“灭火机器人”教学案例
苏科版-信息技术-六年级下册-《灭火机器人》教学设计
灭火机器人教学设计一、教学目标1、知识目标:①了解机器人灭火任务。
②知道简单Pascal的程序算法。
③掌握通过机器人识别白线、机器人检测火焰等方法灭火的方法。
2、能力目标:①简易灭火机器人的搭建。
②火焰传感器的使用。
③教会机器人寻找火源完成简单灭火任务。
3、情感目标:①培养学生的观察能力、动手能力、创造能力,养成良好的思维习惯。
②通过对光学、计算机科学、机械原理以及美学等的综合运用,提高学生的综合运用。
③通过竞赛机制,提高学生的竞争和合作意识,锻炼学生比赛时的灵活性。
二、教学重点、难点重点:灭火机器人的搭建。
难点:①火焰传感器的使用;②通过PASCAL的程序算法为机器人编写程序;③下载程序到你的机器人内存中,进行实际轨迹场地调试。
三、教学方法以学生直接实践体验为主,辅以教师演示、启发、引导。
四、教学准备纳英特机器人套装、电脑、网络教室,机器人调试场地或模拟平台环境。
五、教学过程1、引入:火灾是当今人类社会普遍关注的问题,它不仅威胁着人类的生命和财产安全,更影响到一个社会的稳定和发展。
图12-1是我国研制的第一代灭火机器人。
这类消防机器人适用于石油化工、油罐区、大型仓库等高温、强热辐射、易坍塌的危险场所,可避免人员伤亡。
在这几课里,我们将利用教学机器人,模拟灭火过程。
2、新课:灭火实验及场地简介中小学机器人灭火实验是模拟现实家庭中机器人处理火警的过程,它要求制作一个由计算机程序控制的机器人,在一间模拟平面结构的房间里运动,找到一根代表房间里火灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。
3、简易灭火机器人的制作为使问题简单化,我们假定一个简单任务:任务1 机器人从房间门口启动,对准火焰方向,直线前进,进入火焰前的警戒线,停止前进,扑灭火焰。
这个任务非常简单,对机器人的要求是当“看见”地面白线时,停止运动,开起风扇扑灭火焰。
为了让机器人能“看见”火焰前的白色警戒线,我们需要给机器人安装一个地面灰度传感器。
灰度传感器可以用来检测物体表面的黑白程度,浅色物体灰度小,深色物体灰度大。
小学信息技术《机器人智能灭火》教案设计
小学信息技术《机器人智能灭火》教案设计一、教材分析本课主要介绍机器人灭火的基础知识,让学生学会安装和使用火焰传感器,了解机器人灭火基本原理,为下一节课学习打下基础。
二、教学目标1、知识和技能目标了解火焰传感器的使用方法,了解机器人灭火的工作原理。
2、过程与方法目标(1)学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置;(2)学会分析和处理机器人出现的各种情况。
3、情感性目标培养学生的动手和动脑能力,培养学生的创新意识和精神。
三、教学重、难点1、教学重点火焰传感器的使用和灭火的基本原理。
2、教学重点(1)灭火的基本原理;(2)出现的各种情况的成因分析。
四、教学准备将本课的图片和文字资料下发到学生机上,机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。
五、教学过程1、情境导入教师表演机器人灭火。
2、学习新课。
(1)分析灭火装置的安装过程。
教师:要想知道机器人是怎样灭火的,我们首先要了解机器人灭火过程,了解灭火的流程图。
教师示范机器人灭火后,屏幕展示灭火的流程图,帮助学生了解分析。
教师:机器人是通过什么装置来灭火的?同学们请仔细查看该装置,它们由哪些器件组成的?学生回答,教师补充讲解火焰传感器的使用方法。
学生组装灭火机器人,并对照书编写测试程序,并对火焰传感器进行测试。
(2)指导学生编写机器人控制程序。
屏幕重新展示灭火的流程图。
教师:但机器人检测到火源该怎么办?没有又该怎样去处理?布置任务:看图,编写机器人接近火源程序和灭火程序,看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。
学生分组练习,教师指导帮助。
小组表演,评出最佳小组。
想一想:如果在编写程序时,我们把“中断循环”改为“不中断循环”,会出现什么情况?学生编写,测试、汇报。
3、巩固练习。
请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习,在遇到困难时可小组同学相互帮助,也可以举手问老师。
4、总结评价。
教师总结后,请同学根据自己掌握的知识情况和收获,在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。
教后感:通过风扇吹灭蜡烛,学生很容易理解,但是教师可不可以让学生思考有没有其他方法和措施吹灭蜡烛,促进学生创新能力的培养呢?。
苏科版六年级信息技术11《机器人灭火》教案
苏科版六年级信息技术11《机器人灭火》教案一. 教材分析《机器人灭火》这一课旨在让学生了解和掌握机器人编程的基本知识,培养学生利用编程解决实际问题的能力。
通过本节课的学习,学生将能够了解机器人的基本概念、了解机器人编程的基本方法,并能够利用编程实现简单的机器人控制。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力,他们对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣。
但同时,他们也存在一定的知识储备不足,对于一些较为复杂的编程概念和操作可能需要较多的时间和耐心来理解和掌握。
三. 教学目标1.了解机器人的基本概念和应用领域。
2.掌握机器人编程的基本方法。
3.能够利用编程实现简单的机器人控制。
4.培养学生的创新思维和问题解决能力。
四. 教学重难点1.机器人编程的基本方法。
2.利用编程实现机器人控制。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法,通过引导学生解决实际问题,让学生理解和掌握机器人编程的基本方法。
同时,结合分组讨论、合作学习等方式,培养学生的团队协作能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材,如机器人编程软件、机器人设备等。
2.提前让学生了解机器人的基本概念和应用领域。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些机器人的应用场景,引起学生的兴趣,然后提出本节课的学习目标,引导学生进入学习状态。
2.呈现(15分钟)介绍机器人的基本概念和分类,让学生了解机器人的基本情况。
然后介绍机器人编程的基本方法,让学生初步了解编程的基本操作。
3.操练(20分钟)让学生分组进行讨论,每组选择一个机器人编程项目进行实践。
在实践过程中,教师巡回指导,解答学生的问题。
4.巩固(10分钟)让学生展示自己的编程成果,其他学生进行评价,教师进行总结。
通过这种方式,巩固学生对机器人编程的理解和掌握。
5.拓展(10分钟)引导学生思考如何利用机器人编程解决实际问题,让学生进行头脑风暴,培养学生的创新思维。
6.小结(5分钟)对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识点。
灭火机器人试讲教案模板
一、教学目标1. 让学生了解灭火机器人的工作原理和功能。
2. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 增强学生的安全意识,提高应对火灾的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:灭火机器人的工作原理、功能及操作方法。
2. 教学难点:灭火机器人的组装、调试与操作。
三、教学准备1. 教学课件:灭火机器人简介、工作原理、功能及操作方法。
2. 实物灭火机器人1台。
3. 组装工具:螺丝刀、扳手等。
4. 课堂演示:灭火机器人现场操作。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍灭火机器人的背景和意义。
(2)提问:同学们对灭火机器人有哪些了解?2. 课堂讲解(1)灭火机器人的工作原理教师讲解灭火机器人的工作原理,包括红外线感应、超声波测距、智能控制系统等。
(2)灭火机器人的功能教师讲解灭火机器人的功能,如自动灭火、烟雾排除、障碍物避让等。
(3)灭火机器人的操作方法教师讲解灭火机器人的操作方法,包括组装、调试、操作步骤等。
3. 课堂演示(1)教师现场演示灭火机器人的组装、调试与操作。
(2)学生分组进行操作练习。
4. 学生操作练习(1)学生分组进行灭火机器人的组装、调试与操作。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 总结与评价(1)教师总结本节课所学内容,强调灭火机器人的重要性和操作注意事项。
(2)学生分享操作心得,评价自己的表现。
(3)教师点评学生的操作,指出优点和不足。
五、课后作业1. 完成灭火机器人操作手册的填写。
2. 撰写一篇关于灭火机器人的心得体会。
3. 预习下一节课内容。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教。
2. 教学过程中要注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 结合实际案例,提高学生的安全意识。
4. 课后及时进行教学反思,改进教学方法。
初中信息技术第七节 设计灭火机器人教案
课题
设计灭火机器人
课型
程序仿真
教学内容
1.了解灭火机器人的功能组成
2.掌握火焰传感器的特点
3.掌握子程序的使用
教学目标
1.掌握运用火焰传感器
2.掌握灭火机器人的程序分段调试以及数量子程序的建立
3.灭火机器人的成功仿真
教学重点
子程序的建立与调试
教学难点
子程序的搜寻和灭火,以及条件判断的设置
环节用时Βιβλιοθήκη 教学活动设计设计技术与手段
导入
5
展示20xx年我国火灾相关数据,引出火灾的巨大危害,让学生立志成为一名小小科学家,设计一个救火机器人。
了解与兴趣
图片
教学设计
3
一、分析灭火机器人的功能与硬件组成
主要讲述灭火机器人的思路
结合迷宫机器人的程序还有“灭火程序〞
对灭火机器人的初步认识
PPT
3
二、应用火焰传感器
工作原理的介绍
展示RC中火焰传感器的样子
熟悉火焰传感器的特点
PPT
9
三、应用子程序
会重点花多点时间讲子程序
子程序的建立、修改、删除、保存的方法演示
演示“搜寻〞和“灭火〞子程序的做法
子程序是本课重难点,需要花多点时间
ppt,RC
20
四、自上而下、逐步优化的设计程序
灭火机器人主程序的讲述〔讲思路〕
开始分组、小组合作〔对着任务卡〕
学生在规定时间内完成程序,并且小组内所有成员都通过老师提供的火场。
计算出得分成绩,得出第一名。
实践活动
RC
2.7设计灭火机器人 教案
第七节设计灭火机器人一、教学目标1.知识与技能(1)掌握火焰传感器的使用方法。
(2)了解机器人灭火的工作原理。
(3)掌握子程序的新建、修改、删除及保存,了解“break”模块的作用。
2.过程与方法(1)通过对机器人灭火任务的需求分析与讨论,明确灭火机器人应该具备的功能与硬件组成,并重点掌握火焰传感器的功能、特性及使用方法。
(2)通过对机器人灭火任务的分解,掌握子程序的概念,并在此基础上了解“自上而下、逐步细化”的程序设计原则。
3.情感态度与价值观(1)培养学生的动手能力、创新能力,使学生养成良好的思维习惯。
(2)培养学生的团队合作精神,让学生体会学习和探究的乐趣。
二、教材分析1.本节的作用和地位本节是在循迹机器人和走迷宫机器人基础上增加了火焰传感器应用的一节综合应用课,主要让学生掌握火焰传感器使用方法、“自上而下、逐步细化”的程序设计原则以及子程序的概念。
2.本节主要内容介绍本节主要任务是设计一个能在模拟火灾现场中灭火的机器人。
首先,通过对任务的分析,明确灭火机器人应该具备的功能及硬件组成,并重点介绍新硬件—火焰传感器的功能特性及使用方法;随后,对灭火过程进行分解,并引入子程序的概念,介绍子程序的新建、修改、删除及保存方法,在此基础上进行程序编写,尝试采用“自上而下、逐步细化”的设计原则;最终,在虚拟环境下完成灭火程序的仿真运行。
3.重点和难点分析教学重点:(1)火焰传感器的使用方法。
(2)灭火的工作原理及子程序的编写。
教学难点:(1)“自上而下、逐步细化”的编程原则。
(2)灭火程序的编写及优化。
三、教学建议1.学情分析在本节课之前,学生已经掌握了顺序、选择、循环结构,本节引入了“主程序”和“子程序”概念,虽然程序比较复杂,但除了“break”模块,没有新的语法;硬件方面,涉及到红外避障传感器、轨迹识别传感器、火焰识别传感器和风扇等,其中只有火焰传感器是新学硬件。
新知识点并不多,主要是对以前所学知识加以综合运用。
小学信息技术教案灭火机器人
小学信息技术教案灭火机器人灭火机器人是一种可以在火灾发生时自主进行灭火任务的智能机器人。
在小学信息技术教学中,通过设计一份关于灭火机器人的教案,可以帮助学生了解和掌握信息技术与机器人技术的结合应用,培养学生的创新思维和动手能力。
本文将从教案的设计背景、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等几个方面进行详细阐述。
一、教案设计背景:随着科技的飞速发展,机器人技术的应用已经渗透到了各行各业。
灭火机器人作为一种重要的机器人应用,具有灵活、高效、安全的特点,正在得到广泛关注和应用。
在小学信息技术教学中引入灭火机器人的概念和应用,可以让学生接触到最新的科技成果,激发学生对机器人技术的兴趣,培养学生的信息素养和动手能力。
二、教学目标:1.了解灭火机器人的定义、特点和应用领域;2.掌握灭火机器人的构造和工作原理;3.学会使用编程工具设计简单的指令,实现灭火机器人的基本功能;4.培养学生的创新思维、协作能力和动手实践能力。
三、教学内容与流程:1.引入环节:通过展示一些灭火机器人的实际案例,让学生了解灭火机器人的概念和应用。
引导学生思考为什么需要灭火机器人以及它们的优势。
2.知识讲解:讲解灭火机器人的构造、工作原理和常见应用场景。
引导学生了解机器人由传感器、控制器和执行器等部分组成,介绍机器人在灭火任务中的具体工作方式。
3.编程设计实践:提供一个基本的机器人编程软件,引导学生进行简单的编程设计。
开始时可以先从灭火机器人的基本功能入手,例如前进、转向、停止等指令的设计与实现。
通过教师演示和学生实践相结合的方式,逐步引导学生掌握编程的基础知识和技能。
4.任务设计:设计一系列灭火任务场景,让学生利用所学的编程知识和技能,编写相应的程序控制灭火机器人完成任务。
可以设置不同的火灾场景、不同难度的火源以及各种可能的风险因素,让学生在实践中培养解决问题的能力和团队合作精神。
5.实践操作:提供一些简单的实践设备和材料,让学生亲自动手搭建灭火机器人的模型,并运行编写好的程序进行演示。
小学信息技术《机器人灭火比赛》教学设计
小学信息技术《机器人灭火比赛》教学设计学校信息技术《机器人灭火角逐》教学设计一、教材分析本课是一个综合活动,是在前一课的基础上学习,也是对前面所学学问的检测和巩固。
二、教学目标1、学问和技能目标了解有关机器人灭火角逐的学问,了解子程序的概念。
2、过程与方法目标(1)学会动手组装灭火机器人。
(2)学会编写机器人灭火程序。
3、情感性目标培育同学之间的相互相互沟通与合作精神,使他们共同克服困难和共享胜利。
三、教学预备将本课的图片和文字资料下发到同学机上,机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。
四、教学法重、难点1、教学重点组装机器人和编写灭火机器人的掌握程序。
2、教学难点理解走迷宫程序流程图。
五、课时支配:2课时。
六、教学过程1、导入老师:发生火灾时,消防员叔叔都会奋不顾身地跃身火海救人,但是,这样的危急性太大了,同学们能不能设计一种关心消防员叔叔找到火源,并把把火扑灭的方法呢?同学回答。
老师:假如机器人能走入楼房找到火源,并用灭火剂把火扑灭,那该多好啊!其实这些在不久的将来都会实现,今日我们就来设计一个机器人,让它在一个模拟的房间里完成灭火任务。
2、学习新课(1)规划和搭建机器人。
观看老师演示机器人灭火,了解灭火程序流程图和场地。
永久循环灭火检查火源走迷宫老师讲解安装火焰传感器和红外传感器的方法及步骤,搭建灭火机器人,同学跟着练习。
(2)探测火焰、探寻火焰,编写迷宫(migong)子程序。
A、看图思索机器人如何走迷宫的。
前方或45度方向的传感器检测是否有障碍左侧传感器检测是否有障碍前进有向左传向左转无无有屏幕展现走迷宫流程图,同学观看、思索。
学校信息技术《机器人灭火角逐》教学设计B、编写迷宫(migong)子程序。
老师示范讲解,同学观看。
同学练习、老师指导关心。
老师:子程序是具有肯定功能的一段程序,在主程序中可以调用它们,这样可以使程序的结构清楚、合理,同时也便于阅读和调试。
(3)确定火焰,进行灭火,编写灭火(miehou)子程序。
第十七课机器人灭火 (教案)
浙教版信息技术九年级第十七课时教学设计(教师总结)机器人由现在所在的位置走到迷宫的入口是一条黑线,我们的机器人需要什么来识别黑线;从迷宫的入口到寻找火焰的过程,相当于一个走迷宫的过程,我们的机器人需要什么传感器;我们的机器人怎么才能找到火源呢?我们通过火焰传感器,火焰传感器我们前面提到过,我们一起来认识它。
火焰传感器用于检测机器人周围是否有火焰,采用紫外光敏管作为元件,具有很强的抗干扰能力,火焰发出的红外线被火焰传感器接收后产生检测到的信号,传给微电脑。
微电脑分析判断做出反应。
火焰传感器是机器人专门用来搜寻火焰的传感器,它能检测到火焰发出的波长在700—1000纳米范围内的红外线。
二、总体来说,我们对这个问题的分析:根据场景,机器人需要从起点出发,沿着路线前行到建筑群,然后再建筑物中寻找火源,发现火源后后立即启动灭火。
路线由一条黑线表示,因此,机器人需要具有循迹能力并在建筑物种寻找火源,需要机器人能避障行走。
完成灭火任务的思路如下:1、从起点出发,沿黑线走到建筑群。
2、利用走迷宫的方法在建筑群中避障行走寻找火源,当检测到火源时机器人停止前进。
3、启动电机灭火。
下面我们来分析机器人灭火的过程:(教师总结)思考:哪些程序是重复的?灰度传感器红外传感器。
分析灭火的过程的综合认识火焰传感器进一步熟悉灭火的过程利于后续编程(迷宫)(循迹)由此我们可以设计机器人灭火的流程图:由流程图里的子程序是什么呢?子程序:设计程序时,可以把功能相同的程序段单独编成子程序,根据需要,主程序在执行过程中可以反复调用子程序,子程序执行结束后又能返回到主程序,继续执行后面的程序段。
子程序可以反复调用,可以简化程序。
由流程图我们可以按下表进行项目的实施:通过过程的分析,以流程加深理解理解子程序概念通过流程图和子程序的概念初步理解子程序简化程序的作用下面请同学们小组合作完成机器人灭火程序的编写:我们需要将程序分解成几个子程序任务小组内分三组,一组完成一个程序的编写,最后将他们进行整合。
机器人灭火第一课时教案
二、新授:灭火机器人工作原理基于灭火机器人的两项功能,教师指出,侦测火源的传感器为火焰传感器,可以灭火的机械装置为风扇,并给出相应的思考问题,供学生对认知过程进行反思。
问题一:火焰传感器是如何侦测火源的?(使用特制的红外线接收管,接收火焰发出的特殊波长的红外线)问题二:风扇为何能够灭火?(将空气高速吹向火焰,使燃烧的物体表面温度迅速降至燃点以下,即强风灭火)通过问题引导学生思考,让学生了解火焰传感器工作原理和强风灭火的原理。
三、任务一:搭建灭火机器人在了解了灭火机器人中火焰传感器和风扇的作用之后,尝试将它们搭建到机器人上。
(选择合适位置进行搭建,注意灭火机器人结构的合理性)搭载火焰传感器:搭载风扇:学生分小组合作完成。
学生通过动手搭建灭火机器人,将对其结构更加清楚。
四、任务二:编写灭火机器人程序在搭建好灭火机器人之后,出示一组语句的文字表述——“如果火焰传感器侦测到火焰,那么机器人停止、风扇启动,否则风扇停止、机器人前进”,以此让学生了解火焰传感器语句的实际含义。
学生明晰了灭火机器人程序的逻辑结构之后,教师分步演示程序的编写过程,在演示过程中再次帮助学生树立程序逻辑。
基于“如果那么否则”的条件语句,搭建灭火机器人程序。
1.新建程序并设置火焰传感器的接口。
2.设置检测火源的程序。
3.设置风扇的转动和机器人行走程序学生分小组,合作完成灭火机器人程序。
在程序编写前,先让学生了解灭火逻辑框架,再进行灭火逻辑语句的分析,让学生深入地理解机器人灭火的原理,为后续的程序编写建构起有效的支架。
“信息技术”教案《机器人灭火》参考教案
机器人灭火一、教学目标1.知识与技能:(1)了解机器人灭火任务。
(2)知道简单Pascal的程序算法。
(3)掌握通过机器人识别白线、机器人检测火焰等方法灭火的方法。
2过程与方法:(1)简易灭火机器人的搭建。
(2)教会机器人寻找火源完成简单灭火任务。
(3)火焰传感器的使用。
3.情感态度与价值观:(1)通过对光学、计算机科学、机械原理以及美学等的综合运用,提高学生的综合运用。
(2)通过竞赛机制,提高学生的竞争和合作意识,锻炼学生比赛时的灵活性。
4.行为与创新:培养学生的观察能力、动手能力、创造能力,养成良好的思维习惯。
二、学情分析六年级的学生有自主完成学习任务的能力,能通过教材提示掌握对应的知识和技能。
三、教学重点难点重点:灭火机器人的搭建。
难点:灭火程序得问编写过程。
(1)火焰传感器的使用。
(2)通过PASCAL的程序算法为机器人编写程序。
(3)下载程序到你的机器人内存中,进行实际轨迹场地调试。
四、教学过程1.引入:火灾是当今人类社会普遍关注的问题,它不仅威胁着人类的生命和财产安全,更影响到一个社会的稳定和发展。
图12-1是我国研制的第一代灭火机器人。
这类消防机器人适用于石油化工、28油罐区、大型仓库等高温、强热辐射、易坍塌的危险场所,可避免人员伤亡。
在这几课里,我们将利用教学机器人,模拟灭火过程。
图 12-1 我国第一代灭火机器人2.新课:灭火实验及场地简介:中小学机器人灭火实验是模拟现实家庭中机器人处理火警的过程,它要求制作一个由计算机程序控制的机器人,在一间模拟平面结构的房间里运动,找到一根代表房间里火灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。
图12-2是机器人模拟灭火场地示意图 (单位:cm)。
图12-2 机器人模拟灭火场地示意图图中红色为火焰,蓝色为家具,黄色为搜救对象所在位置。
3.简易灭火机器人的制作为使问题简单化,我们假定一个简单任务:任务1:机器人从房间门口启动,对准火焰方向,直线前进,进入火焰前的警戒线,停止前进,扑灭火焰。
机器人灭火教案
机器人灭火教案教案标题:机器人灭火教案教案目标:1. 了解火灾的危害和灭火的重要性。
2. 了解机器人在灭火中的应用。
3. 学习如何操作机器人进行灭火。
教案步骤:引入活动:1. 引入火灾话题,提问学生对火灾的了解和看法。
2. 引入机器人话题,询问学生对机器人的了解和应用领域。
知识讲解:3. 讲解火灾的危害和灭火的重要性,包括火灾可能带来的人员伤亡、财产损失和环境破坏等。
4. 讲解机器人在灭火中的应用,包括机器人可以进入危险区域、执行灭火任务、减少人员伤亡等优势。
案例分析:5. 分析一起火灾案例,让学生思考如何利用机器人进行灭火,引导学生讨论机器人的优势和可能遇到的挑战。
操作实践:6. 分发机器人操作指南,让学生根据指南进行机器人操作实践。
指南应包括机器人的启动、遥控操作、火源定位、灭火器具使用等步骤。
小组合作:7. 将学生分成小组,每个小组配备一台机器人。
让学生在小组内进行机器人操作实践,并通过小组合作的方式完成灭火任务。
总结反思:8. 结束实践活动后,组织学生进行总结反思。
让学生分享他们在操作机器人过程中的体会和收获,并讨论机器人在灭火中的潜力和限制。
拓展活动:9. 鼓励学生进行拓展活动,如设计更高效的机器人灭火方案、了解其他机器人在灭火领域的应用等。
评估方式:10. 通过观察学生在操作机器人时的表现、小组讨论的参与程度以及总结反思的内容来评估学生对机器人灭火教案的理解和掌握程度。
教学资源:- 火灾案例分析材料- 机器人操作指南- 机器人灭火器具- 小组合作评估表教案扩展:1. 可以邀请消防员或机器人专家来学校进行讲座,向学生介绍更多关于火灾和机器人灭火的知识。
2. 可以组织学生参观消防局或机器人研究机构,让学生亲身体验消防训练或观察最新的机器人灭火技术。
注意事项:1. 在操作机器人时,要确保学生的安全,提前做好安全预防措施,并由教师和其他专业人员进行监督和指导。
2. 确保机器人操作指南简明清晰,易于学生理解和操作。
苏科版-信息技术-六年级下册-《灭火机器人》word教案
灭火机器人设计摘要:灭火机器人可以替代人类在一些高危环境下作业,避免人员伤亡。
机器人可以在人的控制下工作,也可以自动执行一些已经编排好的程序,既方便又快捷的工作,从而协助或取代人类工作。
机器人以单片机为控制核心,加以电源电路、电机驱动、避障前进系统、火焰检测电路、灭火系统以及其它电路构成。
电源电路提供系统所需的工作电源,专用电机驱动芯片驱动电机控制机器人的前进后退以及转向,避障前进系统完成寻迹和避障,光敏电阻传感器检测火焰,灭火系统进行灭火。
本设计制作的消防机器人具有简易灭火功能,达到了实现现场灭火的目的,设计较好地完成了课题目标。
关键字:灭火;传感器;壁障前进、火焰检测系统论述主题:一、机器人如何判断真假火源以及火源位置二、机器人如何到达着火地点以及适当停位三、机器人如何选择正确方式进行灭火灭火机器人如何判断真假火源以及火源位置1机器人对火源的认定:发生火灾时,起火点温度高,红外线强度大,并激发较为强烈的光谱。
根据这种情况,机器人设计中应安装有‘空气二氧化碳含量监测仪’、‘红外线探测器’、‘光谱强度监测仪’以及‘灵敏温度传感器’等监测仪器。
监测仪收集到的信息传送到机器人核心单片机中,单片机对收集到的信息进行处理分析,判断是否有火灾发生,并输出相对应信号。
2机器人对火源位置的判定:机器人核心单片机中可以储存所在位置的三维立体地图,单片机在对监测仪收集到的信息进行处理时如发现有火灾发生便可根据三维立体地图大体确定火灾发生地点。
如果是人控机器人,则在机器人设计时应安装摄像头(该摄像头应具有在黑暗、烟雾等环境下工作的能力)根据机器人录像得到的图像信息,人为判定是否存在火灾问题以及火源位置。
机器人如何到达着火地点以及适当停位1、机器人如何到达火原位置:先前问题中已经提到,在机器人中央处理芯片中预存有该位置的全景三维立体地图,机器人在认定有火灾发生并确定大概火灾地点后可根据地图导航前往火灾地点。
2、机器人如何躲避障碍物:对于机器人如何躲避障碍物问题,可在机器人设计中加入避障前进系统,如‘超声波探测仪’等仪器,可利用超声波反馈进行判定前方是否有障碍物并作出相应对策如‘继续前进’、‘拐弯’等。
苏科版六年级小学信息技术第11课机器人灭火教案
第11课机器人灭火
【教材分析】
本节课设计的意图是拓展学生机器人的应用范围,帮助学生了解学生机器人的“拓展传感器”。
以期帮助学生能多方面地了解传感器的种类,理解多种应用的方式。
【学情分析】
学生在学习这课时,有操作性较强的实验需求,要求教师能够提前预备充足的教学设备,以满足教学的需要。
在教学中,要能充分地考虑到程序中流程图的重要作用,结合教材帮助学生深入理解流程图的编写意义。
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)了解机器人灭火活动的原理。
(2)了解火焰传感器的工作原理。
(3)学会编写机器人灭火的程序。
2.过程与方法
体验机器人灭火程序的实验过程。
3.情感、态度与价值观
在活动中感受机器人活动的魅力。
4.行为与创新
在生活中感受机器人的实际应用价值。
【教学重点与难点】
重点:机器人灭火程序的搭建。
难点:学会设置火焰传感器。
【教学方法与手段】
实验法、主题活动。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
控制软件、学生机器人平台。
【教学过程】。
智能救火机器人绘画教案
智能救火机器人绘画教案教案标题:智能救火机器人绘画教案教案概述:本教案旨在通过绘画活动,引导学生了解智能救火机器人的功能和重要性,并激发学生对科技创新的兴趣。
通过绘画的方式,学生将有机会表达他们对智能救火机器人的理解和设想,培养学生的创造力和想象力。
教学目标:1. 了解智能救火机器人的定义、功能和重要性。
2. 培养学生对科技创新的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的绘画技能和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备:1. 智能救火机器人的相关资料和图片。
2. 绘画工具(颜料、画笔、铅笔等)。
3. 绘画纸和画板。
4. 计算机或投影仪(用于展示相关资料)。
教学过程:引入(10分钟):1. 展示智能救火机器人的图片和视频,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题:你们知道智能救火机器人是什么吗?它有什么功能?为什么它很重要?探究(20分钟):1. 分组讨论:将学生分成小组,让他们共同探讨智能救火机器人的定义、功能和重要性。
鼓励学生积极参与,并记录下他们的想法和观点。
2. 分享讨论结果:请每个小组派代表分享他们的讨论结果,并与全班一起讨论。
创作(30分钟):1. 绘画主题选择:让学生选择一个他们认为有趣的智能救火机器人场景或功能。
2. 设计草图:鼓励学生先用铅笔在纸上画出他们的设计草图,包括机器人的形状、功能和周围环境。
3. 绘画实践:学生使用颜料和画笔将他们的设计草图绘制到绘画纸上或画板上。
鼓励学生展现自己的创造力和想象力。
展示与分享(15分钟):1. 学生展示:让每个学生依次展示他们的绘画作品,并简要介绍他们的设计理念和想法。
2. 同学评价:鼓励其他同学对展示的作品提出建议和赞赏,促进学生之间的交流和合作。
总结与反思(10分钟):1. 引导学生回顾整个绘画过程,分享他们的体验和感受。
2. 提问:你们觉得绘画这个活动对你们了解智能救火机器人有帮助吗?你们学到了什么?拓展活动:1. 邀请专业人士或相关领域的专家来学校进行讲座,进一步拓宽学生对智能救火机器人的了解。
搭建灭火机器人教学设计
• 项目成果:灭火机器人的设计、实现和性能
04
灭火机器人实验平台搭建
实验平台硬件选型与搭建
硬件选型
搭建过程
• 控制器:选择高性能、兼容性好的控制器
• 搭建机器人硬件平台:连接控制器、传感器和驱动器
• 传感器:选择灵敏度高、稳定性好的传感器
• 配置机器人软件系统:设置控制器参数,编写控制程序
• 驱器:选择高性能、可靠性高的驱动器
挑战
• 技术突破:突破关键技术,提高灭火机器人性能
• 教育改革:推动教育改革,适应技术发展
• 人才培养:培养具有创新和实践能力的人才
谢谢观看
搭建灭火机器人教学设计
CREATE TOGETHER
01
灭火机器人简介及其重要性
灭火机器人的定义与应用场景
灭火机器人是一种自动化设备
• 用于执行火灾现场的灭火任务
• 减少人员伤亡和火灾损失
应用场景广泛
• 工业生产线、仓库等场所
• 商业购物中心、娱乐场所等公共场所
• 企事业单位、学校等教育机构
• 干粉灭火:隔绝火源氧气,扑灭火灾
• 气体灭火:释放灭火气体,抑制火势
灭火装置
• 水雾喷头:喷射水雾,覆盖火源
• 干粉灭火器:喷射干粉,覆盖火源
• 气体灭火装置:释放灭火气体,覆盖火源
03
灭火机器人教学目标与内容
教学目标与能力要求
教学目标
• 掌握灭火机器人的基本原理和操作方法
• 学会设计、搭建和调试灭火机器人
• 机器人调试训练:掌握机器人的调试方法和技巧
• 灭火技术实验:掌握灭火装置的工作原理和使用方法
• 机器人维护训练:学会机器人的日常维护和故障排除
幼儿园消防机器人教案
幼儿园消防机器人教案一、教学目标通过本课的学习,幼儿应能够: 1. 了解火灾的危害性和预防措施; 2. 了解消防器材的种类和使用方法; 3. 了解消防机器人的基本功能和作用。
二、教学内容本课将围绕以下内容展开: 1. 火灾的危害性介绍: - 火灾对人身安全和财产造成的威胁; - 火灾的防范意识。
2.灭火器材的种类和使用方法:–幼儿园常见的灭火器材;–灭火器材的使用方法。
3.消防机器人的基本功能和作用:–消防机器人的外观和特点;–消防机器人的应用场景和作用。
三、教学方法本课采用多种教学方法,以提高幼儿的学习兴趣和参与度: 1. 观看教学视频:- 通过展示火灾的危害性和灭火器材的使用方法,激发幼儿的学习兴趣。
2.制作小组讨论活动:–将幼儿分成小组,让他们讨论火灾的预防措施和消防器材的使用方法,并共同制定一份小组消防方案。
3.角色扮演:–幼儿扮演不同角色,通过模拟火灾逃生和使用消防器材的情境,提高他们的实际操作能力。
四、教学流程教学环节内容时间安排导入 1. 通过观看教学视频,介绍火灾的危害性。
2. 启发性提问,引导幼儿讨论预防火灾的措施。
10分钟知识讲解1. 分组讨论活动:分小组让幼儿讨论消防器材的种类和使用方法,制定小组消防方案。
2. 通过角色扮演,模拟火灾逃生和消防器材操作情境。
25分钟复习给幼儿布置小组作业,每个小组准备一份小组消防方案,并向全班15分巩固呈现,并提出相关问题。
钟课堂总结回顾本节课的重点内容,强调火灾的危害性和消防器材的使用方法。
10分钟课后延伸家庭作业:鼓励幼儿与父母一起检查家中的灭火器材,并学习相关的消防知识。
-五、教学评估通过以下方式对幼儿进行评估: 1. 观察幼儿在观看教学视频时的注意力和反应;2. 记录幼儿在小组讨论和角色扮演中的参与度和操作水平;3. 评估幼儿在小组作业展示和课堂总结中的理解能力和表达能力。
六、教学资源•视频资源:火灾的危害性和消防器材的使用方法。
•ppt讲义:包含教学重点和难点。
《机器人灭火――迷宫灭火》教学设计#(精选.)
第13课机器人灭火——迷宫灭火七中育才学校三圣分校李欢一、教材分析教学内容是川教科所版信息技术九年级下的第13课,教授的内容是迷宫灭火。
在前面第8课,学习了走迷宫程序;在第12课,学习了灭火程序;而本节课则是结合这两课学习内容,让机器人从开始位置出发,若发现火焰,则启动灭火程序,灭火,若没有发现火焰,则继续探寻迷宫,寻找火焰。
本节课内容较多,包括了巩固走迷宫程序与灭火程序,设计流程图和机器人搭建,程序编写与调试,所以,建议用2课时完成。
机器人实物组建、光值火源值的测定本节课由教师直接提供,在第2课时再由学生自行完成。
二、学生分析教学对象是九年级的学生,有一定的信息技术能力,逻辑性、好奇心也比较强。
前面学习了机器人的相关知识,对今天的学习起到很好的铺垫。
但是,每周只有一节信息技术课,课后学生也没有时间进行复习,导致部分学生对前面的知识有遗忘,而且学生个体差异也比较大,有些学习困难的学生对机器人走迷宫程序和灭火程序理解得不够深入,针对这些情况,这堂课需要先进行巩固训练,加深他们对模块化编程的理解,通过教师引导,从而顺理成章整合走迷宫与寻火源的程序,编写出迷宫灭火程序。
三、教学目标知识与技能:1、巩固走迷宫与寻火源的程序;2、理解迷宫灭火的流程图,并自行设计;3、理解迷宫灭火机器人的搭建方案,并能进行组装;4、编写迷宫灭火方案。
过程与方法:1、巩固走迷宫和寻火焰的程序,为迷宫灭火做铺垫;2、通过学生自然语言描述,设计出模块流程图;3、能够用IF语句整合走迷宫和寻火焰程序,编写出迷宫灭火程序。
情感与价值观:1、进一步激发学生学习机器人的热情;2、通过成果展示,提升学生编程能力的成就感。
四、教学重难点重点:1、巩固走迷宫与寻火源的程序;2、设计迷宫灭火模块化流程图;3、设计迷宫灭火机器人搭建方案;4、编写迷宫灭火程序。
难点:1、模拟机器人行动方式,并转化为流程图;2、如何用IF语句整合走迷宫和寻火焰的程序。
第3单元第15课 机器人灭火 (24张PPT)教案
机器人搭建
实施内容
1.配件:主机1个,马达2个,随动轮1
个,灭火电机1个,小风扇。
2.左电机的端口号:()右电机的
端口号:()风扇电机的端口号:()
3.灰度传感器2个,左边传感器的端口:()右边传感器的端口:()
4.红外测障传感器3个,左边传感器的端口号:()左前方传感器的端口号:()前方传感器的端口号:()
一、问题分析
根据场景,机器人需从起点出发,沿着路线前行到建筑群,然后在建筑物中寻找火源,发现火源后立即启动灭火。
路线由一条黑线表示,因此,机器人需要具有循迹能力并在建筑物中寻找火源,需要机器人能避障行走。
完成灭火任务的具体思路如下:
(1)从起点出发,沿黑线走到建筑群。
(2)利用走迷宫的方法在建筑群中避障行走寻找火源,当检测到火源后机器人停止前进。
观看视频
思考并回答问题
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
在很多火灾现场存在易燃易爆、中毒、缺氧窒息等危险情形
消防机器人代替消防救援人员进入现场进行数据采集、火灾处理、信息反馈,能有效解决消防人员面临的人身安全、数据信息采集不足等问题(如图所示)。
设计一个灭火机器人,以如图所示的场景为例,编程控制机器人完成灭火任务。
5.火焰传感器1个,接在正前方,它的端口号:()
实施项目
场地的搭建
实施内容
场地中有轨迹、迷宫和蜡烛。具体设计可以根据实际需要适当调整。
蜡烛离墙较近
实施项目
程序
实施内容
1.红外传感器检测到障碍时的信号值是()检测不到障碍的信号值是()接近火源时,火焰传感器的信号值是()
2.子程序的新建、保存和引用操作。
重点
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“灭火机器人”培训经验介绍
和衷小学苏峻
机器人灭火是中小学机器人比赛的常规项目,怎样提高机器人灭火的速度和稳定性是我们需要重点解决的问题。
我校在近几年中四次参加了该项目的比赛。
现将平时训练及比赛的经验总结如下。
一、整体算法
1、第一搜索方案
我校使用右手法则为主的迷宫搜索方法,从起点向右走左手法则进4号房间,如果有火,进去扑灭,如果没有,后退走右手法则搜索3号房间,2号和1号房间做同样处理。
如果机器人漏过了有火房间,则进入补救搜索阶段。
2、补救搜索方案
补救搜索方案强调的是成功率,我们使用了简单的右手法则,用前面的传感器检测1、2、3号房间,在机器人左侧向左下角方向安装一个火焰检测传感器,在路过4号房间时发现里面的火焰。
如果机器人在1、2、3号房间内发现火焰,进入0号房间灭火程序。
0号房间灭火程序是不区分房间的通用灭火程序,灭火成功后使用万能回家算法回家,这样的目的是提高稳定性。
我们使用首选方案来追求好成绩,用补救来处理意外情况。
二、补救算法体系
机器人首先使用无火不进房间的第1搜索方案,如果没有发现火焰,使用补救搜索方案,在没有发现火焰的情况下机器人不停止动作。
搜索到火焰后机器人进入灭火程序,如果第1灭火方案灭火失败,机器人开始调用第1补救方案。
第1补救使用后退,对光,前进的方法,2次尝试还没有灭火成功,机器人调用第2补救方案,第二补救使用下图所示的方法:机器人先走右手法则到白线,停在那里判断前面的火焰强弱,如果火焰强,开始灭火,如果没有火焰,后退,转身,走左手法则到另一条白线,另一白线附近没有发现火,又后退转身走右手,这样反复两次,如果还是没有灭火成功,机器人调用第3补救方案,第3补救类似于补救搜索方案,机器人前进到墙壁,走右手法则到其他房间搜索火焰。
如果发现了火焰,又进入灭火程序。
这样算法就构成了一个环,也就是说这里使用了复杂的递归函数,机器人是不灭火焰绝不罢休,除非内存空间被耗尽。
第1补救方案主要解决机器人陷在灭火圈里面或撞在灭火圈附近的墙壁上等问题,第2补救方案解决机器人离火焰较远的问题,第3补救是为了解决机器人把无火房间当有火的问题。
这样有计划地使用不同的补救方案,搜索时间逐渐增加,搜索范围逐渐扩大,有效地处理了速度与稳定之间的平衡。
三、万能回家算法
一个比较完善的灭火机器人一般把迷宫搜索分为两个阶段,首先使用第一方案,第一方案大多使用无火不进房间的方法,如果第一时间没有发现火焰,则机器人自动进入补救搜索阶段,补救搜索一般使用简单的“左手法则”或“右手法则”,由于机器人离开启动的时间比较久,机器人已经行走了很大一段路程,这时候如果还想通过计算白线的数目来知道自己处于哪个房间是很难的,错误的判断将导致机器人回家失败。
所以开发一种不管哪个房间都能够成功回家的算法是很有必要的,据悉,新疆的两位高中生已经找到了这一算法,但他们并没有发表论文,在这里我们向大家公开自己的研究成果,以利于相互促进、共同提高。
本算法的关键是要找到一种能够计算是否到家,又不影响迷宫行走的方法,如果机器人判断自己已经回家则停止所有动作,如果到了一条白线,但又不是家,则机器人要越过这条白线继续走迷宫。
万能回家算法适合用右手法则来实现,这一算法应用在1、2、4号房间效率很高,在这里我们首先来讨论3号房间的回家问题,如下图所示:
机器人首先走一段时间右手,再走出房门,以后都按照下面的方法处理:走迷宫一直到白线,向左转弧线并进行到家判断,如果到家则停止动作,如果没有到家则再向右划弧线直到看到墙壁,继续走迷宫并按照上述方法处理,下面对最主要的到家判断进行具体描述。
int djqr()//到家确认模块
{ int bs=120;//白线的灰度值
float md;//白线密度
int n=0;//检测次数
int bssm=0;//白线数目
long qst; //时间变量,控制转左弧线
long qtt; ///时间变量,控制地面灰度测量
motor(0,80);//前进1小段
motor(1,80);
sleep(0.03);
qst=mseconds();
qtt=mseconds();
while(mseconds()-qst<500l) // 转左弧线半秒钟
motor(0,-30);
motor(1,30);
if (mseconds()-qtt>10l) //每10毫秒收集1次地面灰度值
{ qtt=mseconds();
n++;//检测地面的次数
if (analog(2)<bs)//地面灰度传感器检测到白色
bssm++;//检测到白线的次数
}
stop();
md=(float)bssm/(float)n;//计算白线在总检测次数中的比例
if (md>0.6) //如果白线比例很高
return(1);//表示到家了
else
return(0); // 表示没有到家
}
上述回家算法已在本校实验室验证通过,本算法应用在1、2、4号房间同样正确,并且可以取得很高的效率。
四、防止30秒静止不动的算法
上面介绍了补救算法和万能回家算法,似乎机器人灭火回家的成功率就会很高,但在测试过程中机器人还是会出现30秒静止,转5个相同的圈,撞倒蜡烛等导致任务失败的情况。
为此,我们有必要在程序中加入防止上述情况出现的代码,提高稳定性。
关于防止30秒静止不动,我们已经找到比较稳定的算法,介绍如下。
通过实验,我们发现导致机器人静止不动的主要原因有下面两点,一种情况是代码进入了死循环。
例如,为了让机器人前进到墙,假设前面安装了13号红外避障传感器,下面的代码:
while(digital(13)!=1)//前进到墙模块
{ motor(0,60);
motor(1,60);
}
看上去没有任何错误,但当机器人走的不好,如上图位置时,由于前面的传感器永远不会检测到墙壁,那么,上面的循环条件永远得到满足,这里就成了死循环代码,这样机器人就会30秒静止不动.为此我们可以做以下改进:
st=mseconds();//记下开始前进时间
while(digital(13)!=1)//如果看不到墙壁
{ motor(0,60);//前进
motor(1,60);
if( mseconds()-st>1000L)//1秒后退出循环,1000毫秒时间根据需要可以
//修改,比实际需要长一点
break;//退出循环
}
通过时间变量的引入,确保1秒后退出循环,这类死循环机器人经常发生,我们要小心应用循环语句,我们把这一情况叫机器人特色的死循环。
第2种经常发生的情况是机器人做出自相矛盾的微动作,从人的视觉上来说是静止不动,例如纳英特机器人在走左手法则,在位置不好的时候。
机器人前面的传感器看不到墙壁,根据左手法则,它要左转,转了一点以后,前面的传感器看到了墙壁,根据法则又要右转,这样循环往复,机器人就在这里停步不前,对此我们可以使用类似下面的算法,下面的算法是走到一条白线的安全方法,这里是为了走回家。
Daojia=0;
while(daojia==0)
{
gst=mseconds();
while(mseconds()-gst<5000l) //每5秒种调整姿态1次
{i=migong_right();//走右手同时检测白线的函数
if (i==1) //检测到白线
{ daojia=1;
stop();
break;
}
}
if (daojia==0) //还没有到家,调整机器人姿态1次。
{ motor(0,-100);//后退1点
motor(1,-100);
sleep(0.03);
motor(0,100);//左转1点
motor(1,-100);
sleep(0.08);
}
}
从某点出发走左手,如果在正常情况下4秒可以回家,但现在5秒还没有回家,那么调整动作就会起作用。
只要我们选择合适的参数,就可以防止机器人30秒静止不动,又不影响正常行走时的效率。