第九套广播体操教学反思
第九套广播体操教案
第九套广播体操教案
第九套广播体操教案：
一、教学目标：
1.掌握第九套广播体操的动作和顺序。
2.培养学生良好的体育锻炼习惯。
3.提高学生的身体灵活性和协调性。
二、教学重点：
掌握第九套广播体操的动作和顺序。
三、教学准备：
放映仪、广播体操音乐、教学图片、扩音器等。
四、教学过程：
1.热身活动：教师做颈部运动、肩部运动、腰部运动等热身活动，准备身体。
2.导入：播放第九套广播体操的音乐，引导学生集中注意力。
3.示范动作：教师站在学生面前，大声指示动作，同时做动作示范。
4.操练训练：指导学生跟随教师的示范，逐个操练每个动作，帮助学生纠正错误姿势。
5.复习串联：每练习完一个动作，教师带领学生一起复习前面已学过的动作。
6.深化训练：逐渐加快动作的速度，增加力度，提高动作的难度，让学生感受到身体的变化。
7.整体串联：将所有动作进行整体串联，引导学生按照正确的
顺序完成整套广播体操。
8.放松活动：进行放松活动，帮助学生身心放松，恢复正常。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生能够掌握第九套广播体操的动作和顺序，同时提高身体的灵活性和协调性。
六、教学反思：
教学时，要注重示范动作，让学生能够清楚地看到每个动作的要领。
同时，要注意学生的动作是否正确，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握广播体操的动作。
此外，在教学过程中要注意激发学生的积极性和参与度，调动学生的兴趣，使他们更加主动地参与体操训练。
第九套广播体操教案
第九套广播体操教案第九套广播体操教案一、教学目标：1.了解广播体操的概念和作用；2.学习第九套广播体操的基本动作和节奏；3.能够按照广播体操的指令正确进行动作；4.掌握身体的基本运动技能，提高身体协调性。
二、教学内容：第九套广播体操三、教学准备：音响设备、广播体操的音乐、学生运动服装四、教学过程：1.引入：教师向学生介绍广播体操的概念和作用。
解释广播体操对健康的好处，帮助学生理解为什么要学习广播体操。
2.示范：教师向学生展示第九套广播体操的基本动作。
让学生观看，并告诉他们本课要学习的动作和节奏。
3.讲解：教师逐个讲解第九套广播体操的动作要领。
重点介绍正确的姿势和呼吸方法。
4.练习：教师指导学生按照音乐节奏进行练习。
学生根据教师的指令，快速、准确地进行动作。
教师要不断纠正学生的动作，确保他们掌握正确的动作要领。
5.巩固：教师让学生根据音乐自由组合动作，展示自己的创意。
学生可以在指导下进行创作，也可以自由发挥。
6.总结：教师向学生总结本堂课学习到的内容，强调广播体操的重要性和作用。
鼓励学生坚持每天进行广播体操锻炼，保持良好的身体素质。
五、教学反思：本节课通过引入、示范、讲解、练习和巩固等环节，让学生全面了解了第九套广播体操的基本动作和节奏，并掌握了正确的动作要领。
通过反复练习，学生能够熟练进行广播体操，并能够自由组合动作展示创意。
同时，教师对学生的动作进行指导和纠正，确保学生掌握正确的动作要领，避免错误姿势对身体造成伤害。
通过本节课的学习，学生不仅提高了身体协调性，还增强了对健康锻炼的意识和积极性。
2024年第九套广播体操教案通用
2024年第九套广播体操教案通用一、教学内容本节课我们将学习2024年第九套广播体操。
教学内容依据《学校体育教程》第十二章“广播体操”部分，具体包括第一至第四节，涉及热身运动、关节活动、有氧运动和整理运动等详细内容。
二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生体质，提高心肺功能。
三、教学难点与重点教学难点：第九套广播体操中部分动作的连贯性和协调性。
教学重点：动作要领的掌握和动作质量的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：广播体操音乐、扩音设备、示范台。
2. 学具：体操垫、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放广播体操音乐，引导学生跟随音乐进行热身活动。
学生自由发挥，展示已学的广播体操动作。
2. 例题讲解（15分钟）教师分别示范第九套广播体操的第一至第四节动作，讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和协调性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正动作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 团队合作（10分钟）学生以小组为单位，进行广播体操比赛。
教师点评各小组表现，给予鼓励和指导。
学生展示学习成果，互相交流心得。
六、板书设计1. 第九套广播体操动作要领2. 各个动作的连贯性和协调性3. 学生分组比赛成绩七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操第一至第四节动作练习。
2. 答案：参照课堂所学，自行练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生参加校内外广播体操比赛，提高自身综合素质。
3. 课后延伸：推荐学生观看第九套广播体操教学视频，加深对动作的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：第九套广播体操中部分动作的连贯性和协调性。
2. 例题讲解：教师分别示范第九套广播体操的第一至第四节动作，讲解动作要领。
3. 作业设计：第九套广播体操第一至第四节动作练习。
一、教学难点解析a. 动作的流畅性：要求学生在做动作时，注意各个动作之间的过渡，避免生硬、断档。
复习第九套广播操的反思
复习第九套广播操的反思在上一个学期，学生新学了《第九套广播体操》，三年级的学生，对动作的感知以及对体操动作的把握，还是表现一般的，具体表现在动作不整齐、节奏掌握不到位、动作不规范等几个方面。
为了纠正学生一些错误动作及提高整体广播操的质量，本学期从第三周开始，我就着手进行了广播操的复习。
这次复习广播操，我采用了谁做的认真、做的标准，谁就可以“先玩”的方法。
“先玩”就是指可以到器材室领取自己喜欢的器材，自行进行锻炼、游戏。
这个方法收到了良好的效果，连一向表现都差强人意的几名学生，全都打起了精神，不敢有丝毫马虎。
当然，光靠这个方法还是欠缺的，没有老师的指导，那也是不行的。
经过两天的教学，我做如下小结。
1、有力度（手伸直）。
这套广播操中，手伸直、有力度是一个很重要的因素。
如侧平举、侧上举、扩胸等好几节操都要用到的动作，如果手不伸直，没力度，那这套操做起来肯定不好看。
2、有节奏。
如一开始的原地踏步，如果还是按照平常在出操、退场上的踏步，不听音乐节奏，那就完全乱套了。
原地踏步共两个八拍，从左脚起，到右脚停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。
每一个单数，都是左脚起，双数都是右脚起（第二个八拍中第一拍例外）。
又如每一节操，都是重复做几个动作，如果不掌握好节奏，抢拍或者慢一拍，那就没“整齐“什么事了，因为在前面后面看的，都清清楚楚，一目了然的。
3、有方向。
如第五节体转运动，转身90°，那就是90°，做的时候朝西，转的时候就是朝北或朝南，方向错了，那整体的效果就差了。
再如第一节伸展运动，其中有转头的动作，也是一样，都是90°，如果转过了或没到位，都会影响整体观感。
通过两节课的复习，学生基本上在动作的质量与整齐度上，都提高了一个台阶。
第九套广播体操课后反思
第九套广播体操课后反思《第九套全国中小学生广播体操》是一套具有韵律性、新颖性和时代信息感的广播体操。
此套广播体操重点以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、吸纳了一些有助于发展小学生灵敏协调素质和弹跳力的韵律操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点，具有良好的锻炼身体的效果。
根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，讲完本节课以后，我觉得这节课成功的地方有三点：（一）用“榜样”来带领学生。
在体育教学中有的学生身体素质好，协调能力强，动作掌握较快，这时我就请他们到台上表演、做示范，他们的动作得到了全班同学的认可后，再及时的鼓励班上学生向他们学习，练习争取超过他们，在竞争中学生的练习热情非常高，谁都想成为老师夸奖的对象，都想当小老师。
这样枯燥、重复的练习就在学生积极向上、活泼快乐的气氛中完成了，榜样的作用真是无穷的，通过榜样的带领，能很好地激发学生的表现欲和好胜心，对完成课堂的任务起到了事半功倍的效果。
（二）用“小组”来关爱学生。
教学方法的实施是因人而异的，因此对于那些“学困生”来说，我们就应该采取适和于他们的教学方法来对他们进行教学、指导，想方设法的使他们乐学愿学。
针对这些学生，我采用分组合作练习的方法，，让学得好的榜样学生发挥带头作用，让“学困生”在大家的帮助下得到进步提高，在集体的合作中体验成功的快乐。
（三）用“儿歌”的形式来引导学习。
为了让学生更好掌握动作要领，进一步提高学生对动作意义的把握，我根据动作的特点，发挥想象，试着给动作编上儿歌。
通过边练动作边念儿歌的形式，使学生更容易理解动作的特点，和进一步了解动作的意义，这对学生掌握动作的要领是有益的。
通过这种活动形式学生做起动作来更有力，更传神，取得了事半功倍的效果。
不足之处：这套广播体操因其是在保持基本体操特征的基础上，吸纳了韵律操、体操和其它体育项目的素材，具有很强的技巧性与艺术性的特点，低年级的学生学起来难度较大，要按标准完成好并非一日之功。
大学体操第九套教案及反思
1. 认知目标：让学生了解第九套广播体操的起源、特点和健身价值。
2. 技能目标：掌握第九套广播体操的基本动作，提高学生的协调性和节奏感。
3. 情感目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 第九套广播体操预备节2. 第九套广播体操第一节至第八节三、教学过程（一）开始部分1. 集合整队，检查出勤、服装。
2. 教师宣布本课教学内容，强调课堂纪律。
3. 组织学生进行热身活动，提高身体机能。
（二）准备部分1. 教师讲解第九套广播体操的起源、特点和健身价值。
2. 学生跟随教师学习第九套广播体操预备节，注意动作要领和节奏。
（三）基本部分1. 教师逐一讲解和示范第九套广播体操第一节至第八节的动作要领，强调动作的准确性和协调性。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 学生进行完整的第九套广播体操练习，教师点评并总结。
（四）结束部分1. 学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
2. 教师总结本节课的学习成果，提出改进意见。
3. 学生进行课后练习，巩固所学知识。
1. 教学过程中，发现部分学生对第九套广播体操的动作要领掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 在教学中，注重培养学生的团队协作意识，让学生在集体练习中提高动作的协调性和节奏感。
3. 教学过程中，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
4. 在课后练习中，引导学生自主学习和练习，巩固所学知识，提高自身素质。
总之，本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了第九套广播体操的基本动作，提高了学生的协调性和节奏感。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作意识，激发学生的学习兴趣，为今后的体育锻炼打下良好的基础。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，加强个别辅导，提高教学质量。
高中体育_第九套广播体操教学设计学情分析教材分析课后反思
⾼中体育_第九套⼴播体操教学设计学情分析教材分析课后反思第九套⼴播体操教案学校: 班级: ⾼⼀教师：课时：第⼀课时学情分析本课⾯对的是⾼⼀的学⽣，该阶段学⽣的体育素质基础良好。
在体育课中⽐较兴奋，⽐较有兴趣；对于说教过多的技术教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的体育课⽐较喜欢，⼴播体操也就是这种体育运动，所以学⽣学习兴趣浓厚。
效果分析85%以上的学⽣能初步掌握组合动作。
95%以上的学⽣能积极参与运动。
90%以上的学⽣能体验到学习的乐趣、作⽤与价值。
教材分析第九套⼴播体操是⼀套由国家体育局统⼀发⾏的，有利于⼤众锻炼的⼀套⼴播体操。
学⽣通过学习这套操，可以增强体质，发展学⽣的灵敏、协调以及节奏感和⾃我控制能⼒。
通过整堂课的教学，让学⽣在实践中超越⽬标，体验成功的喜悦。
同时，通过⼩组合作培养学⽣的竞争意识、团队意识，加强班级的凝聚⼒，增强⾝体素质，培养⾃信⼼，让学⽣喜爱运动。
评测练习⾃评与互评：学⽣针对本次课的表现进⾏⾃我评价和相互评价，提⾼欣赏⽔平和认知⽔平。
教师评价：对学⽣的表现以激励性的语⾔进⾏评价。
课后反思⾸先注重对学⽣学习兴趣的激发对于学⽣⽽⾔，兴趣是最好的⽼师。
教学之前，⾸先要注意调节学⽣的情绪，活跃课堂⽓氛，从⽽调动学⽣积极性。
使学⽣产⽣学习和活动的的愿望。
还有对学⽣厌学的⼼理要有对策，不能强⾏安排学⽣按部就班地进⾏机械的模仿练习，⽽要从理解学⽣的⾓度出发，通过师⽣和⽣⽣彼此间的交流，能使教师融⼊孩⼦们的世界，⾛进学⽣的内⼼，促使学⽣对⼴播操产⽣强烈的学习愿望，在融洽的氛围中，学⽣会把学习当成⼀种乐趣，并积极开动脑筋，想⽅设法地进⾏⼴播操复习。
教学⼿段和⽅法要多样化对于⼴播体操教学⽽⾔，教师的动作⽰范是很重要的。
教师的⽰范动作给学⽣的第⼀印象是相当关键的。
还有以前主要是采取集体教学，⼀堂课⾃始⾃终是同⼀个队形，学习的效果不是很理想。
⽼师领着做还不错，⽼师不带了就都有⼀⼤⽐分学⽣不会做了。
第九套广播体操教学设计与反思
第九套广播体操教学设计与反思第九套广播体操教学设计与反思课第九套广播体操:第一节:伸展运动(8拍×4) 题体育这门学科对学生的身心发展起着至关重要的作用。
大纲中提出教材分析根据低年级儿童的心理和生理特点，在教学中要注意有效地培养学生锻炼身体的意识，从而达到增强体质的目的。
知识目标:学习第九套广播操第一节伸展运动。
能力目标:在教学中培养学生的观察能力、模仿能力及表现力。
教学目标情感目标:通过游戏炸“碉堡”，培养学生的与人合作的意识，从而学会建立良好的伙伴关系。
教学重点按节拍把动作边贯起来，灵活、准确的做好动作。
难点手型正确、动作到位有力度，优美大方，节奏感强。
教具、学具音响教学措施一、课堂常规:1、体委整队。
过程二列横队2、师生问好。
????????? 开????????? 3、体委报告人数。
始4、宣布本课内容及重难点。
部 ? 二、准备活动:(体育委员领做，充分发挥体委的分作用。
) 3 ? ? ? ? ? 分 1、踝腕关节。
2、颈关节。
3、肩关? ? ? ? ? 节。
4、髋关节。
5、膝关节。
? ? ? ? ? 三、反应练习: ? ? ? ? ? ? 滑步(向左、右、后、前) 复习第九套广播体操。
学生领做预备节----预备节:原地踏步(8拍×2) ? ? ? ? ? 基学习第九套广播操:第一节:伸展运动(8拍×? ? ? ? ? 本 4)。
? ? ? ? ? 部动作要领: ? ? ? ? ? 分预备姿势:立正? 19 第一拍:左脚向左一步，与肩同宽，同时两臂侧分举，掌心向下，头左转90度。
第二拍:右脚并与左脚，两腿微屈成半蹲，同时教师示范，领含胸，两臂屈肘竖于胸前，两手握拳，拳心相对，做，纠正错误低头45度。
第三拍:两腿伸直，同时两臂侧上举，掌心相对，抬头45度。
组织学生分组练习，个别指第四拍:两臂经侧向下还原成站立姿势。
导 5-8同1-4但换右脚做，头向右转。
2024年第九套广播体操完整教案完整版
2024年第九套广播体操完整教案完整版一、教学内容本节课教学内容选自《九年义务教育体育与健康课程标准》中“体操”部分，具体章节为第九套广播体操。
详细内容包括：预备节、第一节四肢运动、第二节肩部运动、第三节胸部运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节跳跃运动、第七节整理运动。
二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，做到动作规范、熟练。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性和协调性。
教学重点：动作的准确性、规范性和熟练度。
四、教具与学具准备1. 教具：音箱、麦克风、体操示范视频。
2. 学具：体操垫、口哨。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意动作的幅度和速度。
引导学生关注第九套广播体操的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）播放体操示范视频，让学生跟随视频进行学习。
教师示范并讲解每个动作的要点，指导学生进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
组织学生进行集体练习，提高动作的整齐度和协调性。
学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 第九套广播体操2. 内容：预备节第一节四肢运动第二节肩部运动第三节胸部运动第四节体侧运动第五节体转运动第六节跳跃运动第七节整理运动七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操全套动作。
2. 答案：学生在课后自行练习，录制视频提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校体操比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队精神。
同时，鼓励学生利用课余时间学习其他类型的体操，丰富学生的体操知识。
重点和难点解析1. 例题讲解的准确性2. 教师巡回指导的针对性3. 学生集体练习的整齐度和协调性4. 作业设计的实践性与反馈一、例题讲解的准确性在讲解第九套广播体操的动作时，教师需确保每个动作的讲解准确无误。
体育公开课教案第九套广播体操
体育公开课教案第九套广播体操一、教学内容本节课的教学内容为我国第九套广播体操。
依据教材第三章“广播体操”的第二节“第九套广播体操”，详细内容包括：预备节、第一节四肢运动、第二节肩部运动、第三节胸部运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握第九套广播体操的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强体质，促进身心健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：第九套广播体操的动作要领，尤其是四肢、肩部、胸部、体侧、体转、腹背运动的细节。
教学重点：培养学生的团队协作能力，提高广播体操的动作质量。
四、教具与学具准备教具：音响设备、麦克风、示范台、教学视频。
学具：体操垫、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放第九套广播体操的音乐，引导学生跟随音乐做简单的热身运动，激发学生的运动兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师在示范台上展示第九套广播体操的各个动作，同时讲解动作要领。
针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
3. 分组练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）播放第九套广播体操音乐，学生跟随音乐进行完整练习，教师观察学生动作，及时给予反馈。
六、板书设计1. 第九套广播体操动作要领2. 教学难点与重点3. 分组练习注意事项七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操完整动作练习。
答案：学生需录制自己练习第九套广播体操的视频，至指定平台。
2. 作业题目：分析第九套广播体操对身心健康的促进作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的广播体操比赛，提高广播体操技能，培养学生的团队协作精神。
同时，引导学生关注其他类型的体操，丰富体育知识。
体育公开课精品教案第九套广播体操
体育公开课精品教案第九套广播体操一、教学内容本节课的教学内容为第九套广播体操。
根据教材第二章第三节的内容，详细学习第九套广播体操的每一个动作要领，以达到锻炼身体、提高体质的目的。
二、教学目标1. 让学生掌握第九套广播体操的动作要领，提高动作质量。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：第九套广播体操的部分动作较为复杂，学生掌握难度较大。
教学重点：第九套广播体操的基本动作要领、动作顺序以及团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、示范台、教学视频。
2. 学具：体操服装、运动鞋、体操垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放第九套广播体操的音乐，引导学生跟随音乐做简单的热身运动，激发学生兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师在示范台上进行第九套广播体操的完整示范，同时讲解动作要领。
针对每个动作进行详细讲解，确保学生掌握。
3. 分组练习（15分钟）将学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织练习。
学生在组内互相学习、交流，共同提高。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生练习中出现的普遍问题，教师进行例题讲解，强调易错点，纠正动作不规范的地方。
5. 随堂练习（10分钟）教师随机抽取学生进行第九套广播体操的展示，其他学生观看并学习，互相指出不足之处。
6. 团队协作练习（15分钟）学生分组进行第九套广播体操的团队协作练习，培养团队精神，提高动作质量。
六、板书设计1. 第九套广播体操动作要领2. 动作顺序3. 易错点提示七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操的每个动作要领及顺序。
2. 答案：按照教材第二章第三节的内容，完成第九套广播体操的每个动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行第九套广播体操的练习，提高动作熟练度，增强身体素质。
同时，可以组织学生参加学校举办的广播体操比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 分组练习的组织3. 例题讲解的针对性4. 团队协作练习的指导5. 作业设计的有效性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于第九套广播体操的基本动作要领、动作顺序以及团队协作。
浅析教学第九套广播体操过程中出现的问题及解决办法-2019年教育文档
浅析教学第九套广播体操过程中出现的问题及解决办法2011 年 8 月 8 日，国家体育总局正式召开第九套广播体操的推广发布会。
至今，已经实行了整整 14 年的第八套广播体操，即将退出历史舞台。
自从 1951 年国家推出第一套广播体操至今，广播体操乃“国操”已经风风雨雨走过了整整 62 年的历程。
这一国有的非物质文化活动，在各个时期都具有它特殊有历史内涵，富有时代性，拥有一定的保健价值。
如何将“国操”迅速在全国普及推广并发辉作用，是各个时期的体育工作者面对的严峻挑战。
一、第九套广播体操的教学体会在教学第九套广播体操过程中，动作先用语言进行提示，让同学们做动作，然后老师再做完整示范该节操，相互比较，让同学们评价，并进一步细化教学内容，这样能吸引同学们期盼下一节的到来。
遇到专业性的词或句，要用简单实用的言语做合理的阐述，让同学们易懂易学。
在教学中采用慢速领做起到了很好的效果，容易让同学们看清楚手型、动作路线、动作变化、转体的方法以及方位的变换，明确肢体所在的空间位置等等。
做广播体操遇到动作幅度大，还需要在一拍中完成两个动作，需要四肢贯力，力达远端，加上呼吸配合，既能体现出美感，又能达到锻炼身体、愉悦身心。
二、第九套广播体操教学过程中出现的问题及解决办法1、第一节伸展运动，半蹲不到位，曲臂不合理解决办法：对“蹲”做定义，人站立，挺胸时，微微屈膝，做低头动作，刚看不见脚定义为稍蹲；人站立，抬头挺胸，屈膝，直臂双手指间能触膝关节，定义为半蹲；人站立，抬头挺胸，屈膝，大腿和小腿夹角成90°，直臂手指间能触地，定义为深蹲；人站立做屈膝，臀部离地最近，定义为全蹲。
双手握拳内旋在胸前做握拳，拳心相对相靠，肘关节也相靠，大拇指并贴，小臂继续做屈肘动作向面部收，两拇指间靠在鼻孔处，接着按原路反返回，至大臂与小臂成90°，然后平行拉开，与肩同宽即可，反复练习。
上举时，五指并拢2、第二节扩胸运动，弓步不到位，扩胸无力，交叉手无顺序，跟不上节奏解决办法：强化弓步练习，人站立，抬头挺胸，迈步成弓步，做低头动作（该节操是不低头的）看不见脚尖即可。
第九套广播体操完整教案完整版
第九套广播体操完整教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《第九套广播体操》。
该教学内容出自体育与健康教材第四章“体操运动”第三节“广播体操”。
通过学习，学生将掌握第九套广播体操的动作要领，提高身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握第九套广播体操的动作要领，了解其锻炼价值。
2. 能力目标：通过练习，提高学生的身体协调性和节奏感，增强体质。
3. 情感目标：培养学生热爱体育锻炼的良好习惯，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性与协调性。
教学重点：动作要领的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音箱、麦克风、体操示范视频。
2. 学具：体操垫、运动服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音箱播放第九套广播体操音乐，引导学生跟随音乐做简单的热身运动，激发学生兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）（1）介绍第九套广播体操的背景及锻炼价值。
（2）讲解第九套广播体操的动作要领。
3. 示范与模仿（10分钟）（1）教师示范第九套广播体操，注意动作的连贯性与协调性。
（2）学生跟随教师模仿练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（15分钟）选取第九套广播体操中的几个典型动作进行讲解，如“伸展运动”、“体侧运动”等，分析动作要领及注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，相互纠正动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《第九套广播体操》2. 内容：（1）背景及锻炼价值（2）动作要领（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：第九套广播体操全套动作练习。
2. 答案：学生需在课后自行练习，录制练习视频，下节课提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外广播体操比赛，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 示范与模仿环节的执行4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性和可操作性一、教学难点与重点的设定1. 动作的连贯性与协调性：这是广播体操学习的难点，需要通过反复练习和教师的细致指导来突破。
《第九套广播体操》教学有感
《第九套广播体操》教学有感今天，我们开始学习《第九套广播体操》了。
听到这个消息时，同学们都很兴奋，纷纷议论着自己的体育委员准备第几节课做什么项目。
广播操作为一种生活习惯，它能使人的动作协调、姿态优美，从而提高学生们对运动的爱好和积极性，同时也能锻炼他们的意志，养成吃苦耐劳的精神。
虽然学校没有规定每天必须做，但是我们老师看见了也不会忘记督促我们做好。
每当有时间，就会把我们带出去做广播操。
有的时候做的时候，我发现：同学们之间相互交流、相互比较，不管是动作上还是精神上，都会慢慢的一天天进步，一次比一次更加规范。
当同学们学会了一套操，然后我们再把下一套操做熟了，接着我们又再重复学习。
大家都想尽快的让自己学会更多的本领。
学习《第九套广播体操》也是我校全面实施素质教育的具体体现。
早在今年六月份的时候，区体育局就已经选派专业人员对我校进行了队列训练，并达标了。
我们学校也一直在贯彻“健康第一”的方针，坚持做好每一次广播操，一方面使学生的身心得到健康发展，另一方面也使我校良好的形象不断深入人心。
“第九套广播体操”它强调了动作整齐，速度适中，轻松柔和，便于掌握。
每节广播操都有它特殊的技术要求。
只有做到位，才能够完成广播操的基本动作，才能让学生们掌握正确的动作，才能够达到锻炼身体的效果。
这样可以培养学生们养成按节拍做操的习惯。
因此，我们在平时的广播操教学中，严格按照标准动作来指导学生们认真完成。
现在，我们正式开始学习《第九套广播体操》了。
同学们排着整齐的队伍走进了操场，他们随着音乐放松身心，注意力集中在手臂的挥动和脚步的移动上。
操毕，老师说：“下一节课是我们学习的《第九套广播体操》。
希望同学们好好的表现。
下一节课我们学习新的《第九套广播体操》”。
虽然我们学校已经学过这套操，但是我还是有必要来给大家说明一下。
这套操其实很简单，就是伸展运动和头部运动，目的是通过动作的伸展、改善血液循环，使人的身心愉悦。
我觉得我们在这个过程中要好好地向人家学习，来参观学习。
《第九套广播体操》教学有感
《第九套广播体操》教学有感我的教学内容是一年级体育，健康课程。
其中《第九套广播体操》教学计划之一，我在上个星期五下午对这节课进行了认真的准备。
现在和大家分享一下我的课堂感受：“第九套广播体操”是结合学生的身心特点，充分利用现有的音乐、体操、律动资源编排而成的简易广播体操。
它以热情、奔放的动作设计表达出朝气蓬勃、充满活力的主题，并配以激情四射的背景音乐，节奏鲜明，便于记忆，具有很强的动感和美感，对于培养学生的兴趣爱好，调节精神状态，增强集体主义荣誉感都有着十分重要的作用。
这样可以让学生根据自己的需要，自由选择做或不做，非常符合二期课改所提倡的个性化教学。
因此我决定通过多种教学方法与手段来吸引他们，如：创设情境法、讲解示范法等。
通过本次学习，我深刻地感受到《第九套广播体操》的确是一项很好的锻炼形式，从简单易学的入手，教给他们正确的做操姿势、方法，这既能培养他们的兴趣爱好，也能起到预防近视的作用，真是一举两得呀！但是在实际操作过程中还是存在着许多不足之处，例如学生的积极性还不够高，活动开展不太自然，组织纪律不太好，在教学的安全意识上还有待加强，我觉得主要是在教学中没有达到预期的目标，今后在教学过程中应该更注重以下几个问题：再次，在教授本节课时，我注重采取激发学生运动兴趣，比如在“伸伸臂，弯弯腰”这个环节中，我设置了各种图形和动作，以此来引导学生发散思维，使学生对本节课的内容更加深刻理解。
最后，通过我这一节课的教学，让我意识到教师在整个教学过程中的重要性。
它就像“引导人”，应该掌握好每一个阶段的时间和进度，以便能及时的进行补救工作。
在本节课中，由于时间的紧迫，对学生的掌握情况关注不够，总觉得课堂效果不太理想。
针对以上问题，我打算在今后的教学中将采取下列措施：（ 1）平时在教学中多注意学生的表现，及时找到相关问题进行及时的纠正；（ 2）为了保证教学效果，提高学生参与课堂活动的积极性，我要多采用启发式和探究式教学模式；（ 3）在教学过程中，注重对学生评价语言的指导，帮助学生建立学习自信心；（ 4）鼓励学生在练习中多观察和思考，提高他们的实践能力。
第九套广播体操教学反思
第九套广播体操教学反思广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。
做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，因此，每学年广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。
所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。
正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。
由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。
先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。
2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。
如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。
3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。
教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。
如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。
4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。
每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。
学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题：1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快。
2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。
第九套广播体操教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，广播体操作为一种简便易行、普及广泛的体育活动，深受广大人民群众的喜爱。
为了进一步提高广播体操的教学质量，推动广播体操的普及与推广，我校于近日开展了第九套广播体操教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师对第九套广播体操的教学能力，促进学生体质健康水平的提升。
二、活动目标1. 提高教师对第九套广播体操的认识，掌握其动作要领和教学方法。
2. 培养教师对广播体操教学的研究能力和创新意识。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高广播体操教学水平。
4. 提高学生参与广播体操的积极性，增强体质，培养良好的体育锻炼习惯。
三、活动内容1. 第九套广播体操理论培训活动邀请了资深体育教师为教师们进行第九套广播体操的理论培训。
培训内容包括：第九套广播体操的起源、发展、特点、动作要领、教学技巧等。
通过培训，使教师们对第九套广播体操有了更深入的了解。
2. 第九套广播体操实践演练在理论培训的基础上，教师们分组进行第九套广播体操的实践演练。
在演练过程中，教师们互相观摩、交流，共同探讨动作要领和教学技巧。
实践演练使教师们对第九套广播体操的动作要领和教学方法有了更直观的认识。
3. 第九套广播体操教学研讨教师们围绕第九套广播体操的教学展开研讨。
研讨内容包括：如何根据学生的年龄、体质特点，选择合适的广播体操；如何将广播体操与其他体育项目相结合，提高学生的兴趣；如何利用广播体操培养学生的团队协作精神等。
通过研讨，教师们对第九套广播体操的教学有了更全面的认识。
4. 第九套广播体操教学观摩组织教师观摩优秀教师的第九套广播体操教学课，学习他们的教学方法和经验。
观摩课结束后，教师们进行交流，分享自己的心得体会。
5. 第九套广播体操教学反思教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动总结1. 教师们对第九套广播体操的认识更加深入，掌握了其动作要领和教学方法。
第九套广播体操教案通用
第九套广播体操教案通用一、教学内容本节课我们将学习第九套广播体操。
教学内容参照教材《学校体育与健康》第九章第二节，详细内容包括：预备节、第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体转运动、第五节腹背运动、第六节跳跃运动以及整理运动。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握第九套广播体操的动作要领，增强体质，提高身体素质。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强终身体育意识。
三、教学难点与重点难点：第九套广播体操的动作要领，尤其是踢腿运动和腹背运动。
重点：熟练掌握广播体操的动作要领，形成正确的动作定型。
四、教具与学具准备教具：音响设备、麦克风、体操示范视频。
学具：体操垫、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解广播体操的起源和发展，引出第九套广播体操的学习，激发学生的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）：播放第九套广播体操示范视频，教师同步讲解动作要领，让学生初步了解广播体操的动作。
3. 分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，按照示范视频和教师讲解进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体练习（10分钟）：各小组轮流派代表进行集体展示，教师点评，指出优点和不足，引导学生互相学习，共同进步。
5. 随堂练习（10分钟）：教师挑选几个动作进行随堂练习，检验学生掌握情况，及时发现问题，进行针对性指导。
六、板书设计1. 第九套广播体操动作要领预备节第一节伸展运动第二节扩胸运动第三节踢腿运动第四节体转运动第五节腹背运动第六节跳跃运动整理运动七、作业设计1. 家庭作业：每天练习第九套广播体操至少一遍，家长签字确认。
2. 课堂作业：分组录制第九套广播体操视频，下周课上展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学过程，反思自己在教学方法和手段上的不足，不断调整和完善教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加各类体育活动，提高身体素质，培养运动兴趣，形成终身体育的观念。
广播体操教学反思
广播体操教学反思广播体操教学反思篇一第九套广播体操是我国推广的一套新的大众广播操，整套操动作简单，节奏适中，对于低年级学生来说，比《雏鹰起飞》相对简单很多，但为了让学生轻松的学习，我在教操时分以下几个阶段来进行。
第一阶段，在教学中，我先让学生了解本套操共有几节，每节操的名称、顺序，让学生对本套操有一个整体的概念，做时就能比较轻松，同时，我利用室内课，让学生利用多媒体反复观看本套操的视频，让学生更直观的感受动作，并加深对整套操的印象，为以后做操打下了很好的基础。
第二阶段根据每节操的难易程度合理的运用完整教学法和分解教学法进行教学，在扩胸运动和体侧运动等几节操中，开始教时学生总是手忙脚乱，顾到腿顾不到手，始终协调不起来，于是在教学时，我把上下肢动作分开来教学，等学生上肢和下肢动作熟练了，再上下肢配合起来进行完整的教学，做到先慢后快，先分解后完整。
第三阶段，及时进行巩固提高，让学生多次练习，并对一些错误动作及时纠正，并反复练习让学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯。
另外，在教学中，我发现和培养一部分做操动作准确、到位、协调的优秀学生来充当“小老师”让他们每人带3名学生进行教操练习，在规定时间，规定节数限制下，比比哪位“小老师”教出的学生做的好，做的对，好胜心使每位“小老师”施尽浑身解数，专心指导每位学生，学的人在小老师的教导下为争第一专心致志的练习，小老师教学的推广不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。
总之，我觉得在低年级体育教学中，☆☆要认真组织，采用多种练习方式使学生在保持兴趣的情况下反复练习，逐步使动作熟练化，课中应加强组。
广播体操教学反思篇二广播操《七彩阳光》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九套广播体操教学反思
刚刚进行完队列队形比赛，我又开始了给学生进行今年的新操学习，第九套广播体操是我国推广的一套新的大众广播操，整套操动作简单，节奏适中，对于低年级学生来说，比《七彩阳光》相对简单很多，但为了让学生轻松的学习，我在教操时分以下几个阶段来进行。
第一阶段，在教学中，我先让学生了解本套操共有几节，每节操的名称、顺序，让学生对本套操有一个整体的概念，做时就能比较轻松，同时，我利用室内课，让学生利用多媒体反复观看本套操的视频，让学生更直观的感受动作，并加深对整套操的印象，为以后做操打下了很好的基础。
第二阶段根据每节操的难易程度合理的运用完整教学法和分解
教学法进行教学，在扩胸运动和体侧运动等几节操中，开始教时学生总是手忙脚乱，顾到腿顾不到手，始终协调不起来，于是在教学时，我把上下肢动作分开来教学，等学生上肢和下肢动作熟练了，再上下肢配合起来进行完整的教学，做到先慢后快，先分解后完整。
第三阶段，及时进行巩固提高，让学生多次练习，并对一些错误动作及时纠正，并反复练习让学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯。
另外，在教学中，我发现和培养一部分做操动作准确、到位、协调的优秀学生来充当“小老师”让他们每人带3名学生进行教操练习，在规定时间，规定节数限制下，比比哪位“小老师”教出的学生做的好，做的对，好胜心使每位“小老师”施尽浑身解数，专心指导每位
学生，学的人在小老师的教导下为争第一专心致志的练习，小老师教学的推广不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。
总之，我觉得在低年级体育教学中，要认真组织，采用多种练习方式使学生在保持兴趣的情况下反复练习，逐步使动作熟练化，课中应加强组织纪律性，多鼓励学生，让学生真正体会练习中的喜悦，成功后的快乐。