《藻类植物》导学案

第三节藻类植物

教材分析：

本节的知识点有：

1、理解藻类植物的形态特征和生存环境；

2、了解藻类植物对于生物圈的作用和与人类的关系。本节课的重点是藻类植物主要特征。

学习目标：

1、概述藻类的形态特征和生活环境。

2、说出藻类对生物圈的作用合于人类的关系

3、通过对藻类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。

4、通过对藻类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。

学习重点：本节课的重点是藻类植物主要特征。

学习过程：

一、课前预习:

1、生物圈中的绿色植物大约有种，可分为等四大类。

2、没有茎叶分化的植物是。

二、合作探究

1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？请看课本P50。在日常生活中，你见过类似的上述现象吗?

2、联系生活实际回答：

（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？

（2）根据课前的观察,回答：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的？

（3）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶、等

器官吗？

（4）阅读课藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？

四、拓展创新

1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这是什么原因？

五、网络构建

总结一下你的收获吧！

六、达标测试

（一）选择题

1、藻类植物大多数生活在（）。

A．陆地上B．淡水中

C．水中D．海水中

2、大气中的氧气最重要的来源是（）。

A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用

C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用

参考答案:

三、合作探究

1、藻类植物大量繁殖

2、（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？

衣藻水绵海带紫菜石莼……

（2）大都生活在水中藻类植物的整个身体都浸没在水中全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。不需要专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官。

（3）藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

（4）释放氧气可食用、药用、做鱼类饲料

四、拓展创新

1、养鱼缸长时间不换水，鱼的排泄物和粪便是浴缸中的养料增加，使得藻类植物大量繁殖，因此使鱼缸中的水变绿。

六、达标检测

1、C

2、A