八年级美术上册导学案
八年级美术全册导学案,教案,每节均附教学反思
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
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总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
初中八年级美术上册的导的学案
泾川四中导教案主备人：审查人：审批人：课时：执教人：使用时间：第一单元美术的主要表现手段课题第一课造型的表现力课型知识与技术：认识造型的基本因素及它在艺术创作中的作用，感觉其丰富的表现力。
过程与方法：学生经过赏识感觉、比较剖析、沟通评论等学习形式，鉴赏古今中外不一样种类的美术作品，理解造型的表现力。
学习目标感情、态度和价值观：经过本课的学习，激发学生研究新知的欲念，指引学生多角度理解不一样种类美术作品的造型表现力，发现身旁的美，感觉身旁的美。
要点：造型基本因素在艺术创作中的作用。
难点：灵巧运用造型因素剖析艺术作品。
学习重难点学法指导多媒体及课件一、指引阶段：播放一组图片艺术家在创作美术作品时，除了运用必定的物质资料，还要运用多种艺术手段来表现。
造型作为创建形象的重要手段，拥有丰富的表现力。
二、造型表现的基本因素：线条、明暗、体量、空间1、线条：展现一组图片：我们回首人类艺术的发展，不难发现一个风趣的现象：线条作为重要的造型因素，贯串了世界艺术的发展史。
不论是原始绘画，仍是现代绘画；不论是东方艺术，仍是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。
线条终究有何魅力吸引着我们？就让我们一同来商讨一下这个问题。
出比较以下作教课过程《韩元仙仗画《菩萨立像石雕《宴罢》装画总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不行忽略的。
2、明暗：出示作品《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利《女人像》线描马蒂斯法国发问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特色？总结，明暗是自然界的物理现象，光芒照耀必定会造成物体受光的不规则性，进而产生明暗变化。
自达芬奇总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。
3、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。
体量的差别能够产生不一样的视觉成效和心理感觉。
新讲课教师复备栏或学生笔录栏赏识议论、剖析长垂流利、遒劲有力。
柔美。
疏密有致，装修感。
八年级美术上册导学案
八年级美术上册导学案．
泾川四中导学案
主备审核审批课时：人：人：人：
使用教执时间：人：
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学生展课前准备：学生选择一本喜欢的书籍带
设计手图设计等。
手工书的内页设计可以采用
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苏教版八年级美术上册第5课 盛世汴梁导学案
热身导入
视频：《清明上河图》解说（5分钟）
《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了北宋汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。
主题讨论（8分钟）
阅读此画，我们会看到什么？
（二）探讨交流（7分钟）
为什么说《清明上河图》其价值不仅在美术上，也给史学家、社会学家们提供了宝贵的研究素材？
（三）欣赏感悟（5分钟）
《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
（四）探究分析：中国画传统的装裱形式有哪些？（5分钟）
学科
美术
年级
八年级
课题
苏教版八年级美术上册第5课 盛世·汴梁
编制
授课班级
1—10班
周次
第12周
总课时
第9课时
教学目标
1、通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值
2、培养学生对传统绘画的审美意识
教学重点
教学难点
《清明上河图》的分析
综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
教学资源
教学课件、查阅相关历史资料。
卷——横长，两侧有细木条，可拉线挂画。
轴——竖长，下有圆轴，可卷。
册——近方形小画，装裱成折叠的册子。
镜片——裱成独张，不带挂轴
评价总结
（5分钟）
启发学生运用已有的中国画知识，跟随画家游览古城汴梁，记录汴梁城的各类信息，从打开手卷的方式展开：郊外、城门、过桥、街道等；从人物形象展开：坐轿的、骑马的、挑担的、赶毛驴运货的、推独轮车的、闲逛的、饮酒的、有聚谈
华师大版八年级(上册)美术导学案
华师大版八年级(上册)美术导学案一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 了解八年级美术教材的主题和内容；2. 认识到美术对个人发展和社会文化的重要性；3. 掌握绘画的基本技巧和表现形式；4. 培养审美观察和欣赏的能力；5. 激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 教学重点- 美术教材的主题和内容- 绘画技巧和表现形式2. 教学难点- 培养学生的审美观察和欣赏能力- 激发学生的创造力和想象力三、教学准备1. 八年级美术教材2. 绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）3. 图片或实物参考四、教学过程1. 导入介绍本节课的主题和目标，提醒学生美术的重要性以及与个人发展和社会文化的关联。
2. 呈现向学生展示八年级美术教材的内容和主题，引起学生的兴趣和注意。
3. 讲解详细讲解绘画的基本技巧和表现形式，如构图、线条运用、色彩运用等。
4. 实践让学生进行绘画实践，引导他们运用所学技巧创作作品。
5. 分享与欣赏学生互相分享自己创作的作品，并进行欣赏和评价，培养学生的审美观察和欣赏能力。
6. 总结总结本节课的研究内容和体会，重点强调美术对个人发展和社会文化的重要性。
五、课后作业让学生根据本节课所学，完成一幅绘画作品，并写一篇关于自己作品的感想。
六、教学评价1. 观察学生的绘画实践过程，评价他们对绘画技巧和表现形式的掌握程度。
2. 欣赏学生的作品，并评价他们的创造力、想象力和审美观察能力的表现。
七、教学反思通过本节课的教学实施，学生是否达到了教学目标？是否能够培养他们的审美观察和欣赏能力？有哪些可以改进的地方？以上是《华师大版八年级(上册)美术导学案》的教学设计，希望对您有所帮助！。
人教版八年级上册美术导学案(全册)
人教版八年级上册美术导学案(全册)目标本教学计划的主要目标是教授八年级学生人教版上册美术课程的所有内容。
通过本课程，学生将能够培养艺术创造力和表现能力，了解并欣赏不同类型的艺术作品。
第一单元：线条的艺术表现第一课：认识线条的特征- 通过观察不同线条的特征，学生将认识线条对艺术作品的表现力- 学生将研究如何运用线条表现物体的形状、质地和空间感第二课：线条造型的艺术表现- 学生将研究如何通过线条的运用表现物体的造型- 学生将尝试使用不同类型的线条来表达物体的特征和情感第二单元：色彩的艺术表现第三课：颜色的基本认识- 学生将研究颜色的基本概念和特性- 学生将了解色彩对艺术作品的表现力和表达效果第四课：色彩运用的艺术表现- 学生将研究如何运用色彩来表达物体的形态和情感- 学生将尝试在绘画中运用不同色彩和色调来表现景物和情景第三单元：构图与透视的艺术表现第五课：构图的艺术表现- 学生将研究构图的基本原则和技巧- 学生将通过绘画作品的构图来表现物体的位置、大小和关系第六课：透视的艺术表现- 学生将认识透视在艺术中的重要性- 学生将研究如何运用透视来表现景深和空间感第四单元：光影与质感的艺术表现第七课：光影的艺术表现- 学生将认识光影在艺术中的作用- 学生将研究如何通过光影的运用来表现物体的形状和立体感第八课：质感的艺术表现- 学生将研究如何通过绘画技巧来表现物体的质感- 学生将尝试使用不同绘画材料和效果来表现物体的质感第五单元：风格与表现的艺术鉴赏第九课：了解艺术风格- 学生将研究不同艺术风格的特点和表现形式- 学生将通过观赏作品来认识不同艺术家的风格和艺术表现手法第十课：表现的艺术鉴赏- 学生将研究如何欣赏艺术作品并理解其中的表现意图- 学生将通过分析作品来探讨艺术家所要表达的主题和情感总结通过这个美术导学案，八年级学生将全面了解并掌握相关的美术知识和技巧。
在课程结束时，学生将能够运用线条、色彩、构图、透视、光影和质感来创作自己的艺术作品，并对不同风格和表现形式的艺术作品有一定的鉴赏能力。
八年级美术导学案资料
七里店学校八年级美术（上）“讲堂教课集体备课”导教案学习内容形象直观的表现与沟通语言任课教师课时第一课时课型新讲课指引学生赏识和认识中外不一样的美术作品，认识绘画造型的语言和导学表现方法，培育初步的审美经验。
目标2.学会从造型的角度评论美术作品，获取初步的鉴赏能力。
学习重点对美术作品的造型因素及造型艺术表现方法的认识。
学习难点运用艺术语言知识评论自己喜爱的中外绘画作品。
导学过程调整与反省一、导入：教师发问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展现《蒙娜丽莎》《最后的晚饭》等作品。
你如何理解这幅作品？学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师发问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用必定的物质资料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型因素进行表现。
这些美术作品的造型因素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与别人沟通的艺术语言。
绘画的造型因素（1）线条造型因素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感觉并议论这些作品给自己的感觉。
教师总结：线条既能够详细地描述审美对象的生动形象，也能够表现主观的审美感觉和思想感情。
（2）色彩造型因素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不一样。
认识印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不一样的色彩表达感情的。
（3）明暗造型因素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感觉并议论这些作品给自己的感觉。
教师总结：以明暗为主的绘画既能够详细地描述审美对象的生动形象，也能够表现主观的审美感觉和思想感情。
认识绘画的三种不一样的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品赏识优异作品：三、教师总结认识了绘画的造型因素，我们在剖析赏识绘画和创建绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人沟通，表达自己的感情。
七里店学校八年级美术（上）“讲堂教课集体备课”导教案学习内容绘画作品中的形式美任课教师课时第二课时课型新讲课3.经过本单元的学习，让学生认识什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。
八年级上期美术导学案
始业课花鸟画的有关知识（1课时）课型：欣赏·评述课【学前反馈】让学生静听音乐《百鸟朝凤》，分组在愉悦的氛围中交流、讨论在音乐中所听到的动物。
【导入目标】1.知识目标：了解有关花鸟画的有关知识，感悟中国画笔墨间的意韵。
2.能力目标：发现艺术作品的美，并对艺术作品进行评述和对课堂过程加以评价。
3.情感目标：培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯，并在自己表现的作品中融入对生活的感悟。
【自主学习】1.让学生自学P34上的内容，并讨论以下问题：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，为什么？2.分组讨论：中国传统花鸟画绘画有哪些特点？通过比较，我们想知道中西方的绘画为什么有这么大的差异吗？【合作探究】1.花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。
其意境，既有对客观自然的表现，又有对主观世界的表达，体察宇宙的深远，从而提升了人格的修养（人文画），达到情与景的水乳交融。
2.利用课件，让学生伴着《百鸟朝凤》的音乐声，再次欣赏中国古代花鸟画，并用一段话来表述自己对花鸟画的理解与感悟。
3.小结：你们能体会到画家当时作画的情感投入吗？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。
【展示交流】利用课件，让学生欣赏五代黄筌作品《写生珍禽图》中的昆虫、雀鸟、龟等，并根据已欣赏的花鸟画，每位同学自选一幅，写一篇30—40字的小评论。
可自由发表感受，写在自己的测验纸上。
【达标提升】1. 利用课件，让学生欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，回答下列问题：①表现的对象是什么？②注意观察兰叶、梅花、竹节和叶、菊瓣的笔墨意味？③画面的组成有什么特色？2.写一篇80字左右的评论文。
右边用线描的方法，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹。
感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣。
3.学生讨论刚才的作业，表达各自的感受。
让学生用简单的几句话将自己创作时的感受写在《美术课笺》纸的背面，同时填写对课堂的意见和建议。
八年级美术全册导学案新版沪科版(全套)
八年级美术全册导学案新版沪科版(全套)
介绍
八年级美术全册导学案新版沪科版是一套适用于八年级学生的
美术教材。
本教材旨在帮助学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
教学目标
- 帮助学生了解艺术的本质和意义
- 引导学生观察、感知和表达美的能力
- 培养学生对不同艺术形式的欣赏和理解能力
- 培养学生的创造力和想象力
教材内容
八年级美术全册导学案新版沪科版包含以下主题：
1. 自然观察
2. 美的表达
3. 人物形象
4. 事物变化
5. 色彩运用
6. 空间表现
7. 艺术与生活
8. 书法的艺术
9. 设计的艺术
10. 名家艺术赏析
使用方法
教师可以根据学生的研究需求和教学计划，选择适合的导学案
进行教学。
每个导学案都包含了教学目标、教学内容、教学方法和
评价方式，帮助教师有针对性地进行教学安排。
学生可以按照导学案的指引，逐步研究和完成每个主题的内容。
导学案中还包含了练题和创作任务，帮助学生巩固所学知识和提升
艺术技能。
总结
八年级美术全册导学案新版沪科版是一套全面而系统的美术教材，旨在培养学生的美术素养和创造力。
教师和学生可以根据教学
需要和学习目标，充分利用导学案的资源和指导，打造富有成效的
美术教学过程。
八年级上册美术学案第三课
八年级上册美术学案第三课第一篇：八年级上册美术学案第三课《大家动手做条龙》教案教材分析：本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体造型能力。
了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型，提高学生创新意识和创造能力。
教学目标：1、知识性目标：简单学习有关“龙”的人文知识，了解龙的造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。
2、技能性目标：结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。
3、情感性目标：探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。
教学重点与难点：重点：研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。
难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙头和龙身的造型和结构有新的创意，并能体现整条龙的气势和精神面貌。
教学过程：1、音乐导入。
（1）播放乐曲《龙的传人》学生聆听欣赏。
（2）以问题引导学生来揭示本课。
2、讲解。
（1）讲解龙的起源与图腾，利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。
（2）讲解具体内容与方法。
讨论分析龙各部分名称及特征，材料的选择运用等。
3、分组竞赛。
（1）将学生进行分组，以小组为单位制作龙。
（2）启发学生在制作中体现民族艺术的特色。
（3）教师巡回辅导，提醒学生注意事项，并提供指导。
4、展示评价。
（1）鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。
（2）教师组织讨论，评价各组的作品。
（3）评价建议：对龙这一艺术形象是否喜爱？是否积极参与龙的制作活动？5、课堂扩展。
（1）请同学们自愿到台前来排成一队，后面的同学把双手搭在前面同学的肩上，并随着前面的同学慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同组成一条长长的中国龙。
八年级美术导学案上
学习过程（自主学习、合作交流、拓展延伸、当堂检测、课后作业）
教师：方法与策略
学生：收获与疑惑
一、引入
出示齐白石作品《祖国万岁》
1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。
三、布置作业
内容以植物为主；
款式扇面形的小品图案；进行漏版藏书票的设计
四、教师示范
漏版藏书票作画步骤：
1、构思画稿；
2、拓稿（按照色彩不同把稿拓在三张版上）；
3、制版（用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉）；
4、印版（用海绵均匀施墨，先浅后深）；
5、在画面下方依次签字。
五、学生实践
学生创作完成一枚漏版藏书票作品
师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）
二、新课讲授
1、藏书票的定义
师：藏书票贴在书籍的扉页上
代表什么？
师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
2、藏书票的内容
活动三：体验与练习
运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。
四、评价总结
请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践中的收获和体会，并对自己的作品作出评价。请同学们发表见解后，教师点评。小结：通过同学们的体验可以看出，大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经有了理解和掌握，而在造型上，中国画重视神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似与不似之间”，以便更好的抒情、言志，同时体现画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外，也能用画笔表达胸中逸气。
八年级美术导学案
八年级美术导学案
第一节：创作组织与艺术要素
1. 导入
美术作为一门艺术学科，通过绘画、雕塑、设计等形式，表达艺术家的情感、思想和审美体验。
在本节课中，我们将学习艺术创作的组织方式以及艺术作品中的要素。
2. 学习目标
-了解艺术创作的组织方式
-掌握艺术作品中的要素
-能够运用所学知识进行艺术创作
3. 学习内容
3.1 艺术创作的组织方式
3.2 艺术作品中的要素
4. 学习步骤
步骤1：艺术创作的组织方式（20分钟）
-听老师讲解艺术创作的组织方式，包括构图和色彩运用等。
-观察范例作品，分析其构图和色彩运用方式。
-小组讨论，总结不同的艺术创作组织方式。
步骤2：艺术作品中的要素（30分钟）
-了解艺术作品中的要素，包括线条、形状、色彩、质感等。
-观察范例作品，分析其中的要素运用。
-小组讨论，总结不同要素在艺术作品中的作用。
步骤3：艺术创作实践（40分钟）
-根据所学知识，进行自由创作。
-通过小组展示，交流和分享创作经验。
5. 总结与拓展
-总结本节课所学的艺术创作组织方式和要素。
-拓展：鼓励学生在课外时间继续进行艺术创作，并分享自己的作品。
本节课重点讲解了艺术创作的组织方式和艺术作品中的要素。
通过学习和实践，使学生能够更好地理解艺术作品，并能够运用所学知识进行创作。
希望同学们能够在今后的学习中继续发展自己的艺术才华，为美术事业做出贡献。
八年级上美术教案精选5篇
八年级上美术教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级美术导学案
八年级美术导学案第一课：色彩的基本概念导学目标：1.了解色彩的基本概念和分类；2.掌握色彩的光谱；3.理解色彩在艺术作品中的表达作用。
导学内容：1.色彩的基本概念a.色彩的定义和分类b.主要颜色的概念和特点：红、黄、蓝c.次要颜色的含义和运用d.色彩的明度和饱和度2.色彩的光谱a.颜色的谱系和组合关系b.主要颜色在光谱中的位置c.红黄蓝三原色与其他颜色的关系3.色彩在艺术作品中的表达作用a.色彩的情感表达：暖色调与冷色调b.色彩对人们情绪和心理的影响c.色彩的象征意义和文化内涵d.色彩在不同艺术形式的运用：绘画、雕塑、建筑等导学任务：1.浏览相关资料，了解色彩的基本概念和分类。
2.观察身边的事物，尝试用红、黄、蓝三种颜色来表达不同的情感。
3.阅读有关艺术作品的文章，品味色彩对作品的表达作用。
导学问题：1.什么是色彩？有哪些主要颜色？它们的特点分别是什么？2.红黄蓝三原色如何组合产生其他颜色？3.色彩在艺术作品中起到什么作用？你能举例说明吗？第二课：线条的表现形式导学目标：1.了解线条的基本概念与分类；2.掌握线条的表现形式；3.理解线条在艺术作品中的表达作用。
导学内容：1.线条的基本概念与分类a.线条的定义和特点b.线条的分类：实线、虚线、粗细线等c.线条的流动性与节奏感2.线条的表现形式a.线条的方向与形态：垂直线、水平线、曲线等b.线条的表现力与动态感c.线条的粗细、强弱与明暗关系3.线条在艺术作品中的表达作用a.线条对形象和结构的描绘与表现b.线条对视觉效果和情绪的引导作用c.线条在不同艺术形式中的运用和表现技巧导学任务：1.观察身边的事物，例如建筑、自然景物等，发现其中的线条元素。
2.运用自己的手绘技巧，尝试用线条表现形式来描绘感兴趣的事物。
3.阅读相关艺术作品的分析文章，了解线条在作品中的表达作用。
导学问题：1.什么是线条？线条有哪些基本分类？分别具有怎样的特点？2.线条的方向和形态对作品的表现有何影响？请举例说明。
八年级上册美术教案大班
八年级上册美术教案大班教案标题：八年级上册美术教案大班教学目标：1. 了解八年级上册美术课程的主题和基本内容。
2. 培养学生对美术作品的观察能力和审美意识。
3. 提高学生的艺术创作能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 教材：八年级上册美术教材。
2. 素材：相关美术作品图片、艺术家介绍、艺术品制作材料等。
3. 教具：投影仪、画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
可以通过展示一幅著名艺术作品或者播放相关视频来引起学生的注意。
2. 知识讲解（15分钟）通过投影仪展示一些八年级上册美术课程的主题和内容，如静物画、人物肖像、风景画等。
简要介绍每个主题的特点和艺术家的作品，让学生对美术课程有一个整体的了解。
3. 观察与分析（20分钟）让学生观察和分析一幅具体的美术作品，可以选择一幅与当前主题相关的作品。
引导学生从线条、色彩、构图等方面进行观察和分析，培养他们的观察能力和审美意识。
4. 创作实践（30分钟）让学生根据所学的知识和观察分析的结果，进行美术创作实践。
可以提供一些基本的艺术制作材料，如画笔、颜料、画纸等，让学生自由发挥创作能力，完成一幅与当前主题相关的作品。
5. 展示与分享（10分钟）让学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的分享。
鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议，促进学生之间的交流和合作。
6. 总结与反思（10分钟）回顾本节课的学习内容和创作过程，让学生总结所学到的知识和技能。
鼓励学生提出问题和反思自己的创作过程，以促进思维的发展和进一步的学习。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索和学习，提供更多的美术作品和艺术家的介绍，让学生进行更深入的研究和分析。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
3. 定期组织美术比赛或展览，让学生展示自己的作品并与他人交流和分享。
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八年级美术上册导学案
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