把握人文地理脉络,寻找问题的切入点
高三地理专题复习中存在问题及应对策略
高三地理专题复习中存在问题及应对策略高考试题的考查目标是追求更高层次上的对知识的“整体把握”与“综合分析、解决问题”的思维能力，往往表现出强调“问题立意”为主。
地理高考侧重对地理主干性基础知识的考查，有些知识点的复现率很高。
专题复习的重点应以梳理知识，提高能力为中心，整理系统，概括知识结构，总结规律，分析联系，比较异同，归纳特征，着重培养训练学生掌握解题的方法和技巧，灵活应用所学知识规律和原理，提高解题正确率。
一、现阶段学生普遍存在的问题：1、不能形成完整的知识体系和较高的应用能力。
考试中表现为答题要点不全，思维混乱，条理不清。
2、审题不严密，不仔细。
3、答题不简洁，语言不准确。
4、读图能力欠缺，特别是从图表中提取有效信息和图文转换的能力较低的现象表现得尤为突出。
5、分析地理事物，总结提取规律，理论联系实际的能力低。
6、基础知识不牢，基本概念不清。
二、专题复习的任务：强调知识体系，培养思维品质和能力，提高复习效率以梳理知识，提高能力为中心，着重培养训练学生掌握解题的方法和技巧，以培养学生能力为目的，主要从以下几方面入手：1、强调主干知识，重视原理和规律，突出重点：以高中地理必修教材的内容为主，核心围绕“人地关系”这一主线。
在教学中，充分利用我校的地理学科知识树，帮助学生建立整个高中地理知识框架，形成完整知识链条。
譬如高中地理自然地理复习中，第一单元“宇宙环境”的核心是地球的自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。
地球运动部分可以组成知识树，包括地球自转和公转的方向、周期、速度规律、地理意义。
从近三年“文科综合能力测试”的试卷中可以看出，第一单元中的日照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直是高考命题专家关注的重点。
教学中，遵循的原则是讲透原理和规律，通过课本的基础图（夏至、冬至、二分日、），使学生清晰明了地球运动规律，另外，通过变式图使学生明白图形转化，能够达到图形复原，从而能够得心应手运用规律解决问题。
高三地理第一轮复习方法
高三地理第一轮复习方法高三地理第一轮复习一、指导思想高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力;面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺;启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练;严谨、和谐、规范、高效。
二、时间及内容的安排：1、按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周可以进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
三、复习目标重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
1运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法2精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：1以实际问题作为切入点，统领人文地理知识2结合区域特征，善于进行对比分析3拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展4加强逻辑推理，学会科学表达。
3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。
《自然地理环境的差异性》教案
理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域地理的纽带，起到了承上启下的作用。
地理教案：《自然地理环境的差异性》教学设计一、教学内容分析地理环境的整体性与差异性这节内容把高中必修一到必修三很好的联系在一起，把某个区域环境(必修三区域地理)内的自然地理环境(必修一自然地理)与人文地理环境(必修二人文地理)有效结合，起到承上启下的作用，既对必修一教材当中前几章的自然地理环境做了很好的总结，即自然地理环境是由大气圈(气候)、水圈(河流水文状况)、岩石圈(地形与土壤状况)、生物圈(自然带状况)的圈层构成的，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统，又为高一学生下学期学习的必修二(人文地理)的学习奠定基础，某个区域的人文地理环境与人文地理活动是以自然地理环境为基础的。
二、本节教材的地位和作用地理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域地理的纽带，起到了承上启下的作用。
三、学生情况分析本课内容综合性很强，对多数学生来说，理解容易但用语言描述难，因此需联系已有知识进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”、“全球气压带风带分布图”及“世界洋流分布图”等叠加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。
四、教学目标1.了解地理环境的区域差异和自然带，掌握地理环境的地域分异规律。
2.运用地图和资料，描述三种分异规律及成因，从而培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。
3.通过规律和成因分析，初步学会辩证分析问题的方法;树立人地协调和可持续发展观念。
五、教学重点、难点重点：地理环境的地域分异规律及其影响因素。
难点：地理环境的地域分异规律的表现;影响不同地区非地带性的因素。
人文地理知识点内容整理归纳
人文地理知识点内容整理归纳人文地理探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科，是地理学的两个主要分支学科之一。
这次小编给大家整理了人文地理知识点内容整理归纳，供大家阅读参考。
人文地理知识点内容整理归纳一.发展简史人文地理学的发展经历了知识积累、学科形成和理论演变、学科分化，以及理论和方法的革新等过程。
按其发展顺序，可分为古代、近代、现代三个阶段。
古代阶段古代阶段是人文地理知识的积累时期，以片断记述为主，出现了各种关于人地关系的论述。
在中国古籍中，载有许多关于人地关系的论述，其中既有《礼记·王制》篇中“广谷大川异制，民生其间者异俗”这种带有地理环境决定论的思想;又有《孟子·公孙丑下》中主张“天时不如地利，地利不如人和”人定胜天的思想;也有东汉时期王充的《论衡·明雩》篇中“夫人不能以行感天，天亦不能随行而应人”的主张人、地各有规律，反对人地关系绝对化的思想。
不过中国古代并没有产生系统表述人地关系思想的人文地理著作来。
在西方，地理学一直是把地球作为人类的家乡来研究，古希腊、罗马学者如希罗多德、斯特拉波等，都在其著作中对各地的人文地理现象作过论述。
中世纪的西欧形成一些相互隔离、闭关自守的君主制国家，经济、文化处于衰落状态，人文地理学的发展相应处于停滞状态。
与此同时，阿拉伯国家的地理学获得较大发展，伊德里西等学者在著作中记述了不少人文地理现象。
近代阶段15～17世纪，欧洲航海者开辟新航线以及“发现”新大陆后，欧洲各国陆续出版了各种地理著作，其中有不少篇幅是关于世界各地人文地理的描述，大多偏重于种族、聚落等方面的研究，对于人文地理学的发展起到巨大促进作用。
现代阶段在19世纪里，地理学开始形成自然和人文两大分支，近代科学地理学的奠基人洪堡德和李特尔，分别为自然地理学和人文地理学的研究创立了早期理论。
从此，人文地理学出现一系列理论，各分支学科陆续建立并形成了体系。
初中地理课堂问题分析与解决方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中地理课堂问题分析与解决方法第一篇范文：初中地理课堂问题分析与解决方法地理学科作为一门综合性学科，不仅涉及到自然环境、人文环境等众多领域，而且与人们的日常生活密切相关。
在初中阶段，地理课程旨在培养学生的地理素养，使他们具备基本的地理知识、技能和观念。
然而，在实际教学过程中，我们发现初中地理课堂存在一些问题，影响了教学效果。
本文将对这些问题进行分析，并提出相应的解决方法。
二、问题分析1.学生兴趣不足在地理课堂上，我们发现部分学生对地理学科缺乏兴趣，原因可能在于教材内容与实际生活脱节，教学方法单一，以及缺乏实践活动等。
2.教学方法单一在实际教学中，部分教师仍采用传统的讲授法，忽视了学生的主动参与和互动交流，导致学生对地理知识的理解和应用能力不足。
3.课堂氛围不活跃受应试教育的影响，教师过于关注考试成绩，而忽视了学生的个性化需求，课堂氛围显得较为沉闷，不利于学生的全面发展。
4.实践教学环节薄弱地理学科具有很强的实践性，但目前初中地理课堂在实践教学环节存在不足，学生缺乏实际操作和体验，影响了地理实践能力的培养。
5.评价体系不合理传统的评价体系过于关注学生的考试成绩，而忽视了学生的学习过程、地理素养和实践能力等方面的评价，导致学生过于注重分数，而忽视了地理学科的本质。
三、解决方法1.结合实际生活，激发学生兴趣教师在教学过程中，应注重将地理知识与学生的生活实际相结合，以激发学生的学习兴趣。
例如，通过讲解地理位置、气候、地形等自然环境因素对人们生活的影响，使学生感受到地理知识的实用性。
2.创新教学方法，提高学生参与度教师应采用多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，引导学生主动参与课堂，提高他们的地理素养。
同时，注重地理技能的培养，如地图阅读、数据分析等。
3.营造活跃的课堂氛围，关注学生个性化需求教师要关注学生的个性化需求，创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的创新精神和批判性思维。
地理学习计划
地理学习计划地理学习计划时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的地理学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地理学习计划1高中又迎来一个暑假，在这次的暑假生活中，为了弥补地理的不足，为自己制定了暑假地理的学习计划。
一、享受学习过程，注重长足发展以区域为载体，全面分析区域地理环境，找出存在问题，探寻最佳解决途径，是必修三册内容的主线，也是课堂教学的基本线索。
实际教学过程中，教师一般会领着大家去分析前两个案例，当同学们初步掌握了区域分析方法后，会安排同学们自主学习，或合作学习。
在学习过程中，你会发现自己从未如此近距离地面对一个地区，系统地梳理它，真切地体会它的问题所在，并且要如此正视问题，实实在在地找出解决的途径。
你会觉得自己就像一个运筹帷幄的决策者，享受这一学习过程吧。
二、甩开消极心理暗示，主动学习本册学习的难点之一在于学习内容的宏观性与我们思维的局限性之间的矛盾。
在必修前两册学习过程中，我们也会分析解决一些实际问题。
但所面对的问题大都是单一的、明确的，而问题所出现的区域也往往是理想而单纯的，也就是说我们思考问题的方向基本是明确的，我们只要顺着线索一步步往下推理基本上就可以得到结论。
而现在我们所面对的是一个真实的区域，它是由各种自然事物和人文现象组成的错综复杂的实体，问题及问题所产生的原因都不是单纯的，而要解决问题必须本着可持续发展的基本原则，即要兼顾社会、经济、生态三大方面。
面对这样一个宏观而复杂的问题时，思维的局限性会让我们感觉到茫然，由此引发一种消极的心理暗示。
那怎么办呢?没什么大不了，积极的投入课堂学习吧，学完本册内容，问题也就解决了。
因为本册的教学目的就是大提高大家这种能力。
三、学法建议在实际学习过程中，我们遇到的最大问题有两方面：一方面，线索太长。
从区域背景到问题产生再到问题解决的途径，战线拉得太长，我们难以做到首尾兼顾。
高中地理教案 学习人文地理
高中地理教案学习人文地理一、教案概述本教案主要针对高中地理学习中的人文地理部分，通过合理的教学组织和教学方法，帮助学生更好地理解和掌握人文地理的相关知识和概念。
本教案将以地理学科的学习目标为依托，根据学生的认知特点和学习需求，设计合适的教学内容和学习活动，以激发学生学习兴趣，培养学生的地理思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解人文地理的定义和范畴；- 掌握人文地理的研究对象和研究方法；- 熟悉人口地理、城市地理、经济地理和文化地理的基本概念和特点；- 分析人文地理与自然地理的相互作用关系，并理解其对地球环境和人类社会发展的影响。
2. 能力目标- 培养学生的地理思维和动手能力；- 增强学生的数据分析和问题解决能力；- 培养学生的团队协作和沟通能力；- 提升学生的信息获取和利用能力。
三、教学内容与学习活动1. 人文地理的定义和范畴- 学生通过讨论和小组合作，总结人文地理的定义和范畴，并对其进行简要说明。
- 学生结合典型实例，归纳人文地理的研究内容。
2. 人文地理的研究对象和研究方法- 学生进行小组讨论，了解人文地理的研究对象和研究方法，并总结归纳出常用的人文地理研究方法。
- 学生通过实际案例分析，综合运用不同的研究方法对具体问题进行解决。
3. 人口地理- 学生通过观察和课堂讨论，了解人口地理的基本概念和主要内容。
- 学生分析人口分布的规律和影响因素，进行数据分析和图表绘制，并结合实际案例进行讨论。
4. 城市地理- 学生通过实地考察和小组调研，了解城市地理的特点和发展趋势。
- 学生针对不同城市类型，进行城市规划和资源利用的案例研究，并展开小组展示与讨论。
5. 经济地理- 学生进行小组合作，了解经济地理的基本概念和分类，分析不同地区经济发展的规律和特点。
- 学生通过数据分析和案例研究，探究经济全球化对地理格局和国家发展的影响，提出自己的见解。
6. 文化地理- 学生进行文献阅读和小组研究，了解文化地理的关键概念和要素。
人文地理学论文写作指导手册
人文地理学论文写作指导手册概述:人文地理学是一门研究人类与地理环境相互作用的学科，其研究对象包括人类定居、社会行为、文化传承等方面。
本文将为您提供一份人文地理学论文写作的指导手册，以帮助您在研究和撰写人文地理学论文时取得优秀的成绩。
一、选题与定位:1. 选题: 在选择论文题目时，建议从感兴趣的研究领域出发，探索一个有实际意义且未得到充分研究的问题。
可以参考过去的研究成果，从中寻找研究的切入点。
2. 定位: 论文的定位应当明确，并遵循一定的学术规范。
可通过定义研究目标和问题陈述，为读者提供清晰的问题背景和目的。
二、文献综述:1. 回顾文献: 开展充分的文献综述是进行人文地理学研究的关键。
回顾过去的研究成果，可以补充自己的研究思路和视野，找到合适的理论框架。
2. 文献评估: 对文献进行评估，包括分析其优势和不足之处。
需要确保选择的文献具有较高的学术价值和可信度，用以支撑自己的研究观点。
三、方法与数据采集:1. 方法选择: 根据研究问题和论文目标，选择合适的数据采集方法，如问卷调查、访谈、实地考察等。
确保其科学性、可靠性和有效性。
2. 数据采集: 在数据采集过程中，保持严谨和精确，确保数据的真实性和完整性。
同时，适时记录数据来源，以备引用使用。
四、论文结构:1. 引言部分: 引言需要明确并简洁地阐述背景和研究目标，引发读者的兴趣和关注。
2. 研究方法: 在研究方法部分，明确阐述采用的数据采集方法、样本选择方法以及数据分析工具和方法。
3. 结果与讨论: 展示和解释研究结果，并与前人研究相对比，探讨新的发现和不足之处。
4. 结论与展望: 总结论文的主要发现和结论，并充分展望未来的研究方向和可能的改进空间。
五、写作技巧和注意事项:1. 写作风格: 采用简练明了的语言，合理运用专业术语，确保写作风格通顺流畅。
2. 篇幅控制: 在适当的字数限制内，全面而紧凑地展示研究内容和结论。
3. 细节重视: 注意文献引用格式和准确性，以及插图表和数据陈述的清晰性。
地理学习技巧掌握地理人文与社会问题的解读方法
地理学习技巧掌握地理人文与社会问题的解读方法地理学习技巧：掌握地理人文与社会问题的解读方法地理学是一门综合性较强的学科，涉及到人类生活与社会发展的方方面面。
要掌握地理人文与社会问题的解读方法，需要在学习过程中掌握一些地理学习的技巧。
本文将为您介绍几种有效的地理学习技巧，帮助您更好地理解和解读地理人文与社会问题。
一、多角度尝试地理人文与社会问题往往是复杂的，需要从不同的角度去考察和理解。
在学习过程中，我们可以尝试从不同的维度思考问题，例如政治、经济、文化、环境等。
多角度的思考可以帮助我们全面地理解问题，并找到更为深刻的解释和答案。
二、地图与图表权威阅读地理学习中常常需要阅读地图和图表。
要准确理解地图和图表传递的信息，我们需要掌握一些阅读技巧。
首先，要熟悉地图上的符号和颜色，了解其代表的含义。
其次，要注意地图和图表的比例尺和标题，这些信息可以帮助我们更好地理解地图和图表的内容。
最后，要学会对比和分析地图和图表中的数据，找出规律和趋势。
三、与实际生活结合地理学习是与我们的实际生活密切相关的。
我们可以通过观察和思考身边的地理问题，来深化对地理人文与社会问题的理解。
例如，我们可以关注当地的经济发展情况，了解其影响因素以及可能存在的问题；我们可以观察城市的规划与建设，思考其中的背后原因和影响等。
通过与实际生活的结合，我们可以更加深入地了解地理问题，同时也能够提升我们的实践能力。
四、积极参与讨论与交流地理学习是一种社交性较强的学习方式。
在学习过程中，我们应该积极参与讨论与交流，与同学和老师一起分享和探讨问题。
通过与他人的互动，我们可以获取不同的观点和见解，拓宽我们的视野，提高我们的思维灵活性。
同时，与他人的交流也可以帮助我们更好地理解和解答地理人文与社会问题。
五、系统化整理知识点地理学习涉及广泛的知识内容，对我们来说需要有一个清晰的框架和体系。
在学习过程中，我们应该将所学的知识点进行系统化整理，建立起知识之间的联系和关联。
人文地理知识框架
人文地理知识框架人文地理学旨在研究人类在地球上的活动和对环境的影响。
它是地理学的一个重要分支，帮助我们理解人类社会的空间分布及其产生的原因。
本文将建立一个人文地理知识框架，囊括各个相关领域的关键概念和理论。
一、人文地理概述1. 人文地理学定义：人文地理学研究人类文化、经济和社会系统以及它们与环境的相互作用。
2. 人文地理学的研究方法：人文地理学运用定性和定量研究方法来分析和解释人类的空间行为。
二、文化地理学1. 文化地理学定义：文化地理学研究地理空间是如何塑造和受到人类文化影响的。
2. 文化景观：文化景观指由人类活动创造的地理空间，反映了不同文化群体的特征和价值观。
3. 文化扩散：文化扩散研究不同文化元素如何从一个地区传播到另一个地区，包括语言、宗教、习俗等。
三、经济地理学1. 经济地理学定义：经济地理学研究人类经济活动的地理分布模式和其影响因素。
2. 地域发展差异：经济地理学研究地区经济发展不平衡的原因，包括资源分布、区位优势等因素。
3. 区域一体化：经济地理学研究不同地区之间如何实现经济合作与一体化的过程，如贸易、投资等。
四、城市地理学1. 城市地理学定义：城市地理学研究城市的形成、发展和影响。
2. 城市化：城市化研究城市人口增长、城市土地利用和城市规划等问题。
3. 城市结构：城市结构研究城市内各个功能区域的分布，如商业区、工业区和居住区。
五、人口地理学1. 人口地理学定义：人口地理学研究人口分布及其与地理条件和社会经济因素的关系。
2. 人口迁移：人口地理学研究人口迁移的原因和模式，在不同地区的人口流动对经济和社会产生的影响。
3. 人口增长：人口地理学研究人口增长的因素和趋势，如出生率、死亡率和迁移等。
六、政治地理学1. 政治地理学定义：政治地理学研究政治系统在地理空间中的组织和运作。
2. 领土与边界：政治地理学研究国家的边界划定、领土争端和领土变化等问题。
3. 市民参与：政治地理学研究公民在地方和全球政治中的参与程度和方式，如选举和抗议。
借东风——哈市文科状元刘婉荟谈地理学习方法
借东风——哈市文科状元刘婉荟谈地理学习方法“ 地理”一词最早出自《周易》这本占卜用书, 从中可见自然规律的难以把握性。
我对地理奥秘的认识,最初源于诸葛亮成竹在胸的微微一笑, 万事俱备, 只欠东风。
我一直把它归为孔明的神通广大, 却从不知道经过学习, 每一个爱好地理的人都可以“ 借东风”。
一、东风何处寻初中和高一学习地理时, 纷繁复杂的铁路线, 形状各异的岛国, 让人眼花缭乱。
加之自己并不注重对知识的归纳整理和对要素的分析,只是硬性地背诵, 这种机械而短暂的记忆也凝滞了自己的思维, 使学习始终停留在“ 听听全懂, 做做全错”的怪圈中, 对地理的印象同历史政治别无二致。
面对习题, 尤其是遇到那种问“ 为什么”的材料解析题,只能尴尬的面对“ 答得很充分, 分拿得很可怜”的窘境。
其实, 地理学习不是简单的堆砌, 而是知识的综合应用。
我渐渐认识到, 它既需要记忆和积累, 又需要一种观念的转变和思维方式的组织。
地理学习的大方向是“ 面向实际, 解决问题”, 就像前面所说的,“ 借东风, 沙场克敌”方是目的。
二、夯实基础, 才能“ 有风可借”世界地理和中国地理处在基础地位, 学好了这两个部分才可以有坚实的立足点。
“ 定位”是前提, 很多题目或给出经纬网, 或给出地形图, 或描述区域特征, 必须在分析题目时就要解决。
如果在第一步走错,就满盘皆输。
区域地理一般从以下两个角度去掌握:1.区域特征区域地理和中国地理的知识大多繁琐杂乱, 容易遗忘。
但是千万不能割裂这些要素间的联系, 因为这是巧背的关键。
哪些因素起着决定性的作用, 谁和谁相互影响, 心中要做到清楚明白。
此外, 区域地理学习正是培养地理兴趣的好时机。
建议每次课前由同学准备该区域的时事热点或风土人情的“ 导引”, 突破陈旧知识的束缚, 增长见识, 培养能力。
2.以图为纲“ 图”是地理的灵魂, 将地理变得灵活而丰富多彩。
学习这部分知识时应把每个区域的图多临摹几遍, 在“ 描”的过程中, 熟悉领土的形状, 掌握重要的海湾半岛及各类地形区, 包括山脉与河流的走向。
人文地理的知识点
人文地理的知识点人文地理知识在高考中这部分知识直接出现的概率很小。
但是它却是学习整个中国地理的纲、基础、知识的落脚点。
那么接下来给大家分享一些关于人文地理的知识点，希望对大家有所帮助。
人文地理的知识1第一节中国的疆域、行政区划这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。
在高考中这部分知识直接出现的概率很小。
但是它却是学习整个中国地理的纲、基础、知识的落脚点。
1、中国的位置：半球位置：北半球、东半球海陆位置：亚洲的东部、太平洋的西岸纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带2、中国的疆域：⑴ 面积广大，陆地面积有960万平方千米(还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米专属经济区)。
在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。
⑵ 领土四至最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处最西端：新疆帕米尔高原南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度60o多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。
3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国：我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南(参照地图册)。
[注意]我国已于2004年3月承认锡金是印度的一个邦。
⑵ 海上疆界和隔海相望国家：我国有18000千米长的海岸线，对于我国的海上疆界同学们应了解如下几个概念：临海：和大陆直接相临的海域。
我国的临海有渤海、黄海、东海、太平洋、南海。
这里应注意我国台湾岛的东部与太平洋直接相临。
(广阔的太平洋给我国带来了大量的水汽，对我国的工农业生产及海洋运输、海洋资源开发产生着重大而深远的影响。
)领海：国家领土在海中的延伸，属于国家领土的一部分。
领海的范围是从大陆海岸基线向海上延伸12海里。
高一地理各种题型答题技巧及复习策略
高一地理各种题型答题技巧及复习策略现代人总结成功的几大要素：正确的思想、不懈的行动、伟大的性格、娴熟的技能、天赐的机会、宝贵的健康。
可见，想取得成功，不仅要吃“苦中苦”，也要相关条件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。
小编为大家整理了《高一地理各种题型的答题技巧及复习策略为你推荐》更多精彩内容，请持续关注本站！【答题技巧】一、选择题答题技巧1、审题干，找出题干中的关键词，看清题干表述。
2、审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息(包括显性和隐性信息);3、在解连锁题时，往往第一题的解题最关键，若解答错误可能会影响到后续问题。
相反，若在解答后续问题时感到无从下手时，则需反思第一步的选择是否有误。
4、选择题解题常用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案，高考题中这样的选项一般不多见，只有仔细分析，逐个排除。
分析选项本身叙述的正确性。
对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。
5、分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。
6、改动答案要慎之又慎，必须要有足够的理由，只有当你确认另一个答案更正确时，才能改动它。
二、非选择题答题技巧1、准确定位，弄清是哪里。
首先可利用经纬网准确定位，其次可以根据特殊的形状进行区域定位。
2、描述分布，注重极值与递变。
分布规律问题从总体上看是把握点、线、面是哪种分布趋势;要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。
3、如何描述地形特征：①.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)②.地势起伏状况③.(多种地形条件下)主要地形分布④.(剖面图中)重要地形剖面特征三、双项选择题地理双项选择题每题3分，单题分值超过单项选择题，而从阅卷情况看，双选题错误率较高。
从答案组合情况看，双项选择题有六种组合，而单项选择题只有四种，因此双项选择题的难度相对较大。
如何高效学习地理人文地理
如何高效学习地理人文地理地理人文地理学是人文社会科学的重要学科，也是一门涉及到自然地理与人文地理两方面的学问。
对于地理人文地理的学习，需要具备很强的综合能力和思维导向，因此需要一定的方法与技巧。
在学习地理人文地理学的过程中，应当遵循以下几点注意事项，才能够更加高效地学习。
1. 建立全局观地理人文地理学涉及到众多的概念、现象和现实问题，因此在学习时要从宏观角度出发，建立起一个全局性的视角。
应了解整个学科的基本情况和发展历程，理解学科的核心观点和基本理论，增强自己的主动学习意识和方法。
2. 精准把握要点地理人文地理学是一门内容繁杂，包罗万象的学科，因此要学会从众多的知识点中抓住重点，快速地掌握关键概念和理论，了解最新研究成果和学科走向，做到知其所以然，有的放矢。
3. 多渠道获取信息现代科技的发展让我们有更多的途径获取信息，对于学习地理人文地理学的学生来说，可以通过视频、图像、文献等多种渠道获取知识，进行多角度的比对和分析，不断深化自己的理解和认识，丰富自己的知识积累。
4. 做好笔记在学习地理人文地理学的过程中，我们需要掌握大量的理论和知识，因此要做好笔记记录。
在听课或阅读时，可以用图表、思维导图等方式进行记录，让自己更好地理解和记忆。
同时，做笔记也是检查和回顾自己学习情况的重要方法。
5. 加强思维锻炼地理人文地理学需要进行深度剖析和思维判断，因此要多加思维训练，培养自己的逻辑思考能力和分析能力。
在平时的学习中，可以多做思维实验、多思考一些理论问题，逐步提升自己的思考水平。
6. 多看书籍在学习地理人文地理学的过程中，参考书籍是必不可少的。
不同的书籍涉及到内容的深度和广度各有不同，通过多看书籍，可以增强自己的知识储备，同时也能够更全面地了解学科的最新研究进展。
以上几点是学习地理人文地理学需要遵循和注意的关键点和方法，通过合理的学习策略和方法，可以更好地提高学习效率，掌握学科精髓，达到更好的学习效果。
高二人文地理知识点与学习方法
高二人文地理知识点与学习方法一、人文地理知识点人文地理是地理学的一个重要分支，它主要研究人类活动对地理环境的影响以及人类与地理环境的相互关系。
在高二的学习中，人文地理知识点是必不可少的，下面将列举一些重要的人文地理知识点供同学们参考。
1. 人口与人口迁移人口是一个国家或地区最基本的资源，人口数量、人口结构、人口迁移等都是人文地理学的重要内容。
学习人口与人口迁移的知识，可以了解到人口分布的规律以及人口迁移对地区发展的影响，对于理解国家或地区的经济、社会和政治发展具有重要意义。
2. 区域差异与区域发展不同地域之间的差异是人文地理学重点研究的内容之一。
学习区域差异与区域发展的知识，可以帮助我们了解不同地区的经济、文化、社会等方面的差异，从而更好地认识到地理环境对人类活动的影响。
3. 文化与文化地理文化地理是人文地理学的又一个重要分支，它主要研究人类的文化活动与地理环境的相互关系。
学习文化与文化地理的知识，可以帮助我们了解不同地区的文化特点、文化交流与传播等，提高对世界多样性的认识和理解。
4. 城市化与城市地理城市化是现代社会发展的一个重要标志，也是人文地理学的研究重点之一。
学习城市化与城市地理的知识，可以了解到城市发展的规律、城市化对环境和社会的影响，对于城市规划、城市管理等方面具有重要的指导意义。
二、人文地理学习方法学习人文地理需要对知识进行系统学习和理解，下面将给出一些人文地理学习的方法，希望能够帮助同学们更好地掌握人文地理知识。
1. 多角度阅读人文地理涉及到社会、经济、历史、文化等多个学科的知识，因此在学习过程中应该从多个角度进行阅读。
可以通过阅读教材、参考书、学术论文等多种资料来深入了解人文地理的相关内容，从而对知识有更全面的把握。
2.实地考察与调研人文地理的学习不仅仅是纸上谈兵，还需要通过实地考察和调研来增强对知识的理解。
可以参加学校组织的地理实践活动，去实地考察一些具有代表性的地理现象、地理景观等，通过亲身体验来深化对人文地理知识的理解。
高考人文地理如何答题
高考人文地理如何答题以下是关于高考人文地理如何答题,欢迎大家的借鉴查阅!人文地理学的理论的形成和演变是从李特尔用经验法和比较法，研究世界各地区各种地理现象的因果关系开始的。
人文地理学的发展经历了知识积累、学科形成和理论演变、学科分化，以及理论和方法的革新等过程。
按其发展顺序，可分为古代、近代、现代三个阶段。
高考人文地理如何答题技巧一：审题慎重，注重信息获取。
试题信息可分为：题目文字信息、图像图标信息、问题信息和答案信息。
了解试题信息的呈现方式，快速获取、准确解读试题信息，明确出题者考查意图是解题的关键。
技巧二：注意比较，甄别筛选最优答案。
在对客观题的答案设置中，往往按照思维定式、答题细节、主要地理知识误区、主干考查设置考查内容和答案选项，一些试题具有很大的迷惑性，在两个答案之间差别不大。
因此，在做客观题时，要突破原有的思维定式，思维尽量开阔一些，思考问题时辩证一些、全面一些，在比较中选择正确的答案。
技巧三：准确空间定位。
地理试题以地图为载体，定位是入图解题的关键。
掌握正确的定位方法，有助于理解题意，进一步解题。
常见的定位方法有：经纬网定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注记定位法等，关键是灵活使用。
技巧四：训练思维能力，实现问题归类。
地理客观题强调对知识理解层面上的能力考查，注重地理事物间的因果联系，地理主观题更能体现对学生思维能力的考查。
近几年高考命题的设问大体分为以下几类：①就图填空：在区域定位基础上的地理事物的再认，主要从图或材料中获取信息;②原因类问题：从自然原因和人为原因两方面回答;③区位因素分析类问题：从自然因素和社会经济因素分析;④环境问题分析：从环境污染和生态破坏角度考虑;⑤措施类问题：主要从工程措施、技术措施、生物措施和管理措施四个方面结合实际考虑。
技巧五：答题列要点，体现层次和主次。
列出要点，体现层次和主次是针对具体答题而言的，是要落实在卷面上的，是要答题者将自己的思维表现在规定空间内。
地理学人文地理与自然地理重难点精讲
地理学人文地理与自然地理重难点精讲地理学是一门研究地球表层的学科，分为人文地理和自然地理两个主要分支。
人文地理主要研究人类活动对地表格局和环境的影响，而自然地理则关注地球自然环境的特征和演变规律。
本文将重点介绍人文地理和自然地理的重难点内容。
一、人文地理的重难点1. 城市与城市化城市是人类社会组织形式的重要表现，城市化是人口向城市聚集和城市规模扩张的过程。
人文地理研究城市的空间格局、功能分布、城市化过程和城市规模等问题。
其中，城市体系的建立与发展、城市聚集度的测算和城市规模的评价是人文地理的重难点。
2. 人口与人口迁移人口是地理研究的核心要素之一，人口数量和分布对地区发展和环境影响巨大。
人文地理关注人口数量、结构和分布的空间差异，以及人口迁移对地区社会、经济和环境的影响。
人口迁移的类型、原因和后果是人文地理的重要研究内容。
3. 文化与文化景观文化是人类社会活动的核心，文化景观是文化在地表上的呈现。
人文地理研究文化的空间分布、文化景观的形成与演变，以及文化与地理环境的相互关系。
文化景观的类型、特征和演变规律是人文地理研究的难点。
二、自然地理的重难点1. 地貌与地质作用地貌是地球表面的形态特征，地质作用是地壳内部力学、构造和岩石圈运动等因素造成的地理现象。
自然地理研究地貌的形成与演变，以及地质作用对地貌的影响。
不同地区的地貌类型、地质作用的机制和地貌演化的规律是自然地理的重点内容。
2. 气候与气候变化气候是地球大气系统在长时间尺度上的统计结果，气候变化是气候要素的长期变化趋势。
自然地理研究气候的空间格局、气候变化的原因和趋势，以及气候与地表生态系统的相互关系。
气候类型、气候变化机制和气候变化对生态环境的影响是自然地理研究的难点。
3. 生态系统与生物多样性生态系统是地表上生物与环境间相互作用的综合体，生物多样性是生物种类的多样程度。
自然地理研究生态系统的结构和功能，以及生物多样性的分布规律和形成机制。
探索地理学了解地球的自然和人文特征
探索地理学了解地球的自然和人文特征地理学是一门研究地球的自然和人文特征的学科，通过探索地理学，我们可以深入了解地球上各种现象和现象背后的原因。
本文将以大洲、气候、生态系统和人文地理为切入点，探索地理学如何帮助我们了解地球的自然和人文特征。
大洲地理学的第一个重点是研究地球上的大洲。
大洲是地球表面上的陆地区域，由不同的国家和地区组成。
每个大洲都有其独特的自然和人文特征。
首先，就自然特征而言，大洲的地形、气候和生态系统都有显著的差异。
例如，北美洲以其辽阔的平原、高山脉和多样化的气候而闻名。
南美洲则拥有亚马逊雨林等世界上最大的热带雨林。
亚洲是世界上最大的大洲，其地形由喜马拉雅山脉、高原和沿海平原组成。
通过对大洲自然特征的深入研究，我们可以更好地了解地球的多样性和复杂性。
其次，大洲的人文特征也是地理学关注的重点。
每个大洲都有其独特的文化、语言、宗教和社会习俗。
例如，欧洲是一个拥有悠久历史和丰富文化遗产的大洲，有许多著名的艺术、建筑和文学作品。
非洲是一个多民族和多语言的大洲，拥有丰富多样的音乐、舞蹈和传统艺术。
通过对大洲人文特征的研究，我们可以更好地理解不同文化之间的差异和共通之处。
气候地理学的另一个重点是研究地球的气候。
气候是指一个地区长期以来的天气条件和气候模式。
地球上的气候非常多样，从极地冰雪地带到热带雨林地区都有不同的气候类型。
气候对地球上的自然和人文特征有着重要的影响。
例如，气候可以影响地表形态，如沙漠的形成和冰川的扩张。
气候还可以影响植被分布和生物多样性。
例如，在气候干燥的地区，植被可能较少，而在气候湿润的地区，植被可能更为繁茂。
此外，气候还直接影响到人类的生活方式、农业和经济发展。
干旱地区的人们可能面临水资源短缺和粮食安全问题，而热带地区的人们可能适应较高的温度和湿度。
生态系统地理学的第三个重点是研究地球上的生态系统。
生态系统是由生物体、非生物要素和其相互作用所组成的特定区域。
地球上的生态系统十分复杂和多样化。
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把握人文地理脉络,寻找问题的切入点
人文地理的特点是内容散，不容易抓住重点，需要记忆的内容多，并且偏重考查观点、方法的运用，需要结合区域实际进行评价与反思。
从近几年的高考试题来看，人文地理在文综试题考查中主要呈现出以下特点：①人文地理多与自然地理和区域地理综合在一起考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题；②人文地理内容变化大，试题比较新颖，多以国内外最新的素材为背景考查人口、资源、环境与可持续发展的相关问题；③考查考生发散思维能力，答案具有不唯一性，甚至出现开放性答案的题目；④文综跨学科试题切入点多为人文地理内容，与政治和历史学科结合较为紧密。
这就需要我们在复习过程中把握人文地理的脉络，在做题过程中帮助学生寻找问题的切入点。
一、人文地理的复习方法
1.抓核心，构建知识体系
人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识。
人文地理是以人口、经济和社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，包括三方面的内容：区位、地域类型及可持续发展，而区位理论是人文地理学的核心，该内容理论联系实际的特点突出，能够有效考查获取信息、分析迁移、解决问题等的能力，所以学会运用区位理论去分析和解决现实问题是人文地理学习的主要目标。
所谓区位分析，就是分析地理环境各因素与生产活动的相互联系及其对区位选择的影响。
例
如，农业区位因素主要从自然条件和社会经济条件两方面进行分析。
自然条件应该从气候、土壤、地形等方面进行分析，社会经济条件主要从市场、交通、劳动力、技术等方面进行分析。
分析区位因素时既要分析有利的一面，又要分析局限性的一面，分析比较后得出生产或布局的主导区位因素，逐渐形成良好的辩证思维习惯。
区位把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分的“灵魂”
2.认真审题，总结常见答题思路。
平时要养成认真审题的好习惯。
做题时，对试题中的关键词不妨勾勾圈圈，以提高对试题中关键词的敏感度。
熟悉常见人文地理试题答题思路，可以避免在考试答题时出现思维混乱和丢三落四的现象。
常见人文地理试题的答题思路可以从典型案例中归纳。
如以下答题模式非常适用，也经常用到。
①对于生态环境问题，可通过工程措施、农业技术措施以及生物措施加以解决；②对于发展工业的区位优势可从资源、能源、市场、交通、水源、农业基础、工业基础、社会协作条件等方面入手分析；
③对于高技术工业区，可从科技、交通、环境三方面入手分析；④对于改造传统工业的措施，可从调整产业结构、发展科技、改善交通、美化环境入手分析；⑤分析农业(尤其是种植业)发展的自然条件时，要从地形、气候、水源、土壤等方面进行；⑥某地水力资源丰富的原因，一定是因为该地河流的流量大、落差大；⑦分析某地的水土流失严重时，一定要从该地地形起伏较大、降水较丰富且多
暴雨，以及地表植被覆盖较差(或人为破坏严重)人手；⑧分析河流水文特征从水位、流量、含沙量、有无结冰期、水能是否丰富等方面去分析。
但需注意，答题模式并非“通用公式”，具体回答某道试题时，一定要结合材料去分析，这样才会更加贴合题意，才会与答案更加吻合。
3、精选精练，总结方法技巧
实际经验证明：题海战术、死记硬背，押题猜题已远远不适应现今的高考复习思路，练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点。
尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。
但在练习了一定的习题之后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打。
在做练习时切忌仅仅满足于知道答案，更重要的是掌握方法融会贯通，提升知识迁移应用能力，进而开拓综合能力。
考生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端。
通过精选试题的练习，总结方法规律、答题技巧，做到做题快速且规范、准确。
4.精雕细琢，提高语言的准确性。
在平时的复习中，我们一定要对文字的组织、层次的划分以及准
确的措辞等进行深入的考究，不断总结经验，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，避免由于文字表述不当而造成不必要的失分。
高考文综第ⅱ卷，地理试题所占分值比重较大，而且试题答案中往往包含多个得分点，考生须采点得分。
但有不少考生答了一大堆，就是答不到点上，或者题目理解了但措辞不规范，更多的是答案有遗漏、不完整，所以得不了高分。
语言表达精准、答案条理有序、书写清晰规范都能直接提高文综的得分率。
二、综合分析，准确审题，找准问题的切入点
1.分析材料，学会提取有效信息。
人文地理的有效信息通常蕴藏在以下内容中：①各种地理图形的表述语言中；②各种地理统计图表的文字和数字中；③地理试题的题干文字中；④地理试题的问题设计中；⑤各种地理图形的主图和副图中；⑥各种地理图形的组合和整合的分析中。
在解答试题时必须认真阅读材料，对材料进行由表及里、去粗取精的综合分析，明确材料的中心问题及属性，理清它们与地理学科中的哪些知识、规律和原理发生联系。
明确问题产生的自然因素和社会因素，辨别哪些人类活动对问题的产生和发展起主导性作用，哪些是关键性的、起决定性作用的因素。
这样，通过阅读材料从中提取关键性信息，可掌握材料的核心和问题的本质，为进一步分析问题奠定基础。
在做题时，还要特别注意对综合试题材料信息的提取。
综合题的图文材料内容大都篇幅很长，而问题则篇幅较短。
很多考生在做综
合题时，往往对图文材料匆匆一浏览，就迫不及待地回答问题了。
殊不知材料是经命题者精心筛选的，其中隐含了很多答题时用得到的信息。
答题时，我们应尽量利用材料中的信息，从材料中找得分点。
2、进行发散性思维
不少人文地理为了考察学生的实际应用能力，往往不限于书本知识、不限制考生的思维，而是任由考生的思维发展，考察学生灵活运用所学知识的能力。
在实际操作中，我们应根据课本中对某一案例的分析方法，去分析题中的实际问题，并且尽量从多角度、多方面去考虑问题。
因为人文地理的评分规则往往是要求答到几点后可给满分。
如要求分析某地工业发展的条件时，可从自然（地形、水资源、矿产资源等）、经济（近原料、近燃料、近市场、交通便利等）、社会（国家政策、国防等）和环境等方面去分析。
3注意审题的准确性
在审题的过程中一定要注意把握细节，特别是对试题提供的所有信息要进行细致的综合分析，对于图文材料要留意每一句话、每个数字、每个图例符号等，尤其要注意那些关键性和限制性的文字，因为这些都是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能答非所问或答不全。
例如：评价某地区发展的工业的条件，要从优势和劣势两方面评价。
某地发展工业的主导区位因素只有一个，这个因素可以是优势因素，也可以是限制性因素。
俗话说”磨刀不误砍柴工”，准确的审题是成功的基础。
建议同
学们在平时练习时就要养成认真审读试题的习惯，把握试题的线索，特别注意关键词，在审读时把它们划下来，注意试题的问题和材料给定的条件，千万不能匆忙地把问题看一下，也不管材料给什么就盲目做答，避免答错、答偏、答非所问。