《珍惜生命》教学设计
爱护身体珍惜生命三年级教学设计
三年级教学设计：爱护身体珍惜生命一、教学目标：1.认识身体的重要性，了解如何爱护身体。
2.能够正确运用学到的知识，完成相关活动。
3.培养孩子们珍惜生命的意识。
二、教学内容：1.了解身体的构造和功能。
2.学习如何保持身体健康。
3.学习紧急情况下的自救与互救方法。
4.学习安全文明出行的相关知识。
三、教学过程：第一课：身体的构造和功能（40分钟）1.导入：通过图画和玩具，让孩子们回忆自己的身体构造，引发讨论。
2.呈现：播放视频或展示图片，向学生介绍不同的身体器官及其功能。
3.讲解：老师简单介绍每个器官的作用，帮助学生理解。
4.练习：通过配对游戏，让学生巩固所学内容。
第二课：保持身体健康（40分钟）1.导入：向学生提问“怎样才能保持健康？”并让学生讨论。
2.讲解：老师以图片或者短视频形式介绍饮食健康和运动健康的重要性。
3.练习：学生自由发挥，分小组讨论并制作健康饮食的宣传海报。
4.展示：每个小组展示他们的海报并分享健康饮食和运动健康的小贴士。
第三课：自救与互救（40分钟）1.导入：通过情景模拟，让学生感受到紧急情况下自救的重要性。
2.讲解：老师介绍防火、地震等紧急情况下的自救方法，并让学生用简短语言记忆。
3.练习：学生穿插练习，在情景中模拟紧急情况下的自救行动。
4.讨论：学生小组讨论互救的重要性，并以情景剧的形式展示互救的场景。
第四课：安全文明出行（40分钟）1.导入：通过实例和图片，让学生了解行人过马路的安全规则。
2.讲解：老师讲解学生出行的安全规则，包括乘坐交通工具和过马路的注意事项等。
3.练习：学生自由发挥，分小组进行交通安全宣传广播的创作。
4.展示：每个小组进行广播展示，并一起评价广播的质量。
四、教学评价：1.通过学生的课堂参与度和互动交流情况评价学生的主动性和参与度。
2.通过学生的小组成果展示，评价学生对于所学知识的掌握程度。
3.通过学生的情景模拟和展示，评价学生在紧急情况下的自救和互救能力。
小学珍惜生命防溺水教育教案(通用5篇)
小学珍惜生命防溺水教育教案〔通用5篇〕小学珍惜生命防溺水教育教案〔通用5篇〕小学珍惜生命防溺水教育教案1教学目的：1、使学生解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的可贵。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法教学过程：青少儿童年是祖国的明天，民族的希望。
进步青少年儿童的综合素质，特别是少年儿童的学习才能、生活才能、生存才能，都是开展素质教育的重要课题。
如今的社会里，车祸、中毒、溺水……剥夺许多珍贵的生命，尤其是溺水最为严重。
解溺水和如何防止溺水显得非常重要。
一、溺水致死原因主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
二、病症溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。
肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停顿。
三、自救与救护当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。
呼气要浅，吸气要深。
因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面〔呼气时人体比重为1.057，比水略重〕，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后渐渐游向岸边。
救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其前方出手救援。
或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。
出水后的救护：首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进展控水处理。
救护人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。
有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。
假如溺水者呼吸心跳已停顿，立即进展口对口人工呼吸，同时进展胸外心脏按摩。
四、如何防溺水游泳，是广阔青少年喜欢的体育锻炼工程之一。
然而，不做好准备、缺少平安防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。
珍惜生命主题班会教案7篇
珍惜生命主题班会教案7篇珍惜生命主题班会教案篇1一、话动目的通过队活动，教育学生生命诚可贵。
珍惜生命，从自己做起，从身边每件小事做起，遵守交通信号、学会忍让、文明、安全出行。
二、活动流程甲: 人，最宝贵的是什么？。
乙: 生命，对每个人都只有一次。
生命诚s可贵。
（甲乙）：四（3）中队会现在开始。
甲：生命如花。
如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。
春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！乙：生命如花。
是花，就要让自己开得更艳。
风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。
是花，就要经得起风吹雨打。
我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。
所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
乙：人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命，据统计，20xx年，全省中小学非正常死亡的原因有弱水、交通、火灾、触电、中毒等，其中，三分之二的学生事故发生有节假日，高达93℅的事故发生在校外。
请听故事。
丙：（讲故事）-----生命有时也是非常脆弱的:（1）9月22日凌晨30分，广东汕尾市陆河县人民路发生两车相撞后起火燃烧重大交通事故，目前该事故已导致3人死亡1人重伤。
22日凌晨30分左右，发生在陆河县人民路格莱美酒店门口的两辆小轿车相撞事故，系一辆宝马x5与一辆起亚千里马小轿车迎面相撞，事故发生后，起亚小车起火燃烧后又与一辆摩托车撞上。
起亚小轿车内共有4人，一名妇女和一名小孩被当场烧死，另有两人从车内弹出。
据现场目击者称，相撞后宝马车车头当即发生爆炸，车头已全毁。
随后交警与医院救护车到场。
经医院证实，起亚车内弹出去的两名男性重伤，被送往陆河县人民医院抢救，其中一名死亡，另一人仍在抢救当中。
宝马车有一男一女受伤。
同学们，听完以上案例后,请各位同学谈谈自己的感想.今后的我们该如何珍惜生命？s 1、走人行道，靠路右边走。
关于珍爱生命的教案
关于珍爱生命的教案教案主题：珍爱生命教材：班级教材、相关教育资源教学目标：1.了解珍爱生命的重要性；2.培养学生珍视自己和他人的生命意识；3.提供学生保护生命的方法和途径；4.培养学生正确应对危险和挑战的能力。
教学重点：1.培养学生珍爱生命的态度；2.提供学生生命保护相关的知识和技能；3.培养学生面对危险和挑战的勇气和能力。
教学时间安排：2课时教学过程：第一课时1.导入（5分钟）引导学生谈论日常生活中可能遇到的危险，如交通事故、火灾等。
了解学生对生命的重视程度，并引发谈论珍爱生命的话题。
2.学习珍爱生命的重要性（15分钟）通过图片、视频等多媒体展示不同年龄层次的人们珍爱生命的行动，引起学生对生命的重视和珍爱。
导入问题：你认为为什么人们要珍爱生命？3.珍爱生命的意义（15分钟）教师向学生介绍生命的意义，生命的脆弱性以及生命的不可替代性。
通过互动讨论培养学生对生命的尊重和珍视。
导入问题：如果你失去了生命，你认为自己会错过哪些事情？4.探索生命保护的方法（20分钟）教师向学生介绍生命保护的方法和途径，如保持健康的生活习惯、遵守交通规则、防范灾害等。
通过小组合作讨论，学生分享自己的生命保护方法并向其他小组汇报。
导入问题：你能提出一个你觉得有效的生命保护方法吗？为什么？5.结束本节课（5分钟）通过小结巩固学生对本节课的学习内容，并鼓励学生将珍爱生命的理念落实到日常生活中。
第二课时1.复习上节课内容（5分钟）让学生回顾上节课学习的珍爱生命的重要性和生命保护方法。
2.学习应对危险和挑战的策略（15分钟）教师向学生介绍应对危险和挑战的策略，如保持冷静、正确判断和及时行动等。
通过实际案例让学生了解不同情境下的应对方法，并鼓励学生自主思考和提出更多的解决策略。
导入问题：你想到了哪些应对危险和挑战的方法？3.进一步学习生命保护技能（20分钟）教师邀请专业人士来学校给学生进行生命保护技能的培训，如心肺复苏、急救措施等。
珍爱生命教案（精选5篇）
珍爱生命教案珍爱生命教案（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的珍爱生命教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
珍爱生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
珍爱生命主题班会教案15篇
珍爱生命主题班会教案15篇珍爱生命主题班会教案【篇1】一、主题的提出最近几年，我校学生吃零食的人多了，锻炼身体的人少了，甚至有一部分学生小小年纪就偷着开始吸烟，导致我校学生身体素质越来越差，动不动就胃疼，要不就是感冒。
针对这种现状，x年我校在八年级开展了以“关注健康，珍爱生命”为主题的综合实践活动课。
在这一大课题下，我们特设立了三个小课题，即：1.远离香烟，珍爱生命；2.合理饮食，增进健康；3.强身健体，永保健康。
通过活动的开展，旨在使学生对健康的认识更加深刻，对生命的意义理解得更加透彻；进而培养学生健全的人格，促使他们健康快乐的成长。
二、活动目标1.首先让学生知道什么是健康，懂得生命的价值和意义。
2.其次，通过第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”的活动开展，让学生理解“吸烟有害健康”的真正内涵（烟的成分、对人的危害）。
3.通过第二个小课题“合理饮食，增进健康”的活动开展，使学生懂得怎样合理饮食，能增进健康；并教育学生“拥有健康的体魄，是搞好学习和工作的前提和基础”。
4.通过第三个小课题“强身健体，永保健康”的活动开展，让学生感悟到：只有强身健体，加强体育锻炼，才能增强我们的体质，才能保障我们能够更好的学习和工作。
三、活动准备（一）理论准备。
组织学习，明确综合实践活动的目的和意义，切实把握综合实践活动的实质和内涵。
（二）资料搜集。
1．学生搜集资料，了解香烟的成份及其危害。
2．调查统计八年级不吃早餐的人数。
3．认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些营养成分；食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？四、活动过程1、提出课题。
向学生阐明本学期八年级综合实践活动课的大课题为：关注健康，珍爱生命。
揭示在此大课题下我们又分设了三个小课题，即：（1）远离香烟，珍爱生命；（2）合理饮食，增进健康；（3）强身健体，永保健康。
并进行相关的理论温习及实践探索活动。
2、组织形式。
我将八年级综合实践活动课分为两大板块：第一大板块是以理论学习为主的课内小组活动。
关于珍爱生命的教学设计范文
关于珍爱生命的教学设计范文关于珍爱生命的教学设计范文珍爱生命的教学设计1教学目标1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
2.能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。
3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。
教学重点：永不放弃生的希望。
教学难点：延伸生命的价值。
课时安排：1课时教学过程一、过程设计1.画面导入2.激趣质疑展示情景假设：劫持事件你会怎么办？显示注意事项（1）生命安全第一（2）力量对比（3）周围环境的利用（4）机智求助别人（5）主观心理的调节－冷静（6）避免无谓的激怒对方（7）记住外貌特征（8）暂时妥协，事后报案得出方法：（1）呼救法（2）恐吓法（3）周旋法3.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）找出其思想活动的句子（3）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
4.展示：火场逃离图片5.展示：《一封信》（一个迷惘的中学生，想离开人世，写给知心姐姐的心理话）问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回信？结论：要肯定自己的生命。
6.如何对待他人的生命？讲故事《高贵的施舍》并思考：（1）母亲施舍的是什么？（2）母亲的做法表明她是如何对待生命的？结论：结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要肯定自己的生命又要善待他人的生命7.分组讨论生命的价值：（1）活得越长越有价值（2）生命的价值是用金钱来衡量的（3）生命的价值在于奉献结论：生命的意义在于内涵，我们要让生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。
《珍惜生命,热爱生活》心理健康教育教学设计
《珍惜生命，热爱生活》教学设计一、理论依据与指导思想1、《中共中央关于进一步加强和改进学习德育工作的若干意见》指出，“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”的精神；本课程以《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》为指导思想，着眼于提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展。
2、设计本课教学时，我将注意结合中学生的心理健康发展特点，让学生在课堂里，自主建构新的认知；让学生充分调动内心的情感，珍爱生命，并激发他们对现实生活的热爱。
二、教学背景（一）学情分析八年级的学生逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。
心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特征。
八年级的学生内心心理波动很大，感情易消退，独立意识增强，思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起迅速反映，克服困难意志还不够强。
他们渴望独立，但“成人感”往往与现实世界发生矛盾。
（二）教学内容分析通过开展热爱生活，珍惜生命的系列活动，使学生明白生命对于我们每个人来说都是极为宝贵，认识到自己是独一无二的生命，从而在面对各种危机的时候，能够珍爱生命，不轻率地否定自己。
通过活动使学生能够正视自己所拥有地一切，保持一颗感恩的心，并且对未来抱有憧憬，不断地为之奋斗。
（三）教学方式与教学手段说明针对八年级的认知、情感特点，主要采用故事法、游戏参与和体验式的教学方式。
课堂活动的设计以每个人参与为目标，让学生多想、多说、多体验、多感悟，充分地去思考。
经过自己整合，得出自己的结论，形成自己的简介，最后化为行动。
三、教学目标（一）认知目标了解生命来之不易，认识生命的顽强、脆弱。
（二）情感目标感受生命的可贵、生活的美好，形成积极乐观的人生态度。
（三）技能目标懂得珍爱生命，学会如何热爱生活。
四、重点与难点重点：形成热爱生命，积极面对的意识。
“珍惜生命,爱护生命”主题班会教案
“珍惜生命，爱护生命”主题班会教案“珍惜生命，爱护生命”主题班会教案一、活动目标1. 引导学生认识到生命的脆弱与珍贵，培养他们的生命安全意识。
2. 让学生了解如何保护自己和他人的生命，提高自我保护能力。
3. 培养学生的同理心和关爱他人的品质，营造珍爱生命的班级氛围。
二、活动准备1. 准备相关图片、视频等多媒体资料，展示生命的美好和脆弱。
2. 准备一些关于生命安全教育的资料，如交通安全、防火防溺水等。
3. 邀请专业人士或家长代表参与班会，提供相关经验和知识。
三、活动过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于生命美好的音乐或视频，引导学生进入主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）通过图片或视频展示生命的脆弱和珍贵，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。
（2）介绍一些常见的生命安全知识，如交通安全、防火防溺水等，让学生了解如何保护自己和他人的生命。
（3）邀请专业人士或家长代表分享他们的经验和故事，让学生了解更多关于生命安全的知识和经验。
3. 活动环节（20分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论如何保护自己和他人的生命，分享自己的经验和想法。
（2）角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟遇到危险时的情境，提高自我保护能力。
4. 家长分享环节（10分钟）邀请几位家长到场，分享他们对于生命的看法和经验，让学生更加全面地了解生命的价值和意义。
同时，也可以让家长了解学校开展生命安全教育的情况，促进家校合作。
5. 总结与延伸（5分钟）老师总结本次班会的主要内容和意义，并鼓励学生将所学到的知识和技能应用到日常生活中。
同时提醒学生关注身边的安全隐患并时刻提高警惕，最后全体起立共同宣誓：珍惜生命，爱护生命！。
部编版(五四学制)小学道德与法治三年级年级上册《爱护身体珍惜生命》教学设计
部编版（五四学制）小学道德与法治三年级年级上册《爱护身体珍惜生命》教学设计一. 教材分析《爱护身体，珍惜生命》是部编版（五四学制）小学道德与法治三年级年级上册的一课。
本课内容旨在让学生了解生命的宝贵，认识到爱护身体的重要性，培养学生的健康意识和自我保护意识。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生思考如何爱护自己的身体和生命，如何在生活中注意安全，避免意外和危险的发生。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们对于生命的理解和爱护身体的行动还需要进一步引导和培养。
他们在生活中可能遇到一些安全问题，需要学会如何应对和处理。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析和讨论，引导学生深入思考，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到爱护身体的重要性。
2.培养学生健康的意识和自我保护意识。
3.引导学生学会在生活中注意安全，避免意外和危险的发生。
4.培养学生的批判性思维和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，认识到爱护身体的重要性，学会在生活中注意安全。
2.难点：培养学生健康的意识和自我保护意识，提高他们的批判性思维和团队合作能力。
五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
2.小组讨论：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验和感受，提高他们的实践能力。
4.总结反思：通过总结反思，引导学生巩固所学知识，培养他们的自我评价和反思能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备小组讨论的问题和任务，用于引导学生的思考和团队合作。
3.准备角色扮演的场景和剧本，用于让学生亲身体验和感受。
4.准备总结反思的问题和指导，用于引导学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册生命最宝贵—《爱护身体珍惜生命》优质教学设计
7 生命最宝贵—《爱护身体珍惜生命》一．教学目标：1.知道可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命。
2.了解身体受伤后要面临的不便与巨大困难，以及给家人带来的巨大伤害。
3.认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
二．教学重难点：1.了解身体受伤后要面临的不便与巨大困难，以及给家人带来的巨大伤害。
2.认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
三．教学过程：（一）视频导入，引出课题1.今天，我们的课堂来了一位新朋友。
大家看，他是谁？是的，《熊出没》里的熊二。
熊二最近很不开心，我们快来看看他遇到什么麻烦了吧！播放视频《熊出没之熊二被蛰》老师也被蜜蜂蛰过，又痛又痒，如果谁对蜂毒过敏，被蛰后还可能会死亡。
2.如果你是熊二的爸爸妈妈，你看到自己的孩子受伤，你是什么感受？可怜天下父母心，我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体。
（二）爱护生命，方法我知道1.熊二有一个好朋友叫莫莫，莫莫因一时的好奇和冲动酿成了终生的悲剧。
（文字配图片，找学生朗读）（1）在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？生：偷玩打火机太危险（危险物品不能碰）生：不听爸爸妈妈的嘱咐（不听老人言，吃亏在眼前）生：靠在稻草堆上玩火，更容易引起火灾（稻草纸屑都是易燃物品，你的生活常识可真丰富）生：好奇危险物品，随便尝试（这给自己和家人都带来了巨大的伤害）（2）听完同学们的发言，老师真佩服同学们搜集问题的能力。
熊二看到都为你们的火眼金睛点赞呢！它想请我们劝劝它的朋友莫莫，你想对莫莫说什么？相信莫莫听完你们的劝告，以后一定不再盲目好奇，随意尝试了。
2.为了感谢你们对自己朋友的帮助，熊二带来了一组数据想与你们分享：据统计，我国每年近20万名0-14岁的儿童因意外伤害而失去生命，其中，溺水死亡10万余人，新发白血病死亡近2万人，交通意外死亡近3000人，狂犬病死亡近200人......平均每天有500多个孩子遭遇生命危机。
三年级上册道德与法治教学设计《爱护身体 珍惜生命》 统编版
三年级上册道德与法治教学设计《爱护身体珍惜生命》统编版一. 教材分析《爱护身体珍惜生命》这一课是三年级上册道德与法治教学内容的一部分。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识和理解爱护身体、珍惜生命的重要性，培养学生养成良好的生活习惯和健康观念。
教材内容主要包括三个部分：1. 爱护身体；2. 珍惜生命；3. 健康生活。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，他们对身体和生命有了一定的认识。
但部分学生可能还没有形成良好的生活习惯，对健康生活的重视程度不够。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从日常生活中关注身体健康，培养珍惜生命的意识。
三. 教学目标1.让学生了解爱护身体、珍惜生命的重要性，形成良好的生活习惯。
2.培养学生学会自我保护，提高安全防范意识。
3.引导学生关注健康生活，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握爱护身体、珍惜生命的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生形成良好的生活习惯，提高健康生活质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生主动参与，提高学生对爱护身体、珍惜生命的认识。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：让学生在现实生活中实践所学知识，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.准备教学PPT，设计教学环节。
3.准备课堂活动所需道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注身体健康和生命安全，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，引导学生了解爱护身体、珍惜生命的重要性。
让学生分享生活中有关健康和安全的经历，加深对教材内容的理解。
3.操练（15分钟）设计课堂活动，让学生实际操作，学会保护自己。
例如：进行安全演练、学习急救知识等。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论、分享交流等方式，让学生进一步巩固所学知识，培养良好的生活习惯。
初中生珍惜生命教案
教案：初中生珍惜生命课题教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和唯一性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 引导学生正确面对困难和挫折，增强心理韧性。
教学重点：1. 生命的宝贵和唯一性。
2. 热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 正确面对困难和挫折。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解生命的宝贵和唯一性。
2. 如何培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 如何引导学生正确面对困难和挫折。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或故事材料。
3. 小组讨论指南。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生命的图片，如婴儿诞生、花朵绽放等，引导学生思考生命的美好和宝贵。
2. 提问：你们认为生命是什么？为什么说生命是宝贵的？二、讲授（15分钟）1. 教师讲解生命的唯一性和不可复制性，强调每个人只有一次生命，要珍惜。
2. 通过教学视频或故事材料，让学生了解一些珍惜生命的事例，如残疾人克服困难、癌症患者积极面对生活等。
3. 引导学生思考：为什么这些人事迹让人感动？他们是如何珍惜生命的？三、小组讨论（10分钟）1. 教师分发小组讨论指南，引导学生围绕以下话题进行讨论：a. 生命的意义是什么？b. 如何热爱生活，珍惜生命？c. 面对困难和挫折，我们应该如何应对？2. 学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，让学生再次强调生命的宝贵和唯一性。
2. 提问：你们认为如何才能更好地珍惜生命？3. 学生分享自己的感悟和决心，教师进行鼓励和指导。
教学延伸：1. 开展生命教育活动，如参观医院、养老院等，让学生更深刻地理解生命的宝贵。
2. 组织学生参加志愿者活动，帮助需要帮助的人，让学生在实践中学会珍惜生命。
教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，让学生理解生命的宝贵和唯一性，培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们正确面对困难和挫折。
珍爱生命健康成长主题班会教案(优秀5篇)
珍爱生命健康成长主题班会教案（优秀5篇）“珍爱生命”主题班会篇一教学内容：学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
教学目标：1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重难点：重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：多媒体教学。
教学设计：一、导入新课新闻回放：2023年4月14日，晋江市磁灶镇苏村4个女孩子为了摘杨桃溺水死亡事件。
（师）听了这个发生在我们身边的一起溺水死亡事故，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。
针对这起事件，你想到了什么呢？请同学们谈谈你的看法。
学生思考后举手回答自己的想法。
（小结）生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
（师）今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识（板书课题：珍爱生命谨防溺水）。
二、新课教学（一）溺水原因在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。
然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
幻灯片放映：图片展示2023年晋江市发生的几起溺水死亡的情况。
（引导学生明白）溺水在所有意外伤害死因中有增无减。
学生观看后谈感想，教师根据学生回答作简要总结。
幻灯片展示溺水原因：1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏；3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。
（二）致死原因幻灯展示：据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
爱护身体,珍惜生命。教学设计XXX
爱护身体,珍惜生命。
教学设计XXX 爱护身体，珍惜生命》教学设计XXX教学目标：让学生认识到生命不可以重来，学会爱惜自己的身体，培养学生珍爱生命的意识。
教材分析：本课编写依据《义务教育品德与社会课程标准》“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
”本课从生命宝贵的角度奠定第三单元的基础。
学情分析：三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自保的意识和能力，因此比较容易闯祸。
教学方法：讨论法，讲授法教学过程：一．导入我们的生命来之不易，从生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都非常不易。
我们的健康成长受到家人无微不至的关心爱护，父母为了我们的成长付出了很多的辛劳和心血。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
二．讲授新课．一）教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：1.在爱护自己方面，XXX有哪些做得不好的地方？答：1）玩打火机很危险。
2）不听爸爸妈妈的嘱咐。
3）因为猎奇心而去做一些危险的工作。
2.XXX在烧伤后的生活会有哪些变化？答：1）虽然生命保住了，但造成了终身残障。
2）以后的生活非常不方便，需要别人的照顾。
3）以后的工作也无法保障，有的人不能养活自己。
教师出示一些事故照片，引起学生的重视。
教师总结：我们的安康发展，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
二）教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？1.学生小组交流学生交换：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交换：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样能够避免意外受伤。
学生交换：我比较挑食，这个气对身体不好，以后一定要矫正。
学生交换：我喜欢跳绳，踢毽子。
经常运动有利于身体安康。
2.教师总结：多运动，不挑食，不做危险动作，充足的休息。
等三）教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和研究会碰到什么困难？1.学生交换：小组讨论。
生命最宝贵：《爱护身体 珍惜生命》(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
7-生命最宝贵：《爱护身体珍惜生命》◆教材分析：教材首先呈现了一个小孩玩火被烧伤的故事，引导学生认识到不爱惜自己的身体惹来的不幸，接着是几位同学讨论自己在爱护身体和生命方面做的好与不好的地方，引导学生反思自己的日常，其次是假如身体受伤的体验活动，目的是引导学生认识到如果身体有了残疾生活中会遇到的困难；阅读角的小诗告诉学生身体不能再生，生命不可重来；最后，教材呈现了一个父亲的札记，引导学生认识到当受伤甚至失去生命时，最痛苦的是父母。
◆学情分析：经验背景：学生正处在活泼好动的年龄，生活经验不足，不了解爱惜身体、珍惜生命的意义和具体做法。
能力背景：缺乏自我保护的意识和能力，自控力不强。
方法背景：如何珍惜生命、爱护身体，需要一定的方法指导。
◆教学目标：1.学生在一系列活动中，知道知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。
2.学生通过这样的一些活动了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害,学会珍惜生命，爱护身体。
3.学生通过观看视频，在交流讨论中，生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
◆教学重点：1.学生在一系列活动中，知道知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。
（教学重点）2.学生通过这样的一些活动了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害,学会珍惜生命，爱护身体。
◆教学难点：学生通过观看视频，在交流讨论中，生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
◆教学过程：一、揭晓礼物导课题揭示礼物：爱护，珍惜听到这两个词，你想到了什么？那这节课我们就一起再来聊聊这个话题！（板书课题）【设计意图：本环节利用第一课时留下的礼物创设情境，出示礼物，让学生通过揭晓礼物背后的秘密这一形式，引出课题的关键词：爱护、珍惜。
说出看到这两个词想到的，从而引出课题。
】二、为什么爱护1.质疑课题2.爱护身体的好处联系自己的生活，谁来说说爱护好自己的小身体，都有哪些好处？3.小结：不说呀，体会不深刻，我们只有保护好自己的身体，我们才能吃的舒服，玩的开心，看到我们像一只只健壮的小老虎时，我们的爸爸妈妈更是很安心、很开心！三、怎么爱护1.健康饮食（1）揭示四叶草娃娃带给我们的爱护身体的秘诀（一张水果图）。
《爱护身体珍惜生命》教学设计
《爱护⾝体珍惜⽣命》教学设计《爱护⾝体珍惜⽣命》教学设计⼩学《道德与法治》三年级上册第7课【教材分析】本课是⼈教版⼩学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第⼀课。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”⾥的第6条“体会⽣命来之不易，知道应该爱护⾃⼰的⾝体和健康。
知道⽇常⽣活中有关安全的常识，有安全意识和基本的⾃护⾃救能⼒”。
本课由两个板块即“我们的⽣命来之不易”和 “爱护⾝体珍惜⽣命”。
我选择的内容是第⼆个版块 “爱护⾝体珍惜⽣命”。
本课的⽬的是让学⽣思考可以通过哪些⾏为爱护⾃⼰的⾝体和⽣命，想象⾝体受伤后⾯临的诸多困难，遭遇伤害甚⾄失去⽣命给家⼈带来的巨⼤创伤。
由⼀系列体验性活动，激发学⽣认识到⽣命来之不易，⽣命只有⼀次，因此我们更应该爱护⾝体，珍惜⽣命。
【学情分析】三年级的学⽣正处在活泼好动的年龄，常常精⼒充沛，对外界事物充满好奇，但同时⼜缺乏⾃护的意识和能⼒，因此⽐较容易“闯祸”。
学⽣缺乏⽣命意识和安全意识，因此本课将安全教育上升到⽣命教育的⾼度，从⽣命不可重来的⾓度来讨论安全的话题，促使学⽣热爱⽣命，珍惜⽣命，学会保护宝贵的⽣命。
【教学⽬标】1.爱护⾃⼰的⾝体，树⽴安全意识，珍爱⽣命的意识。
2.遵守⽣活中的规则，不做危险的活动。
3. 体会⽣命的宝贵，认识到⽣命不可重来。
【教学重点】知道怎么样做才是爱惜⾝体、珍惜⽣命的⾏为。
【教学难点】通过体验活动让孩⼦知道健康的⾝体对我们的意义，认识到⽣命不可重来，会爱护⾃⼰的⾝体，有珍爱⽣命的意识。
【教学过程】活动⼀、视频激趣导⼊1、播放视频《熊出没之熊⼆被蛰》师：有的同学特别喜欢看《熊出没》，今天熊⼆来到了教室，它遇到了什么⿇烦？（⽣：被蜜蜂蜇）⽼师也被蜜蜂蜇过，感觉有疼⼜痒，⽪肤红肿，如果谁对蜂毒过敏，被蛰后有可能死亡。
2、提问引出课题。
师：如果你是熊⼆的妈妈看到了熊⼆，你会笑吗？（⽣：不会）做为熊⼆的妈妈，肯定很担⼼孩⼦会受伤。
《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇
《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)1《珍爱生命》教学设计（人教版七年级选修）一、教学目标1. 初步了解人类在生存过程中所面临的各种危险和自我保护的方法；2. 能够正确的认识和评价自己的身体状况；3. 掌握基本的急救技能，能够在紧急情况下进行适当的急救；4. 培养学生的安全保护意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的意义与珍爱生命；2. 生命的自我保护；3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法；4. 急救常识。
三、教学过程1. 珍爱生命的意义开门见山，引导学生思考“生命有什么意义？”，启示学生人生价值观的形成；引导学生思考珍爱生命的重要性，考虑到他们在生活中会面临各种危险，提示学生如何自我防范危险；介绍珍爱生命的概念，介绍生命的本质和价值，激发学生珍爱生命的爱国情感和民族精神；进一步明确安全和危险的概念和关系，以此建立珍爱生命意识。
2. 生命的自我保护介绍危险的因素，包括常见的身体危害，环境危险，社会危险等。
让学生形成知识体系；教育学生学会检查自己的身体状况，提醒学生发现疾病或疑似疾病后要及时咨询医生；学生操作或观察图示，了解正确的锻炼方式和注意事项；用肢体语言和示范演示交通安全的注意事项；进行团队、小组或个人活动，加强自我保护能力。
3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法按照不同灾害的情景和特点，讲解一些常见的防范措施和应对方法；利用多媒体教材、海报、画册等等各种形式，让学生了解灾害现场的情况；按照日常生活场面，进行应急处置训练；教育学生日常状况下应该如何避免一些常见的安全事故。
4. 急救常识让学生明确急救的概念，对急救有个大致的了解；教给学生一些基本的急救技能，如如何判断呼吸、如何进行胸外心脏刺激、如何处理手指切割等等；进行模拟演练，让学生在紧急情况下能够熟练地进行急救。
四、教学评价1. 用口头或书面形式评价学生掌握并运用所学内容的情况；2. 不定期进行考试或课堂测验，检查学生的掌握程度；3. 考察学生处理常规安全问题的能力，比如如何正确穿戴头盔、如何规范走路等等；4. 观察学生在掌握了急救技能后，在真实场景中的表现。
三年级道德与法治上册《爱护身体珍惜生命》教学设计
《爱护身体、珍惜生命》教学设计【教学目标】1.爱护自己的身体，树立安全意识，珍爱生命的意识。
2.遵守生活中的规则，不做危险的活动。
3. 体会生命的宝贵，认识到生命不可重来。
【教学重点】知道怎么样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。
【教学难点】通过体验活动让孩子知道健康的身体对我们的意义，认识到生命不可重来，会爱护自己的身体，有珍爱生命的意识。
【教学过程】活动一、视频激趣导入1、播放视频《熊出没之熊二被蛰》在上学的路上，熊二做了一件非常危险的事情，你们发现了吗?(为了吃蜂蜜，去捅马蜂窝，结果差点被蜜蜂蛰）老师也被蜜蜂蜇过，感觉有疼又痒，皮肤红肿，如果是对蜂毒过敏的人，被蛰后会出现呼吸困难，甚至死亡。
为了不让自己的身体受到伤害，在生活中，我们要尽量远离那些危险的事情，学会爱护身体、珍惜生命。
2、板书课题：《爱护身体珍惜生命》活动二、危险行为会辨识师：生活中，你也能察觉出危险吗？仔细观察图片，看看哪些行为是不爱护身体或存有危险的。
答对一题获得一颗爱心。
最后获得爱心最多的小组将会得到一份神秘的礼物。
图一：玩火。
图二：下河游泳摸鱼图三：头手伸出窗外图四：私自接拉电器图五：电梯玩耍攀爬图六：同伴间的恶作剧--危险游戏图七：挑食图八：刷牙（勤刷牙，讲究卫生好习惯，细菌远离我）图九：体育运动图十：熬夜看手机（熬夜玩手机伤害眼睛和身体）师小结：大家都有火眼金睛，能很快而准确发现图片中的危险，老师为你们点个大大的赞。
活动三：链接生活，引发思考生活中，我们不仅要学会看，还得学会听，接下来，老师要给同学们讲一个故事，仔细听，听完后回答问题，答对有奖哟！他叫可可，是一个二年级的孩子。
一天，他将零食袋里的小包扔进有水的杯子里，结果，竟然发生了爆炸！水花溅到可可眼里，瞬间，他什么也看不见了。
一个不起眼的小包，竟然给可可造成了终身的遗憾和痛苦！同学们知道这个小包是什么吗？（对！食品干燥剂）想象，失去了双眼的可可，将来的生活会遇到那些困难？活动四、体验活动，感知生命宝贵其实，不仅仅是眼睛，我们身体的任何一个部位，受到了伤害，都会给我们的生活带来重重困难。
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《珍惜生命》教学设计
一．学情分析
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
由于独生子女的独尊心态使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝，优越的感受使他们容易形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯，以自我为中心，产生所有人都应该为他着想的观念。
本节课我们引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人相处；帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
二．学习目标
懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些应急电话。
知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
三．课前准备
教师布置学生收集整理灭火自救、抗震自救、溺水自救、防匪自救的知识。
四．教学过程
（一）导入新课：
1. 让学生阅读二则新闻：
考试成绩差不堪压力而自杀
汶川地震中诞生的婴儿
师问：
上述材料分别说明了有关“人类生命”的什么问题，并给了你什么启示？
选用学生亲身体验过的自然现象和同龄人的经历，目的是拉近与学生的心理距离，引起学习兴趣，部分青少年生命意识淡漠，不懂得珍爱自己的生命；而生命是来自不易的，我们应珍爱自己的生命。
由此，引出本课的主题
“我们如何珍爱自己的生命”。
（二）我来想想（捍卫生命）
出示伐木工人的故事：
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。
一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。
于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。
要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
）
思考
1、伐木工人遇到了什么事情，他是怎样做的？
2、为什么伐木工人知道这样做，自己就要终生残疾，但他仍没有放弃对生的渴望？
指导学生有效阅读，引发学生积极思考问题，并展开讨论。
通过讨论，学生充分感受到生命的韧性，在情感上真正体验到珍爱生命的人，首先有着强烈的求生意志，面对困难和挫折，懂得时刻捍卫自己的生命，永不放弃生的希望。
二、我来比比
（智慧冲浪）
当生命遭到威胁时光有求生的意志是远远不够的，更要有求生的方法。
老师为
你们设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该
怎样求生呢？
1小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。
原来邻居家的水壶
烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。
这时
你……？或者：你所在的寝室突然失火了……
（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119……）
2下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…
（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨打110……）
3 突然家中煤气泄漏……
（关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话……）
生：各抒己见
师：点拨、引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。
采取的方法要科学……
三、我来听听
（亲亲我的宝贝）
1、听周华健演唱的歌曲《亲亲我的宝贝》思考歌曲描述了哪个人的哪种心情？
2、结合自己的亲身体验，谈谈我的出生还给哪些人带了快乐和幸福？
通过欣赏歌曲，使学生明白自己的出生首先给父母带来了无比的快乐和幸福。
学生通过情感的碰撞引发共鸣：每个人都是独一无二的，我们的生命是有价值的。
我们应欣赏自我、悦纳自我、肯定、尊重自己的生命。
四、我来议议
（延伸生命）
师问：
每个人的生命都是有价值的。
但人生苦短，你准备怎样度过你有限的生命？
播放杨利伟、张海迪等的照片。
师问：
1、说说他们的生平事迹？
2、通过他们的生平事迹谈谈什么样的生命最有价值？
3、从他们的生命实践中，我准备怎样延伸自己生命的价值呢?
此环节是本课的教学难点，为了突破教学难点、教师选择了经历、成就形成鲜明对比的两个人物。
通过对他们生平事迹的述说、思考、对比，学生意识到
1、不论是英雄人物还是平常百姓，只要他们能在有限的生命里懂得奉献、创造、付出，就
能将生命的价值不断地延伸！
2、、要延伸生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小
事做起。
教师因势利导让学生进一步领悟；任何丰功伟绩都是从一点一滴的小事做出来的。
因此，从现在开始我要努力学习，勇于创造，长大后为社会做出自己的贡献，从而使自己的生命价值得以延伸。
五、我来写写
（感悟生命）
让学生把对珍爱生命感悟最深的部分写下来，并交流展示。
此环节是对“如何珍爱生命”的巩固与小结。
目的是通过撰写生命格言，使学生对生命的意义，如何珍爱生命有更为深刻的体验与反思。
六、活动拓展
（理论升华）
展示一组图片
《城管走后哭泣的卖红薯老人》、《拾荒者—母亲是这样老去的》、《内蒙古赤峰市新华街菜市场受冻的父女》、《捡剩饭的儿童》
师问：
我们的生命无时无刻不得到他人的关心与牵挂，哪我们又该如何对待他人的生命，特别是哪些素不相识的人的生命？
共同朗读：《生命》，以这首诗结束本节课。