《俄罗斯》说课稿
说课稿——《俄罗斯》
说课稿——《俄罗斯》阳泉市十一中学毕盛楠我说课的内容分为以下环节：1、说教材分析2、说教材处理3、说教学方法和手段4、学情分析5、学法设计6、说教学实施过程7、说教学效果一、说教材分析“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，新课程根据初中七年级学生的实际认知水平和地理学科的特点，有选择的安排了三大块内容：即俄罗斯的位置范围、地形和气候。
这三部分内容即自成体系又彼此间存在着紧密的内在联系。
本节课立足点是让学生在探究和实践中学习，在主动和质疑中发展，在合作和讨论中增长知识，结合多媒体课件通过创设一种适合学生主动发展的空间和氛围，构建平等、愉快、开放的课堂教学环境让学生自主观察、思考和探究，培养学生的创新精神和实践能力。
二、说教材处理根据新课程标准的要求和初一学生的能力现状，本着发展学生各方面素质，教会学生学习的原则，我制定了如下目标：知识与技能：了解俄罗斯的自然地理特征过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读地图以及小组讨论，交流看法等学习活动去学习知识，达成目标情感、态度和价值观：通过对俄罗斯自然地理特征的学习，培养学生分析判断能力和总结归纳能力教学重点：俄罗斯的地形是本节课的重点教学难点：气候及其变化是其难点三、说教学方法和手段：本节课我采用先读图，再忆图，后指图的方法，注重学生能力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体课件辅助教学，让学生在欢跃的气氛中学习。
目的是为学生营造和谐民主的课堂气氛，多媒体课件辅助教学激发学生兴趣，小组合作，师生互动，引导学生自主学习，培养学生的探究精神和实践能力。
四、学情分析：基于对学生以有学习水平的估计，同时对初一学生的认知规律，本节课我注意充分运用地图，并开展小组讨论等方式，让学生在合作与交流中获取知识。
五、说学法设计：在教学中，我注意及时创设问题情景，帮助学生在观察中有选择的学习、思考，培养学生认识事物的正确性和主动性。
六、说教学的实施过程：（一）导入新课在观看2014年索契冬奥会视频中引入本节课学习。
湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》说课稿2
湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》说课稿2一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》这一节主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点以及中俄之间的关系。
教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生全面了解这个世界上面积最大的国家。
本节内容是学生对俄罗斯的基础认识，为以后深入学习俄罗斯各个方面的知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有了一定的了解。
但是，对于俄罗斯这样一个遥远且神秘的国家，他们的认识可能仅限于课本和媒体报道。
因此，在教学过程中，我需要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对俄罗斯的整体认识，培养他们的地理思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点等基础知识，能够读图、填图、绘图，提高地理观察和思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、观察地图等方法，培养学生独立获取地理信息、处理地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，增进对不同国家、不同文化的了解，提高学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点。
2.教学难点：如何引导学生从地图、数据等多种途径，深入理解俄罗斯的地理位置、自然环境和资源状况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、观察地图等方法，引导学生主动获取和处理地理信息。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的美景图片，引导学生关注这个神秘的国家，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的自然环境和资源状况，总结其特点。
4.成果展示：各小组向全班展示他们的讨论成果，其他同学可在此期间进行补充和质疑。
人教版初中地理初一地理下册《俄罗斯》说课稿
人教版初中地理初一地理下册《俄罗斯》说课稿一、课程背景介绍《俄罗斯》是人教版初中地理初一地理下册的一篇重要内容。
通过学习这一章节，学生将了解俄罗斯的地理位置、历史文化、资源分布等方面的知识。
本课的教学目标主要包括：1. 了解俄罗斯的地理位置和边境特征；2. 了解俄罗斯的历史文化和民族分布；3. 了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。
二、教学目标与要求教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。
2.过程与方法：通过多媒体展示、小组合作等方式，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.情感态度价值观：培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的地理意识和环境保护意识。
教学要求1.知识要求：学生要事先学习并掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。
2.能力要求：学生要能够运用所学的地理知识，描述俄罗斯的地理位置、历史文化和资源分布等情况，并分析其对俄罗斯的影响。
3.心理要求：培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的思维能力和创造力，培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的环境保护意识。
三、教学重点与难点教学重点1.俄罗斯的地理位置和边境特征。
2.俄罗斯的历史文化和民族分布。
3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位。
教学难点1.学生对俄罗斯的地理位置和边境特征的理解与归纳。
2.学生对俄罗斯的历史文化和民族分布的理解与描述。
3.学生对俄罗斯的资源分布特点和经济地位的分析与评价。
四、教学内容与教学步骤教学内容1.俄罗斯的地理位置和边境特征：包括俄罗斯的地理位置、陆地边界和海洋边界等。
2.俄罗斯的历史文化和民族分布：介绍俄罗斯的历史背景、文化特点和民族分布情况。
3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位：包括俄罗斯的资源分布特点和主要经济活动。
教学步骤步骤一：导入与引导（10分钟）1.导入：询问学生对俄罗斯的了解情况，激发学生的兴趣。
俄罗斯说课稿人教版
俄罗斯说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版俄语教材中的一节课。
人教版作为我国基础教育阶段广泛使用的教材版本，其俄语教材以其系统性和实用性，为广大学生提供了良好的语言学习基础。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细阐述。
教材分析本次课程选自人教版俄语教材第八册，第二单元《在俄罗斯旅行》。
本单元围绕俄罗斯的文化和旅游景点进行编排，旨在通过实际情境的模拟，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。
课文内容丰富，涵盖了俄罗斯的地理、历史、文化等多个方面，语言材料真实、贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，了解俄罗斯的主要旅游景点和文化背景；能够运用所学语言知识进行简单的旅游对话。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力；通过情景模拟，提高学生的口语表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生对俄罗斯文化的了解和兴趣，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
教学重点与难点1. 重点：掌握与旅游相关的词汇和表达方式，能够进行基本的旅游信息询问和交流。
2. 难点：正确理解和使用俄语中的方位词和时间表达，以及在实际对话中灵活运用所学语言知识。
教学方法本节课将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。
通过创设真实或模拟的语境，让学生在完成任务的过程中学习和使用俄语。
同时，鼓励学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，提高他们的语言实际运用能力。
教学过程1. 导入新课- 通过展示俄罗斯的风景图片，激发学生的兴趣，引入旅游话题。
- 与学生进行简单的自由对话，复习相关的词汇和句型。
2. 呈现新知- 教师介绍俄罗斯的主要旅游景点，展示相关的图片和视频资料。
- 学生跟随课文录音，学习新的词汇和句型。
3. 练习与应用- 分组练习，模拟旅游咨询场景，学生扮演游客和导游，进行对话练习。
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》说课稿1
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》这一节课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够全面了解俄罗斯这个国家。
本节课的内容与现实生活联系紧密，有助于提高学生对国际事务的认识和理解。
二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们在地理学科方面已有一定的基础知识，但对俄罗斯这个国家的了解可能局限于表面现象。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析教材内容，拓展他们的知识面。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂讨论中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况；能够阅读并理解地图上的相关信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对国际事务的认识和理解，培养他们的全球视野；激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与到课堂中来。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，生动形象地展示俄罗斯的自然环境和人文环境。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的自然风光和城市景观，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，总结俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展状况的影响。
5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
俄罗斯1说课稿
篇一：俄罗斯说课稿第七章第四节《俄罗斯》说课稿尊敬的各位领导、各老师大家好！今天，我说课的内容是人教版《地理》七年级下册第七章第四节《俄罗斯》，我的说课主要从教材分析.教学目标.教学重难点.教法学法.教学过程.板书设计六个方面谈谈我对这节课的构思和设想一、教材分析1、按照课标要求，初中地理教材中区域地理“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地区，五个国家以及我国的五个地区）的安排，俄罗斯是5个国家中的一个。
2、俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁,是前面知识的延伸与拓展，在教材中起到承上启下的作用，为今后的学习具有良好的铺垫作用。
本节第一课时课包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。
这延续了区域地理的一般规律和方法，有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用。
二教学目标。
（1）、知识与技能：地跨亚欧两大洲的欧洲国家。
度位置。
的名称及位置，总结地形、地势、河流的特征。
（2）、过程和方法：分析俄罗斯地形地势的特征。
通过数据的对比，分析了温带大陆性气候在不同地区产生差异的原因理信息的能（3）、情感态度与价值观：通过贝加尔湖文化的内涵，帮助学生了解文化是一个国家的精神产物，是协调人地关系重要组成部分，进而树立人类社会可持续发展的理念。
三、教学重点难点重点指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点采用读难点本节授课对象是七年级的学生，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的方法已有所掌握；经过将近一个学期的试验，对学案导学的基本模式也有所了解；而且好奇心强、乐于表现，但是抽象思维和综合分析能力较弱，学习思路不够清晰。
尤其是在理解俄罗斯的气候特征，以及该气候对其它地理要素的影响方面较为困难。
这种因果关系的分析比地理事物空间分布的理解难度更大，需更强的逻辑思维和判读能力。
因此，探究温带大陆性气候的特征及成因，以及分析温带大陆性气候对其它地理要素的影响作为本节课的教学难点。
湘教版七下地理8.3俄罗斯说课稿1
湘教版七下地理8.3俄罗斯说课稿1一. 教材分析湘教版七下地理8.3节《俄罗斯》是本册书的第六章第三节，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面。
本节内容是对俄罗斯这一国家的全面介绍，为学生提供了一个了解俄罗斯的基本框架。
通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有更深刻的认识，提高他们的地理素养。
二. 学情分析在学习本节内容之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲的位置、特点有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这一国家，他们的认识可能仅限于名称和地理位置，对于俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展等方面了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解俄罗斯，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能熟练掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过了解俄罗斯的发展状况，使学生认识到地理环境对一个国家的重要性，提高他们的地理素养，培养他们关心国家大事的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。
2.教学难点：俄罗斯的自然环境特点、资源状况与经济发展的关系、民族问题等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展等情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族问题等方面的知识。
3.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，重点分析俄罗斯的自然环境特点、资源状况与经济发展的关系、民族问题等。
人教版七年级下册《俄罗斯》说课稿
人教版七年级下册《俄罗斯》说课稿各位评委老师，大家好!我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是《俄罗斯》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材首先我来谈一谈对教材的理解，“俄罗斯”选自人教版七年级下册，是学生在学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的内容。
俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，因此本节内容在教材中有承上启下的作用。
又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学习好本节内容对学习其他国家再地理上具有代表性。
二、说学情：在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。
我所面对的是七年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，地理视野较窄，但是他们的好奇心强，求知欲旺盛。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学目标：1、知识目标（1）在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。
（2）根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
（3）根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。
（4）根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。
2、过程与方法（1）培养学生提高读图、析图能力，增强独立解决问题的能力；3、情感、态度及价值观（1）通过学习，培养学生了解自然与人文之间的关联，树立可持续发展的理念。
四．说教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点：1、指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯是地跨亚欧两大洲的世界面积最大的国家；2、认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点。
教学难点：1、理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。
五、说教法：为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用合作“先学后教，以学定教，当堂训练”教学方法以及以及小组学习的方法进行教学。
商务版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿
商务版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿一、教材分析《俄罗斯》是商务版七年级下册地理教材中的一篇内容，该课程旨在介绍俄罗斯的地理位置、地势地貌、气候、资源分布等基本情况，让学生了解俄罗斯的区域特点及其对全球的重要影响。
本文档将对该篇课文进行详细解析和教学设计，帮助教师更好地进行教学。
二、教学目标知识目标•了解俄罗斯的地理位置和边界国家；•掌握俄罗斯的地势地貌特点；•了解俄罗斯的气候类型及其分布特点；•了解俄罗斯的资源分布和经济特点。
能力目标•能够运用地图判断俄罗斯的地理位置，并描述其与邻国的关系；•能够根据地势地貌特点分析俄罗斯的自然景观；•能够掌握分析气候类型和分布的方法，了解俄罗斯的气候特点；•能够理解资源分布对经济发展的影响，并用简单语言描述俄罗斯的经济特点。
情感目标•培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心；•培养学生的地理思维能力和动手能力；•培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学重点和难点教学重点•掌握俄罗斯的地理位置和边界国家；•了解俄罗斯的地势地貌特点；•了解俄罗斯的气候类型及其分布特点；•了解俄罗斯的资源分布和经济特点。
教学难点•使用地图判断俄罗斯的地理位置；•分析俄罗斯的地势地貌特点；•理解气候类型和分布的方法；•理解资源分布对经济发展的影响。
四、教学设计1.导入（5分钟）通过问答的方式，带领学生回忆上节课所学的内容，引出与本节课相关的问题，激发学生对俄罗斯的兴趣。
2.呈现新知（10分钟）在电子白板上展示俄罗斯的地理位置和地势地貌的简单图表，引导学生对俄罗斯的概貌有个初步的了解。
3.合作探究（20分钟）让学生分组完成一道小练习：根据地图判断俄罗斯的地理位置，并标出其与邻国的关系。
引导学生合作讨论，锻炼学生的合作意识和地理思维能力。
4.概念解释（10分钟）讲解俄罗斯的气候类型及其分布特点，图文并茂地呈现气候分布图，帮助学生更好地理解。
5.知识拓展（15分钟）通过幻灯片展示俄罗斯的资源分布和经济特点，简要解释资源分布对经济发展的影响，并用简单的语言描述俄罗斯的经济特点。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿5
人教版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿5一. 教材分析俄罗斯，作为人教版七年级地理下册的一章，主要向学生介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。
本章节内容较为丰富，旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对地理学科的兴趣和认知能力。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其丰富的地理特征和民族文化对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发他们的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯地理和文化的兴趣，增强民族自豪感，提高关爱地球、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化。
2.教学难点：俄罗斯的地形特点、自然资源的丰富程度以及民族文化的多样性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，辅助学生直观地了解俄罗斯的自然环境和地理特征。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解俄罗斯的自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。
3.课堂讲解：针对自主学习过程中学生遇到的难题，进行讲解，梳理俄罗斯的地形特点、自然资源的丰富程度以及民族文化的多样性。
4.案例分析：通过分析俄罗斯的具体案例，让学生深入了解俄罗斯的地域特色和民族文化。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识和地理思维。
人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》说课稿1
人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》说课稿1一. 教材分析俄罗斯，作为人教版地理七年级下册第四节的内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布以及其与中国之间的关系。
本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和认知。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了简单的地理知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。
但对于俄罗斯这样一个地跨亚欧两大洲、面积庞大的国家，其自然环境、资源分布、经济发展等方面的知识对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解俄罗斯的自然环境、资源分布等情况，以便更好地理解其经济发展和人口分布的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节的学习，使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布等基本情况，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：培养学生通过地图、资料等手段获取地理信息的能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性，增强学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布等基本情况。
2.教学难点：俄罗斯的自然环境特点，以及其对中国及世界的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，生动形象地展示俄罗斯的自然环境、资源分布等情况，以便更好地引导学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示俄罗斯的地图、图片等资料，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展、人口分布等基本情况，引导学生通过地图、资料等手段获取地理信息。
3.分析：分析俄罗斯的自然环境特点，以及其对中国及世界的影响，帮助学生理解和掌握知识。
人教版俄罗斯优质说课稿
人教版俄罗斯优质说课稿一、教学目标本次课程旨在通过对人教版教材中关于俄罗斯的单元进行深入讲解，使学生能够全面了解俄罗斯的地理位置、历史文化、经济发展以及社会现状。
同时，培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，激发学生对国际事务的兴趣。
二、教学内容1. 俄罗斯的地理位置和自然环境- 俄罗斯是世界上面积最大的国家，横跨欧亚两大洲，北临北冰洋，东濒太平洋，西接波罗的海、芬兰湾。
- 介绍俄罗斯的主要河流、湖泊、山脉和平原，如伏尔加河、贝加尔湖、乌拉尔山脉等。
- 分析俄罗斯的气候特点，如严寒的冬季和凉爽的夏季，以及这些特点对俄罗斯人民生活方式的影响。
2. 俄罗斯的历史文化- 简述俄罗斯的历史发展，从基辅罗斯时期到沙皇俄国，再到苏联时期，直至现代俄罗斯。
- 介绍俄罗斯的文化特色，包括文学、艺术、音乐和建筑等领域的杰出成就，如普希金、陀思妥耶夫斯基的文学作品，列宾、苏里科夫的绘画，以及莫斯科的红场、圣彼得堡的冬宫等建筑。
3. 俄罗斯的经济发展- 探讨俄罗斯的经济结构，特别是能源、重工业和农业等关键领域。
- 分析俄罗斯在全球经济中的地位，以及其面临的经济挑战和发展潜力。
4. 俄罗斯的社会现状- 讨论俄罗斯的政治体制、教育体系、医疗保障以及社会福利等方面。
- 探讨俄罗斯人民的生活方式和社会问题，如人口结构、城市化进程、环境保护等。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，通过地图、图片、视频等多种形式，直观展示俄罗斯的自然风光和文化特色。
2. 组织小组讨论，让学生围绕俄罗斯的历史事件、文化作品或社会问题进行深入探讨。
3. 鼓励学生进行角色扮演，模拟国际会议中的俄罗斯代表，提高学生的语言表达能力和国际视野。
4. 安排课后阅读和研究项目，引导学生自主探索俄罗斯的相关知识，培养独立学习能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评价学生的积极性和互动能力。
2. 小组项目：通过小组讨论和项目展示，评价学生对俄罗斯文化、历史、经济和社会的理解程度。
湘教版初中地理俄罗斯说课稿
湘教版初中地理俄罗斯说课稿一、教材分析本课程主要是以湖南省教育出版社出版的湘教版初中地理（七年级下册）为教材，从地理概况、气候、自然资源等方面介绍俄罗斯这个国家。
该教材注重生动有趣的语言和图表，并且配有丰富的实景图片来帮助学生更好地理解和记忆知识点。
二、教学目标1. 了解俄罗斯的基本概况，包括国土面积、人口、位置等。
2. 了解俄罗斯的气候特点，包括气温、降雨量等。
3. 了解俄罗斯的自然资源特点，包括伐木、石油、天然气等。
4. 培养学生综合分析问题的能力，通过拓展思路找到问题的根源和解决方法。
三、教学重点难点1. 阐述不同气温区域的特点，让学生理解三个温带的概念和相应的气温。
2. 理解戈壁平原、西伯利亚平原、乌拉尔山脉等俄罗斯重要的自然资源特点。
四、教学手段1. PPT、视频等多媒体教学手段。
2. 生动有趣的课堂互动小游戏，加强课堂氛围。
3. 课上课下留下阅读材料，让学生自主了解俄罗斯更多信息。
五、教学过程1. 活跃课堂氛围，颁发本节课的桂冠作业且简要介绍本节课内容。
2. 使用PPT展示地球仪上的俄罗斯位置、基本概况等信息。
3. 通过图表和视频，了解俄罗斯气候特点。
4. 通过图片、案例等形式，了解俄罗斯的自然资源及其分布特点。
5. 学生两两相互碰撞，完成本节课游戏，实现另外一种方法来了解俄罗斯。
6. 教师分享留给学生的课后阅读材料，布置桂冠作业。
六、教学反思1. 本节课采用了较多的多媒体教学手段，给学生留下了深刻的记忆，加强了学生对知识的理解。
2. 学生在课堂上很活跃，教学过程轻松愉悦，达到了预期的教学效果。
3. 必须通过更多渠道让学生能得更全面更详细的俄罗斯信息。
七、教学反馈1. 结合学生实际情况适当调整教学内容，任何时候掌握课堂情况是至关重要的。
2. 暴露出教学方案的不足和应当改进的地方，改进教学方式和手段，并不断更新知识教材。
3. 建立良好的师生、家校沟通平台，及时获取家长反馈。
湘教版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿
湘教版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿一、教材分析1.本节课是湘教版七年级地理下册的第五课，重点介绍了《俄罗斯》这个国家的地理位置、特点和发展情况。
2.通过本课的学习，学生可以了解到俄罗斯是一个庞大而多样化的国家，拥有丰富的资源和独特的地理环境。
二、教学目标1.知识与能力：–了解俄罗斯的地理位置、特点和发展情况。
–掌握俄罗斯的地理特点和资源优势。
–能够描述俄罗斯的地理环境和自然资源的分布情况。
2.过程与方法：–通过多媒体资料展示，引导学生主动参与课堂讨论。
–采用分组合作学习的方式，增加学生的参与度和合作意识。
–运用思维导图和图表等工具，帮助学生整理知识框架。
3.情感态度与价值观：–培养学生对不同国家文化和地理环境的尊重与包容。
–培养学生的地理思维和解决问题的能力。
–培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学重点与难点1.重点：–俄罗斯的地理位置和特点。
–俄罗斯的自然资源和经济发展情况。
2.难点：–学生对俄罗斯地理环境和自然资源的理解。
–学生对俄罗斯经济发展情况的分析。
四、教学准备1.多媒体设备和投影仪。
2.教案、教材和学生作业。
3.课堂展示材料：俄罗斯地图、俄罗斯的自然景观照片等。
五、教学过程步骤一：导入新课1.引入俄罗斯的概念，让学生简单了解俄罗斯的地理位置和国家特点。
2.提问：你知道俄罗斯在世界上的位置吗？它有哪些重要的地理特点？步骤二：学习俄罗斯的地理位置和特点1.利用多媒体工具展示俄罗斯地图，指引学生了解俄罗斯的地理位置。
2.通过课文和图片介绍俄罗斯的地理特点，包括辽阔的国土、丰富的资源和多样的地理环境。
步骤三：了解俄罗斯的自然资源和经济发展1.提问：根据俄罗斯的地理环境，你认为它有哪些自然资源呢？2.学生分组讨论并整理自己的观点，指导他们理解俄罗斯的自然资源丰富程度。
3.引导学生思考俄罗斯的自然资源对其经济发展的影响，并展示一些相关数据和图表。
步骤四：课堂练习1.出示一些相关题目，让学生回答并解释自己的答案。
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》说课稿
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》这一节内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布以及经济特点等方面的知识。
通过本节内容的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对俄罗斯这个国家的认知能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对俄罗斯的了解程度不一，有的可能只停留在知道俄罗斯是一个国家，有的可能知道俄罗斯是世界上面积最大的国家，但对于俄罗斯的自然环境、资源状况、人口分布以及经济特点等方面的知识，大部分学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起对俄罗斯的基本认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布以及经济特点，提高学生对俄罗斯这个国家的认知能力。
2.过程与方法：通过地图、图片、数据等教学资源，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注邻国发展的情感，提高学生的人类命运共同体意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的自然环境、资源状况、人口分布以及经济特点。
2.教学难点：如何引导学生理解并记忆俄罗斯的自然环境、资源状况、人口分布以及经济特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、数据等教学资源，生动形象地展示俄罗斯的自然环境、资源状况、人口分布以及经济特点。
六. 说教学过程1.导入新课：以一幅俄罗斯地图引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：分别从俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布以及经济特点等方面进行讲解，穿插相关案例和数据，引导学生深入理解。
3.课堂互动：设置一些问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
《俄罗斯》说课稿
《俄罗斯》说课稿《俄罗斯》说课稿3篇作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是店铺帮大家整理的《俄罗斯》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《俄罗斯》说课稿1一、说教材1、教材分析：本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第十单元《音响塑成的民族意识》第二十节《俄罗斯风情》。
本课将主要欣赏学习管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》。
《卡玛林斯卡亚幻想曲》是格林卡创作的一部俄罗斯化的交响乐作品，《荒山之夜》是俄罗斯“强力集团”之一的穆索尔斯基创作的管弦乐作品。
（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）2、教学目标：（1）引导学生感受、体验、了解俄罗斯民族乐派的风格特征。
（2）引导学生初步了解“强力集团”的知识。
（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为）3、教学重点、难点：引导学生熟悉两首管弦乐曲的主要音乐主题二、说教法说学法高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。
我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。
（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程（1）导入部分：首先播放俄罗斯著名歌星，维塔斯的《歌剧2》，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。
（2）下面播放《卡玛林斯卡亚幻想曲》，之后作介绍：（作曲家格林卡是俄罗斯“民族乐派”的奠基人，被人们称作“俄罗斯民族乐派之父”。
①这是一部俄罗斯化的交响乐作品。
作曲家采用了两首俄罗斯民歌做主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲）。
接下来只听引子和两个主题，初步熟悉两个主题在性格、体裁、结构、调式等各个方面的不同。
思考两个主题音乐情绪的变化，分别描写的是怎样的画面？学生回答，我来总结（第一主题由弦乐齐奏的方式奏出，接着是三个变奏。
俄罗斯PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![俄罗斯PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/60d2f422581b6bd97f19ea66.png)
【板书同步小结归纳】
经纬度：东西跨度大，地处中高纬。
地理位置
海陆：三面临海。
横跨亚欧大陆北部
邻国：中，朝，乌等12国。
自然环境
【自主学习导学】完成学 案 ，回答以下问题：
1、俄罗斯主要有哪些主 要地形区和河流？
（请学生进行Flash动画演 示）
2、亚洲部分的地形区和 河流之间存在怎样的关系？
亚欧大陆北部
2、俄罗斯领土的亚洲部分和欧洲部分 哪一个更多？
亚洲
3、 俄罗斯地跨两洲，它到Fra bibliotek是哪个 大洲的国家呢？ 欧洲
世界第一大国
俄罗斯面积有1 700万平方千米，读图感知俄罗斯面积之大。
七大洲面积比较
世界面积前六位的国家
波罗的海 20°E
70°N
170°W
东北面
50°N
【自主导学】完成学案 ，并回答一下问题： 1、俄罗斯的经纬度范围是？其具有怎样的经纬度位置特征？ 2、俄罗斯的海陆位置又如何？ 3、俄罗斯有哪些邻国？位于中国的哪个方向？
四、教学方法选择
学法：自主学习法，合作探究法，展示交流法。
建构主义提出：尊重学生已有的知识与经验，使学习的过程是自我建构、自我生 成的过程；尊重学生独特的感受和理解，使学习过程成为一个富有个性化的 过程；国家中长期教育改革和发展规划纲要也提出以生为本，先学后教，以 学论教，所以本节课选用自主学习、合作探究、展示交流的学习方法。
二、教学目标确定
知识与技能： 1、了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都； 2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布； 3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区的分布，了解其与自然环境要素的关
俄罗斯说课稿
俄罗斯说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“俄罗斯”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“俄罗斯”这一课题是初中地理教材中的重要组成部分。
通过对俄罗斯的学习，学生能够进一步了解世界上面积最大的国家的自然地理和人文地理特征，拓展全球视野，培养地理思维能力。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
（2）了解俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征。
（3）掌握俄罗斯丰富的自然资源及其对经济发展的影响。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、分析资料，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的全球视野和国际意识，增强对不同国家和文化的尊重和理解。
（2）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国主义情感。
（三）教学重难点1、教学重点（1）俄罗斯的地理位置和自然地理特征。
（2）俄罗斯丰富的自然资源及其对经济发展的影响。
2、教学难点（1）俄罗斯气候的成因及对农业生产的影响。
（2）俄罗斯工业的分布特点及原因。
二、说学情学生在之前的地理学习中，已经掌握了一定的地理基础知识和学习方法，具备了一定的读图分析能力和空间思维能力。
但是，对于俄罗斯这样一个地域辽阔、地理环境复杂的国家，学生可能在理解和掌握上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图、资料等多种方式进行学习，帮助学生突破难点。
三、说教法1、直观演示法通过展示地图、图片、视频等直观材料，让学生更加直观地了解俄罗斯的地理特征和经济发展情况。
2、问题导学法通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作交流能力和团队精神。
四、说学法1、自主学习法让学生自主阅读教材、地图和资料，获取地理知识，培养学生的自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《俄罗斯》说课稿
一、说教材
（一）教材的前后联系和所处的地位
《俄罗斯》是七年级地理下册第七章第四节的内容，通过教学利用学生已学的经知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，五种地形，读出俄罗斯的主要地形。
气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。
明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。
利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。
丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。
明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。
本章在此将知识进一步巩固。
对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。
教材分析
本节教材共分3个小标题。
“国土辽阔”、“自然资源丰富,重工业发达”、“发达的交通”、分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。
（二）教学目标的确定
知识目标：
1.俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。
2.了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。
是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。
3.了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。
掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。
能力目标：
1.综合分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。
2.综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。
3.综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。
情感目标：
通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。
使学生用辨证的观点一分为二的观念来看待问题。
（三）教学难点的分析和突破
1.重点
（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。
（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和大高加索山脉这是欧亚两洲的界限。
为说明俄罗斯在传统上是一个欧洲国家打下基础。
（3）俄罗斯的气候：从俄罗斯的纬度位置和海陆位置来分析其气候特点。
“冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖”在此基础上进一步说明。
东部平面西部深受大西洋影响，气候温和是温带大陆性气候；而西部西伯利亚地区常受北极地区寒冷气流的影响是北半球的寒极；北冰洋沿岸是终年严寒的极地苔原气候，东部太平洋沿海地区有小部分温带季风气候，使学生认识气候分布的明显地区差异。
（4）俄罗斯的矿产资源与重工业为主的工业：读俄罗斯矿产分布图结合工业区的分布可以使学生理解资源与工业的关系及建立的基础与地区分布和日本的差异。
让学生认识到俄罗斯的工业主要上建立在本国丰富的矿产资源的基础上且以重工业为主。
2.难点：
经济发展的地区差异性：主要从农业，工业的分布，历史的，人口的分布，交通运输网的疏密来分析得出俄罗斯西部地区经济发达，人口稠密而东部地区经济较西部地区落后，人口稀少。
二、说教法
本节教材教学两个课时，本节课总的指导思想是在教师的引导下启发学生思考与回顾已有的地理知识，并学会相关的联系和分析。
1.教学方法的组合
（1）本节课运用谈话、阅读、讨论、学习竞赛等多种教学方法。
尤其是学习竞赛能激发学生的学习热情，培养学生多种能力。
本节又采用了知识结构图法，使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的想象力。
（2）整节课主要贯穿“学为主体、教为主导、思练结合”的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。
教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究现象，解决问题。
2.教学手段：运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官。
吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。
增大教学容量，提高教学效果。
3.教具选择：多媒体课件。
三、说学法
（一）对学生情况的了解：
用综合分析的方法。
分区地理知识我们前面已讲过，一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析这个能力尚未完全建立。
这节课的内容较多应当突出重点，实现深化提高的目标。
（二）学习本章知识应当注意的问题。
1.本章各知识点之间有着密切的因果关系，学习时千万不能割裂开来，要学会分析、推理的思维方式。
2.北亚位置和范围的知识点要注意引导学生学习有序的说明范围方法。
例如由东向西（由西向东，自北向南，自南向北）。
3.俄罗斯气候特点，通过读图，纬度位置，海陆位置，地形等方法分析为什么这样。
四、说教学过程：
1.本节课的教学程序是“教师引导、学生设疑（设置问题）----学生探究----教师讲解归纳总结----知识反馈运用。
教学组织形式：
（1）利用芭蕾舞图片导入新课。
（2）观察俄地形图分析地形特点、纬度位置。
进而分析纬度位置对气温和降水的影响。
（3）利用农业分布图分析农业、交通分布的影响因素。
（4）利用俄资源图分析其资源分布及对工业的影响。
（5）拓展延伸：学生探究加拿大人口、城市与交通分布特点及原因。
2.总结巩固，随堂练习。
总结重在综合概括，使知识条理系统。
随堂练习意在巩固本课所学知识与技能。
3.说板书设计：
一、国土辽阔
1.跨亚、欧两大洲和东、西半球，领土1708万平方千米
2.气候
二、自然资源丰富,重工业发达
1．淡水资源（贝加尔湖）
2．森林资源（亚寒带针叶林）
3．矿产资源（石油、黄金、有色金属）
三.发达的交通
1.铁路
2.公路
3.航运
4.管道运输。