拼音教案——复韵母ui
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案教学目标1.能够听懂读“ui”拼音2.能够准确书写和辨认“ui”拼音3.能够运用“ui”拼音造句教学准备1.白板、马克笔、教具2.音乐和歌曲3.葫芦娃儿歌4.快乐拼音第三册教材教学步骤Step 1 导入新知1.通过观察图画，引导幼儿认知“ui”拼音，明确本节课教学目标。
2.通过听歌曲和观看拼音卡片，引导幼儿在游戏化的学习氛围中初步掌握本节所学知识。
Step 2 学习新知1.听拼音，简单了解“ui”读音。
2.听教师读“ui”拼音，在白板上书写，引导幼儿模仿读，并加以讲解。
3.通过“拼音大比拼”游戏，让幼儿感受拼音游戏的趣味性，并帮助幼儿掌握更多拼音知识。
Step 3 拓展应用1.听儿歌《葫芦娃》“葫芦娃娃葫芦娃，一根藤上七朵花”, 引导幼儿感受和模仿歌曲的节奏，随着歌曲声音快慢边走边唱。
2.通过玩“拼音集结号”游戏，巩固已学拼音，并进一步加深幼儿对“ui”拼音的认知。
3.让幼儿自由发挥，进行造句活动，将“ui”拼音运用到生活中，提高幼儿学习主动性和教育实效性。
Step 4 课后复习1.教师回顾本节教学内容，巩固语音和正确书写“ui”拼音。
2.布置家作业，让幼儿在家和家长一起进行拼音学习。
教学评价1.采取分层次教育，让幼儿在充分了解新知和系统学习后，能够较好发挥学习效果。
2.通过游戏化教学方式，让幼儿在愉悦的氛围中学到知识，提高幼儿的科学素养。
3.考虑到幼儿的认知特点和学习能力，颁布简单的预习和复习任务，让幼儿在教学环节外也可以进行适当学习。
教学反思1.多媒体教学工作不充分，需要提高将多媒体教学工具与实体教学板书结合等多方面的应用。
2.儿童的认知特点应作为教学设计的重要参考，本节课设计考虑到了幼儿的认知特点，但仍可进一步细化优化。
3.在深化知识时更应该让幼儿在游戏的氛围里学习，吸引他们的注意力和积极性，让他们对学习感到自发的兴趣，才能取得良好的学习效果。
小学语文《复韵母ai ei ui 》教案
1. 让学生掌握复韵母、ei、ui的发音要领，能够正确地拼读和书写。
2. 培养学生准确认读拼音的能力，提高他们的语文素养。
3. 通过教学，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 学习复韵母、ei、ui的发音特点及拼读规则。
2. 学习相关词语，巩固所学知识。
3. 进行口语练习，提高学生运用拼音的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握复韵母、ei、ui的发音要领，能够正确地拼读和书写。
2. 难点：准确认读拼音，熟练运用所学知识。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性强的游戏，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾已学过的单韵母和声母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解复韵母、ei、ui的发音特点及拼读规则，让学生初步掌握。
3. 学习相关词语，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 进行分组合作学习，让学生相互交流、讨论，提高合作意识。
5. 设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。
1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对复韵母、ei、ui的发音和拼读的掌握程度。
2. 通过小组讨论和游戏活动，评估学生在团队合作中的参与情况和口语表达能力。
3. 通过学生的自主学习和问题解答，评估他们的学习兴趣和创新思维能力。
七、教学准备：1. 准备教学课件或黑板，展示复韵母、ei、ui的发音示例和拼读规则。
2. 准备相关词语的卡片或幻灯片，用于引导学生进行认读练习。
3. 准备游戏道具或教学辅助工具，如拼音拼图、声音玩具等，用于课堂游戏活动。
八、教学拓展：1. 引导学生进行复韵母、ei、ui的创意写作，如编写小故事或儿歌，运用所学的韵母。
2. 组织学生进行拼音竞赛，鼓励他们积极参与，提高拼音认读能力。
小学语文《复韵母ai ei ui 》教案
小学语文《复韵母ei ui》教案一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母、ei、ui的发音要领，能够正确地拼读和书写。
2. 培养学生准确认读和书写复韵母的能力，提高学生的拼音水平。
3. 通过学习，使学生对汉语拼音产生兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学重点与难点：重点：掌握复韵母、ei、ui的发音和拼写。
难点：准确地发出复韵母的音，并能熟练地拼读和书写。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 练习题。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解复韵母、ei、ui的发音要领，让学生通过示范和练习掌握正确的发音。
3. 拼读与书写：指导学生正确拼读和书写复韵母、ei、ui，强调发音时口形的准确性。
4. 练习：设计各种形式的练习，让学生在实际操作中熟练掌握复韵母、ei、ui 的拼读和书写。
5. 游戏：组织拼音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
五、作业布置：1. 抄写复韵母、ei、ui各5遍。
2. 练习拼读词语，尽量使用所学的复韵母。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业表现来评价学生对复韵母、ei、ui的掌握程度。
2. 关注学生在发音、拼读和书写方面的准确性，以及他们在实际运用中的灵活性。
3. 鼓励学生参与课堂活动，积极发言，提高他们的学习积极性。
七、教学拓展：1. 引导学生发现复韵母在词语中的运用，增强他们对汉语拼音的认识。
2. 结合汉字教学，让学生了解复韵母与汉字的关系，提高他们的语文素养。
3. 推荐相关的学习资源，如课外阅读材料、拼音学习软件等，供学生课后自主学习。
1. 回顾本节课的学习内容，强调复韵母、ei、ui的发音要领和拼写规则。
3. 激发学生对下一节课的期待，引导他们做好学习准备。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的学习内容，提醒他们在家庭辅导中的关注点。
2. 强调家长在辅导孩子时要注意耐心和细致，帮助学生巩固所学知识。
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•学会拼读包含复韵母“ui”的单词；•认识“ui”韵母的基本知识；•培养孩子们对汉语拼音的兴趣和学习热情；•培养孩子们的听、说、读、写等能力。
教学内容一、认识“ui”韵母1.“ui”韵母的发音方式“ui”韵母是由元音“u”和“i”组合而成。
拼读时要注意，发“ui”音时两个元音要连续发音，不能分开。
正确的发音方式是先发“u”音，再连续发出“i”音。
音质较为圆润。
2.“ui”韵母的基本特点“ui”韵母的音调为平声，属于复韵母。
它本身不能单独发音，只能配合辅音组成单词。
二、掌握包含“ui”韵母的汉字和单词汉字/单词拼音拐guǎi百bǎi怪guài画huà坏huài三、教学过程1.引入教学介绍今天要学习的“ui”韵母，让孩子们大声跟读几遍，感受一下这个韵母发音的特点。
2.拓展知识向孩子们介绍“ui”韵母的基本知识，让孩子们了解它的发音方式和基本特点。
可以通过图片、实物或视频等多种形式进行讲解。
3.学习汉字和单词通过图片或卡片等形式展示包含“ui”韵母的汉字和单词，让孩子们认真观察、听读、模仿发音，并适时进行示范和纠错，确保发音准确。
4.练习口语和拼音让孩子们依次朗读教师提供的单词，巩固和加深对“ui”韵母的记忆和掌握程度。
同时，通过教师的引导，让孩子们感受和练习正确的发音方式。
5.扩展拓展通过故事、歌谣、游戏、手工等多种形式，扩充孩子们对“ui”韵母的认知和理解，并在活动中巩固和应用所学知识。
教学方法1.讲解法教师通过讲解的方式来传授“ui”韵母的基本知识和发音技巧。
2.示范法教师可以通过实际发音示范来帮助孩子们正确掌握“ui”韵母的发音方式。
3.练习法通过口语练习、听写等形式，让孩子们加深对“ui”韵母的印象，并帮助孩子们掌握正确的发音方式。
总结本节课主要介绍了包含“ui”韵母的汉字和单词，通过教师的讲解、示范和练习，让孩子们正确掌握了“ui”韵母的发音技巧和基本特点，并能够熟练运用到实际的口语中。
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.了解“ui”这个音的发音规则；2.能够正确识读和书写“ui”这个韵母；3.能够在读音识字中有所掌握，初步识字。
二、教学内容1.复习“iu”这个韵母，了解“ui”这个音和“iu”有何区别；2.学习“ui”这个韵母在单词中的使用，并进行相关练习；3.学习“ui”这个韵母形成的常见词组，并进行相关练习。
三、教学重点难点重点：能够正确识读和书写“ui”这个韵母。
难点：能够辨认“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同，并能够在词中准确使用。
四、教学过程1. 热身1）拼音卡片游戏：教师出示拼音卡片，让学生读出并进行配对游戏，活跃教学气氛；2）唱歌热身：唱一首《读音歌》，让学生更好地掌握拼音音标。
2. 导入引导学生回忆并复习“iu”这个韵母，并询问学生“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同之处。
3. 学习新知1）引入“ui”音的标志，通过拼读“ui ui”这个音，引导学生感受新音；2）出示“ui”这个韵母的拼音字母，让学生认识“ui”这个韵母的形式；3）出示单词：雨、椅带有“ui”这个韵母，教师讲解这些单词的含义，并帮助学生掌握正确的发音和拼写方式；4）多次反复练习单词的读音和书写；5）出示含有“ui”韵母的常见词组如：椅子、雨伞、橙汁等，引导学生学习词组的发音和含义，加深学生对“ui”这个韵母的记忆。
4. 拓展出示一些单字，如：飞、袋、蝶、篮等，教师来带领学生试着用他们学过的拼音发音并读出单字。
5. 总结回顾课堂学习内容，让学生说出学到的知识点。
6. 作业1）试着在练习本上把学过的单词书写下来，画出韵母“ui”的标志；2）完成练习册中的相关练习。
七、教学评价教师利用课堂小测及作业情况来对学生的学情进行评测和评估，进而发现不足和出现的问题，及时给予纠正和帮助。
拼音ui教案
ui有四个声调：ūi úi ǔi ùi
看板书采用多种形式读准音
课中休息：手指操、早操律动
三、讲标调方法
“ui是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎么标调。”
儿歌：有u不放过，没u找ou，i u并列，标在后。
四、指导书写：两个字母靠得近一些，占格的方法和以前学的一样。
复备课第一课时一、复习复 Nhomakorabea母aiei
师：“同学们，还记得两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫什么？”复韵母
ai有四个声调：āi ái ǎi ài
ei有四个声调：ēi éi ěi èi
二、学习复韵母ui
板书：ui
问：‘图上的小女孩脖子上的是什么？’
讲：“围巾的围发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音”
课题：认识复韵母ui
课时：2课时
教学目标
1.学会ui，掌握它们的四声，读准音，认清形，正确占格书写。
2.练习声母与复韵母ui 的拼音，正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
教学重点
1、复韵母ui读准音、四声及正确占格书写。
教学难点
1、读准复韵母的音。
教学准备
教学课件ppt、拼音卡片和生词卡
教学过程与教学资源设计
第二课时
一、练习声母与ui的拼音
注意：由请慢生读到请快生读。由慢速度到快速读。由拼读到直呼。
二、看图读词语 方法：看清图中人物的动作。自读音节。直呼音节
用卡片检查直呼情况
学写音节duituiguikui。。。。。。
当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。
教学反思：
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.正确掌握复韵母“ui”的发音和书写；2.能够正确辨认和拼写含有复韵母“ui”的单字；3.通过游戏和活动培养幼儿对复韵母“ui”的兴趣，提高学习积极性。
二、教学准备1.课件：PPT或手绘图片；2.教具：拼音卡片、贴纸、音乐、游戏道具等；3.教材：幼儿拼音教材教辅。
三、教学过程第一步：导入1.让幼儿观察课件或图片上的“ui”字母组合，引导幼儿发现这是一个复韵母；2.与幼儿一起唱一首儿歌，边唱边指着“ui”字母组合，帮助幼儿记忆。
第二步：发音教学1.指导幼儿正确发音：“ui”发音为/uɪ/，嘴唇微微收圆，舌头抬高靠前，不要伸出嘴唇。
2.教师示范发音，鼓励幼儿模仿并纠正发音错误；3.运用音乐、拼音卡片或其他有趣的教具，帮助幼儿加深对“ui”发音的印象；4.强调正确发音的重要性，并与幼儿一起大声读几个包含“ui”字母组合的拼音。
第三步：书写教学1.准备大字母卡片和纸笔，教师在黑板或白板上写出“ui”的大字母；2.让幼儿一起描绘并写出“ui”的小写字母，可以采用重写、抄写等方式；3.引导幼儿注意“ui”字母组合的形状和连写特点，指导幼儿正确书写。
第四步：课堂活动1.游戏1：“找一找”–放置一些装有含有“ui”字母组合的卡片或物品在教室中；–让幼儿找出这些含有“ui”的字母组合，并边找边读出来；–引导幼儿说出这些字母组合所在单词的意思，并与幼儿一起说出这些单词的其他字母。
2.游戏2：“拼读比拼”–将幼儿分成小组，每组派一名代表；–教师出示一张含有“ui”的拼音卡片，代表迅速读出该字母组合的发音；–代表读出正确发音后，其他组员鼓掌并说出以“ui”字母组合开头的单词；–每个小组轮流出示卡片，比赛结束后，鼓励幼儿一起复习学过的单词和发音。
第五步：总结反思1.提问幼儿：“今天我们学会了什么？”并回答问题；2.让幼儿互相欣赏自己的作品，并将重点学过的字母组合贴在教室中突出位置；3.引导幼儿总结学习复韵母“ui”的经验和感悟。
学前班拼音教案：学会复韵母“ui”
学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•能准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。
•能熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。
教学准备•教师准备：黑板、白板、拼音卡片、幼儿识字卡片、彩笔、纸张、教学标语•学生准备：课本、笔、橡皮擦教学步骤第一步：复习•教师出示含有“u”、“i”韵母的音节卡片，请学生辨认并读出韵母。
第二步：讲解•教师向学生讲解含有“ui”韵母的读音及书写形式，并请学生跟随发音。
•教师用黑板或白板写出“ui”韵母在各个音节中的运用，引导学生尝试说出这些音节的读音。
第三步：练习•教师让学生口头快速说出含有“ui”韵母的汉字。
•教师分发彩笔、纸张，让学生在纸上写出含有“ui”韵母的汉字。
•教师出示一些识字卡片，请学生尝试辨认并读出词语。
•教师出示一些“ui”韵母的拼音卡片，请学生正确地将其拼在对应的音节上。
第四步：巩固•教师用黑板或白板写出若干音节，带有“ui”韵母的字母，让学生接龙并读出完整的汉字。
•教师快速朗读一段文字，并请学生听出其中所有含有“ui”韵母的单词。
•教师请学生用“ui”韵母造句，并让学生将其在黑板或白板上展示。
教学评价•学生能够准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。
•学生能够熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。
•学生能够听出文字中的“ui”韵母单词，用“ui”韵母造句。
•学生能够快速准确地接龙、拼写含有“ui”韵母的汉字。
总结本堂课主要讲解了“ui”韵母的发音、书写及在音节中的运用。
通过本堂课的练习，学生的发音、书写和辨识能力得到了不同程度的提高，对拼音学习打下了坚实的基础。
本节课教学活动循序渐进，设计合理，达到了预期的教学目标，增强了学生对学习的兴趣和自信心。
幼儿复韵母ui的教案
幼儿复韵母ui的教案教案标题：探索复韵母“ui”的幼儿学习教学目标：1. 认识和区分复韵母“ui”的发音特点。
2. 掌握复韵母“ui”在不同音节中的运用。
3. 能够正确拼读和书写包含复韵母“ui”的单词。
教学重点：1. 复韵母“ui”的发音特点。
2. 复韵母“ui”在不同音节中的运用。
教学准备：1. 复韵母“ui”的图片或卡片。
2. 单词卡片：葡萄、鸭子、椅子、妈妈、爸爸、杯子等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察并认识复韵母“ui”的图片或卡片，如葡萄、鸭子等。
2. 提问：“大家知道这些图片或卡片上的字母是什么吗？”引导幼儿回答“ui”。
3. 请幼儿模仿发出“ui”的音，帮助他们熟悉复韵母的发音。
探究活动：1. 准备一些单词卡片，包括包含复韵母“ui”的单词和其他单词。
2. 将单词卡片分发给幼儿，并请他们辨别出包含“ui”的单词。
3. 引导幼儿读出这些单词，并重复几次，帮助他们掌握复韵母“ui”的发音。
4. 通过游戏或竞赛的形式，增加幼儿对复韵母“ui”的记忆和兴趣。
拓展活动：1. 引导幼儿观察并发现包含复韵母“ui”的单词在句子中的运用。
2. 提供一些句子，让幼儿在老师的指导下朗读出来。
3. 鼓励幼儿自己编写包含复韵母“ui”的简单句子，并与同伴分享。
巩固活动：1. 教师与幼儿一起复习所学的单词和句子。
2. 准备一些练习题，包括填空、连线等形式，让幼儿巩固对复韵母“ui”的掌握。
3. 鼓励幼儿在课后继续练习，如与家长一起玩拼音游戏等。
评价活动：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度和掌握情况。
2. 根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并针对不同的学习情况进行个别指导。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师应不断引导幼儿运用复韵母“ui”来进行识字和拼读。
2. 结合幼儿的兴趣和实际情境，设计更多的活动和游戏，巩固复韵母“ui”的学习。
教学反思：本节课的教学重点是让幼儿认识和掌握复韵母“ui”的发音特点，并能够正确拼读和书写包含“ui”的单词。
大班复韵母ui的教案
大班复韵母ui的教案教案标题：大班复韵母ui的教案教学目标：1. 认识和理解复韵母ui的发音和拼写。
2. 能够读出并书写包含复韵母ui的简单词语。
3. 培养学生对于复韵母ui的敏感度和音韵意识。
教学准备：1. 卡片或课件展示ui单词和相关图片。
2. 复韵母ui的拼音卡片。
3. 班级内带有复韵母ui的物品或图片（例如：水杯、蜜蜂、橡皮筋等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师出示ui单词和带有该音的图片，鼓励学生猜测单词的发音和意思。
2. 引导学生讨论：询问学生是否知道这些单词为什么有相同的发音。
探究（10分钟）：1. 出示ui的拼音卡片，并向学生解释该复韵母的发音规则。
教师可以说出这个音并让学生试着模仿。
2. 师生互动：教师可给出一些简单的例子，要求学生模仿发音。
如：说“蜜蜂”、“橡皮筋”等。
拓展（15分钟）：1. 卡片游戏：教师将多张卡片混合，学生随机选择卡片，读出卡片上的单词并尝试书写。
教师可提供必要的帮助和指导。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些带有复韵母ui的物品或图片。
学生轮流描述物品的外貌或功能，并围绕ui的发音和拼写进行讨论。
3. 声音辨别游戏：教师播放一段包含ui音的录音，让学生辨别出录音中的ui音并做出相应的反应。
巩固（10分钟）：1. 默写练习：教师口述一些包含复韵母ui的单词，要求学生默写词语的拼写。
2. 听力练习：教师以听力的方式出示ui相关的例句，让学生听懂并回答相关问题。
3. 游戏时间：设计一个以ui为主题的游戏，例如：学生依次说出包含ui音的单词，不能重复前一个学生说过的词。
总结（5分钟）：1. 回顾复韵母ui的发音和拼写规则。
2. 鼓励学生分享他们在这堂课上学到的新知识和经验。
拓展活动：1. 布置家庭作业：要求学生在家里寻找、拼读和书写包含复韵母ui 的单词，并记录下来。
2. 设立学习站点：在教室里设立一个小角落，展示与复韵母ui相关的图片、卡片等，供学生自主学习和探索使用。
复韵母ui的教案
复韵母ui的教案【篇一：ui的教学教案】ui的教学教案教学时间：2014年3月10—14日教学班级：学前2班教材分析：复韵母ui 的音、形的学习，运用ui来拼、读、写。
学情分析：教学目标：１、认识三个复韵母 ui及其四声，学会正确的发音方法。
２、能在四线格中正确美观书写 ui。
教学重点、难点：ui的发音。
教具准备：拼音卡片教学手法：读书法教学课时：一课时教学过程：（一）、复习导入１、今天,有几位老朋友想和大家见面,你们欢迎吗？我把它们请出来。
（出示单韵母卡片）谁来介绍一下？指名读。
还记得他们共同的名字吗？２、如果他们都戴顶帽子,你还认识吗？比一比,看谁认得最快.（出示带调单韵母）开火车读。
３、单韵母i的胆子特别小，所以?、e、u主动跟他交朋友了。
快来看！4、教师在黑板上摆出ui，（知道什么是复韵母）板书：复韵母。
这节课，老师就和大家一起来认识这1位新朋友。
（二）、学习复韵母ui。
1.学习复韵母ui2、现在我们来认识最后一位新朋友了。
出示字母卡片3问：图上画了谁？因为天冷了，所以她围了一条围巾。
我们把围巾的围读成第一声就是ui的音。
3、还记得我们刚才是怎么发ai的音吗？ui的发音方法也和它们一样，谁来说说ui的发音方法？4、师带读，生跟读。
齐读、开火车读。
注意正音。
5、启发记忆ui的形和音。
问：这个复单韵母由哪两个单韵母组成的？图中哪里像ui？6、四声练习。
如果要给ui标上声调，你知道又该标在谁的头上吗？我们的标调顺口溜是??。
按顺序读、打乱顺序读。
重点指导读好第二、三声。
看老师做一个动作，你用ui的四声说话。
（老师把围巾取下，再围在脖子上。
）出示老虎图，用ui的四声说说老虎。
（三）、游戏巩固1、师：今天，我们认识了1个复韵母朋友，现在他们该回家了，我们来送他们回家吧！出示?ui，开火车读，齐读。
（四）、指导书写1、观察ui在四线格中的位置。
2、老师范写，学生仿写。
在指导书写时，要强调两个字母不能靠太紧，也不能分太开。
幼儿园复韵母ui教案
幼儿园复韵母ui教案简介韵母是汉语拼音中的重要部分，其中包括单韵母和复韵母。
幼儿园阶段的儿童在学习拼音时需要重点掌握韵母的发音规则，特别是复韵母。
本教案旨在帮助幼儿园老师有效地教授复韵母ui。
教学目标1.能正确辨别、读出复韵母ui的发音。
2.能够在词中准确运用ui韵母。
教学前准备1.教师需提前准备好教学课件和示范练习材料。
2.将ui韵母与其他韵母相结合，制作一些具有代表性的词语作为示范材料。
3.准备音频设备，播放带有ui韵母的单词和句子，帮助学生熟练掌握发音规则。
教学内容（一）ui韵母的发音ui韵母是一个较为特殊的汉语拼音复韵母，它并不是由i和u单韵母拼接而成。
教师可以通过以下方法帮助学生正确理解ui韵母的发音：1.声音的位置：ui韵母的发音主要集中在口腔中心位置，即“舌尖与硬腭中心位置”。
2.声音的调子：ui韵母的音调较低，声音稳定清晰。
教师可以播放一些ui韵母的单词和句子，并让学生认真听音，准确模仿。
（二）与ui韵母相关的词语教师可以通过制作一些具有代表性的词语来示范ui韵母的运用方式，例如“蒲公英”、“糜烂”、“魅力”等。
在示范过程中，教师可以重点指出ui韵母的发音，并帮助学生注意发音的准确性。
（三）练习在示范过程之后，教师可以进行一些练习和巩固，帮助学生更好地掌握ui韵母的发音和运用方式。
以下是一些教学方法：1.句子搭配：通过搭配含有ui韵母的简单句子，让学生来读出句子中的ui韵母，这有利于加深学生对ui韵母的记忆和理解。
2.拼音拼写：随机给学生出现含有ui韵母的拼音，并要求学生现场写出正确的拼音。
这有助于学生更好地运用ui韵母。
教学总结ui韵母是汉语拼音中的一种复韵母，对于幼儿园阶段的学生来说，掌握ui韵母的发音和运用方式非常重要。
通过本教案的教学，学生可以更加清晰地认识ui 韵母，掌握ui韵母的发音规则和运用方式，从而更好地学习拼音，提高汉语语言水平。
拼音教案ui
活动名称
Ui ao
课时
1
领域
拼音
活动背景
复习巩固复韵母ai ei及它们的四声。
活动
准备
1，复韵母aieiui的卡片，2.aieiui音节卡片
活动目标
1、学会复韵母ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。3、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
（五）在四线格中书写音节。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
。
;老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2、“找朋友”。
活动重点
学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
活动
难点
复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
教学过程
（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
（二）提出学习任务。
今天我们要学习1个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母ui。
一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问：我的朋友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。
幼儿园复韵母ui的教案
幼儿园复韵母ui的教案教案名称：探索复韵母ui教案目标：1. 能够准确、流利地听、说、认复韵母ui。
2. 能够正确运用复韵母ui构建词语。
3. 能够在游戏和活动中积极参与，提高学习兴趣。
教学重点：1. 听、说、认复韵母ui。
2. 运用复韵母ui构建词语。
教学内容与步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师用图片或卡片展示复韵母ui，引导学生说出相关的词语。
2. 老师引导学生注意观察字母的组合和发音。
Step 2: 读音练习（10分钟）1. 老师给出一些单词，要求学生读出其中的复韵母ui。
2. 学生跟随老师的读音练习发音。
Step 3: 认读练习（15分钟）1. 老师出示带有复韵母ui的单词卡片，引导学生认读。
2. 学生根据卡片的内容，连线或挑选正确的复韵母ui拼音图卡。
Step 4: 造句练习（15分钟）1. 老师给出以复韵母ui结尾的单词，要求学生运用该单词造句。
2. 学生逐个展示自己造句的结果，老师进行指导和纠正。
Step 5: 运用活动（15分钟）1. 老师组织学生进行游戏“快乐接龙”，要求学生以复韵母ui 结尾的词语接龙。
2. 学生依次说出一个正确的词语，如说错或重复则淘汰。
3. 游戏结束后，老师对学生的表现进行鼓励和奖励。
Step 6: 总结和评价（5分钟）1. 老师与学生一起总结复韵母ui的发音规律，并进行复习。
2. 老师对学生的学习情况进行评价，鼓励并指出需要改进的地方。
教学资源：1. 复韵母ui的图片或卡片。
2. 以复韵母ui结尾的单词卡片。
3. 连线或挑选正确拼音图卡。
4. 游戏“快乐接龙”的规则和奖励。
教学延伸与拓展：1. 根据学生的学习情况，可进一步进行拼音操练，巩固复韵母ui的发音。
2. 可以组织学生进行绘本阅读活动，让学生在阅读中进一步巩固和运用复韵母ui。
教学反思：本教案的教学目标明确，教学步骤合理，设计了多种不同形式的教学活动，能够提高学生的兴趣和积极参与度。
同时，教师要通过一定的巩固与拓展活动，增加学生的学习机会，使学生能够更好地掌握复韵母ui。
幼儿园拼音教案认识复韵母ui
幼儿园拼音教案认识复韵母ui教案标题：幼儿园拼音教案认识复韵母ui教案目标：1. 让幼儿能够正确辨认和书写复韵母ui。
2. 培养幼儿对ui音的正确发音和使用的能力。
3. 培养幼儿对ui音相关字词的识别和理解能力。
教学准备：1. 复韵母ui的拼音卡片或教具。
2. 与ui音相关的图片或物品。
3. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，引起他们对ui音的兴趣。
可以使用与ui音相关的图片或物品，例如：葡萄、糖水等。
2. 向幼儿展示拼音卡片“ui”，并发音示范。
请幼儿模仿发音。
教学主体：1. 通过游戏或歌曲的方式帮助幼儿记忆复韵母ui。
例如，可以唱一首关于ui音的歌曲，或者玩一个与ui音相关的游戏，例如“找出ui音的物品”。
2. 引导幼儿辨认和书写复韵母ui。
在黑板、白板或投影仪上展示ui音相关的字词，例如“葡萄、糖水、魚”等，让幼儿辨认字词中的ui音，并模仿老师书写ui 音。
3. 练习发音。
让幼儿在老师的指导下，模仿发音，并进行发音练习。
可以使用游戏、歌曲或口语练习的方式，使幼儿能够熟练地发出ui音。
巩固活动：1. 继续让幼儿进行与ui音相关的游戏，例如“找出ui音的物品”、“说出含有ui 音的字词”等。
2. 给幼儿出示一些字词或图片，让他们辨认其中是否含有ui音。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，例如在读书或与家人交流时注意发音，并使用含有ui音的字词。
结束活动：1. 回顾本节课所学的内容，与幼儿进行互动交流，确保他们对ui音的认识和运用有所提高。
2. 鼓励幼儿在家中继续练习，并与家长分享所学内容。
教案扩展：1. 可以通过与ui音相关的绘本或故事书，进一步培养幼儿对ui音的理解和运用能力。
2. 可以进行与ui音相关的拼音游戏，例如拼音接龙等，加深幼儿对ui音的记忆和掌握程度。
3. 可以组织幼儿进行与ui音相关的手工制作活动，例如制作葡萄串、画出糖水等，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园拼音ui教案
幼儿园大班拼音“ui”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“ui”的发音音位，能够正确读出拼音“ui”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“ui”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
教师：“小朋友们，你们看看现在是谁和谁在玩啊”（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“ui”
教师：那熊大和小女生玩的非常开心，他送给了小女孩一个漂亮的花环，最后它们告别的时候，熊大说我给你拍张照片吧，小女生说好呀，我就拿着小花拍照吧！好现在我们来看看小女生的照片，孩子们你们看看她摆了一个什么样的poss呀？
幼：她笑着，一只手拿着花微笑（放标准音三遍）
教师：对了，小朋友们，现在要认识的拼音宝宝和姐姐的照片非常像，你们看先是姐姐微笑的嘴角，然后是她拿着的小花，是不是非常像呀，跟老师一起念，姐姐微笑ui,ui,ui.(老师领读三遍)
三、通过音位诱导，学习ui的发音
1、了解“ui”发音位置和发音方法。
拼音复韵母iu教案
拼音复韵母iu教案教案标题：拼音复韵母iu教案教学目标：1. 学生能够正确辨认和书写拼音复韵母iu。
2. 学生能够准确拼读包含拼音复韵母iu的单词和句子。
3. 学生能够在日常生活中运用拼音复韵母iu。
教学准备：1. PPT或白板、黑板和粉笔。
2. 拼音复韵母iu的教学卡片或图片。
3. 包含拼音复韵母iu的单词和句子的教学材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过问答的方式复习已学过的拼音。
2. 引导学生回忆并复习拼音复韵母的概念和发音规则。
步骤二：教学拼音复韵母iu（10分钟）1. 准备拼音复韵母iu的教学卡片或图片，向学生展示并发音。
2. 引导学生跟读拼音复韵母iu的发音。
3. 指导学生观察嘴唇、舌头和声带的发音位置，并解释发音方法。
步骤三：拼读和书写练习（15分钟）1. 准备包含拼音复韵母iu的单词和句子的教学材料，向学生展示并读出。
2. 引导学生跟读单词和句子，并指导学生注意拼音复韵母iu的发音。
3. 让学生分组进行拼读练习，鼓励学生互相帮助和纠正发音。
步骤四：运用拼音复韵母iu（10分钟）1. 引导学生思考并列举包含拼音复韵母iu的常见词汇和句子。
2. 让学生在小组内或与同伴进行对话练习，使用拼音复韵母iu来表达自己的意思。
步骤五：巩固和评价（10分钟）1. 指导学生进行拼音复韵母iu的听写练习，纠正他们的发音和书写。
2. 鼓励学生在日常生活中运用拼音复韵母iu，例如读书、写作或与家人朋友交流中。
教学延伸：1. 教师可以设计拼音复韵母iu的游戏或活动，增加学生的兴趣和参与度。
2. 教师可以为学生提供更多包含拼音复韵母iu的阅读材料，帮助他们巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够正确辨认和书写拼音复韵母iu，并能够准确拼读包含拼音复韵母iu的单词和句子。
教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师应及时纠正学生的发音和书写错误，帮助他们掌握拼音复韵母iu的正确应用。
幼儿园教案拼音u的教案5篇
幼儿园教案拼音u的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教案拼音u的教案5篇教案的编写应该根据实际的教学进度，避免过于超前或滞后的教学安排，教案的编写可以帮助教师准备好相关案例和实例，确保教学活动的实用性，本店铺今天就为您带来了幼儿园教案拼音u的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
复韵母拼音ui的教案
复韵母拼音ui的教案教案标题：探索复韵母拼音ui的教案教学目标：1. 学生能够正确识别和拼读复韵母拼音ui。
2. 学生能够运用复韵母拼音ui进行拼写和组词。
3. 学生能够在语境中正确运用复韵母拼音ui进行口语表达。
教学重点：1. 正确识别和拼读复韵母拼音ui。
2. 运用复韵母拼音ui进行拼写和组词。
教学难点：1. 区分复韵母拼音ui与其他韵母的发音。
2. 运用复韵母拼音ui进行口语表达。
教学准备：1. 复韵母拼音ui的相关图片或卡片。
2. 课件或黑板、白板等教学工具。
3. 相关的练习和活动材料。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引导学生回顾前几节课所学的韵母拼音知识，特别是复韵母的特点。
2. 引入复韵母拼音ui，与学生一起观察和讨论ui的发音特点。
Step 2：教授拼读和拼写1. 在黑板或课件上展示复韵母拼音ui的拼音形式，并带领学生一起读出来。
2. 通过示范和反复练习，教授学生正确的发音方式。
3. 引导学生辨别和拼写包含复韵母拼音ui的单词，并进行集体或小组练习。
Step 3：词汇拓展1. 带领学生通过拼读和拼写复韵母拼音ui的单词，拓展相关词汇。
2. 引导学生在课堂上进行个人或小组活动，运用所学的词汇进行对话或表演。
Step 4：语境运用1. 创设语境，例如描述图片、故事情境等，引导学生在语境中正确运用复韵母拼音ui进行口语表达。
2. 组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与并展示所学的语言表达能力。
Step 5：巩固练习1. 分发练习册或相关练习材料，让学生进行个人或小组练习，巩固复韵母拼音ui的学习成果。
2. 教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导和反馈。
Step 6：课堂总结1. 回顾本节课所学的内容，强调复韵母拼音ui的发音和拼写规则。
2. 鼓励学生提出问题和分享学习心得，教师进行总结和点评。
Step 7：作业布置布置相关的作业，包括拼写练习、课外阅读或口头表达等，巩固和拓展学生对复韵母拼音ui的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拼音教案——复韵母ui
活动内容：
复韵母ui的学习
活动目标：
1.学会复韵母ui和它的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.学习声母与复韵母组成的音节，能正确拼读。
3.培养幼儿发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
活动重点：
1.读准复韵母ui的音，认准复韵母ui的形。
2.知道ui的标调位置。
活动难点：
复韵母ui的拼读音节，知道调号标在i的头上，并且标调时小点去掉。
活动准备：
与复韵母ui相关的情境图片和字母卡片。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.教师组织幼儿谈话：小朋友们平时打电话吗？打电话的时候是什么样子？应该怎么说？我们一起来试一试。
（伸出大拇指和小指做电话状放在耳朵上）
2.叮铃铃、叮铃铃，电话响啦，老师和幼儿一起说，叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
教师接电话。
（喂，你好，请问您是谁？）
二、探索新知。
（一）复韵母ui的认识。
1.教师：“喂”发四声，它的第一声和复韵母ui发音是相同的，我们就用“u、i威”来记它的形。
2.发音要领：ui是uei的缩写。
读时先发u的音，再向ei音滑动，口形由圆到扁。
3.教师领读，幼儿跟读。
4.记忆方法：u在前来i在后，拿起电话喂喂喂。
（二）复韵母ui的书写。
1.ui由两个单韵母组成，书写是要紧凑。
2.书写要领：先在中格写u，i紧随其后，占中上格。
3.教师书写，幼儿书空练习。
（三）复韵母ui的四个声调和音节练习。
1.ui是由两个单韵母组合成的，在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们学习了复韵母ɑi和ei，看看今天学习的ui和它们一样吗？请小朋友们和老师一起说一说标调歌：有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并排标在后，单个韵母不用说。
2.复韵母ui的小帽子要标在i的头上，但是i上面的小点要去掉。
3.ui的四声练习：uī、uí、uǐ、uì，请小朋友们和老师一起读。
4.音节的拼读。
复韵母ui也有自己的好朋友，我们一起看看都有谁呢？试着拼一拼吧。
r—ui→rui
ɡ—ui→ɡui
h—ui→hui
zh—ui→zhui
5.拼词。
教师：图片上都画了些什么，我们一起看一看。
（教师带领幼儿读幼儿用书上的“读一读”）
6.图上的小猫饿了，好想吃小鱼，小鱼身上有我们学习的音节，只有写着正确音节的小鱼才能给小猫吃，我们一起看看哪个是对的，在括号里画上“√”来帮助小猫吧。
（教师带领幼儿做幼儿用书上的“练一练”）
三、组织游戏，巩固所学。
老师和小朋友们一起玩打电话游戏。
每位幼儿手中拿有关于复韵母ɑi、ei、ui的音节卡片。
叮铃铃、叮铃铃电话响啦，老师和幼儿一起说，叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
（做听电话动作）幼儿：喂，你好，请问你是谁？教师：你好，我是xx老师，我找音节p—ei→pei，拿相关音节卡片的幼儿站起来，举起卡片说，我是p—ei→pei。
游戏依次进行。
活动延伸：
今天学习的复韵母和前两个复韵母标调有所不同，请小朋友们回家后教给爸爸妈妈，看他们是否能说出来声调放在谁的头上，幼儿当小老师教他们读一读音节，比一比看谁学的快。
参考资料：
复韵母的四声标调
一个音节一个调，声调符号向顶帽。
声调符号标在哪？只在韵母头上标。
看见ɑ母ɑ上标，不见ɑ母找o、e。
i、u并列标在后，轻声上面不标调。
还有一点别忘记，i母标调点去掉。