B1-五年级语文-特殊标点符号
五年级上册语文：标点符号
标点符号学生姓名___________学科_________年级_____________教师姓名___________平台_________上课时间_____________1.通过类比，理解标点符号的意义和运用2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对标点符号的正确使用3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能（25分钟）探索新知识常用标点符号：句号，问号，叹号，逗号，冒号，分号，书名号，省略号，顿号，引号，破折号（15分钟）（15分钟）（5分钟）（20分钟）参考答案解析：一、1.逗号用来表示一句话中间的停顿，句号表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。
2.顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
3.问号表示一句问话完了之后的停顿。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
4.感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
5.冒号主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
用于引述语之前、提示语或总结语之后、解释性的分句之前等。
省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
6.引号：引号表示文中的引用部分，单独使用引号用双引号。
7.书名号用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
8.分号用于分句与分句之间的停顿，它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。
并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。
9.破折号表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等。
二、A、“等”与省略号不能同用。
B、“转不起来”和“栽跟头”后用分号。
C、两个问号改为逗号）一、1、，，。
2、，、、、，，。
特殊标点符号
特殊标点符号特殊标点符号的使用特殊标点符号是指在正常文本中使用较少的、具有一定独特功能或表达特殊含义的标点符号。
这些标点符号一般并不常见，在常规写作中使用较少，但在某些特定的场合或特定类型的文本中，它们具有重要地位和特殊作用。
因此，了解和正确应用特殊标点符号对于提高写作质量和表达能力来说是非常重要的。
一、省略号（……）省略号的主要用途是表示省略部分。
它是由连续的三个半角或全角的圆点组成。
在正式的文书等场合，使用全角圆点较为常见，而在日常写作中，一般使用半角圆点即可。
省略号的使用应注意以下几点：1. 省略号的前后应有一个空格，除非省略号是句子的结束符号；2. 在表示持续、暂停或句子未完成的情况下，可以使用连续的省略号；3. 在表示引出话题、悬念或犹豫等情况下，可以使用多个省略号。
示例：1. 他沉默了一会儿，然后说道……2. 他的话让我略感费解……3. 我觉得我们应该……应该怎么说呢？二、破折号（—）破折号是常见的特殊标点符号之一，用于表示强调、起承转合、并列等不同的语境。
它在中英文之间的使用方式略有不同。
在中文中，通常使用全角破折号；而在英文中，则使用半角破折号。
常见用法：1. 引出话题或起承转合：他是个聪明——而且非常有才华的人。
2. 表示时间区间和数量范围：1990—2000年；20—30个学生。
3. 对某个词或短语进行强调或解释：他对这个项目有着显著的—不容忽视的—贡献。
4. 代替省略号的使用：她曾参加过三个城市的比赛——北京、上海、深圳。
三、感叹号和问号的重复使用感叹号（！）和问号（？）作为常见的标点符号，通常只使用一个来表示相应的语气或态度。
但在特定的情况下，为了强调感情的高涨或引起对方的注意，我们可以重复使用感叹号或问号。
示例：1. 多么美丽的花园啊！真的太美了2. 你能相信他们居然做到了吗3. 这是真的吗你一定在开玩笑吧！总结特殊标点符号的使用虽然较为有限，但在恰当的场合下，运用它们能够丰富写作表达，增强语气和感情的准确传达。
最新人教版五年级语文上册标点符号专项练习
最新人教版五年级语文上册标点符号专项练习1. 下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
谢谢上帝，总算活着回来了……我不在，你在家里做什么？（）A .表示省略递增的次数B .表示心理活动时断时续C .表示语意的跳跃D .表示说话吞吐2. 写出下列句子中破折号的作用（选序号）。
A．解释说明B．声音的延长C．说话的中断或停顿D．标志转折（1）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!______（2）我们跟着老师念：我——是——中国人。
______（3）青藏铁路从格尔木起步，跨过昆仑山，到达雪域圣城二拉萨。
______ （4）40秒钟——大家已经觉得时间太长了。
______3. 读下面的句子，并加上标点符号。
①孩子们仿佛听见______老橡树的年轮在响______ 在一圈一圈地减少______小动物仿佛听见______ 老橡树苍老的树皮在脱落______仿佛越变越光滑______②爷爷告诉我______桃花心木是一种特别的树______ 树形优美 ______高大而笔直 ______4. 句子中的破折号起什么作用？（）连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种的花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
A .表示解释、说明B .表示意思的递进C .表示意思的转折D .表示声音的延续5. 下列句子中，标点有误的一项是（）。
A .“对，我已经穿好了。
”妈妈说，“这衣服合我身吗？”B .气喘吁吁跑来的是将军的警卫员：一个年轻的士兵。
C .蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！D .姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊！在碧绿的草地上……”6. 阅读下文，回答问题东施效颦的故事春秋时代，越国有一位美女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。
西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。
有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。
小学五年级语文必会基础知识：标点符号
小学常用标点：(16种)逗号，句号。
问号？感叹号！冒号：分号；双引号“”顿号、括号（）破折号——省略号......书名号《》着重号. 连接号（——）专名号（----）基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
练习题1、煮过的花籽怎么会发芽呢（）2、小鸭子自言自语地说（）今天下雨了（）明天再练吧（）3、要是能早点回家（）那该多好哇（）4、傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）真吵人啊（）5、春风在唱歌（）小鸟在唱歌（）泉水也在唱歌（）6、晚上停电了（）不能写作业（）怎么办呢（）7、妈妈说（）天气忽冷忽热的（）可不要乱脱衣服呀（）8、奶奶大声吼道（）是谁把花瓶打碎了（）9、花园里的花有红的（）白的（）紫的（）黄的（）五颜六色（）10、如苹果（）桃子（）李子（）还有菠萝（）都是水果（）11、唉（）妈妈怎么还不回家（）12、你看到什么了（）孩子（）13、全体立正（）14、这回翻山使部队养成了一种新的习惯（）那就是用脸盆（）饭盒子（）茶缸煮饭（）煮东西吃（）15、她问我们饿了没有（）这一问正中了我们的心思（）16、他时而默读（）时而朗读（）时而背诵（）17、我在市场里买了桔子（）苹果（）青菜（）锤子（）钉子等东西（）18、张华考上了北京大学（）在化学系学习（）李萍考进了中等技术学校（）读机械制造专业（）我在百货公司工作（）我们都有光明的前途（）19、人们常说的（）开卷有益（）读书破万卷（）就是从这里来的（）20、当时的情况是（）开水没有（）水壶要洗（）茶壸（）茶杯要洗（）火生了（）茶叶也有了（）21、推开门一看（）呵（）好在的雪呀（）山川（）河流（）树木（）房屋（）全都罩上了一层厚厚的白雪（）万里江山变成了粉妆玉砌的世界（）。
新人教版五年级语文下册标点符号专项考点练习
新⼈教版五年级语⽂下册标点符号专项考点练习新⼈教版五年级语⽂下册标点符号专项考点练习1. 你知道下⾯句⼦中破折号的作⽤吗？请选择。
破折号的作⽤：A．表⽰注释说明。
B．表⽰声⾳延长。
C．表⽰话题转移。
①它要是知道了连它⾃⼰也属于村⾥的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，⽤它和鲜⽩菜⼀起熬汤喝——那可就要⼤吃⼀惊了。
______②⼤⽩鹅“嘎——嘎——”地叫着。
______2. 给下⾯的句⼦加上标点符号。
①有⼀次______⼀个牧童说______来______咱们把这⼝⽼泉清理⼀下______再挖⼀⼝⼩井______好不好______②______你喝吧______孩⼦们说______我们就是为了让⼈喝⽔才把井砌好的______③______我为你们三个⼈的健康喝了三⼝______她微笑着说______3. 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
这句话中引号的作⽤是（）。
A .特定的称谓B .特殊的含义C .引⽤4. 给下⾯的句⼦加上标点符号。
货架上摆着各种蔬菜______有黄⽠______茄⼦______菠菜______南⽠______胡萝⼘等______让我眼花缭乱______5. 阅读短⽂，回答问题。
应该从⼩开始⽩求恩从⼩热爱学习，六七岁的时候，他就⾃主学习解剖甲⾍、青蛙和⼩鸟。
有⼀天，他悄悄躲进楼上⼀个房间⾥，关上门不知在⼲什么。
过了⼀会⼉，妈妈闻到⼀股⾎腥⽓味，赶紧推开门进去，只见⽩求恩⼀本正经地站在桌旁，桌上的盘⼦⾥盛着⼀条刚从⾷品店买来的⽜腿，他正聚精会神地⽤⼩⼑解剖着⽜腿呢。
“我想知道这⾥⾯⾎管、肌⾁和⾻头的位置。
”他向吃惊的母亲这样解释着：“我想长⼤能像爷爷和爸爸⼀样，成为⼀个外科⼤夫。
”母亲疼爱地说____好孩⼦____你年纪还⼩____等你长⼤再学吧____⽩求恩严肃地回答说____应该从⼩开始____说着⼜认真地解剖起来____（1）给短⽂最后⼀段加上标点。
五年级语文下册试题-标点符号专项考点练习 无答案 人教部编版
五年级语文下册标点符号专项考点练习1. 下列各句中标点符号运用不恰当的一项是( )A .让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
B .心里想道：与这同样的花自然开放的时候，我会这样仔细凝视它吗?只摘了一朵花插入花瓶，摆在壁龛里，我才凝神注视它。
C .北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国，进步，民主，科学的光荣传统，生动地体现了中国人民自强不息，开拓进取的民族精神。
D .因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。
2. 读课文《奇妙的国际互联网》，加上标点符号人们可以在网上读新闻______听音乐______看电影______可以和天南海北的朋友聊天______游戏______可以在家里听老师上课______或者在网上查阅资料______并向国内外专家请教______还可以在家里上班______开会______甚至可以足不出户逛______网上商场______用______电子钱包付款______让商店把东西送到家______3. 对下列句子中标点符号的作用，分析正确的一项是（）A .整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！（引号，表示原文的引用）B .古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号，表示列举的省略）C .贝多芬把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
（破折号，表示意思的转折）4. 体会省略号的作用谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（）A .列举的省略B .话未说完C .语意未尽D .语意的跳跃E .心理活动的时断时续5. 给下面的这段话选择标点（）花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道父亲说A .“，。
部编版五年级语文下册期末专项试卷 标点符号附答案
部编版五年级语文下册期末专项试卷 11.标点符号班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、下列句中的破折号有什么作用？把正确选项的字母填在括号里。
(8分)A．表示解释说明或补充说明B．表示声音的延长C．表示意思的转折 D．表示意思的递进1．“要不——摔跤。
”( )2．可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
( )3．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
( )4．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
( )二、下列句中的省略号有什么作用？选一选。
( 8分)A．表示引文的省略 B．表示列举的省略C．表示说话断断续续 D．表示话没说完1．“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”( )2．“最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……”( ) 3．“从刚才的情形看，他抢答的速度比你快不了多少哇……”( )4．只听他在摇头晃脑地背着：“床前明月光，疑是地上霜……”( )三、给下列句子加上恰当的标点符号。
(38分)1. 你是军人沃克医生一针见血地说我当过军医这么重的伤势只有军人才能这样从容镇2．船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出三孩子纵身从横木上跳了下来3．他犹豫不决自言自语道是去好呢还是不去好呢4．我喜欢看三国演义钢铁是怎样炼成的等小说5．我刚要倒掉馊饭突然听到一阵急促的叫声别倒我抬头一看是春花四、读趣味标点故事，给条幅加上正确的标点。
(16分)从前，有一户人家过年时请人写了一张条幅：今年好倒霉少不得打官司。
初一，拜年的人一见条幅，忙问：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不乐地说：“干吗一进门就说不吉利的话！”来人指着门上的条幅说：“你这儿不是写着吗？”主人的意愿是：今年好倒霉少不得打官司来人的理解是：今年好倒霉少不得打官司五、阅读练习。
(30分)蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正下着，陈红骑着自行车悠然地行驶在柏油路上。
部编版小学五年级语文下册专题04标点符号[答案]
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在小学四年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
四年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，重点学习顿号、冒号、省略号的用法、作用以及在生活中的应用等。
四年级标点符号需要掌握的知识点是：1．标点符号的基本用法（1）顿号：是并列的词或词组之间的停顿。
如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
（2）分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
（3）冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。
如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
（4）破折号：一般有三种用法：①表示解释说明。
如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
②表示话题突然转变。
如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”③表示语音的延长。
如：“小林——，我来了！”他大喊着。
（6）引号：表示文中引用等的标号。
一般有四种用法：①表示引用的部分。
如爸爸说：“你们爱吃花生吗？”②表示特定称谓或着重指出的部分。
如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才祈求“自由”。
④引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。
如：他问：“老师‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”（5）省略号：是表明文句中省略内容的标号。
一般有四种用法：①表示列举的省略。
如：动物园里有大象、狮子、老虎……②表示语气的断续、延续。
如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”③表示话未说完。
如：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”④表示重复词语的省略。
如：孔已己低声说：“跌断，跌，跌……”2．标点符号的书写点号占一个字的位置，不出现在行首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。
省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。
3．标点符号的考点。
小学五年级语文标点符号练习
小学五年级语文标点符号练习保留原文，仅对格式进行修改：保留全职权益，全鸟无限妙会否则因人入圣，断链垃圾保拦转新致知把词语补充完整枝繁叶茂，自相掩映，张弛有度，结构得当，画龙点睛，惊艳不已，迫不及待。
1、给下面的话加上标点。
1）妈妈指着树上的桂花对我说：“桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖，桂花能熏制茶叶，喝了满口清香，醒目提神。
桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶、桂花润肤露、桂花沐浴液、桂花香水。
我真没想到桂花有这么多用途。
”2）为什么瓜秧开了花有结瓜？是水浇得不够？是肥施得不足？还是土壤根本不行？一位___懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
4）在我国分布最广的家燕，又名玄鸟、拙燕、越燕。
它体态轻捷伶俐，飞行快如流星，常结群横飞田野，在水面掠过，追捕蚊蝇等害虫。
燕群所过之处，蚊蝇为之一扫。
5）黄山被人们称为“天下第一奇山”，奇松、怪石、云海、温泉为黄山四绝。
怪石有的像人，有的似仙，有的状如珍禽异兽；奇松挺立，神采飞扬。
张开粗壮有力的臂膀，迎接远方的来客，___茫茫，置身其中，真有一种飘飘欲仙之感。
温泉久旱不干，久雨不泛，水温常年保持在42℃左右。
2、指出下列句子中引号的用法。
1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。
（A）2）真是“一夫当关，万夫莫开”。
（A）3）像你这样的“干净人”可真少见。
（B）4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
（A）3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。
1）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（C）2）每逢看到孩子们研究，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。
”（A）3）这里是落叶松的海洋。
看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些白桦。
（B）4）老柿树像是一把伞，张在我家的门前。
五年级下册语文试题---期末专题—标点符号 (含答案)部编版
五年级下册—标点符号1.下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（）例：但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！A．我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
B．海伦·凯勒凭借惊人的毅力，终于学会了用手指“说话”。
C．沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。
”D．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
2.下列句子中破折号的用法与其他三项不一致．．．的一项是（）A．这是一年的最后一天——大年夜。
B．“爸爸——，我回来了！”她大声地喊着。
C．我要到高原的湖边，寻找我童年的崇拜物——天上的老鹰。
D．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．西坡长满了松、柏、女贞……等树，而东坡只有雪松。
B．暑假，爸爸要带我到《祖父的园子》的作者的家乡——呼兰河区旅游。
C．枝叶青黄，人世沧桑，是无休止的重复？还是无休止的进化？D．《君子坦荡荡，小人长戚戚》是出自孔子的《论语•述而》。
4.下列句子说法不正确．．．．．的一项是（）A．在萧红的眼里，祖父园子中的一切都是自由的，可见作者对自由生活的向往。
B．《景阳冈》一文中，武松用“闪、躲”来对付“大虫”的进攻，表现了武松的有勇有谋。
C．“我……我想起了自己的发现……”句中省略号的作用是表示说话断断续续。
D．要写好一个人物，写出人物特点，只要细致观察就行。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱，样样都有。
B．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“只有军人才能这样从容镇定。
”C．他已经像个成人了—一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
D．船长喊道：“向海里跳……快……不跳我就开枪了！”6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？B．沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士，准备手术。
人教版五年级语文下册标点符号专项全能训练
人教版五年级语文下册标点符号专项全能训练1. 选择破折号的用法。
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
______②“妈——”背直起来了，我的母亲。
______③他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。
______A．表示声音延续B．表示解释说明C．表示意思转折2. 按顺序给下面的句子填上合适的标点符号______是个小男孩吗______高尔基问______3. 加标点，想想引号的不同用法。
毛主席在城楼上不断地向群众挥手______不断地高呼______人民万岁______同志们万岁______4. 加标点。
①莫泊桑坦白地说老师我已经读了许多书为什么写出来的文章总感到不生动呢②这个问题很简单是你的功夫还不到家福楼拜直截了当地说③这些作品表明你有了进步福楼拜说但是青年人贵在坚持才气就是坚持写作的结果5. 阅读课文片段，完成后面的练习。
（不会写的字，用拼音代替）小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴___心里很难过___他爬呀爬爬___回家里找妈妈___小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”（1）选文的第四自然段共有______句话。
（2）给第三自然段加上标点。
小壁虎借不到尾巴______心里很难过______他爬呀爬爬______回家里找妈妈______（3）写出下面词语的反义词。
哭______ 难过______（4）老黄牛用尾巴______ ，燕子用尾巴______。
6. 下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
（完整版）小学五年级语文标点符号专项练习含答案
（完整版）⼩学五年级语⽂标点符号专项练习含答案学⽣：科⽬：语⽂教师：魏⽼师第三阶段第4次课时间:2013年6⽉⽇_1000-12:00段⼀、1、本节课的考点分析：2、本节课主讲知识点：授课内容：标点符号概论：常⽤的16中标点符号，7种点号，9种标号。
句末点号有三种：句号、问号、感叹号，表⽰⼀句话说完之后的较⼤停顿。
注意：选择疑问，反问，设问中的问号⽤法主语和谓语倒置的句⼦给下⾯的句⼦加标点，正确的⼀项是（）（1）我学习了⼩站这篇课⽂作者对⼩站的描写给我留下深刻的印象A. ————，。
B. “”，。
C. 《》，。
D. ：《》，。
（2）周恩来同志⽤命令的⼝吻说不要管我你们要沉着别慌张A. ，“！，……”B. ：“！，……”C. ：！，……D. “！，……”（3）最近学校组织我们观看爱国主义影⽚闪闪的红星⾰命家庭使我受到了深刻的教育A. ，《》；《》，。
B. ，《、》，。
C. ，“”、“”，。
D. ，《》、《》，。
（4）李时珍发现旧的药物书有不少缺点许多有⽤的药没有记载有些药物只了个名称没有说明形状和⽣长情况还有⼀些药物记错了药性和药效A. ，；，；。
B. ：、，、。
C. ：；；；。
D. ：；，；。
（5）他注意数着⼀声⼀声的鸟叫⼀⼆三四⼀边数⼀边⽤⼿打着拍⼦A. ：“、、、……”。
B. ：“，，，……”。
C. ：“、、、——”。
D. ，“、、、……”。
（6）多么好的⼀个孩⼦只在短短的⼏分钟⾥短短的⼀段路上她就做了⼏件好事那么在⼀天⼀年⼀⽣中她能做多少好事呢A. ！，，。
，，，，！B. ：，，。
，、、，！C. ！，，。
，、、，！D. ！，，。
，、、，？（7）拐弯的地⽅挖了⼀些岔道，叫“迷惑洞”。
A. 表⽰引语B. 表⽰特定称谓C. 表⽰特殊含义需要强调D. 表⽰否定和讽刺（8）有⼀个孩⼦——他是元帅……他把我带到这⾥来。
A. 表⽰补充说明B. 表⽰意思的转折或递进C. 表⽰声⾳的延长D. 表⽰插⼊内容（9）听鸟叫的⼈说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了⼩夜莺……”A. 表引⽂或引述的话有所省略B. 表重复词语的省略C. 表列举同类事物和序数词语的省略D. 表话未说完，语意未尽（10）下列句⼦中的标点符号，使⽤正确的⼀项是（）A. 第⼆代⽆绳电话采⽤了数字技术，主要有泛欧数字⽆绳电话、个⼈便携式电话、个⼈接⼊通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
知识点专题04 标点符号(讲义+试题)四升五年级语文(含答案)
专题04标点符号✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法①《草原》选自老舍先生的《内蒙风光》。
④表示语言的断断续续。
✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。
”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。
”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。
”② 放在引用话之间，后面用逗号。
语文里的标点符号
在语文中，标点符号用于在句子中标示语气、节奏、停顿和句子结构等。
以下是常见的标点符号及其用法：
1. 逗号（，）：表示停顿、分隔短语和修饰语，在列举、并列和复合句中分隔成分。
2. 句号（。
）：表示句子的结束。
3. 叹号（！）：表示感叹、强调或兴奋之情。
4. 问号（？）：表示疑问或询问。
5. 冒号（：）：用于引出例子、解释、解答问题、列举、引语和说明等。
6. 分号（；）：用于分隔意义密切但不是直接关联的独立分句。
7. 引号（‘ ’或“ ”）：表示引用别人的话、标示特殊含义、强调或转述。
8. 括号（（）或[ ]）：用于注释、插入或标示额外信息。
9. 破折号（—）：用于标示断句、强调、让读者停顿、补充说明或插入信息。
10. 省略号（...）：用于表示省略、暂停、悬而未决、或留白。
11. 顿号（、）：表示并列关系和列举。
12. 连接符（-）：用于连接复合词或连字符。
以上是一些常见的标点符号及其用法。
准确使用标点符号可以使语言更加清晰和具有逻辑性。
在写作中，注意合理使用标点符号可以帮助表达意思并改善阅读体验。
部编版五年级语文下册期末专项试卷 标点符号附答案
部编版五年级语文下册期末专项试卷 11.标点符号班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、下列句中的破折号有什么作用？把正确选项的字母填在括号里。
(8分)A．表示解释说明或补充说明B．表示声音的延长C．表示意思的转折 D．表示意思的递进1．“要不——摔跤。
”( )2．可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
( )3．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
( )4．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
( )二、下列句中的省略号有什么作用？选一选。
( 8分)A．表示引文的省略 B．表示列举的省略C．表示说话断断续续 D．表示话没说完1．“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”( )2．“最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……”( ) 3．“从刚才的情形看，他抢答的速度比你快不了多少哇……”( )4．只听他在摇头晃脑地背着：“床前明月光，疑是地上霜……”( )三、给下列句子加上恰当的标点符号。
(38分)1. 你是军人沃克医生一针见血地说我当过军医这么重的伤势只有军人才能这样从容镇2．船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出三孩子纵身从横木上跳了下来3．他犹豫不决自言自语道是去好呢还是不去好呢4．我喜欢看三国演义钢铁是怎样炼成的等小说5．我刚要倒掉馊饭突然听到一阵急促的叫声别倒我抬头一看是春花四、读趣味标点故事，给条幅加上正确的标点。
(16分)从前，有一户人家过年时请人写了一张条幅：今年好倒霉少不得打官司。
初一，拜年的人一见条幅，忙问：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不乐地说：“干吗一进门就说不吉利的话！”来人指着门上的条幅说：“你这儿不是写着吗？”主人的意愿是：今年好倒霉少不得打官司来人的理解是：今年好倒霉少不得打官司五、阅读练习。
(30分)蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正下着，陈红骑着自行车悠然地行驶在柏油路上。
部编版五年级语文下册期末标点符号专项复习
休斯敦火箭队打败了达拉斯小牛队得了冠军
（1）＿休＿斯＿敦＿火＿箭＿队＿打＿败＿了＿,达＿拉＿斯＿小＿牛＿队＿得＿了__冠_＿军＿!
（2）＿军＿!＿
标点专项复习
7.选出下列标点符号使用正确的一项 （B）
A．诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？ B．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭， 悄无声息，不动声色。 C．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心 好友。 D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”
标点专项复习
8.给句子加上标点，表示不同的意思。
标点专项复习
分号
主要用法： 1.在两个以上并列分句的复句中，各并列分句之间的
停顿用分号。 2.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复
句，第一重之间用分号。 3.分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、
词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末 尾用分号，最后一条完了用句号。 4.句子里用了余指代词“等等”，代表未说出的并列 部分，在“等等”的前边也用分号。
9.给下面的这段话加标点，把正确一项的序号 填在句末的括号里。
有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又 长见识 这就是养花的乐趣 （ A ） A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ， 。 ， ， 。 。 D． ， ， ； ， ， ， 。
标点专项复习
相传明朝弘治年间，有家财主的豪宅刚落成，请 祝枝山写对联。祝挥毫写了下面一副：“此屋安能居 住 其人好不悲伤”。
财主责怪祝枝山为何给他写这样不吉利的话。祝 枝山笑笑说：“为甚么说这对联不吉利呢？我念给你 听吧！ 此屋安 ，能居住 。其人好 ，不悲伤 。这是大吉 大利啊 ！”财主听了，啼笑皆非。
五年级语文上册标点符号复习教案
五年级语文上册标点符号复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的标点符号及其用法。
2. 培养学生正确使用标点符号的能力。
3. 提高学生语文素养，使他们在写作中能够运用标点符号表达清晰、完整的思路。
二、教学内容：1. 标点符号的种类及其基本用法。
2. 标点符号的运用规则及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握各种标点符号的用法。
2. 难点：标点符号在实际写作中的运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解标点符号的种类、用法及注意事项。
2. 采用示例法，通过典型例句展示标点符号的运用。
3. 采用练习法，让学生在实际写作中运用标点符号。
五、教学过程：1. 导入：回顾上册所学标点符号，引导学生思考标点符号在语文学习中的重要性。
2. 讲解：讲解各种标点符号的用法，如句号、逗号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号等。
3. 示例：展示典型例句，让学生了解标点符号在实际写作中的应用。
4. 练习：布置练习题，让学生运用所学标点符号进行写作。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提问和解答疑问。
2. 利用多媒体教学资源，展示标点符号的用法和示例。
3. 组织小组讨论，让学生在小组内互相检查标点符号的使用是否正确。
4. 提供实用的写作指导，帮助学生将标点符号应用于实际写作中。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括标点符号的使用是否正确。
3. 写作样本：评估学生在写作中使用标点符号的准确性和有效性。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的标点符号使用进行自我评价和改进。
八、教学资源：1. 教材：《五年级语文上册》相关章节。
2. 教学PPT：包含标点符号的用法和示例。
3. 练习题：针对不同标点符号的练习题和写作任务。
4. 多媒体资源：包括视频、音频和互联网资源，用于辅助教学。
九、教学延伸：1. 开展标点符号为主题的写作活动，让学生在实际写作中运用所学知识。
部编版五年级语文下册标点符号专项-无答案
五年级语文下册标点符号专项突破训练1给下面的句子加上标点。
（1）那些源源不断涌现出来的为什么_____使拉曼深感愧疚______ （2）他发现的这种光散射效应____被人们称为_____拉曼效应______2.给下面的句子加上标点符号。
①孩子问______爱因斯坦爷爷______这道题怎么做______②______孩子______要学会思考______不要一碰到困难就向别人伸手______爱因斯坦和蔼地说______3.给下面的句子加标点。
（1）这次语文期中考试的作文题目是______美丽的校园______ （2）王艳问我______李小佳的______小学生作文______你还给他没有______（3）今年______六一______儿童节______中央电视台开始播映儿童系列剧______小龙人______4.给下面的句子加上标点符号。
日常生活中使用电灯______电视机______空调______电冰箱______饮水机等______都要注意节约用电______5.读下面的句子，并加上标点符号。
注意使用分号，体会分号的用法，并试着写出一句来。
①须鲸的水柱是垂直的______又细又高______齿鲸的水柱是倾斜的______又粗又矮______②老橡树上居住的动物越来越多______小松鼠来了______他们在树枝上跳优美的舞蹈______小猴子来了______他们在树杈上荡快活的秋千______小白兔来了______他们在大树下采雪白的蘑菇______ 6.读一读，加标点荷兰以郁金香______风车______牧场和运河而闻名天下______郁金香是荷兰的国花______品种达二百多个______除郁金香外______还有水仙______风信子______荷兰因此获得了______欧洲花园______花卉王国______的美誉______7.“‘呼——呼——’吹来了风。
”句子的破折号表示声音延长。
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特殊标点符号的使用
1．通过对学生观察\注意力有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握特殊标点的方法及技巧
整体要求：根据动力观察法的特点，此环节内容设置要求由简入繁的呈现，并引导学生探究观察。
可以是具有层进关系的习题，也可以是规律、原理等（要求至少有易、中、难三个层级，每个层级里，例题的数量不限。
简单题
题目：下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.直接引用
B.特殊含义
C.强调意思
D.特定称谓
人们都说:“桂林山水甲天下”。
（ ）
动力观察：
中档题
题目：下面句子中标点没有错误的一句是（ ）
A. 大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”
B. “我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。
你能给我一点儿钱吗？”
C. “我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说。
D.“很抱歉！”大树说：“ 我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子。
” 动力观察：
较难题
题目：下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
3 2 1
A.表示注释、说明
B.表示意思的递进
C.表示意思的转折
D.表示声音或感情的延续
1.筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了。
( )
2. 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
( )
动力观察：
方法提炼：
题目的难度是递进的
提示：在该环节建议老师给学生设置一些奖励，来促进学生来闯关做题。
错点笔记：
参考答案
动力观察
简单题1：
答案：A
解析：句子中的“桂林山水甲天下”是引用人们常说的话，所以说本题选A项直接引用。
中档题2：
答案：D
解析：1.“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
2.“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
3.“说”字在句尾时，“说”后用句号。
前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
“说”在中间，“说”字后面应该用逗号，本题中D项“说”后用的是冒号，所以不正确。
设问1：
1.答案：1.C
2.D
3.A
2.答案：1.特殊含义 2.特殊含义
3.特定称谓
较难题3：
答案：1.D 2.A
解析：“吱”是拟声词，后面的破折号应该是声音的延续，所以1.题应该选D；“中央大厅”是对枢纽部分的解释说明，所以2.应该选A
设问 1：
3.答案：1.表示破折号后面是解释说明的部分。
2.表示意思的转换、跳跃或转折。
表示语音的延长。
4.答案：D
5.答案：C
动力练习
第一关
答案：B
解析：A项的赛特凯达斯大瀑布是对前面巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布的解释说明，所以破折号后面是解释说明的部分。
B项他有更宏伟的设想，比现在更进一步，所以表示意思的递进。
C项表示语音的延长。
D项表示语音较大的停顿或中断。
答案：1.E 2.F
解析：1.的省略号表示语意的跳跃、转折。
前一句是感慨自己回来了，后一句就问家里人在家做什么了。
两句话中间说话中断，所以选E。
2.的省略号表示表静默或思考。
第二关
答案：1.表示说话的断续 2.表示列举同类事物和序数词语的省略
解析：1.句中老红军临终前说话断断续续，所以省略号表示说话的断续。
2.句中青蛙爱吃的还有很多，句中的省略号表示列举同类事物和序数词语的省略。
课后任务
任务B
1.答案：1.D
2. E
3.A
2.答案：直接引用直接引用强调意思
3.答案：1.表示破折号后面是解释说明的部分。
2.表示意思的转换、跳跃或转折。
3.表示语音的延长
4.答案:D
5.答案：1:表示引文的省略; 2:表示语意的省略;。