331-学前儿童心理健康教育
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第四章 学前儿童心理健康教育
第三节 学前儿童常见的问题行为及其矫正
学前儿童的问题行为是指发生在学龄前期的行为障碍或行 为问题。包括三层含义：
1、问题行为对自己和他人产生不利影响 2、问题行为不符合社会期望而不被人们所接受 3、问题行为或轻或重地偏离同龄人的正常行为
学前儿童常见的行为问题
（一）品行障碍 1、攻击性行为 2、说谎
进食障碍
神经性呕吐
表 现：在进食后或某种特定情境下突然呕吐。呕吐时无痛苦。80%以上
患者起病于6岁前。
原因：（1）最初由饮食不当或过饱引起。
（2）精神紧张所致。如受到强烈惊吓，家庭关系紧张，对新环境 不适应，突然离开亲人等。
防治：（1）改变不良的喂养方式，不要强迫小儿进食。
（2）消除引起紧张的各种因素，营造轻松、愉快的进餐环境。 （3）鼓励幼儿参加体育活动，增强体质。 （4）呕吐严重者及早送医院诊治。
（2）毁坏物品。（撕、扔、踩） （3）言语攻击。 （讥笑、讽刺、诽谤、谩骂 ）
原因：（1）疏泄情绪，保护自己。
（2）观察模仿。 （3）家教不当。如过分溺爱、怕孩子吃亏、经常惩罚。
防治：（1）改变不当的家教方式，让幼儿远离暴力和不良诱因。
（2）帮助幼儿学习如何与他人相处、调整情绪、对待挫折。 （3）干预儿童的侵犯事实。 （4）采取相应的心理治疗。（示范法、消退法、暂时隔离法）
（2）建立合理的作息制度，养成良好的生活习惯。（按时睡觉、 白天避免过累、晚间适当控制饮水、夜间定时唤醒排尿）。
（3）加强自觉排尿的训练。 （4）配合药物或针灸治疗。
遗尿症
当孩子4岁之后仍不能控制自己的排尿，昼夜经常 不自主地排尿，造成尿裤子或尿床，这就属于遗尿症， 是一种排便习惯的障碍。
遗尿症分为原发性和继发性两种类型。原发性遗 尿症是指儿童膀胱括约肌的发展迟缓，或从百度文库形成控 制膀胱收缩的能力。
第三，及时发现孩子内心的焦虑、紧张压力，教孩子学 会放松训练，尤其是睡前，听轻松的音乐，缓解内心的紧 张状态。
第四，对于任性逆反的孩子，可以采用惩罚的方法，例 如，让他自己洗尿湿的床单。但是不要对孩子发脾气，更 不要羞辱孩子。
不良习惯
吮吸手指
表 现：经常或几乎整天吮吸手指,常固定吮吸某一手指。
原因：（1）早期喂养不当，或不能按时得到足够的食物。
（2）模仿父母或同伴的行为。
防治：（1）消除引起心理紧张的各种因素。
（2）引导儿童参与各种游戏活动。 （3）培养良好的卫生习惯。 （4）在指甲上涂苦药或辣椒汁。 （5）严重者进行行为治疗。
有些家长纵容孩子边吃饭边看电视，或边吃边玩，这样很容易分散孩子的注 意力，不可能专心吃饭，家长教育方法的不一致也给孩子造成可乘之机，例如， 爸爸妈妈正在要求孩子把饭吃掉，爷爷奶奶却说：“吃不下去就算了。”零食太 多也是造成儿童厌食的原因之一。
厌食矫正
第一、吃饭时家长不要过多关注孩子。 第二、成人不要喂孩子吃饭，并且不给孩子吃
遗尿症的原因有生理方面的因素：遗传因素、神 经系统缺陷和躯体疾病、睡眠障碍；还有社会心理因 素：受到惊吓、突然改变环境、失去母爱、过度疲劳、 父母过度保护和溺爱、父母讨厌孩子尿床、家庭关系 不和、管教不一致，学校恐怖症等等，这些紧张刺激 都可能引起和加重遗尿现象。
如何解决孩子的遗尿问题呢? 首先，家长发现孩子有不正常的遗尿现象时，要到医院
（二）进食障碍 1、神经性厌食 2、神经性呕吐 3、挑食、偏食
（三）排泄障碍 遗尿症
（四）神经性习惯 1、吮手指 2、咬指甲 3、习惯性阴部摩擦
（五）其它心理障碍 1、多动症 2、选择性缄默
品行障碍
攻击性行为
也称侵犯行为，是指个体有意伤害他人身体与精神， 且不为社会规范所许可的行为。
表 现：（1）侵犯他人身体。（踢、打、抓、咬 ）
请泌尿科医生检查，如果是生理因素、躯体疾病造成的， 要考虑用药物治疗。还可以用让孩子多喝水的方法，增加 他们的膀胱容量，并训练他们适当地憋尿，以训练他们的 控制力。当小孩尿尿时，可训练他们时断时续，以体验对 括约肌的收缩。
其次，对孩子的遗尿千万不要嘲笑，这样会加重他的自 卑感，打击他的自信心，而是应该对孩子不尿床的记录进 行表扬和奖励。
果强迫喂食，即刻引起呕吐。
原因：（1）过分注意孩子进食或强迫进食。
（2）进食前活动过度。
（3）进餐气氛不良。 （4）不良的饮食习惯。
干涉的方式有以下几种类型： 1．命令型——“吃呀，吃呀”。 2．恳求型——“再吃点儿吧”。 3．说教型——“吃饭要有吃相”。4．催逼型——“快吃，快吃”。 5．威胁型——“不吃就不让你玩”。
品行障碍
说谎
原因： 无意说谎——由于儿童认知发展水平低。
有意说谎——（1）逃避责备或惩罚；（2）想报复他 人，引起他人注意，满足自己的虚荣心。
防治：（1）教育儿童诚实做人。
（2）营造和谐、融洽的环境气氛。 （3）成人注意言传身教。 （4）及时揭穿儿童的谎言，不让其谎话得逞。
进食障碍
神经性厌食
表 现：长期厌食，对食物不感兴趣，吃得极少，经常回避或拒绝进食，如
（2）生活环境单调，缺少玩具和爱抚。
防治：（1）运用正确方法喂足喂好婴儿。
（2）丰富儿童的物质和精神生活，消除寂寞感。 （3）给予爱护和同情，使之在心理上获得满足。 （4）在手指上涂抹苦味剂。
不良习惯
咬指甲
表 现：经常不由自主地咬去长出的指甲，甚至吃掉指甲。
在3-6岁幼儿中发病较高。
原因：（1）为了缓解心理紧张。
零食。 第三、当孩子不好好吃饭时可以冷淡他，不满
足他的其他要求。 第四、家庭成员的教育方式和态度要一致，尤
其是老年人，不要迁就孩子，否则各执一词 ，无法让孩子养成好习惯。 第五、家长做饭要注意营养搭配和吸引力。 第六、要让孩子多活动，运动可以帮助消化， 消化得好，吃饭才香。所以，家长要鼓励孩 子多做体力活动。
排泄障碍
遗尿症
属于儿童行为障碍中的排泄障碍。
表 现：5岁以后儿童，仍不能控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤。男
孩多于女孩。
原因：器质性遗尿症——因躯体疾病引起。如膀胱炎、蛲虫病、糖尿病等。
功能性遗尿症——由心理因素引起。如强烈的精神刺激、夜间
睡眠过深、排尿习惯不良、有心理障碍。
防治：（1）消除引起小儿精神紧张的各种因素。
第三节 学前儿童常见的问题行为及其矫正
学前儿童的问题行为是指发生在学龄前期的行为障碍或行 为问题。包括三层含义：
1、问题行为对自己和他人产生不利影响 2、问题行为不符合社会期望而不被人们所接受 3、问题行为或轻或重地偏离同龄人的正常行为
学前儿童常见的行为问题
（一）品行障碍 1、攻击性行为 2、说谎
进食障碍
神经性呕吐
表 现：在进食后或某种特定情境下突然呕吐。呕吐时无痛苦。80%以上
患者起病于6岁前。
原因：（1）最初由饮食不当或过饱引起。
（2）精神紧张所致。如受到强烈惊吓，家庭关系紧张，对新环境 不适应，突然离开亲人等。
防治：（1）改变不良的喂养方式，不要强迫小儿进食。
（2）消除引起紧张的各种因素，营造轻松、愉快的进餐环境。 （3）鼓励幼儿参加体育活动，增强体质。 （4）呕吐严重者及早送医院诊治。
（2）毁坏物品。（撕、扔、踩） （3）言语攻击。 （讥笑、讽刺、诽谤、谩骂 ）
原因：（1）疏泄情绪，保护自己。
（2）观察模仿。 （3）家教不当。如过分溺爱、怕孩子吃亏、经常惩罚。
防治：（1）改变不当的家教方式，让幼儿远离暴力和不良诱因。
（2）帮助幼儿学习如何与他人相处、调整情绪、对待挫折。 （3）干预儿童的侵犯事实。 （4）采取相应的心理治疗。（示范法、消退法、暂时隔离法）
（2）建立合理的作息制度，养成良好的生活习惯。（按时睡觉、 白天避免过累、晚间适当控制饮水、夜间定时唤醒排尿）。
（3）加强自觉排尿的训练。 （4）配合药物或针灸治疗。
遗尿症
当孩子4岁之后仍不能控制自己的排尿，昼夜经常 不自主地排尿，造成尿裤子或尿床，这就属于遗尿症， 是一种排便习惯的障碍。
遗尿症分为原发性和继发性两种类型。原发性遗 尿症是指儿童膀胱括约肌的发展迟缓，或从百度文库形成控 制膀胱收缩的能力。
第三，及时发现孩子内心的焦虑、紧张压力，教孩子学 会放松训练，尤其是睡前，听轻松的音乐，缓解内心的紧 张状态。
第四，对于任性逆反的孩子，可以采用惩罚的方法，例 如，让他自己洗尿湿的床单。但是不要对孩子发脾气，更 不要羞辱孩子。
不良习惯
吮吸手指
表 现：经常或几乎整天吮吸手指,常固定吮吸某一手指。
原因：（1）早期喂养不当，或不能按时得到足够的食物。
（2）模仿父母或同伴的行为。
防治：（1）消除引起心理紧张的各种因素。
（2）引导儿童参与各种游戏活动。 （3）培养良好的卫生习惯。 （4）在指甲上涂苦药或辣椒汁。 （5）严重者进行行为治疗。
有些家长纵容孩子边吃饭边看电视，或边吃边玩，这样很容易分散孩子的注 意力，不可能专心吃饭，家长教育方法的不一致也给孩子造成可乘之机，例如， 爸爸妈妈正在要求孩子把饭吃掉，爷爷奶奶却说：“吃不下去就算了。”零食太 多也是造成儿童厌食的原因之一。
厌食矫正
第一、吃饭时家长不要过多关注孩子。 第二、成人不要喂孩子吃饭，并且不给孩子吃
遗尿症的原因有生理方面的因素：遗传因素、神 经系统缺陷和躯体疾病、睡眠障碍；还有社会心理因 素：受到惊吓、突然改变环境、失去母爱、过度疲劳、 父母过度保护和溺爱、父母讨厌孩子尿床、家庭关系 不和、管教不一致，学校恐怖症等等，这些紧张刺激 都可能引起和加重遗尿现象。
如何解决孩子的遗尿问题呢? 首先，家长发现孩子有不正常的遗尿现象时，要到医院
（二）进食障碍 1、神经性厌食 2、神经性呕吐 3、挑食、偏食
（三）排泄障碍 遗尿症
（四）神经性习惯 1、吮手指 2、咬指甲 3、习惯性阴部摩擦
（五）其它心理障碍 1、多动症 2、选择性缄默
品行障碍
攻击性行为
也称侵犯行为，是指个体有意伤害他人身体与精神， 且不为社会规范所许可的行为。
表 现：（1）侵犯他人身体。（踢、打、抓、咬 ）
请泌尿科医生检查，如果是生理因素、躯体疾病造成的， 要考虑用药物治疗。还可以用让孩子多喝水的方法，增加 他们的膀胱容量，并训练他们适当地憋尿，以训练他们的 控制力。当小孩尿尿时，可训练他们时断时续，以体验对 括约肌的收缩。
其次，对孩子的遗尿千万不要嘲笑，这样会加重他的自 卑感，打击他的自信心，而是应该对孩子不尿床的记录进 行表扬和奖励。
果强迫喂食，即刻引起呕吐。
原因：（1）过分注意孩子进食或强迫进食。
（2）进食前活动过度。
（3）进餐气氛不良。 （4）不良的饮食习惯。
干涉的方式有以下几种类型： 1．命令型——“吃呀，吃呀”。 2．恳求型——“再吃点儿吧”。 3．说教型——“吃饭要有吃相”。4．催逼型——“快吃，快吃”。 5．威胁型——“不吃就不让你玩”。
品行障碍
说谎
原因： 无意说谎——由于儿童认知发展水平低。
有意说谎——（1）逃避责备或惩罚；（2）想报复他 人，引起他人注意，满足自己的虚荣心。
防治：（1）教育儿童诚实做人。
（2）营造和谐、融洽的环境气氛。 （3）成人注意言传身教。 （4）及时揭穿儿童的谎言，不让其谎话得逞。
进食障碍
神经性厌食
表 现：长期厌食，对食物不感兴趣，吃得极少，经常回避或拒绝进食，如
（2）生活环境单调，缺少玩具和爱抚。
防治：（1）运用正确方法喂足喂好婴儿。
（2）丰富儿童的物质和精神生活，消除寂寞感。 （3）给予爱护和同情，使之在心理上获得满足。 （4）在手指上涂抹苦味剂。
不良习惯
咬指甲
表 现：经常不由自主地咬去长出的指甲，甚至吃掉指甲。
在3-6岁幼儿中发病较高。
原因：（1）为了缓解心理紧张。
零食。 第三、当孩子不好好吃饭时可以冷淡他，不满
足他的其他要求。 第四、家庭成员的教育方式和态度要一致，尤
其是老年人，不要迁就孩子，否则各执一词 ，无法让孩子养成好习惯。 第五、家长做饭要注意营养搭配和吸引力。 第六、要让孩子多活动，运动可以帮助消化， 消化得好，吃饭才香。所以，家长要鼓励孩 子多做体力活动。
排泄障碍
遗尿症
属于儿童行为障碍中的排泄障碍。
表 现：5岁以后儿童，仍不能控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤。男
孩多于女孩。
原因：器质性遗尿症——因躯体疾病引起。如膀胱炎、蛲虫病、糖尿病等。
功能性遗尿症——由心理因素引起。如强烈的精神刺激、夜间
睡眠过深、排尿习惯不良、有心理障碍。
防治：（1）消除引起小儿精神紧张的各种因素。