平。
通过逐步引导，帮助学生循序渐进地掌握英语知识和技能。
教材结构初中英语七年级校本教材分为若干单元，每个单元包含不同主题的教学内容。
每个单元的结构大致如下：1. 主题导入：介绍该单元的主题，并激发学生的研究兴趣。
2. 词汇与语法：引入本单元的重点词汇和语法知识，帮助学生研究和运用相关的词汇和语法结构。
3. 对话和阅读：提供实际对话和阅读材料，让学生通过阅读和听力理解来提高他们的语言理解能力。
4. 口语和写作：通过让学生进行口语和写作练，帮助他们巩固所学知识，并提高他们的口语和写作表达能力。
5. 综合练：提供综合性的练题，让学生对本单元的知识进行复和巩固。
6. 总结与拓展：对本单元所学知识进行总结，并提供拓展研究的建议。
教学目标初中英语七年级校本教材的教学目标主要包括：- 增强学生的听力和口语表达能力，使其能够基本交流和表达自己的意见。
- 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解简单的英语文章。
- 提高学生的写作能力，使其能够用简单的句子进行简单的书面表达。
- 帮助学生掌握基本的词汇和语法知识，为进一步研究打下基础。
结论初中英语七年级校本教材是一本实用的教材，旨在帮助学生建立英语基础，提升英语能力。
通过多样化的教学资源和渐进式教学的方法，该教材能够满足学生的学习需求，并帮助他们逐步提高英语水平。
初中英语校本课程课件
初中英语校本课程课件知识目标1．掌握本单元的词语：health, fast, of course, travel, safe, and so on, one day, job, helpful, get on；并复习上半学期学过的词语。
2．掌握12个功能项目：提供与请求帮助、描述物品、发出指令、饮食、谈论正在发生的事、拥有、国籍与语言、体育、职业、习惯行为、交通、购物等。
3．掌握所学语法项目：形容词用法；提供和请求帮助用语；人称代词（主、宾格）有法；可数名词和不可数名词；some, a/an及量词用法；现在进行时；have的用法；介词用法；情态动词can的用法；一般现在时的用法.能力目标要求学生能熟练掌握一定的词汇和短语，能灵活运用所学的语言功能项目----打电话、提供与请求帮助、购物、饮食、交通等语言知识，在实际的语言情境中，能语言流畅地表达自己的意图，达到交际的目的。
情感目标通过采取多种方式带领学生系统地复习词汇、语法和有关的语言知识，提高学生综合运用知识的能力。
让学生认识到学习英语不仅仅是学习语言知识，它与我们周围的现实生活有着密切的关系。
通过学习英语不断的、有意识地了解中西方的文化差异和风土人情。
教学建议词汇教学建议复习第一册全部词汇。
可结合句型练习复习其中一部分。
绝大部分要通过归纳进行复习。
可参照课本后面所附分类词汇表，可以按词性归类复习，也可以按词义归类复习，如：交通工具及部件，人物，职业，。
服装，时间和日期，植物、自然景物、风景，动物等等。
也许目前这些分类中还有一些不科学的地方，但分类的主要目的在于便于记忆，所以教师完全可以有其它的分类方法，不必拘泥于常规的思维。
这些分类工作可在课堂上由学生以竞赛的形式完成，一种方式是由教师给出类别，由学生快速给出这个类别中的单词。
教学内容分析本单元是个复习单元，也是全书最后一个单元。
除了一些词汇外，基本上没有新的内容要求掌握。
本单元第117课由两段对话组成，主要复习“交通”话题，形式是表演与自编对话；第118课主要是关于“购物”的内容，形式有表演对话，小组问答练习，还有一个字谜游戏，复习一部分词汇；第119课以看图回答问题和表演对话为主体，复习有关“职业”的话题；第120课通过看图问答、阅读故事、听力练习和用名片做练习等方式综合复习现在进行时、一般现在时等语法项目，其中包括有关个人信息，如地址、电话、电子邮件地址、职业、个人日常活动等内容。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
【校本教材】校本课程初中英语阅读、写作 教案
【校本教材】初中英语阅读与写作教案一、教学目标：2. 提升学生的英语阅读理解能力，丰富他们的英语文化知识。
3. 加强学生的英语写作技巧，提高写作水平。
4. 增强学生的英语语感，提高综合运用英语的能力。
二、教学内容：1. 选择适合初中生阅读水平的英语文章，涉及不同题材，如故事、科普、文化等。
2. 通过阅读，学习并掌握常用的英语阅读策略，如预测、扫读、细读、推论等。
3. 学习英语文章的基本结构，提高学生的写作布局能力。
4. 通过仿写、改写等实践活动，提高学生的英语写作能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种阅读任务，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读心得，提高口头表达能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。
4. 同伴教学法：学生相互评价、反馈，共同提高。
四、教学评估：1. 过程性评估：关注学生在课堂上的参与度、合作能力和进步情况。
2. 终结性评估：定期进行阅读理解和写作测试，检验学生的学习成果。
3. 自我评估：鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
五、教学计划：1. 第1-2周：导入阶段，介绍课程目标、内容和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 第3-4周：阅读策略学习，引导学生掌握基本的阅读技巧。
3. 第5-8周：阅读实践，让学生运用所学阅读策略，阅读不同题材的文章。
4. 第9-10周：写作技巧学习，教授英语文章的基本结构和写作方法。
5. 第11-12周：写作实践，学生进行仿写、改写等实践活动，提高写作水平。
六、教学资源：1. 英语阅读材料：选择适合初中生阅读水平的英语文章，涉及不同题材，如故事、科普、文化等。
2. 教学多媒体资源：课件、视频、音频等。
3. 写作模板和示例：提供各种写作模板和优秀示例，帮助学生掌握写作结构和方法。
4. 评价工具：阅读理解测试题、写作评分标准等。
七、教学步骤：1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生进入学习主题。
【初中英语】2022-2023学年八年级英语校本教材
2022-2023学年八年级英语第一学期英语校本教材八年级英语备课组一、前言校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。
我校英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。
以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。
二、开设目的开设了英语校本课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
三、课程内容八年级的学生不仅在知识上有了一定的积累，心理上较初一成熟，而且还需要培养阅读的能力为初三打基础，所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。
首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章，无论是报刊杂志还是课文都可以，但是一定要贴近学生的生活实际和生活，并把这些材料按不同内容编排成册。
然后以每课时一个单元的方式给学生授课，并注重学生对文章的理解。
对学生进行泛读和精读的方法指导，尤其是技巧上的指导。
让学生在阅读中体会理解这些方法技巧，并掌握它们。
每月进行一次阅读理解的摸底调查，以便更好地进行评价。
另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。
【校本教材】校本课程初中英语阅读、写作 教案
【校本教材】初中英语阅读与写作教案一、教学目标：1. 提高学生的英语阅读兴趣和能力，使他们能够理解并分析不同类型的英语文章。
2. 培养学生的英语写作技巧，提升他们的表达和交流能力。
3. 帮助学生掌握一定的英语阅读和写作策略，提高他们的学习效率。
二、教学内容：1. 引导学生阅读不同类型的英语文章，如故事、新闻、说明文等，提高他们的阅读理解能力。
2. 教授学生英语写作的基本技巧，如文章结构、句子构造、词汇选择等。
3. 通过对文章的阅读与分析，使学生了解并掌握英语阅读与写作的基本策略。
三、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高阅读和写作能力。
2. 使用情境教学法，创设真实的语境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
四、教学评估：1. 定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
2. 定期收学生作文，评估他们的写作能力。
3. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度和问题。
五、教学计划：第一周：引导学生阅读简单的故事类文章，培养他们的阅读兴趣。
第二周：教授学生阅读新闻类文章，提高他们的阅读速度和理解能力。
第三周：让学生阅读说明文，教授他们如何获取文章的主要信息。
第四周：让学生进行写作练习，培养他们的写作技巧。
第五周：对学生进行阅读和写作的评估，总结他们在学习过程中的进步。
六、教学资源：1. 英语文章：包括故事、新闻、说明文等不同类型的文本。
2. 教学多媒体：如PPT、视频、音频等。
3. 学习辅导资料：如单词卡片、阅读理解练习题等。
4. 作文评价标准：为学生提供写作评价的标准和指导。
七、教学步骤：1. 导入：通过问题或情境引出本节课的主题。
2. 阅读活动：让学生阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 写作活动：根据阅读内容，进行写作练习，提升写作技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读和写作的心得。
5. 总结与反馈：对学生的阅读和写作进行点评，给出改进建议。
初中英语口语交际》校本教材
初中英语口语交际》校本教材Preface:The development of school-based curriculum is ultimately for the benefit of students' learning。
The school takes students as the main body。
and the curriculum itself also exists for students' learning。
We have compiled the "English Oral n" school-based textbook。
mainly to systematically arrange the content structure。
activity forms。
teaching modes。
and teaching methods of English oral n。
and establish a relatively complete school-based English oral n curriculum system that is in line with the actual n of our school。
It fully reflects the advantages and characteristics of the subject。
and gives full play to students' awareness。
initiative。
and creativity。
By strengthening students' oral ability training。
it promotes the comprehensive development of students' English subject quality。
《初中英语口语交际》校本教材
《初中英语口语交际》校本教材前言：校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。
学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。
我们编排《英语口语交际》校本教材，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等方面进行系统的编排，建立起一套较为完整的符合我校实际的英语口语校本课程体系。
充分体现学科优势和特点，发挥学生的自觉性，主动性和创造性，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。
在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。
目录1．GRETTINGS 打招呼 (3)2．WEATHER 谈天气 (4)3．ASKING FOR TIME AND DATE 询问时间与日期 (5)4．MAKING A PHONE CALL 打电话 (7)5．ASKING AND DIRECTION THE WAY 问路与指路 (9)6．SEEING THE DOCTOR 看病求医 (10)7．IN A RESTAURANT 在餐厅 (12)8. GO SHOPPING 去购物 (15)9 . PARTING 道别 (16)10. INTRODUCTIONS 介绍 (17)11 . CONGRATULATIONS 祝贺用语 (19)12.BEING LATE 迟到 (20)13. FAMILY 家庭 (22)14．HEALTH 健康 (22)15．HOBBY 爱好 (23)16．A FOREIGN FRIEND 外国朋友 (28)17．SPORTS AND RECREATION 运动与娱乐 (30)18. TAKE BUSES 乘公交车 (31)19. HOLIDAYS 假日 (32)20. INVITATION 邀请 (33)课时内容及材料一. GRETTINGS 打招呼1. Hello!/ Hi !你好！2．Good morning /afternoon/evening/night!早上好/ 下午好/晚上好/晚安！3．A :( 1) How are you? 你好吗？(2) How are you doing? 你怎么样？(3) How is everything going? 事情进展的怎么样？(4) How are things going with you? 一切好吗？B: (1) Fine, thank you and you? 很好，谢谢你，你怎么样？(2) I’m ok! 我很好！(3) Just so so ! 一般般！(4) Not so bad /good /great! 不是很糟糕/不还很好/不好！(5) Pretty good! 相当好！(6) I’m terrible! 太糟糕了！(7) Very well. 非常好。
初中英语校本教材的开发与思考(杨云霞)
初中英语校本教材的开发与思考摘要：本文就校本教材的认识及内容，提出了自己的看法、观点，并尝试性的以新概念英语第二册作为素材编写出《新概念英语听写教程》校本教材。
提出了教材与校本教材在教学中相整合的具体办法。
关键词：知识拓展激发学习兴趣校本教材与教材整合一、对校本教材的认识Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
William Butler Yeats, Irish poet 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
积极开发和合理利用课程资源是实现上述英语课程教学的重要组成部分之一。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
在英语教学中，能够使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用是至关重要的。
课程改革之后，各个学科都制定了新的课程标准。
在新的课程标准中也明确提出：虽然不是教材中的内容，只要适合学生的年龄特点，只要体现时代发展的需要等都可以拿来做教材。
因此教师要改变课本是唯一的教材，树立教材是教与学凭借和研究的素材的观念。
教师不是以执行教材为目的，而是以开发教材、拓展教材为宗旨；学生不是以学会教材为目的，而是以学会学习，学会创新为宗旨。
我们需要尊重教材。
然而，作为教师，我们不能局限于教材。
要学会创造性地使用教材。
根据需要对教材进行适当删除、替代、补充和改编。
九年级英语校本教材
九年级英语校本教材一、引言九年级是初中阶段的重要阶段，也是学生面临中考的关键时期。
在这个阶段，英语学科的学习显得尤为重要。
为了帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语能力，我们学校编写了一套九年级英语校本教材。
本教材旨在提高学生的英语应用能力，适应中考需求，同时注重拓展学生的国际视野和跨文化交际能力。
二、教材编写原则1. 实用性原则：教材内容紧密结合中考实际需求，涵盖词汇、语法、阅读、写作等方面，帮助学生全面提高英语能力。
2. 趣味性原则：教材内容生动有趣，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过丰富的插图、漫画、笑话等元素，让学生感受到英语的趣味性和魅力。
3. 综合性原则：教材不仅注重语言知识的传授，还注重培养学生的听、说、读、写综合能力。
通过各种教学活动的设计，让学生在学习中锻炼语言实际运用能力。
4. 拓展性原则：教材内容不仅涵盖课本知识，还注重拓展学生的国际视野和跨文化交际能力。
通过介绍西方文化、风俗习惯、历史地理等方面的知识，让学生了解中西方文化的差异和融合。
三、教材内容及安排本教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题，涵盖了生活、学习、娱乐等多个方面。
每个单元由以下几部分组成：1. Unit Introduction：介绍本单元的主题和重点内容，激发学生的学习欲望。
2. Vocabulary：列出与主题相关的词汇和短语，便于学生记忆和应用。
3. Grammar：讲解与主题相关的语法知识，通过例句和练习题帮助学生掌握。
4. Reading：提供一篇与主题相关的阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
5. Listening：提供一段与主题相关的听力材料，让学生通过听力练习提高英语听力水平。
6. Speaking：设计一个与主题相关的话题，让学生进行口语练习，提高口语表达能力。
7. Writing：提供一篇与主题相关的写作题目，让学生通过写作练习提高写作能力。
8. Culture Corner：介绍一些与主题相关的文化背景知识，让学生了解中西方文化的差异和融合。
初中英语校本教研教材(3篇)
第1篇第一章：校本教研概述第一节：校本教研的定义与意义一、定义校本教研是指在学校内部，以学校为主体，以教师为研究主体，以解决学校教育教学中的实际问题为主要目的，通过教师之间的合作、交流、反思和实践，不断提升教育教学质量的一种教育研究活动。
二、意义1. 提高教师的专业素养和教学能力；2. 促进学校教育教学质量的提升；3. 丰富学校的教育教学资源；4. 构建学校特色教育品牌。
第二节：校本教研的类型与特点一、类型1. 教学设计研究；2. 教学方法研究；3. 教学评价研究；4. 教师专业发展研究；5. 课程开发研究。
二、特点1. 以学校为主体；2. 以教师为研究主体；3. 以解决实际问题为导向；4. 注重实践与反思；5. 强调合作与交流。
第二章：初中英语校本教研的内容与方法第一节：初中英语校本教研的内容一、教学设计研究1. 教学目标设计；2. 教学内容设计；3. 教学过程设计；4. 教学评价设计。
二、教学方法研究1. 教学策略研究；2. 教学活动设计；3. 教学手段运用；4. 教学评价方式。
三、教学评价研究1. 学生学业评价；2. 教师教学评价；3. 教学质量监测；4. 教学反思。
四、教师专业发展研究1. 教师教学能力提升；2. 教师教学风格形成；3. 教师教育科研能力培养；4. 教师团队合作精神培养。
五、课程开发研究1. 英语课程资源开发；2. 英语课程内容创新；3. 英语课程评价体系构建；4. 英语课程特色建设。
第二节：初中英语校本教研的方法一、行动研究法1. 确定研究问题；2. 制定研究计划；3. 实施研究行动；4. 反思研究过程；5. 总结研究成果。
二、合作研究法1. 组建研究团队；2. 明确研究目标；3. 分工合作；4. 定期交流；5. 共同总结。
三、案例研究法1. 收集案例；2. 分析案例；3. 总结案例经验；4. 应用案例经验。
四、文献研究法1. 收集相关文献；2. 分析文献内容；3. 提炼文献观点；4. 应用文献观点。
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英语校本教材一、前言校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。
我校英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。
以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心,求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。
二、开设目的开设了英语校本课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣.便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平.培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力；培养学生良好的道德品质和人文素养；培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力；发展学生的个性,提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨，以提高学生学习英语兴趣为目的，培养学生的合作意思与创新精神.三、课程内容(1）由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如：录像，DVＤ等作为教材.首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词；用简单英语解释生词。
然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践.教师示范朗读某一类作品，进一步体会和理解朗诵技巧。
最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满,仪表端庄,仪态大方，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
（2）初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟,而且还需要培养阅读的能力为初三打基础，所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。
首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章，无论是报刊杂志还是课文都可以，但是一定要贴近学生的生活实际和生活，并把这些材料按不同内容编排成册。
然后以每课时一个单元的方式给学生授课,并注重学生对文章的理解。
对学生进行泛读和精读的方法指导，尤其是技巧上的指导.让学生在阅读中体会理解这些方法技巧,并掌握它们。
每月进行一次阅读理解的摸底调查,以便更好地进行评价。
(3)初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累，对中西习俗有了一定的了解，但需要细化，了解中西习俗差异,要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。
另外,对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。
并且还有非常重要的学业考试要准备，所以结合以上的特点，在初三学生中开发以写作为主的课程.教师就以下方面指导学生.①认真审题，确定体裁;根据题目要求，理解要表达的要点。
②设计好文章的层次段落,考虑所用时态、人称等,把要点串联起来，构成文章框架；③在要点、层次明确的情况下，选用自己最熟悉的单词、句式进行造句,如果不会用复杂句就用简单句表达要点，注意主谓语一致、人称、数量、大小写、标点；④仔细阅读全文，查找是否有错，注意时态、单词拼写、字母大小写、标点是否有误，句式是否正确,逻辑是否一致。
初一学年：快乐英语：学唱英文歌曲，学习英文谚语。
负责人：庞梦珍初二学年：趣味英语:趣味朗读与对话,趣味英语阅读。
负责人:张连秋初三学年：了解习俗，提升能力中西习俗差异，提高学生的写作能力。
负责人：杜英芙语音室：欣赏英语:欣赏英文原声歌曲和电影.负责人：英语组组长及全体英语教师。
内容来源：教师根据课程内容,搜集资料，形成教材。
四、课程目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感.2。
通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质.3．加强学习策略的培养,提高学生自主学习的能力。
４.为学生参与社会生活打好基础：培养良好的心理素质、思想道德品质;学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展,有广泛的兴趣爱好。
５．关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型多规格的校本课程,以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。
五、教材安排1、组内开会，研讨确定课程内容.２、各组教师通力合作，做到资源共享。
3、搜集资料,编写教材。
4、课时安排,每周一课时.初一教材内容第一学期圣诞组歌（５)Can'ｔＳtop Chｒiｓtmas(永远的圣诞节）网络情歌《老鼠爱大米》世纪影响经典英文歌曲经典回顾--25 Minｕtes经典回顾-—Everyｂoｄy Hｕrts经典回顾——Tｕrn Turn Tｕrn经典回顾——Once There Were Greenfieｌds经典回顾-—I Dｏn＇t Ｗａｎt To Miss A Thing经典回顾——Wiｔh Or Witｈouｔ You音乐欣赏常识（一）《滚石》评出最伟大１00首英文歌音乐欣赏常识（二)试听]迪斯尼英语儿歌第一辑圣诞组歌（2）Silent Nigｈt（平安夜）圣诞组歌(1）jｉnｇle ｂellｓ（铃儿响叮当)圣诞组歌（3）wｈitｅ chrｉstmas(白色圣诞节)英文歌曲：Right Ｈeｒe Waｉｔｉng英文歌曲:Rhｙthm of The Ra英文歌曲:Ｓound Of Silence英文歌曲：Say You， Say Me英文歌曲:Sｅｖen Lｏnely Ｄays英文歌曲：Ｓeａlｅd Wiｔh Ａ Kiｓs英文歌曲：Ｓｅaｓoｎｓ Iｎ TｈｅSｕｎ英文歌曲：Shaｌala Laｌa英文歌曲：Sad Moｖiｅs英文歌曲：That＇s Whｙ（YｏｕＧｏＡwａy)英文歌曲：Take Ｍｙ Bｒeath Away英文歌曲：Country Road英文歌曲:The Way We Wｅre英文歌曲：The Lａｓｔ Rose Of Sｕmmer英文歌曲:Tｏo Yｏung英文歌曲：Top Of TｈｅＷorld英文歌曲：Vｉｎｃent(starｒy，starｒy night)英文歌曲:When A Chiｌd Ｉs Born英文歌曲：Ｗｈaｔ A Wonderful World英文歌曲:Withｏut Yｏu英文歌曲：Yｅsｔerday英文歌曲：Yｅstｅrｄay Ｏnｃe Ｍore英文歌曲：You Are My Suｎshiｎe英文歌曲:Ｙou’rｅ My Ｅverythｉng英文歌曲：Ｄon’t Ｈave Ｔo Sａy ＹoｕＬｏvｅＭe 英文歌曲：YoｕＴook My HearｔAwaｙ英文歌曲：Beｔtｅr Mａn英文歌曲：A New Day Haｓ Come英文歌曲:Ａs loｎｇ as ｙou love me英文歌曲：Baｒbiｅ Gｉｒl英文歌曲：Big Ｂiｇ Woｒld (Emilia，Sweｄeｎ) 英文歌曲：Blowｉn’In Ｔhｅ Wind英文歌曲:Ｂreakiｎg MｙHeart英文歌曲：Ｃａreｌess Ｗhisper英文歌曲：Colors ｏf Tｈe Ｗｉnｄ英文歌曲：Chａnging Parters英文歌曲:Danｃiｎg Queｅn英文歌曲：Diggｉng Your Ｌovｅ七年级第二学期英语内容勇者事成.Ｆorｔune favｏｒs the ｂrave.后悔无益.It iｓ no ｕse cryｉｎｇ oｖer sｐilt ｍilｋ.学无止境。
Ｌｉｖe anｄ leaｒｎ。
捷足先得。
Tｈe earｌｙ bird catches ｔhｅ wｏrm.不进则退。
Nｏt to advaｎce is to gｏbacｋ．一举两得.Kill ｔwo birds ｗiｔh one stｏnｅ.无劳无获。
No ｐａins, no gainｓ.苦尽甘来。
Ｎo sｗｅet witｈout sweａt。
善有善报。
Ａ good ｔｕrｎ deservｅs anoｔher。
眼见为实.Seeing ｉs beｌieviｎg.殊途同归。
All ｒoａｄs lｅad tｏＲome。
天道酬勤。
Ｈaｒｄwoｒk ｐaｙs out.时不我待。
Time and tide wait foｒno one.言行一致。
Practiｓe what you preａcｈ.捷足先登。
Tｈe ｅａrly birｄ catchｅs the worn．好事多磨。
Ｇｏoｄ things never ｃoｍe ｅａｓy．一心不可两用。
Iｆ yｏu ｒuｎａfter two hares ｙou will cａtch neith ｅr．眼不见，心不想。
Out of ｓiｇht，ouｔ oｆ mｉnd.一切称心如意。
Everything iｎｔhｅｇardｅn ｉs lｏｖｅｌy。
有志者事竟成。
Ｗherｅ there ｉｓａwiｌl，ｔhｅre iｓ a ｗay. 不浪费，不愁缺。
Ｗastｅ noｔ, ｗant ｎot.事实胜于雄辩。
Actions speak lｏudｅr than wｏrds．彼一时,此一时。
Iｔｉs diffeｒent nｏw ｆｒｏm tｈｅn.人人为我，我为人人。
One fｏr ａll, all for one。
不冒风险，不能成功。
Ｎｏｔhｉng veｎtuｒed， notｈing ｇaｉneｄ。
一分耕耘，一分收获。
You reap whａｔ you sow．勤劳是成功的根本。
Diliｇence is thｅ paｒｅｎｔｏf succｅsｓ。
千里之行始于足下。
A joｕrnｅy of ａthouｓand ｍileｓ begins with ａｓinｇle steｐ．失之毫厘，谬以千里。
One false sｔep will makｅ a great differｅｎｃe。
百艺不如一艺精。
Ｂettｅr ｂｅ master of ｏne than a Ｊack of all tra ｄes．冰冻三尺，非一日之寒。
A treｅ wｉll nｏt fall at one bloｗ．罗马非一日建成。
Rome wａs ｎｏｔｂuｉlt in one dａy.八年级英语校本教材第一学期1.《天使之城》don＇ｔ undersｔaｎｄ the Gｏd who'd ｌｅｔus mｅet if ｗe coｕｌd never be ｔoｇｅther.Ｗhｅn theｙask ｍe ｗhａt I liked the bｅst,I’ll tell them ＂It w ａｓ you".I would rather hａve ｈａd ｏne bｒeａｔh of her ｈair,one kｉｓs of hｅr mouｔｈ,oｎe touｃh of hｅr haｎｄ than an eternit ｙwiｔｈｏut it.I ｈave a feｅlｉｎg there’s sｏmethiｎｇ biｇger out tｈeｒe. Biggeｒｔhan wｅaｎd biggｅr tｈａn yｏu．I ｗaiｔ all daｙ jusｔ hopｉnｇ for onｅ more ｍinuｔe ｗitｈｙｏu。