新人教版初中数学《平行线及其判定》精品课件1

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6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
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7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
探索活动二
∠1， ∠2都在被截 两条直线的同一 侧，
且都在第三条直 线的同旁。
把像∠1与 ∠2这 种位置关系的 一对角称为同 位角。
你还能从图 中再找到一 对同位角吗？
第三条直线
（或截线）
∠1， ∠2在 位置上有哪 些相同点？
探索活动二
∮在这个图中你能找 C
到一对同位角吗？
E 21
★ 在判别“同位角”
34
D
时，要注意“两同”：
65
B
在第三条直线的同旁；A 在被截两条直线的同
78
一方向。
F
学会从复杂图形中分解出简单图形
C
3
E 1
7
5
42
A
8② ③
F
6① ④
将上述互为同位角的两个 角，从图中分解出来，画出 D 草图.
B
同位角是 F 形状
2
3
7
5
1
4
源自文库
8
6
练一练：
※ ∠1与∠ C 是同位角.它们是
A
c 32 45
40°1
a b
通过前面的学习，你
有哪些收获和体会， 能与我们一起分享吗？
布置作业：
见课本P9 习题7.1/ 1、2、3题
结束寄语
— —
而的
毕 达 哥 拉 斯
是 我 们 怎 么 知
不 是 我 们 知 道
在 数 学 天 地 里
道什 ，
么重
，要
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1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
判断两条直线平行的方法：
同位角相等，两直线平行。
学以致用
1、如图，如果∠1 =∠C，那 么直线 A∥B CD。理由 是同位角相等,两直线平。行
2、如图，如果∠2 =∠C，那 么直线 B∥D A。C理由
是同位角相等,两直线平行。 C
A1 B
2
D
3、如果∠1 =∠C , ∠1=∠2.你 能说明 AC∥BD吗？
情境创设:
在日常生活中， 人们经常用到 平行线.
能谈谈你对平行线 的认识吗？
温故并思考
你会画已知直线的平行线的吗？
45° 45°
人教版七年级下册
5.2.2平行线的判定
探索活动一
如图，三根木条相交成 ∠1， ∠2，固定木条b、c， 转动木条a .
当∠1＞∠2时
当∠1＝∠2时
当∠1＜∠2时
①直线a和b不平行 ②直线a∥b ③直线a和b不平行
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4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
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5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
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2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
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3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
学以致用
如图，竖在地面上的 两根旗杆，它们平行 吗？请说明道理。
解：因为b⊥c, 所以∠1=90°
b
a
同理∠2=90°
所以 ∠1=∠2，
c
1
2
且∠1与∠2是a、b被c截成的 同位角.
所以a∥b.
智力加油站
如图，直线a、b被直 线c所截，∠1= 40°， 能添加一个条件使得直 线a与直线b平行吗？
直线DE 、BC被直线 AC 截成的同
位角。
D 21E
※ ∠2与∠ B 是同位角，它们
是由直线 DE、BC 被直线AB 截 3
成的同位角.
B
F
C
※ ∠3与∠C 是同位角，它们是直
线DF 、AC 被直线BC 截成的同位角.
归纳提升
当∠1＞∠2时
当∠1＝∠2时
当∠1＜∠2时
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①直线a和b不平行 ， ②直线a∥b； ③直线a和b不平行。
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8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。