服装色彩的对比说课稿
服装色彩的对比
（3）明度强对比，又称长调，是指色彩 明度相差6阶以上的对比。 由于色彩明度强对比的色彩明度差异最大， 常常是浅色和深色搭配在一起。所以，配 色效果具有强烈、刺激的特点。
课堂小结
本节课主要讲了色相对比、明度对比特点 以及在色彩搭配当中的不同效果及应用。
作业布置
1、黑白灰明度对比练习。 2、色彩明度对比练习。 3、服装色彩明度练习。
色相环
6、举例（学生讨论）：如你用绿色调画 一片草地（L），在草地上一辆小轿车 （J）。 J蓝绿色—L 类似关系 效果调和而统一 J黄绿色—L 对比关系 效果丰富而强烈 J红绿色—L 互补关系 效果对比最强烈
二、明度对比
1、含义 明度：色彩的明暗程度。 明度对比：是指由色彩的深浅差异而形成的对 比。 2、在各种颜色当中，明度最高的是白色，明度 最低的是黑色。中等明度时灰色。 如：在色彩中：白色：柠檬黄、天蓝、粉红 黑色：普蓝、墨绿、曙红
3、明度色标 黑色与白色之间分为9个明度层次，白色 在上，黑色在下。假定黑色为1号，白色 为9号，这9个层次就像音乐的音阶一样 自低而高。上面的三阶（7、8、9）称为 高调；中间三阶（4、5、6）称为中调； 下面三阶（1、2、3）称为低调。
明度色标
4、色彩明度对比
图中的方块，是这 些不同明度色彩的 组合。大方块为主 色，中方块为搭配 色，小方块为点缀 色。
色相环
色相中对比
（2）色相强对比 含义：是指色相特征差异很大，相互之间 距离最远的对比。 色相环上相距150度或180度角的色彩关 系。 配色效果往往具有响亮、热烈、刺激的特 点。 如图：
色相环
色相强对比
3、从色相的弱、中、强三种对比得知， 色相对比的强弱于色彩在色相环上所处的 位置息息相关。色彩之间的距离近，色相 对比就弱；色彩之间的距离远，色相对比 就强。 4、色相环是圆的，是可以转动的。 5、0度指向的色彩可以是色相环上任何一 种色相，并没有固定某一种色相。
服装色彩搭配说课稿
第四章时装画的色彩知识第4节时装画的配色“服装色彩的对比色搭配”说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是：服装色彩的对比色搭配下面我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材地位和作用本节选自高等教出版社《服装人体与时装画》第四章第4节时装画的配色的内容，主要通过对服装配色概念的理解，引出对比色配色的几种方法。
通过这节课的学习，培养学生对色彩的掌握，以及不同对比色的组合方法。
本次课程的重点是在色彩基础与时装画建立一个桥梁，让学生自觉地过度到专业学习上来，在学习理念上将服装设计与纯绘画艺术完全分开来，强调职业学习的有效性。
另外，还需要通过课程设计与组织，有效诱导学生的学习积极性，在人体时装画中探讨色彩的各种属性与组合方式，为服装设计专业的进一步学习奠定良好的基础。
二、说学生情况本目前学生是高二上学期。
学生在高一时候就学习过《服装设计基础》课程中色彩构成的相关知识，了解绘画性色彩的一般理论，但把色彩知识运用于时装画设计中还是稍显薄弱。
三、说教学目标1、知识与技能：①了解时装画中对比色的运用。
②通过理论知识与配色训练培养学生分析和运用对比色搭配的能力。
2、过程与方法：突出学生自主探究交流合作为主体的学习方式。
3、情感态度与价值观：①学会沟通，善于发现，体验专业设计之外的服务精神。
②既要学会合作，团结调研，又要培养独立自主的意识。
③激发和培养学生在对比色配色中的审美意识和创新意识。
四、说教学重点及难点1、教学重点：对比色的搭配。
2、教学难点：如何应用不同色彩进行搭配，培养学生对色彩组合的感悟能力。
五、说教学思路及教学方法设计思路：根据教学目标及重难点要求，从时装画的对比色搭配角度来设计一个专题训练“女性冬装羽绒服专场”。
通过腾讯网站旗下的QQ虚拟形象设计为主线，来激发学生的学习热情，教学中把虚拟人物换装任务分解，进行分析，演示，练习，评价，再演示，来创设师生活动，通过提出问题，发现问题，解决问题，达到重点突出，难点突破的效果。
色彩的对比说课稿
《色彩的对比》说课稿各位评委老师：大家好！我叫董斌，来自临潼区交口初级中学。
今天我说课的题目是《色彩的对比》，出自义务教育阶段人美版七年级下册美术教科书第4课。
本节课，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析1.本课是色彩知识基础课，属于“造型·表现”领域，课时安排建议2课时。
本课从补色、色相、明度、纯度、冷暖等方面认知色彩对比的基本原理，让学生初步理解色彩搭配产生的相互关系，了解色彩对比的基本特征，用色基本方法，分析和体验色彩对比的美感，培养学生兴趣，美化自己生活。
2.本课与第3《同类色与邻近色》、第5《色彩的调和》都是色彩基础知识课，与后四册教科书中的色彩课知识相互联系，共同构成了初中阶段的色彩知识课。
在美术创作和欣赏活动中离不开色彩修养，所以，色彩知识是四大学习领域中重要的基础知识，必须得重视。
二、学情分析七年级学生对颜色知识具有初步的了解，但基本功不是很扎实，对色彩的运用、基本知识和规律感知能力稍微欠缺，所以我觉得教学不在于讲得多，赶进度，而在于能突出重点，解决问题，活学活用。
三、教学目标1.认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
2.通过色彩实例分析掌握所学知识，并尝试用色彩对比知识和方法进行简单色彩设计练习；3.培养兴趣，感受色彩对比带来的美感，用色彩装点自己的生活。
教学重点与难点重点：色彩对比的基础知识和基本方法。
难点：如何在色彩对比与协调中把握合适的度。
四、教法学法本课教师示范应注重直观展示的效果，学生理解快、占用时间少。
最好是利用色纸代替调色展示，直接展示色彩变化并贴在黑板上。
学生在判断课件展示的作品时可以时时浏览黑板上的四种协调方法图例，这对知识的巩固很有帮助。
既让学生明确了色彩变化过程，有节省了调色时间，尽可能给学生留下练习时间。
五、教学过程为了使学生课堂快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）巧妙导入一开始，让学生观察四名有特点的学生，提问：“他们有什么不同？从肤色、衣着、高低…”为后面的教学做好铺垫，“你还知道生活中那些对比？”使学生立即意识到生活中到处充满对比。
《色彩的对比》说课稿
《色彩的对比》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《色彩的对比》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《色彩的对比》是人教版美术教材中的重要一课。
色彩是美术表现中最具感染力的元素之一，而色彩的对比则是色彩运用中的关键知识点。
本节课在教材中的地位举足轻重，它不仅是对之前色彩基础知识的深化和拓展，更为学生后续的色彩创作和艺术表现奠定了坚实的基础。
通过学习色彩的对比，学生能够更敏锐地感知色彩的魅力，提高色彩运用的能力，从而创作出更具表现力和感染力的作品。
二、学情分析授课对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的色彩感知能力和基础的绘画技巧，但对于色彩对比的原理和运用还缺乏系统的认识和深入的理解。
这个年龄段的学生充满好奇心和创造力，喜欢尝试新鲜事物，但在观察和分析方面可能还不够细致和深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的实例和多样化的教学方法，引导学生积极思考、主动探究，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确立了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解色彩对比的概念和基本原理，掌握常见的色彩对比类型，如色相对比、明度对比、纯度对比等，并能运用色彩对比的知识进行简单的色彩搭配和绘画创作。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，培养学生的色彩感知能力和审美能力；通过实践操作，提高学生的色彩运用能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受色彩对比带来的视觉冲击和美感，激发学生对色彩艺术的热爱之情，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点理解色彩对比的概念和原理，掌握常见的色彩对比类型及其特点。
2、教学难点能够灵活运用色彩对比的知识进行有效的色彩搭配和艺术创作，表达出自己的情感和创意。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）直观演示法：通过展示大量的色彩对比实例，让学生直观地感受色彩对比的效果，激发学生的学习兴趣。
色彩的对比说课稿
色采的对照说课稿标题：色采的对照说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解色采对照的概念和作用；2. 掌握常见的色采对照方式，如冷暖对照、明暗对照、互补对照等；3. 运用色采对照的原理和技巧，创作出具有艺术感和表现力的作品。
二、教学重点1. 色采对照的概念和作用；2. 常见的色采对照方式；3. 运用色采对照进行创作。
三、教学准备1. 教师准备：教案、教具、PPT等；2. 学生准备：画笔、颜料、调色盘、画纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些富有对照色采的艺术作品或者图片，引起学生对色采对照的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师简要介绍色采对照的概念和作用，引导学生思量色采对照在艺术创作中的重要性。
（2）教师通过PPT或者板书的形式，详细讲解常见的色采对照方式，如冷暖对照、明暗对照、互补对照等，并给出相应的图例进行说明。
3. 实例分析（15分钟）（1）教师展示一幅具有明暗对照的艺术作品，并解读其中的色采对照效果和表现手法。
（2）教师引导学生分析其他艺术作品中的色采对照方式，并让学生就其作用和效果进行讨论。
4. 创作实践（40分钟）（1）教师布置一个创作任务，要求学生运用所学的色采对照方式，创作一幅具有表现力和艺术感的作品。
（2）学生根据教师的指导，选择合适的色采对照方式，进行创作。
教师在旁边提供必要的指导和匡助。
（3）学生完成作品后，教师组织展示和评价，让学生相互欣赏和交流作品，并对其进行评价和反思。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调色采对照在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在今后的创作中运用所学的知识和技巧。
六、教学延伸1. 学生可以自行采集一些具有色采对照效果明显的艺术作品，进行欣赏和分析。
2. 学生可以尝试在不同的环境中观察和感受色采对照的存在，并进行记录和思量。
七、教学评价1. 学生的创作作品：评价学生创作作品的色采对照效果和表现力。
色彩的对比说课稿
色采的对照说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解色采对照的概念和作用；2. 掌握常见的色采对照方式，如冷暖对照、互补对照、明暗对照等；3. 运用色采对照的原理，创作出具有艺术感和视觉冲击力的作品。
二、教学重难点1. 教学重点：色采对照的概念和作用，常见的色采对照方式；2. 教学难点：运用色采对照的原理进行创作。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑；2. 教学素材：色采对照的图片、艺术作品等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅富有色采对照的艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心，让学生讨论作品中的色采对照效果，并与他们平时所见到的其他作品进行比较。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍色采对照的概念和作用，解释色采对照在艺术创作中的重要性。
b. 介绍常见的色采对照方式，如冷暖对照、互补对照、明暗对照等，并通过图片和实例进行说明和分析。
3. 观察与分析（15分钟）让学生观察一组具有色采对照效果的图片，并要求他们分析每幅图片中使用了哪种色采对照方式，以及这种对照方式给人带来了什么样的感觉和效果。
4. 创作实践（30分钟）a. 分发素描纸和彩色铅笔给学生，让他们选择一幅自己喜欢的图片进行摹仿练习，要求他们运用所学的色采对照方式进行创作。
b. 学生完成作品后，让他们互相欣赏和评价作品，分享自己的创作心得和体味。
5. 总结归纳（10分钟）与学生一起总结本节课所学的内容，强调色采对照在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在今后的创作中多加运用和尝试。
六、教学延伸1. 鼓励学生观察周围的环境和事物，发现并记录色采对照的案例，以丰富自己的创作素材库。
2. 给学生提供更多的色采对照实践机会，如参加绘画比赛、创作个人作品集等，以提升他们的创作能力和艺术修养。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括对色采对照概念的理解和运用能力。
2. 评价学生完成的创作作品，包括色采对照的运用是否准确、作品的视觉效果是否突出等。
《色彩的对比》说课稿
《色彩的对比》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好。
今天我要说课的内容是《色彩的对比》。
在这堂课中，我们将一起探讨色彩对比的基本概念、意义、应用和创作方法，通过观察、分析和实践来加深对色彩对比的理解和运用。
一、教学内容与目标本节课的教学内容主要包括色彩对比的基本概念、意义、应用和创作方法。
通过学习，学生将了解色彩对比的基本原理、特点、应用范围和表现手法，掌握运用色彩对比进行创作的技能。
二、教学方法与手段在这堂课中，我将采用理论与实践相结合的教学方法。
首先，我将通过PPT 演示文稿和案例分析，引导学生了解色彩对比的基本概念和原理。
然后，我们将一起进行实践活动，通过绘制色彩对比作品来加深对色彩对比的理解和应用。
三、教学过程1.导入新课首先，我将引导学生回忆自己身边的颜色，并鼓励他们分享自己喜欢的颜色及其原因。
然后，我将引出色彩对比的概念，让学生初步了解本堂课的教学内容。
2.介绍色彩对比的基本概念和原理在这一环节中，我将通过PPT演示文稿和案例分析，详细介绍色彩对比的基本概念、意义、应用范围和表现手法。
同时，我将引导学生思考色彩对比在生活中的应用，例如服装搭配、家居设计等方面。
3.分析案例为了加深学生对色彩对比的理解，我将展示一些成功运用色彩对比的案例。
例如，一张颜色鲜艳、对比鲜明的海报或一幅充满艺术感的彩色绘画作品。
我们将一起分析这些作品的特点和优劣，探讨如何运用色彩对比来表现不同的情感和主题。
4.实践环节在这一环节中，我将组织学生进行实践活动。
学生将自由选择一个主题或场景，运用所学的色彩对比知识进行创作。
例如，他们可以绘制一张具有鲜明色彩对比的海报或绘画作品。
我将给予学生一定的指导，帮助他们完善作品。
5.作品展示与评价在实践环节结束后，我将组织学生进行作品展示。
每位学生将有机会展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
同时，我将引导学生进行作品评价，鼓励他们提出自己的看法和建议。
这将有助于学生互相学习、共同进步。
《色彩的对比》说课稿和教案
《色彩的对比》说课稿和教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“色彩的应用”，具体内容为“色彩的对比”。
通过本章学习，学生将理解色彩对比的概念，掌握不同色彩对比的应用方法，并学会分析生活中的色彩搭配。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本理论知识，包括明度对比、色相对比、纯度对比等。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，引导他们观察生活中的色彩搭配，学以致用。
三、教学难点与重点重点：色彩对比的基本概念和运用方法。
难点：如何将色彩对比理论运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、颜料、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中具有强烈色彩对比的图片，引发学生对色彩对比的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解色彩对比的基本概念、分类及其应用方法。
教学活动：讲解、示范、提问、回答。
3. 实践环节：以小组为单位，进行色彩对比的练习。
教学活动：讨论、实践、指导、评价。
4. 例题讲解：分析经典作品中的色彩对比运用，引导学生学会欣赏和借鉴。
教学活动：讲解、分析、讨论。
5. 随堂练习：学生独立完成一幅运用色彩对比的作品。
教学活动：实践、指导、评价。
六、板书设计1. 《色彩的对比》2. 内容：（1）色彩对比的概念（2）色彩对比的分类：明度对比、色相对比、纯度对比（3）色彩对比的应用方法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品主题明确，色彩对比鲜明，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩对比的运用，将所学知识拓展到其他领域，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：色彩对比的基本概念和运用方法是本节课的核心，学生需要理解并掌握明度对比、色相对比、纯度对比等理论知识，这是进行色彩创作的基础。
美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版
美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版第一篇：美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版色彩的对比1、各位评委老师好，我是____号考生。
2、今天我说课的题目是《色彩的对比》。
请问我可以开始了吗。
3、我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析1.本节课出自人民美术出版社七年级下册第4课《色彩的对比》。
属于造型表现类课程，本课旨在使学生掌握色彩视觉规律。
让学生在学习中掌握知识，所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理，这不仅使学生掌握本课的主要内容，而且能训练他们将知识运用于实践中的能力。
2．教学目标（1）知识与技能目标：认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
（2）过程与方法目标：通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习（3）情感态度与价值观目标：学会感受色彩对比带来的美感从而是学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。
3．教学重点和难点（1）重点：色彩对比的基础知识和基本方法（2）难点：如何在色彩的对比和协调中把握合适的度二、学情分析这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用仍然有限，他们缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，即应用能力稍微欠缺，所以我将着重培养他们这方面能力三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
所以基于新课标我采用的教法是：1、引导发现法：美是无时不在，无处不在的，需要的是善于发现美的眼睛，引导学生学会审美，用会审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美。
2、问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中进行自主思考，经过整理分析解决问题，体现学生在学习中的主体地位，有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
冀美版美术五年级下册《1.色彩的对比》说课稿3
冀美版美术五年级下册《1.色彩的对比》说课稿3一. 教材分析冀美版美术五年级下册《1.色彩的对比》这一课，主要是让学生了解和掌握色彩的对比关系，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
教材通过理论讲解和实际操作，使学生掌握色彩对比的基本原理和方法。
在教材中，作者用生动的案例和图片，让学生直观地了解色彩对比的效果，从而提高学生的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有了初步的认识。
但大部分学生对色彩的对比关系还不太了解，色彩搭配能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生掌握色彩对比的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩对比的基本原理，学会运用对比色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生感知色彩、搭配色彩的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，增强学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩对比的基本原理，对比色的搭配方法。
2.教学难点：如何运用对比色进行绘画创作，提高色彩搭配能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，进行色彩对比的案例分析；学生进行实地绘画创作，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：以生动有趣的案例，引导学生了解色彩对比的概念。
2.讲解演示：分析色彩对比的原理，展示对比色的搭配方法。
3.实践环节：学生分组进行实地绘画创作，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结点评。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩对比在绘画创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：•对比色搭配方法八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己作品的色彩对比效果进行评价。
2.同伴评价：学生之间相互评价，给出改进意见。
色彩的对比说课稿
色采的对照说课稿【标题】：色采的对照说课稿【引言】：本次说课稿旨在介绍色采对照的概念、分类和应用，通过详细解释和举例，匡助学生理解色采对照的重要性和运用方法。
本说课稿主要包括三个部份：一、教学目标；二、教学内容和方法；三、教学评价。
【一、教学目标】1. 知识与能力目标：a. 理解色采对照的概念和分类；b. 掌握常见的色采对照方法和技巧；c. 能够运用色采对照创作出具有艺术感的作品。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察和分析的能力；b. 培养学生创造和表达的能力；c. 培养学生合作和交流的能力。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对色采的敏感性和欣赏能力；b. 培养学生对美的追求和创造力；c. 培养学生合作共赢的意识和团队合作精神。
【二、教学内容和方法】1. 教学内容：a. 色采对照的概念和分类；b. 常见的色采对照方法和技巧；c. 色采对照在绘画、摄影和设计中的应用。
2. 教学方法：a. 演示法：通过示范和实例演示色采对照的效果；b. 讨论法：引导学生参预讨论，分享观点和经验；c. 实践法：组织学生进行创作实践，运用所学知识。
3. 教学步骤：a. 导入环节：通过展示一幅色采对照鲜明的艺术作品引起学生的兴趣，激发学习的动机。
b. 知识讲解：简要介绍色采对照的概念和分类，通过图示和实例讲解常见的对照方法和技巧。
c. 学习活动：组织学生进行小组讨论，就给定的图片进行色采对照分析，并分享自己的观点和感受。
d. 创作实践：学生根据所学知识，选择一个主题进行创作，运用色采对照的方法和技巧完成作品。
e. 展示评价：学生展示作品，互相欣赏和评价，并进行教师点评和总结。
【三、教学评价】1. 教师评价：a. 观察学生在课堂上的参预度和表现，包括讨论、创作和展示等环节的积极程度；b. 评价学生对色采对照概念和分类的理解程度，以及运用方法和技巧的能力；c. 评价学生的作品是否具有艺术感和创造性，以及对色采对照的运用是否恰当。
2024年《色彩的对比》优秀教案
2024年《色彩的对比》优秀教案一、教学内容本节课选自《色彩学基础》第四章“色彩的对比”，具体内容包括：色彩对比的概念、类型（明度对比、色相对比、纯度对比）、色彩对比在艺术与生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩对比的基本概念，理解不同类型的色彩对比及其特点。
2. 培养学生运用色彩对比知识分析艺术作品及生活场景的能力。
3. 提高学生的色彩审美观念，激发他们创作具有独特个性的色彩搭配。
三、教学难点与重点重点：色彩对比的概念、类型及其特点。
难点：如何运用色彩对比知识分析艺术作品及生活场景。
四、教具与学具准备教具：PPT、色彩对比图例、颜料、画笔、调色板。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组色彩对比强烈的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解色彩对比的概念、类型及其特点，通过PPT和图例辅助讲解。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅艺术作品为例，分析其中色彩对比的运用，让学生了解色彩对比在实际作品中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析生活中色彩对比的例子，并在画纸上尝试进行色彩搭配。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。
对本节课的内容进行回顾，强调色彩对比在艺术与生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书《色彩的对比》2. 内容：色彩对比概念类型：明度对比、色相对比、纯度对比色彩对比在艺术与生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比知识，创作一幅具有个人特色的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩对比的理解程度，以及在实践中的应用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的色彩对比现象，提高自己的色彩审美观念。
组织一次户外写生活动，让学生在大自然中寻找色彩对比的例子，并将其运用到作品中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕色彩对比的知识点。
服装色彩的对比说课稿
服装色彩的对比说课稿尊敬的评委：你们好！今天我说课的内容是美的色相--- 服装色彩的对比，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来汇报我的教学设计。
一、教学分析1.教材分析本课所用教材为中等职业教育国家规划教材，高等教育出版社，于国瑞主编的《服装设计》，讲述内容为第三章《服装色彩设计》、第二节《服装色彩的对比》。
本教材作用起到了理论与实践相结合，强化学生对色彩对比的理解。
2.学情分析学情方面：我的授课对象是中职服装设计与工艺专业的学生，他们基础知识较为薄弱，有些学生有厌学情绪，甚至自我放弃。
但处于中职二年级的学生，又处于青春期阶段，爱美意识很强，喜爱打扮。
因此对服装设计的兴趣性比较强。
结合学生的心理特点，我会在教学过程中注意启发性、鼓励性的教学原则，以增强学生的学习动机，重新树立学习信心。
3.课程定位本课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其性质及应用。
并从探究、概念、性质、运用四个方面定位。
4.课程特点：本课程三个特点：【1】. 紧扣大纲对于服装色彩设计而言，服装色彩的对比，就像是一把开启服装色彩大门的钥匙，掌握了它，也就能够把握服装色彩搭配中各种色彩之间的关系，就能够运用不同的色彩，而去寻求理想的服装搭配效果。
【2】. 紧贴专业本课为服装设计与工艺理论知识要点，紧紧围绕服装设计，为今后的专业发展打下基础。
【3】. 灵活运用本节课既是对之前学习的服装色彩的和谐知识的深化，又是对剩下的色彩纯度、面积和冷暖对比的铺垫。
因此本节课起着一个承前启后的作用。
二、教学策略1.教学目标【1】. 知识目标了解色彩的色相和明度对比以及运用结合服装效果图，加以诠释2】. 能力目标具有色彩设计思维的表达能力，具备使用各种工具和技法绘制服装设计效果图的能力【3】. 素养目标通过分析生活和服装中的色彩效果，学生能感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律在服装设计中表现。
《色彩的对比》一等奖说课稿
《色彩的对比》一等奖说课稿《《色彩的对比》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《色彩的对比》一等奖说课稿下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析1、教材所处的地位和作用：⑴《色彩的对比》是人民美术出版社出版的小学美术，教材第十册第四课的内容。
⑵ 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
⑶ 本节内容的学习，让学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而使学生形成基本的美术素养。
根据上述教材的分析，考虑到这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，制定如下教学目标和教学重难点：2、教育教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、教学重点与难点重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择和搭配。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教法学法1、美国学者布鲁巴克指出“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
”针对小学五年级儿童心理特点和认知规律，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学思想。
2、本节课我主要采取了情境设疑、引导启发、自主探究等方法进行教学，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习主动探究的意识。
3、教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。
色彩的对比说课稿
色彩的对比说课稿【色彩的对比说课稿】一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识目标：学生能够理解色彩对比的概念，掌握常见的色彩对比方式，并能够运用色彩对比进行创作。
2. 技能目标：通过观察、分析和比较，提高学生对色彩对比的感知能力，培养学生的色彩搭配和创作能力。
3. 情感目标：培养学生欣赏和感受色彩对比的美感，激发学生的创造力和艺术表达欲望。
二、教学重点和难点1. 教学重点：讲解色彩对比的概念和常见方式，引导学生观察、分析和比较不同的色彩对比作品。
2. 教学难点：培养学生的色彩感知和创作能力，引导学生运用色彩对比进行创作。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、计算机、课件、彩色画笔、彩色纸张等。
2. 教学素材：包括色彩对比的图片、艺术作品、学生作品等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅色彩对比鲜明的艺术作品，激发学生对色彩对比的兴趣，引导学生思考色彩对比对作品的影响。
2. 概念讲解（10分钟）介绍色彩对比的概念，包括明暗对比、冷暖对比、对比色对比等常见的色彩对比方式，并通过示例图片进行解释和说明。
3. 分析与比较（15分钟）展示多幅色彩对比作品，引导学生观察、分析和比较不同作品中的色彩对比效果，让学生感受到色彩对比带来的视觉冲击力和情感表达。
4. 创作实践（25分钟）要求学生自由发挥，利用彩色画笔和彩色纸张进行色彩对比的创作实践。
鼓励学生尝试不同的色彩对比方式，发挥想象力和创造力，创作出个性鲜明的作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，进行作品展示和评价。
鼓励学生相互欣赏和评价彼此的作品，分享创作心得和体会。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并展示一些著名艺术家的色彩对比作品，拓展学生对色彩对比的认识和理解。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、分析和比较色彩对比作品，培养了学生的色彩感知和创作能力。
学生在创作实践中展现出了积极性和创造力，作品呈现出丰富多样的色彩对比效果。
色彩的对比说课稿
色采的对照说课稿一、说教材分析本节课的教材是关于色采的对照。
通过学习色采的对照，学生可以了解到不同色采之间的差异以及它们在艺术作品中的运用。
本节课的教学目标是让学生能够理解和运用对照色采的概念，并能够通过对照色采来表达情感和创造艺术作品。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解对照色采的概念和分类；b. 能够分辨和运用对照色采；c. 能够通过对照色采来表达情感和创造艺术作品。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察和讨论艺术作品来理解对照色采的概念；b. 通过小组合作和个人实践来运用对照色采；c. 通过展示和分享作品来表达情感和交流思想。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对色采的敏感性和审美能力；b. 培养学生的合作精神和创造力；c. 培养学生的艺术欣赏和表达能力。
三、说教学重点1. 对照色采的概念和分类；2. 对照色采在艺术作品中的运用；3. 通过对照色采来表达情感和创造艺术作品。
四、说教学难点1. 学生能否理解对照色采的概念和分类；2. 学生能否运用对照色采来表达情感和创造艺术作品。
五、说教学准备1. 教学PPT：包括对照色采的概念和分类的介绍，以及相关艺术作品的展示；2. 艺术作品图片：包括使用对照色采的艺术作品，以供学生观察和讨论；3. 色采工具：彩色铅笔、彩色纸、调色板等，供学生进行实践和创作；4. 分组卡片：用于分组合作活动；5. 评价表格：用于评价学生的作品。
六、说教学过程本节课分为导入、知识讲解、实践操作和作品展示四个环节，具体安排如下：1. 导入（10分钟）a. 利用一幅使用对照色采的艺术作品展示，引起学生对色采的兴趣；b. 提问学生对该艺术作品的感受和观察，引导学生讨论色采对作品的影响。
2. 知识讲解（20分钟）a. 通过PPT介绍对照色采的概念和分类，包括冷暖色对照、互补色对照和明暗对照；b. 展示不同艺术作品中的对照色采运用，解读其表达的情感和意义；c. 引导学生观察和分析这些艺术作品中的对照色采，并进行讨论。
色彩的对比说课稿
色采的对照说课稿【色采的对照说课稿】一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解色采对照的概念，包括冷暖色采、明暗对照和互补色对照；2. 能够运用色采对照的原理，创作出具有视觉冲击力和表现力的艺术作品；3. 培养学生观察、分析和创造的能力，提高审美水平。
二、教学重难点1. 教学重点：色采对照的概念和分类；2. 教学难点：如何运用色采对照创作出具有表现力的艺术作品。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑；2. 教学素材：包含冷暖色采、明暗对照和互补色对照的图片；3. 学生素材：彩色铅笔、调色板、画纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过投影仪展示一幅充满对照的艺术作品，引起学生对色采对照的兴趣，鼓励他们发表自己的看法和感受。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 色采对照的概念教师简要介绍色采对照的概念，即通过不同色采之间的对照，产生视觉上的冲击力和表现力。
同时，提及色采对照在绘画、设计等艺术领域的重要性。
2.2 色采对照的分类教师详细解释冷暖色采、明暗对照和互补色对照三种常见的色采对照方式，并逐一给出具体的例子进行说明。
同时，通过投影仪展示相应的图片，让学生直观地感受不同对照方式的效果。
3. 实践操作（30分钟）3.1 分组讨论将学生分成小组，每一个小组讨论一个具体的色采对照主题，如冷暖色采对照、明暗对照或者互补色对照。
鼓励学生互相交流和分享自己的观点，以培养他们的合作意识和创造力。
3.2 创作艺术作品每一个小组根据讨论的主题，使用彩色铅笔和调色板等工具，在画纸上创作出一幅具有色采对照效果的艺术作品。
教师在此过程中赋予必要的指导和匡助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示和评价（10分钟）每一个小组将自己创作的艺术作品展示给全班，学生可以自由评论和评价其他小组的作品。
教师在此过程中引导学生发现不同作品中的色采对照效果，并提供积极的反馈和建议，鼓励学生不断提升自己的艺术水平。
五、教学延伸1. 课后作业要求学生在家中选择一个具体的场景或者对象，运用所学的色采对照原理，创作一幅具有表现力的艺术作品，并写一篇作品说明。
服装精品教案：服装色彩色相对比
服装色彩------色相对比本课设置目的及教学设计理念要实现《服装色彩》课教学质量的提高，关键是要坚持以学生为本的教学理念，注重调动学生学习的兴趣、学好课程的信心，运用直观形象的教学方法培养学习对空间造型的感觉能力，并通过手脑并用的练习促进学生创新思维能力和独立解决问题的能力。
培养学生主动获得知识的意愿和发展终身学习的能力，全面提高学生学习《服装色彩》课的学习质量。
本课是在学生了解了色彩基础知识后设置的，服装色彩搭配是灵活性和实践性较强的内容。
本课用主题教学法和实例教学法相结合，事先教师和学生分别准备收集色彩对比相关的资料。
通过给定主题《色相对比》，根据主题分小组练习做色彩搭配的剪贴服装画。
让学生在做的过程中主动学习和发现问题，自我分析和归纳总结，体验学习的乐趣和团队合作意识。
在学生做和讨论中发现问题寻找解决方案，教师结合实例讲授色彩对比的搭配方法，然后用几组图片对比分析所用搭配方法。
从实践——理论——实践的步骤，学生为主更多的是演变成自发学习具有发散性和独立性的趋势。
学习内容：1.从对比的角度学习以色相为主的服装色彩搭配2.制作简单快速的效果图学习目标：开拓学生的创新思维，让学生在探索服装色彩搭配的过程中发现美、感受美、创造美。
体验学习的乐趣与成功感，加强学生分析和认识能力，提高色彩搭配的实践技能和动手能力。
学生现状分析及学法指导在当今社会，职校的重中之重是要把学生培养成适应社会需要的有用之才。
但是现在的学生现状是基础较差，色彩的基本概念都认识的不全。
想要使学生掌握技能，必须从学生感兴趣的方面着手，从简单且实用的知识着手，层层递进，有利于学习掌握。
把学生引入轨道后重点培养灵活性，而不能死啃书本。
课前准备：学生准备：杂志上寻找自己喜欢的色彩搭配图片、色卡、剪刀、双面胶、笔、上下装的款式图。
教师准备：和教学内容相关的以色相为主的色彩搭配资料图片、人体图片用于实践练习造型手段：通过在色卡上剪切或手撕出服装的轮廓拼贴出一幅色彩搭配的服装画空间结构：1.学生6人一组2.每组围坐，位置互相不干扰，中间空出3.展示时每组选派一名代表到中间讲解评估标准：1.前期的资料收集和准备（10分）2. 造型的表达是否符合主题（50分）3. 完成后的总体效果具有创新性并符合大众审美观（20分）4.参与的积极性和团队合作精神（10分）5.小组展示和表达能力（10分）阶段进展：（一）色彩搭配实践活动（引入+讲解2分钟）引入：今天你们穿的衣服是否是自己搭配的？回答：（略）那么现在请同学进行下现场的色彩对比搭配⏹要求：⏹ 1.主题：色相对比⏹ 2.材料只用色卡纸、笔⏹ 3.用事先准备好的款式在色卡上剪出或手撕出衣服的形状，色彩自己搭配，制作2张有颜色的服装效果图。
《色彩的对比》说课稿和教案(共四篇)
《色彩的对比》说课稿（一）一、教材分析本课属于"造型.表现"学习领域,是五年级色彩知识的加强课.本课的宗旨在于让学生了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,初步运用色彩的对比知识完成一幅作业, 从而提高学生的审美能力以及色彩造型能力.二、学生分析本课的授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
三、说教学目标知识性目标:感受对比色和运用对比色能力目标: 通过欣赏,分析生活和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力.发展性目标: 通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发四、说教学重点和难点重点：学习色彩的对比关系,感受对比色的形式美感难点：艺术实践中对比色的选择和搭配五、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力六、说教学过程设计第一环节：情境设疑，导入新课上课时我先让学生观察:教室里学生多还是老师多?从而很自然的在学生心目中引入了对比这一概念,接下来启发学生说说现实生活中的对比现象, 再进一步比较两张色卡亮度上的区别,让学生发现色彩世界里的对比更加微妙丰富,从而引出课题<<色彩的对比>>第二环节: 引导探究1.理性的认识对比色首先,课件出示色相环: 让学生自主探讨在色相环中,哪些色彩对比最强烈?在总结学生的回答时,我用对比色在课题前粘贴了一个醒目的对比色花环,使学生进一步加强了对于对比色彩的认识.2.感受生活中的对比色屏幕上出现水果,水族箱实物图片,学生很快就会发现画面上很多物体色彩对比非常强烈,接着我再进一步启发学生思考: 我们的身边还有哪些物体是对比色?让学生理论联系实际,真正加深对对于对比色的理解第三环节:欣赏评析在这一环节中,我特意选了法国画家卢梭的油画作品:启发学生观察作品中""万绿丛中一点红"的艺术效果. 问: 这幅作品主要运用了哪几组对比色？这些对比色在画面中所占的比例又有什么特点？哪一中颜色看上去更加鲜艳？通过观察分析让学生了解，在同一幅作品中，两种对比色不能画的面积一样大，或是两种颜色都太纯．从而使学生掌握运用对比色的基本规律．通过以上环节的学习，为同学们接下来地创作指明了方向，帮助他们扫除了作业中的障碍。
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服装色彩的对比说课稿
尊敬的评委：
你们好！今天我说课的内容是美的色相---服装色彩的对比，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来汇报我的教学设计。
一、教学分析
1.教材分析
本课所用教材为中等职业教育国家规划教材，高等教育出版社，于国瑞主编的《服装设计》，讲述内容为第三章《服装色彩设计》、第二节《服装色彩的对比》。
本教材作用起到了理论与实践相结合，强化学生对色彩对比的理解。
2.学情分析
学情方面：我的授课对象是中职服装设计与工艺专业的学生，他们基础知识较为薄弱，有些学生有厌学情绪，甚至自我放弃。
但处于中职二年级的学生，又处于青春期阶段，爱美意识很强，喜爱打扮。
因此对服装设计的兴趣性比较强。
结合学生的心理特点，我会在教学过程中注意启发性、鼓励性的教学原则，以增强学生的学习动机，重新树立学习信心。
3.课程定位
本课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其性质及应用。
并从探究、概念、性质、运用四个方面定位。
4.课程特点：
本课程三个特点：
【1】.紧扣大纲
对于服装色彩设计而言，服装色彩的对比，就像是一把开启服装色彩大门的钥匙，掌握了它，也就能够把握服装色彩搭配中各种色彩之间的关系，就能够运用不同的色彩，而去寻求理想的服装搭配效果。
【2】.紧贴专业
本课为服装设计与工艺理论知识要点，紧紧围绕服装设计，为今后的专业发展打下基础。
【3】.灵活运用
本节课既是对之前学习的服装色彩的和谐知识的深化，又是对剩下的色彩纯度、面积和冷暖对比的铺垫。
因此本节课起着一个承前启后的作用。
二、教学策略
1.教学目标
【1】.知识目标
了解色彩的色相和明度对比以及运用结合服装效果图，加以诠释
【2】.能力目标
具有色彩设计思维的表达能力，具备使用各种工具和技法绘制服装设计效果图的能力
【3】.素养目标
通过分析生活和服装中的色彩效果，学生能感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律在服装设计中表现。
学习用艺术的眼光观察生活，艺术的表现生活。
1.教学重点与难点
【重点】：服装色彩的色相和明度对比。
【难点】：服装色彩的明度对比
突破难点的关键：通过多媒体图片和学生“模特”展示，学生学会从身边的观察和对比中领悟知识。
加上适当的课堂练习巩固重点知识。
2.教法与学法
教师主导：直观教学法、讲解示范法、启发引导法。
学生主体：自主探究、实践练习
3.信息化教学资源
【1】.教学资源
蓝墨云平台资源、网络和书籍资源
【2】.教学方法
“走秀”模拟、观察讨论、头脑风暴、直观教学。
【3】.教学目标
自主学习、自主探究、自主创新
二、教学过程
1.课前学习
通过我们506班QQ群和蓝墨云平台，布置作业，让同学们提前预习服装色彩的对比知识和相关的资料、视频和音频。
设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
2.教学流程
图片导入（5讲授探究（15实践练习（15分钟）
课外拓展（1分钟）评价交流（4作品展示（5分钟）
共一课时（45分钟）
【1】.课前自习
登录蓝墨云平台，查看课前任务点
设计意图：平台设置任务点，引导学生进行自学.
任务一：读导语，明目标
设计意图：帮助学生明确目标，有的放矢地学习。
任务二：温旧知，做准备
设计意图：复习服装色彩搭配的基础知识。
任务三：看微课，学知识
设计意图：以问题为引领，学生明确自学的方向。
【2】.交流探究
回顾复习，生成新问题
回忆微课学习要点，思考下列问题：
（1）服装色相的对比包括哪些？
（2）三种色相对比在色相环中的相隔角度分别为多少？（3）三种不同的色相对比分别给你什么样的视觉感受？设计意图：梳理巩固自学知识点，突出教学重点
3.讲解色彩的色相对比（重点）
通过观察，讨论，分析为学生自主探究问题引导条件
【1】.“模特”展示色相的弱对比
【2】.“模特”展示色相的中对比
【3】.“模特”展示色相的强对比
设计意图：学生从身边的"模特”身上找到本堂课中的色相对比的知识，做到理论和生活的联系。
【小练习】：几种不同的色相汽车与绿色草地的色相之间对比
学生进行课堂小练习，分别画出三种不同的色相对比的小汽车与草地色彩练习。
设计意图：动手实践练习，进一步巩固刚所学的色相对比知识。
4.讲解色彩的明度对比（难点）
通过观察、分析、思考解决问题。
如：“模特”展示明度对比，其他同学通过观察、分析、思考从身边的"模特”身上找到本堂课中的明度对比的知识，做到理论和生活的联系。
【小练习】：
出示两组明度图片，让学生指出其中的高短调、高中调、高长调、中短调、中中调、中长调、低短调、低中调、低长调。
加深其对明度知识的巩固。
分别请两位同学上台指出明度对比的基调
设计意图：通过练习巩固所有的明度对比的基调知识。
5.课堂实践：
布置作业：
学生根据作业要求结合所学色彩对比知识给空白的人物服装效果图
完成涂色。
设计意图：根据学生情况分层次完成作业。
启发学生理解本课所学知识，锻炼学生实践表现能力
6.作品展示：
将完成的作品拍照后上传至蓝墨云班课平台
设计意图：翻转课堂丰富教学形式
7.评价交流：
师生对蓝墨云班课平台上的作品给予评分和评语。
进行自评、互评、师点评。
评价方式为分数加评语。
设计意图：同学间进行交流，达到互相欣赏、互相学习的目的。
丰富课堂评价方式总结、梳理本课内容，有利于学生从感性认识上升为理性认识。
8.板书设计：
9.课外拓展：
播放PPT，展示更多的色相对比的图片以及生活中存在的色相对比现象。
设计意图：对所学知识进行回顾和强化，让学生了解学习本课的实用性。
为以后的服装设计学习打下基础。
四、教学反思
本堂课新颖之处让学生自己扮演服装“模特”，并通过模特走秀的方式展示身上的色彩，学生自主探究学习，从自己的身边找出本节课的知识点。
通过师生的互动环节提高学生主动性和积极性，体现新课改中的学生主体，教师主导地位。
利用多媒体教学体现了新时代信息化教学，学生更好的掌握学习内容
不足：
课堂整体教学结构有所松散，教学结构不够严谨。
教学环节没有做到环环相扣。