中二班幼儿一日活动观察记录表

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幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼儿园一日活动详细观察记录及反思幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持肃静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。

4、“你有什么感觉？”教师随机问询几个幼儿。

如果老师只让你们坚持一会会，即将就放松了，你会觉得累吗？那现在你觉得一分钟怎么样？5、认为一分钟长的小朋友举手，为什么现在那么多人说一分钟很长？6、游戏：拼图，我们大三班平时也有许多小朋友喜欢拼图和搭积塑的，每组有两副拼图，两人完成一幅。

选择你们喜欢的一样，给你们一分钟的时间。

当老师说开始时，你们拼图。

铃声响起来时就要停下来噢。

教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。

7、拼完了没有？那老师再给你们一分钟。

时间到了敲响小铃。

8、现在你们觉得一分钟是长还是短？9、怎么一分钟一会儿长一会儿短呢？我们先来数一数一分钟。

谁能告诉杨老师？小结：其实一分钟不长也不短，如果一分钟用来浪费了，那他就很长。

我们用一分钟认真的做一件事，那它就很短。

三、珍惜一分钟1、我们一起看看一分钟能完成的事。

杨老师找了一些很棒的人他们一分钟能完成的事。

播放ppt：一分钟能念两首古诗、一分钟可以用来救火、一分钟点清400张钞票、一分钟能折一架纸飞机、一分钟世界上会有300个小宝宝出生、一分钟能让火箭升空、一分钟可以打字150个、一分钟可以从一楼走到三楼、一分钟能救一个人、一分钟跳绳316下。

我相信你们以后也能用一分钟创造一个奇妙的数字，做一件奇妙的事。

幼儿一日活动观察记录表

观察对象
一涵
性别
女
所在班级
大四
观察教师
王路
观察时间
第4周
观察场景
午餐
现象
描述
午餐快结束了,大部分幼儿已在走廊上玩玩具了，只见一涵等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来，只有一涵一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。“一涵，快呀，你看只有你一个人了。”一涵看了我一眼，终于说，我吃不下了。
幼儿一日活动观察记录表
观察对象
钱枘阳
性别
男
所在班级
大四
观察教师
王路
观察时间
第3周
观察场景
生活活动
现象
描述
早晨吃完点心，我让小朋友去水池把手洗干净，大部分幼儿都知道洗完手后赶紧关紧水龙头，因为平时我们都是这样要求小朋友的，要养成良好的习惯，可是钱枘阳洗完手后不但不关水龙头，还在那儿玩水，他用喝牛奶的杯子盛水，然后又把水到调，来来回回的盛了又倒了，还把水倒在手臂上，玩的不亦乐乎，衣服都湿掉了
幼儿一日活动观察记录表
观察对象
王汉波
性别
男
所在班级
大四
观察教师
王路
观察时间
第5周
观察场景
教学活动
现象
描述
王汉波最近坐在小椅子上“不老实”，上课时，他的屁股坐在上面扭来扭去，屁股一撅脚一弯小椅子就被翘了起来，老师提醒了他他就立马做好了。不过才好了一会会，他就偷偷的把小椅子翘起来坐了。老师请小朋友们搬椅子，其他的小朋友双手拿住椅面搬的很好，王汉波拉住小椅子的椅背拖着走，“啪嗒”王汉波的小椅子的腿掉了下来。

中二班幼儿一日活动观察记录表

幼儿一日活动观察记录表班级:中2班幼儿姓名：台文博记录时间：2016年2月24日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：潘博文记录时间：2016年3月1日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：李雨泽记录时间：2016年3月8日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：张一凡记录时间：2016年3月15日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：孙程程记录时间：2016年3月22日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：张峻熙记录时间：2016年3月29日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：范陈恩记录时间：2016年4月6日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：王洛丹记录时间：2016年4月14日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：刘语馨记录时间：2016年4月21日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：黄楷瑞记录时间：2016年4月28日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：台文博记录时间：2016年5月5日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：台文博记录时间：2016年5月12日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：张峻熙记录时间：2016年5月19日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：张馨蕊记录时间：2016年5月26日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：徐思瑶记录时间：2016年6月2日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：黄天宇记录时间：2016年6月9日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：李雨泽记录时间：2016年6月14日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级:中2班幼儿姓名：黄楷瑞记录时间：2016年月24日记录人:顾云云张文琴。

中二班幼儿一日活动观察记录表格

幼儿一日活动观察记录表班级: 中2班幼儿姓名：台文博记录时间：2016年2月24日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：潘博文记录时间：2016年3月1日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：李雨泽记录时间：2016年3月8日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：张一凡记录时间：2016年3月15日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：孙程程记录时间：2016年3月22日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：张峻熙记录时间：2016年3月29日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：范陈恩记录时间：2016年4月6日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：王洛丹记录时间：2016年4月14日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：刘语馨记录时间：2016年4月21日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：黄楷瑞记录时间：2016年4月28日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：台文博记录时间：2016年5月5日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：台文博记录时间：2016年5月12日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：张峻熙记录时间：2016年5月19日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：张馨蕊记录时间：2016年5月26日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：徐思瑶记录时间：2016年6月2日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：黄天宇记录时间：2016年6月9日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：李雨泽记录时间：2016年6月14日记录人:顾云云张文琴幼儿午睡活动观察表班级: 中2班幼儿姓名：黄楷瑞记录时间：2016年月24日记录人:顾云云张文琴。

幼儿园活动观察记录表中班

幼儿园活动观察记录表中班
班级：中班
日期：2021年10月15日
地点：幼儿园大厅
活动：音乐会
观察记录：
今天是幼儿园中班举行音乐会的日子。

一大早，孩子们就充满激动地聚集在大厅里，有些小朋友还带着自己的乐器。

老师们在舞台上摆放了各种乐器，如吉他、小提琴和钢琴，还有一些鼓和铃铛。

舞台上的背景布置得非常漂亮，有五颜六色的气球和鲜花。

音乐会开始了，老师们一边弹奏乐器，一边引导孩子们跟随节奏摇摆。

孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，纷纷跳起了欢快的舞蹈。

他们用手拍打着节拍，有的小朋友还敲击着鼓，发出响亮的声音。

孩子们的动作非常协调，仿佛是一支活泼的乐团。

在音乐会中，孩子们还表演了各种节目。

有的小朋友用小提琴演奏了一首悠扬的曲子，优雅的琴声让人陶醉。

还有的小朋友用嗓音清脆地唱起了童谣，引来了一片掌声。

孩子们的表演非常精彩，每个人都尽情展示自己的才艺。

整个音乐会持续了一个小时，最后以一首欢快的歌曲结束。

孩子们
在音乐的伴奏下载歌载舞，尽情地享受着这美妙的时刻。

音乐会结束后，孩子们纷纷合影留念，互相拥抱，传递着友谊与爱。

通过观察，我深切感受到了音乐对孩子们的影响。

音乐会不仅让孩子们享受到了美妙的音乐，还培养了他们的音乐鉴赏能力和表演能力。

孩子们在音乐会中展示出了自己的才艺，增强了他们的自信心。

音乐会的举办不仅是一次娱乐活动，更是对孩子们全面发展的一种促进。

我相信，通过参与这样的音乐会，孩子们的成长之路将更加多彩。

幼儿园区域观察记录表2

观察日期：2020、10、9
观察班级：中二班
观察教师姓名Biblioteka 康春艳被观察幼儿姓名：尹皓正
观察活动：益智区
观察目标：
喜欢玩积木片，能富有创造性的拼搭
活动材料：
创意积木片、作品图片
实况记录：
1、幼儿操作表现：
皓正活动区时，选择玩儿创意积木片，开始他用积木片在桌子上拼出了一个花的造型。在花心的位置，分别用四块积木片搭了一个正方形，然后，一层一层叠在一起，越搭越高，一会儿，皓正就不想搭了，坐在椅子上，看自己搭的作品。
3、由于刚升中班，幼儿的坚持性较差，所以，在游戏中容易出现半途而废、知难而退的现象。所以，老师应该让幼儿感受到别人欣赏自己的作品，并通过和幼儿一起搭，给幼儿搭建发展的台阶，不断丰富搭建的内容，使幼儿完成自己的作品。
观察记录表
2、师幼交流记录：
我走过去问：“皓正，你搭的是什么？”皓正指着自己搭的作品说：“我搭的是游泳跳台。”我说：“恩，都搭这么高了，既然是跳台，为什么上面没有跳板呢？”说完：“他又取了两片将积木的一半放在最上面，另一半延伸到外面。”于是，我也取了几片，在跳板的上面又搭了一层，边搭边说：“我们再这上面再搭个更高的跳台吧。”于是，皓正点点头，也跟我一起往上搭。搭着搭着，皓正发现，这个跳台越来越斜，就快要倒了，于是，他在搭的时候特别小心，开始往倾斜的反方向一点一点的倾斜。最后，又搭了和下面相同高度的跳台。
分析及思考：
判断幼儿游戏中已拥有的关键经验
1、对搭积木片有很大兴趣。有搭建积木的经验。
2、在搭建过程中有一定的想象力，能有主题的搭建。
分析幼儿的语言和思维
1、“我搭的是游泳跳台。”可以看出幼儿的搭建活动，与自己的生活经验紧密联系，有一定的想象力和主题。

幼儿园中班观察记录与措施共三篇

幼儿园中班观察记录与措施【篇一】观察地点：中二班观察对象：杨xx观察者：邱x一、幼儿基本情况：杨xx是我们班比较典型的孩子，他的独占欲非常强，表现为不愿与他人合作，缺乏合作意识，更缺乏合作能力，如果不能满足他的需要，他会通过攻击性行为以及哭闹、耍赖来解决。

二、行为表现：在晨间活动时，积木、洞洞板等玩具数量有限，要求幼儿能相互协商轮流玩，但杨xx总是一个人霸占全部。

行为表现：有一次分享阅读时，我让幼儿两个人合看一本书，可是书则永远是摆在他的一边，还不允许另外一个人碰，而且对于活动中一些需要合作的游戏，他则是从来不愿意主动去参加。

行为表现：在每次进餐活动前洗手的环节中，大部分幼儿都能够排好队伍一个接一个有秩序的等待着洗手，然而杨xx小朋友每次都很迟排队却总喜欢插队排第一个，我见状，叫他接到后面队伍中去，他无动于衷，于是我把他拉到最后一个位置去，然后紧接着他又插到前面位置上了，这让其他已经站好的幼儿都十分讨厌他这样的行为。

三、原因分析：针对杨xx这一情况，我进行了分析，原因大概有以下两点：（1）家庭教育的原因，由于家长宠爱倍至，尽其所能满足其需要。

（2）缺少玩伴，由于家长怕他受到其他孩子的欺侮，总是阻止他与其他孩子玩耍，而只将他一个人关在家里，使他难以体会到与他人合作游戏的快乐。

四、教育措施鉴于以上这些原因，我们采取了以下的措施：首先，由于杨妈妈工作非常忙，我便和杨xx的妈妈进行了一次电访，向她反应了杨xx在园的这些情况，并向他宣传“合作”对孩子成长的重要性，希望能够引起重视，对他平时的教育工作提出了几点建议，比如，支持孩子与他人交往，在其交往过程中出现问题时不要过多干涉，平时可以和孩子共同游戏，让孩子慢慢体会到合作游戏所带来的快乐，当孩子有了点进步时能给予鼓励。

在和我的谈话中，洋洋妈妈渐渐意识到了问题的严重性，似乎有点紧张，几次问“那怎么办，那怎么办？”我告诉他，只要能够意识到这个问题，并重视它，在平时的日常生活中多关注这方面的表现，并采取相应的措施，有什么问题可以经常和老师交流，相信杨xx会有所转变，听我这么一说，她慢慢平静下来。

幼儿园观察记录表3篇

观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。

怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。

接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。

”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。

活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。

二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。

只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。

有时做错了，总觉得孩子小，没事的。

《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。

幼儿园观察记录表3篇

幼儿园业务园长观察记录表二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。

只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

有时做错了，总觉得孩子小，没事的。

《指南》社会领域子领域﹙二﹚社会适应目标2 指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

（唐佳莉在游戏时，发现自己不会系围裙能请朋友帮忙。

）2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验到解决问题的乐趣。

（幼儿对面值超过五以内的人民币不能灵活运用。

）3.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

（唐语婕大声的对徐乐佳喊叫而徐乐佳默不作声）4.唐佳莉对食品的分配还有些模糊，她不能控制好数量的多少，以至于爆米花才卖了一桶，就不够卖了。

5.唐语婕又收银，又要送餐盘明显很忙，游戏时分工不明确。

幼儿园中班一日活动观察记录【三篇】

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。

那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天©⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园中班⼀⽇活动观察记录【三篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

【篇⼀】观察时间:201x.1.14 观察地点:中1班教室和洗⼿间观察对象：许xx、张xx 观察⽬标：在吃点⼼前，能够⾃觉主动的洗⼲净⼩⼿。

观察记录：每当吃点⼼和吃饭之前，孩⼦们都会先洗⼿，这已成为必然的习惯。

早晨吃点⼼时，孩⼦们⼀组⼀组轮流到洗⼿间洗⼿，可许杨宇说：“⽼师，我⼿不脏，不⽤洗的，不信你看。

”说着伸出了⼿。

⾯对这么个问题，我没有说话，站在旁边的张慕瑶开⼝了：“细菌是看不到的，吃到肚⼦⾥会⽣病的，吃点⼼之前⼀定要洗⼿的。

” 许杨宇听到后不好意思的和其他孩⼦去了洗⼿间。

来到洗⼿间，慕瑶看到许杨宇随意洗⼿说道:“许杨宇，你这样洗不对，⽼师教过我们七步洗⼿法，你看我，要这样洗。

”许杨宇笑了笑，按照七步洗⼿法洗⼿。

观察分析: 让孩⼦从⼩养成讲卫⽣的习惯⾮常重要，⾯对许杨宇提出的问题：⼿不脏，不⽤洗。

我想这个问题，对每个孩⼦来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，⽬的是把机会留给孩⼦，使许杨宇潜移默化的受到教育。

针对这点，在⽇常⽣活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼⼉传授讲卫⽣⽅⾯的有关知识，让幼⼉意识到良好的卫⽣习惯，不仅关系到他的⾝体健康，也是⽂明礼貌的标志。

⽀持策略 1.每个孩⼦所处环境不同，他的习惯也不同。

但是吃饭前要洗⼿是很重要的，⽐起教师直接说出来，让其他⼩朋友告诉他，效果会更好。

2.在平时的学习活动或者游戏过程中，教师可以穿插讲授⼀些注意卫⽣的知识，让许杨宇和类似的⼩朋友都能知道注意卫⽣的重要性。

【篇⼆】⾏为记录：⼀、我该画什么呢？（⼀）主题设定⾃制图书对幼⼉来说是⼀个看似有些挑战，但是⼜是信⼿捏来的⼀个活动。

幼儿日常行为观察记录表

了争执，这时候我上前让小柯注意自己的由此可以看出，在此次活动中，
脚步不要破坏别人的劳动成果，走路的时小煌的建构水平相对于其他孩子
候要多注意周围的“建筑物”，同时我给来说较强，而小柯的建构水平还
他们一个共同的任务——三个人搭一座有很大发展空间，小涵的建构水
城堡并将垫子上多余的积木放好。三个人平需要多加练习，而且合作搭建
不自禁的说出要去哪玩，导致班级纪律出解，有丰富而深刻的印象，是开
现混乱，这时候我让遵守课堂纪律的小朋展建构游戏的基础。
友先去选择自己想去玩的区域，“无纪律”
生活经验是幼儿建构游戏
的小朋友见状立马表现出很遵守纪律的的基础，当建构游戏的主题确定
样子，坐的很端正，也不再议论纷纷。后，小煌有明确的主题，目的性
不一会，每个小朋友都选择了自己较强，能结合生活经验，坚持并
要玩的区域，由于区域空间的限制所以建深化开掘；小柯能确定建构主题，
构区只有三个小朋友在玩，这样可以保证但不稳定，小涵能够协助他们完
有充足的建构材料和空间供小朋友玩耍。成建构主题并提出自己的想法，
在建构区的三个小朋友分别是小柯、小而小煌和小柯又能够主动帮助小
突然发现他们三个人各忙各的，积木撒了
同时，虽然 3 位幼儿都是
满地，每个人都在寻找自己想要的积木，有意识的选材，但运用时没有特
却不见有“作品”出现。这时候小柯从小色；而且在建构的过程中发现，
煌的“作品”上跨过去，右脚碰到了两根小涵目的不明确，易附和他人，
积木，瞬间“作品”被摧毁了，两人出现对于生活经验的迁移还较弱。
比如，在建构操作技能方面引导幼儿学会积木的排列组合（平铺、延长对称加宽加长加高围合，盖顶等）。

幼儿园中班观察记录3篇(最新)

【其它】观察对象:全体幼儿观察时间:x月xx日观察目的:对幼儿良好饮食习惯的培养观察地点:教室观察过程:1、这一段时间，每一天下午吃点心的时候，我看见有的小朋友一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩;一会儿就用手把包子压扁，然后往嘴里面塞。

2、瑞瑞小朋友吃饭个性香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流。

而且他吃饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很远，他也不明白挪一挪碗，拖一拖椅子，只明白伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着分析:《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是:安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩饭菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净，掌握正确的就餐姿势等。

此刻的幼儿由于父母的工作忙，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。

比如吃饭时，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之门外”，有的边吃边玩，浪费饭菜;有的需要大人端着碗在后面追着喂，一顿饭能吃一小时;有的吃饭时不吃，只爱吃零食;种种状况造成了孩子们不好的饮食习惯。

教育措施。

1、改变家长的教育观念。

首先，我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法，帮忙家长树立良好的饮食教育观念，家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。

2、针对幼儿这些不良习惯，幼儿园制定有效的方法加以引导。

3、科学合理安排幼儿一日生活及教学资料。

a、日常生活中，适当安排运动，增进幼儿食欲。

b、透过群众教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规。

教育措施实施效果开学已经一个多月了，此刻幼儿吃饭挑食、偏食现象改变了，孩子们明显长胖了，脸色也好看了，家长对我们的工作十分满意，都说孩子在幼儿园很放心，还经常向我们请教有关教养的问题。

中班幼儿观察记录观察地点：中二班观察对象：xxx观察者：xx一、幼儿基本情况：杨雅哲是我们班比较典型的孩子，他的独占欲非常强，表现为不愿与他人合作，缺乏合作意识，更缺乏合作能力，如果不能满足他的需要，他会通过攻击性行为以及哭闹、耍赖来解决(转载于: : 幼儿园中班观察记录3篇)。

幼儿科学区观察记录表

幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.13地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。

我将皱纹纸浸在水里会褪色问：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？朱紫菡一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？我说：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

我又问她：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。

幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.14地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy看到他们变出来的颜色的时候我就觉得这确实对他们来说是一个问题。

反思刚开始这几个孩子只是出于好奇才会选择颜料来玩耍，因为颜料不是经常玩的东西，从他们没有目的的乱配色可以看出来，琪琪能回答老师提出的问题是她本身就记住了老师之前活动中带来的知识，并不是她在这个活动中得到的知识经验。

幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.21地点科学区观察对象琪琪观察要点通过颜料感受颜色的变化观察实录于是我就让他们从新再实验一次，结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少，菡菡的比较多，那是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了，所以吸的也不少。

在看到这样的情况之后，我问，你们发现什么了吗？他们都说没有，于是就让他们再试一次，在过程中我就喊停，让他们看看自己的滴管里的颜料。

是不是一样的，他们发现颜料是不一样的，放在容器里之后就会产生不同的变化。

反思另外两个小朋友从没有目的到发现不同，到询问老师之间他们是经过了思考，脑子里是有疑问的，他们的好奇心，也就是指南中指出的喜欢探究，他们对颜料产生的不同现象感兴趣了，而他们也具备了初步的探究能力，也愿意和小朋友一起游戏，在选择颜料的时候孩子们也没有幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy观察实录在初步了解的面粉之后，我说：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢？幼儿开始猜测他们吃过的感觉像是馒头的食物，乘此机会，我找了点网上的图片给他们看看，说：看，老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢！在这时，优优站起来说：老师，我们教室里也有那么多面粉，我们也来做馒头吧。

幼儿在园一日生活观察记录表

观察时间
姓名
来晨
园检
杜允浩罗爽何帅江梦婷蒋馨彤刘梓彧赵郡贤李婉莹马川越毛思睿唐国胜唐鑫垚王佳茹张志斌危文博魏佳滢吴宇晨刘宇航张梦瑶张子萌葛怡晗吴迎杨新龙李梁辉刘晨超黄子涵张子轩陈可盈梅含韵
幼儿在园一日生活观察记录表
班级人数点洗如心手厕
记录者水午果餐餐
幼儿在园一日生活观察记录表
班级人数点洗如心手厕
记录者水午果餐餐
优秀★★★ 良好★★ 良★ 加油○
餐午起离卫
检
后睡床园生
优秀★★★ 良好★★ 良★ 加油○
餐午起离卫
检
后睡床园生
查
活
时
动
间
观察时间
姓名
来晨
园检
杜允浩罗爽何帅江梦婷蒋馨彤刘梓彧赵郡贤李婉莹马川越毛思睿唐国胜唐鑫垚王佳茹张志斌危文博魏佳滢吴宇晨刘宇航张梦瑶张子萌葛怡晗吴迎杨新龙李梁辉刘晨超黄子涵张子轩陈可盈梅含韵

幼儿园区域观察记录表5

4、“小兔请客都请了谁？”通过故事情节的不断丰富，使幼儿玩泥的内容和主题不断延伸。
观察记录
2、泥塑活动不仅教给幼儿美术方面的简单技能，还应意识到在促进幼儿智力和创造才能的发展上起着独特的作用。老师通过提供图片、图书等，通过创设“用彩泥讲故事”的情境，鼓励幼儿塑造出有一定主题的作品来。
3、孩子们通过自己的观察与感知，大胆想像，赋予所捏作品以生命，注入了自己的感情，教师，引导幼儿将作品进行组合，创编故事，促进了其创造思维的不断发展。
3、小兔子的形象引发了玩泥的小主题，使禹杉联想到，给小兔子做萝卜。
4、幼儿希望得到成人和同伴的欣赏和肯定
分析活动中成人对幼儿的支持及调整
1、把握中班幼儿捏泥活动的特点：中班幼儿的观察力比小班强，通过观察他们注意到物体的具体特征，并运用初步概括形体的能力来概括物体的外形，同时观察注意到物体和物体之间的一些区别和联系。
分析及思考：
判断幼儿游戏中已拥有的关键经验
1、孩子从一开始只会简单的搓圆、搓长条，渐渐学会了卷、压、盘条、搓尖、切泥、分泥及看图示塑造等一系列塑形技能。
2、由平面泥塑向立体泥塑的转换，从而塑造出更具形象逼真的作品
分析幼儿的语言和思维
1、天媛在泥工活动中无从着手，要求同伴的帮忙
2、果而对小兔子的形象有强烈的兴趣，能边观察图片边制作。
2、师幼交流记录：
收活动区的音乐响起，果而和天媛拿着自己捏好的小兔子走到我身边说：“燕燕老师，你看我们捏的小兔子可爱吗？”禹杉也端着一盘捏好的萝卜说：“这是我给小兔子捏的萝卜。”我说：“你们的作品很不错，能不能把你们捏的故事讲给我听？”果而和天媛都笑了，她们好奇的说：“讲故事？”我点点头，说：“对呀，我们可以用彩泥来讲故事。”“今天的故事，叫什么呀？”禹杉想了想说：“就叫小兔子请客吧。”

区域活动观察记录中班

区域活动观察记录中班区域活动观察记录中班幼儿情况：本地生，是个可爱、大方、宽容的孩子，也是个很有爱心的孩子，愿意与大家一起分享。

观察环境：午睡室观察人：C观察实录：午睡起床了，小朋友们都从被子里探出了小脑袋，纷纷起床穿衣裤，羽哲宝宝也从被子里钻了出来，但是没有马上穿裤子，却跑到隔壁的小床边去叫醒诗雨宝宝：诗雨，快醒啦，要起床了！接着又跑到了行医的床边叫：星怡，快起床！几分钟过去了，眼看着大家都快穿好裤子鞋子了，我发现羽哲宝宝的裤子鞋子都还没穿呢。

我有点生气的说：羽哲，你怎么还没穿好呢？要着凉的！羽哲还是待在诗雨的床边不过来穿裤子，我有点等不及了，挤进了小床边，发现羽哲在帮诗雨穿鞋子呢。

看到我过去，急着说：老师，诗雨的鞋子太难穿了，所以我帮她穿。

我弯下腰说：那老师来帮诗雨穿鞋子吧，羽哲赶紧把自己的裤子鞋子穿好，不然会感冒的。

她点点头，很快的把裤子和鞋子传好了。

分析：羽哲一直是个有爱心的孩子，今天差点错怪了她，她是为了帮助别的小朋友穿鞋子，才耽误了自己。

在我批评的时候她还是很坚持的要帮助小朋友穿鞋子。

她只想着要帮诗雨宝宝把鞋子穿好，全然不顾自己有没有穿好。

措施：在我要批评羽哲时忍住了，走进去看个终究，发现原来是在帮助其他孩子，帮助别人是好事，所以在小朋友起床后我表扬了羽哲宝宝帮助别人的行为，同时也告诉羽哲宝宝，以后要先把自己的衣服传好了再去帮助别人，这样自己就不会着凉。

区域活动观察记录中班观察地点：编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。

评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴提高开展表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了应对困难仅有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。

幼儿园中二班个案观察记录

措
施
与
结
果
1、给予信任，帮其战胜胆怯心理。针对国旭畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使国旭克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。如为自己的“探险”成功而欢呼，此时，国旭却躲在队尾想逃避练习。我用信任和鼓励和目光注视着他，说：“勇敢一点，你一定能成功！”国旭在我的耐心帮助下，终于敢走梅花桩了。在大家的一片赞扬声中，国旭那张本是充满畏惧神色的小脸终于有欣喜的笑容。
措
施
与
结
果
①对忽视行儿童采用行为训练法，也可采用认知和情感训练方法。使被忽视的幼儿的交往行为特征和社交地位都发生了显著的变化。对5岁幼儿进行2周的训练，结果有效的促进了他们对友谊特性的认知发展，互相帮助和冲突解决的行为都有了明显的进步。②多多鼓励嘉琪参加集体活动，培养幼儿们团队合作的精神，互帮互助；通过故事等形式教导幼儿们友谊的认识，关心每一个伙伴
措
施
与
结
果
通过家园联手，采用多种教育方式加以引导和教育，让瑞鑫走出封闭的自我，消除怯懦心理，融入集体，变得勇敢起来。配班教师之间、教师与家长之间要及时沟通，保持联系，达成一致的教养共识和统一的评价标准。（一）给孩子加倍的爱（二）抓住时机，及时表扬，不漠视微小进步（三）选择交往伙伴，重归集体（四）参加力所能及的劳动，体验“我能行”
观
察
分
析
从自己观察、家长反应及侧面了解，我认为瑞鑫怯懦、畏缩性格形成的原因有以下几种可能：首先是心理承受能力弱。因为看到同伴被老师不正当的体罚产生了心理压力，害怕自己也受罚，所以时时处处小心。其次家长对孩子表现出的特殊性格没有正面的积极的引导、教育，而是消极地用“她就是胆子小”、“什么也不敢”来评价孩子，使孩子自觉不自觉地形成思维定势——我不敢。另外，被家长过度娇惯、保护着的瑞鑫来园前缺少交往体验，入园后面对集体生活中不免要发生的争执、矛盾，无力处理，就干脆逃避、退缩。日子长了，这种怯懦、畏缩的性格也就自然形成了。

中二班 幼儿一日活动观察记录表

幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼儿一日活动观察记录表

中二班幼儿一日活动观察记录表

中二班幼儿一日活动观察记录表格

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