2021年问候语小学英语教案设计

问候语小学英语教案设计

【 - 英语问候语】

第一课时

【教学目的】

讲故事比赛教师选择适合学生的故事片段，不必过多，三到五篇，让学生自主选择，然后教师把学生分成几组指导学生讲述故事，最后同年级的学生进行比赛。

1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

2.学会运用句型“I’m”进行自我介绍。

教学重难点：

1.学生能用hello, hi，你好来相互之间打招呼

2.引导学生用I’m…..来进行自我介绍

在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。

收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的 ___下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

3.学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

4.掌握Goodbye和Bye-bye的正确发音。

课前准备：

1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二(用硬纸卡片做)

2.英文儿歌hello的音频

【教学过程】

(一)课堂热身5min

1.播放学生熟悉的英文儿歌Hello渲染课堂学习的活跃气氛。 2启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢?当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢?那今天就让我们学习用英语来进行友好的相互问候和自我介绍吧!

(二)新课呈现15min

经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi;

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次

的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

让学生模仿老师的语气向老师问好说Hello , Hi 。(注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与 ___。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好;而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时尽量避免重复使用。

(2) 教师进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。

并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。goodbye与bye-bye都表示挥手再见

(3)邀请几位自告奋勇的同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello,I’m......

(4)在掌握了怎么说hello ，hi ，I’m 之后，开始教学生写，顺便回忆一下前面所学的26个字母的写法，其中I’m 是I 和am 缩写，逗号像一个眨眼睛的小星星挂在字母I 的头上。

(三)知识运用与课堂——小游戏15min

游戏1：传声筒游戏。

游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。(注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。)

游戏2：

学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。

游戏规则：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello ，I ’m Cindy，然后将toy扔向学生，拿到toy的同学立即做自我介绍，然后将toy扔向其他的同学，依次下去。要求学生能够反应快且能够准确的介绍自己。如果卡壳了，卡住的同学就要接受惩罚。表现最棒的同学奖励一个动物头饰。

(四)复 ___结5min

根据"备、教、批、辅、考"的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

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