“英语教学研讨会上的发言稿 ”
小学教师英语研讨发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教学中的问题与策略。
作为一名小学英语教师，我深知英语教学的重要性，也深知自己肩负的责任。
在此，我将结合自己的教学实践，谈一谈小学英语教学中的几点体会。
一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。
在小学英语教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
具体可以从以下几个方面入手：1. 创设生动有趣的课堂氛围。
教师可以通过歌曲、游戏、故事等形式，将英语知识融入其中，让学生在参与中学习。
2. 运用多媒体技术。
利用PPT、视频、动画等手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯。
通过表扬、鼓励等手段，让学生养成良好的学习习惯，增强学习信心。
二、注重基础知识的传授1. 语音教学。
语音是英语学习的基础，我们要注重培养学生的语音、语调，让他们掌握正确的发音方法。
2. 词汇教学。
词汇是英语学习的关键，我们要帮助学生积累丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 句型教学。
句型是英语学习的核心，我们要引导学生掌握常见的句型结构，提高他们的语言运用能力。
三、加强英语实践活动1. 开展英语角活动。
通过英语角活动，让学生在真实的语言环境中进行交流，提高他们的口语表达能力。
2. 组织英语比赛。
通过举办英语演讲、朗诵、歌曲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
3. 鼓励学生参加英语社团。
让学生在社团活动中，拓展英语知识，提高英语综合运用能力。
四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注个体差异，因材施教。
针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
总之，在小学英语教学中，我们要关注学生的兴趣、基础知识、实践活动和个体差异，努力提高他们的英语水平。
我相信，只要我们共同努力，一定能够培养出更多优秀的英语人才。
谢谢大家！。
英语教学方法研讨会发言稿
英语教学方法研讨会发言稿尊敬的主持人、各位来宾：大家好！很荣幸能在今天这个英语教学方法研讨会上发表我的观点和经验。
首先，我想分享一下我在教学过程中所遇到的挑战。
然后，我将介绍一些我个人认为行之有效的教学方法和策略。
最后，我会简要谈谈我的期望和希望能够与各位老师共同探讨更好的教学方式。
首先，让我们来探讨一下在英语教学中的挑战。
作为一名英语教师，我们经常面临着学生学习兴趣不高、学习动力不足的问题。
尤其是在学生需要长时间坐在教室里面听讲的时候，他们往往容易出现疲劳，导致学习效果的降低。
此外，不同学生之间的英语程度差异也是我们必须面对的挑战之一。
有些学生已经具备一定的英语能力，他们更希望能够有更高层次的练习；而另一些学生则需要从基础开始学习，对于英语的学习兴趣和信心都比较低。
针对以上的挑战，我认为我们可以采用一些行之有效的教学方法和策略。
首先，我们可以通过增加互动性来提高学生的学习兴趣。
课堂上可以设立小组讨论或角色扮演的活动，使学生更积极地参与其中，从而增强他们对英语学习的兴趣。
此外，我们还可以利用多媒体技术，如投影仪或电脑软件，来呈现生动有趣的教学内容，以吸引学生的注意力。
这样不仅可以提高学生对英语的兴趣，还能让他们更好地理解和吸收知识。
其次，针对学生英语程度差异的问题，我建议使用分层教学的方法。
将学生分为不同水平的小组，每个小组中有擅长英语的学生和需要基础巩固的学生。
每个小组可设置合理的学习目标和任务，并给予个别辅导，以使每个学生能够得到适当的挑战和支持。
同时，老师要注重个别学生的需求，提供额外的辅导，鼓励他们充分发挥潜力，努力提高自己的英语水平。
最后，我希望与各位老师共同探讨更好的教学方式。
在这个信息爆炸的时代，我们应该利用现代技术和资源，为学生提供更广泛和多样化的学习机会。
例如，我们可以鼓励学生在课余时间利用英语学习软件或在线教学平台进行自主学习。
我们还可以通过组织线上学习小组或参加线上英语角等活动，为学生提供更多的英语实践和交流机会。
小学英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列的教研活动。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的背景近年来，随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的作用日益凸显。
为了培养具备国际视野的人才，我国政府高度重视英语教育。
然而，在小学英语教学中，我们仍面临着诸多问题，如：学生英语基础薄弱、课堂氛围不活跃、教师教学水平参差不齐等。
为了解决这些问题，我们积极开展教研活动，以提高小学英语教学质量。
二、教研活动的目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 创设丰富的课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动的内容1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，如：英语教学法、课程设计、教学评价等，以提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、取长补短，提高课堂教学质量。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学资源开发：鼓励教师根据教学需求，开发丰富的教学资源，如：课件、教具、教学案例等。
5. 课题研究：设立课题研究小组，针对教学中的实际问题进行深入研究，为教学提供理论支持。
四、教研活动的实施1. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师积极参与教研活动，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术支持。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录、总结。
5. 定期对教研活动进行评估，不断改进活动内容和方法。
五、教研活动的成果1. 教师的教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习效果显著。
英语教研活动专题发言稿(3篇)
第1篇Good morning/afternoon! It is my great pleasure to stand before you today to share some thoughts and insights on the theme of our English Research and Development (R&D) activity. As educators committed to the field of English language teaching, it is essential that we continuously seek ways to improve our practices, innovate our teaching methods, and foster a deeper understanding of the language and its cultural contexts. Today, I would like to focus on three key areas: the current state of English language teaching, the challenges we face, and the potential solutions we can explore together.I. The Current State of English Language TeachingIn recent years, the English language has become more than just a means of communication; it has become a global lingua franca, an essentialtool for international business, education, and cultural exchange. As English language teachers, we play a crucial role in preparing our students for this interconnected world. However, the landscape of English language teaching has evolved significantly, and it is important to acknowledge the following aspects:1. Technological Integration: The advent of technology has transformed the way we teach and learn. From interactive whiteboards to online learning platforms, technology has become an integral part of our classrooms. We must embrace these tools and find innovative ways to leverage them for our students' benefit.2. Multilingualism: Our classrooms are increasingly diverse, with students coming from various linguistic backgrounds. This necessitates a more inclusive and flexible approach to teaching, where we acknowledge and respect the languages and cultures of all our students.3. Assessment and Evaluation: The methods of assessing language proficiency have evolved, with a greater emphasis on communicative competence rather than rote memorization. This shift demands that we reevaluate our assessment strategies and align them with our educational goals.II. Challenges We FaceDespite the advancements in English language teaching, we continue to face several challenges:1. Lack of Resources: Many teachers struggle with limited resources, including textbooks, technology, and professional development opportunities. This hinders our ability to provide our students with the best possible learning experience.2. Student Engagement: Maintaining student engagement, especially in large classes, can be challenging. Teachers must find creative ways to make their lessons interactive and relevant to their students' lives.3. Cultural Sensitivity: As our classrooms become more diverse, it is crucial to foster an environment that is respectful of all cultures and languages. This requires a deep understanding of cultural contexts and the ability to navigate potential cultural misunderstandings.III. Potential SolutionsTo address these challenges, we can explore several potential solutions:1. Collaborative Professional Development: By working together, we can share our expertise, resources, and best practices. This can be achieved through workshops, webinars, and online forums where teachers can learn from one another.2. Blended Learning: Combining traditional face-to-face teaching with online resources can enhance student engagement and provide a more personalized learning experience. This approach can also help bridge the gap between resource-rich and resource-poor environments.3. Cultural Competence Training: Investing in cultural competence training can help us develop the skills needed to create inclusive classrooms and promote cultural understanding among our students.4. Continuous Assessment and Feedback: Implementing a continuous assessment strategy allows us to monitor student progress moreeffectively and provide timely feedback. This can help us tailor our teaching to meet the individual needs of our students.5. Teacher Empowerment: Empowering teachers to take ownership of their teaching practices can lead to more innovative and effective approaches. This can be achieved by giving teachers the autonomy to choose their teaching methods and resources.ConclusionIn conclusion, our English Research and Development activity provides us with a valuable opportunity to reflect on our practices, identify areas for improvement, and collaborate with our colleagues. By addressing the current state of English language teaching, the challenges we face, and the potential solutions we can explore together, we can create a more effective, inclusive, and engaging learning environment for our students.Let us embrace this journey of continuous improvement, support one another, and strive to be the best educators we can be. Together, we can make a significant impact on the lives of our students and contribute to the global community of English language learners.Thank you for your attention and engagement. I look forward to our collective efforts in advancing the field of English language teaching.[Your Name]第2篇Ladies and Gentlemen,Good morning/afternoon. It is a great pleasure to stand before you today to share my thoughts on the importance of English language teaching and the role of research and development in enhancing our teaching practices. As educators, we are committed to providing our students with the best possible learning experience, and this requires us to continuously reflect, innovate, and improve our teaching methods. Today, I would like to focus on the significance of collaborative research and developmentin English language teaching and how it can contribute to our professional growth and student success.Firstly, let us acknowledge the dynamic nature of the English language. As a global lingua franca, English is constantly evolving, with new words, phrases, and communication styles emerging regularly. This necessitates a proactive approach to teaching, where we must stay informed about the latest trends and adapt our teaching strategies accordingly. Collaborative research and development provide us with the platform to do just that.1. The Role of Research in English Language TeachingResearch is the foundation of any effective teaching practice. It allows us to understand the latest pedagogical approaches, assess the effectiveness of our methods, and identify areas for improvement. Here are some key aspects of research that can benefit our English language teaching:a. Literature Review: Conducting a comprehensive literature review helps us understand the theoretical frameworks and research findingsthat inform our teaching. This enables us to make informed decisions about the best practices to adopt in our classrooms.b. Action Research: This type of research involves systematically investigating a specific issue or problem in our teaching context. By implementing interventions and collecting data, we can identify what works and what doesn't, leading to continuous improvement.c. Methodology Development: Research allows us to develop new methodologies and techniques that can enhance the learning experiencefor our students. This could include the use of technology, innovative teaching approaches, or collaborative learning strategies.2. The Importance of Development in English Language TeachingDevelopment refers to the process of applying research findings and best practices to our teaching. It is through development that we can translate our understanding of research into practical, actionable strategies. Here are some ways in which development can benefit our English language teaching:a. Professional Development: Participating in workshops, seminars, and training programs allows us to stay updated with the latest trends in English language teaching. This not only benefits us as educators but also our students, as we bring new insights and knowledge into our classrooms.b. Curriculum Design: Research and development enable us to design curricula that are responsive to the needs of our students. By aligning our curriculum with current research findings, we can ensure that our students are learning the most relevant and effective content.c. Resource Development: Developing resources such as lesson plans, activities, and materials based on research can significantly enhance our teaching. These resources can be shared with colleagues, fostering a culture of collaboration and continuous improvement.3. The Power of CollaborationCollaboration is key to successful research and development in English language teaching. By working together, we can leverage our collective expertise and experiences to address complex teaching challenges. Here are some ways in which collaboration can be beneficial:a. Peer Review: Engaging in peer review processes allows us to gain valuable feedback on our teaching practices and research findings. This feedback can help us refine our approaches and ensure that we are on the right track.b. Networking: Collaborative research and development provide opportunities to network with other educators and researchers. This can lead to the exchange of ideas, sharing of resources, and the development of professional relationships that extend beyond our immediate context.c. Shared Responsibility: When we collaborate, we share the responsibility of teaching and learning. This can lead to a more supportive and inclusive classroom environment, where students feel valued and empowered.In conclusion, the integration of research and development in English language teaching is essential for our professional growth and the success of our students. By staying informed about the latest research findings, actively participating in professional development opportunities, and fostering a culture of collaboration, we can create a dynamic and effective learning environment.As educators, we must commit ourselves to the continuous pursuit of excellence in English language teaching. Let us embrace the challenges and opportunities that research and development present, and together, let us build a strong foundation for our students' future success.Thank you for your attention, and I look forward to our continued journey of learning and growth in the field of English language teaching.[Your Name]第3篇Ladies and Gentlemen,Good morning/afternoon. It is a great pleasure to stand before you today to discuss the importance of English language teaching and the role of research and development in enhancing our practices. As educators and language specialists, we are all committed to providing our students with the best possible learning experiences. This专题发言稿 aims to explore the significance of collaborative research and development in our field, share some insights from recent studies, and propose strategies for improving our teaching methodologies.Firstly, let us acknowledge the ever-evolving nature of the English language and its importance in today's globalized world. English has become the lingua franca in international communication, and proficiency in the language is crucial for academic, professional, and personal development. However, the challenges we face in teaching English are numerous, ranging from diverse student backgrounds to varying learning styles and limited resources.The Role of Research and DevelopmentResearch and development (R&D) in English language teaching play apivotal role in addressing these challenges. R&D enables us to:1. Identify effective teaching methods and strategies2. Keep abreast of the latest pedagogical trends and technological advancements3. Evaluate the impact of our teaching practices on student learning outcomes4. Foster collaboration among educators and researchersRecent Studies and FindingsSeveral recent studies have provided valuable insights into the effectiveness of various teaching approaches. For instance, the "Communicative Language Teaching" (CLT) approach has been shown to enhance students' language proficiency by focusing on communication skills. Similarly, the "Task-Based Language Teaching" (TBLT) method has been found to improve learners' ability to use the language in real-life situations.Moreover, technology has emerged as a powerful tool in English language teaching. The integration of digital resources, such as online platforms, educational apps, and multimedia content, has facilitated personalized learning experiences and increased student engagement. However, it is crucial to ensure that technology complements rather than replaces traditional teaching methods.Strategies for Enhancing English Language TeachingTo improve our teaching practices, we can adopt the following strategies:1. Embrace a research-informed approach: Regularly engage inprofessional development activities, such as attending workshops,reading academic journals, and participating in online forums, to stay updated on the latest research findings in English language teaching.2. Foster collaboration: Collaborate with colleagues, researchers, and educational technologists to share best practices, explore innovativeteaching methods, and develop resources that cater to diverse student needs.3. Utilize diverse teaching methods: Incorporate a variety of teaching techniques, such as cooperative learning, project-based learning, and flipped classrooms, to cater to different learning styles and promote active learning.4. Focus on student engagement: Create a supportive and interactive learning environment that encourages students to participate actively in class discussions, group activities, and self-assessment.5. Implement formative and summative assessments: Use a range of assessment tools to monitor student progress and identify areas for improvement. Ensure that assessments are aligned with learning outcomes and provide meaningful feedback to students.6. Promote reflective practice: Encourage educators to reflect on their teaching experiences, identify strengths and weaknesses, and develop strategies for continuous improvement.7. Leverage technology: Integrate digital resources and educational technologies to enhance the learning experience and make the language learning process more engaging and accessible.ConclusionIn conclusion, the field of English language teaching is constantly evolving, and it is our responsibility as educators to adapt to these changes and strive for excellence. By embracing collaborative research and development, we can enhance our teaching practices, improve student learning outcomes, and contribute to the ongoing advancement of our profession.Let us commit to ongoing professional development, share our experiences, and support one another in our quest to provide the best possibleEnglish language learning experiences for our students. Together, we can make a significant impact on the lives of our learners and contribute to the global community of English language educators.Thank you for your attention, and I look forward to our continued collaboration and growth in the field of English language teaching.。
英语教研发言稿（通用10篇）
英语教研发言稿英语教研发言稿（通用10篇）在不断进步的时代，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编为大家整理的英语教研发言稿，欢迎阅读与收藏。
英语教研发言稿篇1今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。
同时，也感谢吴老师给我们创造了这么好的一个交流平台。
说实在，我校的英语成绩和在座部分的兄弟学校相比还是有一些差距，在座兄弟学校的很多作法也值得我们学习，所以我把这次交流也当成是一次学习机会。
最近几年，在学校领导的重视下，在我校师生的共同努力下，我校的英语成绩，正在慢慢进步，我们老师一致认为成绩的取得和平时心血的付出是成正比的。
下面我介绍一下我校在英语教学实践中的一些作法和感悟，一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我们感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
这些年来，我们一直坚持不放弃每一个学生，学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓课堂教学，构建和谐高效课堂新时期的教育，要求我们既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我们英语组通常注重以下几个方面：1、集思广益，加强集体备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提。
一个人的智慧和能力是有限的，集体备课能充分发挥大家的智慧，集思广益，它是优化课堂教学结构和解决教育教学问题的有效途径。
英语教研会发言稿
英语教研会发言稿【篇一：英语教研活动发言稿】英语教研活动发言稿各位尊敬的领导，英语老师：大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。
语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。
学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。
发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”有学生写成“四不润”等，严重影响了发音的正确性。
随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。
没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。
基于这种原因，这套教材它十分重视语音教学这块内容。
但由于语音教学的内容放在partc 部分，许多教师在教学实践中，为了赶教学进度，语音教学经常被忽视，再加上音标教学本身具有枯燥性，很难激起学生的学习兴趣。
因此，到小学毕业，不会拼读音标的学生大有人在，这严重影响了学生的后续英语学习。
因此，在小学英语教学中搞好语音教学迫在眉睫。
下面，我就根据上次观摩课的情况对如何进行语音教学进行了一些总结。
一、整体把握教材，抓住语音教学的契机1•采用“随风潜入夜，润物细无声。
”的教学方式小学生的接受能力不如中学生，集中学习音标不符合儿童的年龄特征及认知规律，集中学习音标会使小学生产生厌烦情绪。
因此，在教学单词时，教师要采用“随风潜入夜，润物细无声。
”的教学方式让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。
教师应充分利用教材每单元的c部分的pronunciation,但教师不能单纯地靠每单元安排一节课来完成P art C部分的语音教学内容。
语音教学应贯穿于每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学之中。
这样，学生不仅不会产生厌烦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。
教师英语研讨会发言稿
大家好！非常荣幸能在这里与大家分享关于教师英语研讨会的几点想法。
今天，我想围绕“提升英语教学质量，促进学生全面发展”这一主题，谈谈自己的看法。
首先，我们要明确英语教学的目标。
英语教学不仅仅是教授语言知识，更重要的是培养学生的语言运用能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。
因此，在教学中，我们要注重培养学生的听说读写四项基本技能，使他们在掌握语言知识的同时，提高实际运用能力。
其次，我们要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，我们可以通过分组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
再次，我们要重视教学方法的创新。
在英语教学中，我们要摒弃传统的“填鸭式”教学，注重启发式、探究式教学，引导学生主动参与课堂活动。
同时，我们要善于运用多媒体技术，将图片、音频、视频等资源融入课堂，使教学更加生动有趣。
此外，我们要加强师生互动。
在课堂教学中，教师与学生之间的互动至关重要。
我们要善于倾听学生的意见，关注他们的需求，鼓励他们提出问题，激发他们的思考。
同时，我们要以身作则，树立良好的教师形象，为学生树立榜样。
以下是我对本次研讨会提出的一些建议：1. 加强教师培训。
学校应定期组织英语教师参加各类培训，提高他们的教育教学水平。
2. 优化课程设置。
根据学生年龄特点和兴趣爱好，合理设置英语课程，满足不同层次学生的需求。
3. 创设良好的英语学习环境。
学校应提供丰富的英语学习资源，如英语角、英语沙龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 加强家校合作。
教师与家长应保持密切沟通，共同关注学生的英语学习情况，共同促进学生英语水平的提高。
5. 开展英语竞赛活动。
通过举办各类英语竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
总之，英语教学是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为提升英语教学质量，促进学生全面发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
英语教学研讨会发言稿
英语教学研讨会发言稿尊敬的各位老师、教育专家，大家好！我很荣幸能够在这次英语教学研讨会上发言，与大家分享我的一些想法和经验。
英语教学是一项需要不断探索和改进的工作，每位教师都在努力寻找更好的教学方法，以提高学生的英语学习效果。
在我看来，成功的英语教学应该是以学生为中心，注重互动和实践，激发学生学习英语的兴趣和潜能。
首先，我认为在英语教学中，要注重营造良好的学习氛围。
教师应该努力创造一个轻松、积极的学习环境，让学生在愉快的氛围中学习英语。
这样不仅能增强学生的学习兴趣，还能激发他们的学习动力，提高学习效果。
其次，英语教学中的互动也是非常重要的。
教师应该注重与学生互动，鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的口语和听力能力。
通过各种互动形式，如角色扮演、小组讨论等，可以让学生更深入地理解和应用所学的英语知识，增强他们的语言实践能力。
此外，英语教学还应该注重实践。
学生学习英语最终的目的是为了能够运用它进行交流和表达。
因此，教师应该通过各种实践活动，如口语练习、写作训练等，帮助学生提高他们的实际运用能力，让他们在实践中不断巩固和提升所学的英语知识。
最后，我认为英语教学需要不断创新。
随着社会的发展和教育理念的更新，英语教学方法也在不断发生变化。
因此，教师应该保持敏锐的观察力，不断学习和探索新的教学方法，以适应时代的发展和满足学生的学习需求。
总的来说，英语教学是一项富有挑战性和创新性的工作，需要教师们不断尝试和探索。
我相信，只有不断努力和改进，我们才能更好地帮助学生掌握英语，提高他们的语言能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
谢谢大家！。
英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇）
英语教研组经验交流发言稿英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇）现如今，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编精心整理的英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教研组经验交流发言稿1各位领导、各位老师：大家好！我是来自夹江县新场中学的李立慧。
衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。
因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。
《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。
我们很多时候是做不到的。
农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1.听和读：从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。
每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。
在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。
这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。
重要的句子对话要求学生能背。
还有就是值日生报告。
内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。
我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。
有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。
同时也锻炼了学生的写作能力。
到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
英语教研发言稿（精选7篇）
英语教研发言稿（精选7篇）英语教研篇1感谢你们在百忙之中能够抽出时间来参加这次英语教学研讨会。
恳请各位老师提出批评和指导。
英语教学要在课堂上利用听、说、做、唱、玩等各种学习方式，培养学生学习英语的兴趣和爱好。
教师要善于表扬和鼓励学生，让学生体验到成功的快乐。
同时。
老师们要善于设计各种场景，来提高学生的审美力，创造力，理解力，让学生学会尊重，互助，学会爱，从而提高学生的综合素质。
根据不同层次的学生活化教材，活化教学目标，活化教学过程，活化教法，活化评价方式，让每一个阶段的学生都能体验到成功的快乐。
努力让学生做到“表现欲强，自信心足，语言纯正，知识储备大。
”下面就谈谈我的一些看法：（一）、激发学生学习英语的兴趣。
兴趣是学好英语的前提，正所谓“兴趣是最好的老师”它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。
因为只有“love what you do ,”才能“get what you love”.教师在教学的过程中，应该注重培养学生学习英语的兴趣。
教师可以从以下几个方面去培养：第一，教学的过程中，灵活运用各种教具，激发学生的学习欲望。
比如：运用简笔画，简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。
第二，运用多媒体，激活学生思维。
我们可以利用录音机的录音、放音功能，为学生创设情景。
例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然有欲望去学，喜欢学。
另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。
第三，编英语、儿歌、等。
这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。
第四、开展各种活动，鼓励学生交际。
1)游戏教学：如，猜谜语，传悄悄话，抢凳子等游戏。
若能把游戏灵活地贯彻到教学中，可以激发学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。
英语教学研讨会发言稿范文
英语教学研讨会发言稿范文
尊敬的各位老师、同仁们，大家好！
我很荣幸能够在这个英语教学研讨会上发表自己的看法和心得。
作为一名英语教师，我深知英语教学的重要性，也深感我们在这个领域还有很多可以改进和创新的空间。
今天，我想分享一些我个人在英语教学中的一些体会和思考。
首先，我认为英语教学应该是以学生为中心的。
我们要注重培养学生的英语自主学习能力，让他们在学习英语的过程中能够主动思考、积极探索。
我们教师要引导学生建立良好的学习习惯，激发他们学习英语的兴趣和热情，让他们在学习中感受到成功的喜悦。
其次，英语教学要注重语言真实运用。
我们要尽量营造一个英语环境，让学生在一个真实的语言环境中学习和练习。
我们可以利用多媒体技术，引入一些英语真实语境的素材，让学生通过听、说、读、写等方式来学习和掌握英语。
这样学生才能在日常生活中更好地运用所学的知识。
最后，英语教学要注重培养学生的综合语言能力。
除了注重学生的语法和词汇知识外，我们还要培养学生的听、说、读、写等综合语言技能。
我们可以通过一些语言游戏、小组讨论、口语表达等方式来培养学生的语言能力，使他们全面发展，做到语言学习的全面性、综合性。
总的来说，英语教学是一项充满挑战但又充满乐趣的工作。
我坚信只要我们不断学习、不断进步，我们一定能够取得更好的教学效果，让更多的学生受益。
让我们一起努力，为英语教学事业添砖加瓦，谢谢大家！
以上就是我的发言内容，谢谢大家！。
校校英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同参与这次校校英语教研活动。
首先，请允许我代表英语教研组，向各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！英语教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
在这次活动中，我们旨在通过交流、研讨、反思，进一步深化对英语教育教学的理解，提高我们的教育教学质量。
在此，我将以“深化英语教学改革，提高教育教学质量”为题，谈一谈我的几点看法。
一、深刻认识英语教学改革的重要性随着我国教育事业的不断发展，英语教学改革已成为当务之急。
英语教学改革旨在改变传统的英语教学模式，培养学生的英语综合运用能力，提高学生的英语素养。
以下是英语教学改革的重要性：1. 培养学生的英语综合运用能力。
英语教学改革强调培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在实际生活中能够运用英语进行沟通和交流。
2. 提高学生的英语素养。
英语教学改革注重培养学生的英语思维方式和跨文化交际能力，使学生在学习英语的过程中，不断拓宽视野，提高综合素质。
3. 适应社会发展需求。
随着我国经济的快速发展，英语已成为国际交流的重要工具。
英语教学改革有助于提高学生的英语水平，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、深化英语教学改革的具体措施1. 创新教学方法。
在英语教学中，我们要打破传统的“填鸭式”教学模式，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
例如，运用任务型教学法、合作学习法、探究式学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 加强师资队伍建设。
教师是英语教学改革的关键。
我们要加强教师培训，提高教师的英语素养和教育教学水平。
同时，鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学能力。
3. 改进教学评价体系。
传统的英语教学评价过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的实际英语能力。
我们要改革评价体系，注重学生的英语综合运用能力，采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、英语口语测试等。
4. 利用现代教育技术。
初中英语教研会上的发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加初中英语教研会，并就英语教学中的几个问题与大家进行探讨。
在此，我要感谢学校领导为我们提供了一个交流学习的平台。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、初中英语教学现状近年来，我国初中英语教学取得了显著的成绩，学生的英语水平普遍提高。
然而，在欣喜之余，我们也应看到当前初中英语教学中存在的问题：1. 学生英语学习兴趣不高。
部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响了英语教学效果。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学中仍采用传统的“填鸭式”教学，忽视学生的主体地位，使课堂气氛沉闷，学生被动接受知识。
3. 教学评价方式单一。
当前英语教学评价方式仍以考试为主，忽视学生的实际运用能力，导致学生为了考试而学习，忽视了英语学习的真正目的。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对英语教学理念、教学方法等方面的掌握不够，影响了教学质量。
二、提高初中英语教学质量的措施1. 激发学生学习兴趣（1）创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
教师可以运用多媒体、图片、实物等教学资源，创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣。
（2）开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，让学生在活动中提高英语水平。
2. 改进教学方法（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
教师可以设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
（2）运用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内互相帮助、互相学习，共同完成学习任务。
3. 优化教学评价方式（1）注重过程性评价，关注学生的学习过程，及时发现问题，帮助学生改进学习方法。
（2）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、英语实践活动等，全面评价学生的英语水平。
4. 提高教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师对英语教学理念、教学方法等方面的认识。
（2）鼓励教师参加教研活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
教师英语研讨会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于教师英语研讨会的几点看法。
首先，请允许我代表全体教师，对本次研讨会的成功举办表示热烈的祝贺！下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、英语教育的重要性随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，英语已成为全球通用语言。
作为一名英语教师，我们肩负着培养具有国际视野、掌握英语交流能力的优秀人才的重任。
英语教育的重要性不言而喻，主要体现在以下几个方面：1. 增强国家竞争力。
英语作为国际交流的桥梁，掌握英语可以让我们更好地了解世界，参与国际竞争。
2. 促进经济发展。
英语在国际贸易、外资企业等领域发挥着重要作用，掌握英语有助于我国企业拓展国际市场。
3. 提高国民素质。
英语教育有助于拓宽学生的知识面，培养创新精神和实践能力。
二、英语教学现状及问题当前，我国英语教学取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题：1. 教学方法单一。
部分教师仍然采用“填鸭式”教学，忽视了学生的主体地位。
2. 评价体系不完善。
考试仍然是评价学生英语水平的主要手段，不利于培养学生的综合能力。
3. 教师素质参差不齐。
部分教师英语水平不高，教学方法陈旧，难以满足新时代英语教学的要求。
三、英语教学改进措施针对上述问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 优化教学方法。
教师应关注学生的个体差异，采用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的听说读写能力，注重学生的综合素质评价。
3. 提升教师素质。
加强教师培训，提高教师的英语水平和教学能力，为英语教学提供有力保障。
4. 强化家校合作。
加强家校沟通，共同关注学生的英语学习，形成良好的英语学习氛围。
四、结语总之，英语教学任重道远。
让我们携手共进，不断探索，为提高我国英语教育质量、培养具有国际竞争力的优秀人才而努力奋斗！最后，预祝本次研讨会圆满成功！谢谢大家！。
英语研讨会的发言稿5篇
英语研讨会的发言稿5篇英语研讨会的发言稿5篇ore， whats worse ）、总结的（ in a word， in general ）、表达观点的（ in my opinion ， to ones mind， all I want to say is that，to tell the truth ），以及一些过渡词句（in addition，to ones surprise， all in a sudden ， as for ， no wonder）等等，这样做不仅能训练语感，还能为应试作文提供一定的语言积累，从而提高作文质量。
另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。
同样做到“讲——练——评”，“评——练——讲”。
第三轮是对考前指导与综合性训练复习。
主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教师全力投入到综合性的复习指导中。
具体做法是（一）根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。
对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。
（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和再练。
（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节，以及在答题时应注意的细节。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
同时在心理上也得到相应的调节，使学生能从容自信地面对中考。
以上是本人针对中考对学生进行的复习计划，有不当之处还望各位老师批评指正，以便能更好地指导学生迎战中考。
英语研讨会的发言稿篇4尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！很高兴能够参加这次研讨会，感谢教研室领导为我们提供这次与各位老师学习交流的机会。
初中英语教研会发言(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX中学的英语教研组长，非常荣幸能在这次初中英语教研会上与大家分享我们的教学经验和思考。
今天，我想从以下几个方面进行发言：一、当前初中英语教学的现状分析；二、提高初中英语教学质量的策略探讨；三、教研组工作汇报及展望。
一、当前初中英语教学的现状分析近年来，我国初中英语教学取得了显著的成果，学生的英语水平不断提高。
然而，在当前的教学过程中，仍存在一些问题值得我们关注：1. 学生英语基础薄弱。
部分学生在小学阶段没有养成良好的英语学习习惯，导致进入初中后英语基础薄弱，学习困难。
2. 教学方法单一。
一些教师仍采用传统的“填鸭式”教学，忽视了学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，英语能力提升缓慢。
3. 评价方式单一。
目前，大多数学校仍以考试分数作为评价学生英语学习成果的唯一标准，忽视了学生的综合素质评价。
4. 教师队伍建设有待加强。
部分英语教师缺乏专业素养，教学能力有待提高。
二、提高初中英语教学质量的策略探讨针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手提高初中英语教学质量：1. 加强英语基础教学。
针对学生英语基础薄弱的问题，教师在教学中要注重培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语水平。
2. 改进教学方法。
教师应结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 优化评价方式。
学校应建立多元化的评价体系，关注学生的英语学习过程和成果，注重培养学生的综合素质。
4. 加强教师队伍建设。
学校应加大对英语教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的英语教师队伍。
5. 创设良好的英语学习氛围。
学校应充分利用校园资源，开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生的英语学习兴趣。
三、教研组工作汇报及展望1. 工作汇报（1）加强教研活动。
我们教研组定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学问题，提高教学水平。
小学英语教研活动讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行小学英语教研活动。
首先，我代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我将就本次教研活动发表几点讲话。
一、提高认识，明确小学英语教研的重要性小学英语教育是我国基础教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高国民素质的重要途径。
近年来，我国小学英语教育取得了显著的成绩，但同时也面临着一些挑战。
为了更好地推动小学英语教育的发展，加强小学英语教研工作显得尤为重要。
1. 小学英语教研是提高英语教学质量的重要保障。
通过教研活动，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的教育教学水平，从而提高学生的学习效果。
2. 小学英语教研是促进教师专业成长的有效途径。
教研活动为教师提供了交流、学习、成长的平台，有助于教师形成良好的教育观念，提高教育教学能力。
3. 小学英语教研是推动学校英语教育改革的重要动力。
通过教研活动，学校可以总结经验、发现问题、改进措施，从而推动英语教育改革的深入开展。
二、加强小学英语教研工作的措施1. 建立健全教研制度。
学校要制定切实可行的教研制度，明确教研工作的目标、任务和责任，确保教研活动有序开展。
2. 优化教研团队。
选拔具有丰富教学经验和较高业务水平的教师担任教研组长，组建一支结构合理、业务精湛的教研团队。
3. 深入开展教研活动。
组织教师参加各类教研活动，如专题讲座、观摩课、研讨课等，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强教师培训。
组织教师参加各类培训，如教育教学理论、教学方法、教学技能等，提高教师的专业素养。
5. 注重成果转化。
将教研成果应用于教学实践，不断提高教学质量。
6. 强化教学研究。
针对教学中的热点、难点问题，开展专题研究，提高教学效果。
三、对教师的要求1. 提高自身素质。
教师要以高度的责任感和使命感，不断学习、钻研，提高自身的教育教学水平。
2. 严谨治学。
教师要以严谨的治学态度，认真备课、上课，确保教学质量。
3. 关爱学生。
初中英语教学研讨会上的发言稿
初中英语教学研讨会上的发言稿尊敬的各位老师们、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这次初中英语教学研讨会上发言。
今天我想和大家分享一些关于初中英语教学的经验和思考。
首先，我想强调的是培养学生的英语学习兴趣。
英语是一门需要口语、听力、阅读、写作等多个方面综合能力的学科，所以学生对英语的学习兴趣至关重要。
我们可以通过丰富多样的教学资源、有趣的课堂活动和游戏来激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师也要成为学生的引路人和学习的榜样，给予学生积极的支持和鼓励。
其次，我认为教师的角色应该从知识传授者转变为学习的引导者。
我们需要创造一个积极的学习环境，鼓励学生主动探索、思考和解决问题。
教师可以运用启发式教学、提问式教学等方法，引导学生进行探究和思考，培养他们的自主学习能力和创新思维。
同时，我们也要关注学生的学习成果和进步，及时给予肯定和指导，帮助他们建立自信和克服困难。
另外，综合素养的培养也是英语教学的重要目标。
除了掌握英语语言知识和技能，学生还需要培养批判思维、合作精神、跨文化交际等综合素养。
我们可以通过合作学习、小组讨论、角色扮演等活动来培养学生的合作精神和交流能力，让他们在课堂中获得更多实际运用英语的机会。
同时，我们也要注重培养学生的思辨和创新能力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
最后，我想强调教育的“身心灵”全面发展。
身心灵的平衡发展对于学生的成长和学习都至关重要。
我们要关注学生的身体健康，鼓励他们参加体育运动和其他健康的活动。
同时，教师也要关注学生的心理健康，给予他们关怀和支持，及时解决他们可能遇到的问题和困扰。
只有在健康和快乐的状态下，学生才能更好地学习和成长。
总之，初中英语教学需要关注学生的兴趣培养、学习引导、综合素养培养和身心灵发展。
希望我们能够从这次研讨会中汲取更多的教学经验和启示，共同提高初中英语教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基石。
谢谢大家！。
高中英语教师研讨会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨高中英语教学的发展与创新。
首先，请允许我代表全体高中英语教师，向长期以来关心和支持高中英语教育事业的朋友们表示衷心的感谢！近年来，随着我国教育事业的快速发展，高中英语教学取得了显著的成绩。
然而，在新的教育形势下，我们仍然面临着许多挑战。
为了更好地提高高中英语教学质量，今天我们在这里召开研讨会，共同探讨以下话题：一、提高高中英语教师的专业素养教师是教育质量的保证。
作为一名高中英语教师，我们要不断提高自己的专业素养，包括英语语言知识、教育教学理论、教学方法等。
具体措施如下：1. 加强自身英语语言能力的培养，提高英语口语和写作水平。
2. 深入学习教育教学理论，了解国内外英语教学的发展趋势。
3. 积极参加各类培训，学习先进的教学方法和技巧。
4. 加强与同行之间的交流与合作，共同提高教学水平。
二、创新教学方法，提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
为了提高学生的学习兴趣，我们要不断创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
以下是一些建议：1. 采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
2. 开展丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力。
4. 关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
三、加强英语学科与其他学科的融合英语学科与其他学科的融合有助于提高学生的综合素质。
具体措施如下：1. 在英语教学中融入跨学科知识，拓宽学生的知识面。
2. 鼓励学生将所学英语知识应用于其他学科的学习和实践中。
3. 开展跨学科项目，培养学生综合运用知识的能力。
四、关注学生心理健康，促进学生全面发展高中阶段是学生心理发展的重要时期。
作为一名高中英语教师，我们要关注学生的心理健康，关注他们的情感需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
以下是一些建议：1. 加强与学生之间的沟通，了解他们的心理状况。
英语教研会发言稿
英语教研会发言稿
尊敬的领导、各位教师：
大家好！今天，我很荣幸站在这里，代表英语教研会发表一下自己的看法。
英语作为一门世界性语言，对于我们每个人来说都至关重要。
随着全球化的发展，学习和掌握英语已经成为我们每个人必备的技能之一。
作为教师，教育的使命是培养学生综合素质，其中语言能力更是至关重要的一环。
英语教学的质量直接关系到学生的未来前程，因此我们教师在这个岗位上占据着至关重要的位置。
在英语教研会的工作中，我们始终秉持着“以学生为中心，以教师为桥梁”的宗旨。
我们追求的不仅仅是学生的英语成绩，更重要的是培养他们的语言表达能力、跨文化交流能力和批判性思维。
因此，在英语教学中，我们不仅仅要注重知识的传授，更应该注重学生的综合素质的培养。
同时，作为教师，我们也要不断提升自己的教学水平。
学科知识的更新迭代速
度飞快，我们必须不断学习，紧跟时代潮流，提高自己的综合素质，才能更好地指导学生走向成功。
因此，英语教研会将一如既往地组织各类培训、讲座、交流活动，为广大英语教师提供更多更好的成长平台。
最后，我坚信，只要我们英语教师团结一心，积极进取，不断突破自我，我们
一定能够为学生打开更广阔的天地，引领他们走向更加美好的未来。
谢谢大家！让我们共同努力，为英语教学事业添砖加瓦！
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“英语教学研讨会上的发言稿”
《英语教学研讨会上的发言稿2011年4月11日》《英语教学研讨会上的发言稿》文章简介：
尊敬的各位专家、各位领导及外语组全体老师们：大家下午好！利用这次难得的机会向你们汇报我在教学工作中的点滴做法，敬请你们给
文章《英语教学研讨会上的发言稿》正文开始>> -
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尊敬的各位专家、各位领导及外语组全体老师们：
大家下午好！
利用这次难得的机会向你们汇报我在教学工作中的点滴做法，敬请你们给于指导。
我是一九九一年从信阳师范学院外语系毕业分配至河南省
淮阳中学，在这所百年名校、学风浓厚、教风纯朴的沃土上耕耘十六个年头的一名教师。
除教学工作外，我连续担任了十六年的班主任工作。
在教学工作上，根据学校的要求和教材的具体内容，充分了解学生的实际情况后,通过钻研教材、制定具体教学方法和切实可行的学期、学年乃至高中三年的工作计划，顺便说一句，我的教学大都是从高一一直到高三。
这样为英语教学工作定
下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，教师只是起主导作用。
让学生学会并能熟练运用知识是老师的天职。
十多年来，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，并采取各种措施以保证学生们牢固掌握教材，并逐步提高他们运用英语的能力，与高考考点接轨。
1、借鉴先进的教学法，尤其是中央教科所推广使用的教学法。
九十年代初，认真研究并参与了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整体教学法。
九十年代后期山东泰安市与中央教科所联合推广的《二十四字》外语教学法。
另外还有张思中先生的教学法及钟道隆先生的“英语学习逆向法”等。
根据我所教学生的实际与这些先进理论相结合，我对进行了以"熟读背诵教材，强化阅读能力"的教学实验专题。
对学生来讲，一要让他们夯实课本基础知识，又要提高能力，为高考作好知识和心理方面的准备。
为此，我为学生们印了英语作业活页即英语答题纸（展示材料）。
一方面让学生们把背熟的课文默写在上面，然后又让他们进行纠正错误，同时还让他们练习了自己的字体和书写能力，为高考英语作文能得高分奠定了基础。
这种方法需要的周期较长，但效果也很明显。
我所教的学生在高考中英语作文能得23分以上的有三分之一，得20分以
上的有三分之二还要多。
04届学生赵振宇在当年的高考中作文得了6分，与理想大学失之交臂，决定再复读，通过用这种方法，在2005年的高考中英语作文得了23分。
学生徐兆辉在背诵中创造性的学习，高二结束时，他完成了除背诵并默写了高一至高三的课本之外，把《新概念英语》一、二、三册都已背诵完毕。
每次考试该生的成绩都在140分上下，并且非常稳定，为其他学生做出了榜样。
素质班的很多学生都养成了背诵的习惯，这为外语高考已经奠定了厚实的基础。
在讲解每一单元的知识点时，我都要把与本单元相似的的高考试题和高质量的模拟题展示给学生们，以引起学生们对所讲知识的高度重视。
2、教辅材料的使用：近年来教辅资料多且烂、杂，大多数
材料质量不是太高。
作为英语教师一定要为学生筛选高质量的材料。
在我的教学实践中，我认为《英语周报》就是一份很不错的教辅材料。
另外还有江西金太阳研究所的资料也不错。
根据班级的实际情况，我采取了以下措施以保证各类学生都能在原有的基础上来牢固掌握知识和提高学习能力。
1）设计《英语试卷答题卡》
我根据所教班级的实际，和教研组丁一组长共同设计了《英语试卷答题卡》。
（展示材料）先把高考对英语作文的要求和评分档次印在前面，这样有利于学生把握和了解高考，也便于自己看到与高考要求的差距。
《英语周报》的每一期及成
套的练习，我都发放答题卡，并且规定时间，按照高考的要求来高质量的完成。
每一次练习都全收全改，并按照高考的要求来批阅打分。
并且在《英语试卷答题卡》中我在英语作文这一项，我除了设计"原创作文"栏目即让学生们在限定的时间内写的作文外，还设计了"精品作文"栏目即要在批改后的作文上，结合所提供给学生的参考范文的基础上，再进一步的写出更好的作文。
然后加以背记和总结，便于在高考中发挥出较好的成绩。
每一期报纸，每一套练习批改以后，我都把每位同学的每一道试题（如听力、单选、完形填空、阅读、短文改错以及作文）的得分统计出来作为资料加以保存，为日后指导学生积累素材。
（展示材料）
2）设计《淮阳中学高二英语错题分析与总结》
由于学生们的学科差距比较大，能力有强有弱。
我根据实际情况，可讲可不讲的资料和习题坚决不讲，这样可以为学生们腾出大量学习时间。
同时，我下发《淮阳中学英语错题分析与总结》，（展示材料）收集错题，进行全方位的掌握学生们的学习动态。
对于学科尖子，让他们对错题进行纠正的基础上进一步的让他们进行总结和收集同类型的试题，以帮助他们进行知识点的归纳和整理。
对于其他学生则力争消灭错题，取得进步。
3）积极进行教学改革。
在教学中根据学生们的不同层次，
不同的学习基础和不同的学习能力等等，使他们根据自己不同情况，对手中所有的资料采取选做、全做，不强求一律。
所以，在英语教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
但总的来讲，要让不同层次的学生，通过在学习中都要有较大幅度的提高。
4）几个实例：在*****学年度高三教学中，我采用单节课领
学生们系统和总结知识，双节课做《英语周报》、《学英语》和江西金太阳研究所的成套资料。
在当年的高考中，我班外语平均分我124分。
卫光辉同学考试结束后就告诉我其中有一篇阅读是《英语周报》上的文章。
今年有同学告诉我，高考试题比《英语周报》还容易。
5）教学跟踪：我所教的学生的外语在大学里成绩仍然很优秀。
93级学生，现在中行国际部工作的杜华志在班级聚会时说，他的英语基础就是在高中时打下的。
96级学生，现在东南大学读博士的梁森森同学给我的学习生活感悟中说，在大学里一不小心在全国大学生英语竞赛中考了个全校第一名，成了学校的名人，学校经常请她给做报告。
01级学生现在华中科技大学读书的龚帅同学，在大一上期参加大学四级考试考了91分，大一下期参加大学六级考试考了90分。
我今年所教的高二学生，做今年的高考试题杨倩同学的了142分，徐兆辉得了138分，卢春艳和齐丹丹同学都得了136分。
能在淮阳中学任教，我感到很骄傲，也很知足。
遍布全国各地的已毕业学生和在校的所教学生都对我很尊重，领导对我很关心，同事们对我很友好。
尽管如此，在教学工作中，自身尚有很多不足之处，还需继续努力提高自身的能力。
希望全体同仁加以指教，谢谢！。