《艺术标题会更妙》教学案例
新课程理念下对音乐教学内容的分析包括哪些方面
新课程理念下对音乐教学内容的分析包括哪些方面？（举一课例说明）音乐教学内容分析是音乐教学内容设计与音乐教学内容组合的基础，正确而详尽的音乐教学内容分析也是上好一堂音乐课的必要前提。
通常，音乐教学内容分析（包括教材分析）往往局限于对音乐作品内容、形式、表现手法、创作背景以及作曲家介绍等方面，分析的方法也多为仅仅是阅读和选择有关音乐资料。
造成这种情况的原因主要是传统音乐教育观念的影响，是过于看重音乐知识与技能的结果。
在音乐新课程中，由于“音乐课程是人文学科”的性质定位和突出音乐课程“情感态度与价值观”的目标要求，因此在音乐教学内容的分析中更要注重对音乐作品的人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值的探究。
在方法上，更应注重对音乐作品的聆听，以获得本人直接的体验，这一点非常重要。
一、分析音乐作品的内容、表现手法与曲式结构对音乐作品内容、表现手法与曲式结构的分析，是音乐教学之前常见的备课方式之一，下面的两个案例在这些方面的分析中均有一些特点，一是在分析作品内容、表现手法与曲式结构的同时，还把视点投向作品的人文方面，关注着音乐的情感内涵；二是分析作品时采取了重点突出的方法，而不是面面俱到，从而使作品的局部、细节特点清晰，加深了人们对音乐的印象。
歌曲《我爱你，塞北的雪》古往今来，多少文人墨客为雪所动，引发出无尽的文思与灵感：一如李白的“五月天山雪，无花只有寒”，又似柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；再有白居易的“夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙”；岑参的“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”……现代咏雪的诗词，当属毛泽东最具气魄，他那“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽，大河上下，顿失滔滔”的不朽名句，宏伟宽广，大气磅礴，使多少人对“雪”产生了向往。
“雪”的题材，自然也是音乐家们的讴歌对象，《北风吹》、《十里风雪》、《数九寒天下大雪》等歌剧唱段以其生动形象的音乐描绘至今为人们所津津乐道。
产生于２０世纪８０年代的优秀歌曲《我爱你，塞北的雪》更是以鲜明、突出的音乐个性赢得了人们的普遍喜爱。
小学美术《奇特的书》教案
-个性化表达方面，学生可能不知道如何将自己的想法转化为视觉元素，教师可以引导学生从自己的兴趣爱好、生活经验等方面寻找灵感；
-对于文化元素的理解与融入，学生可能对某些文化背景不熟悉，教师可以通过讲解、展示相关书籍和作品，帮助学生理解并尝试将这些元素融入到自己的设计中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解书籍的基本结构：封面、内页、封底等，并学会设计封面；
-掌握制作书籍的基本技巧，如剪贴、绘画、折叠等；
-欣赏不同风格和文化背景下的书籍，提高审美能力；
-发挥创意，设计并制作一本有个性的书。
举例解释：
-学生需要掌握书籍的基本结构，例如在封面设计上，如何布局标题、图片和作者名字，以及如何选择合适的颜色和图案来吸引读者；
-在制作过程中，学生需要学会使用剪刀、胶水等工具进行剪贴和组装，以及如何用绘画技巧装饰内页；
-通过对各种书籍的欣赏，学生能够识别不同风格和文化的特点，如中国的线装书、西方的精装书等，从而提升自己的审美标准；
-创意设计是重点之一，学生需要思考如何将个人的想法和特色融入到书籍设计中，使其成为独一无二的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇特的书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些非常有趣、独特的书？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇特书籍的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《奇特的书》这一课题非常感兴趣。他们在欣赏各种奇特书籍的过程中，表现出极大的好奇心和探索欲。我觉得这一点非常好，说明学生们对美术学习的热情很高，这对于他们创造力的培养非常有利。
高中音乐教学案例(8篇)
高中音乐教学案例（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小小创意手工：废物利用艺术教学案例
幼儿园小小创意手工：废物利用艺术教学案例文章标题：创意废物利用，幼儿园手工艺教学案例一、废物利用，小小创意手工在幼儿园的手工艺教学中，废物利用是一种极具创意和环保意识的方式。
通过废物利用手工艺，幼儿不仅可以培养创造力和想象力，还能学习环保知识和资源利用的重要性。
在这篇文章中，我们将分享一些幼儿园小小创意手工的废物利用艺术教学案例，帮助幼儿在动手制作中感受到环保的乐趣。
二、手工艺教学案例分享1. 废物利用的创意手工：纸箱玩具通过利用废弃的纸箱和纸板，幼儿可以制作出丰富多彩的玩具。
将纸箱剪裁、装饰、拼接，可以制作成各种形状的玩具，比如火车、房屋、船只等。
在制作的过程中，幼儿可以发挥想象力，学习如何利用废物创造出自己心仪的玩具，体验到环保的乐趣。
2. 废物利用的创意手工：瓶盖拼图瓶盖是生活中常见的废物，但它们也可以变成有趣的拼图艺术品。
在手工课上，老师可以让幼儿收集各种大小和颜色的瓶盖，然后利用它们进行拼图创作。
通过设计图案、拼接瓶盖，幼儿可以创作出自己独特的拼图作品，同时学习到废物的再利用和变废为宝的理念。
3. 废物利用的创意手工：纸管乐器废弃的纸管可以被巧妙地利用，制作成各种有趣的乐器。
在手工课上，老师可以给幼儿提供一些纸管和装饰材料，让他们动手制作简易的乐器，比如响鼓、风笛等。
通过制作和演奏纸管乐器，幼儿可以感受到废物利用的乐趣，培养音乐和手工的综合能力。
三、总结和回顾通过以上的废物利用艺术教学案例，幼儿可以在手工艺教学中体验到环保的乐趣，学习到资源利用和再生的重要性。
在废物利用的创意手工中，幼儿可以培养创造力、想象力和动手能力，同时也能更深入地了解环保的理念。
废物利用的创意手工在幼儿园手工艺教学中具有重要的意义，帮助幼儿在实践中学习、成长和感悟。
四、个人观点和理解作为我的文章写手，我深深认同废物利用创意手工在幼儿园教学中的重要性。
这种教学方法不仅可以让幼儿亲身体验环保的乐趣，还能激发他们的创造力和动手能力。
把课堂还给学生(通用5篇)
把课堂还给学生（通用5篇）把课堂还给学生（通用5篇）把课堂还给学生篇1[教学案例]信息技术学科是一门新兴的学科，是一门综合性、实践性很强的学科。
在课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采用“以学生为主体，演练结合”的教学模式，大大调动了学生的积极性。
在教学《在文章中插入艺术字》一课，我就采用了这种教学模式取得了很好的效果。
课堂上，我首先把学生带入了小记者采访的情境中，用形象生动的画面吸引学生的注意力，同时，展现漂亮的艺术字，这些字有的形状不同，有的颜色不同，有的带有阴影效果，有的带有三维效果，学生们看到这么多漂亮的字，兴趣很浓，争先恐后地说出了自己的想法：“老师，这么漂亮的字是怎么做出来的？”“我们能学会吗？”“我想做出别的样儿，行吗？”学生们的声声提问，道出了他们强烈的求知欲。
这时，我因势利导，提出教学内容，要求以小组为单位，互相探讨，提出：“你学会多少就汇报多少，看那组同学的方法和别人的不一样？”这一番话真的起了作用。
“学会多少就汇报多少”，不拘一格，给学生留下更多的自由空间；“看那组同学的方法和别人不一样？”则具有挑战性，大大调动了学生探究知识的积极性。
教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象，学生的精力都高度集中在解决问题上。
看书时，同学们神情专注，在字里行间寻找答案；讨论时，有的学生边说边操作，有的还指点比划，唯恐被人听不动；交流时，各小组同学各抒己见，展示自己的学习成果，仿佛他们就是小小电脑专家。
自学后的自由发言，积极踊跃：有的说：“单击‘插入’菜单，选‘图片’中的‘艺术字’调出艺术字库窗口，在窗口中选一种式样，单击‘确定’，出现‘编辑艺术字’对话框，在对话框中输入文字，然后单击‘确定’在文章中就出现了漂亮的文字。
”有的说：“老师，我不是那样做的。
那样操作太麻烦，我发现工具栏中有一个图标，它是插入艺术字小按钮，我一单击它，就出现艺术字库窗口，这样很方便。
”有的说：“我按alt+i，弹出插入下拉菜单，也可以找到图片—艺术字。
幼儿园小小画家：绘画创意作品教学案例
标题：幼儿园小小画家：绘画创意作品教学案例一、引言在幼儿园教育中，绘画是一门重要的艺术教学课程。
通过绘画，幼儿可以表达内心世界，培养观察力和想象力，提高创造力和审美能力。
本文将从绘画创意作品教学案例出发，探讨幼儿园绘画教学的重要性和方法。
二、绘画创意作品教学案例1. 《春天的颜色》在幼儿园绘画课上，老师可以提供一幅描绘春天的图画，引导幼儿观察春天的自然风景，如鲜花、小草、蝴蝶和蜜蜂等。
接下来，老师可以让幼儿们用水彩或彩色笔绘制他们眼中的春天。
在绘画过程中，鼓励幼儿们发挥想象力，勇敢地尝试各种颜色的组合，塑造出自己眼中的春天。
2. 《动物的家园》通过观察和学习动物的生活方式和生存环境，老师可以引导幼儿们绘制各种动物的家园。
森林里的狮子、河边的大象、草原上的长颈鹿等。
幼儿们可以用不同的画笔和颜料，尝试绘制各种动物的栩栩如生的形象，展现动物们的生活乐趣和自然美景。
3. 《未来的城市》在这个作品中，老师可以带领幼儿们探讨未来的城市应该是什么样子的。
让幼儿们发挥想象力，绘制他们心目中的未来城市。
他们可以画出一栋栋高楼大厦、飞行汽车、环保水晶屋等，通过这些绘画作品，激发幼儿们对未来的向往和创造。
三、总结回顾在本文中，我们重点讨论了幼儿园绘画教学中的创意作品教学案例。
通过总结回顾，我们可以看到，绘画教学不仅可以培养幼儿的观察力和想象力，还可以激发他们对未来的向往和创造力。
在教学中，老师应该注重引导和鼓励，给予幼儿充分的自由和空间，让他们在绘画中得到快乐和成长。
四、个人观点和理解绘画是一门非常重要的艺术教育课程，对幼儿的身心发展有着重要的促进作用。
在创意作品教学中，包容和鼓励是非常重要的。
幼儿应该在愉快的氛围中，通过自己的双手和想象力去探索世界，塑造属于自己的艺术作品。
只有如此，他们才能在成长的道路上走得更远，同时也能在绘画中找到快乐和成就感。
结语：以上便是对幼儿园绘画教学中创意作品教学案例的深入探讨。
希望通过这篇文章，您能对幼儿绘画教学有更深入的了解，并对幼儿园教育有更多的启发和思考。
《艺术标题有个性—神奇美妙艺术字》教案(1)
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自《现代艺术字设计与应用》第二章“艺术字的创意与设计”，具体内容包括艺术字的历史发展、基本构成要素、创意设计方法及其在日常生活和商业领域的应用。
二、教学目标1. 了解艺术字的历史发展，理解其基本构成要素和设计原则。
2. 学会运用创意设计方法，独立设计出具有个性的艺术字作品。
3. 提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的创意设计方法及其在实际应用中的灵活运用。
教学重点：艺术字的基本构成要素和设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔、教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组富有创意的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣和好奇心。
提问：“你们觉得这些艺术字作品有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？”2. 知识讲解（15分钟）讲解艺术字的历史发展、基本构成要素（字体、字形、色彩、构图等）和设计原则（统一、对比、节奏、平衡等）。
分析优秀艺术字作品的创意设计方法。
3. 实践操作（15分钟）分组讨论，每组选定一个主题，如节日、活动、品牌等，进行艺术字设计。
学生在教师指导下，运用所学知识，独立完成设计作品。
4. 作品展示与评价（15分钟）针对每组作品，提出改进意见和建议。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以“神奇美妙”为主题，教师示范设计一个艺术字作品，讲解设计思路和技巧。
学生跟随教师示范，独立完成一个艺术字设计练习。
六、板书设计1. 艺术字的历史发展、基本构成要素、设计原则。
2. 创意设计方法及实践操作步骤。
3. 作品展示与评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：以“中国梦”为主题，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 答案要求：作品需包含字体、字形、色彩、构图等基本构成要素，体现设计原则和创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的艺术字设计，学会欣赏和借鉴优秀作品，提高自身审美能力。
中国艺术表现里的虚和实教案
中国艺术表现里的虚和实教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中国艺术表现里的虚和实教案中国艺术表现里的虚和实教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
《第四单元 第1课 广而告之》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《广而告之》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生了解广告设计的基本概念，包括广告的定义、分类及设计原理。
学生需掌握初步的审美观念和美术基础知识，学习并尝试运用创意性思维，从设计要素、构图布局和色彩搭配等角度来理解和实践广告设计的初步技能。
通过实践操作，激发学生对美术创作的兴趣和热情，提升其审美能力和艺术素养。
二、教学重难点教学重点在于广告设计的基本原理和设计要素的掌握，包括文字、图片、色彩等元素的合理运用。
教学难点在于学生如何将理论知识与实际操作相结合，形成自己的设计思路和风格。
教师需通过案例分析、示范操作等方式，帮助学生理解并掌握设计的要领，鼓励其创新和实践。
三、教学准备教师需提前准备充足的教材和多媒体教学资源，包括但不限于教学PPT、广告设计实例图片、绘画工具材料等。
同时，还需布置好教室，准备相关设备的运行和维护工作。
在课前应确保学生明确学习任务和要求，为第一课时的顺利进行做好充分的准备。
此外，还需考虑教师需要设计一些具体的课堂活动，例如互动问答、小组讨论或模拟实验等，这些活动不仅能够增强学生的学习动力，也能让学生在参与中加深对知识点的理解。
在维护课堂秩序的同时，也要注重鼓励学生，激发学生的自信心和学习兴趣。
同时，应灵活处理学生可能在课程中出现的问题，确保在课堂中每个学生都能获得学习和进步的机会。
在课程开始之前和之后，都应做好课后反思和总结工作，对课堂上的情况进行分析和总结，为接下来的课程提供经验和改进方向。
总之，行和维护工作是教师教学工作中不可或缺的一部分。
通过明确学习任务和要求，设计有效的课堂活动，维护课堂秩序并鼓励学生，以及做好课后反思和总结，可以确保第一课时的顺利进行，并为后续的教学工作打下坚实的基础。
这将有助于提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。
四、教学过程：一、导入激趣课堂开始，教师将利用多媒体设备展示一系列广告作品，从传统的平面广告到现代的数字广告，让学生们感受广告的多样性和魅力。
初中美术老师教案(精选5篇)
初中美术老师教案(精选5篇)初中美术老师教案精选篇1教材分析:标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。
由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。
在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。
这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。
所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。
这个过程让学生自主分析用自己的知识限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。
对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。
以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
教学重点:标志设计的表现形式及方法教学难点:标志设计的创意教学过程:一、导入㈠教师出示“肯德基”标志。
(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)提问:1、这是什么?2、看到图形想到什么?学生思考回答。
教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它叫做商标,是标志的一种。
此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志?学生参看自己收集的资料思考回答。
总结:交通标志、公益标志、企业标志……二、新授㈠、了解标志的含义及表现方法1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义?学生思考回答,并解释含义。
总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢?2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我①这是什么标志?②有什么含义?③用什么样的表现手法?学生小组讨论,并回答问题。
3、教师根据学生讨论结果板书。
名称含义表现手法中国联通……抽象红旗……文字………实物………综合(用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。
幼儿园奇思妙想：想象力培养教学案例
标题：激发幼儿的想象力：幼儿园奇思妙想教学案例在幼儿园教学中，如何有效地培养幼儿的想象力是一个重要的课题。
想象力是幼儿认知能力的重要组成部分，对幼儿的成长和学习都具有重要的意义。
在本文中，我将为您介绍几个在幼儿园教学中激发幼儿想象力的教学案例。
一、角色扮演：《三只小猪》在幼儿园中，通过角色扮演的方式让幼儿参与到故事情节中，激发他们的想象力。
教师可以选择《三只小猪》这个经典故事，让幼儿分别扮演小猪和大灰狼的角色，体验不同的情感和情节发展。
这样的教学案例能够让幼儿在游戏中感受不同角色的情感，培养他们的情感认知和想象力。
二、自由绘画：想象绘画在幼儿园中，可以为幼儿提供自由绘画的机会，让他们根据自己的想象进行创作。
教师可以给予一些简单的主题或提示，比如“自己家的变色龙”、“未来的交通工具”等，激发幼儿的创造性思维和想象力。
这样的教学案例可以让幼儿在绘画过程中表达自己的想象和理解，培养他们的艺术素养和创造力。
三、故事续写：丰富想象力教师可以选择一个简短的故事开头，让幼儿续写故事的发展和结局。
这样的教学案例能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
在这个过程中，幼儿会不断地进行想象和构思，丰富自己的内心世界。
总结回顾：通过以上的教学案例，我们可以看到幼儿园教学中激发幼儿的想象力有着重要的意义。
角色扮演、自由绘画和故事续写等方式都能够有效地培养幼儿的想象力和创造力，丰富他们的内心世界。
教师在教学中要重视培养幼儿的想象力，为他们提供多样化、丰富的学习体验。
个人观点和理解：在幼儿园教学中，激发幼儿的想象力是至关重要的。
想象力是幼儿认知发展的重要组成部分，对幼儿的学习和成长都具有重要的意义。
教师在教学中应该注重培养幼儿的想象力，为他们创造丰富多彩的学习环境，激发他们的创造力和思维能力。
通过以上教学案例的介绍，相信您对如何在幼儿园教学中激发幼儿的想象力有了更深入的理解。
在日常教学中，教师可以灵活运用这些教学案例，为幼儿创造更多丰富多彩的学习体验，促进他们的认知发展和全面成长。
《艺术标题有个性—神奇美妙艺术字》教案
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课我们将探讨《艺术字》这一章节，详细内容涉及艺术字的定义、分类、特点以及创作方法。
重点学习如何运用不同的创意手法，结合日常生活和传统文化，设计出具有个性、富有美感的艺术字。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的基本概念、分类和特点，培养他们的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用创意手法设计艺术字的能力，提高他们的创新意识和实践操作能力。
3. 通过艺术字的学习，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用创意手法设计具有个性的艺术字。
教学重点：艺术字的分类、特点以及创作方法。
四、教具与学具准备学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组神奇美妙的艺术字作品，引发学生的兴趣，让他们感受到艺术字的魅力。
2. 理论讲解：讲解艺术字的定义、分类、特点，让学生对艺术字有一个全面的了解。
3. 实践操作：a. 分析艺术字作品，引导学生发现创作规律。
b. 演示创作过程，让学生跟随步骤进行实践操作。
c. 学生分组讨论，互相借鉴，共同完成艺术字设计。
4. 课堂展示：每组展示自己的艺术字作品，进行评价与讨论。
六、板书设计1. 艺术字的定义、分类、特点。
2. 创意手法：变形、装饰、组合等。
3. 艺术字创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个性的艺术字作品。
2. 答案要求：创意独特，构图美观，色彩和谐，富有文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种艺术字作品，了解不同地域、不同风格的艺术字特点，提高自己的审美鉴赏能力。
同时，尝试将艺术字应用于日常生活，如手抄报、海报设计等，发挥艺术字的实用价值。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用创意手法设计具有个性的艺术字。
2. 实践操作：分析艺术字作品，发现创作规律，演示创作过程，学生实践操作。
3. 课堂展示与评价：展示作品，进行评价与讨论。
幼儿园奇妙绘画世界：3D创意课程设计案例
文章标题：探索幼儿园奇妙绘画世界：3D创意课程设计案例在幼儿园的绘画课堂上，我们常常能看到孩子们用手中的彩笔或彩纸，在纸上塑造出各种丰富多彩的画面。
然而，如今随着科技的发展，幼儿园的绘画课程也在不断创新，其中最令人瞩目的便是3D创意课程设计。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园奇妙绘画世界，重点分析一些令人印象深刻的3D创意课程设计案例。
1. 课程介绍在幼儿园的绘画课程中，融入3D创意设计的元素可以带给孩子们全新的绘画体验。
通过使用3D创意工具和材料，孩子们可以更加直观地感受到物体的立体感和空间感，从而拓展他们的美术想象力和创造力。
3D创意课程设计也可以提高幼儿园孩子们对颜色、形状和结构的认知能力，为他们的绘画技巧和审美情趣的培养打下坚实的基础。
2. 具体案例分析在3D创意课程设计中，一些幼儿园教师和美术专家们不断尝试和探索，开发出了许多引人注目的设计案例。
在一节绘画课上，教师可以给孩子们介绍一些简单的3D绘画技巧，让他们制作立体的动物和植物模型；在另一节课上，孩子们可以用纸板和颜料自由发挥，设计出具有3D效果的抽象艺术作品。
这些案例不仅能够激发孩子们的艺术创造力，还可以让他们在实践中学习到更多绘画技巧和方法。
3. 个人观点作为一名教育工作者，我深切地认识到幼儿园绘画课程的重要性。
而3D创意课程设计则为绘画课程的创新提供了新的思路和方式。
通过引入3D创意元素，可以让孩子们在绘画过程中更加主动、积极地参与，从而达到绘画教育的更高效果。
我坚信，3D创意课程设计对于幼儿园绘画课程的发展将会起到积极的推动作用。
总结回顾通过本文的探讨，我们深入了解了幼儿园奇妙绘画世界中的3D创意课程设计案例。
我们看到，在这些案例中，孩子们不仅可以获得更多的绘画技巧和知识，还可以在创作中体验到更多的乐趣和成就感。
我们有理由相信，3D创意课程设计将会成为幼儿园绘画教育的重要趋势，为孩子们的艺术修养和综合素质的提升带来更多的机会和挑战。
浙美版小学美术四年级上册教案优秀8篇
浙美版小学美术四年级上册教案优秀8篇作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己须要的教案吧！下面是我辛苦为大家带来的浙美版小学美术四年级上册教案优秀8篇，您的确定与共享是对我最大的激励。
篇一：浙美版小学美术教案篇一一、教学目标：1、初步了解有关资源的学问，初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的相识，知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣扬节约水资源，唤起以实际行动爱护和节约水资源的意识二、教学重难点：1、重点：了解水资源学问，能设计爱护水资源的宣扬招贴2、难点：奇妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣扬活动三、教学课时：2课时四、课前打算：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（老师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时：1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，相识世界水日等学问，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内探讨沟通名画家笔下水姿态的观赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简洁的评价4、引导学生视察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、引导学生小组探讨、调查了解家乡水资源的现状，总结爱护水资源的方法，制定针对该方法的宣扬活动方案6、学生在进行小组作业时，老师巡察并进行评价7、引导学生展示介绍完成的作业，相互观赏并进行评价8、启发学生视察、探讨中国国家节水标记的设计手法，老师介绍其他地区先进的水资源爱护方法9、拓展：要求学生课后找寻关于水的各种学问材料其次课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种学问的资料2、引导学生进行小组学习：依据课本的图片观赏，探讨以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？3、老师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4、观赏各种爱惜水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱惜水资源的宣扬招贴画6、学生完成招贴设计，老师巡察并进行个别辅导7、引导学生展示完成的招贴画，相互欣赏并进行评价8、老师小结本课内容的学习，激励学生在课后接着关注水资源，进行水资源爱护的宣扬活动。
三年级上册美术教案(12篇)
三年级上册美术教案（12篇）三年级上册美术教案篇1教学目标：1、了解、把握用几何形方方圆圆进展概括事物的方法，并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。
2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的力量，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。
3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。
课业类型：造型表现。
教学重点：学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸大、概括地造型表现出来。
教学难点：由几何形绽开的想象。
教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等教学课时：一课时。
教具预备：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。
教学过程：一、故事激趣，启发导入。
1、故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的......”；方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子......；方方和圆圆始终在争论谁的本事大......”究竟它们谁的本事最大呢？2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？3、提醒板书课题。
二、嬉戏体验，理解感知。
1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请学生摸一摸，辨别外形，并把自己的感受说出来。
2、找朋友——消失包含两种外形的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种外形。
3：比照找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照，让学生找出它的一样点和不同点。
（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形，便于把握简洁、概括的绘画语言）。
4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。
（七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死，牛、羊等动物的形状与方形相像，等等）5、用几何形概括事物的形状，有助于我们把握事物的形状特征。
2023高中音乐教学设计 高中音乐单元教学设计案例
2023高中音乐教学设计高中音乐单元教学设计案例2023高中音乐教学设计高中音乐单元教学设计案例1一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发学生对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，从而形成健康向上的音乐审美观。
【过程与方法】对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。
【知识与技能】学习掌握聆听音乐的方法。
二、教学重点通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。
三、教学难点探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。
四、教学用具多媒体、音响五、教学过程(一)导入师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。
在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。
大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。
(生举手发言)师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它在音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。
我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但我们每个人都可以听，可以看，可以鉴赏。
今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家知道从哪些方面进行鉴赏吗?我们首先来回忆一些基本知识。
(二)新课教授1.回顾音乐要素音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。
音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。
一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。
节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素;力度是音量的强弱程度;速度是音乐进行中的快慢程度。
2.欣赏《草原放牧》(1)欣赏并回答问题①哪些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。
)②独奏乐器是什么?(琵琶)③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。
)《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。
创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。
幼儿园语言艺术教学案例精选
项目编号：ZH20221108001标题：幼儿园语言艺术教学案例精选一、引言在幼儿园的语言艺术教学中，如何培养孩子的语言表达能力和艺术欣赏能力是一个非常重要的课题。
通过精心设计的教学案例，可以帮助孩子们在语言艺术领域得到更全面的发展。
以下将共享几个幼儿园语言艺术教学案例，帮助教师和家长更好地指导孩子们的学习。
二、幼儿园语言艺术教学案例精选案例一：《乐音游戏》教学目标：通过音乐与语言的结合，培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
教学内容：老师播放节奏明快的音乐，引导幼儿们跟随音乐的节奏做出相应的动作，并在动作中加入语言表达，如用声音模仿乐器的声音或唱出简单的歌词。
教师也可以通过歌曲的赏析，让幼儿感受音乐的美妙。
教学过程：老师向幼儿们介绍音乐的基本节奏，然后播放音乐，让幼儿们跟随音乐做出相应的动作和语言表达。
教师可以带领幼儿们一起唱歌或模仿乐器的声音，激发幼儿们对音乐的兴趣。
案例二：《绘本共享会》教学目标：通过绘本的阅读和共享，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
教学内容：老师精心挑选一些优秀的绘本，如《小熊看世界》、《小兔子乖乖》等，向幼儿们进行阅读和共享。
在阅读过程中，教师可以引导幼儿用自己的语言描述绘本中的情节和人物形象，同时也可以让幼儿们通过绘画或手工制作的方式表达对绘本的理解和感受。
教学过程：老师首先向幼儿们介绍选定的绘本，并进行细致的阅读和解说。
在阅读过程中，老师可以随时与幼儿们进行互动，询问他们对故事的理解和感受。
老师可以组织幼儿们进行绘画或手工制作，让他们通过自己的作品表达对绘本的情感体会。
案例三：《角色扮演游戏》教学目标：通过角色扮演的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：老师在课堂上组织一些角色扮演的游戏，例如模拟生活场景、模仿动物的行为等。
在游戏中，教师可以引导幼儿们使用丰富的语言描述所扮演的角色，并进行角色对话。
通过这种方式，不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
幼儿园悬挂乐园：小班悬挂艺术教学案例
【标题】幼儿园悬挂乐园：小班悬挂艺术教学案例在幼儿园的教学中，悬挂艺术作为一种独特的教学形式，一直备受关注。
在这篇文章中，我们将以小班悬挂艺术教学为例，探讨悬挂艺术在幼儿园教学中的实践与应用。
一、悬挂艺术教学的定义与特点悬挂艺术是一种通过悬挂、固定、搭配等方式，将各种艺术品、手工制作品等作品展示在空中的艺术形式。
在幼儿园教学中，悬挂艺术不仅可以丰富幼儿的艺术审美，还能促进幼儿的观察、思考和表达能力。
二、小班悬挂艺术教学的实践与案例在小班教学中，教师可以根据幼儿的兴趣特点和课程内容，设计丰富多彩的悬挂艺术教学案例。
在主题“四季”下，教师可以安排幼儿制作春夏秋冬的悬挂艺术作品，并结合身边的实物或图片进行观察和思考，激发幼儿对四季变化的认识和表达能力。
三、悬挂艺术教学的价值与意义悬挂艺术教学可以激发幼儿的艺术创造力和表达能力，拓展幼儿的艺术视野，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力，促进幼儿的审美情感和情商发展。
在小班教学中，悬挂艺术教学更是能够将幼儿的作品和想法立体化展示，并促进幼儿间的合作和交流。
四、对于小班悬挂艺术教学的个人观点与理解个人认为小班悬挂艺术教学是一种非常有趣和有效的教学方式。
通过悬挂艺术，幼儿可以将自己的作品得到立体化展示，增加了自信心和成就感，同时也能够促进幼儿的艺术创造力。
但是在实践过程中，教师需要根据幼儿的兴趣和能力，巧妙设计悬挂艺术教学案例，确保教学效果的最大化。
在全文中多次提及“小班悬挂艺术教学”和“悬挂艺术教学”，并对该主题进行了全面的评估和深入的探讨。
通过本文的阐述，相信您对小班悬挂艺术教学有了更深入的了解。
希望本文能够对您的教学工作有所帮助。
小班悬挂艺术教学是一种非常有趣和有效的教学方式，能够让幼儿在欢乐的氛围中感受艺术的魅力，培养他们的艺术修养，提高他们的审美能力。
在悬挂艺术教学中，教师应该注重创造性地设计教学内容，激发幼儿的想象力和创造力，让他们在自由发挥的同时能够得到指导，从而让他们在实践中体验到艺术的乐趣。
幼儿园优秀教师教学案例分享
幼儿园优秀教师教学案例分享标题：优秀幼儿园教师的教学案例共享幼儿园是孩子们最初接受教育的重要阶段，而一位优秀的幼儿园教师不仅需要具备扎实的专业知识，更需要丰富的教学经验和独特的教学方法。
在这篇文章中，我们将共享一些优秀幼儿园教师的教学案例，帮助家长和其他教育工作者更好地理解幼儿园教学的特点和技巧。
1. 关于亲子互动一位优秀的幼儿园教师，在教学中注重亲子互动的重要性。
她会定期组织家长参与孩子们的课堂活动，例如亲子手工、亲子游戏等。
这不仅拉近了家长和孩子的关系，也让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习和生活。
2. 关于兴趣引导另一位优秀的教师善于发现孩子们的兴趣点，并在教学中巧妙地引导他们。
她发现一些孩子对自然科学有浓厚的兴趣，便通过户外探索、种植小菜园等活动来满足他们的好奇心。
通过这样的方式，孩子们在快乐的氛围中学到了更多的知识。
3. 关于情感教育还有一位优秀的教师注重情感教育，她利用每天的“我的一天”时间，让孩子们共享自己的情感和想法。
通过这样的活动，孩子们学会了表达自己的情感，也增进了彼此之间的情感交流。
4. 关于游戏化教学有的优秀教师善于把枯燥的内容转化为有趣的游戏，比如通过游戏的方式学习汉字、学习简单的数学概念等。
这样不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，也提高了他们的参与度和学习效果。
5. 总结与展望以上这些教学案例，都展现了优秀幼儿园教师在教学中的独特魅力和技巧。
通过亲子互动、兴趣引导、情感教育和游戏化教学等方式，他们不仅提高了孩子们的学习效果，更培养了他们的综合能力和情感素养。
期望更多的教师能够借鉴这些案例，为幼儿园教育贡献更多的智慧和力量。
以上是我对优秀幼儿园教师的教学案例的些许理解和观点，希望对你有所帮助。
幼儿园教师是孩子们成长过程中最重要的教育者之一，他们不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要具有独特的教学方法和教育理念。
在本文中，我们将继续共享一些优秀幼儿园教师的教学案例，并进一步探讨他们在教学中的技巧和特点。
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《设计艺术字标题》教学案列薛城区双语实验小学孙俊会课题：设计艺术字标题科目：信息技术课时：1课时授课年级：四年级教材分析：《设计艺术字标题》这一课是青岛出版社小学信息技术四年级上册第4课，本课主要是在前两课制作的书签基础上，为书签制作艺术标题。
通过学习，要求学生掌握艺术字的插入方法，并根据所选择的艺术字样式对艺术字进行修饰，理解与艺术字相关的概念，学会移动艺术字和修改艺术字的环绕方法，提高学生的应变能力。
学生分析：教学对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，他们活泼好动，兴趣广泛，想象力丰富。
学生对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。
在上节课中，学生学会了插入对象后对对象进行大小调整、位置移动、颜色修饰与填充等操作，但大部分学生不满足现状，希望获得更多的技能，从而制作出更漂亮的书签。
设计理念：《设计艺术字标题》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
由于四年级的学生已具备一定的自学能力、计算机操作能力和一定的审美与创造能力，因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
让他们感受到学习的乐趣，体验成功的喜悦，使学生的自身得到发展。
教学目标：1.知识目标：掌握艺术字的插入方法和修饰方法。
2.能力目标：教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。
3.情感目标：通过对艺术标题的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。
教学重点与难点：教学重点：（1）艺术字的插入方法。
（2）艺术字的修饰方法。
教学难点：根据主题需要修饰艺术字。
教法与学法：教必有法，而教无定法，只有方法恰当，才会有效。
在教学过程中，我创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时运用任务驱动法、演示法、分层教学法等，引导学生思考，使学生由知识的灌输对象转变为学习活动的主体。
通过开展探究学习、小组讨论、协作交流、自主创新等多种方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力,体验到学习的快乐。
教学准备：1.收集一些带有艺术字的书签作品，让学生欣赏。
2.将第5课的书签和图片素材通过网络教室发放到学生的电脑中。
3.教师自己制作一个未加标题的书签。
教学过程设计：（一）激趣创境，导入新课。
１．欣赏生活中的艺术标题过渡语：请你仔细观察一下，这些收集来的漂亮的书签标题上有些特殊的字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？请学生谈谈艺术字标题的特点（形状不同、字体各异、色彩丰富等）提问：那么大家想一想，为什么生活中的标题会用艺术字来设计呢？学生谈谈艺术字的作用。
（使标题更美观、更醒目、更生动活泼等）【设计意图：“兴趣是最好的老师”，如此漂亮的标题或标语，能够吸引学生的注意力、增添课堂的趣味性，开启学生的兴趣之门；通过问题式的谈话交流的方式，能使学生在感受美了解美的同时，起到激发学生创作的想法与欲望的作用与目的。
】2.设计情境老师这里有个未完成的书签，一直没时间来给它做个标题，我想请一位同学帮忙，你愿意吗？你能够设计出既美观又醒目的标题吗？让我们进行今天的学习之旅吧！看一看谁才是班上最优秀的艺术标题设计师。
（板书题目：艺术标题会更妙）【设计意图：设计这个情境能牢牢地抓住学生的兴趣，把学生的兴趣转变为学习动力，使学生身临其境，不得不探索和应用本节课的知识来解决情境中出现的问题。
为下面的进一步学习与探索奠定基础。
】（二）任务驱动，探索新知。
过渡语：想帮老师设计书签标题，首先需要成为“班级最优秀的艺术标题设计师”，必须通过三关的任务考验，用你们的声音告诉我，有没有信心接受考验？【设计意图：设计这样的过渡语，可以起到欲扬先抑的作用。
三个任务完成的目的是为了评出“班级最优秀的艺术标题设计师”这一情景而服务的，环环相扣，层层递进，使学生在既保持兴趣的同时，又自始至张终地围绕着本节课的知识来学习，有利于课堂获得更好的效果】任务一：插入艺术字向学生交待第一关的任务：怎样插入艺术字。
出示“闯关锦囊”：参考课本第37~39页1~5的操作方法。
【设计意图：提供锦囊，可以让学生明白原来课本是帮助自己闯关的有力工具，学生能迅速地找到学习的方法，为下面的闯关做了铺垫】学生通过翻阅课本，自主学习插入艺术字的方法。
（教师巡视指导）待大部分的学生完成任务，请一或两名学生上台演示操作步骤（边说边操作，师在旁补充点评）（重点说明艺术字的文字环绕方式）教师根据学生介绍板书方法。
板书：插入→图片→艺术字→样式→输入文字→设置字体→确定【设计意图：促使学生使用以前学过的知识和技能应用到实际操作中，培养学生的探究和动手能力】任务二：艺术字的调整学生可以凭借闯第一关的经验来过第二关。
在这个环节中，学生自学效果如果较好，可以通过台上选手的操作一带而过。
如果学习效果不好的话，根据学生在自学过程中所遇到的困难，有针对性地示范讲解。
任务三：美化艺术字过渡语：我们发现刚插入的艺术字在颜色搭配上过于简单，我们需要对其进行修饰美化。
第三关的任务：设置艺术字的填充效果1、学生分组尝试操作把学生分组参照课本步骤，采取自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨等方式尝试操作。
【设计意图：在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起指导、启发、达成共识的作用。
所以，在这一环节中，应把更多的时间留给学生，更多的主动权交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。
不仅可以深化教学内容，把学生的兴趣推向高潮；而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自主学习能力；也能体现分层教学】2、学生交流收获当大多数学生都完成了作品，我就请几名学生上台进行现场闯关，边演示边讲解。
在闯关的过程中台下的同学可以提出疑问或考一考台上的选手，台上的选手一一进行解答，教师可以做适当地补充与说明。
【设计意图：新课标强调，教学过程是交往、互动的过程，是相互交流、交互沟通、相互启发、相互补充的过程。
生生的互动、师生的互动，有利于营造民主、平等的学习氛围，实现教学目标、突破教学难点。
】（三）实践运用，提高发展。
让学生收发资料，把教师先前做好的没有标题的书签的用艺术字添加标题并进行美化，保存下来。
提醒学生注意艺术字和文档内容的和谐美。
有问题可以通过直接向教师请教或者和其他学生交流，如果先设计完成的同学，请他下位参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。
学生作品完成后，利用小组评议评出星级作品，授予“班级最优秀的艺术标题设计师”称号。
【设计意图：创设适宜的、和谐的课堂气氛，不仅有利地使学生带着愉快的心情来求知，也有利于创新精神和实践能力的培养。
由于这篇文档的内容是热情洋溢发人奋进的，学生在插入艺术字时要根据文档的内容进行设计，这能在无形中培养学生热爱生活奋发向上的精神，也能把德育融入到信息技术教育之中。
】（四）练习巩固1、给“练习1.wps”或“练习2.wps”书签，添加喜欢的艺术字。
2、展示学生的书签，评一评。
（五）本课小结1、你学到了什么操作知识？（学生总结）2、根据本课学习情况，在书上给自己进行评价。
板书设计：6、设计艺术字标题插入艺术字方法：插入→图片→艺术字→样式→输入文字→设置字体→确定（“艺术字”工具栏）教学反思：学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏。
而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。
因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。
1、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。
既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机广播系统，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。
课堂上演示我在课前收集的一些好的作品，这样就把学生的注意力完全吸引到教学上来。
教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
2、直观教学，加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。
3、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。
我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。
这也是培养学生不断创新的手段之一。
四年级的学生已经有了一定的阅读能力。
能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题——探索问题——解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。