如何学好经济学原理
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预习报告最好是要画图 上课要敢于发表“愚蠢的”观点和提出
“愚蠢的”问题 要善于从“正确的”看法中发现问题，
和从“错误的”（或“愚蠢的”）看法 中发现价值。（为什么错？如何说服对 方理解其错误？）
18
3
如何做题
按部就班。先看教材，做即问即答，看复习 题，最后做习题。
课后习题全部做最好。 但不提倡大量做各种习题集（包括学习指
有必要再去了解（相信）其分析过程
24
4
结束语： 经济学教给我们什么？
改造社会的激情与科学的冷静 先问是什么（实证），再说该如何（规
范） 始终关注人的行为，但不以道德和意识
形态为（唯一的）准则 改进效率，在很多情况下并不需要损害
公平
25
结束语
The study of economics does not seem to require any special gifts of an unusually high order. Is it not … a very easy subject compared with the higher branches of philosophy or pure science? An easy subject, at which very few excel! The paradox finds its explanation, perhaps, in that the master-economists must possess a rare combination of gifts.
13
关于直觉（intuition)
直觉是人们对事物的直观看法 表现为通过简明易懂的语言表达（或劝告别
人接受）一种可能合理的观点。 直觉帮助人们初步形成可能的答案，或初步
判断其他人的答案是否正确。 直觉可能是正确的，可能不是；通过训练可
以使得直觉更接近正确。
14
关于直觉（intuition)
述的题目
文科背景学生
不重视做题，死记要点 死抠定义，忽视概念与原理的联系 看杂书太多，思路活跃但常常混乱
22
不是问题的问题
某些问题的确切答案需要数学严格性， 但本课程无法解决
正常的学习感觉：基本的东西是清楚的， 但个别地方存疑——“痛并快乐着”
23
学习方法：一些建议
True or False? 仔细地阅读并理解教材所有内容 一字不差地记住书中关键定义 尽可能多看参考书、多看习题集 做题的关键是算对数，语言描述可有可无 联系实际，举一反三 独立完成作业，不与同学讨论 当发现某个理论的假设不符合事实时，就没
——曼昆，《经济学原理》序言
2
在学习之前应该明白的……
经济学是一门社会科学，它用科学的方 法研究社会问题。
方法是科学的：讲逻辑，讲证据 目的是解释社会：经济、政治、社会（
犯罪等）问题 二者缺一不可——形式美与意境美
3
在学习之前应该明白的……
建立一些最基本的逻辑，但不一定基于最为一般的数 学性质——直观与严格（抽象）的矛盾
大学分数机制设计对学习的激励作用 为什么呷哺呷哺的服务员大多矮小，而面香八方的服
务员却较高大？ 经原考试中的“延时”博弈 如果你可以从ATM机取出1元钱 低价市场上的“高价”动机 食之无味，弃之嫌贵——为什么旅游景点的饭菜又贵
又难吃？ 出租车燃油附加费的经济学分析
11
一些好的观察： 经原学生小论文题目
供求理论、 企业（优化）理论、总供求理论等
建立经济学最为基本的分析框架，以观察广泛的社会 问题
视角：着眼于社会资源配置，入手处是单个行为者，关注 点是制度（机制）
参照系：完全市场 分析工具：供求曲线，边际分析
4
学习目的
培养分析能力：领会经济学的基本思想、概 念与分析方法
培养观察能力：培养对现实世界经济行为与 经济现象的观察能力
南），特别是简单重复的概念、计算和作图 题。
19
关于考试
备考：
适当“刷题”，宁精勿滥，对于一些没有见过或 常用技巧要重视。
题型：
判断：主要考察运用语言分析问题的能力，题目 贴近一些“通行”观点
问答：分析能力，但许多贴近现实的题目旨在激 发同学的观察思考
选择：比较灵活，既有简单的分析，也有一些观 点辨析。
- John Maynard Keynes
26
结束语
I don’t care who writes a nation’s laws, or crafts its advanced treaties, if I can write its economics textbook. - Paul Samuelson
学分析
12
2
关于直觉（intuition)
先来看一些例子： 农业增产，农民一定增收吗？ 向富人征税奢侈品税是“劫富济贫”的好方法吗？ 为什么说政府发行货币是一种税？（或者，通货膨胀
有什么害处？） 美国贸易赤字高是因为：A.美国人喜欢其他国家物品，
其他国家不喜欢美国物品。 B. 美国是一个开放国家， 贸易壁垒低。C. 美国实行的是浮动汇率而非固定汇率。 C. 美国人储蓄率太低。
好的问题必须是“科学”问题：可以“证伪”（有条 件的结论）
好的问题必然是针对社会现实（或基本理论）问题提 出的
两类问题：为什么（理论）；如何验证（经验） 好的问题还要充分借助已有的分析框架，可分析性 已有的理论可以帮助你提出新的有意义的问题（参照
系）
10
一些好的观察： 经原学生小论文题目
作出假设
8
观察能力
Practice, practice, practice. Don’t skip the real-world examples (esp.
in the textbook) 不能满足于习题和考试，要主动运用经
济学思考现实问题。
9
观察能力Leabharlann Baidu
要训练自己独立地提出好问题（不是报纸上或专家提 的一定就是好问题）
27
5
20
关于考试
临场发挥
直觉的重要性，quick thinking 重视读题，最好先浏览整个题目再下手，
便于“揣摩”出题的意图 思路顺一般来说都是做对了，否则很有可
能是做错了。
21
常见问题
理工背景学生
机械做题，不会思考 过于注重数学细节（典型问题：供求曲线为什么
是直线？） 只会用公式，不会用图、语言，不能理解文字表
如何学好经济学原理及其他
钟笑寒 经管科协面对面活动 2012.11.9
在学习之前应该明白的……
“我写这本书的动机是希望把我第一次学习经济学课 程时的兴奋感传递给读者。”（关键字：兴奋感）
“经济学是一门只有少量知识却对人大有帮助的学 科。”（关键字：有用）
“经济学家用一种独特的方式来思考世界。”（关键 字：有趣）
直觉为什么会骗人？ 感官：例如，看到部分插入水中的筷子是弯曲的。 一厢情愿的政策意图：例如，价格上限能够使得买者
受益。 文明固化的道德批判：例如，“倒爷”是不好的。 考虑了直接影响但忽略了间接影响；考虑了个别影响
但忽略了相互作用等。例如：安全带促进了交通安全； “机动车负全责”促进了交通安全
来一听可乐？小心价格歧视 由“走的人多了，也便成了路”浅析公德心约束力 探究价格信号说与消费者信息量、低质量体验的关系 针对占座问题的制度设计 从团体操道具耗损情况看物权逻辑 市场中导致人们肥胖问题加剧的两个可能因素 读书报告在多大程度上促进了我们的阅读 志愿还是投点？——清华与北大本科生选课方式的比较分析 清华电动车禁令的经济学依据分析 治堵防污，限车令功效几何——京沪两地“限车政策”之经济
正确的理解和使用假设——识别重要的假设
价格接受/制定（供求理论），产权清晰、交易成本为零（科斯定 理），理性假设（优化思想，更多选择比更少好）
不要把精力花在根本不重要的假设上
供求曲线是不是线性的？税收是数量税还是比例税？边际成本曲 线是不是先向下再向上
重要的假设是影响基本结论的假设——根据问题需要
和公式（少量）。 批判性思维：定性与定量分析结合
7
分析能力
最基本逻辑不能含糊。
例子：“If more Americans go on a low-carbon diet, the demand for bread will fall. The decrease in the demand for bread will cause the price of bread to fall. The lower price, however, will then increase the demand. In the new equilibrium, Americans might end up consuming more bread than they did initially. ”
训练经济学直觉
5
观察能力与分析能力
科学研究的能力包括观察能力和分析能 力。
观察能力就是提出好的问题的能力（但 不一定是大问题）。
分析能力就是使得思维缜密的能力，在 经原中主要是简单的图形分析能力（不 用公式！）。
6
1
分析能力
好的分析：简单，逻辑清楚，想人之未 想（深度）。
把握好“精确度”。 学会用三种“语言”表达：语言、图形
15
关于直觉（intuition)
经济学运用科学的分析方法，常常得出 与一开始的直觉相反的结论。
看似意料之外，实属情理之中。 通过对比一开始的直觉和科学分析的最
终结论，培养学生理性思考的习惯，同 时改进经济学直觉。
16
如何上好大课
预习的价值 提问：及时提问，质疑或建议都可以
17
如何上好小课
“愚蠢的”问题 要善于从“正确的”看法中发现问题，
和从“错误的”（或“愚蠢的”）看法 中发现价值。（为什么错？如何说服对 方理解其错误？）
18
3
如何做题
按部就班。先看教材，做即问即答，看复习 题，最后做习题。
课后习题全部做最好。 但不提倡大量做各种习题集（包括学习指
有必要再去了解（相信）其分析过程
24
4
结束语： 经济学教给我们什么？
改造社会的激情与科学的冷静 先问是什么（实证），再说该如何（规
范） 始终关注人的行为，但不以道德和意识
形态为（唯一的）准则 改进效率，在很多情况下并不需要损害
公平
25
结束语
The study of economics does not seem to require any special gifts of an unusually high order. Is it not … a very easy subject compared with the higher branches of philosophy or pure science? An easy subject, at which very few excel! The paradox finds its explanation, perhaps, in that the master-economists must possess a rare combination of gifts.
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关于直觉（intuition)
直觉是人们对事物的直观看法 表现为通过简明易懂的语言表达（或劝告别
人接受）一种可能合理的观点。 直觉帮助人们初步形成可能的答案，或初步
判断其他人的答案是否正确。 直觉可能是正确的，可能不是；通过训练可
以使得直觉更接近正确。
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关于直觉（intuition)
述的题目
文科背景学生
不重视做题，死记要点 死抠定义，忽视概念与原理的联系 看杂书太多，思路活跃但常常混乱
22
不是问题的问题
某些问题的确切答案需要数学严格性， 但本课程无法解决
正常的学习感觉：基本的东西是清楚的， 但个别地方存疑——“痛并快乐着”
23
学习方法：一些建议
True or False? 仔细地阅读并理解教材所有内容 一字不差地记住书中关键定义 尽可能多看参考书、多看习题集 做题的关键是算对数，语言描述可有可无 联系实际，举一反三 独立完成作业，不与同学讨论 当发现某个理论的假设不符合事实时，就没
——曼昆，《经济学原理》序言
2
在学习之前应该明白的……
经济学是一门社会科学，它用科学的方 法研究社会问题。
方法是科学的：讲逻辑，讲证据 目的是解释社会：经济、政治、社会（
犯罪等）问题 二者缺一不可——形式美与意境美
3
在学习之前应该明白的……
建立一些最基本的逻辑，但不一定基于最为一般的数 学性质——直观与严格（抽象）的矛盾
大学分数机制设计对学习的激励作用 为什么呷哺呷哺的服务员大多矮小，而面香八方的服
务员却较高大？ 经原考试中的“延时”博弈 如果你可以从ATM机取出1元钱 低价市场上的“高价”动机 食之无味，弃之嫌贵——为什么旅游景点的饭菜又贵
又难吃？ 出租车燃油附加费的经济学分析
11
一些好的观察： 经原学生小论文题目
供求理论、 企业（优化）理论、总供求理论等
建立经济学最为基本的分析框架，以观察广泛的社会 问题
视角：着眼于社会资源配置，入手处是单个行为者，关注 点是制度（机制）
参照系：完全市场 分析工具：供求曲线，边际分析
4
学习目的
培养分析能力：领会经济学的基本思想、概 念与分析方法
培养观察能力：培养对现实世界经济行为与 经济现象的观察能力
南），特别是简单重复的概念、计算和作图 题。
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关于考试
备考：
适当“刷题”，宁精勿滥，对于一些没有见过或 常用技巧要重视。
题型：
判断：主要考察运用语言分析问题的能力，题目 贴近一些“通行”观点
问答：分析能力，但许多贴近现实的题目旨在激 发同学的观察思考
选择：比较灵活，既有简单的分析，也有一些观 点辨析。
- John Maynard Keynes
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结束语
I don’t care who writes a nation’s laws, or crafts its advanced treaties, if I can write its economics textbook. - Paul Samuelson
学分析
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2
关于直觉（intuition)
先来看一些例子： 农业增产，农民一定增收吗？ 向富人征税奢侈品税是“劫富济贫”的好方法吗？ 为什么说政府发行货币是一种税？（或者，通货膨胀
有什么害处？） 美国贸易赤字高是因为：A.美国人喜欢其他国家物品，
其他国家不喜欢美国物品。 B. 美国是一个开放国家， 贸易壁垒低。C. 美国实行的是浮动汇率而非固定汇率。 C. 美国人储蓄率太低。
好的问题必须是“科学”问题：可以“证伪”（有条 件的结论）
好的问题必然是针对社会现实（或基本理论）问题提 出的
两类问题：为什么（理论）；如何验证（经验） 好的问题还要充分借助已有的分析框架，可分析性 已有的理论可以帮助你提出新的有意义的问题（参照
系）
10
一些好的观察： 经原学生小论文题目
作出假设
8
观察能力
Practice, practice, practice. Don’t skip the real-world examples (esp.
in the textbook) 不能满足于习题和考试，要主动运用经
济学思考现实问题。
9
观察能力Leabharlann Baidu
要训练自己独立地提出好问题（不是报纸上或专家提 的一定就是好问题）
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关于考试
临场发挥
直觉的重要性，quick thinking 重视读题，最好先浏览整个题目再下手，
便于“揣摩”出题的意图 思路顺一般来说都是做对了，否则很有可
能是做错了。
21
常见问题
理工背景学生
机械做题，不会思考 过于注重数学细节（典型问题：供求曲线为什么
是直线？） 只会用公式，不会用图、语言，不能理解文字表
如何学好经济学原理及其他
钟笑寒 经管科协面对面活动 2012.11.9
在学习之前应该明白的……
“我写这本书的动机是希望把我第一次学习经济学课 程时的兴奋感传递给读者。”（关键字：兴奋感）
“经济学是一门只有少量知识却对人大有帮助的学 科。”（关键字：有用）
“经济学家用一种独特的方式来思考世界。”（关键 字：有趣）
直觉为什么会骗人？ 感官：例如，看到部分插入水中的筷子是弯曲的。 一厢情愿的政策意图：例如，价格上限能够使得买者
受益。 文明固化的道德批判：例如，“倒爷”是不好的。 考虑了直接影响但忽略了间接影响；考虑了个别影响
但忽略了相互作用等。例如：安全带促进了交通安全； “机动车负全责”促进了交通安全
来一听可乐？小心价格歧视 由“走的人多了，也便成了路”浅析公德心约束力 探究价格信号说与消费者信息量、低质量体验的关系 针对占座问题的制度设计 从团体操道具耗损情况看物权逻辑 市场中导致人们肥胖问题加剧的两个可能因素 读书报告在多大程度上促进了我们的阅读 志愿还是投点？——清华与北大本科生选课方式的比较分析 清华电动车禁令的经济学依据分析 治堵防污，限车令功效几何——京沪两地“限车政策”之经济
正确的理解和使用假设——识别重要的假设
价格接受/制定（供求理论），产权清晰、交易成本为零（科斯定 理），理性假设（优化思想，更多选择比更少好）
不要把精力花在根本不重要的假设上
供求曲线是不是线性的？税收是数量税还是比例税？边际成本曲 线是不是先向下再向上
重要的假设是影响基本结论的假设——根据问题需要
和公式（少量）。 批判性思维：定性与定量分析结合
7
分析能力
最基本逻辑不能含糊。
例子：“If more Americans go on a low-carbon diet, the demand for bread will fall. The decrease in the demand for bread will cause the price of bread to fall. The lower price, however, will then increase the demand. In the new equilibrium, Americans might end up consuming more bread than they did initially. ”
训练经济学直觉
5
观察能力与分析能力
科学研究的能力包括观察能力和分析能 力。
观察能力就是提出好的问题的能力（但 不一定是大问题）。
分析能力就是使得思维缜密的能力，在 经原中主要是简单的图形分析能力（不 用公式！）。
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分析能力
好的分析：简单，逻辑清楚，想人之未 想（深度）。
把握好“精确度”。 学会用三种“语言”表达：语言、图形
15
关于直觉（intuition)
经济学运用科学的分析方法，常常得出 与一开始的直觉相反的结论。
看似意料之外，实属情理之中。 通过对比一开始的直觉和科学分析的最
终结论，培养学生理性思考的习惯，同 时改进经济学直觉。
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如何上好大课
预习的价值 提问：及时提问，质疑或建议都可以
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如何上好小课