【精选】最新2020年部编版四年级语文下册口语交际：自我介绍教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
口语交际：自我介绍(教案)部编版语文四年级下册
教案：口语交际——自我介绍一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧，能够清晰、流畅地进行自我介绍。
2. 培养学生倾听、理解、尊重他人的习惯，提高交际能力。
3. 引导学生学会如何介绍自己的优点和特长，增强自信心。
4. 培养学生合作、互动的意识，提高课堂参与度。
二、教学内容1. 学习自我介绍的基本格式和技巧。
2. 练习如何介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等。
3. 培养学生在与他人交流时，能够尊重对方，倾听对方，表达清晰、连贯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧，能够进行清晰、流畅的自我介绍。
2. 教学难点：如何引导学生学会介绍自己的优点和特长，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：笔记本、练习本五、教学过程1. 导入新课利用课件展示自我介绍的重要性，引导学生意识到自我介绍在日常交际中的作用。
2. 基本概念讲解讲解自我介绍的基本格式和技巧，如：姓名、年龄、爱好、特长等。
3. 实例分析展示优秀自我介绍的实例，让学生了解如何进行自我介绍，并学会倾听、理解他人。
4. 小组讨论学生分小组进行讨论，互相练习自我介绍，教师巡回指导，纠正发音，提出改进意见。
5. 个人展示每组选一名代表进行个人展示，其他学生认真倾听，学会尊重他人。
教师对学生的表现进行点评，引导学生学会如何介绍自己的优点和特长，增强自信心。
六、板书设计1. 自我介绍基本格式姓名年龄爱好特长2. 自我介绍技巧清晰、流畅尊重他人倾听、理解七、作业设计1. 课后练习自我介绍，录制视频，下节课分享。
2. 观察身边的人，学会倾听、理解他人的自我介绍，记录心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、实例分析、小组讨论、个人展示等多种教学手段，让学生掌握了自我介绍的基本方法和技巧。
在教学过程中，注重培养学生的交际能力，引导学生学会尊重他人，倾听、理解他人。
然而，在课堂实践中，仍有个别学生表现出紧张、害怕的情绪，不敢大方地进行自我介绍。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案第1篇】教学目标1、知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。
（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。
2、过程与方法（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。
3、情感、态度与价值观激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
教学重点运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
课时安排３课时。
教学过程第一课时口语交际一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。
今天我们就来交流一下吧!2、学生阅读口语交际要求。
二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
三、全班交流、师生评议1、小组推荐代表在全班交流。
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二、三课时习作一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。
今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。
二、写作指导1、看书认真观察，进行思考：“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？2、同桌交流，互相补充。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1，主要让学生通过学习，掌握自我介绍的基本技巧，提高口语表达能力。
教材以生动有趣的故事和情境，引导学生进行口语交际实践，培养学生的交际能力和自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但仍有部分学生对自己的表达能力不够自信，不敢大方地进行自我介绍。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本技巧，提高口语表达能力。
2.培养学生的交际能力和自信心。
3.引导学生学会倾听和尊重他人，养成良好的交际习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用流畅的语言进行自我介绍。
2.难点：让学生在交际中学会倾听和尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.互动教学法：引导学生相互交流，提高口语表达能力。
3.榜样示范法：教师以自身为例，示范正确的自我介绍方式。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材和情境案例。
2.准备录音设备，用于录制学生的自我介绍。
3.准备评价表，用于评价学生的口语交际能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味小故事，引发学生对自我介绍的兴趣。
如：“有一天，小明的妈妈带着他到公园玩，遇到了一个陌生的阿姨，阿姨问：‘小明，你能告诉我你叫什么名字吗？’小明害羞地低下了头，不知道怎么回答。
这时候，妈妈教给了小明一个自我介绍的方法，小明很快就学会了。
我们一起来听听，小明是怎么介绍自己的吧！”2.呈现（5分钟）展示一些简单的自我介绍范例，让学生了解自我介绍的基本格式。
如：“我叫XXX，今年X岁，来自XX学校。
我喜欢唱歌、跳舞和画画。
希望大家能喜欢我，我们一起度过快乐的时光。
”3.操练（10分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导。
要求学生在介绍时，尽量使用完整的句子，表达清晰、流畅。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案一、教学背景分析在语文教学中，口语交际是非常重要的一环节。
自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的口语表达形式，掌握自我介绍的技巧有助于培养学生的表达能力和交际能力。
本节课旨在帮助学生学会用简洁明了的语言进行自我介绍，从而提高他们的口头表达能力，为将来的社交实践打下基础。
二、教学目标1.知识与能力：掌握自我介绍的基本要素和模板，能够独立进行简单而准确的自我介绍。
2.情感态度与价值观：培养学生良好的表达意识和自信心，懂得尊重他人的同时展示自我。
3.学习策略：通过互相介绍的活动，培养学生的团队合作意识和倾听能力。
三、教学重难点•教学重点：教授自我介绍的基本句型和用语，并进行反复训练。
•教学难点：让学生在直接的社交环境中真实地进行自我介绍，培养其语言表达的自信心。
四、教学准备1.课件：包括自我介绍的范例及关键词汇句型。
2.海报：将自我介绍的关键句型和表达方法制成海报，挂在教室显眼位置，方便学生随时查看。
3.道具：小黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. 热身（10分钟）让学生分成小组，每组自由轮流介绍一名同学。
鼓励学生说出自己和同学的名字、年龄、爱好等内容，为后续的自我介绍做铺垫。
2. 导入（5分钟）教师出示自我介绍的范例，引导学生注意表达中的关键元素，如个人信息、爱好、性格特点等，并要求学生重点关注表达的方式和语言。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板进行实例讲解，引导学生学习正确的自我介绍方式，并让学生跟读范例进行模仿和练习。
4. 练习（20分钟）教师组织课堂活动，让学生在小组内相互轮流进行自我介绍，同时让其他同学进行评价和改进建议。
鼓励学生积极参与，互相帮助和学习。
5. 拓展（10分钟）让学生结合实际情景进行自我介绍的角色扮演，例如模拟参加活动时互相认识的场景，让学生更真实地体验自我介绍的情境。
6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升表达能力。
口语交际：自我介绍(教案)部编版语文四年级下册
教案：口语交际——自我介绍一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本技巧，能够清晰、流畅地介绍自己。
2. 培养学生倾听、理解他人介绍的习惯，提高交际能力。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的特点和喜好，增强自信心。
二、教学内容1. 学习自我介绍的常用语句和格式。
2. 练习介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
3. 模拟进行自我介绍，提高交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握自我介绍的基本格式和技巧，能够清晰、流畅地介绍自己。
2. 教学难点：如何用恰当的语言表达自己的特点和喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组生动的自我介绍场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：什么是自我介绍？为什么我们需要学会自我介绍？2. 学习自我介绍的基本格式和技巧利用课件讲解自我介绍的基本格式，如：姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
引导学生学习自我介绍的技巧，如：用简洁明了的语言表达自己，注意语速和语调等。
3. 练习自我介绍学生分组进行练习，每人用简洁明了的语言介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
教师巡回指导，纠正不恰当的表达方式。
4. 模拟进行自我介绍学生模拟进行自我介绍，要求语言流畅、表达清晰。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 自我介绍基本格式：姓名年龄家庭成员兴趣爱好2. 自我介绍技巧：简洁明了注意语速、语调表达自信七、作业设计1. 回家后，向家人进行自我介绍，练习用恰当的语言表达自己的特点和喜好。
2. 观察身边的朋友，试着用简洁明了的语言描述他们的特点。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入新课导入新课是教学过程的重要环节，它的目的是激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入学习状态。
在导入新课时，教师可以通过提问、设疑、情景创设等方式，激发学生的思维，引起学生的兴趣。
例如，教师可以提出问题：“你们知道自己为什么需要学会自我介绍吗？”或者通过展示一组生动的自我介绍场景，让学生感受到自我介绍的重要性。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】口语交际自我介绍教案教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在中学习。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。
2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。
3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。
二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。
（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。
增长见识，感染学生。
五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。
学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。
六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。
参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。
部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》进行教学设计。
该单元是学生口语交际的重要内容，通过自我介绍的活动，能够提高学生的口语表达能力，培养他们的自信心和交际能力。
二、教学目标1.了解自我介绍的基本表达方法。
2.掌握自我介绍中常用的句型和词汇。
3.能够自信、流利地完成简单的自我介绍。
4.通过互相介绍，促进同学之间的交流与了解。
三、教学内容1.学习自我介绍的基本表达方式。
2.掌握自我介绍中常用的句型和词汇。
3.进行角色扮演和小组练习。
四、教学准备1.课件：自我介绍的PPT课件。
2.角色扮演道具：如角色卡片、道具物品等。
3.学习资料：包括自我介绍的句型、词汇等。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）•利用图片或小故事引入自我介绍的话题，引起学生的兴趣。
•通过问题讨论，了解学生对自我介绍的认识和看法。
第二步：学习基本表达方式（15分钟）•展示自我介绍的句型模板，逐一解释并让学生模仿跟读。
•组织学生小组内互相介绍，锻炼学生的口语表达能力。
第三步：角色扮演（20分钟）•分发角色扮演卡片，学生根据卡片内容进行角色扮演。
•带领学生演练自我介绍对话，注重语音语调和表情表达。
第四步：小组练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们相互轮流进行自我介绍。
•老师巡视指导，对学生的表达进行点评和指导。
第五步：总结（10分钟）•引导学生总结自己在这节课中的收获和不足之处。
•鼓励学生继续练习，提高口语表达能力。
六、巩固与拓展通过课后作业或继续练习，让学生巩固自我介绍的内容，可以引导学生自己设计一份自我介绍PPT，并在下节课展示给全班同学。
七、教学反思本节课通过丰富有趣的教学活动，有效提高了学生的口语表达能力和自信心。
在以后的教学中，可以通过更多的对话练习和角色扮演活动，帮助学生进一步提高口语交际水平。
以上是本次教学的教案内容，希望能够对您有所帮助。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》教学设计1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》教学设计一、教学目标1.学生能够掌握自我介绍的基本内容和表达方式。
2.学生能够准确地运用学过的词语和句型进行自我介绍。
3.学生能够表达自己的基本信息、爱好和特长。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
2.学生能够在教师的指导下进行自我介绍。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括自我介绍的基本句型、表达方式以及常用词语。
四、教学准备1.部编版语文四年级下册教材《口语交际：自我介绍》相关课文。
2.小黑板或白板及彩色粉笔或马克笔。
3.图片或图片卡片以便辅助教学。
4.学生课后习题练习册或练习题。
五、教学步骤第一步：导入1.让学生围坐在一起，教师向学生展示一张包含自我介绍内容的图片。
2.提问学生看到了什么内容，引出自我介绍主题。
第二步：学习课文1.教师带领学生一起读课文，学生跟读。
2.教师解读课文的意思，重点讲解各句型的构成和用法。
3.学生模仿课文中的自我介绍，教师进行逐句指导。
第三步：多角色演练1.教师组织学生分组，让学生在组内互相进行自我介绍。
2.学生可以根据课文内容进行表演，提醒学生注意语速和语调。
第四步：小组交流1.将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍练习。
2.教师巡视指导，帮助学生纠正错误并提出改进建议。
第五步：课堂练习1.教师提供一些自我介绍的练习题，让学生在课堂上完成。
2.学生可以在小黑板上写下自己的自我介绍，教师批改并提供反馈。
第六步：总结1.教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。
2.鼓励学生多练习，提高口语表达能力。
六、教学反思本节课通过课文学习、角色演练、小组交流和课堂练习等多种方式，使学生能够熟练掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
在教学过程中，需要注意引导学生根据自己的实际情况进行自我介绍，让学生在实践中不断提高口语表达能力。
七、延伸拓展教师可以设计更多的口语交际活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生在真实情境中运用所学知识。
新人教部编版教材小学四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优质课教案
新人教部编版教材小学四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优质课教案教学目标1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。
教学过程一、激趣导入，引出主题1.教师谈话导入，引起学生进行自我介绍的兴趣。
导语：同学们，有位作家曾说过：“在浩瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。
”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。
今天，就请大家勇敢地亮出你自己吧！（板书：自我介绍）2.学生结合课前预习说一说：生活中哪些情境需要进行自我介绍？自我介绍时可以介绍自己的哪些方面？预设：学生自由交流，教师随机点拨。
常见的情境有：面对不认识自己的人、上台表演节目前、转入新的学校、找工作等；自我介绍的主要内容有：姓名、年龄、爱好、特长、性格等。
3.教师总结学生的发言，引导学生根据具体的情境展开讨论，学习进行自我介绍的方法。
二、模拟情境，掌握方法（一）情境之一：电话介绍1.教师介绍具体的情境。
夏校长委派我们去车站接面试官陈老师，在电话里怎么说，才能让陈老师一眼认出接他的人呢？2.引导学生思考：在打电话向陌生人介绍自己时，要重点介绍什么？3.指定两名学生根据情境进行自我介绍，其他学生评价。
预设评价：你抓住了自己最显著的特征，让人一下就能认出你。
你的表达也很清楚，让人一听就明白了。
（板书：抓住特征，表达清楚，认出样子）4.引导学生模拟打电话，向陈老师介绍自己。
师生共同评价，提出意见或者建议。
5.学生根据建议完善自己的介绍。
（二）情境之二：现场招募1.教师介绍具体的情境。
学校召开秋季运动会，要招募一批志愿者，你想到招募现场应聘“礼仪”这一岗位。
2.学生思考：要想应聘成功，我们该怎么说？怎么做呢？预设：教师出示课件，引导学生从礼仪、岗位内容、面试的内容等方面来说。
3.指名根据情境进行自我介绍，教师相机评价。
预设评价：有礼有节的孩子，更容易得到面试官的青睐。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版语文四年级下册的一篇口语交际课文。
本节课的主要内容是通过自我介绍的方式，帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。
教材通过生动的例子和具体的指导，让学生学会如何介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等，同时注重培养学生的倾听和评价能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍还存在着一定的困难。
学生在自我介绍时往往会出现紧张、害羞的情绪，同时对于如何介绍自己的特长和爱好还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们积极参与，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生学会如何进行自我介绍，提高口语表达能力。
2.培养学生倾听和评价的能力。
3.增强学生的自信心，让他们在人际交往中更加从容。
四. 教学重难点1.重点：学会如何进行自我介绍。
2.难点：如何介绍自己的特长和爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.互动教学法：引导学生相互交流，培养他们的倾听和评价能力。
3.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的自我介绍范例。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备自我介绍的模板，方便学生进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师以身作则，进行一次自我介绍，让学生了解自我介绍的基本要素。
3.操练（10分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，纠正发音，提醒注意事项。
4.巩固（10分钟）学生再次进行自我介绍，这次要求使用自己的特长和爱好。
教师引导学生互相评价，给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍。
教师引导学生注意场合和对象，灵活运用自我介绍。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性和注意事项。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》集体备课教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》集体备课教案一、教学目标知识目标1.理解自我介绍的意义和基本内容；2.学习运用简单的语言介绍自己的基本信息。
能力目标1.培养学生表达自我介绍的能力；2.提升学生口语表达和沟通能力。
情感目标1.培养学生的自信心；2.培养学生的团队合作意识。
二、教学重难点教学重点1.理解自我介绍的意义；2.学习自我介绍的基本内容。
教学难点1.学生自主表达自我介绍内容；2.学生之间进行互动交流。
三、教学准备1.教师准备课件、教学工具等；2.学生准备自己的自我介绍内容；3.课前组织学生进行自我介绍准备。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片、视频等形式引入自我介绍的话题，引起学生兴趣。
第二步：学习自我介绍的基本内容1.介绍自我介绍的基本内容，包括姓名、年龄、家庭等；2.示范如何进行简单的自我介绍。
第三步：学生练习1.要求学生准备自己的自我介绍内容；2.学生两两组合进行自我介绍练习。
第四步：集体展示1.学生进行集体自我介绍，互相了解彼此。
第五步：总结反馈1.教师对学生的表现进行总结评价；2.学生互相评价，提出改进意见。
五、课堂延伸1.可以邀请学生课后进行更加深入的自我介绍；2.可以进行自我介绍比赛，激发学生参与积极性。
六、板书设计•自我介绍•基本内容：姓名、年龄、家庭等•目标：提升口语表达能力七、教学反思1.需要留出足够时间给学生准备自我介绍内容；2.需要适时给予学生积极的鼓励和指导，提升他们的自信心。
以上为本次《口语交际-自我介绍》集体备课教案内容，希望对教学有所帮助。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案第【1】篇〗《口语交际：自我介绍》教学设计教学目标：1、知道什么叫“自我介绍”。
2、在别人说话的时候能认真倾听，并能简单抓住别人说话的要点。
3、能够有条理的简单介绍自己，乐于和别人交流。
4、在与人交往的过程，能增加对自己的了解，并能增强自己的信心。
教学重难点：1、能认真倾听别人说话，并能抓住主要观点；2、能够比较流利的做一个简单的自我介绍。
教学流程：一、创设情景，导入新课1、今天有一位小朋友要来和我们大家一起上一节课，一起看大屏幕，看看谁来了？2、大家认识他吗？我们一起先来听听喜羊羊有什么话要跟大家说的？3、多媒体出示喜羊羊“自我介绍”，学生认真听（师提出要求：请你认真听，并思考你得到了哪些信息？）4、生反馈得到的信息：5、师小结：我们在听别人说话的时候，一定要认真的去倾听。
对别人的话，我们要学会分析，必要的时候我们还可以把大致内容或者要点记下来。
6、喜羊羊刚刚讲的这段话是在介绍他自己，自己把自己的情况告诉别人，这就叫“自我介绍”。
二、实践1、大家愿意和喜羊羊做朋友吗？2、可是喜羊羊也不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己3、从喜羊羊的自我介绍中，你觉得自我介绍要介绍自己的什么？（生再一次强调在自我介绍的时候可以介绍什么）4、实践：鼓励学生做自我介绍，师适当点评（1）请学生只介绍自己的姓名和年龄（2）请学生再多介绍自己的样子，家庭（3）请学生再多介绍自己的好朋友（师在生介绍之前给出温馨提示，鼓励学生大胆发言，挑战自我）5、你觉得在自我介绍的时候，还可以介绍什么？6、同桌合作：同桌之间相互介绍，可以从黑板上的选项中选择三至四个来回答7、鼓励学生上台表演（对于上台表演说得好的同学，老师给予一定奖励，如颁发奖品：落落大方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、文明礼貌奖。
）三、小结1、师：学完本节课，你有哪些收获？2、你们高兴吗？嗯，我也很高兴。
部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》教学教案
《自我介绍》精品教案教学目标：1.知道自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。
2.能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容有应所侧重。
3.别人介绍时能学会倾听，并及时做出评价和反馈。
教学重点：能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容有应所侧重。
教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入1.每个人都是独一无二的，在大千世界，你是最独特的，你不同于任何人。
就算是双胞胎，也有差别。
我们要展示自己的独特，让世界认识自己。
2.来到新环境或者和陌生人打招呼少不了要作自我介绍，让别人了解你、熟悉你、喜欢你。
我们应该怎样进行自我介绍？如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢？今天的口语交际课我们就来学习一下吧。
二、交际内容阅读课本115页的口语交际要求，明确本课任务的注意事项。
预设：1.什么是自我介绍？2.什么时候需要自我介绍？3.怎样更好地完成自我介绍？三、交际指导1.什么是自我介绍？预设：把自己的情况介绍给大家，让大家认识、了解自己，这就是自我介绍。
根据对象和目的的不同，介绍的内容会有所不同。
2.什么时候需要自我介绍？预设：初次见面，要交个朋友……转学到新学校，让大家认识自己……应聘校报记者……在电视台自我介绍……3.怎样更好地完成自我介绍？小组交流，明确注意事项。
预设：（1）对象和目的不同，自我介绍的内容也应该有所不同。
（2）自我介绍要客观真实。
（3）自我介绍的语言要简洁明了。
（4）自我介绍时要注意礼仪，落落大方。
（5）社交中自我介绍要注意“位低者先行”的原则。
即：主人先向客人介绍；晚辈先向长辈介绍；下级先向上级介绍。
四、情景再现选择或创设情境。
（一）从以下几个情境中选择一个，小组合作进行自我介绍。
1.刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
2.应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
3.报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
4.去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计推荐3篇
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计推荐３篇〖部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计第【1】篇〗教学目标1、通过多种途径收集新闻，能够清楚、连贯、准确地传达信息。
2、在具体的交际情境中，学会沟通和交往，培养合作精神。
3、培养热爱生活、乐于表达的生活态度，养成关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学过程一、谈话导入。
1、出示对联:“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
”同学齐读，你知道这副对联是什么意思吗(读书人不仅要读好书，还要关心家事，关心政治，关心天下之事，多用心体会世间百态，而不要死读书。
)2、同学们，我们生活的这个社会，每天都会发生一些新鲜事。
有些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。
新闻包括哪些事情(发生在国内、国外的大事，发生在身边的新鲜事。
)3、同学们，前几天老师布置作业让大家收集新闻，你们收集了吗你是从哪里收集的(网络上、电视上、报纸上)4、你们在收集新闻的过程中，发现新闻都有哪些特点(新闻要真实，要及时，还要有价值。
)5、今天，我们就来开个小小的新闻发布会，把自己所知道的新闻分享给同学们听。
二、明确要求。
1、在说新闻之前，请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么2、在书上找出要求。
学生交流后，出示课件:(1)要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。
最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。
(2)准确传达信息。
清楚、连贯地讲述。
3、当别人发言时，我们要怎么做呢认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后，提出问题。
三、发布新闻。
1、小组交流。
现在我们四人一小组来说新闻。
请同学们将自己知道的新闻，先在自己小组内交流。
小组内其他组员要认真倾听，可以质疑，也可以评价。
各小组选出组内最佳的一位新闻播报员，准备在全班交流。
2、全班交流。
现在，我们的新闻发布会正式开始。
在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。
期待各位播报员的精彩播报，也希望同学们用心倾听，以便对他们的播报提出疑问或进行评价。
部编版四下口语交际：自我介绍 优秀教案
部编版四下口语交际：自我介绍【教学目标】1.懂得什么是自我介绍。
2.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。
3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍，敢于和别人交流。
4.能根据对象和目的的不同，适当调整介绍的内容。
【教学重点】1.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。
2.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍，敢于和别人交流。
【教学难点】能根据对象和目的的不同，适当调整介绍的内容。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。
面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。
这节口语交际课我们就来举行一次“自我介绍”的交流会。
二、明确交际内容读教材115页，说说这次的交流内容？这次口语交际要求我们根据不同的情况作不同的自我介绍。
先选择或创设一个需要作自我介绍的情境；然后在介绍前进行思考，想一想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么；最后组织语言介绍自己；介绍完后和同学进行交流，做进一步改进。
三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
选择合适的切入点，有所侧重，简明扼要地介绍自己。
四、交际方法1.选定情境。
（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
（3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
……2.介绍前思考。
（1）刚刚转学到另一所学校，向全班同学介绍自己，目的是让同学们认识和了解自己，尽快融入新集体，主要介绍姓名、原就读学校、爱好等。
介绍时要自信、大方。
（2）应聘校报记者，向负责人介绍自己，目的是让负责人了解自己是否适合这个工作，主要介绍姓名、班级和应聘原因及相关特长等。
介绍时要真诚、自信。
（3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，向导演介绍自己，目的是让导演了解自己是否具有参加资格，主要介绍姓名、年龄、家乡、歌唱水平或和音乐相关的经历等。
统编版2020小学语文四年级下册语文教案-第七单元：口语交际-自我介绍
口语交际:自我介绍【教学目标】1.知识与能力了解自我介绍的重要性,掌握自我介绍的相关知识,并能根据不同的情境做自我介绍。
2.过程与方法掌握自我介绍的方法和技巧,并能灵活运用。
3.情感与价值树立学生的自信心;将所学知识运用到生活中,营造更加和谐的人际交往空间。
【教学重点】培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
【教学难点】能够根据不同的情境有条理地简单介绍自己,乐于和别人交流。
【教学准备】学生:完成预习。
教师:准备多媒体课件。
教学过程教师批注一、激情导入同学们,有位作家曾说过:“在广瀚的宇宙中,只有一个你,以前不曾出现,以后也不会重复,你绝对是唯一的、独特的。
”是啊,每个人都是特别的,每个人都有自己的闪光之处。
今天,我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧!相识、相交,始于介绍,介绍把陌生引向熟悉,让陌路变成知己,所以人们把介绍称为“交际之桥”。
每个小组推荐一名同学上台做一分钟自我介绍。
其他同学认真聆听并思考:这几位同学的自我介绍各有什么特点?你喜欢刚才哪位同学的自我介绍?为什么?相比之下,刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地方?小组讨论后,组长归纳、发言。
二、明确交际要求和别人初次见面,转学到新学校,应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。
面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同。
选择或创设一个情境,试着作自我介绍。
介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意些什么。
◇刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自我介绍。
◇应聘校报记者,负责人让你介绍一下自己。
◇报名参加电视台“我是小歌手”节目,导演请你作自我介绍。
◇去家门口的车站接一位不认识的客人,你需要先在电话里介绍自己,接站时让他能够认出你。
介绍完后,和同学交流,听听他们的意见,看看有什么需要改进的地方。
除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外,还应明确以下几点——1.自我介绍的基本要求:①内容:客观真实;②语言:简洁明白;③态度:落落大方。
新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案
新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案一、教学目标1.能理解自我介绍的基本意义和目的。
2.能够简单明了地用语言表达自己的基本信息。
3.能够在舞台上自信地进行自我介绍。
二、教学重点•理解自我介绍的重要性•掌握自我介绍的基本内容和语言表达方式•培养学生自信的表达能力三、教学准备1.PPT课件2.学生自我介绍练习卡片3.录音设备四、教学过程第一步：导入1.利用PPT课件向学生简单介绍自我介绍的重要性。
2.引导学生讨论自我介绍的目的和意义。
第二步：示范1.教师以示范的形式进行自我介绍，突出表达方式和内容要点。
2.学生观看示范，并记录重点内容。
第三步：合作练习1.学生分成小组，互相练习自我介绍。
2.教师在一旁进行引导和点评。
第四步：个人表现1.部分学生上台进行自我介绍表现。
2.教师和同学给予表现学生反馈和评价。
第五步：总结1.教师总结本节课的重点内容。
2.学生回答提出的问题，巩固学习成果。
五、教学反思本课程通过自我介绍的主题，锻炼了学生的口语表达能力和自信心，促进了同学们之间的沟通和交流。
在后续教学中，可以考虑增加学生之间的互动，进一步提高口语表达的流利程度。
六、作业安排1.让学生回家继续练习自我介绍，并记录下自己的感想和体会。
2.每位学生下节课准备一份书面自我介绍，用于课堂练习。
七、教学延伸1.让学生尝试不同场合的自我介绍，如面试、社交场合等。
2.引导学生观察他人的自我介绍，学习借鉴不同的表达方式。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生提高口语表达能力和自信心。
统编版小学语文四年级下册《口语交际：自我介绍》(教案)
统编版小学语文四年级下册《口语交际：自我介绍》（教案）教学内容：本次课程的内容为统编版小学语文四年级下册《口语交际：自我介绍》。
通过本次课程的学习，学生将学会如何进行自我介绍，包括介绍自己的基本情况、性格特点、兴趣爱好等，同时，学生还将学会如何倾听他人的自我介绍，并进行适当的回应。
教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本内容和方法。
2. 培养学生的口语表达能力和倾听能力。
3. 增进学生之间的了解和交流，提高他们的交际能力。
教学难点：1. 如何引导学生用恰当的语言进行自我介绍。
2. 如何让学生在倾听他人的自我介绍时，能够抓住关键信息，并进行适当的回应。
教具学具准备：1. 教师准备一些关于自我介绍的示例文稿。
2. 学生准备自己的自我介绍文稿。
教学过程：1. 导入：教师通过一些有趣的自我介绍示例，引起学生的兴趣，进而引入本次课程的主题。
2. 新课内容学习：教师讲解自我介绍的基本内容和方法，引导学生用恰当的语言进行自我介绍。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行自我介绍的练习。
教师对学生的表现进行点评和指导。
4. 小组活动：学生分成小组，互相进行自我介绍，然后进行交流，增进彼此的了解。
5. 总结：教师对本次课程的内容进行总结，强调自我介绍的重要性和技巧。
板书设计：1. 自我介绍的基本内容：姓名、年龄、学校、班级、性格特点、兴趣爱好等。
2. 自我介绍的方法：用简洁明了的语言，突出自己的特点，注意语言的流畅和表情的自信。
作业设计：1. 学生根据自己的实际情况，写一篇自我介绍文稿。
2. 学生回家后，向家人进行自我介绍，并记录家人的反馈。
课后反思：本次课程，学生在自我介绍的过程中，普遍存在语言表达不够流畅和自信的问题，需要在今后的教学中，多给学生提供练习的机会，增强他们的口语表达能力。
同时，学生在倾听他人的自我介绍时，有时不能抓住关键信息，这也需要在今后的教学中，加以引导和训练。
总的来说，本次课程达到了预期的教学目标，但也暴露出了一些问题，需要在今后的教学中，加以改进和提高。
部编版四年级下册语文口语交际《自我介绍》优质教案
口语交际指导方案“自我介绍”教案设计教材分析“自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力。
如何因交际对象和目的的不同进行自我介绍更是一门重要的学问。
这次口语交际的内容就是“自我介绍”。
通过情境体验与交流，围绕“介绍对象”和“介绍目的”进行思考与表达，在情境和体验互动中进而明晰介绍时的注意事项及自我介绍的表达技巧。
教学目标1.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。
(重点)2.学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容，掌握作自我介绍的方法及技巧。
3.通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：搜集不同形式的自我介绍。
教学重难点：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，感知话题师：同学们，当你来到新的环境，最快让别人了解你的方式是什么？生：作自我介绍。
师：对，作自我介绍是一种最直接的、最简单的了解方法。
相机板书：自我介绍不管是上幼儿园还是上一年级，相信同学们都作过自我介绍。
回忆一下你都介绍了什么？生1：我介绍了自己的姓名，家里有几口人。
生2：我还介绍了自己的爱好。
生3：我在最后还加上了自己的希望，希望能和同学们成为好朋友。
师：作自我介绍时一般要介绍哪些内容？请大家说一说。
生：作自我介绍时要介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长。
师：怎么不介绍自己的长相呢？生1：我们是面对面的介绍，长什么样一看就知道哇！生2：对呀，长相都看得见，不用介绍。
师：作自我介绍时都不用介绍自己的长相吗？想一想，先和同桌讨论一下。
生1：写作文的时候就得介绍自己的长相，因为别人看不到。
生2：接不认识的客人的时候也得事先向客人介绍自己的长相。
……师：看来自我介绍的学问也不少。
今天这节课我们就再来探究如何作自我介绍，看看你会有哪些新的收获。
设计意图：由学生已有的生活经验引起谈话，再由“作自我介绍时都不用介绍自己的长相吗”引起学生思考交流，在初步感知的基础上揭题。
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下面以第一个情境为例：【课件出示8】
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
明确：要向谁介绍自己？（全班同学）
介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处）
介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。）
出示口语交际的范例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法自我介绍，逐步提高口语交际能力。
课堂小结及拓展延伸
（）分钟
五、联系实际，拓展延伸【课件出示11】
1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2.动手做张小名片或建个小档案。
六、课堂总结
生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不同对象，介绍自己的不同方面。
板书
设计
自我介绍
对象和目的不同介绍的内容有所不同
教学反思
成介绍”，提高口语交际的能力。
我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。
不足之处：今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。
今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。
（板书：自我介绍）
以《自我介绍》导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与交际活动中来。
新课
教学
（）分钟
二、合作交流，尝试交际【课件出示5】
1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）
3.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。【课件出示4】
想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
自我介绍
课题
变自我介绍
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.交流和朋友相处的方法。
2.根据讨论的目的，记录重要信息。
3.分类整理小组意见，有条理地汇报。
教学
重点
根据讨论的目的，记录重要信息。
教学
难点
分类整理小组意见，有条理地汇报。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（）分钟
一、范例激趣，导入课题
1.小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
（3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。
（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
2.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。【课件出示7】
温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
（板书：对象和目的不同介绍的内容有所不同）
4.按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
四、评奖激励，养成习惯
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
全班交流，想一想，该怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。
温馨提示，把具体要求摆在眼前，展示交际方法，激发学生参与讨论的欲望。
我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？
（播放配音）【课件出示2】我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。
交流并显示说话要求：【课件出示3】
自己叫什么名字？今年几岁？
自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2.能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际
1.生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示：【课件出示6】
（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
示例：【课件出示9、10】
大家好，我叫xxx，之前在xx市开发区xx小学四年级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书与他交换，我只好把书给他，跟他换了那本《苦儿流浪记》。
我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”
要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。