(选考)2021版新高考政治一轮复习生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心课后检测知能提升

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高考选考政治一轮课件必修唯物辩证法的实质与核心

高考选考政治一轮课件必修唯物辩证法的实质与核心
在唯物辩证法中地位
矛盾普遍性原理及应用
矛盾存在于一切事物中, 并贯穿于每一事物发展过 程的始终,即事事有矛盾 ,时时有矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持 唯物辩证法的前提,我们 要承认矛盾,分析矛盾, 勇于揭露矛盾,积极寻找 正确的方法解决矛盾。
坚持一分为二的观点,坚 持两分法、两点论。反对 片面看问题的一点论。
科技革命与人的存在
当代科技革命对人的存在方式和生活方式产生了深刻的影 响,如虚拟现实、社交网络等新兴科技对人的认知和交流 方式的影响,需要进行哲学的反思和审视。
谢谢您的聆听
THANKS
辩证法与形而上学区别
辩证法坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界,认为发展的根本原因在于事物的内部矛 盾;而形而上学则主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题,否认事物内部矛盾的存在和 作用。
辩证法承认矛盾,主张用对立统一的观点看问题;而形而上学否认矛盾,用片面的观点看问 题。
辩证法认为事物的发展是量变和质变的统一,事物的发展是由量变到质变,又在新质的基础 上开始新的量变,如此循环往复,不断前进;而形而上学则否认事物的质变,只承认事物的 量变。
03
认识论在唯物辩证法中应用
实践是认识来源和动力
实践是认识的来源
01
人们的认识是在实践中产生的,实践提供了认识的对象和手段

实践是认识发展的动力
02
实践不断提出新的认识课题,推动人们进行新的探索和研究。
实践是检验认识真理性的唯一标准
03
只有经过实践的检验,才能确定认识的真理性。
真理客观性、具体性、条件性
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军,他们通过推动生产力的发展而不断创造和改 变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展。

高三政治一轮复习生活与哲学部分第九课唯物辩证法的实质与核心课堂活动清单

高三政治一轮复习生活与哲学部分第九课唯物辩证法的实质与核心课堂活动清单

第一轮复习《生活与哲学》部分第九课唯物辩证法的实质与核心课前背诵:5分钟问题:1.量变和质变的辩证关系2.事物发展的前进性与曲折性原理【导入】通过回忆唯物辩证法的基本观点和根本观点导入(1分钟)【本课考点】(见考点背诵)1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2.矛盾及其同一性和斗争性3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系(2014年高考卷第29题)4.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系(2013年高考卷第30题)5.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系6.坚持两点论与重点论的统一7.坚持具体问题具体分析备注:1、2、3三个考点1课时,4、5两个考点1课时,6、7两个考点1课时。

【知识结构】(课件打出本课知识结构,根据知识结构回归教材)(一)矛盾及其同一性和斗争性一、矛盾的含义二、矛盾的两种基本属性是同一性和斗争性★三、同一性和斗争性的关系(二)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系一、普遍性、特殊性的含义、表现及方法论★二、普遍性和特殊性的辩证关系(三)主要矛盾和次要矛盾的辩证关系一、主要矛盾和次要矛盾的含义★二、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系(四)矛盾主次方面的辩证关系一、矛盾主次方面的含义★二、矛盾主次方面的辩证关系(五)两点论和重点论的统一一、两点论和重点论的含义★二、两点论和重点论的关系备注:加★的为重点,加★和下划线的是重难点。

【考点分析】一、矛盾及其同一性和斗争性(回归教材第67页到第68页)(3分钟)(一)矛盾的含义及同一性和斗争性:点拨点:1.矛盾就是对立统一。

2.同一性是相对的、有条件的,斗争性是绝对的、无条件的。

实现途径:1.学生活动:举例说明哲学上的矛盾。

教师活动:矛盾就是对立统一。

(2分钟) 2.学生活动:举例说明同一性是相对的、有条件的,斗争性是绝对的、无条件的。

教师活动:通过学生举的对与错的事例给学生解释。

(5分钟)策略及目标:通过练习理解知识,达到分析问题的能力。

(二)矛盾的同一性和斗争性的辩证关系:点拨点:同一以差别和对立为前提;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。

高三政治一轮复习 生活与哲学部分 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件

高三政治一轮复习 生活与哲学部分 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件
三、同一性和斗争性的关系 点拨: 1、任何矛盾都存在着对立统一的两个方面,能不能说 任何事物都有优点和缺点?
2、如何理解矛盾同一性的两个方面?〔举例说明〕
3、怎么理解同一性和斗争性的联系?〔举例说明〕
〔二〕矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 一、普遍性、特殊性的含义、表现及方法论 二、普遍性和特殊性的辩证关系
〔四〕矛盾主次方面的辩证关系 一、矛盾主次方面的含义 二、矛盾主次方面的辩证关系
点拨: 如何理解矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖,又相互 排斥,并在一定条件下相互转化?〔举例说明〕
试一试:
比较主要矛盾和矛盾的主要方面的异同:
次要矛盾
矛盾的主要方面
次要矛盾 主要矛盾
次要矛盾
一个矛盾
复杂事物
矛盾的次要方面
在城镇化的浪潮中,大批村庄被合并,许多富有特色的传统 村落不断消失。歌曲“ 在希望的田野上冶描绘的那种“一片 冬麦,一片高粱十里荷塘,十里果香冶的田园景象日益不再 。有人伤感地说:“不要问我从哪里来,因为我已经没有故 土。〞 结合材料,答复以下问题: 〔2〕运用矛盾根本属性的知识,说明如何认识城镇化进程 中城市文明与乡村文明的关系〔6分〕
类别
主要矛盾
矛盾的主要方面
外延 相对“许多矛盾”而言,一般只 “同一矛盾”而言,主次方面
不同 有一个
都只有一方。
内涵 不同
主、次矛盾指“矛盾体”,可称 主、次方面指“矛盾侧面”, 为“一个”或“一种”,内部又 只能叫“一方”或“方面”。 含主、次方面。
作用 不同
区 别 识别
的依 据
决定事物的发展进程。常用在 决定事物性质。常用在“看问 “办事情”,解决问题上,在事 题” 上,用于评价利弊,优 物发展过程中怎么找出问题关键 劣,功过等。

高考政治 一轮复习 第九课 唯物辩证法的实质与核心 新人教版必修4

高考政治 一轮复习  第九课 唯物辩证法的实质与核心 新人教版必修4

(4)矛盾同一性和斗争性的关系:矛盾的同一性是 相对的 ,矛盾的斗争 性是 绝对的 。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和 发展。
辨别区分 逻辑学中的矛盾≠哲学上的矛盾
逻辑学中所讲的矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互 相“打架”的现象,即对同一事物、同一事件、同一关系有两种互相对立 的判断,它的存在形式是主观的。而哲学上讲的矛盾是事物自身包含的对 立统一关系。
辨别区分
抓主次矛盾强调做事情时,有一项工作是具有决定性意义的,要抓住重点, 不能平均用力。把握主要方面、抓住主流,强调看待事物的性质和趋势 时,要看主要方面。
2.具体问题具体分析 (1)含义:在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析 矛盾的特殊性 ,并找 出解决矛盾的正确方法。 (2)地位:马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂,是正 确认识事物的 基础 ,是正确解决矛盾的关键。
2.矛盾的普遍性与特殊性的关系
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性

含义
矛盾存在于一切事物中,并且贯穿每一事 物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时 有矛盾
矛盾着的事物及其每一个侧 面各有其特点
别 特征
同类事物的共性
每一个事物的个性
方法 要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积 论 极寻找正确的方法解决矛盾
具体问题具体分析
2.矛盾的普遍性和特殊性 (1)矛盾的普遍性:矛盾存在于一切事物中,即 事事有矛盾 ;矛盾贯穿每 一事物发展过程的始终,即 时时有矛盾 。 (2)矛盾的特殊性:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (3)矛盾的普遍性和特殊性的关系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通 过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普 遍性。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互转化。 ③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的 精髓 ,是 马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的 哲学基础 。

最新哲学一轮复习第九课唯物辩证法的实质与核心PPT课件

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(2)矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的典型例证:解 剖麻雀、从群众中来到群众中去、先试点后推广、建设 中国特色社会主义等。
6.马克思主义普遍原理与中国实际相结合 (1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。 ①是关于事物矛盾问题的精髓。 ②是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结 合的哲学基础。 ③是我们发展中国特色社会主义的理论依据。 (2)发展中国特色社会主义体现了共性与个性 的具体的历史的统一。
(1)哲学依据:矛盾的特殊性。 (2)具体问题具体分析的含义。 (3)具体问题具体分析的地位:是马克思主义的一个重 要原则,是马克思主义的活的灵魂。 (4)具体问题具体分析的重要性:具体问题具体分析是 我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确 解决问题的关键。 (5)如何做到具体问题具体分析?前提是要承认矛盾的 普遍性和客观性;关键是要注意研究事物的特点、本质以 及该事物存在的具体条件;重要条件是要在运动中把握事 物的矛盾。
命题探究
命题角度 矛盾的同一性和斗争性。
[预测题型:选择题、主观题]
【例题】(2009·广东单科,多项)下列选项蕴
涵了矛盾的同一性的是
()
A.万物负阴而抱阳,冲气以为和
B.世异则事异,事异则备变
C.投之亡地然后存,陷之死地然后生
D.物或损之而益,或益之而损
解析 A项中的“阴”与“阳”,C项中的“亡” 与“存”、“死”与“生”,D项中的“损”与 “益”蕴涵的哲理是矛盾的同一性,B项不符合题 意,“世异则事异,事异则备变”蕴涵的哲理是 事物是运动变化发展的。故选A、C、D。 答案 ACD
(3)具体问题具体分析,是正确解决矛盾的关键。 认识事物的根本目的是为了正确地改造世界,即解决矛盾。事物 的矛盾各不相同,解决矛盾的方法也不可能千篇一律。不同质的矛盾, 只有用不同质的方法才能解决。我们只有对具体情况进行具体分析, 把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。具体问题具 体分析之所以重要,就在于它是正确解决矛盾的关键。 (4)坚持具体问题具体分析,要反对形而上学的“一刀切”“一风 吹”。 具体问题具体分析的对立面是“一刀切”“一风吹”,这种不分 时间、地点、条件,千篇一律、一个模式的解决问题的方法,是形而 上学的,实践证明它只会给学习和工作带来巨大的损失。

高考政治 一轮复习 唯物辩证法的实质与核心

高考政治 一轮复习 唯物辩证法的实质与核心
必修四 生活与哲学
1
第三单元 思想方法与创新意识
2
第9课 唯物辩证法的实质与核心
3
课标要求 1.运用生活中的事例,说明事物自身“对立统一”的 辩证关系 2.理解矛盾分析方法的普遍意义,具体问题具体分 析,解决问题抓住主要矛盾
4
考纲呈现 1.矛盾的同一性和斗争性 2.矛盾的普遍性和特殊性 3.主要矛盾和次要矛盾的关系 4.矛盾的主要方面和次要方面的关系 5.具体问题具体分析 6.马克思主义普遍原理与中国实际相结合
性的表现;事物的性质主要是由取得支配地 联系
位的矛盾的主要方面决定的;方法论具有一
25
(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系不同于多数与少数、 整体与局部的关系,这是因为矛盾的普遍性和特殊性是性 质范畴,二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中,不包含 矛盾普遍性的特殊性是不存在的。多数与少数是事物数量 上的差别,而不能说多数存在于少数之中,少数包含多数。 整体虽由部分组成,但不是事物各部分的共同本质,也不 能说整体寓于部分之中。
42
【题眼突破】
1.比较主要矛盾和矛盾的主要方面的关系
主要矛盾
矛盾主要方面
主要矛盾是就复杂事 矛盾的主要方面则是
物中所包含的“许多 就“同一矛盾”的矛
区 外 矛盾”相互比较而言 盾双方相比较而言的。
别 延 的,主要矛盾一般只有 矛盾的主要方面只有
一个,次要矛盾则可以 一方,次要方面也只有
有多个
一方
9
会生活中的阶级压迫和阶级斗争,人民内部不同利益和意 见的分歧,思想领域中正确观点与错误观点的对立等,都 是矛盾斗争性的不同形式。
10Βιβλιοθήκη 【题眼突破】矛盾同一性和斗争性的比较
同一性(统一性)

高中政治必修4《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质和核心

高中政治必修4《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质和核心
比较内容 前提不同 对立面不同 决定作用不同 方法论不同 实践方面如 何判断 主要矛盾 在复杂事物中包 含多个矛盾 一个主要矛盾与 多个次要矛盾 决定事物的发展 抓重点、关键、 中心,统筹兼顾 矛盾主要方面 在一个矛盾中 一个主要方面与 一个次要方面 决定事物的性质 分清主流与支流
重点、中心、关键、突 主流、方向、大局、 破口、核心问题、首要 性质、主体。强调 地位。强调抓、解决。 看、认识、分清。
(2)两者在一定条件下可以相互转化
第二次国内革命时,主要矛盾是阶级矛盾, 民族矛盾等其他是次要矛盾
民族矛盾 抗战后,
是主要矛盾,
阶级矛盾
是次要矛盾。
要求:工作中心随之转移。
二、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 1、含义
(1)矛盾的主要方面:是指在事物内部居于支配地 位、起主导作用的矛盾方面。 (2)矛盾的次要方面:是指在事物内部处于被支配 地位、不起主导作用的矛盾方面。
课堂小游戏:我们身边还存在着哪些对立
斗争着的矛盾双方? 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与 落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
2、基本属性——同一性
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
2、基本属性——同一性
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 两方面含义: 一方面:矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的 存在为前提,双方共处于一个统一体中
矛盾双方在一定条 件下是不可分割地 联系在一起的。离 开其中的一方,另 一方就不能存在。
(1)是正确认识事物的基础 (2)是正确解决矛盾的关键

第九课唯物辩证法的实质和核心课件-高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学

第九课唯物辩证法的实质和核心课件-高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
(1)同一性与斗争性是矛盾的基本属性。人类与自然是既对立又统一的矛 盾统一体。 (2)人类与自然界之间具有斗争性。人类需求的无限性与自然资源的有限 性是对立的。破坏自然的平衡的实践活动必然遭到自然的报复,进而威胁人 类自身的生存与发展。 (3)人类与自然界之间具有同一性。人类是自然界的一部分,人类的生存 与发展依赖于自然界的物质条件,因此要呵护自然。
①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的 存在为前提,双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相 互包含,在一定条件下可以相互转化。(例:塞翁失马)
注意:
任何具体矛盾的存在都是有条件的,都有其产生、发展、灭 亡的历史,没有永恒不变的统一体。因此,对于一个具体矛盾 来说,矛盾的同一性是相对的,暂时的。
北京冬奥会在挑战之下依然能够有序推进,结合材料并运用“唯物辩证法的实质与核心”的有关知识加 以分析。
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结,特殊性离不开普遍性,要在普遍性原理的指导下具 体分析矛盾的特殊性。北京冬奥会在挑战之下依然能够有序推进与创新、协调、绿色、 开放、共享的新发展理念的指导有关。 ②矛盾是事物发展的源泉和动力,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化 和发展。突如其来的新冠肺炎疫情的挑战倒逼冬奥筹办创新工作方式,推动筹办工作有 序推进。 ③矛盾具有普遍性,要承认矛盾,分析矛盾,敢于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决 矛盾。冬奥筹办积极面对突如其来的新冠肺炎疫情的挑战,严格落实各项防控措施,克 服各种困难,做到了工作不断、力度不减。 ④矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。在突如其来的疫情的挑战下,冬奥筹办 严格落实各项防控措施,创新工作方式,使冬奥会在挑战之下依然能够有序推进。
一.矛盾是事物发展的源泉和动力 (三)矛盾的普遍性与特殊性

2021年高考政治一轮复习:生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心(二)优秀教学案例

2021年高考政治一轮复习:生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心(二)优秀教学案例
1.培养学生对唯物辩证法的兴趣和热爱,使他们认识到学习哲学对于提高思维能力和认识水平的重要性。
2.通过分析实际问题和案例,使学生感受到唯物辩证法的实用性和价值,培养他们的实践观念。
3.培养学生具备科学的世界观和方法论,提高他们的道德素养和社会责任感,使他们在面对人生和社会问题时能够做出理性的判断和选择。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.理解唯物辩证法的基本规律和范畴,包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然等范畴。
2.能够运用唯物辩证法的思维方式分析实际问题,理解并掌握唯物辩证法的实质与核心。
3.能够运用唯物辩证法的原理解释社会现象和历史事件,提高理论联系实际的能力。
(四)总结归纳
1.学生总结:引导学生对自己所学的内容进行总结,巩固知识点。
2.教师补充:教师对学生的总结进行补充和归纳,强调唯物辩证法的实质与核心,突出重点。
3.知识点梳理:对本节课所学内容进行梳理,形成知识体系,便于学生记忆和复习。
(五)作业小结
1.布置作业:布置一些相关的练习题目,让学生课后巩固所学知识。
在案例分析环节,我提供了一个关于企业发展的案例,让学生结合唯物辩证法的基本规律和范畴,分析企业发展的内在规律和矛盾。学生通过讨论、思考和分析,能够更好地理解唯物辩证法在实际问题中的应用,并提高他们的理论联系实际的能力。
最后,通过总结和反思环节,帮助学生巩固所学知识,培养他们的批判性思维和反思能力。通过本节课的学习,学生能够更好地理解和掌握唯物辩证法的实质与核心,提高他们的政治素养和思维能力。
(二)过程与方法
1.通过导入生活中的实际问题,激发学生的学习兴趣,培养他们的问题解决能力和批判性思维。
2.采用小组讨论、思考题和案例分析等环节,引导学生主动参与课堂,提高他们的合作能力和沟通技巧。

高考政治一轮复习 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教必修4

高考政治一轮复习 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教必修4

2.坚持对具体问题作具体分析
(1)含义:在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的 解决矛盾的正确方法。
(2)地特位殊:性是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的
(3)意义:是我们正确认识事物的 ,是正确解决矛盾的
,并找出
。 。
活的灵魂 关键
基础
简要归纳
脉 络 梳 理 本 课 要 旨 图 示提 纲 挈 领
四、正确理解矛盾具有普遍性
1.矛盾具有普遍性,是说矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是 不存在的,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,每一 事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。
2.对“事事有矛盾”的理解要注意以下三点
(1)并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。两个毫不相干的事物未处 于一个统一体中,就不构成现实的矛盾,只有在一定条件下,它们共处 于一个统一体中时,才能构成矛盾关系。
首先,二者的含义不同。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,贯 穿于每一事物发展过程的始终。矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每 一个侧面各有其特点。矛盾的普遍性指的是同类事物的共同属性,即共 性,是从同类事物中抽象出来的,是对同类事物共同本质的高度概括。 矛盾的特殊性是指同类事物中各个个体所具有的特殊性质,即个性。
其次,二者在一定条件下是可以相互转化的。从空间上看,在一定范围 内是普遍性的东西,在另一范围内则变为特殊性的东西,反之亦然;从 时间上看,在一定阶段上是普遍性的东西,在另一发展阶段上则变为特 殊性的东西,反之亦然。因此,两者的区分是相对的,它们在一定条件 下相互转化,是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的。
作用的矛盾。决定
地位、对事物发展起
支配
地位、对事物发展不起决定

新高考政治一轮复习生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心课时训练新人教版

新高考政治一轮复习生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心课时训练新人教版

第九课唯物辩证法的实质与核心编者选题表知识点题号难易度矛盾的同一1、2、13 中、中、难性和斗争性矛盾的普遍3、4、5、10、14 中、易、中、中、中性和特殊性主要矛盾和次6、7 易、中要矛盾的关系矛盾的主要方面和8、9 易、中次要方面的关系具体问题具体分析11、12 中一、选择题1.习近平总书记的许多论述都闪耀着唯物辩证的光芒。

在谈经济工作时,他强调:“‘稳’也好,‘改’也好,是辩证统一、互为条件的。

”在阐述生态建设时,他指出:“绿水青山就是金山银山。

”下列诗句与习近平总书记上述论述体现的哲理一致的是( )①离我们最近的地方,路程却最遥远②鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟③天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过④当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了A.①②B.②③C.①④D.③④解析:C 题干体现的哲理是矛盾即对立统一。

“离我们最近的地方,路程却最遥远”强调了“近”与“远”的对立统一,①符合题意;“当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了”强调了“错误”与“真理”的对立统一,④符合题意;“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟”意思是指有些人总是不停的羡慕他人,对自己的长处或幸福却视而不见,这是用片面的观点看问题的体现,②不符合题意;“天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过”意思是指有的事情虽然做过了却不为人所知,但是这并不重要,重要的是我已经做过,并且从中获得了许多,这蕴含了一种极高的精神境界和价值追求,③不符合题意。

2.毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中谈运动战时指出:“只有在现在的流动生活中努力,才能争取将来的比较地不流动,才能争取最后的稳定。

”这里强调的是( )①“流动”和“稳定”之间存在着相互分离、相互对立的趋势②“流动”和“稳定”之间存在着相互联系、相互吸引的趋势③“流动”和“稳定”之间相互贯通,一定条件下可相互转化④“流动”和“稳定”之间的相互依赖关系决定了事物性质A.①③B.①④C.②④D.②③解析:D 从“现在的流动生活”到“将来的比较地不流动”是转化的,转化的条件是努力。

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第九课唯物辩证法的实质与核心一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.我国明确提出,到2020年年底前,全面完成全国生态保护红线划定,勘界定标,基本建立生态保护红线制度。

在生态保护与开发中找到相对平衡点,就红线达成一致。

要处理好保护与开发的关系,是因为( )①事物间的联系可以推动发展②保护和开发是相互促进的③事物的量变必会引起质变④保护和开发是对立统一的A.①②B.①④C.②③D.③④解析:选B。

保护和开发是对立统一的,过度的开发不利于生态保护,②错误;③中“必会”说法错误;①④正确且符合题意。

2.(2020·济南外国语学校阶段测试)漫画主要告诉我们要( )①恰当地运用主观条件,做到“尽力而为”②树立正确的思想意识,做到“破釜沉舟”③把握矛盾的同一性,做到“既破又立”④看到道路的曲折性,做到“勇往直前”A.①②B.②③C.③④D.①④解析:选B。

漫画中文字“斩断自己的退路,才能更好地赢得出路”主要告诉我们要树立正确的思想意识,坚定意志,做到“破釜沉舟”,要正确把握矛盾的同一性,做到“既破又立”,促使矛盾双方向有利的方向转化,②③符合题意;漫画主要强调的是促使矛盾双方的转化,不强调恰当地运用主观条件,①与题意不符;材料不强调道路的曲折性,④与题意不符。

3.(2020·嘉兴期初)在经济全球化发展的历史上,曾出现过3次持续时间较长的上升阶段和2次下降阶段,在下降阶段均出现了明显的保护主义倾向,但经济全球化的进程并未因此被打断。

这蕴含的哲学道理有( )①主要矛盾的主要方面决定事物的性质②主要矛盾对事物的发展起决定作用③事物在发展的不同阶段有不同的矛盾④不同的事物包含着不同的矛盾A.①③B.①④C.②③D.②④解析:选A。

在经济全球化发展的历史上,出现过上升阶段和下降阶段,在下降阶段均出现了明显的保护主义倾向,但经济全球化的进程并未因此被打断,这是因为主要矛盾的主要方面决定事物的性质,①符合题意;材料未涉及主要矛盾,也就没有体现主要矛盾对事物的发展起决定作用,②不选;材料不是阐释不同的事物包含着不同的矛盾,而是阐释同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾,③符合题意,④不选。

4.(2020·成都摸底)2019年5月15日起,中国人民银行对仅在本县级行政区域内经营或资产规模小于100亿元的农村商业银行,执行8%的存款准备金率。

预计约有1 000家县域农商行可以享受该项优惠政策,释放的约2 800亿元资金将全部用于发放民营和小微企业贷款。

此举( )①体现了货币政策的创新是对既往的否定和对现实的肯定②抓住了服务县域的中小型银行区别于其他银行的特殊性③把握了银企间的斗争性,推动实体经济的发展④坚持了与时俱进,有利于增强金融服务实体经济的能力A.①②B.①③C.②④D.③④解析:选C。

唯物辩证法的辩证否定是事物自身的否定,是既肯定又否定,①错误;矛盾的两个基本属性是同一性和斗争性,矛盾双方既对立又统一,从而推动事物的运动、变化和发展,③错误;中国人民银行的这一举措抓住了服务县域的中小型银行区别于其他银行的特殊性,坚持了与时俱进,有利于增强金融服务实体经济的能力,②④符合题意。

5.(2020·长春质测)“世界上最遥远的距离,莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。

”智能手机在为人们的生活带来方便的同时,也让越来越多的人患上了“手机依赖症”,使人与人之间的亲密感正成为“遗失的美好”。

要找回这种“遗失的美好”就应该( )①坚持实践的观点,解放思想,超越实际②坚持发展的观点,批判继承,与时俱进③坚持联系的观点,创造条件,趋利避害④坚持矛盾的观点,权衡利弊,扬长避短A.①②B.①③C.②④D.③④解析:选D。

解决手机依赖的问题,要正确认识手机的作用,坚持矛盾的观点,权衡利弊,坚持联系的观点,创造条件来解决这一问题,③④正确;①中“超越实际”的说法错误;材料要求找回“遗失的美好”,而不是强调“与时俱进”,②不选。

6.(2020·南阳一中开学考试)有专家指出,推动思想政治理论课改革创新,要因时制宜;思政课的目标原则、内容任务、方法手段等应紧扣时代脉搏反映时代要求,抓住学生思想政治教育的时代主题;要因材施教,结合学生的专业特点、个性特点,实施精准化教学,使思政课真正打动学生的内心。

这是基于( )①事物矛盾的两个方面各有其特点②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键③不同质的矛盾只能用不同的方法解决④矛盾的特殊性寓于普遍性之中A.①②B.①④C.②③D.③④解析:选C。

思想政治理论课改革创新要因时制宜,思政课教学应因材施教,做到具体问题具体分析,②③符合题意;材料强调的是不同事物的矛盾,没有强调矛盾的两个方面,①与题意无关;矛盾的普遍性寓于特殊性之中,④错误。

7.(2020·济南外国语学校阶段测试)2019年世界经济论坛新领军者年会(夏季达沃斯)于7月1日-3日在中国大连举行,国务院总理李克强出席,他指出,今年上半年,中国经济总体平稳、运行在合理区间,经济基本面全线保持稳中向好态势,主要经济指标符合预期。

当然,中国经济也面临着新的下行压力。

对此,我们应该( )①抓住主要矛盾,主要矛盾决定事物发展②坚持具体问题具体分析,针对性解决前进中的问题③坚持全面的观点,一分为二地看待我国经济发展④认识到运动是相对的、无条件的,是任何事物的存在方式A.①②B.①④C.②③D.③④解析:选C。

2019年上半年,中国经济总体平稳、运行在合理区间,经济基本面全线保持稳中向好态势,主要经济指标符合预期。

当然,中国经济也面临着新的下行压力。

对此,我们应该坚持全面的观点,一分为二地看待我国经济发展;要坚持具体问题具体分析,针对性解决前进中的问题,②③符合题意;材料体现了要分清主流和支流,不体现抓住主要矛盾,①与题意不符;材料认识到运动是绝对的,不是相对的,④错误。

8.(2020·成都摸底)漫画《磨刀不误砍柴工》启示我们,想问题办事情要( )A.集中力量解决主要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子”B.着重把握矛盾的主要方面,分清主流和支流C.坚持实践第一,要事必躬亲,不要纸上谈兵D.果断地抓住时机促成质变,实现事物的飞跃解析:选A。

漫画“磨刀不误砍柴工”说明我们想问题办事情要集中力量解决主要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子”,A符合题意;漫画没有体现着重把握矛盾的主要方面,分清主流和支流,B不选;漫画没有强调要坚持实践第一的观点,C不选;漫画没有体现办事情要果断地抓住时机促成质变,实现事物的飞跃,D不选。

9.(2020·河南八市“领军考试”)海南自贸区、自贸港建设是一项系统工程,需要从顶层设计、战略定位、产业布局、制度创新、人才支撑、管理和服务保障等方面,全方位协调系统地推进,同时突出关键、抓住重点,在关键环节、重要领域率先突破。

上述论断包含的哲学方法论是( )①尊重系统内部结构的优化组合②要集中主要力量解决主要矛盾③把创新意识作为实践的出发点④重视部分对于整体的决定作用A.①②B.①④C.②③D.③④解析:选A。

“顶层设计、战略定位、产业布局、制度创新、人才支撑、管理和服务保障等方面,全方位协调系统地推进”,体现了尊重系统内部结构的优化组合,①符合题意;“抓住重点,在关键环节、重要领域率先突破”,启示我们要抓住主要矛盾,②符合题意;实践的出发点是客观实际,③错误;关键部分的功能及变化甚至对整体功能起决定作用,④错误。

10.(2020·安徽皖江名校联盟摸底)改革开放以来,中国科学技术发展取得长足进步,在一些新兴领域的研究取得一些世界领先的重大成果。

但从总体看,我国科技创新整体能力不强、原始创新能力较弱、受制于人的局面还没根本改变。

材料告诉我们( )①矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一②主要矛盾对事物发展方向起决定作用③矛盾就是对立统一,要坚持一分为二的观点④应该树立全局观念,着眼于事物的整体性A.①②B.①④C.②③D.③④解析:选D。

材料中既看到我国科学技术发展成就,又看到不足,表明了坚持一分为二的观点,③正确;我国科技创新整体能力不强、原始创新能力较弱,这表明应该着眼于整体,④正确;①材料未体现,不选;②强调了主要矛盾对事物发展方向的作用,材料没有体现。

11.(2020·大同调研)在人们的传统印象中,90后是喜欢超前消费的一代。

最近,支付宝发布了首份《90后攒钱报告》,调研结果令不少人大呼意外。

报告显示,92%的90后每个月都会有结余,并将结余进行理财。

原来,90后既会享受消费,又能理性理财。

与其用一个简单的标签来概括他们,不妨摘下有色眼镜,去理解这些年轻人内心真正的想法。

上述材料体现的哲理有( )①矛盾的同一性是相对的,斗争性是绝对的②矛盾的斗争性和同一性相互依存,且在一定条件下相互转化③任何事物都是共性与个性的统一④普遍性寓于特殊性之中,通过特殊性表现出来A.①②B.①③C.②③D.③④解析:选D。

材料没有涉及矛盾的同一性与斗争性的特点,①不选;矛盾的斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性,不能相互转化,能在一定条件下相互转化的是矛盾双方,②错误;材料中强调“与其用一个简单的标签来概括他们,不妨摘下‘有色眼镜’,去理解这些年轻人内心真正的想法”中的“用一个简单的标签来概括他们”体现的是矛盾的普遍性,“摘下‘有色眼镜’,去理解这些年轻人内心真正的想法”体现的是矛盾的特殊性,表明普遍性寓于特殊性之中,通过特殊性表现出来,任何事物都是共性与个性的统一,③④符合题意。

12.(2020·珠海摸底)超市购物小票作为购物的凭证用途广泛,但网络上有专家称,购物小票中双酚A严重超标,这种物质有极大的致癌风险,因此建议大家尽量不要长时间接触,尤其是手上出汗或出油的时候。

其实每克小票中的双酚A含量仅为0.013 9 g,消费者一天接触几张购物小票致癌概率是可以忽略不计的。

对此,下列认识正确的有( )①要认识到主要矛盾对事物的发展起决定作用②要在对立统一中把握事物之间的联系③要抓住主流,坚持两点论和重点论的统一④正确发挥主观能动性可以消除不利的联系A.①②B.①④C.②③D.③④解析:选C。

题干体现了事物有利有弊,这属于矛盾的主次方面范畴,不体现主要矛盾,①不选;购物小票对人们的生活有利也有弊,要在对立统一中把握事物之间的联系,②入选;购物小票可以方便人们生活,其中的双酚A可能会致癌,但是消费者一天接触几张购物小票,致癌概率是可以忽略不计的,所以要把握矛盾的主要方面,坚持两点论和重点论的统一,③入选;联系是客观的,不能消除联系,④错误。

二、非选择题(本大题共2小题,共52分)13.阅读材料,完成下列要求。

某县发动基层干部群众,从宗谱村志、村规民约、治家格言中梳理出5万余条“家训”;又根据“符合时代、贴近生活、通俗易懂”的原则加以提炼;结合社会主义核心价值观,使其通过“微家训”落地生根。

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