大班音乐活动：我是快乐的小蜗牛
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》一、教学目标1.能够听懂并哼唱《我是快乐的小蜗牛》的旋律。
2.能够理解歌曲中表达的情感，并通过身体语言表现出来。
3.能够在合适的场景下演唱本歌曲。
二、教学准备1.教师准备一份《我是快乐的小蜗牛》的歌谱。
2.教师准备一份课堂上需要用到的物品清单，如木偶、画板等。
3.教师应提前安排好课堂环境，以保证能够进行音乐活动。
三、教学过程1. 歌曲引入在教学前，教师可以先在课堂中播放一遍《我是快乐的小蜗牛》的音乐，让学生们先听一遍。
2. 歌曲学唱1.教师拿出歌谱，读一遍歌词，并教给学生们歌曲的主旋律。
教师可以先示范哼唱一段，然后让学生们跟随进行练习。
2.教师可以利用一些小游戏，如唱歌时将音乐暂停，让学生们唱下一句，来提高学生们对于歌曲旋律的熟悉程度。
3. 表现歌曲情感1.学会歌曲的旋律后，教师可以提醒学生们关注歌曲中表达的情感，如欢乐、开心等。
2.让学生们思考，在表现这些情感时，应该如何使用身体语言来表达。
教师可以引导学生们进行模仿，如大笑、扭动身体等。
4. 制作木偶1.教师可以将制作木偶作为一项课堂活动，以帮助学生更好地理解歌曲的情节，同时提高学生的动手能力。
2.学生可以先画出蜗牛的形状，然后根据画出的形状制作木偶。
制作时可以使用一些简单的材料，如颜料、纸板等。
5. 创意表演1.在学习了歌曲的旋律、情感和制作木偶后，教师可以让学生进行一次创意表演。
2.学生可以在现场进行现场即兴表演，展示他们对于歌曲的理解程度。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生们对于这首歌曲的旋律和情感有了更深入的理解，同时通过制作木偶、创意表演等课堂活动，学生们的创造力和动手能力也得到了提高，并且带给了大家愉悦的体验。
幼儿园大班音乐教案《我是欢乐的小蜗牛》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是欢乐的小蜗牛》含反思一、教学目标：1.能够唱出《我是欢乐的小蜗牛》这首歌曲。
2.能够跟着音乐节拍舞动脑筋、手脚。
3.了解小蜗牛的生活习性以及特点。
4.团体意识的培育，让孩子们在这首歌中学会团体合作、相互帮忙。
二、学情分析：这个教学目标是针对3—5岁的幼儿大班订立的。
此年龄段的孩子们的记忆和语言本领已经渐渐开发，但是他们的眼睛、手和整个身体协调性还需要练习和培育。
因此，在本次课程中，老师将侧重强调让孩子们的身体与音乐节拍协调起来，同时让他们通过共同唱歌和活动来培育他们在集体中的意识和相互帮忙的意识。
三、教学准备：1. 摆放好音响和音乐设备。
2. 从网上下载好《我是欢乐的小蜗牛》这首歌曲。
3. 准备好气球和小石子，让孩子们来扮演小蜗牛和让他们感受到蜗牛的特点（爬行速度慢，略微搬动一下它就要咕噜咕噜滚成一团，可以正反着爬行，成人难以捕获）。
四、教学过程：1.导入老师先为孩子们介绍一下小蜗牛的生活习性，让孩子们首先了解到小蜗牛的一些特点。
然后，老师可以先呈现一下让他们看看真正的小蜗牛。
在宣布即将开始唱这首歌之前，老师可以问问孩子们，你们有没有看到过一只小蜗牛。
孩子们的回答可能不尽相同，但都可以吸引孩子们跟着老师的步骤。
2. 正片a.唱歌环节播放《我是欢乐的小蜗牛》这首歌曲，应当打开音响，让孩子们听清楚。
播放之前，老师可以为孩子们介绍这是一首特别受欢迎的歌曲。
然后，老师要注意肯定要重复几次让他们跟唱这首歌曲，让孩子们谙习歌词和曲调。
这段时期的孩子们很喜爱唱歌，假如能搭配一些身体动作，就更好了。
b.身体舞动在唱歌的时候，孩子们的身体可以跟着音乐节拍做一些简单的舞蹈动作。
老师要注意提示孩子们跟着歌曲的节拍做动作，不能随便跑跳。
c. 大家一起来变身蜗牛老师可以拿出气球和石子，让孩子们扮演小蜗牛。
孩子们将气球塞在衣裳中央，并用石子代表蜗牛的贝壳。
然后，孩子们可以在厚厚的毯子上躺下来，仿照小蜗牛的腹足动物爬行，假如孩子感到畏惧可以让小蜗牛爬到桌子或者其他稳固的物品上去。
大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案
大班音乐《我是快乐的小蜗牛》课程计划大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等,感受歌曲的愉悦情绪,以完整连贯的方式唱歌,感受3/4的节奏,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课来看看《我是快乐的小蜗牛》课程计划.活动目标：1.感受歌曲的愉悦情绪,并以完整和连贯的方式唱出歌曲.2.感受3/4节拍的节奏.3,注意歌词'哟哟'轻声唱歌,歌手应该唱歌跳.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备：山,树,花,草背景例证,蜗牛图片,录音机.活动程序：1,声乐练习：哦是啊,啊咿咿哟.要求：以连贯,美丽的声音唱歌.2.节奏练习：感受3/4节拍的节奏.3.学习新歌：（1）显示蜗牛图并问这是谁？ - 小蜗牛,他没有旅行很长时间.不,他出发了他的小房子.他看到外面的景色很美.有山,树,花和草. ）,我高兴地唱着,并把录音：'哦,我的母亲,哦,我的儿子. “（2）击败节拍练习,强调3/4节拍强弱的特点.（3）学习歌词：听着,小蜗牛如何介绍自己？老师说带着音乐的歌词,问他是什么样的小蜗牛？ - 快乐的小蜗牛;他要做什么？ - 去旅行;到那里怎么走？你怎么看路上的风景？引导孩子通过提问来学习歌词.（4）施清唱歌,让孩子听歌中唱的是什么？（5）幼儿学习与钢琴一起唱歌.问题：你对小蜗牛满意吗？ - 快乐.找几个孩子来到前面表演'开心',这次我要看哪只蜗牛最幸福？请两个小孩来到前面唱歌,让其他孩子评价,谁唱得好？它在哪里？（6）老师加上'哟哟'的声音,让孩子们比起他们以前唱歌的不同地方.听着,小蜗牛再次说话,他还是再次唱歌,让我们听得很清楚,有什么区别,谁是问题的声音？ - 小蜗牛快乐的声音.引导孩子们用生动,跳跃的声音唱“哟哟”.（7）教师和儿童合作演唱：a,老师唱着快乐的歌,孩子们唱着快乐的电话;b,孩子们唱着快乐的歌,孩子们唱着快乐的电话.（8）完成教师和孩子的歌唱（加上动作）;（9）随着音乐一起唱歌走下去,我很生气,我们要出去旅行,让我们唱一首歌并出发！。
快乐的小蜗牛大班教案
快乐的小蜗牛大班教案快乐的小蜗牛大班教案（精选15篇）快乐的小蜗牛大班教案篇1活动目标：1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。
2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动重难点：重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点活动准备：PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。
活动过程：一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词1.猜谜语引出小蜗牛。
今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。
2.认识了解小蜗牛。
你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧!3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”4.初步理解歌词。
小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。
小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。
看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。
伸出小犄角是为了干什么呀?对，一边看来一边走。
5.熟悉歌词。
来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧!二、感受歌曲优美的旋律，体验并拍出三拍子节奏特点1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。
看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧!听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。
2.感受三拍子的节奏特点。
歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的，你听出来了吗?看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。
蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。
那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。
所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示)，像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。
3.练习三拍子的节奏。
(1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》
一、教学目标
1.能欣赏和感受音乐的情感表达。
2.能通过活动，发掘自己的音乐天赋，体验音乐的乐趣。
3.能模仿和创新编排动作，表达音乐所表达的情感。
二、教学内容
1.音乐欣赏：《我是快乐的小蜗牛》。
2.音乐活动：音乐表演，模仿编排动作，表达音乐所表达的情感。
三、学习方法
1.注意听和欣赏音乐。
2.参与音乐活动，模仿和创新编排动作。
四、教学过程
步骤一：引入
1.老师播放《我是快乐的小蜗牛》。
2.老师询问学生：“大家听了这首歌有什么感受？”
3.学生发表感想。
步骤二：启发
1.依据歌曲风格启发学生发挥自己的头脑和想象力，进行联想。
2.让学生尽情地发挥自己的想象力，进行头脑风暴策划自己的音乐表演。
步骤三：模仿和编排动作
1.老师指导学生模仿和编排动作。
2.学生进行模仿和编排动作。
步骤四：交流和展示
1.让学生进行音乐表演，展示他们自己的编排动作。
2.学生进行交流，提出对于别人表演的看法和建议。
五、教学评价
1.学生能熟练运用所学习的知识进行音乐表演。
2.学生能够通过音乐表达自己的情感。
3.学生能够创新编排动作，表达音乐所表达的情感。
六、教学参考资料
1.《我是快乐的小蜗牛》音乐CD。
2.音乐教育课本。
大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案
大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案一、教学目标1.让学生了解音乐节奏和旋律的基础知识；2.培养学生对音乐的感知和表达能力；3.通过参与唱跳表演，提高学生的身体协调能力；4.通过合作学习，增强学生的团队合作精神和社交能力；二、教学内容1.《我是快乐的小蜗牛》歌曲的传唱与演唱；2.歌曲旋律和节奏的分析；3.唱跳表演的指导；4.团队合作。
三、教学过程1. 热身教师和学生跟随音乐进行简单的身体热身，以便更好地适应后续的唱跳表演。
2. 歌曲传唱教师播放《我是快乐的小蜗牛》歌曲，让学生先听一遍，然后指导学生逐句跟唱歌曲。
为了让学生更好地掌握歌词和旋律，可以利用提示卡片或手势等方式进行辅助。
3. 节奏和旋律分析教师介绍歌曲的节奏和旋律特点，让学生先听一遍音乐，然后模仿歌曲的节奏和旋律进行口头练习。
学生可以通过识别歌曲的重点节拍，来更好地跟上歌曲的节奏。
4. 唱跳表演指导教师和学生根据歌曲原著的唱跳表演，进行指导和演练。
首先，教师可以和学生一起试着唱跳一遍，然后指导学生如何掌握节奏，如何在舞蹈中配合歌曲的节奏和旋律。
教师还可以指导学生行动时的协调和感染力，并鼓励学生积极表达自己的情感。
5. 团队合作根据学生的兴趣、能力和基础，教师将学生分组，进行唱跳表演的团队合作。
在合作过程中，教师也要鼓励学生互相支持、互相帮助，共同完成唱跳表演的目标。
四、教学评估1.学生能够准确演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律；2.学生能够完成唱跳表演，表达自己的情感和表现；3.学生能够积极参与团队合作，与同伴和谐相处，共同完成唱跳表演的任务。
五、教学资源1.《我是快乐的小蜗牛》原著；2.练习用的拍子；3.提示卡片或手势；4.舞蹈教学录像；5.分组用的小贴纸或颜色条。
六、教学反思在教学上，应根据学生的兴趣、年龄和能力特点进行差异化教学，并充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中获得听、说、读、写和唱跳表演的综合能力提高。
此外，教师还应当注重学生的情感体验、身体感受和团队合作精神的培养，以不断满足学生的发展需求。
幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思《大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》含反思！活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。
活动过程：1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。
要求：用连贯、优美的声音演唱。
2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。
3、学习新歌：(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。
”(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。
(3)学习歌词：听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。
(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
问：小蜗牛你们快乐吗?——快乐。
找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?!.快思.教案网出处!请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。
引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。
(7)师幼合作演唱：a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。
音乐活动《我是快乐的小蜗牛》大班教案反思
音乐活动《我是快乐的小蜗牛》大班教案反思1. 背景介绍此次音乐活动是为大班幼儿设计的，主题为《我是快乐的小蜗牛》。
2. 教学目标本次音乐活动的教学目标如下：•帮助幼儿们理解蜗牛的生活习性，增强幼儿们对自然的认识。
•通过唱歌和游戏，培养幼儿们的音乐感知能力和表现力。
•提高幼儿们的合作意识和沟通能力，增强幼儿们的集体意识。
3. 教学准备为了确保教学顺利进行，我们事先做了如下准备：•准备了相关的音乐教具：音响、CD、音乐图谱等；•制作了小蜗牛的模型，并准备了相关图片及资料；•事先排练了唱歌和游戏，以确保能够顺利地进行。
4. 教学内容4.1 歌曲学唱为了让幼儿更好地理解小蜗牛，我们首先通过唱歌让幼儿们了解小蜗牛的形态和生活习性。
我们选择了一首名为《我是快乐的小蜗牛》的歌曲，歌曲旋律简单易学，歌词通俗易懂，容易让幼儿们记忆和模仿。
在学唱歌曲的过程中，老师还通过指导幼儿们发音、节奏感和感情表达等方面，提高了他们的音乐表现力。
4.2 游戏体验接下来，我们为幼儿们设计了一系列与蜗牛相关的游戏，如“蜗牛竞赛”、“蜗牛爬山”等。
通过游戏，幼儿们更好地理解了小蜗牛的移动速度、生活环境及适应能力等方面的知识，并在游戏中体验了集体合作的快乐和感受到了竞赛中的乐趣。
4.3 小结及反思在本次音乐活动中，我们不仅让幼儿们学习了有关小蜗牛相关的知识，更重要的是通过音乐和游戏，在丰富有趣的活动中，激发了幼儿们的兴趣和积极性，增强了幼儿们对音乐和自然的认识。
对于本次音乐活动，我们需要进行以下的反思和总结：•在教学过程中，应根据幼儿们的兴趣和认知水平，适时调整教学内容和方式；•要注重与幼儿的互动，让他们参与到活动中来，并培养其合作沟通能力，强化集体意识；•做好活动前的准备工作，并预留出足够的时间，确保教学质量和效果。
5. 结语通过本次音乐活动，幼儿们在乐趣中学到了有关小蜗牛方面的知识，提高了其音乐表现力和合作意识，同时也增强了他们对自然、对生命的认识。
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案【含教学反思】
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案
教学目标
1.学生能够听懂、模仿和表演歌曲《小蜗牛》。
2.学生能够认识音乐节奏的重要性，并能够跟着音乐进行节
奏练习。
3.学生能够发挥自己的想象力和创造力，自主参与音乐活动。
教学过程
1. 热身
在班级里播放一些有节奏的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈
动作，进行身体的放松和热身。
2. 教唱歌曲
教师向学生演唱歌曲《小蜗牛》，鼓励学生跟着自己的节奏声音，一边听歌一边跟唱。
3. 音乐节奏练习
教师引导学生跟着节奏进行一些简单的打击乐器练习。
例如敲击
小鼓、拍手、拍手、跺脚等。
4. 表演歌曲
学生们分成小组进行表演，利用自己的想象力和创造力，增加一
些动作和表情让表演更加生动有趣。
教学反思
这次课堂教学中我们采用了多种教学方法来帮助学生学习音乐，
有效激发了他们的学习兴趣和参与积极性。
在教唱歌曲的过程中，学
生们全神贯注地跟唱，用他们小小的嗓子展现了无限的热情和学习的
动力。
在练习音乐节奏的交互式环节中，学生跟着指导老师一起进行节奏实践，并且教师还利用拍子、打击对象等方式提高学生对有节奏的歌曲的敏感度，这一环节不仅更好地增强了学生的随机应变能力，还加深了学生对音乐感受和乐感的理解。
最后，学生小组分别进行自己的表演，并在表演中展示了自己的想象力和创造力，充分锻炼了他们的音乐才能和表演能力，更重要的是，他们在表演中体验了团队协作，合作学习，实现了个人与团体的优化整合。
全文长度：237 字。
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》教案标题：《我是快乐的小蜗牛》教学目标：1. 了解小蜗牛的习性和特点。
2. 学习唱歌，培养学生的音乐欣赏力和合作意识。
3. 培养学生的节奏感和音准感。
教学准备：1. 宣布歌曲：《我是快乐的小蜗牛》的音乐2. 小蜗牛的图片或模型3. 音箱或扬声器4. 头饰或道具，如小蜗牛帽子、背景海报等（可选）教学步骤：1. 开始活动a) 向学生展示小蜗牛的图片或模型，与学生谈论小蜗牛的习性和特点。
b) 引入歌曲《我是快乐的小蜗牛》，播放歌曲的片段，让学生先听歌曲。
2. 学习歌曲a) 分发歌词，引导学生跟着歌词跟读，提醒学生注意歌曲的节奏感和音准感。
b) 师生示范，教唱歌曲的主旋律，学生跟唱。
c) 分小组，让学生自由选择小组，组员之间互相学唱和合唱。
d) 合唱练习，整合各小组的合唱，引导学生注意和协调声音的统一。
3. 扮演小蜗牛a) 将头饰或道具分发给学生，如小蜗牛帽子。
b) 引导学生跟着音乐走动，模仿小蜗牛爬行的动作和节奏。
4. 展示和欣赏a) 邀请学生在班级或校内展示唱歌和扮演小蜗牛的表演。
b) 向学生展示和欣赏其他同学的表演，鼓励学生互相欣赏和交流。
拓展活动：1. 制作小蜗牛的手工，如纸质小蜗牛或泥塑小蜗牛。
2. 编排简单舞蹈，并配合歌曲一起表演。
3. 学习其他关于蜗牛的知识，扩展学生的生态意识。
评价反馈：1. 对学生的歌唱和表演进行评价和反馈，口头鼓励和赞赏。
2. 鼓励学生分享自己的体验和感受，提升学生的自信心和表达能力。
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过模仿小蜗牛的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的心态，让他们体验到音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小蜗牛的动作，并能跟随音乐节奏进行表演。
难点：让幼儿在模仿小蜗牛动作的过程中，保持协调和节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：小蜗牛头饰、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如小鸟飞、小兔跳等。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小蜗牛的特征和生活习性，让幼儿了解小蜗牛。
b. 教师示范模仿小蜗牛的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，并教授相关歌词。
c. 幼儿跟随教师学习模仿小蜗牛的动作，熟悉歌词。
d. 教师带领幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在音乐中体验小蜗牛的快乐。
3. 巩固练习（5分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿独立或分组进行小蜗牛动作的表演。
b. 教师随机抽取幼儿进行表演，让大家欣赏和学习。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行总结，强调小蜗牛的特点和动作要领。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在模仿小蜗牛动作时的协调性和节奏感，给予及时的指导和鼓励。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价他们的创作能力。
六、教学内容二：1. 深入学习小蜗牛的特征和生活习性，通过观察图片和视频，让幼儿更加了解小蜗牛。
2. 教授幼儿用简单的乐器伴奏，如铃鼓，来增强音乐感受力和表现力。
七、教学过程：1. 复习上节课的内容，让幼儿展示模仿小蜗牛的动作。
2. 教师引导幼儿观察小蜗牛的图片和视频，进一步了解小蜗牛的特征和生活习性。
音乐我是快乐的小蜗牛教案
音乐我是快乐的小蜗牛教案引言音乐是一种可以带给人快乐和愉悦的艺术形式。
本教案将介绍一种以快乐的小蜗牛为主题的音乐教学活动。
通过学习和演唱快乐的小蜗牛歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感知能力，并且通过音乐的状态来表达快乐。
教学目标1.了解小蜗牛歌曲的歌词和曲调。
2.能够正确唱出小蜗牛歌曲的歌词和旋律。
3.通过音乐表达快乐的情绪。
4.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备1.小蜗牛歌曲的音频文件。
2.小蜗牛歌曲的歌词打印或投影。
3.音乐播放设备。
4.教室中设置舒适的学习环境。
教学流程1.温暖活动–让学生打招呼，互相问候，为学习创造一个积极的环境。
2.复习音乐基础知识–回顾音乐的基本概念和节奏的概念。
–提醒学生音乐可以表达不同的情绪和状态。
3.引入小蜗牛歌曲–引导学生观看小蜗牛歌曲的视频或听取小蜗牛歌曲的音频。
–学生们可以边听边跟唱。
鼓励学生们动起来，跟着音乐的节奏做些简单的舞蹈动作。
4.学唱小蜗牛歌曲–分发小蜗牛歌曲的歌词，教师带领学生一起读、唱歌词，熟悉歌曲的歌词和曲调。
–分段教唱小蜗牛歌曲，重复练习，直到学生能够顺利唱出整首歌曲。
5.练习表达快乐的状态–与学生分享快乐的事情，让他们描述快乐的感觉。
–教师提供一些关键词，如笑、跳、轻快等，引导学生用音乐的方式表达快乐。
6.小组合作表演–将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的方式来演唱小蜗牛歌曲。
–学生可以选择合唱、伴奏、舞蹈等形式，展示他们的创意和表达能力。
7.总结和回顾–回顾学习的过程和成果，提醒学生音乐可以带来快乐和表达情感。
–鼓励学生多参与音乐活动，发展他们的音乐才能和兴趣。
教学延伸本教案只是一个简单的音乐教学活动，通过以小蜗牛为主题的歌曲，引导学生感受音乐和表达快乐的情绪。
教师可以根据学生的表现和兴趣，进一步拓展教学内容，如学习其他快乐的歌曲，学习使用乐器等。
结束语音乐是一种普遍存在的艺术形式，它能够激发人们的情感和表达能力。
通过本教案的学习和实践，学生们将能够感受到音乐带来的快乐，并且通过音乐的方式表达自己的情感。
大班音乐活动教案：我是快乐的小蜗牛教案
大班音乐活动教案：我是快乐的小蜗牛教案
1. 教学目标
1.学生能够在听音乐的过程中感受到快乐和愉悦。
2.增强学生的音乐感知力和创造力。
3.启发学生的表现欲望，帮助他们在音乐中表达自己。
2. 教学内容
1.音乐欣赏：播放《小蜗牛之歌》，让学生倾听，感受快乐。
2.舞台表演：教学《小蜗牛之歌》舞蹈动作，让学生在音乐
中舞动身体。
3.创作活动：让学生自己动手编写一首小蜗牛之歌，展示自
己的创造力和表达欲望。
3. 教学流程
第一节课：音乐欣赏
1.教师播放《小蜗牛之歌》。
2.学生跟随音乐的节奏开心地摇头，扭腰，感受快乐。
第二节课：舞台表演
1.教师向学生介绍《小蜗牛之歌》舞蹈动作。
2.学生尝试跟随教师的示范进行舞蹈练习。
3.教师适度打断练习，提高学生注意力，鼓励学生表现出自
己的创造力。
第三节课：创作活动
1.教师引导学生分组讨论，自己编写一首小蜗牛之歌，并将
歌词写在纸上。
2.学生在音乐的伴奏下，演唱自己编写的歌词。
3.通过表演其他学生自行编稿或老师在开放式最终演出之前
选择的歌曲，来练习团队合作和互相帮助。
4. 总结
本教案旨在通过音乐欣赏、舞台表演、创作活动等方式，让学生
感受到音乐的快乐和愉悦。
学生在活动中通过跳舞、编写歌词等方式，展现自己的创造力和表达欲望。
这些活动不仅可以增强学生的音乐感
知力和创造力，还可以启发孩子表现欲望，帮助他们在音乐中表达自己。
大班音乐教案《我是快乐小蜗牛》含反思
大班音乐教案《我是快乐小蜗牛》含反思课程背景本教案适用于大班（4-6岁）的音乐教学课程。
通过培养学生对音乐的兴趣和参与，引导学生发展音乐表达能力。
教学目标•认识与掌握歌曲《我是快乐小蜗牛》的歌曲内容与旋律•学习基本节奏和动作，提高身体协调性•培养学生的音乐表达能力和合作意识教学准备•音乐播放设备•歌曲《我是快乐小蜗牛》的录音•学生座垫或操场空间教学步骤第一步：引入歌曲1.在开始课堂前，播放歌曲《我是快乐小蜗牛》，让学生先听一遍。
2.引导学生观察歌曲中的蜗牛形象和歌词，并进行简单的讨论，了解学生对蜗牛的认识和想法。
第二步：学习歌曲旋律1.再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律哼唱。
教师可以示范演唱，引导学生模仿。
2.鼓励学生积极参与，保持节奏感，尽量准确地唱出歌曲的旋律。
第三步：学习基本节奏和动作1.老师和学生一起模仿小蜗牛爬行的动作，通过模仿动作来加深对歌曲的理解和记忆。
2.教师可以带领学生一起拍打节奏，引导学生用手拍打出歌曲中的基本节奏。
第四步：合作演唱和行动1.分组让学生一起进行合作演唱，根据课堂人数可以分为2-3个小组。
2.每个小组轮流演唱歌曲，其余的学生则进行相应的动作表演，如模仿小蜗牛的爬行动作。
3.教师可以根据学生的表现进行鼓励和指导，并提供积极的反馈。
反思与评价本节课的教学目标是让学生认识与掌握歌曲《我是快乐小蜗牛》的歌曲内容与旋律，并通过合作演唱和行动来培养学生的音乐表达能力和合作意识。
通过本节课的教学实施，学生在欣赏和模仿的过程中积极参与，对歌曲的内容和旋律有了一定的理解和掌握。
他们能够准确地哼唱歌曲的旋律，并模仿小蜗牛的爬行动作。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对节奏感的掌握还不够准确，需要更多的练习和指导。
下一次的教学中，我将加强对节奏感的培养，通过反复练习，让学生更好地掌握歌曲的节奏和动作。
此外，我还可以引导学生创造自己的小蜗牛动作，以及在歌曲中加入一些故事情节，让学生更深入地理解和表达歌曲的内容。
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》
大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》一、教学目标1.学习歌曲《我是快乐的小蜗牛》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿了解蜗牛的特点，激发幼儿关爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我是快乐的小蜗牛》，感受歌曲的节奏与情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《我是快乐的小蜗牛》的音频、歌词、图片等。
2.教学道具：蜗牛模型、小树叶、小树枝等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛的特点。
2.教师与幼儿互动，讨论蜗牛的生活习性和特点。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
3.教师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，分为小组进行。
2.教师为每组幼儿提供道具，如小树叶、小树枝等，让幼儿在表演中自由发挥。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提高表演效果。
（四）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿欣赏并感受歌曲的美。
2.教师引导幼儿谈谈自己对歌曲的感受，分享欣赏歌曲的喜悦。
2.教师引导幼儿关注大自然，关爱小动物，培养幼儿的环保意识。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享歌曲《我是快乐的小蜗牛》，并试着表演给家人看。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了音乐欣赏能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿用动作表现歌曲情感，培养了幼儿的音乐表现力。
六、教学评价1.课后对幼儿进行歌曲演唱和动作表现的测评，了解幼儿的学习效果。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
七、教学延伸1.组织幼儿参观大自然，观察小动物，培养幼儿的观察力和环保意识。
2.邀请家长参与课堂，共同学习歌曲，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐活动《我是快乐的小蜗牛》
幼儿园大班音乐活动《我是快乐的小蜗牛》一、设计意图：这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是动物们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。
于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子们感受3/4拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
二、活动目标：1.学唱歌曲，知道歌曲3/4拍“强弱弱”的节奏。
2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用情景的变化去引导动作等表现歌曲的内容。
3.体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神三、活动重、难点：活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。
4.活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用情景的变化去引导动作等表现歌曲的内容。
四、活动准备：经验准备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和喜爱。
物质准备：ppt课件（包含饲养角小蜗牛的图片）、《我是快乐的小蜗牛》伴奏、蜗牛头饰、图谱（详细直观，让小朋友能够看得出是什么样的歌词图片）五、活动过程：（一）幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的不同唱法。
1.教师：“小朋友们你们看，草地上都有谁？它们在干什么？”教师在模仿小动物们唱歌的时候一边打着3/4拍的拍子一边唱。
（让幼儿跟着模仿打3/4拍的拍子）教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的。
让小朋友跳起来去感受跳音是怎样一回事的，并能运用跳音的感觉去模仿小动物们唱歌。
（二）出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容教师：“小狗、小鸡、小青蛙它们走了，草地上又来了其他的小动物，你们看这是谁呀？”“唉！我们的自然饲养角也有小蜗牛唉，你们还记得它的习性和特征嘛？”放映饲养角小蜗牛图片，引导小朋友回忆起蜗牛的特征和习性。
蜗牛的特征：有壳，头上有须、角，行动缓慢。
蜗牛的习性：喜欢待在潮湿的地方。
大班艺术活动“我是快乐的小蜗牛”(歌唱
5.引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。 6.小蜗牛旅游时心里感到怎么样（很高兴），他会做些什么 动作？引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。 评析：这一活动属于歌唱活动。通过语言情景导入，感受歌 曲旋律，体验三拍子节奏，理解歌词，学唱歌曲的环节，使 幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入 到音乐活动中。
（2）在音乐伴奏下演示教具。小蜗牛旅游时遇到了困难， 我们一起给它拍手加油。引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个 情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。 （3）幼儿扮演小蜗牛爬山坡。小蜗牛是有节奏的，你们学 小蜗牛试一试？ （4）引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。引导幼儿能随旋律有 节奏地学小蜗牛爬。 4.学唱歌曲。 （1）教师范唱。老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一 起来听一听。 （2）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。小 蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧！ （3）引导幼儿唱好衬词“哟哟”。小蜗牛旅游时很轻松， 很快乐，应该唱得轻快。
大班艺术活动“我是快乐的小蜗牛”（歌唱）
活动目标： 1.扮演小蜗牛的动作，充分感受、体验乐曲旋律，学唱 歌曲。 2.初步感知音乐中的三拍子节奏。 3.享受歌唱活动的快乐。 活动准备： 小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程： 1.创设“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。美丽的 春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫 子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春 天太美了。许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。 2.感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。引导幼儿听旋律随不同 节奏扮演小动物。弹奏不同节奏的旋律，引导幼儿听一听、 猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓 励幼儿随旋律自由进行律动。当弹奏表现小蜗牛走路的旋律， 引导幼儿听旋律学做小蜗牛，并提示幼儿走路慢慢的。 3.理解歌词。 （1）我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的，边说歌词边演 示桌面教具。
大班音乐活动教案：我是快乐的小蜗牛教案 (2)
大班音乐活动教案：我是快乐的小蜗牛教案1. 教学目标•让幼儿认识蜗牛，并知道它们的特征是什么；•能够模仿自然的蜗牛移动，体会音乐与动作的配合；•发展幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的节奏感。
2. 教学准备•蜗牛图片或玩具；•粉笔、黑板或白板；•几支鲜艳的细长园笔，以便打击敲打；•音乐设备。
3. 教学内容3.1 导入环节1.导入音乐活动：播放《欢乐的小蜗牛》音乐，并示范自然的蜗牛行走方式，让幼儿跟随模仿。
2.通过图片或玩具展示蜗牛外形，引导幼儿认识蜗牛。
3.2 正式教学1.让幼儿分成小组，每个小组有一支细长园笔。
2.通过画圆画半弧线的方式，模拟蜗牛缩进壳中，然后再慢慢伸出身体的过程，让孩子们用手指或笔进行模仿。
「画像动作」3.指导幼儿进行合理身体动作，敲打桌面或地面，制造音响氛围，像模仿蜗牛移动一样，跟随音乐律动跳动，让孩子们感受音乐韵律与身体的协调运动，体验音乐和身体的互动。
4.播放《小狗汪汪》音乐，引导幼儿通过观察犬类移动方式的特点进行模仿，进一步挑战音乐韵律舞蹈知识的探索。
3.3 课堂延伸1.大家一起编创一段充满蜗牛元素的健身操，可以在音乐课或体育课上表演出来。
2.教师导入一些蜗牛有趣又有启发意义的小故事，进一步增强幼儿的学习兴趣，激发幼儿探索的好奇心。
4. 教学评估1.观察幼儿是否能够认识蜗牛的特点，是否能够通过音乐运动方式进行模仿自然蜗牛的移动。
2.耳朵听音乐，眼睛看技巧有没有达到效果，身体动起来，面带微笑。
3.运动实用性评估，看孩子们有没有学习到课堂的知识及技巧。
5. 教学后记在教学的过程中，我发现幼儿们非常感兴趣，一边动一边笑，特别是在模仿蜗牛移动的时候，他们表现得非常卖力，动作处理也较为自然，动作中有时还会加上自己的创意动作，让整个教学过程充满了欢乐的气氛，让我受益匪浅。
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢爬行动物。
2. 技能目标：通过模仿蜗牛的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：通过歌曲《我是快乐的小蜗牛》，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我是快乐的小蜗牛》，并能用动作表现蜗牛的特点。
2. 教学难点：蜗牛动作的模仿和歌曲的演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛玩具、图片、动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做蜗牛操，模仿蜗牛的动作，活跃气氛。
2. 教学导入（2分钟）：向幼儿展示蜗牛玩具和图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，引出今天的主题。
3. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》，讲解歌曲的意义，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
4. 动作教学（4分钟）：示范蜗牛的动作，让幼儿模仿，注意动作的缓慢和协调。
5. 实践环节（3分钟）：让幼儿分组进行蜗牛动作的比赛，鼓励他们积极参与。
6. 总结环节（2分钟）：让幼儿谈谈学习蜗牛动作的体会，引导他们理解慢也可以很快乐。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人展示所学到的蜗牛动作。
2. 家长协助幼儿学会歌曲《我是快乐的小蜗牛》，下周上课时进行表演。
注意：教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与蜗牛动作的模仿和歌曲的演唱。
2. 关注幼儿在实践环节中动作的准确性和协调性。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中展示所学情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在后续教学中进行调整。
2. 思考如何提高幼儿对蜗牛特点的认识，使其更好地融入歌曲和动作的学习中。
3. 考虑如何激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，使其在快乐中学习。
我是快乐的小蜗牛
活动目标1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。
2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。
活动准备1.活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。
2.《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。
活动过程1.谜语导入。
师：今天，老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物?谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一边看来一边走。
谁能来猜一猜，谜底是什么？小结：没错！答案就是小朋友们都见过的小蜗牛。
2.出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
师：有没有小朋友敢大胆站起来说一说，小蜗牛长什么样子？师：你们想一想，小蜗牛平常都在做什么？它吃什么呀？师：你们知道，小蜗牛，爬起来是什么样的吗？请你来模仿一下。
它为什么爬得不快，它的表情会是什么样的？小结：小蜗牛爬得很慢，但是他仍然坚持着。
3.欣赏歌曲，学唱歌曲。
师：有一只快乐的小蜗牛，他想用歌声告诉小朋友们，他的生活是什么样的？小朋友们仔细听，他唱了什么？师：你们听完后，你们听到歌曲中唱了?(说说感觉哪句歌词最有趣?喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来。
4.欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。
师：我们先来学习一下这首歌的节拍，小朋友们边唱边学老师的动作打节拍。
(2)教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
(教师表扬，纠正唱错的地方。
)5.采用不同方式表现歌曲。
(1)引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。
(2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。
6.教师小结。
师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
7.活动延伸。
将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。
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大班音乐活动：我是快乐的小蜗牛
活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一别看来一边走。
小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。
2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达），前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗？小蜗牛到底去那里了呢？它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。
）（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。
感受歌曲活泼欢快的曲调。
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。