语文S版二年级语文下册《5程门立雪》课件

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他们到 达程颐 家的时 候，雪 下得很 大。
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他们 发现 程颐 老师 正在 午睡。
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为了不吵 醒老师， 站在门口 默默背书， 静静等待。
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程颐老师醒来，发现两个 学生站在门口的雪地里， 他是怎么说？怎么做的呢？ 从中能看出他是个怎样的 人？
程Leabharlann Baidu立雪
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概括主题
这是一篇成语故事，写的 是宋朝大学问家杨时尊敬师长、 虚心求教的故事。
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写法点拨
课文内容简单易懂，尽量让学生自由读课 文，读准、读通、读流利。第 1自然段用叙述 语气介绍杨时是什么人。读第2自然段时，可 这样引导启发学生：杨时悄悄地说话，他们一 声不响地站在门口，默默地背书，静静地等， 你们该怎么读这一部分呢？第3、4自然段要 指导学生读好老师慈父般的口气，以及杨时真 诚的口气。
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预习检查
（一）会认8个汉字：程、宋、尊、默、疼、 慈、祥、容。会写8个汉字：惊、醒、宋、 容、尽、息、急、题，及以下词语：惊动、 宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。 学习偏旁“酉”。 （二）朗读课文，能较完整地把这个故事 讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。 （三）会用“非常”“急忙”写句子。
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5程门立雪
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资料宝袋
杨时（1053—1135），北宋学者。字中立。南剑州将乐 （今属福建）人。宋神宗熙宁年间进士。曾任右谏议大夫、工 部侍郎，官至龙图阁直学士。晚年隐居龟山，号称“龟山先 生”。先后学于程颢、程颐。著作有《龟山集》等。 程颐（1033—1107），北宋哲学家、教育家。字正叔，号 称“伊川先生”。洛阳（今属河南）人。曾任秘书省校书郎， 官至崇政殿说书。反对王安石新政。与其兄程颢并称“二程”， 为北宋理学的奠基者。讲学达三十余年。“二程”的学说后来 为宋朝哲学家朱熹所继承和发展，世称程朱学派。程颐的著作 有《易传》等，后人所编《遗书》《文集》《经说》等，收入 《二程全书》。
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字词乐园
尊敬 等待 漫天飞舞
争论 请教 慈祥 鹅毛大雪 心疼 惊动 咱们
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杨时是宋朝著名 学者。他很爱学 习，也非常尊敬 老师。
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练习用“既…… 又……”的句式介 绍杨时。
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因争论， 他们去 请教当 时很有 名气的 程颐老 师。



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大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬 大雪纷飞 漫天雪花
还有这样的大雪： 狂风暴雪 大雪纷飞 大雪盈尺 瑞雪丰年 满天飞扬 满天飞舞 铺天盖地 狂风暴雪 大雪封门 大雪盈尺
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智慧屋 程老师看到这两位学生， 他会想些什么？
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图解结构
第1自然段交代杨时是什么人（宋朝大学问家），是个什么 样的人（很爱学习，非常尊敬老师）。 第2自然段写杨时和同学在学习上遇到难题，冒着大雪去请 教程颐老师。 第3自然段写杨时他们走到老师家门口，看见老师正在休息， 就冒雪站在门口一边读书，一边静静地等着。 第4—5自然段写程老师醒来，发现两位同学站在大雪纷飞的 门外，很心疼。杨时说，老师在休息，不敢惊动老师。

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随堂练习

说话练习：理解“程门立雪” 的具体含 义。 程门（）和（）立雪。 程门（）和（）立雪（）。 程门（）和（）（）立雪（）。 （），程门（）和（）（）立雪（）。
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过了很久，程老师醒来，发现两 个学生站在大雪纷飞的门外，就 急忙把他们拉进屋里，心疼地说： “外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？” 心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关 切

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“程老师正在休息，咱们在这儿 等一会儿吧！” 他们就一声不响地站在门口，一 边默默地背书，一边静静地等候 着。 “老师,您正在休息，我们怎么能 惊动您呢！”
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拓展提升
1．杨时冒雪请教老师，还在雪 地里等了好久。如果是你，你会 这么做吗？为什么？ 2如果你有问题要请教老师，遇 到这样的情况，你会怎么做？
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心灵感悟
这篇课文的课题“程门立雪”是个成语， 课文中说的故事就是这个成语的典故。所以 要让学生通过阅读，理解“程门立雪”这个 词语的意思：学生站在程老师门外的大雪中 （等待老师醒来向老师请教学习上的问题）。 用来赞扬爱学习、尊敬老师的人。课文中写 “雪”的句子有好几处，充分体现“立雪” 的情景，可让学生把有关描写大雪的句子或 词语画下来，如“鹅毛大雪、大雪纷飞、飞 舞的大雪”，然后读一读。