托物言志类散文阅读指导PPT
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2023年中考语文一轮复习作文思路指导：托物言志 课件(共25张ppt)
（“虎”不在“威”，在“虎虎”生机。） ——叙议结合，点出其“志”——奋发向上的精神。
运 用
例文分析：爬山虎
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它 总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你 会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
在形态，和人物的内在品质、精神、最求失去了联系，就丧失了借物的意义，文章也就成 为没有灵魂的垃圾文字，即便部分有这种联系，也会被没有任何联系的这部分内容冲淡了 主题，导致文章大为逊色。
同时，以外在对应人物的外在部分的描写，只是为了建立起物与人的联系，不能全篇 文章都以物的外在，表现人的外在，这样也完全丧失了托物言志的“言志”本质意义，文 章也会变大浅薄。因此，以事物的外在，表现作者的精神追求才是托物言志文章的核心。
我爱梅花，爱它的坚强和毅力。它在冰雪交加的冬天里不低头，迎着寒风绽放出美丽的花朵，使寒冷的 冬季因为有它而增添了几分暖意和温馨。
技 法
运用托物言志的前提
（一）事物形象与人物形象的统一性 作者借助事物刻画要表达自己要做一个什么样 的人，物的形象，就是自己的形象。因而选择的事物必然都是正面形象、美的事物——即 便外表不美，内在也是美的——没有一个作者，即便是一个灵魂丑陋的人，也不会用文字 把自己塑造成一个德行恶劣、人性缺失的人，因而，作者在选取事物时，通常要选取一个 正面形象的事物，最多是一个外表朴实鄙陋，但本质美好的事物来塑造自己的形象，表达 自己的追求。因此，运用这种技法写出的文章，通常有以下四种形式：
托物言志是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的 描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。
结
构
运 用
例文分析：爬山虎
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它 总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你 会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
在形态，和人物的内在品质、精神、最求失去了联系，就丧失了借物的意义，文章也就成 为没有灵魂的垃圾文字，即便部分有这种联系，也会被没有任何联系的这部分内容冲淡了 主题，导致文章大为逊色。
同时，以外在对应人物的外在部分的描写，只是为了建立起物与人的联系，不能全篇 文章都以物的外在，表现人的外在，这样也完全丧失了托物言志的“言志”本质意义，文 章也会变大浅薄。因此，以事物的外在，表现作者的精神追求才是托物言志文章的核心。
我爱梅花，爱它的坚强和毅力。它在冰雪交加的冬天里不低头，迎着寒风绽放出美丽的花朵，使寒冷的 冬季因为有它而增添了几分暖意和温馨。
技 法
运用托物言志的前提
（一）事物形象与人物形象的统一性 作者借助事物刻画要表达自己要做一个什么样 的人，物的形象，就是自己的形象。因而选择的事物必然都是正面形象、美的事物——即 便外表不美，内在也是美的——没有一个作者，即便是一个灵魂丑陋的人，也不会用文字 把自己塑造成一个德行恶劣、人性缺失的人，因而，作者在选取事物时，通常要选取一个 正面形象的事物，最多是一个外表朴实鄙陋，但本质美好的事物来塑造自己的形象，表达 自己的追求。因此，运用这种技法写出的文章，通常有以下四种形式：
托物言志是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的 描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。
结
构
托物言志作文(课堂PPT)
我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。
24
【例文二】青苔 青苔不会开花，哪怕一朵小小的花；青苔
不会结果，哪怕一颗小小的果。它们几乎被人们 忘却了，但它们并未轻视自己的力量。它们默默 地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染 着块 块岩石。有沃土和阳光，可以长出奇花异草，但 在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生 命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲”？！
即物与志、物与情之间的内在联系。描述时，自己的志要 以物的特点为核心。物要能表达自己的意愿。 2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立 意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。 3.托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心 观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生 动形象传神。
4. 寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时 倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。
媲美；它那美妙的身姿足以与杨柳争
春；它悄悄散发的清香能胜过茉莉。
可是它不与百花争艳，只是静静地开
在荷塘中，为人们献出自己的一切。
我想：荷花那无私的献身精神、质朴
的风格，不正是我们中华民族的象征
吗？ 20
昙花
•
做一朵昙花，只有香如故。
•
昙花一现，定格记忆。 许久过后
依旧不能忘却初见昙花开放的刹那，皎洁
22
浮萍
•
狂风大作，起皱折的是浮萍；弯身摆头
的是杂草；早已无踪影的是翠鸟，皱折只是一
刻，风稍微小时，萍面又恢复了原状。尔后，
又是皱折，浮动不定。有时也有鱼儿的“拜
访”。风是魔鬼，杂草是细菌，然而却破坏不
了它。
•
风后，萍面依然是完整的——除了少许
的杂物。
•
这，使我不由地想起了文天祥的诗句
24
【例文二】青苔 青苔不会开花，哪怕一朵小小的花；青苔
不会结果，哪怕一颗小小的果。它们几乎被人们 忘却了，但它们并未轻视自己的力量。它们默默 地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染 着块 块岩石。有沃土和阳光，可以长出奇花异草，但 在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生 命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲”？！
即物与志、物与情之间的内在联系。描述时，自己的志要 以物的特点为核心。物要能表达自己的意愿。 2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立 意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。 3.托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心 观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生 动形象传神。
4. 寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时 倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。
媲美；它那美妙的身姿足以与杨柳争
春；它悄悄散发的清香能胜过茉莉。
可是它不与百花争艳，只是静静地开
在荷塘中，为人们献出自己的一切。
我想：荷花那无私的献身精神、质朴
的风格，不正是我们中华民族的象征
吗？ 20
昙花
•
做一朵昙花，只有香如故。
•
昙花一现，定格记忆。 许久过后
依旧不能忘却初见昙花开放的刹那，皎洁
22
浮萍
•
狂风大作，起皱折的是浮萍；弯身摆头
的是杂草；早已无踪影的是翠鸟，皱折只是一
刻，风稍微小时，萍面又恢复了原状。尔后，
又是皱折，浮动不定。有时也有鱼儿的“拜
访”。风是魔鬼，杂草是细菌，然而却破坏不
了它。
•
风后，萍面依然是完整的——除了少许
的杂物。
•
这，使我不由地想起了文天祥的诗句
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
托物言志作文PPT 课件
……
▪ 上学的路上，看见一处路牙 石边开了一束小花，淡紫色的， 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着， 它正朝太阳的方向倔强地昂着头， 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
▪ （门蕴知）
水没有靓丽的色彩，没有芳香的 气息，却清澈明净地无与伦比。当它 成为溪流，你会感受到它的可爱与宁 静；当它成为大海，你会感受到它的 波澜壮阔。它滋润着世上的万物，给 我启示，要做如水一般清澈无瑕、无 私奉献的人。（吴文清）
——作文委婉表情法
什么是托物言志？
通过咏物来抒情，常常借 助于某些具体植物、动物、物 品等的一些特性，委婉曲折地 将作者的感情表达出来。此种 写法,就是我们常说的的“托物 言志”。
“借物抒情，托物寓意”就是 通过对某种事物“形”进行 形象具体的描绘来抒发一定 的感情或表明某种愿望的文 章。这类文章写景状物不是 目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
指尖在叶子上跳动着，感受 这个心跳的宣言，小小的树叶， 它们之所以在秋天变得火红，是 因为那种不怕挫折的勇气和毅力。 秋风带给他们寒冷，却不能冰冻 它们那顽强向上的炽热的心，它 们偏要在秋风中展现最精彩的自 己！
风愈大，叶愈红，人愈挫，性愈 坚！它宣告着，呼喊着，它要让我 明白，不管有多么大的困难，都要 挺起去面对，只要勇于向人生低谷 宣战，成功后，就是一个温暖的春 天！我记住了！
我在校园里，不知该往哪走。 平日赏花观鸟的闲情逸致再也找 不到，只有满心的空虚与悲痛！ 我忿忿地将一截小树枝踢得很远， 用来宣泄心中的压力。“呼——” 起风了，手中的成绩单不小心吹 走了，我只好快步走上前去捡。
满地落叶，在金色灰色中惨 白的成绩单犹为显眼。
我走到跟前，偶一低头，却 发现了——
▪ 上学的路上，看见一处路牙 石边开了一束小花，淡紫色的， 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着， 它正朝太阳的方向倔强地昂着头， 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
▪ （门蕴知）
水没有靓丽的色彩，没有芳香的 气息，却清澈明净地无与伦比。当它 成为溪流，你会感受到它的可爱与宁 静；当它成为大海，你会感受到它的 波澜壮阔。它滋润着世上的万物，给 我启示，要做如水一般清澈无瑕、无 私奉献的人。（吴文清）
——作文委婉表情法
什么是托物言志？
通过咏物来抒情，常常借 助于某些具体植物、动物、物 品等的一些特性，委婉曲折地 将作者的感情表达出来。此种 写法,就是我们常说的的“托物 言志”。
“借物抒情，托物寓意”就是 通过对某种事物“形”进行 形象具体的描绘来抒发一定 的感情或表明某种愿望的文 章。这类文章写景状物不是 目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
指尖在叶子上跳动着，感受 这个心跳的宣言，小小的树叶， 它们之所以在秋天变得火红，是 因为那种不怕挫折的勇气和毅力。 秋风带给他们寒冷，却不能冰冻 它们那顽强向上的炽热的心，它 们偏要在秋风中展现最精彩的自 己！
风愈大，叶愈红，人愈挫，性愈 坚！它宣告着，呼喊着，它要让我 明白，不管有多么大的困难，都要 挺起去面对，只要勇于向人生低谷 宣战，成功后，就是一个温暖的春 天！我记住了！
我在校园里，不知该往哪走。 平日赏花观鸟的闲情逸致再也找 不到，只有满心的空虚与悲痛！ 我忿忿地将一截小树枝踢得很远， 用来宣泄心中的压力。“呼——” 起风了，手中的成绩单不小心吹 走了，我只好快步走上前去捡。
满地落叶，在金色灰色中惨 白的成绩单犹为显眼。
我走到跟前，偶一低头，却 发现了——
托物言志作文指导课PPT学习教案
第6页/共16页
过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。 原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完 全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为 长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？
从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。 “府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲 公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲 公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的 。 男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时 万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地 。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家 的两个礼物，喊出无声的呼唤： “须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践 踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧 ！” 我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛： “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼......”
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵的白色 蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗？
第5页/共16页
蒲公英 【日】壶井荣
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把
第4页/共16页
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破 了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈 妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公 英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。 原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完 全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为 长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？
从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。 “府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲 公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲 公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的 。 男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时 万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地 。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家 的两个礼物，喊出无声的呼唤： “须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践 踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧 ！” 我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛： “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼......”
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵的白色 蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗？
第5页/共16页
蒲公英 【日】壶井荣
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把
第4页/共16页
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破 了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈 妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公 英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
托物言志类散文阅读指导ppt课件
• ②“象征”：本文用丑石象征有过巨大贡献却默默承受
委屈、误解和孤独的人。象征手法的运用，使文章富有艺 术魅力。（每句1分）
精选编辑ppt
12
• 4．本言语作者通过写自己家乡门前的一块 丑石，表现了作者怎样的思想感情？（3分）
• 答：通过写自家门前的一块丑石，表达了 对不居功自傲，躁进求宠，而默默承受屈 辱、误解和孤独的人的敬佩；并且告戒世 人不能用世俗的眼光去审视评价具有鲜明 “个性”的人，不能片面看待一个人。 （每点1分，表述顺畅1分）（3分）
精选编辑ppt
1
托物言志类散文
托物言志的文章，常把作者自己的 “志”（志向、情趣、理想、追求）依托 在某个具体的“物”上，所托之物一般是 花、草、树、木，或是某一个具体的事物。
这个物往往具有某种象征意义，成 为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作 者的个人之志便借助于这个具体之物来表 达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙， 也更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友， 常用于表达高洁的志向，泥土常用于抒发 谦逊的情怀;蜡烛是精选无编辑私ppt 奉献的代名词。 2
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
15
• （1）写法：欲抑先扬（衬托、反衬）或“象征（托物言 志）”
• （2）好处：
• ① “欲抑先扬”：前5段用大量的文字，极尽“丑石”
的“不能再丑的丑”，以及人们对它的极大嫌怨，在天文 学家来到之后，验明了丑石的身份，又转而写“丑石”的 美，以及人们对它的重视和敬佩。前后对比鲜明，反衬强 烈，使“丑石”的美得到最大程度的彰显。（写明谁与谁 对比得1分，具体分析给1分）；
结尾 再次 赞美 所托 之物 或所 象征 的人， 照应 开头
9
5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的 挚爱。请写出你最喜爱的一样事物，写出 它的外形特点和内在气质精神，再联想到 一个与这一事物有相似之处的人。200字左 右。
委屈、误解和孤独的人。象征手法的运用，使文章富有艺 术魅力。（每句1分）
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12
• 4．本言语作者通过写自己家乡门前的一块 丑石，表现了作者怎样的思想感情？（3分）
• 答：通过写自家门前的一块丑石，表达了 对不居功自傲，躁进求宠，而默默承受屈 辱、误解和孤独的人的敬佩；并且告戒世 人不能用世俗的眼光去审视评价具有鲜明 “个性”的人，不能片面看待一个人。 （每点1分，表述顺畅1分）（3分）
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1
托物言志类散文
托物言志的文章，常把作者自己的 “志”（志向、情趣、理想、追求）依托 在某个具体的“物”上，所托之物一般是 花、草、树、木，或是某一个具体的事物。
这个物往往具有某种象征意义，成 为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作 者的个人之志便借助于这个具体之物来表 达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙， 也更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友， 常用于表达高洁的志向，泥土常用于抒发 谦逊的情怀;蜡烛是精选无编辑私ppt 奉献的代名词。 2
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15
• （1）写法：欲抑先扬（衬托、反衬）或“象征（托物言 志）”
• （2）好处：
• ① “欲抑先扬”：前5段用大量的文字，极尽“丑石”
的“不能再丑的丑”，以及人们对它的极大嫌怨，在天文 学家来到之后，验明了丑石的身份，又转而写“丑石”的 美，以及人们对它的重视和敬佩。前后对比鲜明，反衬强 烈，使“丑石”的美得到最大程度的彰显。（写明谁与谁 对比得1分，具体分析给1分）；
结尾 再次 赞美 所托 之物 或所 象征 的人， 照应 开头
9
5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的 挚爱。请写出你最喜爱的一样事物，写出 它的外形特点和内在气质精神，再联想到 一个与这一事物有相似之处的人。200字左 右。
初中作文指导：托物言志ppt
（由赞美树到赞美人，过渡非常自然） （在这里，文章连用了四个反问句，像剥春笋一 样一层深似一层地揭示白杨树的象征意义，引导 读者去思考。四个反问排比句，由外向内，层层 深入，句法同中有异，点破白杨树的象征意义， 赞美之情到这里也发展到了顶点。）
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不 被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生 命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相 似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的 农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不
2.绘形象，即生动描绘事物的独特风采。 抓特征，细描绘，是写好托物言志类 文章的关键。先形似，方能神似。因此， 全面描绘“物”态、形、色与特征很必 要；否则，“志”如浮萍，无从依托。这 正如灵魂和身体的关系，灵魂再美，也要
鲁迅《秋夜》中有一段：“伤痕累累 仍默默地铁似的直刺着天空的枣树”、 “瑟缩的冻得红惨惨但仍做着好梦的小 红花”，正因有了对枣树、小红花的细 致描绘，作家的情感与志向才得以外显。 散文名篇《白杨礼赞》中也有一段描写 的典范：
托物言志是中国历代诗文创作中常用 的艺术手法，现代散文中也常用此法。将 个人之“志”托于某具体之“物”上，于 是，“物”便有了某种象征意义，成为志 趣、意愿或理想的寄托物。具体之“物”， 使“个人之志”传达得更巧妙、更完美、 更充分、更富感染力。如“松、竹、梅” 岁寒三友，常表高洁；“泥土”常表谦 逊；“蜡烛”常颂无私奉献等。
点评： 本文是一篇托物言志的经典写作范例，其描 写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气 质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽 强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美
全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境， 引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌， 突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写 白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最 后将白杨与“贵族化的楠木”对比，“高声赞美 白杨树”。
初中作文散文写作之托物言志PPT (共36张PPT)
以梅自喻，来表现自己不愿同 流合污的高洁品格和在黑暗的 环境里坚持战斗、虽粉身碎骨 而矢志不移的精神。
散 文 写 作 之 托 物 言 志 法
托物言志
根据事物间的联系， 借咏物，挖掘自然物身上 的内涵，来含蓄地抒发自 己的思想感情
•
托物言志是散文常用的手法,一 山一水,一草一木明月丽日,白云彩 霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的 无限情思和理想,鉴赏时不能拘泥 于物象本身,而要通过物象的特点, 由表象到思想,由有限到无穷,由具 体到空灵,由物态到人情,实现物与 态的融合美.
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
托物言志作文ppt课件
17仙人掌不择环境只要有泥土哪怕再贫瘠也能生根长表现旺盛的生命力鼓励有志青年在艰苦的环境中生根发芽开花结果在磨练中增长才干实现理星空繁星闪烁星光璀璨展现当今时代人才辈出明星闪耀江山代有才人出各领风骚数百年激励青年一代积聚知识智慧力量脱颖而出闪耀于祖国上空
1
2
题目 所托之“物”
所言之“志”(主 关系 题)
（2）精致描写所选之物，写出该“物”的 外在形态和内在精神，描写铺垫，目标是 议论、抒情。 （3）综合多种描写方法，穿插自己的情感 变化，借物抒情，或因物明理，使“物” 的外在形态与内在精神统一，实现从实到 虚的转化。
15
所托之 “物”
叙述、描写内容
所言之“志”
耕牛
紧拉套绳，步履坚定，任 赞美默默奉献、埋头
之物进行正面或反面衬托。 + 6．结尾突出、深化中心，抒发热爱赞美之情，表达对此物美好品格的仿
效学习的决 + 五．注意语言的生动性，一定要用拟人手法。 + 比如开头可这样写：每天，我都会去看望他，轻轻的抚摸他，热烈的拥
抱他，不厌其烦的向他表白“我爱你，大哥”。
5
+ 外在特点与内在品质关系的参考意见 + 对生长环境要求严：自爱、自尊、高贵不屈。 + 对生长环境要求松：随遇而安、安贫乐道、自强不息。 + 枝干直竖：正直刚毅。 + 枝干弯曲：忍辱负重、坚韧顽强、 + 枝繁叶茂：热情奔放、豪迈乐观。 + 枝叶稀疏：人格独立、孤高清远。 + 花艳花密：热爱生活、开朗大方。 + 花素香淡：质朴、淡泊、宁静。 + 生长快：珍爱生命、积极进取。 + 生长慢：低调、沉稳、求完美。 + 树干中空：谦虚、通达。 + 树干实心：实诚、憨厚、内秀。
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题目 所托之“物”
所言之“志”(主 关系 题)
（2）精致描写所选之物，写出该“物”的 外在形态和内在精神，描写铺垫，目标是 议论、抒情。 （3）综合多种描写方法，穿插自己的情感 变化，借物抒情，或因物明理，使“物” 的外在形态与内在精神统一，实现从实到 虚的转化。
15
所托之 “物”
叙述、描写内容
所言之“志”
耕牛
紧拉套绳，步履坚定，任 赞美默默奉献、埋头
之物进行正面或反面衬托。 + 6．结尾突出、深化中心，抒发热爱赞美之情，表达对此物美好品格的仿
效学习的决 + 五．注意语言的生动性，一定要用拟人手法。 + 比如开头可这样写：每天，我都会去看望他，轻轻的抚摸他，热烈的拥
抱他，不厌其烦的向他表白“我爱你，大哥”。
5
+ 外在特点与内在品质关系的参考意见 + 对生长环境要求严：自爱、自尊、高贵不屈。 + 对生长环境要求松：随遇而安、安贫乐道、自强不息。 + 枝干直竖：正直刚毅。 + 枝干弯曲：忍辱负重、坚韧顽强、 + 枝繁叶茂：热情奔放、豪迈乐观。 + 枝叶稀疏：人格独立、孤高清远。 + 花艳花密：热爱生活、开朗大方。 + 花素香淡：质朴、淡泊、宁静。 + 生长快：珍爱生命、积极进取。 + 生长慢：低调、沉稳、求完美。 + 树干中空：谦虚、通达。 + 树干实心：实诚、憨厚、内秀。
作文指导_托物言志PPT课件
2020/3/26
11
三、抓住特征，象征咏怀。
• 象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助
于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家 某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意 义的事理的艺术手法。
• 象征是写文章常用的一种表现手法，它能从 具体事物的本质特征中，抽象出某种特殊的 意义、或某种品质和精神，以达到“咏怀” 的目的。
• 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示 高洁的志向；
• “泥土”常用于抒发谦逊的情怀；
• “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
2020/3/26
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二、由表及里，想象深思。
• 作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的 思考和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启 示。
• 如《爱莲说》对莲花作了细致的描绘：“莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
• 我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中“爬 山虎”。
2020/3/26
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自学检测二：以《爬山虎》为例，谈谈该怎样运 用“托物言志”的方法作文【5分钟】
托物言志的步骤：
1.抓事物特点展开描写
爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长
2.将特点升华为某种品格精神
爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
3.由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生 感悟，常借用比拟、象征等手法
的高洁
2020/3/26
3
托物言志散文一般结构框架图
2020/3/26
4
自学指导二：认真阅读例文《爬山虎》，总结该 怎样运用“托物言志”的写法【10分钟】
2020/3/26
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2020/3/26
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对主题的正确把握 对文章原阅读的精细程度是前提。
.
16
作业
• 完成答案的修订 • 第三篇原阅读，仿照前两篇，
自拟5道题目
.
17
• 原阅读勾画、概括 • （三）理脉络、看构思
“所托之物”与“所言之志”间有什么联系？
①/（引出）②③/（冰灯美丽、短暂，衬托） ④⑤⑥⑦⑧/（由冰灯短暂的青春却在人们的 怀念中永恒，联系到人生命价值不能用长短 衡量，重要的是内容）⑨⑩（托物言志、运 用比喻点题，首尾呼应，赞美）
.
8
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
孕蓄，仅作一次短暂的辉煌表演，可你忘得掉吗？
• 让读者从文中走出来，然后联系主题，结合自己的 生活类似经历谈感悟
• 注意格式的规范性，语境的连贯性等细节问题
.
14
散文阅读四要素
• 看标题、画语句 • 解题义
• 理脉络、看构思 • 明写法
.
15
学以致用：《绝 唱》
• 新题型：选择题 或是对主题理解的描述， 或是对文章局部的描述，
• 3．能联系文化背景作出自己的评价；获得对自
然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情
境和形象（包括人物形象和动植物、风雨雷电等
外在自然形象形象），能说出自己的体验；（感
悟升华、拓展类）
.
2
托物言志类散文，是文苑中 的一簇奇葩，历来深受人们的喜 爱。读者爱读，因其精致优美， 耐人寻味；作家爱写，因其舒张 天性，曲经通幽。于辗转写什么，表达作者怎样的情感、感悟。
行文思路和主要手法。（归纳写法）
作者为何要在“所托之物”上倾注饱满的笔墨与情感？
.
5
真题回放《冬天的芭蕾》
• 原阅读勾画、概括 • （一） 先看标题，勾画出文中表现事物的
特征品质的语句。 （看标题、画语句） 托何物？如何描写所托之物？
• 借写冰灯，描绘了冰灯姿态优美、光彩迷 人，生命短暂的特点。
• 托物言志类文章的题目往往就是所托之物 或者就是作者的情感即所言之志。
.
11
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 3.文章第二段为什么写到了“水晶”“白 玉”？ • 局部探究题
• 着眼于某一段、某一句从为中心服务的角 度考虑，本段或本句用了什么方法来突出 主题。
.
12
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 4.品味语言，回答下面的问题。（共6分） A．体会下面句子方框中词语的表达作用。
突出主题的关键句。
.
13
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 5.仿照第⑧段划线句，再续写一个句子。（3分）
（可以列举人物事例）
那么，朋友，你听过贝多芬的《命运交响曲》
之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你
的灵魂；你看罢芭蕾舞剧《天鹅湖》，无法阻止帷
幕下落，可它依然在陶冶你的情操；
你
；
你见过月夜悄然迸放的昙花吧？它拼着生命的全部
是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的
冰灯。 • 词语的作用，实际暗含要先从意义入手，然后在语境
中通过引申义来看对主题的作用；
• B．请从修辞角度赏析文章第⑨段划线句。 啊，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回
旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明 的生命！
• 句子的品析，需要看题目具体要求，往往也是挑选能
.
3
温故知新
温故： • 《紫藤萝瀑布》
• 通过描写紫藤萝由繁盛到零落又回复生机的经历， 表达自己经历文革后对于人生感悟。“花和人都会 遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境 的。”
• 《爱莲说》
• 通过描写莲花外形特点到内在品质，表明个人洁身 自好。
• 《马说》
• 通过描写千里马的遭遇暗. 喻自己的不得志，表达不4
.
6
真题回放《冬天的芭蕾》
• 原阅读勾画、概括 • （二）画出文中表现作者情感和事物的特
征品质的语句。 言何志？（解题义）
• 赞美冰灯给人们带来美的享受，虽然生 命短暂，但它永恒的美丽留在了人们的心 中；作者从中更是悟出了生命不能用长短 衡量价值，重要的是内容，要活出精彩。
.
7
真题回放《冬天的芭蕾》
• 整体感知常见题型：问答，填空，填表；
• 看清题目中暗含的要求（提示语、标点、字 数），语言简练，填好后默默朗读，是否顺畅。 文章在设题时往往就是原阅读的内容
.
10
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 2.文章以“冬日的芭蕾”为题，有什么好处？ • 考察文章题目
• 首先概括文章主要内容,题目涵盖了文章的 内容，并且点明主旨，其他亮点：标题是 否有寓意、有情趣、新颖，引人深思、写 作手法（修辞、诗意、一语双关）
• 原阅读勾画、概括
• （四）文章通过写什么，表达了作者怎样的情感、感悟。行 文思路和主要手法。 作者为何要在“所托之物”上倾注饱满的笔墨与情感？ （归纳写法）
• 作者借写冰灯，描绘了冰灯姿态优美、光彩迷人、生命 短暂的特点。赞美冰灯给人们带来美的享受，虽然生命短暂， 但它永恒的美丽留在了人们的心中；作者从中更是悟出了生 命不能用长短衡量价值，重要的是内容，要活出精彩的人生 哲理。
知新：
温故知新
• 托物言志类文章原阅读的四要素
• （一） 看标题，勾画出文中表现物的特征品质的语句。
托何物？如何描写所托之物？（看标题、画语句）
• （二）画出文中表现作者情感和物的特征品质的语句。
言何志？（解题义）
• （三）合并同类段理清脉络、手法（理脉络、看构思）
“所托之物”与“所言之志”间有什么联系？
• 全文运用了托物言志的手法、文中用水晶、白玉衬托冰 灯的光彩夺目，结尾处运用比喻把冰灯给人的美好享受比作 一支冬天的芭蕾，首尾呼应升华点题，浑然一体。
.
9
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 1.本文用美丽生动的语言，展现了冰灯姿态迷 人 、生命短暂 的特点，抒发了作者 赞美 之情，表达了作者评价生命价值不能仅用长短 衡量，重要的是内容，要活出精彩的人生感悟。
散文阅读指导
托物言志类
.
1
考点透视
• 1、在通读课文的基础上，理清思路（构思）， 理解主要内容（概括），能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用。（主题）品味作品中 富于表现力的语言。（着眼于考察文章细部、字 里行间的情感））
• 2．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒 情等表达方式。
.
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作业
• 完成答案的修订 • 第三篇原阅读，仿照前两篇，
自拟5道题目
.
17
• 原阅读勾画、概括 • （三）理脉络、看构思
“所托之物”与“所言之志”间有什么联系？
①/（引出）②③/（冰灯美丽、短暂，衬托） ④⑤⑥⑦⑧/（由冰灯短暂的青春却在人们的 怀念中永恒，联系到人生命价值不能用长短 衡量，重要的是内容）⑨⑩（托物言志、运 用比喻点题，首尾呼应，赞美）
.
8
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
孕蓄，仅作一次短暂的辉煌表演，可你忘得掉吗？
• 让读者从文中走出来，然后联系主题，结合自己的 生活类似经历谈感悟
• 注意格式的规范性，语境的连贯性等细节问题
.
14
散文阅读四要素
• 看标题、画语句 • 解题义
• 理脉络、看构思 • 明写法
.
15
学以致用：《绝 唱》
• 新题型：选择题 或是对主题理解的描述， 或是对文章局部的描述，
• 3．能联系文化背景作出自己的评价；获得对自
然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情
境和形象（包括人物形象和动植物、风雨雷电等
外在自然形象形象），能说出自己的体验；（感
悟升华、拓展类）
.
2
托物言志类散文，是文苑中 的一簇奇葩，历来深受人们的喜 爱。读者爱读，因其精致优美， 耐人寻味；作家爱写，因其舒张 天性，曲经通幽。于辗转写什么，表达作者怎样的情感、感悟。
行文思路和主要手法。（归纳写法）
作者为何要在“所托之物”上倾注饱满的笔墨与情感？
.
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真题回放《冬天的芭蕾》
• 原阅读勾画、概括 • （一） 先看标题，勾画出文中表现事物的
特征品质的语句。 （看标题、画语句） 托何物？如何描写所托之物？
• 借写冰灯，描绘了冰灯姿态优美、光彩迷 人，生命短暂的特点。
• 托物言志类文章的题目往往就是所托之物 或者就是作者的情感即所言之志。
.
11
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 3.文章第二段为什么写到了“水晶”“白 玉”？ • 局部探究题
• 着眼于某一段、某一句从为中心服务的角 度考虑，本段或本句用了什么方法来突出 主题。
.
12
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 4.品味语言，回答下面的问题。（共6分） A．体会下面句子方框中词语的表达作用。
突出主题的关键句。
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答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 5.仿照第⑧段划线句，再续写一个句子。（3分）
（可以列举人物事例）
那么，朋友，你听过贝多芬的《命运交响曲》
之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你
的灵魂；你看罢芭蕾舞剧《天鹅湖》，无法阻止帷
幕下落，可它依然在陶冶你的情操；
你
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你见过月夜悄然迸放的昙花吧？它拼着生命的全部
是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的
冰灯。 • 词语的作用，实际暗含要先从意义入手，然后在语境
中通过引申义来看对主题的作用；
• B．请从修辞角度赏析文章第⑨段划线句。 啊，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回
旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明 的生命！
• 句子的品析，需要看题目具体要求，往往也是挑选能
.
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温故知新
温故： • 《紫藤萝瀑布》
• 通过描写紫藤萝由繁盛到零落又回复生机的经历， 表达自己经历文革后对于人生感悟。“花和人都会 遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境 的。”
• 《爱莲说》
• 通过描写莲花外形特点到内在品质，表明个人洁身 自好。
• 《马说》
• 通过描写千里马的遭遇暗. 喻自己的不得志，表达不4
.
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真题回放《冬天的芭蕾》
• 原阅读勾画、概括 • （二）画出文中表现作者情感和事物的特
征品质的语句。 言何志？（解题义）
• 赞美冰灯给人们带来美的享受，虽然生 命短暂，但它永恒的美丽留在了人们的心 中；作者从中更是悟出了生命不能用长短 衡量价值，重要的是内容，要活出精彩。
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真题回放《冬天的芭蕾》
• 整体感知常见题型：问答，填空，填表；
• 看清题目中暗含的要求（提示语、标点、字 数），语言简练，填好后默默朗读，是否顺畅。 文章在设题时往往就是原阅读的内容
.
10
答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 2.文章以“冬日的芭蕾”为题，有什么好处？ • 考察文章题目
• 首先概括文章主要内容,题目涵盖了文章的 内容，并且点明主旨，其他亮点：标题是 否有寓意、有情趣、新颖，引人深思、写 作手法（修辞、诗意、一语双关）
• 原阅读勾画、概括
• （四）文章通过写什么，表达了作者怎样的情感、感悟。行 文思路和主要手法。 作者为何要在“所托之物”上倾注饱满的笔墨与情感？ （归纳写法）
• 作者借写冰灯，描绘了冰灯姿态优美、光彩迷人、生命 短暂的特点。赞美冰灯给人们带来美的享受，虽然生命短暂， 但它永恒的美丽留在了人们的心中；作者从中更是悟出了生 命不能用长短衡量价值，重要的是内容，要活出精彩的人生 哲理。
知新：
温故知新
• 托物言志类文章原阅读的四要素
• （一） 看标题，勾画出文中表现物的特征品质的语句。
托何物？如何描写所托之物？（看标题、画语句）
• （二）画出文中表现作者情感和物的特征品质的语句。
言何志？（解题义）
• （三）合并同类段理清脉络、手法（理脉络、看构思）
“所托之物”与“所言之志”间有什么联系？
• 全文运用了托物言志的手法、文中用水晶、白玉衬托冰 灯的光彩夺目，结尾处运用比喻把冰灯给人的美好享受比作 一支冬天的芭蕾，首尾呼应升华点题，浑然一体。
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答题思路点拨《冬天的芭蕾》
• 1.本文用美丽生动的语言，展现了冰灯姿态迷 人 、生命短暂 的特点，抒发了作者 赞美 之情，表达了作者评价生命价值不能仅用长短 衡量，重要的是内容，要活出精彩的人生感悟。
散文阅读指导
托物言志类
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考点透视
• 1、在通读课文的基础上，理清思路（构思）， 理解主要内容（概括），能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用。（主题）品味作品中 富于表现力的语言。（着眼于考察文章细部、字 里行间的情感））
• 2．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒 情等表达方式。