2021年初中音乐 行进之歌教案
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点和风格，能够分辨不同国家的进行曲作品。
2. 通过学习《行进之歌》，培养学生对音乐的感知能力、表现力和团队协作精神。
3. 提高学生对音乐文化的认识，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史发展3. 各国进行曲的代表作品4. 《行进之歌》的曲式结构5. 《行进之歌》的演奏技巧和表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：进行曲的特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《行进之歌》的节奏变化和音准控制。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的进行曲作品，让学生感受进行曲的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍进行曲的定义、特点和历史发展，引导学生了解进行曲的重要性和多样性。
3. 分析：《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
4. 实践：分组进行乐曲演奏，重点练习节奏变化和音准控制，指导学生运用正确的演奏技巧。
5. 展示：学生代表进行演奏展示，评价并进行反馈。
五、教学评价1. 学生能够熟练演奏《行进之歌》，理解进行曲的特点和风格。
2. 学生能够分辨不同国家的进行曲作品，了解进行曲的历史发展。
3. 学生能够运用正确的演奏技巧，表现出乐曲的情感和气氛。
4. 学生对音乐文化的认识有所提高，培养学生的音乐审美情趣。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包含进行曲的定义、特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化等内容。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等（根据学校实际情况选择合适的乐器）。
3. 乐谱：《行进之歌》及其他进行曲作品的乐谱。
4. 录音设备：用于播放不同国家的进行曲作品。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生了解进行曲的定义、特点和历史发展，让学生对进行曲有初步的认识。
2. 第二步：分析《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
教案《行进之歌》
《行进之歌》教案第2课时教学目标1、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》；聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》。
2、听辨乐曲的主题；了解肖邦的名字及主要作品。
3、能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其使用的演唱场合及功能。
教学重点了解其使用的演唱场合及功能。
教学难点对进行曲体裁的共性及速度、节奏、旋律、调式的掌握。
教学方法欣赏法，感悟音乐特点，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学教具多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程导入教学复习《一二三四歌》，引导出进行曲。
新课学习进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。
进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。
进行曲的速度可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。
1、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》。
（1）、介绍乐曲的背景及作者。
此曲原为《八路军进行曲》，在解放战争时期，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年，将它定为中国人民解放军军歌。
郑律成（1918—1976）作曲家，出生于朝鲜，1950年回到中国并加入中国籍。
他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，富有特色；结构简练，深受中朝人民的喜爱。
代表作有《延安颂》《八路军进行曲》《我们多么幸福》《绿色的祖国》（2）、让学生边欣赏乐曲边思考，然后进行讨论。
a、乐曲的基本情绪？（表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威）b、乐曲的表演形式？（由铜管乐演奏）c、铜管乐队的基本编制？（它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队）2、《拉德斯基进行曲》欣赏a．弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
b．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
c．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
《行进之歌》教案
行进之歌教材：人民音乐出版社第14册第一单元教学年级：七年级课型：欣赏课课时：一课时教学内容：欣赏《中国人民解放军实行曲》《拉德斯茨基实行曲》《婚礼实行曲》《葬礼实行曲》（片断），了解不同风格的实行曲的特点教学目标：1、了解实行曲这种音乐体裁，对实行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结实行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能使用实行曲的知识分析所欣赏实行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：激发学生对实行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受实行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、情景导入1、学生伴着铿锵有力的实行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好3、导入课题师：同学们，你们知道曲名吗？生：。
师：老师刚才播放的是一首欢迎实行曲，迎接大家的到来。
二、新课讲授1、欣赏《中国人民解放军实行曲》师：接着再听一首(1) 师：同学们再来听一首曲子，在听的过程中带着这样几个问题来思考：曲名是什么？由什么乐器来演奏？这首乐曲的音乐情绪是怎样的？（欣赏视频一片段）师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？生：士兵在操练，大阅兵师：谁来说一说曲名是什么？由什么乐器来演奏？生回答，师总结：《中国人民解放军实行曲》；。
铜管乐演奏。
师：乐曲的音乐情绪时怎样的？生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的（2）师：管弦乐队的铜管乐器（出示课件）大号、圆号、长号、小号、短号铜管乐器演奏的有什么特点？（从木质、构造成上看。
）表现了解放军的怎样的气概？（3）再听音乐一可拍手，踏步，2、欣赏《拉德茨基实行曲》（1）师：好，实行曲有国内的，也有国外的，听听看？你可（播放一片段音频）师：旋律熟悉不熟悉?生：熟悉，是《拉德茨基实行曲》师：（出示课件）《拉德斯基实行曲》是由“老约翰。
行进之歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解行进之歌的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习行进之歌，提高学生的节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，激发他们的创作热情。
二、教学内容1. 行进之歌的定义、特点及风格2. 行进之歌的基本节奏和旋律3. 行进之歌的演唱技巧和表演形式4. 行进之歌的创编方法三、教学过程1. 导入（1）播放一段行进之歌的音频，让学生初步感受其特点。
（2）提问：同学们听到的这首歌有什么特点？你们喜欢吗？2. 讲解（1）介绍行进之歌的定义、特点及风格。
（2）讲解行进之歌的基本节奏和旋律。
3. 演唱练习（1）学生跟唱行进之歌，教师指导。
（2）学生分组练习，互相纠正错误。
4. 表演形式（1）讲解行进之歌的演唱技巧和表演形式。
（2）学生分组进行表演，教师点评。
5. 创编（1）讲解行进之歌的创编方法。
（2）学生分组进行创编，教师点评。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容。
（2）鼓励学生课后多听、多唱、多创编。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱过程中的节奏感、音准、表情等。
3. 表演能力：观察学生在表演过程中的表现，如团队协作、创意发挥等。
4. 创编能力：评估学生在创编过程中的创新意识、技巧运用等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。
2. 教学过程中应注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的创作热情。
3. 教师应不断丰富教学手段，提高教学质量。
4. 教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的成长。
七年级音乐下册 第一单元《行进之歌》教案 新人教版
第一单元行进之歌第一课时教学内容：《一二三四歌》教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间：一课时教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学过程：设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学：师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版一、教学目标•了解《行进之歌》这首歌曲的历史及文化意义；•掌握该曲的歌曲基本知识如节奏、音高等；•能够正确演唱该曲。
二、教学重点和难点教学重点•了解《行进之歌》的历史及文化意义；•掌握歌曲基本知识如节奏、音高等。
教学难点•歌曲的情感表达；•歌词的理解。
三、教学过程第一步、导入1.教师放一段《行进之歌》的演唱视频，并让学生听歌，感受歌曲情感表达；2.教师简述该曲的历史和文化背景。
第二步、歌曲基础知识讲解1.教师用口型演示该曲的歌词和旋律；2.教师讲述该曲的音高、节奏的基础知识。
第三步、歌曲齐唱1.教师带领学生一起唱该曲，并重点强调歌词的情感表达。
第四步、小组合唱1.将学生分组；2.让同组的学生一起唱该曲，并进行集体练习。
第五步、展示1.让各小组派代表，展示他们所练习的唱法；2.教师对学生表现进行点评。
第六步、作业布置1.学生课后需要重新练习这首歌曲，并按照自己的方式演唱；2.学生需提交录音作品，教师进行评分。
四、教学评估1.教师观察学生在学习中的表现，包括学习态度和课堂表现；2.学生提交的录音作品。
五、教学参考资料•《音乐全解》•《音乐学校》六、学后反思•本节课老师通过引导学生了解《行进之歌》的历史以及文化背景，达到了很好的教学效果；•告诉学生该曲的基础知识，后面的乐理学习将会为他们提供很好的基础；•学生自己拆分成小组进行学习是本节课很好的一个环节，学生与学生之间的互动，促进了学习的热情；•本节课最后的作业布置是一个可以促进学生更好地掌握本节课所学内容的工具。
初中音乐《行进之歌——进行曲赏析》教学设计 (1)
《行进之歌——进行曲赏析》教学设计教学目标引导学生欣赏不同类别的进行曲：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、音乐会进行曲，了解其音乐特点，并能为进行曲音乐创编动作。
教学重点了解不同类别的进行曲，及其音乐特点。
教学难点能够为《拉德茨基进行曲》的音乐主题创编合适的动作，从而熟悉记忆两段音乐主题。
教学过程一、导入：引导学生随音乐列队进教室，由《运动员进行曲》引出课题: 《行进之歌——进行曲》二、欣赏不同类别的进行曲，了解其音乐特点。
（一）军队进行曲：1.《中国人民解放军进行曲》（1）引出中国军队中最常用的一首进行曲：《中国人民解放军进行曲》，欣赏阅兵仪式画面，领略中国人民解放军的风采。
（2）请学生模仿解放军踏步：先无音乐踏步，再随《中国人民解放军进行曲》踏步，对比步伐的整齐度，体会进行曲统一步伐的特点。
板书：统一步伐。
2.《一二三四歌》（1）引出进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，引导学生边聆听范唱边踏步，一起体会进行曲统一步伐的特点，并注意歌曲的情绪是怎样的。
引导学生感受歌曲情绪：激昂的。
板书：情绪激昂。
（2）老师用两种处理方法演唱这段歌曲，引导学生听听哪种更恰当。
（听完）学生一致选择第二种，引导学生体会进行曲“铿锵有力”的特点。
板书：铿锵有力。
（3）引导学生把听到的重音标记出来。
通过标记重音了解进行曲节奏强弱对比鲜明的特点。
板书：节奏鲜明。
（4）引导学生运用正确的处理方法，突出进行曲“情绪激昂、铿锵有力、节奏鲜明”的特点来演唱歌曲《一二三四歌》。
（二）婚礼进行曲、葬礼进行曲：引导学生例举还知道哪些进行曲？引出《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，并与军队进行曲进行对比欣赏。
通过对比欣赏了解它们的音乐特点完全不同，它们正是根据进行曲运用的场合不同而分的三个不同的类别：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。
（三）音乐会进行曲：1.初步聆听：引出并欣赏著名的音乐会进行曲《拉德茨基进行曲》，感受其音乐特点更接近前面欣赏的哪一类进行曲。
人音版音乐七年级下册-第一单元 行进之歌 -教案设计
《行进之歌》教案设计教学目标：1.了解进行曲的音乐特点，能够通过音乐来进行节奏及步伐的模仿，从而认识进行曲所适用的场合及功能。
2.通过学习进行曲，能够听辨乐曲的主题。
初步了解《结婚进行曲》，《葬礼进行曲》，《拉德茨基进行曲》的创作背景、通过对比欣赏能运用进行曲赏析三首作品音乐的基本特点。
3.通过学唱和聆听，乐于参与体验并通过音乐进一步深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
重点：了解进行曲的特点以及使用场合及功能。
难点：辨别三首进行曲步伐节奏、速度、力度、情绪上的不同特征。
教具准备：多媒体课件、打击乐器、教学卡片等。
教学过程一、导入1、组织教学：播放入场音乐《运动员进行曲》(通过潜移默化，感受进行曲的特点)学生有序的进场进场。
2、师：在上课前请同学们先来说说刚刚进教室你们所听到的曲目是什么呢？它出现在什么场合呢？早操、升旗前集合、运动会开幕式运动员入场音乐《运动员进行曲》。
3.其实在日常学习生活中我们经常会碰到进行曲这一体裁？同学们能说说在哪些场合里有你们熟悉的进行曲呢？(学生讨论)升旗仪式上《义勇军进行曲》；阅兵仪式上《中国人民解放军进行曲》还有结婚，葬礼，颁奖典礼等等二、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：请同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄重、温和愉悦、幸福的感觉。
（2）这首《婚礼进行曲》是由德国作曲家瓦格纳创作，通常作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐，与它齐名的还有门德尔松的《婚礼进行曲》，作为新人步出礼堂的音乐。
新娘入场——瓦格纳新人步出礼堂——门德尔松1/6（3）师：由什么乐器演奏的？师：《婚礼进行曲》是一首管风琴独奏曲。
接下来我们一起来认识下管风琴。
出示管风琴图片：管风琴是流传于欧洲历史悠久的大型键盘乐器，最早于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。
七年级音乐下册 第一单元 《行进之歌》第1课时【教案】
《行进之歌》第1课时教学内容学唱《一二三四歌》欣赏《中国人民解放军进行曲》教学目标1．情感·态度·价值观（1）通过学唱《一二三四歌》，感受解放军战士团结、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度，培养学生热爱人民军队。
（2）通过欣赏，学习解放军为祖国、为人民无私奉献精神，增强国防意识。
2．过程与方法通过聆听、对比、演唱、实践与创造等方法感受歌曲特点，对军旅歌曲风格有所体验，从整体上掌握歌曲。
3．知识与技能（1）学习进行曲的概念，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
（2）掌握轮唱的演唱形式以及音乐中的速度术语。
教学重点与难点重点：（1）掌握轮唱的演唱形式，有感情地演唱歌曲。
（2）通过欣赏，体会进行曲这种音乐体裁的特点。
难点：掌握一定的乐曲分析能力，加强对各种音乐体裁的认识。
教学过程一、导入提问：同学们，在你们心中谁是最可爱的人啊？（军人、老师等）军人在你们的心中是怎样的形象？他们为国家做出了哪些贡献？哪位同学能够试着模仿军人训练时的口号啊？引出课程。
二、课程新授（一）学唱《一二三四歌》1．初听乐曲，感受乐曲的音乐情绪和音乐氛围。
（乐观、积极向上、饱满有力）2．复听乐曲，思考：歌曲的演唱有什么样的特点？采用了哪些演唱形式？3．认识曲作家臧云飞，了解他的一些主要作品臧云飞，著名音乐制作人，军旅作曲家，编曲配器大师，北京军区臧云飞政治部战友歌舞团一级作曲，中国音乐家协会理事。
代表作品《一二三四歌》《当兵的人》《珠穆朗玛》等。
4．学唱歌曲（1）轮唱部分的教学。
①听范唱，学生小声跟着哼唱②有感情地朗读歌词，感受歌曲的情感。
③打节奏，强化附点八分音符与附点四分音符的节奏练习。
④老师带领学生进行呼吸练习以及发声练习。
重要掌握呼吸的基本要求，体会呼吸在歌唱中的重要性。
⑤学生试着对歌曲进行视唱，提高学生的识谱能力。
⑥老师进行教唱，提示学生注意演唱时的情感表现。
⑦反复跟琴练唱，让学生了解什么是“轮唱”并体会掌握“轮唱”这一演唱形式。
《行进之歌》教学设计
《行进之歌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。
2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。
3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
4、了解不同类型的进行曲。
二、教学重点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教学难点用不同的表演形式来体会歌曲的情绪四、教具准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
五、教学过程（一）导课同学们有这么一个群体，他们保家卫国、不怕牺牲、英勇善战，是我们最可爱的人，你们知道这是哪个群体？（当兵的、解放军……）总体来说都是当兵的人。
我们都没有当过兵，那当兵的人的部队生活是怎样的呢？同学们想不想来了解一下？好，我们通过一段视频来感受一下。
——放视频同学们看完这段视频有什么感受？（）他们生活累不累？苦不苦？但是他们高兴吗？对，他们的生活也充满快乐。
特别是当他们唱起歌的时候，那种饱满的热情和对军营生活的热爱，让我们非常的羡慕。
像他们唱的这种军旅歌曲还有很多，像《当兵的人》《我是一个兵》《打靶归来》等等。
今天老师也给大家带来一首军旅生活的歌曲，我们一起来听，这首歌曲给我们带来什么样的感受？——放音乐（二）新课1、师：歌曲听完了，你们能不能用几个词来概括一下自己的感受？（激昂、欢快、战士的精神面貌等）对，这首歌曲的情绪慷慨激昂、铿锵有力2、这首歌大家都比较熟悉，我们一起跟音乐来演唱一遍，怎么样？——放伴奏3、老师发现很多同学会唱这首歌曲，但是有的同学在演唱时状态非常好，精神抖擞的，有的同学却萎靡不振的，我们要像战士们唱歌时那样用饱满、积极地的精神面貌来演唱歌曲。
下面请同学们按照正确的歌唱状态做好了，我们跟琴来唱一下。
（师弹第一句——准备好了吗——唱第一部分）——同学们唱的不错，只是演唱过程中有的同学咬字铿锵有力，有的同学却含糊不清。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。
2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。
人音版 音乐七年级下册 第一单元 行进之歌
第一单元行进之歌教学设计一．教学目标一、通过欣赏不同风格的进行曲,感受进行曲的不同情绪。
二、了解进行曲音乐的主要特点,熟悉作品音乐主题。
三、通过欣赏,了解不同场合需要不同的进行曲,能够积极参与进行曲相关的音乐表演活动。
二．学情分析初一的学生比较喜欢音乐课,也很乐意尝试各种音乐活动。
因此课堂上,教师应充分利用这一特点,提高学生的兴趣,继而安排有序的音乐活动,引导学生自我探索。
本科在教学设计的时候就以学生的认知起点为基础,以音乐活动为载体,体验和感悟音乐的美感。
三．教学重难点★让学生主动听辨、分析、体验进行曲音乐片段。
★欣赏和体验进行曲音乐,了解进行曲的特点。
四．教学过程活动1【导入】导入1、随《运动员进行曲》进教室,感受音乐的节奏。
师:我们刚才跟着走的音乐属于什么体裁?它有什么作用?2、什么是进行曲?你想了解进行曲哪方面的知识?今天,我们就要一起走进进行曲的音乐世界,共同探索进行曲音乐的主要特点。
活动2【讲授】教学过程一、欣赏《拉德斯基进行曲》1、出示课件:(1)介绍作曲家(2)介绍作品背景2、欣赏视频《拉德斯基进行曲》(1)音乐的情绪是怎样的?(2)我们听的是演奏会的现场,我们也和观众一起来随着音乐鼓掌,能不能记住鼓掌时的那段旋律?(3)现场的演奏用到了哪些乐器?师:随着音乐平稳的速度及明显的力度变化,熟悉主旋律并简单讲解管弦乐队。
3、哼唱主旋律。
用旋律线的方式①范唱②一起唱(注意强弱变化)4、再次聆听,提问:乐曲中有没有出现重复的片段?在哪里出现的?乐曲的旋律有没有发生变化?讲解作品结构,并分析音乐的情景。
a+b+aa部分:凯旋归来,威风凛凛b部分:骑在战马上检阅部队,严肃而轻松。
师:通过幻灯片选项得出:特点一:进行曲的节奏清晰、强弱分明、速度平稳、结构规整。
二、欣赏《中国人民解放军进行曲》1、刚才的《拉德斯基进行曲》表现的是拉德斯基将军在马背上检阅部队时既轻松又严肃的情景,那么我们中国的国庆阅兵又是怎样的?师:你觉得最能体现我们威武之师的进行曲应该有什么特点?(速度?气势?)2、听辨音乐,播放三段音乐来让学生选择。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。
4. 教师总结并进行曲的特点介绍。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。
4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。
第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。
2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的曲式结构。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。
4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。
2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。
第一单元 行进之歌—— 一二三四歌 教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐七年级下册
《一二三四歌》教学设计一、教学内容1.课题：一二三四歌2.课时：13.所属单元：七年级下册第一单元4.课型：唱歌综合课5.教学方法：感受、体验、表现法、6. 教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1.感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
3. 能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动作。
三、教材分析进行曲是学生自幼接触过最多的音乐重要体裁之一，在七年级上册已经出现过《义勇军进行曲》、《复兴之路》一唱一听的两首进行曲，但学生对进行曲的学习不能只是直接的感受或体验，所以本节课《一二三四歌》应该综合分析，学习。
四、学情分析本节课是本学期的第一节课，一个假期的放松，学生普遍进不了状态。
所以在上课前一定要学生热身，利用歌曲的律动感设计课堂活动，从高昂的军旅热情来激发学生对歌曲的热爱。
五、教学目标1.知识与技能：学习歌唱的呼吸方法，并掌握发声技巧，认识三段式，了解进行曲这种音乐体裁。
2.过程与方法：能够在分析理解的基础上，根据歌曲风格的需要运用饱满而具有弹性的声音演唱歌曲，部分段落能够用轮唱的方法演唱。
3.情感态度价值观：完整的演唱歌曲，感受乐观的情绪、振奋的精神从而加深对人民军队军旅生活的了解，增加学生的爱军情感。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：用饱满富有弹性的的声音完整演唱《一二三四歌》，做到力度、速度的均衡。
2.教学难点：二声部的轮唱的速度、力度的均衡。
3.突破方法：首先用齐唱的方式唱会乐曲，然后在教师的指挥下两个声部按照两拍的时间差先后进入，进入后速度统一是关键。
注意第二声部唱到第八小节时后两拍的时值应该缩短一倍，以便与第一声部同时结束。
七、板书设计一二三四歌1.进行曲2.轮唱教学环节学生活动教学意图一、导入教师播放《一二三四歌》，体育委员组织全班学生跟音乐进行踏步走，在踏步的过程中发现学生的不足（速度越来越快，手臂摆动不自然）导出节奏的重要性。
行进之歌 进行曲
行进之歌进行曲一、教学目标情感态度与价值观：通过欣赏三首进行曲音乐作品，使学生感受音乐表达的不同内容和情感。
学生欣赏音乐《中国人民解放军进行曲》，感受音乐表达的人民解放军勇往直前的形象，培养学生自豪的爱国情感。
过程与方法：通过播放音乐和视频的形式吸引学生注意力，播放三首音乐使学生感受音乐的情感，再通过表演等形式使学生积极参与进课堂活动。
知识与技能：通过本堂课的学习与欣赏，使学生了解进行曲的风格、节拍、速度等特点，并能区分三首进行曲的不同风格特点。
二、教学重难点重点：难点：三、教学过程导入阶段1、师：同学们，上节课我们学习了一首军旅歌曲《一二三四歌》，我们从中感受到了军人的精神。
那你们知道军人走路是什么姿态吗？有没有同学可以给我们模仿一下。
学生模仿军人站姿、走姿。
2、师：大家模仿的非常好。
现在老师给军人的走姿配上音乐，你们听一听，哪一个音乐更适合，说说为什么？播放音乐《中国人民解放军进行曲》、《军民大生产》、《青年友谊圆舞曲》音乐片段。
学生欣赏完音乐回答问题，教师介绍《中国人民解放军进行曲》导入新课。
新授阶段欣赏《中国人民解放军进行曲》1、师：今天老师要带领大家走进的就是进行曲之旅。
刚才同学们回答的很好，《中国人民解放军进行曲》是一首进行曲音乐，相信大家对这首音乐非常熟悉，想一想，这首音乐大多出现在什么场合？生：运动会、阅兵等。
师：为什么会出现在这些场合呢？接下来请跟着老师一起完整地欣赏这首音乐，请大家在欣赏的时候思考几个问题：音乐的情绪是怎么样的？音乐给你什么样的感受？2、完整欣赏音乐，学生思考问题。
欣赏过程中教师注意引导学生感受音乐表达的内容和情感。
欣赏完音乐学生回答问题：音乐情绪铿锵有力，威武的，向上的，豪迈雄壮。
3、教师补充介绍音乐作品，引导学生总结进行曲音乐的节奏、节拍、速度等特点。
欣赏《婚礼进行曲》1、师：不同类型的进行曲音乐还在我们的生活中还有许许多多。
根据不同的场合，每首音乐的功能和风格也是不一样的。
初中音乐教案《行进之歌》
初中音乐教案《行进之歌》教学目标：1. 让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《行进之歌》，使学生能够理解并进行曲在历史和生活中的应用。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 进行曲的风格特点。
2. 进行曲在历史和生活中的应用。
教学难点：1. 进行曲的节奏和步伐。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍进行曲的概念，引导学生对进行曲产生兴趣。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 欣赏经典进行曲：如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，使学生对进行曲有更直观的认识。
2. 分析进行曲的特点：包括节奏、旋律、速度等方面的特点。
3. 讲解进行曲在历史和生活中的应用：如在婚礼、运动会、军队等场合的应用。
4. 教授进行曲的步伐和节奏，让学生亲自体验进行曲的风格。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首进行曲进行学习，掌握进行曲的节奏和步伐。
2. 各组进行展示，其他学生进行评价。
四、拓展与延伸（5分钟）1. 引导学生思考进行曲在其他场合的应用，如学校运动会、庆典活动等。
2. 鼓励学生创作自己的进行曲，培养学生的音乐创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对进行曲的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对进行曲的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对进行曲的欣赏能力和音乐表现力。
初中音乐_《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。
教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。
教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。
课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。
课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。
课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。
初中音乐《行进之歌》优质课教案、教学设计
《行进之歌》教案教学年级：七年级课型：欣赏课课时：一课时教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断），了解不同风格的进行曲的特点教学目标：1、能够总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的面貌投入生活。
2、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生感受军队进行曲节奏感强，情绪雄壮有力，通过演唱表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。
能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场合及功能。
3、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
知道曲作者的名字，了解铜管乐队，认识管风琴、钢琴等乐器。
教学重点、难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、组织教学1、学生进教室坐好。
2、师生问好二、导入课题谈话：同学们，上节课我们学习了一首具有进行曲特点的歌曲《一二三四歌》，这是一首声乐曲。
今天我们来听几首器乐曲，感受一下器乐曲是什么效果。
先请大家来看一段视频，请看看里面是什么场景？里面的音乐是什么？1、你看到了什么？你知道里面的音乐是什么？（《中国人民解放军进行曲》）2、对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。
大家能不能说说，它有什么特点啊？（踏着乐曲的节拍行进。
很有士气……）3、同学们说得非常好，这种体裁的音乐，叫进行曲，进行曲是（课件），大家以前都听过什么进行曲？那器乐曲听过哪些啊？非常好，今天老师继续带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新课讲授1、欣赏《中国人民解放军进行曲》(1) 初听音乐聆听《中国人民解放军进行曲》，教师指挥学生站好队列随音乐踏步，感受音乐情绪。
师：同学们非常投入，在听的过程中，你仿佛看到了什么？（士兵在操练，大阅兵）你有什么感受？（威武、向上、铿锵有力、豪迈雄壮）(2) 本首作品总体上是一首行进的、有力的、威武的，但在情绪上确也有高低起伏、轻重缓急的特点，我们再来听一遍音乐，看看音乐可以分几部分？（三部分组成）谁来说一说音乐由什么乐器来演奏？（铜管乐演奏）（3）这首曲子分三个部分，加上铜管乐器的演奏，让人感觉更加威武雄壮！那像这类军队进行曲有什么特点：a、结构方整，节奏清晰，威武雄壮……b、用管乐队或铜管乐队演奏;c、广泛使用打ft乐器（4）那这么一首激昂的、催人奋进的曲子是由谁来创作的呢？（课件）《中国人民解放军进行曲》是公木作词，郑律成作曲。
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2021年初中音乐行进之歌教案
教学目标：
1、通过欣赏《行进之歌》，了解进行曲的有关知识和了解进行曲在不同场合的作用。
2、通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴起，体验、比较、了解不同风格中外进行曲的主要特征。
3、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。
重点难点：了解进行曲步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征
教具准备：多媒体电钢琴音响录音机磁带
教学过程：
一、导入新课：
1、播放《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》，请同学们回答乐曲的名字，并说一说这两首曲子的共同点——都是进行曲
2、引出进行曲的概念——多媒体
什么是进行曲？
强弱轻重交替出现，速度为步行的节奏就是步伐节奏。
进行曲:是一种步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
步伐节奏是进行曲的最基本的特征，下面我们通过欣赏两首曲子体验一下这种基本特征。
二、感受体验：
活动一：
1、八位同学组成两组到台前表演。
播放《桑塔露其亚》和《一二三四歌》
要求学生原地踏步，尽最大的努力表现音乐情绪。
哪首曲子让我们感觉踏步整齐一些？（学生回答，师总结）
2、进行曲多数是偶数拍子，3/4的行不行？播发三拍子的曲子，师表演，不适合进行步伐，不能用在进行曲中。
这些特除的节奏融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪，那么是不是所以的进行曲都表现这样的情绪？有没有高兴和伤心的时候？进行曲也表达这些情绪。
活动二：(欣赏，学生讨论回答)
1、欣赏《中国人民解放军进行曲》，乐曲的情绪、速度、步伐、节拍是怎样？
2、欣赏《婚礼进行曲》，乐曲的情绪、速度、步伐、节拍是怎样？
3、欣赏《葬礼进行曲》，乐曲的情绪、速度、步伐、节拍是怎样？（个别学生答）
4、同样的进行曲给大家的感觉不一样？
5、归纳总结：
师生共同归纳进行曲有哪些特点？
（1）多为偶数拍子，节奏鲜明附点音符节奏较多。
（2）速度平稳常用于队列行进；具有豪迈、高昂、的情绪和号召力
三、教后小结：31210 79EA 秪^<29870 74AE 璮22280 5708 圈Z24959 617F 慿35228 899C 覜34251 85CB 藋24150 5E56 幖23704 5C98 岘e40671 9EDF 黟21833 5549 啉22449 57B1 垱。